儿歌《小鸭找妈妈》(小小班)
小班故事小鸭找妈妈教案反思
小班故事小鸭找妈妈教案反思1、小班故事小鸭找妈妈教案反思教育作用：1、培养宝宝听故事的兴趣。
2、培养幼儿学说礼貌用语"谢谢"。
材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。
活动过程：一、问候时光：1、接待。
a、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。
b、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。
爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。
2、点名游戏。
a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。
b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。
爸爸妈妈和宝宝一起回答。
二、运动时光：小动物模仿操1、宝宝欣赏教师做操。
2、宝宝(爸爸妈妈)和教师一起学说操里地儿歌。
三、快乐时光：1.老师展示图片，吸引宝宝的注意力。
2、故事：《小鸭找妈妈》a、教师讲故事。
b、教师边操作材料边再讲故事。
爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。
c、教师提问帮助宝宝理解故事。
爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。
"故事里有谁?小鸭向山羊哥哥说了什么?山羊哥哥是怎样说的?爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。
四、温馨时光：亲子游戏"走圈圈"1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。
2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。
3、走圆圈可与走方框相结合。
4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚尖走，爬着走。
附：故事小鸭找妈妈小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告诉妈妈。
太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。
山羊哥哥看见了，说"小鸭你别哭，我帮你找妈妈"。
山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正着急得找小鸭。
小鸭找到了妈妈说"谢谢山羊哥哥""不用谢!下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。
教学反思：在本次活动中，孩子们兴趣浓厚，有的孩子知识丰富，一眼就能认出小鸭的妈妈，大多数幼儿都能积极参与，能跟着教师的提问，投入到活动中，整节课下来，孩子们能看着图讲述故事，基本上达到了预期的效果。
小班语言活动小鸭找妈妈教案与反思
小班语言活动小鸭找妈妈教案与反思活动目标1.帮助小班幼儿掌握简单的汉字；2.提高幼儿的观察力和语言表达能力；3.培养幼儿的团队合作精神和集体意识。
活动内容准备工作1.现场准备一个教室或者小广场；2.安排一位老师扮演妈妈鸭；3.准备一些卡片，上面写着小鸭的名字（每个名字都要有两张卡片，分别是小鸭和妈妈鸭的名字）；4.准备一些小鸭模型。
活动步骤1.将所有小鸭的名字卡片打乱，让小班幼儿轮流选择一张卡片，然后大声读出卡片上的名字；2.根据小鸭的名字，将小鸭模型放在一个指定的地方（可能是在教室里的一角，或者小广场的中央）；3.老师告诉幼儿，有一只小鸭走丢了，现在需要大家帮忙找到它的妈妈鸭；4.幼儿用自己的语言描述小鸭的特征和寻找小鸭的过程，老师引导幼儿使用汉语；5.当所有小鸭和它们的妈妈都找到后，幼儿需要将小鸭手上的名字卡片还给老师。
活动反思这个语言活动的目标是帮助小班幼儿掌握简单的汉字，并提高幼儿的观察力和语言表达能力。
通过这个活动，幼儿不仅能够锻炼自己的观察力，还能够用自己的语言描述所看到的，从而提高了他们的语言表达能力。
此外，活动还能够培养幼儿的团队合作精神和集体意识。
因为小班幼儿在找小鸭的过程中需要互相帮助，鼓励并支持彼此，从而达到团队合作的目的。
但是，在实施这个活动时，需要注意以下几点：1.活动不能过于简单，否则难以提高幼儿的观察力和语言表达能力；2.需要适当控制幼儿的数量，以确保每个幼儿都有机会参与活动；3.活动需要有充足的准备工作，以保证活动能够顺利进行；4.必须确保幼儿安全，并避免幼儿在活动中出现意外情况。
总之，小班语言活动小鸭找妈妈是一种很有趣的活动，可以通过它帮助幼儿掌握汉字并提高观察力和语言表达能力。
同时，这个活动还能够培养幼儿的团队合作精神和集体意识。
