中班上学期语言教案《我和我的外婆》含反思
幼儿园大班语言教案《我和我的外婆》
幼儿园大班语言教案《我和我的外婆》一、教学目标1.能够听懂简单的描述外婆和自己的事情；2.能够用简单的语言介绍自己和外婆的一些事情；3.能够用形象化的语言表达自己对外婆的感情；4.增强与外婆的沟通和情感交流能力。
二、教学准备1.图片或绘本《我和我的外婆》；2.课件或黑板；3.听力材料和音响设备。
三、教学过程1. 热身启蒙（10分钟）1.介绍故事情节，引起孩子们对主题的兴趣；2.通过简单的问答，让孩子们回忆一些与自己亲近的人，比如：爸爸妈妈或爷爷奶奶等；3.引导孩子们谈论这些人对自己的重要性并表达对他们的感激之情。
2. 语言输入（20分钟）1.向孩子们呈现《我和我的外婆》的图片或绘本；2.通过故事情节的介绍和细节的描述，让孩子们理解故事的主题和情感；3.在描述故事情节的同时，强化一些重点词汇和表达方式，例如：“外婆”，“一起玩”，“一起看书”，等等；4.配合图片或绘本，引导孩子们感受故事情节中的感情和表情。
3. 集体互动（20分钟）1.准备一些简单的问题，让孩子们在听完故事之后回答；2.引导孩子们总结故事的中心情感，并尝试用自己的语言来表达故事的主题；3.鼓励孩子们分享自己和亲近人之间的故事，并表达自己的情感。
4. 语言输出（20分钟）1.引导孩子们以小组为单位，让孩子们互相交流，分享自己和亲近人之间的事情，并让其他组的同学听；2.鼓励孩子们以自己的方式表达自己对亲近人的感情和体验；3.在输出过程中，教师根据学生的水平和兴趣，给予适当的指导和鼓励。
5. 总结收尾（10分钟）1.对教学过程进行简要总结，并表扬表现出色的同学；2.告诉孩子们要珍惜和亲近人在一起的时光，并鼓励他们在以后的生活中更加勇敢、自信和热情地表达自己的感情。
四、教学反思本节语言教学的主要任务是通过故事的情节和细节描述，展示亲近人之间的情感和交流方式，由此启发孩子们对自己身边的亲近人负责，表达对他们的感恩之心，培养孩子们的感恩心和理解他人的能力。
幼儿园大班语言教案《我和我的外婆》
幼儿园大班语言教案《我和我的外婆》教学背景幼儿园大班是幼儿园教育的重要阶段，这时的幼儿已经有了比较完善的语言能力，能够较为准确地表达自己的意思，也可以听懂并理解简单的故事。
因此，在这个阶段，我们必须注重幼儿的语言教育，提高幼儿的语言表达和倾听能力。
本次教学以《我和我的外婆》为主题，旨在通过故事讲述和互动游戏的方式，帮助幼儿学习和理解故事中的语言表达，提高幼儿的语言综合能力。
教学目标知识目标1.了解故事《我和我的外婆》的情节2.能够正确理解和表述故事中的语言表达3.掌握一些与故事中相关的汉字和词汇能力目标1.提高幼儿的口语表达和倾听能力2.提高幼儿对故事情节的理解能力3.能够通过互动游戏加深对故事的理解和记忆教学过程导入环节（1）先与孩子们简单交流，让孩子们有一个愉快的心情，调整好状态（2）播放小动画《我和我的外婆》，为下文讲述故事打下铺垫讲述故事（1）要求孩子坐好，保持注意力集中，听好故事（2）老师根据故事内容讲述，让孩子们能够真正理解故事情节（3）在讲述完毕后，让孩子们复述一下讲述的内容，确保孩子能够理解故事情节。
互动游戏（1）老师挑选故事中的关键语句出来，编排互动游戏，让孩子们来帮忙，加深对故事情节的理解和记忆。
（2）比如：老师说，“外婆和小男孩一起做什么了？”，孩子们回答“做饭”等等。
拓展练习（1）老师可以提供一些相关的汉字和词汇给孩子们，加强他们的语言能力。
（2）比如：对于“糊涂”，可以提供相应的汉字，并让孩子们学会正确的发音和写法。
结束老师可用简单的游戏和互动方式来结束本节课，保证孩子们在愉快的氛围下完成本节课。
总结通过本节课，教师以故事为主线，将故事中的语言表达和汉字词汇等内容全部纳入教学的范围之内，着力提高幼儿的口头表达和聆听能力。
在互动游戏中，孩子们积极参与，不仅使孩子们的记忆加深，也激发了孩子们的兴趣，促进了孩子们的思维发展。
同时，本节课也为后续的学习打下了坚实的基础。
大班语言优秀教案《我和我的外婆》
大班语言优秀教案《我和我的外婆》教案名称：《我和我的外婆》教学目标：1.能够理解、朗读并正确书写故事中的生词词汇。
2.能够通过阅读理解故事的主要内容和细节。
3.能够用简单的句子表达自己对故事情节的理解和感受。
4.能够通过绘画和写作表达自己与外婆的亲密关系。
教学重点：1.生词词汇的掌握和运用。
2.阅读理解和表达能力的培养。
教学准备：1.复制故事《我和我的外婆》的阅读材料。
2.绘画用纸、彩色铅笔和水彩笔。
3.写作用纸和铅笔。
教学过程：【导入】1.用图片导入课题，引发学生对外婆的思考和回忆。
2.与学生分享自己与外婆的一次难忘经历。
【阅读理解】1.教师分发复制好的故事阅读材料，并给出阅读任务：读完故事并回答问题。
2.学生阅读完故事后，进行问题指导讨论。
问题指导：(1)故事中的主人公是谁？(2)主人公和外婆之间的关系如何？(3)主人公和外婆在一起有什么乐趣？(4)主人公和外婆一起做了什么事情？(5)故事最后主人公的感受是什么？3.学生根据故事内容回答问题，并进行讨论。
【词汇学习】1.教师呈现故事中的生词词汇，并逐个教学。
