小学标点符号的用法ppt精选课件
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正确使用标点符号(上课完整)ppt课件
句号
用于陈述句末尾，表示句 子的结束。
问号
用于疑问句末尾，表示疑 问语气。
正文部分标点使用
感叹号
用于感叹句末尾，表示强烈的 感情或语气。
冒号
用于提示下文、总结上文或引 出对话等。
分号
用于分隔较长的并列句子或短 语，表示更紧密的联系。
引号
用于引用他人的话或表示特定 含义的词语。
结尾部分标点使用
在结尾部分，一般使 用句号或感叹号来表 示文章的结束。
因为缺乏有效的方法和技巧。”
当分句内部已使用逗号时，并列的分句 之间必须用分号。例如：“风是沙漠向 人们进攻的武器；但是也可以为人类造
福。”
语气不同句子末尾标点不同
01
02
03
04
陈述句末尾用句号表示陈述语 气。例如：“今天天气很好。
”
疑问句末尾用问号表示疑问语 气。例如：“你吃过饭了吗？
”
感叹句末尾用感叹号表示感叹 语气。例如：“多么美丽的景
色啊！”
祈使句末尾根据语气强弱可用 句号或感叹号。例如：“请把 门关上。”或“快把门关上！
”
04
标点符号在段落中的运用
段首空格及缩进规则
段首空格
中文段落开头通常空两个字符的位置，以示段落起始。
缩进规则
除段首空格外，段落中其他部分无需额外缩进，保持左侧对齐即可。
段内换行及对齐方式
换行规则
中文段落中，当一行文字到达页面边界时，应自动换行，无 需手动插入换行符。
使用规范及注意事项
注意事项 避免一逗到底，即整个段落只用一个逗号。
注意区分逗号、顿号和分号的用法。
使用规范及注意事项
01
引号内外标点使用要规 范。
小学生标点符号用法.PPT课件
注意 ： （1）问话人一个接一个地发问，构成一串相对独
立的问句时，每个问句末尾都用问号。 除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？
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20
（2）选择问句，在句末用问号，句中用 逗号。
这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？ 对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是
应该指责他呢？
注意：一定要分清是选择问还是连续问。
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27
五、感叹号 ！
感叹号 ！ 表示感情强烈的句子末了的停 顿。
例： 除了他能去,还有谁呢 ？你吗？你能去吗 ？我看你 不能去吧 ？
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26
⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。 （有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句 子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问 号。）
例： a.我不知道他叫什么 。
b.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非 常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将 怎么办。
10
使用顿号的注意事项：
2. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等 连词，连词前不再用顿号。 例： （1）我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻
出版业有了很大发展。 （2）亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是
世界四大河流。 注：第（2）句用了“和”，前面的顿号应该删去。
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11
b.这个县有30多所中小学。
如： 这是风马牛不相及的事。 兄弟要敬重父母。 青红皂白 教职员工
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16
⑷概数约数不确切，中间也别带上 顿。
（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打 顿号。）
例： a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子
b.小河对岸三四里外是浅山。
立的问句时，每个问句末尾都用问号。 除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？
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20
（2）选择问句，在句末用问号，句中用 逗号。
这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？ 对这样的青年，我们是应该支持他呢，还是
应该指责他呢？
注意：一定要分清是选择问还是连续问。
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27
五、感叹号 ！
感叹号 ！ 表示感情强烈的句子末了的停 顿。
例： 除了他能去,还有谁呢 ？你吗？你能去吗 ？我看你 不能去吧 ？
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26
⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。 （有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句 子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问 号。）
例： a.我不知道他叫什么 。
b.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非 常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将 怎么办。
10
使用顿号的注意事项：
2. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等 连词，连词前不再用顿号。 例： （1）我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻
出版业有了很大发展。 （2）亚马逊河、尼罗河、密西西比河、 和长江是
世界四大河流。 注：第（2）句用了“和”，前面的顿号应该删去。
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11
b.这个县有30多所中小学。
如： 这是风马牛不相及的事。 兄弟要敬重父母。 青红皂白 教职员工
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16
⑷概数约数不确切，中间也别带上 顿。
（概数即约数，是不确切的数目，中间不能打 顿号。）
例： a.看上去十七八岁，一副瘦骨伶仃的样子
b.小河对岸三四里外是浅山。
小学语文标点符号最全使用方法!42页PPT
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
小学语文标点符号最全使用方法!