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找妈妈》
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找妈妈》教案《小鸭找妈妈》教学目标：1. 学生能够通过本课的学习，理解“家庭”的概念，并能用英语描述家庭成员。
2. 学生能够通过听故事，学习动物的英文名称，并能正确发音。
3. 学生能够通过角色扮演，提高英语口语表达能力。
教学准备：1. 故事书《小鸭找妈妈》2. 图片或卡片，用于教授动物的英文名称3. 角色扮演道具，如动物面具、头饰等4. 录音设备教学步骤：Step 1：导入新课教师用图片或卡片展示一些常见的动物，让学生说出它们的中文名称，并教授其英文名称，注意发音。
教师可以用录音设备录制这些单词的发音，并在课堂上播放给学生听，帮助学生掌握正确的发音。
Step 2：教授故事教师向学生介绍故事《小鸭找妈妈》的大致情节，并向学生展示故事书。
教师鼓励学生猜测故事的内容，并提问：“小鸭为什么要找妈妈？”“小鸭在找妈妈的过程中会遇到哪些动物？”等等，激发学生的学习兴趣。
Step 3：欣赏故事录音教师播放故事录音给学生听，让学生跟读或模仿录音中的语音语调，增强学生的英语听力和口语表达能力。
Step 4：角色扮演教师组织学生分组进行角色扮演，每个小组扮演其中的一个动物角色或小鸭。
教师可提供一些道具，如动物面具、头饰等，让学生更好地体验角色。
学生在角色扮演中要用英语表达自己的角色，如“Are you my mom?”、“I’m a duck.”等等。
Step 5：讨论与总结教师和学生一起回顾故事的内容，讨论小鸭最终找到妈妈的原因。
教师可提问学生：“为什么小鸭最终找到妈妈了？”“你觉得这个故事给我们什么启示？”等等，并引导学生总结出本课的重点句型和单词。
Step 6：拓展活动教师可以安排学生画出故事中的场景和角色，并用英语口语介绍他们画的内容。
教师也可以让学生利用所学的动物单词，编写一个与动物有关的小故事。
教学反思：本节课的教学目标比较明确，学生通过这个故事，可以学到一些动物的英文名称，并且能正确发音。
小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》
小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》教案简介教学目标•通过唱儿歌《小鸭找妈妈》，使幼儿了解“迷路”、“妈妈”等基本词汇；•能够模仿歌曲中的语音语调，提高幼儿的语言表达能力；•能够理解歌曲的情感表达，增强幼儿的情感认知和体验能力；•通过歌曲伴奏，培养幼儿的音乐感知和欣赏能力。
教学准备•儿歌《小鸭找妈妈》的音频设备；•学生唱片；•教学道具：小鸭的玩具、小鸭妈妈的玩具、手机等；•学生画笔、颜料、纸张。
教学流程1.初步铺垫：教师先拿出小鸭的玩具，让幼儿们试试它，感觉一个小鸭子的样子和它身上的颜色与毛发。
随后，老师问幼儿们为什么小鸭会迷路，听听他们的想法。
2.听歌理解：放出儿歌《小鸭找妈妈》的音频，让幼儿聆听。
师生在聆听过程中关注儿歌的重点（如人物形象、情感表达等），老师通过互动提问，引导幼儿理解和表达儿歌的意思。
3.唱儿歌：通过学生唱片，教师让学生们跟唱《小鸭找妈妈》这首歌。
在唱歌的过程中，注意帮助幼儿理解歌词的含义，写出结果。
4.情景再现：教师播放歌曲，模仿儿歌节奏提问幼儿。
老师问一些情景式问题，比如“小鸭迷路了，你们怎么办？”、“小鸭妈妈回来了，大家跟它说些什么？”等等。
幼儿们可以用小鸭玩具或自己想象的道具在情景中互动。
5.总结与回顾：在教学结束前，老师和幼儿们一起回顾本次课的学习进程。
幼儿可以到黑板上涂画，表达自己的感想。
教学反思小班教学是一件很有趣的事情，每天都要不断发现充满挑战性的新问题，并通过无数尝试和实践去解决这些问题。
在教学中，教师必须要充分理解幼儿的心理与认知特点，从而更好地设计教学内容和形式。
本次教学活动中，我主要是通过儿歌《小鸭找妈妈》，利用情境教学法，让幼儿们理解儿歌的意思，并进行情景再现。
这样可以增强幼儿记忆，让他们更好地理解和使用新学到的语言知识和词汇。
同时，在教学安排中，在让幼儿唱歌的过程中，我也注意到了让幼儿理解歌词含义是非常有必要的。
因为只有理解歌词的含义，才能使幼儿在唱歌的时候更好地掌握语音语调和音感能力。
《小鸭找妈妈》幼儿教案
《小鸭找妈妈》幼儿教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小鸭、妈妈等动物形象，丰富幼儿的词汇。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：认知小鸭、妈妈等动物形象，感受故事氛围，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2. 教学难点：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