2.学生进行单词的朗读和记忆。
【互动绘画】1.教师要求学生用纸和彩色铅笔绘制自己和外婆的合照。
2.学生根据自己的想象和记忆绘制。
3.学生互相展示和分享自己的绘画作品。
【写作表达】1.教师要求学生根据自己与外婆的亲密关系，用简单的句子描述一次和外婆在一起的经历。
2.学生将自己的描述写在写作用纸上，并进行互相交流和分享。
【作品展示】1.学生选择自己最满意的一幅绘画作品和一篇写作作品进行展示。
2.同学们鼓励和表扬作品展示者。
【总结反思】1.教师帮助学生总结今天的学习内容和收获。
2.教师提问学生一些问题，引导学生对自己与外婆的感受和亲密关系的思考。
教学延伸：1.学生可以编写一段对话，描述自己与外婆的一次有趣的交谈。
2.学生可以结合故事内容，创作一段关于亲情的小故事。
3.学生可以选择一首关于亲情的歌曲，并进行欣赏和分享。
大班语言教案《我和我的外婆》
大班语言优秀教案《我和我的外婆》一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中祖孙之间的亲情。
2. 能够用恰当的词语描述自己和外婆之间的关系和互动。
3. 学会表达关爱他人的方式，培养幼儿的爱心和感恩之心。
二、教学内容：1. 故事《我和我的外婆》的阅读与理解。
2. 讨论故事中祖孙之间的亲情关系。
3. activities related to the story.三、教学准备：1. 故事课件或图书《我和我的外婆》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿分享他们与祖父母之间的故事和互动，引导幼儿表达对长辈的关爱。
2. 故事阅读：教师通过课件或图书讲述故事《我和我的外婆》，引导幼儿关注故事中祖孙之间的亲情关系。
3. 讨论：引导幼儿讨论故事中的人物和情节，帮助幼儿理解并表达自己与外婆之间的关系。
4. 活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己与外婆的合影，鼓励幼儿用语言描述自己的作品。
5. 结束：播放温馨的音乐，让幼儿闭上眼睛，想象自己与外婆在一起的美好时光，培养幼儿的感恩之心。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和情感体验。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们对自己与外婆关系的表达。
3. 搜集幼儿在课堂上的口头表达，了解他们对自己与长辈之间关系的认识和表达。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人一起拍摄一张合影，并用语言描述自己与家人之间的关系。
2. 主题活动：组织一次“感恩长辈”的主题活动，让幼儿通过表演、制作礼物等形式，表达对长辈的感激和爱意。
七、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿一起阅读故事，引导幼儿积极参与故事情节的讨论和表达。
2. 情感体验：通过音乐、绘画等途径，让幼儿充分体验故事中祖孙之间的亲情和爱意。
3. 情境创设：创设相关的情境，让幼儿在实际操作中学会关爱他人，培养幼儿的爱心和感恩之心。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师应以关爱、耐心、细致的态度对待每个幼儿，营造温馨和谐的学习氛围。
中班语言故事课件《我和我的外婆》
家庭作业布置及家长参与指导
作业内容
请幼儿回家后，与家长一起完成一份关于亲情的绘画作品， 可以是与外婆或其他亲人的合影，也可以是自己想象中的亲 情场景。
家长指导
家长可以与幼儿一起回忆与亲人的美好时光，引导幼儿用画 笔表达对亲情的感受。同时，家长也可以借此机会与幼儿分 享自己的成长经历和感悟，增进亲子之间的情感交流。
情感变化
在矛盾冲突中，小女孩和外婆的情感都经历了一些变化。小女孩从最初 的不理解到后来的体谅和感恩，而外婆也从坚持原则到最后的妥协和关 爱，表现出两人情感的升华。
结尾收束
1
矛盾解决
最终，小女孩和外婆的矛盾得到了妥善 的解决。外婆用她的智慧和爱让小女孩 明白了珍惜和感恩的重要性，而小女孩 也用自己的行动表达了对外婆的爱和尊 重。
学生表现评价及反馈收集
积极参与度
学生在课堂上积极参与讨 论，表现出对故事内容的 浓厚兴趣。
表达能力提升
通过故事复述、角色扮演 等活动，学生的口头表达 能力得到了锻炼和提升。
情感共鸣体现
学生在分享自己与外婆的 亲情故事时，表现出强烈 的情感共鸣和同理心。
相关资源推荐及课外阅读指导
相关书籍推荐
《外婆的道歉信》、《云边有个小卖部》等讲述亲情的文学作品， 帮助学生进一步理解家庭、亲情等主题。
05
互动环节设计与实施
角色扮演游戏
游戏目的
通过角色扮演，让幼儿更好地理 解故事情节和人物关系，培养幼
儿的表演能力和自信心。
游戏准备
准备相应的角色服装和道具，如 外婆的围裙、眼镜、拐杖等，以
及幼儿的表演服装。
游戏过程
邀请幼儿分别扮演故事中的“我 ”和“外婆”角色，根据故事情 节进行表演。教师可以引导幼儿 通过语言、动作和表情来展现角