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
正确使用标点符号大全课件
• 记者在一些家庭采访，不少家长反映: 孩子作 业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些 情况在全国多处学校都存在。
• （二）转述（人称发生变化）的不能用冒号。 • 老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
• （三）如果后文不是引用原话，人称又未 发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号， 但一般用逗号(指出、说明、证明和认为， 这些谓语后一般用逗号)
• 原子弹、氢弹的爆炸, 人造卫星的发射、回收, 标志着我国科学技术的发展达到新不水平。
• （十）太短的并列成份 (尤其是约定俗成的词 语）间, 无须停顿也不会产生歧义, 可不用顿 号。
• 中小学生 省市领导 城乡交流
• 工农兵 调查研究
• （十一）互相包含的内容之间不能用顿号, 也 不能用逗号。
• 如果紧靠在书名号的后面有注释性的括号,那 么书名号之间要用顿号。
• 那时几个熟人都在编文学杂志,在《作家》(孟 十还主编) 、《译文》(黄源主编) 、《文学 月刊》(靳以主编) 之后,烈文主编的《中流》 半月刊也创刊了。
• （四）并列的联合词组比较长, 停顿大 的, 就不用顿号, 而用逗号。
• 这翻滚的麦浪, 这清清的河水, 这大雁 的歌唱, 使年轻人深深陶醉了。
• 丹麦前驻华大使的夫人，研究汉阙的专家燕 妮·帕尔感慨地说: “我在北京看了许多图片、 文字资料，没想到这块汉阙竟是这样精美。”
• （八）表概数的地方不能用顿号，但表确数的 地方必须有顿号。
• 1 这个小孩有四五岁。（概数） • 2今天做值日的是一、二组。（确数）
• （九）并列词语内部又包含并列词语时, 为了 分清层次, 有的用顿号的地方就可递升为逗号。
• （八）语意表达重复，不能用冒号。
• 写文章要从三方面下功夫: 那就是义理、 考据和辞章。
• （二）转述（人称发生变化）的不能用冒号。 • 老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
• （三）如果后文不是引用原话，人称又未 发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号， 但一般用逗号(指出、说明、证明和认为， 这些谓语后一般用逗号)
• 原子弹、氢弹的爆炸, 人造卫星的发射、回收, 标志着我国科学技术的发展达到新不水平。
• （十）太短的并列成份 (尤其是约定俗成的词 语）间, 无须停顿也不会产生歧义, 可不用顿 号。
• 中小学生 省市领导 城乡交流
• 工农兵 调查研究
• （十一）互相包含的内容之间不能用顿号, 也 不能用逗号。
• 如果紧靠在书名号的后面有注释性的括号,那 么书名号之间要用顿号。
• 那时几个熟人都在编文学杂志,在《作家》(孟 十还主编) 、《译文》(黄源主编) 、《文学 月刊》(靳以主编) 之后,烈文主编的《中流》 半月刊也创刊了。
• （四）并列的联合词组比较长, 停顿大 的, 就不用顿号, 而用逗号。
• 这翻滚的麦浪, 这清清的河水, 这大雁 的歌唱, 使年轻人深深陶醉了。
• 丹麦前驻华大使的夫人，研究汉阙的专家燕 妮·帕尔感慨地说: “我在北京看了许多图片、 文字资料，没想到这块汉阙竟是这样精美。”
• （八）表概数的地方不能用顿号，但表确数的 地方必须有顿号。
• 1 这个小孩有四五岁。（概数） • 2今天做值日的是一、二组。（确数）
• （九）并列词语内部又包含并列词语时, 为了 分清层次, 有的用顿号的地方就可递升为逗号。
• （八）语意表达重复，不能用冒号。
• 写文章要从三方面下功夫: 那就是义理、 考据和辞章。
小学标点符号的使用方法(非常详细)(1)PPT课件
感叹号表示感情强烈的 句子末了的停顿。
A、表示感叹句末尾的停顿。 例如：
歌唱吧，为迎接澳门回归！
2021
10
2、句中点号 包括逗号、分号、顿号和冒号四种， 表示句中的停顿和结构关系。 ⑴逗号（，）
表示一句话中间的停顿。
2021
11
⑵分号（；）
①表示复句内部并列分句 间的停顿。例如：
这种作风，拿了律己，
2021
25
②如果引文独立成句， 意思又完整，句末点号 放在引号里面。例如：
我联想到了唐朝贾 岛的诗句：“只在此山 中，云深不知2021 处。” 26
③引文不完整或者说引文作为 自己话的一部分，这时，句末 点号（问号感叹号除外）放在 后引号的外面。例如：
写文章要做到“平字见奇，
常字见险，陈字见新，朴字见 色”。
我第一次听见唱：二
月里来，好风光，家家户
户种田忙……2021
37
②表示重复词语的省略。 例如：
孔乙己低声说道： “跌断，跌、跌……” 他 的脸色，很像恳求掌柜， 不要再提。
则害了自己；拿了教人，
则害了别人；拿了指导革
命，则害了革2021 命。
12
使用分号应注意几点：
①单句排比，要求气势贯通，一 般用逗号，不用分号。例如：
对待同志要像春天般的温暖，
对待工作要像夏天一样的火热， 对待个人主义要像秋风扫落叶一 样，对待敌人要像严冬一样残酷 无情。