三、教学准备：1. 教具：小鸭、妈妈等动物的图片，小鸭和妈妈的布偶，小鸭叫声的录音带等。
2. 环境：布置一个温馨的课堂环境，营造故事氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭和妈妈的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受故事氛围。
3. 角色扮演：教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中各个角色的情感。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论小鸭找妈妈的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出其他动物的图片，认识它们并讲述它们的故事。
2. 延伸活动：组织幼儿去动物园参观，观察不同动物的特点，培养幼儿对动物的关爱之心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的掌握情况。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的想象力、观察力和语言表达能力。
3. 关注幼儿在作业和延伸活动中的表现，了解他们是否能主动关爱动物，培养他们的爱心和同情心。
七、教学内容：1. 故事《小鸭找妈妈》的详细内容。
2. 故事中出现的动物形象，如小鸭、妈妈等。
3. 故事情节的发展，小鸭如何找妈妈的过程。
4. 故事所传达的主题，关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
八、教学方法：1. 直观法：通过图片、布偶等教具，让幼儿直观地认识动物形象。
2. 讲述法：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
小鸭找妈妈 幼儿园小班儿歌教案
小鸭找妈妈幼儿园小班儿歌教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解儿歌《小鸭找妈妈》的内容，知道小鸭子的特点以及与妈妈之间的亲情。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌兴趣，发展幼儿的音乐节奏感。
3. 情感目标：教育幼儿懂得珍惜亲情，学会感恩。
二、教学重点与难点重点：学会唱儿歌《小鸭找妈妈》。
难点：掌握儿歌中的节奏和音调。
三、教学准备1. 教具准备：小鸭子图片、妈妈图片、PPT课件。
2. 材料准备：儿歌《小鸭找妈妈》乐谱。
四、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示小鸭子和妈妈图片，引导幼儿观察并讲述小鸭子和妈妈的特点。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌《小鸭找妈妈》，让幼儿边听边跟唱。
教师适时指导，帮助幼儿掌握儿歌的节奏和音调。
3. 分组演唱：将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（小鸭子或妈妈），进行分组演唱。
4. 完整演唱：教师组织幼儿进行完整演唱，对表现优秀的幼儿给予表扬。
五、作业布置1. 让幼儿回家后，向家长讲述儿歌《小鸭找妈妈》的故事情节。
2. 家长协助幼儿学会唱儿歌，并在家庭中进行演唱。
3. 家长观察幼儿在家庭中的表现，记录幼儿在唱歌过程中的进步。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌时的积极性、配合度等。
2. 评价幼儿对儿歌《小鸭找妈妈》歌词的掌握程度，能否熟练唱出。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，包括是否愿意唱这首儿歌，以及在唱歌过程中的进步。
七、教学拓展1. 开展“小鸭子运动会”活动，让幼儿扮演小鸭子，进行跑步、游泳等比赛，增强幼儿对小鸭子的喜爱。
2. 邀请家长参与亲子活动，让家长和幼儿一起表演儿歌《小鸭找妈妈》，增进亲子关系。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，使教学更符合幼儿的需求。
2. 在教学中，注重培养幼儿的音乐素养，为幼儿日后的艺术发展奠定基础。
3. 教师要关注幼儿的情感教育，引导幼儿学会感恩，懂得珍惜亲情。
九、教学计划调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，适当调整教学进度，确保幼儿能够跟上教学节奏。
小班语言活动教案及教学反思《小黄鸭找妈妈》
小班语言活动教案及教学反思《小黄鸭找妈妈》教案概述•年龄段：3-4岁的小班幼儿•活动形式：绘本故事配合角色扮演•活动时间：40分钟•活动目标：通过角色扮演，让幼儿更好地理解故事情节，提高幼儿口语表达和沟通能力教学过程第一步：导入环节（5分钟）老师向幼儿们介绍今天要讲的故事《小黄鸭找妈妈》，通过展示绘本封面激发幼儿的阅读兴趣。
