育儿知识：幼儿园：100串珠链(短链)

100串珠链(短链)

单元目标：100串珠链的工作

教育目标：直接目的：熟悉到100为止的连续数。

利用此练习很有规则的熟记各个数字。

导入间隔计数(2，4，6，8，10……)。

间接目的：平方概念的引入

教具组成：10根金色串珠棒结成练形，成为一条100的串珠炼

100串珠板……1片(正方形)

指标……■1～9数字的绿色指标，9枚

■10～90数字的蓝色指标，9枚

■印100数字的红色指标，1枚

装指标用的塑胶盒及桥。

操作过程：

1.引导做完塞根板(Ⅱ)，并能数1～99的小朋友进行教具的说明。

2.尽可能准备大而长的地毯，把100串珠链放在地毯上拉直。

3.把100串珠链折成与100的正方形串珠板相同形状，然后把

100的串珠板叠在上面比较，是相同的形状。

4.其次将100串珠链两端拉直，开始数。

5.利用桥帮助计数，最初数到10，在每1个串珠放1枚与数目相对应的绿色指标。

6.在‘10’的串珠之处放10的蓝色指标。每数到‘20’，‘30’……

‘90’的地方，也同样各放代表该数的蓝色指标。

7.最后到‘100’之处，放100的红色指标。由于小朋友是顺着

串珠一直数下来，所以老师可以用正确的名称帮助他计数。

8.指导强调‘99’后面是‘100’。

9.放红色指标100的同时，在旁边摆上100的串珠板。

10.比较后请儿童自己练习，适时结束工作。

运用提示：虽然是让小朋友自己数连续数，但是当他数1，2，3，4……

10算一个区间，11～20再指导他当成一个区间来计数。

教师可以请儿童和自己一起折叠串珠链及进行比较。

教具挂在算术教具架旁边的墙面。

适用年龄一般是完成塞根板、数字排列的小朋友。

错误控制：计数的方法、指标排放的方法。(老师的确认)

兴趣点：串珠链的长度

折成串珠板的过程

用桥或指标计数的过程。

注意事项：教师注意示范用指标计数的过程

教师动作要规范有秩序

潜在教育目标：

数学：导入平方概念，深化乘法概念。

导入初步的等差概念。

再次的明确奇数与偶数。

其他：培养幼儿的耐心和信心。

细致良好的手部动作的练习。

锻炼幼儿的规律性完成工作的习惯。

明确点线面的关系，从而明确世界上各种事物之间的复杂关系。

观察记录：略