幼儿园大班语言优质课教案《我和我的外婆》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《我和我的外婆》含反思教学目标1.能够通过朗读和表演《我和我的外婆》这篇文学作品，提高幼儿们的口语表达能力；2.能够通过听、看、说、做多种方式，进一步了解亲情的重要性和外婆对孙子孙女的疼爱和关爱；3.能够通过实践活动，提高幼儿们的绘画、剪纸等手工制作能力；教学环节热身活动（10分钟）•节拍游戏：老师通过唱歌和击打乐器，让幼儿们跟着节拍做出相应的动作，锻炼幼儿们的听觉和体育能力。
正文部分（40分钟）1. 听、看、说（10分钟）•老师向幼儿们介绍文学作品《我和我的外婆》，让幼儿们听故事录音，欣赏插图，并请幼儿们讲述故事大意和自己对外婆角色的认识。
2. 做（20分钟）•老师引导幼儿们进行手工制作，比如绘画、剪纸、折叠等等，初步学习手工制作技巧，同时也在动手的过程中进一步加深对亲情的理解和表达。
3. 表演（10分钟）•幼儿们通过模拟剧场表演，朗读故事，让幼儿们模仿老师的表演，发挥自己的创造力和语言表达能力，提升自信和胆量。
结束活动（10分钟）•游戏：让幼儿们参与游戏，以放松孩子们，同时也在一定程度上巩固了上课所学知识。
反思通过这堂课的教学，我认为幼儿园语言教学需要关注的方面如下：1. 让孩子愉悦地学习语言孩子们在学习语言时需要保持愉快的心情，面对优质教育应该是一种享受和乐趣，每个孩子都应该从老师那里感受到这份快乐。
在本课中，通过热身活动和休闲游戏，不仅能够拉近师生之间的距离，让孩子们感受到语言学习的乐趣。
2. 给孩子们提供多种学习方式言语是一种非常抽象的东西，孩子们很难通过简单的听故事来理解故事中所传达的意义。
因此，在本课中，我们采用了多种学习方式，比如听、看、说、做等多重体验，让孩子们在不同的学习过程中多角度感受故事中所传达的信息，有助于孩子们更好地掌握语言技能。
3. 培养孩子们的自信心在本课中，孩子们被鼓励充分表达自己的思想和感受，通过表演的形式，让孩子们有机会主动进行语言表达，体验到自己的成长和成功，同时也提高了孩子们的自信心。
幼儿园中班上学期语言教案《我和我的外婆》
幼儿园中班上学期语言教案《我和我的外婆》一、教学目标1.通过故事《我和我的外婆》，让幼儿了解外婆与自己的亲情关系，感受家庭的温暖。
2.培养幼儿的倾听能力和语言表达能力，能够讲述自己与外婆之间的故事。
3.引导幼儿学会关爱长辈，尊敬长辈，懂得感恩。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受外婆对幼儿的关爱。
2.教学难点：引导幼儿讲述自己与外婆之间的故事，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、音频、视频等。
2.环境布置：教室环境布置成温馨的家庭氛围。
四、教学过程1.导入教师播放《我和我的外婆》故事音频，让幼儿倾听故事。
2.故事讲述教师根据课件，生动形象地讲述故事。
讲述过程中，引导幼儿关注外婆对幼儿的关爱，以及幼儿与外婆之间的互动。
3.故事讨论教师提问：故事中，外婆对幼儿做了哪些事情？幼儿是如何回应外婆的？让幼儿分组讨论，分享自己与外婆之间的故事。
4.情景体验教师邀请一名幼儿扮演外婆，其他幼儿扮演幼儿，进行角色扮演。
角色扮演过程中，引导幼儿体验外婆的关爱，以及学会关爱长辈。
5.语言表达教师邀请幼儿上台，讲述自己与外婆之间的故事。
教师对幼儿的讲述进行点评，给予鼓励和指导。
布置家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享本次教学活动的内容，并尝试讲述自己与外婆的故事。
五、教学反思1.教师反思本次教学活动的效果，针对不足之处进行调整。
2.观察幼儿在活动中的表现，了解他们的需求，为下一次教学活动做好准备。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的倾听能力和语言表达能力。
2.评价幼儿对长辈的关爱和尊敬程度，以及感恩意识。
通过本次教学活动，幼儿们不仅了解了外婆与自己的亲情关系，还学会了关爱长辈、尊敬长辈。
他们在活动中积极参与，表现出较强的倾听能力和语言表达能力。
同时，幼儿们的感恩意识也得到了提高。
在今后的教学工作中，我们将继续关注幼儿的情感需求，培养他们健全的人格。
重难点补充：1.教学重点：教师在讲故事时，可以通过提问的方式引导幼儿关注外婆的行为，如：“小朋友们，外婆是怎么照顾小宝宝的？她都做了些什么？”教师：“谁来说一说，外婆在故事里是怎么对待小宝宝的？”幼儿A：“外婆给小宝宝做好吃的，还陪他玩耍。
幼儿园大班语言教案《我和我的外婆》
幼儿园大班语言教案《我和我的外婆》一、教学背景本节课是针对幼儿园大班的语言教学课程，本节课程将以图画故事《我和我的外婆》为例进行教学。
针对3-6岁孩子的语言启蒙教育，通过本节课程的教学，让学生感受到人际之间的情感互动以及感恩之情，激发孩子对家庭、祖辈的关爱之心，同时促进幼儿语言表达和听说能力的提升。