2021
13
②并列关系句，分句较 短的用逗号，不用分号。 例如：
照顾动物园里一条没有母虎的乳
虎，每天用一匙一匙地用牛奶喂
它。）
2021
35
注意点：
A、括号里的注释应紧挨着要注释 的内容
小学生标点符号的用法(课堂)ppt课件【完整版】
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小学标点符号的使用方法详解课件
虚心使人进步，骄 傲使人落后。
PPT学习交流
13
⑶顿号（、）
顿号表示句子内部最小的停顿， 常用在并列的词或词组之间。 例如：
（场长）介绍给我们看董
昆他们打的野物皮子：狐狸、
貉子、獾、水獭、野猫……种
类实在不少。
PPT学习交流
14
⑷、冒号（：）
A、用在书信、发言稿开
头的称呼后面，有引起
他人注意的意思；用在
25
③引文不完整或者说引文作为 自己话的一部分，这时，句末 点号（问号感叹号除外）放在 后引号的外面。例如：
写文章要做到“平字见奇， 常字见险，陈字见新，朴字见 色”。
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26
2、破折号（——）
⑴、破折号的用法
①表示破折号后面是解释说明的 部分。例如：
带工老板或者打杂的拿着一叠叠 的名册，懒散地在正门口——好象火
“某某说”之后，表示
下面是引用的话。
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15
例如：
纺线有几种姿势：可以 坐着矮板纺，也可以把纺车 垫得高高的站着纺。
我想：希望本无所谓有，无 所谓无的。
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16
用在总括语前，表示总结上 文。例如：
张华考上了北京大学， 李明进了百货公司，我学了 一门实用的科学：我们都有 光明的前途。
PPT学习交流
17
注意点：
①冒号的提示作用必须发挥到 句子末尾，也就是说，冒号要 管到句末不能只管到句中。
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18
②使用“某某说”之类放在引用话 之间，用冒号；放在引用话之间， 用逗号；放在引用话后面用句号。 例如：
他十分惊讶地说：“啊，原来 是你！”
“同志们！”区委书记说， “这是……”
正确使用标点符号ppt(共28张PPT)
知识运用3 下列各句中，分号使用不正确的一项是 A.他的神色，还是那么的安详；他的举止，还是那么的凝重。
√B.做要靠想来指导；想要靠做来证明。
C.经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密的云层，常常 是阴雨风雪的预兆。
D.我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产 状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
三、冒号、引号 (一)冒号用法 1.分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。 2.没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语， 也不用冒号。 3.“×× 说 ” 之 类 放 在 引 用 语 前 头 ， 用 冒 号 ； 放 在 引 用 语 中 间 ， 不 用 冒 号 。 “××说”前面引号里面的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略 号、破折号。 4.一个句子中不宜套用两个冒号。 5.冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否 则就会造成误解。
⑥连词前不带顿。(并列词语中“和”“及”“或”等连词前不加顿号。) ⑦并列词语带语气词，不打顿打逗。(如：房间里真乱呀，书呀，纸呀，椅子 呀，衣服呀……乱七八糟。)
知识运用1 下列各句中，顿号使用正确的一项是 A.大街上到处摆着水果摊，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊…… B.这次海外追逃行动的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和广大公安干、
解析 A项引文内的第二个逗号应放到引号外，因为引号中的句子是“告诉”的宾语， 作了句中的成分，不独立。引用只是作为整个句子的一部分，即使前面有“说”之 类的词语，其间也不能用冒号，且引文末尾的点号应放在引号外面。 B项“赵本山谦虚地说”后面的冒号应改为逗号，“××说”在引文的中间，其后只 能用逗号。 D项“说过”后面的逗号应改为冒号。引文被当作完整独立的话语来用时，引文前用 冒号表提顿作用，引文末尾的点号应放在引号里面。
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精力。 例：对于这个城市，他并不觉得陌生。 例：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过
十多处。
.
