沪教版四年级下拥抱大树同步练习
拥抱大树练习题和课后练习题及答案编制者 复旦中学 陆增堂
拥抱大树练习题和课后练习题及答案编制者复旦中学陆增堂The following text is amended on 12 November 2020.8 拥抱大树1 一天，在美国纽约曼哈顿的一家快餐店门口，出现了一幕奇怪的场景：一个身材魁梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上的一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐(nüè)待你，请原谅我吧……”2 壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。
周围看热闹的人也很认真，有两人还拿着相机拍照。
过了好一会儿，旁边有人招呼：“嗨，丹尼尔，行了。
”那壮汉才松开双手，又在树干上重重地吻了一下，离开了人行道。
3 这是怎么回事呢原来，那个叫丹尼尔的壮汉，就是这家快餐店的老板。
他每天接到许多外卖生意，要骑自行车去送贷。
为了方便，同时防止失窃，丹尼尔就用铁链把自行车锁在店门前的大树上。
没想到，有一位爱护树木的绅士看见了，就给纽约市绿化管理局写信，指责丹尼尔虐待树木。
不久，丹尼尔便收到一张罚款通知书，上面写着：虐待树木，罚款一千美元。
4 丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。
他向绿化管理局承认了错误，请求从宽处理。
为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒，绿化管理局提出一个特别的方案：由于丹尼尔是初次犯错，可以免去罚款处分，但丹尼尔必须以拥抱的方式向那棵树公开道歉，并保证今后不再将自行车锁在树上，而且要经常给树浇水。
丹尼尔愿意为自己的行为承担责任，于是便认认真真地拥抱了大树。
5 当记者采访这一新闻时，丹尼尔说：“树木是人的好朋友，我们应该善待它、爱护它。
我拥抱大树，是真心诚意的，希望通过这样做来表达我的歉意，表示我爱护树木的决心。
”他还说，这件事给了他深刻的教训，使他深深地懂得，大自然给人们提供了生存的条件，每个人都受到了大自然的恩惠，我们要自觉地保护生态环境，同大自然和谐相处。
这样，我们的生活就会快乐、美好。
【预习练习】一、读准词语.yōng bào zhēn zhìgǎn rén dà chī yī jīng xǐng wù拥抱真挚感人大吃一惊醒悟dào qiàn chéng dān cǎi fǎng zhēn xīn chéng yì道歉承担采访真心诚意ēn huìhé xiéxiāng chǔ恩惠和谐相处二、了解词义。
拥抱大树阅读答案
拥抱大树阅读答案【篇一：四年级语文下册拥抱大树 1教案沪教版】/p> 1．自学本课生字新词，重点指导“虐”的书写，并通过查字典或联系课文内容理解“虐待、警醒”的意思。
2．能在整体感知课文内容的基础上，借助板书的提示，简要复述事件内容。
3．重点研读课文第4节，能联系上下文内容体会特别方案的“特别”之处，懂得“树木是我们的朋友，每一个人都应该爱护他。
”并能用几句话表达自己读文后的感受。
教学准备：多媒体课件教学安排：两课时教学过程一、初步理解“拥抱”所表达的特殊情感1．借助图片，说说平时人们用“拥抱”这个动作表达怎样的情感？拥抱是肌肤间的亲密接触，是人们情感的释放，老师请大家欣赏几幅照片，看一看在什么时候人们会拥抱？过渡：是啊！拥抱可以传达爱意，表示祝贺，表达高兴的心情，也可以给人以安慰。
2．出示课题，今天我们所学的第十课就与拥抱有关，齐读课题。
3．反馈预习，了解拥抱所表达的特殊情感。
师：通过预习，你知道文中的丹尼尔通过拥抱大树来表达怎样的情感呢？（板书）道歉丹尼尔——————拥抱大树二、继续反馈预习，整体了解故事内容过渡：丹尼尔用拥抱对一颗大树表达愧疚之情，看到这奇怪的一幕，大家一定都非常想了解这是怎么回事？1．再读课文，整体感知内容。