第二步：故事讲解（10分钟）老师在讲述故事的同时，可以适当地询问幼儿们对故事情节的理解，帮助幼儿更好地记忆和理解。
第三步：角色扮演（20分钟）老师将幼儿分成若干小组，将角色分配给每个小组，比如小黄鸭、老鹰、小鱼等。
老师鼓励幼儿们大声说出自己所扮演的角色，让幼儿们在角色扮演中更深入地理解故事情节。
第四步：表演展示（5分钟）每个小组选择一名代表，向全班展示他们所扮演的角色，并通过口语表达的方式向大家讲述他们个人对这个角色的理解和感受。
第五步：教学反思（5分钟）老师通过询问幼儿们的感受和理解来查看教学效果，同时在教学反思中总结教学经验，为今后的教学活动做好准备。
教学反思本节语言活动是针对3-4岁小班幼儿们设计的。
通过引导幼儿们角色扮演，提高幼儿口语表达和沟通能力，激发幼儿的表达欲望和想象力，提高幼儿语言表达能力。
在本次活动中，幼儿们的参与度较高，通过角色扮演更深入地了解了故事情节，对角色扮演也表现出浓厚的兴趣。
下一步，老师将会在语言环节中引入更多绘本故事，通过故事情节的引导来提高幼儿语言表达和交流能力。
同时，老师也将会适当掌控教学时间，避免活动时间过长而导致幼儿疲劳，导致教学效果不佳。
幼儿园：小班语言《小黄鸭找妈妈》教学设计
新修订幼儿园阶段原创精品配套教材小班语言《小黄鸭找妈妈》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Small class language "Little Yellow Duck Looking for Mother"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育小班语言《小黄鸭找妈妈》活动目标：1、仔细观察画面，初步理解故事内容。
2、能安静倾听教师、同伴的讲述，学说句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”。
3、萌发阅读的兴趣，能大胆在集体面前发表自己的想法。
活动准备：图书若干、ppt、电子书、录音活动过程：一、观看汇报封面，猜测绘本内容。
1、今天老师带来了一本好看的图书，我们一起来看看封面上有谁？（小鸭子）小鸭子的名字叫小黄鸭，我们跟它打个招呼吧！2、小黄鸭从哪里出来呀？3、小黄鸭从蛋里面出来，东张张、西望望，咦！妈妈不见了，那它怎么办呢？（找妈妈）这本书的名字就叫《小黄鸭找妈妈》。
二、看书第一页，学说句式：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”ppt1：小黄鸭找妈妈一路上会遇到谁呢？我们一起来看看吧！1、谁呀？（母鸡妈妈）2、小黄鸭看到鸡妈妈会怎么说？竖起耳朵一起来听听吧！放录音3、它怎么说的？我们一起来学一学吧！“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”4、鸡妈妈的宝宝是谁？一起来看看（小鸡）怎么叫的？三、幼儿自主看书，理解图书内容，巩固句式“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”过渡语：小黄鸭有没有找到妈妈？它还会去找妈妈吗？又会遇到谁？这个秘密就藏着这本书里，我们一起来看看吧！1、交代看书要求：从封面开始一页一页仔细翻看；可以一边看一边学小黄鸭说说；看完后把书放到书袋里。
2、幼儿自主阅读——小黄鸭还遇到了谁？是怎么说的？（狗妈妈）——小黄鸭是狗妈妈的宝宝吗？狗妈妈的宝宝是谁？怎么叫的？学一学——小羊、小猫、老鼠方法同上。
——最后小黄鸭找到妈妈了吗？我们一起学小黄鸭喊一喊：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，妈妈”——出示ppt,讲述封底内容。
小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》
小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》引言儿歌作为幼儿园教学中不可或缺的一部分，对于幼儿的语言发展起到重要作用。
在教学中，我们要选择适合幼儿阶段的儿歌，并且注重教学方法的多样性，让孩子们能够在唱歌中掌握更多的语言知识。
本文主要分享笔者在小班中选择一首优秀的儿歌——《小鸭找妈妈》，并设计相应的教学反思。
儿歌介绍《小鸭找妈妈》是一首非常经典、优秀的幼儿儿歌。
歌曲讲述了小鸭走失了，它跟着河流流向大海遇上了很多小动物，向它们求助，可是没有一个是它的妈妈。
最后，小鸭终于找到妈妈，很开心地和妈妈一起游泳，生活变得更加快乐。
这首歌非常适合小班的教学，孩子们对于小动物的认知非常感兴趣，歌曲中的情节也十分吸引人。
这首歌可以培养幼儿的语言能力和表达能力，并且在教学中注重情感教育，让孩子们更能明白亲情的重要性。
教学目标•培养幼儿的语言能力，提高阅读水平；•通过唱歌，加深幼儿对于小动物的了解；•提高幼儿的情感认知，并加强亲情教育。