二、教学目标在本节课的教学过程中，我们将重点培养学生以下能力：•通过观察图画，理解并表述故事中的情节和主旨•表达对自己外婆的感情，增强孩子对亲人的感恩之情•练习正确的口语表达和口音，提高听说能力三、教学重点1.学习和理解《我和我的外婆》故事的情节，通过故事了解家庭中的人际关系和感情互动2.理解词语“感恩”、“亲情”等的内涵意义，增强感恩意识和亲情观念3.练习正确的句子表达及发音，提高听说能力四、教学过程4.1 导入•教师提问：“大家知道什么是外婆吗？”“大家和外婆都有过哪些开心的回忆呢？”•引导学生回忆生活中的亲人，大家一起分享自己跟亲人之间的故事。
4.2 学习故事•教师讲授故事《我和我的外婆》•学生观察图画，理解故事情节和主旨•教师引导学生说出自己对故事中表达的情感和感受4.3 学习词语•教师引导学生学习词语“感恩”、“亲情”等的内涵意义•通过谈论，引导学生说出自己感恩的事情4.4 模仿句式和表情•教师带领学生模仿故事中的人物表情和情感•教师引导学生跟读文本，练习正确的口音和句式表达4.5 实践运用•学生与教师一起回顾所学内容•教师提问：“你们都有一个亲近的亲人，你们可以选择用句子描述你们跟他感恩或者亲近的事情。
”•学生按要求练习描述自己的感恩之情五、教学反思在本节课程中，学生能够通过观察图画理解故事情节和主旨，练习正确的口语表达和口音，同时增强对家庭和祖辈的情感认同。
通过今天的教学，幼儿们体验到了人际之间关爱和感恩之情，也为他们今后的亲情生活奠定了更为坚实的基础。
教学过程中，教师注重互动和合作，适当调整教学策略，使得学生们能在轻松愉悦的氛围下学习和思考，教学效果良好，得到了学生和家长的认可和支持。
幼儿园中班语言教案《我和我的外婆》
幼儿园中班语言教案《我和我的外婆》一、教学目标1.帮助幼儿理解家庭中的亲情关系，学会用简单的语言表达自己的感受。
2.培养幼儿的口语表达能力，提高幼儿的语言理解和运用能力。
3.增加幼儿对词语的敏感性，加深幼儿对于作者意图的理解，培养幼儿阅读兴趣和学习兴趣。
二、教学重点1.理解家庭中的亲情关系。
2.学会正确使用一些简单的词语，如外婆、奶奶等。
3.学习表达自己的感受，增强口语表达能力。
三、教学准备1.《我和我的外婆》一本绘本，并准备大幅面海报或PPT，以便讲解。
2.教具：手偶、物品等。
3.学习资料：学生熟悉的亲情关系词语。
四、教学过程1. 导入（10分钟）教师出示《我和我的外婆》这个绘本，简要介绍内容，并让学生一起欣赏，引导学生了解绘本中的人物关系。
2. 讲解（20分钟）教师以PPT或大幅面海报的形式，讲解绘本内容，重点讲解绘本中人物关系的表示方法，如：“我”、“外婆”等，以及人物的性格特点等。
讲解后，教师进行简单的问答互动环节，检测学生的理解情况。
3. 辅助教学（10分钟）教师可以通过手偶、物品等辅助物，让学生更好地理解和记忆故事情节。
同时，教师可以引导学生表达我和家人的关系，如：“我的外婆对我很好”，“我和我妈妈很聪明”等。
4. 练习（20分钟）教师可以让学生分为小组，通过角色扮演，让学生在绘本故事情景中表达自己对家庭亲情关系的理解，加强幼儿对词语的敏感性，并提高幼儿口语表达能力。
5. 总结（10分钟）教师总结本次教学主要内容，并回答学生提出的问题。
同时鼓励学生在日常生活中多和家人交流，表达自己的想法和感受。
五、教学评估1.教师观察学生的课堂参与度和发言情况。
2.教师针对学生所表达的观点和问题进行反馈和指导。
3.学生可以在课后完成相关的练习，测试对于本次教学内容的掌握情况。
六、教学反思通过本次教学，在理解家庭亲情关系、学习语言表达能力、提高口语表达能力等方面，都取得了较好的效果。
但也要注意，在角色扮演环节时，学生的表达可能存在一定的局限性，需要教师根据不同孩子的情况进行指导和帮助，以达到更好的效果。
幼儿绘本我和我的外婆教案反思
幼儿绘本我和我的外婆教案反思教案标题：幼儿绘本《我和我的外婆》教案反思教案反思是教师在完成一堂课后对自己教学过程进行评估和总结的重要环节。
通过反思，教师可以发现自己的教学中存在的问题，并提出改进措施，以提高教学质量。
以下是对幼儿绘本《我和我的外婆》教案的反思。
1. 教学目标的设定是否明确？在教案编写时，教师需要明确教学目标，以确保教学的针对性和有效性。
对于幼儿绘本《我和我的外婆》，教学目标可能包括：通过阅读绘本，培养幼儿的情感表达能力；通过绘本中的故事情节，培养幼儿的观察和思考能力；通过与外婆的关系，帮助幼儿建立亲子关系和家庭价值观念。
2. 教学内容的组织是否合理？在教案编写时，教师需要合理组织教学内容，确保内容的连贯性和层次性。
对于《我和我的外婆》这本绘本，可以通过分析故事情节、角色特点、情感表达等方面的内容来组织教学。
可以引导幼儿通过绘本中的插图来了解故事情节，通过角色对话来了解角色特点，通过绘本中的情感表达来培养幼儿的情感表达能力。
3. 教学方法的选择是否适合幼儿？在幼儿教学中，教师需要选择适合幼儿特点的教学方法，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。
对于幼儿绘本《我和我的外婆》，可以采用互动式教学方法，如情景模拟、角色扮演、小组合作等，让幼儿参与到教学中来，提高他们的学习积极性和参与度。