师：读了课文以后，同学们都知道，这一幕的发生，除了丹尼尔以外，还牵涉到绿化管理局，爱护树木的绅士，请你们再读读课文，借助这几个人物的提示说说这究竟是怎么回事？2．交流板书：绿化管理局处罚道歉爱护树木的绅士——丹尼尔——拥抱大树虐待违法3．借助板书，你们能不能抓住这些关键词语，连贯地说说这件事情。
4．引读节1、2，感受“奇怪”（出示图片）引读：于是就有人们看到文章开头这（板书）奇怪的一幕——三、围绕“虐待”一词，研读第3节过渡：整件事源于丹尼尔被人投诉虐待大树。
1．查字典，理解“虐待”的含义（出示）“待”的意思是——生：对待。
虐待在字典上是怎样解释的呢？（出示：残暴地对待）2．引读第3、4节引读：有人投诉丹尼尔残暴地虐待大树，其实——，这样一个随意的举动却被一位爱护树木的绅士看见了——而当地政府对这样的行为也不姑息，不久——上面写着——丹尼尔大吃一惊，这才醒悟——他向绿化管理局——。
【最新2018】拥抱大树阅读理解答案-范文模板 (9页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==拥抱大树阅读理解答案篇一：沪教版四年级下《拥抱大树》同步练习8.《拥抱大树》同步练习一、读拼音，写词语。
Niǔ yuē() kuí wǔ ( )nuè dài （）zhēn zhì( ) xǐng wù（）dào qiàn（）二、写近义词。
原谅( ) 真挚( ) 警醒（）恩惠（）三、写反义词。
虐待( ) 醒悟( ）违反() 深刻( ）四、在括号里填上合适的量词。
一()场景一（）壮汉一（）大树一（）绅士一()通知书一（）方案一（）警醒五、根据课文内容填空。
1．一个身材嘴里自语：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该你，请我吧??”2．树木是人的树，是的，希望通过这样做来表达我的，表示我爱护树木的。
六、请写几条保护花草树木的宣传语。
七、阅读下文，回答问题。
德国小学生的“绿色记事本”法兰克福一名6岁的一年级新生小奥茨刚刚到学校注册报到，就领到了一套教科书和一册看上去有点特别的绿色封皮的“绿色记事本”。
老师告诉孩子们：这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册。
绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。
老师还告诉孩子们：绿色记事本是用“再生纸”制成的，原料是废纸和垃圾，因而用不着耗费大量木材——而这又意味着不必砍伐宝贵的森林。
一个星期下来，小奥茨的绿色记事本上就有了如下的记录：星期一我为一种濒临灭绝的灰鹤捐了l马克的零用钱，受到了老师的表扬。
星期二晚上我迷迷糊糊地睡着了，忘了关灯，结果白臼浪费了大量的电．真不应该！星期三上图画课时，我因画得不够好而连撕了3张白纸，其实我是完全可以画得再小心些的。
老师说，造一吨纸不仅要消耗木材，而且还要消耗大量的水。
拥抱大树练习题和课后练习题及答案编制者 复旦中学 陆增堂
8 拥抱大树1 一天，在美国纽约曼哈顿的一家快餐店门口，出现了一幕奇怪的场景：一个身材魁梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上的一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐(nüè)待你，请原谅我吧……”2 壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。
周围看热闹的人也很认真，有两人还拿着相机拍照。
过了好一会儿，旁边有人招呼：“嗨，丹尼尔，行了。
”那壮汉才松开双手，又在树干上重重地吻了一下，离开了人行道。
3 这是怎么回事呢?原来，那个叫丹尼尔的壮汉，就是这家快餐店的老板。
他每天接到许多外卖生意，要骑自行车去送贷。
为了方便，同时防止失窃，丹尼尔就用铁链把自行车锁在店门前的大树上。
没想到，有一位爱护树木的绅士看见了，就给纽约市绿化管理局写信，指责丹尼尔虐待树木。
不久，丹尼尔便收到一张罚款通知书，上面写着：虐待树木，罚款一千美元。