教学设计教学前的准备1.调查孩子们对于小动物的认知情况；2.准备歌曲音频，保证歌曲质量和版权问题；3.准备相关道具，如小鸭、母鸭、小兔子、小老鼠等。
教学过程第一部分：导入铺设一个大毛毯，方便孩子们坐在上面。
老师将小鸭玩具给孩子们看，引导孩子们说出小鸭的性状，例如小鸭的颜色、大小、形状等。
然后，请孩子们进入歌曲的世界，并大声唱一段歌曲，例如“安静听，听歌声”。
第二部分：唱歌播放《小鸭找妈妈》的音频，引导孩子们抓住歌词的重点，跟着音乐律动宝宝一起唱歌。
特别注意要带上表情和动作，增强孩子们的参与感。
第三部分：讲故事听完歌曲后，孩子们需要知道故事里面的情节，老师可以借助绘本或者图片，给孩子们呈现故事中不同动物的形象，并讲解它们的名称和生活习性。
帮助孩子们逐渐理解歌曲的含义，接受并理解家庭、亲情、友情等情感主题。
第四部分：游戏为了更好地巩固孩子们对歌曲和故事的理解，设计一个有趣的游戏环节。
例如，老师披上小鸭的被褥，孩子们要把小鸭“寻找”到老师的怀里。
小班儿歌活动：《小鸭找妈妈》
小班儿歌活动《小鸭找妈妈》
活动目标：
1、幼儿能手口并用，一边念儿歌，一边做出相对应的手指动作。
2、通过学习快板让幼儿感受学习语言的快乐。
3通过手指游戏来锻炼孩子手指的灵活性、协调性。
活动准备：
响板数个，小鸭子轮廓图（人手一张）
活动过程：
1、基本功训练：打招呼
师：“小朋友们下午好！我是张老师，你们认识我吗？”
幼儿：“张老师好！”
2、激情引趣
教师拿出一张小鸭子的图画，问：“小朋友，你们看这是谁？”幼：“小鸭子！”师：“小鸭子怎么叫？”幼：“嘎嘎嘎。”师：“这只小鸭子找不到妈妈了，小朋友来帮它喊喊妈妈吧！”（通过此项，让幼儿准确的说出“嘎嘎”）
3、观摩感受
师有感情完整地朗诵儿歌。（师边示范边做动作，动作要夸张，表情要丰富。）
④老师用响板打节奏给幼儿示范一下（老师要给幼儿讲解打响板的姿势和节奏怎么练习。）
⑤老师给每位幼儿发一涂
出示小鸭轮廓图。师：“小鸭子多可爱呀！我们给它们涂上漂亮的颜色吧！”
儿歌：小鸭找妈妈
小小鸭，找喇叭，
找到喇叭吹喇叭。
吹着喇叭找妈妈，
找到妈妈叫嘎嘎。
4、基本课程：
①教学内容分析：以提问的形式和幼儿交流。
师：小鸭子最后找到妈妈了吗？
幼：找到了。
师：小鸭子在找妈妈的时候，叫得声音太小了，它用了什么办法使自己的声音变大了？
幼：用喇叭喊。
师：我们来做小鸭子，用小手来当喇叭，喊喊妈妈。（手做喇叭状，叫“嘎嘎”）
②师带全体幼儿边说内容，边表演动作数遍。
③师给幼儿分组，进行练习。
小鸭子找妈妈幼儿园小班教案
小鸭子找妈妈幼儿园小班教案一、活动目标1. 了解小鸭子找妈妈的故事情节，能简单复述故事。
2. 培养孩子的观察力和想象力。
3. 增进孩子对母爱的理解，感受家庭的温暖。
二、活动准备1. 故事PPT或图片。
2. 小鸭子、鸭妈妈、猫、狗等动物头饰若干。
3. 小鸭子找家的地图（可用大型泡沫板制作）。
三、活动过程1. 导入新课·师生问候，营造温馨的课堂氛围。
·通过谈话引出小鸭子找妈妈的话题：“你们知道小鸭子是怎么找到妈妈的吗？”2. 讲述故事·使用PPT或图片，教师生动地讲述《小鸭子找妈妈》的故事。
·适时提问，引导孩子理解故事中的情节和角色。
3. 角色扮演·分发动物头饰，邀请部分孩子扮演故事中的角色。
·在教师的带领下，孩子们分组进行角色扮演，重现故事中的经典场景。
4. 互动游戏·开展“小鸭子找家”的游戏。
·孩子们手持地图，按照地图上的线索，模拟小鸭子找家的过程。
·教师在游戏中观察孩子的表现，及时给予指导和鼓励。
5. 情感升华·故事结束后，引导孩子讨论：“小鸭子找到妈妈后，它心里感觉怎么样？”·鼓励孩子们分享自己的感受，加深对母爱的理解。
6. 总结与回顾·通过提问的方式，回顾故事的主要情节。
·展示孩子们在角色扮演和游戏中的表现，肯定他们的努力和创意。
四、活动延伸1. 在班级区域设置一个“小鸭子找家”的主题角，供孩子们继续探索和讨论。
2. 鼓励孩子们回家后与家长一起讲述这个故事，增进亲子间的情感交流。
五、注意事项·在进行角色扮演和游戏时，确保孩子们的安全。
·根据孩子的年龄和兴趣，适当调整教学内容和难度。
·在活动中，注重培养孩子的自主性和创造性，鼓励他们大胆表达自己的想法。
托班教案：小鸭找妈妈
托班教案：小鸭找妈妈一、教学目标1.让幼儿通过故事《小鸭找妈妈》，了解小鸭与妈妈之间的亲情。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.培养幼儿的团结协作意识，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受小鸭与妈妈之间的亲情。
2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，培养团结协作意识。
三、教学准备1.教具：小鸭、小鸡、小兔子、小猫等动物玩偶，图片、视频等教学资源。
2.环境布置：模拟小鸭找妈妈的环境。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小鸭玩偶，引导幼儿观察并说出小鸭的特点。