4. 教学评价的方式是否多样化？评价是教学中的重要环节，可以帮助教师了解幼儿的学习情况和掌握程度。
在教案编写时，教师需要设计多样化的评价方式，以全面地评价幼儿的学习成果。
对于《我和我的外婆》这本绘本，可以通过观察幼儿的情感表达、听取幼儿的讲述、观察幼儿的角色扮演等方式进行评价。
通过对教案的反思，教师可以发现自己在教学过程中的不足之处，并提出相应的改进措施。
同时，教师还可以根据幼儿的学习情况和反馈，对教案进行调整和完善，以提高教学效果。
幼儿园大班语言教案《我和我的外婆》
幼儿园大班语言教案《我和我的外婆》教学目标1.帮助幼儿掌握和语言相关的知识和能力；2.培养幼儿爱好阅读、培养阅读能力和思维；3.帮助幼儿掌握一些基本的汉字和词语；4.培养幼儿感恩和家庭情感。
教学准备1.《我和我的外婆》一本书；2.老师准备相关的教学展示板或者卡片；3.幼儿准备好相关的学习记录或者笔记本。
教学内容导入环节在教室中悬挂相关的图片或者图片墙，聊天引导：大家都喜欢和自己的外婆一起玩耍，和外婆说说话，听听外婆给你讲的故事吗？今天的故事和你一定会有很多的共鸣，你们想听听吗？阅读环节1.朗读故事：让老师朗读这个故事，在朗读的过程中，可以用手势辅助，讲述主人公和外婆的故事。
2.提问：反复提问故事中的内容、人物、情节等，快速带动幼儿的思考。
3.互动提问：启发幼儿分享自己与外婆的亲子时刻，在课堂中制造出温馨氛围。
表达环节1.分组活动：将幼儿分成若干组，让每组有一个演员和一个定义者。
将定于者背对着图片墙，演员通过手势或者口头表达出图片墙上的动物或者食物等内容，让定义者快速猜出他所表达的东西。
2.艺术创作：指导幼儿根据自己关于外婆的感情进行表达和创作，让他们通过绘画或者诗歌等方式，表达出自己与外婆的情感。
运用环节1.朗读练习：老师带领幼儿一起呼唤故事中的人物、物品和情节等。
2.讲解汉字：有些幼儿对汉字还不是很熟，老师可以逐个讲解那些比较生性的汉字，然后让幼儿进行更灵活的使用。
3.模仿表达：鼓励幼儿之间互相模仿，跟其他成年人进行表达，增加我们的表达能力和交际能力。
总结环节在整个教学结束之前，老师要提醒同学们要记得课后复读本次课程中学到的内容，运用到生活中。
最后老师也可以分享一些关于自己和外婆的故事，进一步加深幼儿对家庭和亲情的感知。
第一次尝试写语言教案，还不是很熟练；但总体而言，这个教案的目的是帮助幼儿感恩家庭情感和亲子互动，同时也通过《我和我的外婆》这个故事来锻炼幼儿的基本语言相关知识和能力。
中班上学期语言教案《我和我的外婆》含反思
中班上学期语言教案《我和我的外婆》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言优秀教案《我和我的外婆》
大班语言优秀教案《我和我的外婆》教案名称：《我和我的外婆》教学目标：1. 通过学习故事《我和我的外婆》，培养学生对家庭的情感和关注，唤起对亲情的感悟与珍惜；2. 通过朗读、讨论和创作的方式，培养学生的语言表达能力和创造力；3. 帮助学生认识自己的家庭，理解家庭成员的角色和重要性。
教学内容：1. 朗读《我和我的外婆》；2. 分角色表演《我和我的外婆》；3. 分组讨论并记录自己与外婆的亲密时刻；4. 创作《我和我的外婆》续写。
教学准备：1. 故事《我和我的外婆》的复印件；2. 学生分角色表演的道具（如帽子、衣物等）；3. 分组讨论的纸张和笔；4. 学生绘画用的纸张和彩色铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引出话题：询问学生是否有外婆，外婆对他们有什么影响。
2. 讲述自己与外婆的亲密时刻，引发学生对亲情的思考。
二、朗读故事（10分钟）1. 教师朗读《我和我的外婆》，学生跟读。
2. 学生讨论、回答问题：主要角色有谁？故事的主要内容是什么？三、分角色表演（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组分配一个角色，准备分角色表演所需的道具。
2. 学生围绕故事内容进行角色表演。
四、讨论亲密时刻（15分钟）1. 将学生重新编成小组，让他们讨论并记录自己与外婆的亲密时刻。
2. 每个小组选择一位代表，向全班展示他们讨论的结果。
五、创作续写（15分钟）1. 学生根据自己与外婆的亲密时刻，创作一段续写故事。
2. 学生用彩色铅笔绘制与故事内容相关的插图。
六、展示和总结（10分钟）1. 学生将自己的续写故事和插图展示给全班。
2. 学生共同总结外婆对他们的意义和重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生和家人一起完成一次亲情活动，如一起做饭、看电影等，并写下感受。
2. 学生可以设计明信片或书法作品表达对外婆的感谢。
评估：1. 学生对故事的理解程度；2. 学生角色表演和讨论的互动情况；3. 学生的续写故事和插图创意和表达能力。
大班语言活动我和我的外婆教案反思
大班语言活动我和我的外婆教案反思这是大班语言活动我和我的外婆教案反思，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