4 丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。
他向绿化管理局承认了错误，请求从宽处理。
为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒，绿化管理局提出一个特别的方案：由于丹尼尔是初次犯错，可以免去罚款处分，但丹尼尔必须以拥抱的方式向那棵树公开道歉，并保证今后不再将自行车锁在树上，而且要经常给树浇水。
丹尼尔愿意为自己的行为承担责任，于是便认认真真地拥抱了大树。
5 当记者采访这一新闻时，丹尼尔说：“树木是人的好朋友，我们应该善待它、爱护它。
我拥抱大树，是真心诚意的，希望通过这样做来表达我的歉意，表示我爱护树木的决心。
”他还说，这件事给了他深刻的教训，使他深深地懂得，大自然给人们提供了生存的条件，每个人都受到了大自然的恩惠，我们要自觉地保护生态环境，同大自然和谐相处。
这样，我们的生活就会快乐、美好。
【预习练习】一、读准词语.yōng bào zhēn zhìgǎn rén dà chī yī jīng xǐng wù拥抱真挚感人大吃一惊醒悟dào qiàn chéng dān cǎi fǎng zhēn xīn chéng yì道歉承担采访真心诚意ēn huìhé xiéxiāng chǔ恩惠和谐相处二、了解词义。
沪教版四年级(上)《第33课 大树医生》同步练习卷
沪教版四年级上册《第33课大树医生》同步练习卷二、标题1．（3分）看拼音写词语。
hǎn jiàn wán qiáng s hēn yínwǎn jiùlǒng zhào kūwěi2．（3分）照样子填合适的词。
意外的（发现）痛苦的（挣扎）焦急的（等待）精心的（护理）认真的（执行）顽强的（生活）意外的痛苦的焦急的精心的认真的顽强的。
3．（3分）照例句，在横线上加上合适的词语，给句子加点色彩。
例：地板是碧绿的草地。
（1）的太阳，好像一跳便升上了东方的雪山。
（2）眼前是一片的稻田，使人感到浓郁的初秋气息。
（3）一弯月亮从云里钻出来，闪着的清辉。
（4）一束的玉兰花，迎着温柔的春风盛开了。
4．（3分）按照大树医生的医嘱，孩子们会怎么做？展开想象，把句子补充完整。
孩子们非常认真地执行大树医生的医嘱，做起了大树的护理员，，直到在树干的断裂处长出了第一颗新芽。
5．（3分）樱花飞舞每年的春季，从浓情海岸的冲绳到白雪皑皑的北海道，整个日本（沉静沉浸）在弥漫的樱花气息里!白衣素裳，满树莹洁，落英如雪，在这樱花飞舞的季节里，阵阵春风拂过，让你感到花吹雪的情怀……在日本语中，“樱时”就是指樱花盛开的时节，也就是春天。
日本政府把每年的3月15日至4月15日定为“樱花节”，在春天樱花盛开的时候，带上亲属，邀上友人，携酒带肴在樱花树下席地而坐，一边畅饮，一边陶醉在漫天飞舞的“花吹雪”中，是日本人民一年里最心仪的事情。
樱花在日本已有1000多年的历史，日本很早就有了赏樱花的活动。
樱花绽放时很绚烂，但花期很短，开花到凋谢只不过七日之期。
整棵樱树从开花到全谢大约16天左右，形成樱花美而易落的特点。
也正是这一特点才使樱花有这么大的魅力被尊为国花，不仅是因为它的妩媚娇艳，更重要的是它经历短暂的灿烂后随即凋谢的“壮烈”。
日本人很爱樱花，不光是欣赏它的美丽，而且赞赏它在灿烂中凋落时，不污不染，轻盈洒脱的性格，这恰恰是日本人民崇尚的日本精神。
沪教版 四年级语文下 背诵
背诵部分语段背诵《3 笋芽儿》笋芽儿终于（）。
她睁开眼睛一看，哎呀，地面上（），多么美丽！桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子（）笋芽儿看看这儿，看看那儿，好像永远也看不够似的。
在笋芽儿的脚边，有一棵小草在（）。
笋芽儿问：“小草弟弟，你在做什么呀？”小草向笋芽儿看了一眼，回答说：“我要（），快快长大！”笋芽儿听得（），对自己说：“我也要趁着（），快快长大！”可是，竹妈妈怕她冷，用衣服（）。
笋芽儿急得大叫：“我不怕冷，我要赶快长大！”她（）裹在自己身上的小衣服。
春雨姐姐笑了，（），滋润着她。