2.邀请幼儿分享自己与小动物的故事，激发幼儿兴趣。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《小鸭找妈妈》，让幼儿了解故事内容。
2.邀请幼儿回答问题，检验幼儿对故事的理解。
（三）活动环节1.角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2.小组讨论：教师将幼儿分成小组，讨论小鸭在找妈妈的过程中遇到了哪些困难，以及如何克服困难。
3.表达感受：教师邀请幼儿分享自己在故事中的感受，培养幼儿的表达能力。
（四）拓展环节1.教师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的动物。
2.教师引导幼儿讨论：小动物们是如何帮助小鸭找到妈妈的？3.教师邀请幼儿分享自己的关爱他人的经历，培养幼儿的关爱意识。
2.教师邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感悟。
五、教学反思1.教师反思本次教学活动的优点和不足，以便改进教学方法。
2.教师关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习需求和兴趣。
3.教师根据本次教学活动的情况，调整后续教学计划。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿的学习兴趣。
2.评估幼儿对故事的理解程度，检验教学效果。
3.关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的个性特点和发展水平。
七、教学延伸1.让幼儿回家后与家长分享故事内容，增进亲子关系。
2.邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
3.组织幼儿进行户外活动，培养幼儿的观察力和想象力。
八、教学通过本次教学活动，幼儿不仅学会了关爱他人，还了解了团结协作的重要性。
小鸭找妈妈 幼儿园小班儿歌教案
小鸭找妈妈幼儿园小班儿歌教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌，了解小鸭找妈妈的故事情节，认识小鸭、小猫、小鸟等动物形象。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、珍惜家庭的情感，培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学内容：1. 儿歌歌词：小鸭子、小猫、小鸟等动物的形象及特点。
2. 故事情节：小鸭子找不到妈妈，遇到小猫、小鸟等动物，最终找到妈妈的过程。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉儿歌歌词，能够跟着音乐一起唱。
2. 教学难点：让幼儿理解故事情节，能够讲述小鸭找妈妈的过程。
四、教学准备：1. 教具准备：儿歌课件、小鸭、小猫、小鸟等动物的图片、角色头饰、家庭场景布置等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天要学习的故事和儿歌，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师用生动的语言讲述小鸭找妈妈的故事情节，引导幼儿关注故事中的动物形象和家庭观念。
3. 儿歌学唱：教师带领幼儿学习儿歌歌词，让幼儿跟着音乐一起唱，培养幼儿的听力、口语表达能力。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿戴上动物头饰，模拟故事情节，锻炼幼儿的集体合作表演能力。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后跟家长一起唱儿歌，分享学习成果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括听课、发言、互动等，评价幼儿对教学内容的兴趣和积极性。
2. 儿歌学唱情况：评估幼儿对儿歌的掌握程度，包括歌词记忆、唱歌准确性等，评价幼儿的听力、口语表达能力。
3. 角色扮演表现：观察幼儿在角色扮演中的表现，包括表情、动作、语言等，评价幼儿的集体合作表演能力。
七、教学拓展：1. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的学习过程，回家后与家长一起唱儿歌，分享学习成果。
2. 动物认知：组织家长和幼儿一起进行动物认知活动，如观看动物纪录片、参观动物园等，拓展幼儿的动物知识。
小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》