活动目标：1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流．2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来．3、幼儿学会关爱长辈．4、学习打电话的礼貌用语．5、体会做事要仔细，不要粗心大意。
6、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动准备：1、手机一台；2、固定电话一台；3、电子资源图片《我和我的外婆》。
教学过程：一、开始部分1、拿出一台手机，问幼儿这是什么？2、再拿出一台固定电话，问幼儿家里有这样的电话吗？你们平时用它和谁联系？3、观看图片：出示小女孩和外婆打电话的图片，问幼儿她们在做什么？她们的关系是什么？二、讲述故事《我和我的外婆》1、教师和幼儿共同讲述故事《我和我的外婆》2、幼儿仔细观察画面、认真倾听．三、和幼儿讨论故事《我和我的外婆》之间温馨的情感交流．1、故事中有哪些人？〔我、外婆〕强调故事名字，幼儿说一次．2、外婆爱不爱小女孩〔打电话、围巾〕，小女孩爱不爱外婆？你是怎么知道的？〔去看外婆，送了一幅画〕幼儿观察小女孩的画颜色像什么？3、教师解说故事中马路上长长的线是什么？长长的毛线用来做什么？外婆脸上的阳光线是什么？让幼儿感受外婆的温暖。
4、你的外婆爱你吗？如果给外婆打电话我们要给外婆说什么？教师引导：你好！谢谢！再见！四、角色表演1、教师扮演外婆，请小朋友和老师表演并用礼貌用语。
2、游戏：和同伴一起玩打电话的游戏。
五、结束教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。
总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
相关文章《大班语言优质课：猫和小鸭》：大班语言活动猫和小鸭教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程等内容，欣赏动画，理解动画内容，尝试按一定的语序结构讲述动画内容。
通过观察，想象动画中角色的心理，并愿意用语言加以描述。
大班语言教案《我和我的外婆》
大班语言优秀教案《我和我的外婆》一、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验与外婆在一起的快乐时光，培养幼儿热爱家人、感恩的情感。
2. 认知目标：让幼儿通过故事了解外婆与自己的亲情关系，知道外婆对自己的关爱。
3. 语言目标：让幼儿能够正确地表达自己与外婆之间的感情，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容1. 故事名称：《我和我的外婆》2. 故事主要内容：故事讲述了一个幼儿和他的外婆在一起生活的日子，通过一系列的生活点滴，展现了幼儿与外婆之间的深厚感情。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿感受与外婆在一起的快乐时光，培养幼儿感恩的情感。
2. 难点：让幼儿能够用语言表达自己与外婆之间的感情。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、图片、卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言角。
五、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并思考：“故事中的小朋友和他的外婆之间发生了哪些有趣的事情？”2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事《我和我的外婆》，引导幼儿关注故事中的情感交流。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己与外婆之间的趣事，让幼儿体验与外婆在一起的快乐。
4. 情感体验：教师组织幼儿进行情感体验活动，如拥抱外婆、为外婆做件事情等，培养幼儿的感恩情感。
5. 总结：教师总结本次活动的主题，强调幼儿要珍惜与家人相处的时光。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际需要进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学策略1. 互动式讲述：教师以生动的语言和表情动作，讲述故事《我和我的外婆》，引导幼儿积极参与，模仿故事中的角色动作和表情。
2. 情境体验：通过设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事中的情感交流，培养幼儿的共鸣。
七、教学活动设计1. 观看故事课件：教师播放故事课件，引导幼儿观察故事画面，关注幼儿与外婆之间的互动。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的情感交流。