二、顿号
顿号的形式为“、”。 句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。
例：吴苗苗、王敬雪、高佩佩、杨雨梅是我们 班的三好学生。
例：正方形、长方形、三角形、平行四边形都 是几何图形。
.
三、句号
句号的形式为“。”。 陈述句末尾的停顿，用句号。
需要着重论述的对象，用引号表示。
例：古人对于写文章有个基本要求，叫做“言之有物”和 “言之有序”。
具有特殊含义的词语，也用引号表示。
例：上课时，个别同学爱讲话，耍“小聪明”。
引号里面还要用引号时，外面一层用双引号。
例：许伟问：“老师，‘耀武扬威’是什么意思？”
.
七、感叹号
形式“！”. 用于感叹句的末尾。
引号（“ ”）好像小蝌蚪，内放引文或对 话。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感 叹。
.
练一练
1.全体立正（！） 2.我在市场里买了桔子（、）苹果（ 、）青菜（ 、）锤子（ 、）
钉子等东西（。） 3.小伟说（：）“我爸上班了（ ，）只有我一个人在家（ 。）” 4.（“）我爸上班了（ ，）只有我一个人在家（ 。）”小伟说（ 。） 5.（“）我爸上班了（，）”小伟说（ ，）“只有我一个人在家（。”） 6.我多么想长大呀（！） 7.你知道为什么会下雨么（ ？） 8.我是一个聪明的孩子（ 。） 9.一阵阵秋风吹过（，）树叶像蝴蝶般飘落下来（ 。）
例：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
语气舒缓的祈使句句末尾也用句号。
例：请你稍等一下。
.
四、问号
问句的形式为“？”。 疑问句末尾的停顿，用问号。
例：你吃饭了吗？
反问句的末尾，也用问号。
例：难道你还不交家庭作业？
设问句中间的停顿，用问号。
例：这学期谁考了第一名？是吴苗苗。
.
五、冒号
.
给句子加上合适的标点符号
1.今天是星期天吗（ ） 2.湖水多么像一面镜子呀（ ） 3.一天晚饭后爸爸问小明（ ）你最近在读什
么书（ ） 4.草叶上的露珠像天上闪烁的星星（ ） 5.我们的祖国多么强大（ ）多么美丽（ ） 6.动物园的动物真多啊（ ）有狮子（ ）老
虎（ ）猴子（ ）骆驼（ ）海狮等（ ）
小学常用标点符号
.
爸爸他们上班去了。 爸爸，他们上班去了。 爸爸，他们上班去了？ 爸爸：“他们上班去了。”
.
常用的标点符号
， 、 。 ！ ？： “ ”
.
一、逗号
逗号的形式为“，”。 句子内部如需停顿，用逗号。
例：钱塘江大潮，自古以来就被称为天下奇观。 பைடு நூலகம்：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的
例：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
用于语气强烈的祈使句末尾
例：停止射击！
用于语气强烈的反问句末尾。
例：我哪里比得上他呀！
.
标点符号歌
句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
.
练一练
1.全体立正! 2.我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。 3.小伟说：“我爸上班了，只有我一个人在家。” 4.“我爸上班了，只有我一个人在家。” 小伟说。 5.“我爸上班了，” 小伟说，“只有我一个人在家。” 6.我多么想长大呀！ 7.你知道为什么会下雨么？ 8.我是一个聪明的孩子。 9.一阵阵秋风吹过，树叶像蝴蝶般飘落下来。
冒号的形式为“：”。 用在“说、想、是、证明、宣传、指出、
透露、例如、如下”等词语的后边，表示 提其下文。
例：老师说：“放学后先回到家，把家庭作业 完成。”
.