小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》一、教案概述教学目标：通过学唱儿歌《小鸭找妈妈》，培养幼儿的语言表达能力，了解家庭成员关系，并通过歌曲的情节激发幼儿的好奇心和想象力。
适用对象：小班幼儿，年龄在3-4岁之间。
教学时间：单次教学时间为30分钟，共需两次教学。
二、教学准备•音响设备•温馨的教学环境•具有互动性的幼儿绘本《小鸭找妈妈》•温暖的音乐氛围三、教学过程第一课时引入：教师以温暖亲切的语气问幼儿：“你们最亲近的人是谁？”引导幼儿回忆他们的家庭成员，例如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
导入：教师出示绘本《小鸭找妈妈》并与幼儿共同观察封面上的图片，提问：“你们猜猜，这个故事会讲些什么？”引发幼儿的好奇心。
创设情境：教师边讲边展示绘本内容，通过生动有趣的故事情节讲解并学唱儿歌《小鸭找妈妈》。
同时，教师与幼儿一起配合动作，模仿故事中的动物角色。
巩固：教师带领幼儿一起反复学唱《小鸭找妈妈》，并加入手势和动作，让幼儿更好地掌握歌曲的内容和节奏。
拓展：教师鼓励幼儿用自己的语言描述故事情节，例如小鸭子迷路了，害怕了，最后又找到了妈妈。
同时，教师可以提问幼儿，他们会怎样帮助小鸭子找到妈妈。
第二课时回顾：教师引导幼儿回顾上一堂课所学的内容，通过唱歌和讲述故事，复习《小鸭找妈妈》的歌曲和情节。
延伸：教师出示绘本《小鸭找妈妈》，与幼儿一起观察绘本中的图片，并让幼儿自由发挥，用自己的语言表达故事情节，并补充自己的想法和想象。
创造：教师组织幼儿分成小组，每个小组自行编排故事情节，并通过小组展示的形式将自己的故事呈现给全班同学。
收尾：教师引导幼儿一起唱一次《小鸭找妈妈》的歌曲，并表扬幼儿在本次教学过程中的积极表现和进步。
四、教学反思在教学《小鸭找妈妈》的过程中，幼儿们表现出了浓厚的参与性和学习兴趣。
通过歌曲与情节的结合，幼儿在欢笑中培养了良好的语言表达能力，同时也对家庭成员关系有了更深入的了解。
他们的想象力和创造力在小组展示环节得到了充分发扬。
幼儿园优秀教案语言活动《小鸭找妈妈》附反思
幼儿园优秀教案语言活动《小鸭找妈妈》附反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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托班活动教案：小鸭找妈妈(二篇)
托班活动教案：小鸭找妈妈设计意图：小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、想妈妈、不安的情绪，要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友（妈妈）。
因此，我设计“小鸭找妈妈”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。
教学目标：1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体2.初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句教学准备：1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个2.欢快的音乐（快乐的小鸭），雷声3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。
4.录音机一个5.创设小池塘的环境教学流程：引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结教学过程：一、引题（在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗？）1、画面（三）：有一只在哭泣的小灰鸭。
老师：小鸭为什么哭了？幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿：小鸭没有妈妈。
幼儿：没人跟小鸭玩。
幼儿：小鸭它迷路了。
幼儿：小鸭没有朋友。
幼儿：小鸭心里难受要打针。
（在此环节老师不加定论让幼儿自由回答）刚才啊小朋友们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。
那你们还想知道那只小灰鸭到底是怎么了吗？（想）二、故事、提问出示图（一）：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊！老师：他们去干什么了？幼儿：他们出去玩了。
老师：他们是怎么走的？幼儿：一个跟着一个走的。
（哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整）。
出示图（二）鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心！小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。