3. 分享与讨论：教师引导幼儿分享自己与外婆之间的趣事，让幼儿体验与外婆在一起的快乐。
大班语言优秀教案《我和我的外婆》(2篇)
大班语言优秀教案《我和我的外婆》活动目标：1、感受故事我和我的外婆之间温馨的情感交流.2、找一找故事中有哪些长长的线并用句式长长的线说出来.3、幼儿学会关爱长辈.4、学习打电话的礼貌用语.活动准备：1、手机一台;2、固定电话一台;3、电子资源图片《我和我的外婆》。
教学过程：一、开始部分1、拿出一台手机，问幼儿这是什么?2、再拿出一台固定电话，问幼儿家里有这样的电话吗?你们平时用它和谁联系?3、观看图片：出示小女孩和外婆打电话的图片，(.教案.出自：屈老师.教案.网)问幼儿她们在做什么?她们的关系是什么?二、讲述故事《我和我的外婆》1、教师和幼儿共同讲述故事《我和我的外婆》2、幼儿仔细观察画面、认真倾听.三、和幼儿讨论故事《我和我的外婆》之间温馨的情感交流.1、故事中有哪些人?〔我、外婆〕强调故事名字，幼儿说一次.2、外婆爱不爱小女孩〔打电话、围巾〕，小女孩爱不爱外婆?你是怎么知道的?〔去看外婆，送了一幅画〕幼儿观察小女孩的画颜色像什么?3、教师解说故事中马路上长长的线是什么?长长的毛线用来做什么?外婆脸上的阳光线是什么?让幼儿感受外婆的温暖。
4、你的外婆爱你吗?如果给外婆打电话我们要给外婆说什么?教师引导：你好!谢谢!再见!四、角色表演1、教师扮演外婆，请小朋友和老师表演并用礼貌用语。
2、游戏：和同伴一起玩打电话的游戏。
五、结束大班语言优秀教案《我和我的外婆》（2）教案：《我和我的外婆》教学目标：1.了解和理解“外婆”这个角色，并描述自己和外婆的关系和亲密。
2.通过阅读、聆听和讨论，提高学生们的听力、口语和写作能力。
3.提高学生们的情感表达能力，培养他们的感恩之情。
教学重点：1.了解和理解外婆与孙子的关系和充满爱的互动。
2.通过讨论和回答问题，提高学生们的口语能力。
教学准备：1.相关的图片和素材，例如外婆和孙子的照片。
2.一些短语和词汇的卡片，例如“外婆”、“亲密”、“疼爱”等。
教学过程：步骤一：导入新课（5分钟）1.展示相关图片，引起学生们的兴趣，引入新课。
幼儿园中班上学期语言教案《我和我的外婆》
幼儿园中班上学期语言教案《我和我的外婆》教案名称：我和我的外婆适用年龄：幼儿园中班上学期教案字数：5500字一、教学目标：1.了解外婆在幼儿的生活中扮演的重要角色，加深对家庭的感情；2.通过故事中的情节和人物形象，培养幼儿的语言表达能力和情感教育；3.培养幼儿的观察力、记忆力和想象力；4.培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术鉴赏能力。
二、教学准备：1.教学用具：教材《我和我的外婆》、图片、幼儿歌曲《外婆的澎湖湾》、画板、彩色笔、画笔、彩泥、剪刀等；2.教学环境：教室布置、教学板书；3.教学人员：教师、幼儿。
三、教学内容和步骤：1.引入（10分钟）（1）教师向幼儿介绍教学目标，告诉幼儿今天要讲的故事是《我和我的外婆》。
（2）展示图片，引出幼儿的思考：“大家知道外婆是什么人吗？你们和外婆有什么样的故事吗？”（3）借助图片向幼儿介绍外婆的角色，引出外婆在幼儿的生活中扮演的重要角色。
2.学习和表演故事（20分钟）（1）教师用生动的语言讲述《我和我的外婆》的故事，带领幼儿进入故事情节。
（2）问一些关于故事的问题，帮助幼儿理解故事情节，激发幼儿的参与积极性。
（3）分配角色，让幼儿分成小组，通过角色扮演的方式将故事表演出来。
（4）鼓励幼儿表演时加入自己的想象，演绎出自己与外婆的故事。
3.制作外婆的礼物（30分钟）（1）借助教材中的插图，教师向幼儿展示外婆的店面，引导幼儿观察、描绘外婆店里的商品。
（2）教师分发彩纸、剪刀和胶棒，让幼儿制作一份自己心仪的礼物送给外婆。
（3）鼓励幼儿在礼物上加上自己的名字和一些表达对外婆爱意的句子。
4.欣赏幼儿歌曲《外婆的澎湖湾》（10分钟）（1）教师介绍幼儿歌曲《外婆的澎湖湾》，告诉幼儿歌曲中的主题是外婆和感恩。
（2）播放歌曲，让幼儿听歌并欣赏。
（3）带领幼儿一起跟着歌曲的节奏和动作唱歌。
5.绘画表达（20分钟）（1）教师向幼儿展示一幅描绘外婆和幼儿的场景的图片，引导幼儿观察，让幼儿回忆故事中的情节。
大班语言优秀教案：我和我的外婆
大班语言优秀教案：我和我的外婆教案名称：我和我的外婆设计意图：本节课的设计方式采用情景模拟、故事讲述、讨论交流等手段，旨在通过孩子们与外婆的情感联系，引导孩子们了解和尊重老年人的生活方式和情感需求，培养孩子们的语言表达能力和人际交往能力。
教学目标：1. 让孩子们了解和尊重老年人的生活方式和情感需求。
2. 培养孩子们的语言表达能力和人际交往能力。
3. 培养孩子们的情感素养和家庭情感意识。
教学难点与重点：重点：让孩子们了解和尊重老年人的生活方式和情感需求，培养孩子们的语言表达能力和人际交往能力。
难点：如何引导孩子们深入了解和尊重老年人的生活方式和情感需求，以及如何激发孩子们的语言表达能力和人际交往能力。
教具与学具准备：教具：图片、故事书、音频、视频等。
学具：笔记本、彩色笔、贴纸等。