太阳公公笑了，( )，温暖着她。
终于，笋芽儿脱下了( )的衣服，长成了一株强壮的竹子。
她站在山冈上，( )，自豪地喊着：“我长大啦！”《8 拥抱大树》当记者采访这一新闻时，丹尼尔说：树木是人的好朋友，我们( )，( )。
我拥抱大树，是( )，希望通过这样做来表达我的歉意，表示我( )。
他说，这件事给了他( )，使他( )，大自然给人们提供了生存的条件，每个人都受到了( )，我们要自觉地( )，( )，这样，我们的生活就会快乐、美好。
《16 颐和园》进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到( )。
绿漆的柱子，红漆的栏杆，( )。
这条长廊有700多米长，分成273间。
每一间的横槛上都有( )，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。
长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。
微风从( )吹来，使人神清气爽。
走完长廊，就来到了( )。
抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的( )。
那就是佛香阁。
下面的一排排( )，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
葱郁的树丛，掩映着黄的绿的( )。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。
( )慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
( )，隐隐约约可以望见( )。
从万寿山下来，就是昆明湖。
昆明湖( )，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着( )。
沪教版四年级(下)《第18课 昨天,这儿是一座村庄》同步练习卷
的颜色
第1页（共3页）
结成十字，或绣成几团；那短短的绿树篱上也开着一层白花，似绿枝上挂了一层春。
就是路上两旁的人家也少不得有些花草：围墙既矮，藤萝往往顺着墙把花穗儿悬在院外，
散出一街的香气；那双樱，丁香，都能在墙外看到，双樱的明艳与丁香的素丽，真是足
以使人眼明神爽。
②山上有了绿色，嫩绿，
把松柏们比得发黑了一些。谷中
沪教版四年级下册《第 18 课 昨天，这儿是一座村庄》同步练习
卷
一、填空题
1．（3 分）根据拼音写词语。
chén xī
miǎo máng
biān chuí
ní nìng
áo yóu
2．（3 分）写出下列词语的反义词。
破旧﹣
遥远﹣﹣
﹣
xī rì
熟悉﹣ ﹣
贫穷落后﹣﹣
3．（3 分）选词填空。
栩栩如生 活灵活现 鬼斧神工 惟妙惟肖
（1）许多年以后，这一带的人们还
地传说着当年狼牙山五壮士与敌人奋战的情
形。
（2）小明的悟性特别好。张老师才上了第一节课，张老师讲课的样子，小明就能模仿
得
。
（3）他所描写的事物，往往给人以一种
，历历如现，仿佛可触可摸的印象。
（4）站在门前的那两个小童和那尊柳树塑像，是那样逼真传神，真称得上是
之
作。
二、快乐阅读
声明：试题解析著 作权属菁优网 所有，未经书 面同意，不得 复制发布 日期：2019/3/10 23:29:00； 用户：qgjyus er10 386；邮箱：q gjyus er10386.219 57750；学号 ：21985393
第3页（共3页）
合适？
第2页（共3页）
沪教版小学语文四年级下综合练习二及答案编制者 复旦中学 陆增堂
综合练习二一、读下面的词语，给带点的字选择正确的读音，画横线表示。
污染．(r ǎnl ǎn)矫．(ji ǎojiào)健魁．(kuíkuài)梧虐．(nüèniè)待游弋．(．yìyǐ)咫．(zhíchǐ)尺二、积累表示人的才华、智慧和本领方面的词语，看谁写得又多又好。
例：才华横溢足智多谋能歌善舞人的才华:人的智慧:人的本领:三、读下面的句子。
选择一二组关联词语造句。