老师：发生什么事了？幼儿：小鸭跟金鱼去玩了。
老师：那是哪只鸭子跟金鱼去玩了？幼儿：小灰鸭。
出示图（三）天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。
《小鸭找妈妈》幼儿教案
《小鸭找妈妈》幼儿教案《小鸭找妈妈》幼儿教案导语：要小朋友懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体这个道理，下面我们一起来看这篇教案。
活动目标：1、懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体2、初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”3、通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句教学准备：1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个2.欢快的音乐(快乐的小鸭)，雷声3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。
4.录音机一个5.创设小池塘的环境教学过程：一、引题(在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗?)1、画面(三)：有一只在哭泣的小灰鸭。
老师：小鸭为什么哭了?那只小灰鸭到底是怎么了吗?二、故事、提问出示图(一)：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊!老师：他们去干什么了?(哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整)。
出示图(二):鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心!小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。
老师：发生什么事了?出示图(三)天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。
老师：小灰鸭为什么哭啊?出示图(四)：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：“以后，我再也不随便离开大家了!”老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗?(学习短句“不要离开大家”在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星奖励)结合实际提问：老师：如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了?为什么啊?幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。
老师：那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊?(老师给予肯定)三、情景表演(布置场景、欢快的音乐响起)1、教师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。
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三、学说儿歌(集体活动与个别活动)
互动问题：：1、教师通过flash渗透歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。
教育要求：1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。
附儿歌：小鸭找妈妈
一只鸭，两只鸭，
三只小鸭找妈妈，
四天前，五只小鸭跑丢了，
妈妈急得嘎嘎嘎，
到处喊，到处找，
究竟小鸭去哪了?
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)
互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对?
2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?
教育要求：1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。
2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。
建议○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。○可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。