活动过程：一、引入（5分钟）1. 向孩子们展示一张我和外婆的合影，引导孩子们分享自己与外婆的故事和情感体验。
2. 讲述一个关于我和外婆的故事，引导孩子们感受和理解老年人生活方式和情感需求。
二、主题活动（20分钟）1. 分配任务：让孩子们分组，每组选择一位老年人，扮演老年人，其他孩子们扮演照顾者的角色。
2. 情景模拟：让孩子们根据自己对老年人的了解，模拟照顾老年人的日常生活场景，包括饮食、穿衣、出行等。
3. 讨论交流：邀请每组分享自己的情景模拟过程，引导孩子们讨论交流老年人生活的需求和照顾老年人的技巧。
1. 邀请孩子们分享自己的感受和体验，引导孩子们深入理解老年人的生活方式和情感需求。
2. 引导孩子们反思自己在照顾老年人的过程中，是否尊重老年人的意愿和情感需求，是否能够用适当的语言和方式表达自己的关心和爱意。
活动重难点：重点：让孩子们深入了解和尊重老年人的生活方式和情感需求，培养孩子们的语言表达能力和人际交往能力。
难点：如何引导孩子们深入了解和尊重老年人的生活方式和情感需求，以及如何激发孩子们的语言表达能力和人际交往能力。
课后反思及拓展延伸：课后反思：在本次活动中，孩子们对老年人的生活方式和情感需求有了更深入的理解和尊重，同时也提高了自己的语言表达能力和人际交往能力。
幼儿园中班上学期语言教案《我和我的外婆》
幼儿园中班上学期语言教案《我和我的外婆》教学目标1.能够听、说、读、写《我和我的外婆》这篇儿童文学作品；2.能够描述外婆的形象、爱好以及与外婆共度的美好时光；3.提高幼儿的语言表达能力和阅读能力，培养幼儿热爱阅读、爱上生活的兴趣。
教学重点1.幼儿能够听、说、读、写《我和我的外婆》；2.幼儿能够描述外婆的形象、爱好、生活等；3.激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力和阅读能力。
教学准备1.《我和我的外婆》故事书；2. 班级幼儿个人简笔画；3. 彩色粘贴纸； 4. 色彩笔； 5. 小刀、剪刀、胶水等。
教学过程第一步：导入1.通过挂起故事绘本引起幼儿的兴趣，让幼儿看绘本。
2.引导幼儿看绘本图画内容，了解故事背景和故事内容。
第二步：课文教学1.家长朗读整篇故事，让幼儿有听懂整个故事的感觉，也通过家长朗读的方式，培养幼儿的语言能力。
2.教师向幼儿介绍故事时再次强调主人公与外婆热爱生活的情感，让幼儿进一步理解故事内涵。
并让幼儿描述自己和外婆的相似之处。
3.教师以幼儿主题，可以安排小组活动，也可以进行小班活动。
例如：让幼儿画画，画上他们和爷爷奶奶、外公外婆等亲人共度的美好时光。
第三步：活动环节1.让幼儿根据故事中形象形容词，用自己的方式画出外婆的形象，老教师要在其上检查、批改，然后再黏到试图自己画出的快乐创作分享墙上；2.老师采取现场漫画教学的方式，将《我和我的外婆》中的精彩片段画出来，调动幼儿的阅读热情。
第四步：总结老师可以与学生回顾一下今天所学的内容，同时提醒学生不要忘记课堂笔记。
教学效果1.学生能够描述出故事人物，提高了幼儿的语言表达的能力；2.学生了解到了中华优秀传统文化的重要性，增强阅读兴趣；3.学生在绘画活动中锻炼了自己的动手能力，提高了幼儿动手能力和观察能力。
作业老师可以留作业：学生回家后与家长围坐一起，共同讨论《我和我的外婆》故事，说出自己的感受和体会。
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【活动目标】
Hale Waihona Puke 、理解故事内容，用简明的语言说出故事主要情节。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
1、“外婆这样喜欢我们，那我们应该怎么做呢？”
2、教师小结，结束活动。
【活动评析】
每一个孩子都喜欢自己的外婆，大书《我和我的外婆》这本书正好把孩子们对外婆的爱体现了出来。孩子对这本出也非常的感兴趣，学说对话也非常积极，如果在活动中加入角色表演，会使课堂气氛更加活跃。
2、初步学习故事的对话，大胆讲述。
3、幼儿懂得：要尊敬老人。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
【活动准备】
大书《我和我的外婆》。
【活动过程】
一、谈话导入，激发兴趣
1、“小朋友，你们喜欢外婆吗？为什么？”
2、“大家都很喜欢自己的外婆。听，电话响了！”
二、初次欣赏，感受意境
教师有感情的讲述故事，引导幼儿初步感知故事的主要内容。
1、“故事的题目叫什么？”
2、“外婆为什么要打电话给我呢？”
三、分段欣赏，学习内容
1、“外婆甜甜的声音是怎样传到我的耳朵里的？”
2、“小姑娘穿着怎样的鞋子，沿着什么走到外婆家？”
3、“外婆在家干什么，你是从哪里知道的？她要送给我什么礼物？”
4、“织围巾的毛线是哪来的？”
5、“我送了什么礼物给外婆？外婆脸上长长的阳光线是什么？”
6、“外婆的声音好听吗？为什么？”
四、情感提升，结束活动
小百科：外婆汉语拼音为 wài pó，是一种称谓，指母亲的母亲，口语叫姥姥或者老娘，祖父母指父亲的父母亲，也称爷爷奶奶。英文为 grandmother。不同地方及方言对祖父母和外祖父母有不同的称谓。