1．喜鹊不但．．歌声动听，而且．．是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯。
2．因为．．机器人是具有一定智能的机器，它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感觉器官，按照人的指令做出各种各样的动作，所以．．被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”、“铁胳膊”。
3．这种“网”不是．．一般的网，而是．．指“国际互联网”。
4．虽然．．对方远在天涯，但是．．却让人感觉近在咫尺。
四、阅读短文，完成练习。
人与自然人与自然的关系是一个古老而又崭新的课题。
人类在与环境进行了几百万年的苦苦抗争后，终于生存繁衍了下来，成为世界的“主人”。
然而如今，科学在不断进步，人口也在急剧膨胀，工业迅速发展但资源日趋紧缺，人们的物质消费水平越来越高，自然资源的消耗也越来越多，向环境排放的有毒、有害废弃物更是与日俱增。
大自然开始无情地报复人类：生态恶化、环境污染、资源衰竭、环境公害事件屡屡发生。
环境问题已经成为全人类共同关注的焦点。
人们从环境对人类的惩罚中逐渐醒悟：我们只有一个地球。
既然大部分环境问题都是由人类造成的，那么解决环境问题也只有靠人类自己。
1．为什么说“人与自然的关系是一个古老而又崭新的课题”“古老”的问题是怎样的“崭新”的问题又是什么2．把合适的词语用线连起来(可以有多种答案)。
无情地歌唱热情地报复深情地招待尽情地环视五、语言实践活动。
让我们行动起来!为创建美好洁净的生活环境作贡献。
少年环保宣传小队出发啦!我们的任务是向人们宣传：保护环境，人人有责!不过，别忘了带上自己编写的宣传稿子噢。
四年级下册语文同步拓展-《拥抱大树》教学反思 沪教版(2015秋)
沪教版小学语文四下《拥抱大树》教学反思《拥抱大树》一课，我把教学的重点放在了训练学生语言表达和阅读文本的能力上。
语文是一门实践性很强的学科，学生的语文能力只有在语言实践中才能形成。
为了让语文课回归语文，就必须重视语言因素，加强语言实践。
到了四年级，学生有了初步的概括理解能力。
可以提出简要复述文章内容的要求，即抓住课文的主要内容较简洁地进行复述。
简要复述有助于培养学生概括能力，也为学生进入高年级进行创造性复述打下坚实的基础。
我认为中年级是培养学生听说能力的重要时期，在这堂课中，我两次设计了复述的语言实践训练环节，一次为全文内容的概括复述，一次为“特别方案”这一单项的内容复述，因为地利用了清晰的板书，引导学生抓住关键词语，把丹尼尔拥抱大树这件事说得清楚。
此项训练既切实地把复述训练落到实处，又找到了引导学生理解文章的支点。
在注重复述训练地同时，我也指导学生学会抓住关键词句，研读课文感悟人与树木的和谐。
文章最后一段，通过丹尼尔之口说出了世界上所有“爱树人”的心声。
我想以读促情，以读悟情，学生从对丹尼尔的悔过之心中知道要爱护树木的道理也就油然而生。
在初知课文内容后，我引导学生理解丹尼尔是如何虐待大树的？抓住“虐待”一词，在学生找出相关的句子后让学生谈谈你读懂了什么，让学生通过讨论感悟，正确理解丹尼尔残暴对待大树的内容。
而后，学生找到“警醒”一词，也就找到了这篇课文的突破口。
从重点词引出了重点句：方案的内容。
特别之处“奇怪”在哪里？这些语句需要学生通过揣摩并加以体会。
在课堂上学生理解了这些句子，也就感悟了主人公是如何向树木道歉的，也就能懂得大自然给人们提供了生存条件，每个人都受到大自然的恩惠，我们要自觉保护生态环境，与大自然和谐相处，这样我们的生活将会快乐美好。
从而才能感悟主人公的悔过，感悟到课文开头时“奇怪的一幕”的真正含义。
本文的主题很熟悉，无外乎保护自然。
环保的背后，不仅仅是可持续发展，那是人性的生长需要。
沪教版小学语文四年级(下) 综合练习 一 练习及答案 编制者 复旦中学 陆增堂
综合练习一一、读下面的词语，注意带点的字念轻声。
爸爸．舅舅．星星．燕子．尾巴．石头．醒醒．谢谢．听听．心里．桌上．门外．看着．走了．掠过．优美的．慢慢地．跑得．快二、在括号里填上正确的词语，其中一个可以从本单元的课文中找。