六、引号
引号的形式为双引号“ “” ”和单引号“ ‘’”。 行文中直接引用的话，用引号表示。
例：周恩来清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！” 例：“好好学习，天天向上”这句名言是毛泽东说的。
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十多处。
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二、顿号
顿号的形式为“、”。 句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。
例：吴苗苗、王敬雪、高佩佩、杨雨梅是我们 班的三好学生。
例：正方形、长方形、三角形、平行四边形都 是几何图形。
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三、句号
句号的形式为“。”。 陈述句末尾的停顿，用句号。
需要着重论述的对象，用引号表示。
例：古人对于写文章有个基本要求，叫做“言之有物”和 “言之有序”。
具有特殊含义的词语，也用引号表示。
例：上课时，个别同学爱讲话，耍“小聪明”。
引号里面还要用引号时，外面一层用双引号。
例：许伟问：“老师，‘耀武扬威’是什么意思？”
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七、感叹号
形式“！”. 用于感叹句的末尾。
引号（“ ”）好像小蝌蚪，内放引文或对 话。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感 叹。
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练一练
1.全体立正（！） 2.我在市场里买了桔子（、）苹果（ 、）青菜（ 、）锤子（ 、）
钉子等东西（。） 3.小伟说（：）“我爸上班了（ ，）只有我一个人在家（ 。）” 4.（“）我爸上班了（ ，）只有我一个人在家（ 。）”小伟说（ 。） 5.（“）我爸上班了（，）”小伟说（ ，）“只有我一个人在家（。”） 6.我多么想长大呀（！） 7.你知道为什么会下雨么（ ？） 8.我是一个聪明的孩子（ 。） 9.一阵阵秋风吹过（，）树叶像蝴蝶般飘落下来（ 。）
例：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
语气舒缓的祈使句句末尾也用句号。
例：请你稍等一下。
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四、问号
问句的形式为“？”。 疑问句末尾的停顿，用问号。
例：你吃饭了吗？
反问句的末尾，也用问号。
例：难道你还不交家庭作业？
设问句中间的停顿，用问号。
例：这学期谁考了第一名？是吴苗苗。
.
五、冒号
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1.今天是星期天吗（ ） 2.湖水多么像一面镜子呀（ ） 3.一天晚饭后爸爸问小明（ ）你最近在读什
么书（ ） 4.草叶上的露珠像天上闪烁的星星（ ） 5.我们的祖国多么强大（ ）多么美丽（ ） 6.动物园的动物真多啊（ ）有狮子（ ）老
虎（ ）猴子（ ）骆驼（ ）海狮等（ ）
小学常用标点符号
.
爸爸他们上班去了。 爸爸，他们上班去了。 爸爸，他们上班去了？ 爸爸：“他们上班去了。”
.
常用的标点符号
， 、 。 ！ ？： “ ”
.
一、逗号
逗号的形式为“，”。 句子内部如需停顿，用逗号。
例：钱塘江大潮，自古以来就被称为天下奇观。 பைடு நூலகம்：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的
例：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
用于语气强烈的祈使句末尾
例：停止射击！
用于语气强烈的反问句末尾。
例：我哪里比得上他呀！
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标点符号歌
句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。 逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。 顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。 问号（?）好像耳朵样，表示一句问话完。 冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。
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练一练
1.全体立正! 2.我在市场里买了桔子、苹果、青菜、锤子、钉子等东西。 3.小伟说：“我爸上班了，只有我一个人在家。” 4.“我爸上班了，只有我一个人在家。” 小伟说。 5.“我爸上班了，” 小伟说，“只有我一个人在家。” 6.我多么想长大呀！ 7.你知道为什么会下雨么？ 8.我是一个聪明的孩子。 9.一阵阵秋风吹过，树叶像蝴蝶般飘落下来。
冒号的形式为“：”。 用在“说、想、是、证明、宣传、指出、
透露、例如、如下”等词语的后边，表示 提其下文。
例：老师说：“放学后先回到家，把家庭作业 完成。”
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六、引号
引号的形式为双引号“ “” ”和单引号“ ‘’”。 行文中直接引用的话，用引号表示。
例：周恩来清晰而坚定地回答：“为中华之崛起而读书！” 例：“好好学习，天天向上”这句名言是毛泽东说的。
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