例：( 沙哑)的嗓音( 清亮)的嗓音()的燕子( )的海洋( )的衣服( )的燕子( )的海洋( )的衣服三、读下面的句子，选一种你最熟悉的动物，抓住它的特点(外形、声音，动作……)，写一两句话。
在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。
四、读下面的诗歌，做后面的练习。
春的话大家都把我当做姑娘，不是的，我是先生．我是年轻的“春”先生。
如果我不是年轻的先生，花儿怎么会娇媚地对我微微笑?风儿怎么会柔情地跟我说悄悄话?鸟儿怎么会为我唱动人的歌?溪水怎么会为我弹奏“爱的梦”?树木怎么会见我来了就把头发梳得发光?如果我不是年轻的先生，孩子们怎么会跟我一起放风筝?海浪怎么会跟我一同跳迪斯科?小草怎么会铺上了绿绒毯，要让我打滚、玩叠罗汉?太阳怎么会高高兴兴地跟我一块儿比赛扳手腕，涨得满脸红红的呢?1．有感情地朗读这首有趣的儿童诗，诗中连用了九个“怎么会”，你能体会春先生想要表达的感情吗?2．读读下面描写春天的词语，你还能再写几个吗?春光明媚春暖花开春意盎然春雨如油3．诗中说．春先生的好朋友有。
你知道春先生的好朋友还有谁吗?展开想像的翅膀，和同桌比一比，看谁说得多。
例：燕子会为春先生送信。
春先生的好朋友还有。
五、语言实践活动。
小朋友，用你善于发现的眼睛和活泼的心去寻找春天吧!可以搜集有关描写春天的诗歌或短文，也可以畅谈发生在你身边的令你如沐春风般的感受。
交流你的收获，诵读优美的作品，相信你会更爱春天!六、熟记名言。
读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。
——吴晗读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。
沪教版四年级语文下册全册教案
16 颐和园 17 秦陵兵马俑 18 昨天，这儿是一座村庄 古诗诵读《白云泉》《山中问答》 19 音乐之都维也纳 20 天然动物园漫游记 第五单元 21 父亲的谜语 22 看不见的爱 23 我们家的男子汉 古诗诵读《逢入京使》《渡浙江问舟中人》 24 十年后的礼物 25 猎人海力布 第六单元 26 大仓老师 27 小珊迪 古诗诵读《竹里馆》《种豆南山下》 28 列车上的“人造屏障” 29 真正的愤怒 30 孙叔敖杀两头蛇 第七单元 31 一幅名画的诞生 32 推敲 古诗诵读《听邻家吹笙》《题诗后》 33 苏武牧羊
34 笛声 35 将相和 第八单元 36 尊严 37 共同的秘密 38 中彩那天 古诗诵读《秋词》《客中作》 39 狼和鹿 40 天才之路
四年级沪教版下册练习题
四年级沪教版下册练习题一、基础知识巩固（一）选择题1. 下列哪个字是单音节词？A. 飞翔B. 蝴蝶C. 小明D. 跑步2. 下列哪个字是复音节词？A. 蝴蝶B. 跑C. 跳D. 鸟儿3. 下列哪个词是名词？A. 跑B. 吃C. 小明D. 做事4. 下列哪个词是动词？A. 跑B. 鸟儿C. 小明D. 桌子（二）填空题1. “一”字在不同的词语中，意思不同。
请写出下列词语中“一”的意思：（1）一条鱼（）（2）一天（）（3）一路平安（）2. 下列词语中，填入合适的量词：（1）一（）苹果（2）两（）铅笔（3）三（）大象二、阅读理解（一）阅读短文，回答问题短文一：《小松鼠的愿望》1. 小松鼠为什么想要一颗自己的树？2. 小松鼠有没有实现愿望？为什么？短文二：《春天的故事》1. 春天里，小草为什么笑了？2. 小鸟为什么飞得那么高？三、写作练习（一）看图写话1. 请观察下面的图片，用一段话描述图片中的内容。
（二）续写故事2. 请根据下面的开头，续写一个故事。
开头：有一天，小明在家里发现了一只可爱的小鸟。
四、数学练习（一）选择题1. 下列哪个数是两位数？A. 123B. 45C. 678D. 92. 下列哪个数是三位数？A. 123B. 45C. 678D. 9（二）填空题1. 请写出下列数的相邻数：（1）123的相邻数是（）、（）（2）45的相邻数是（）、（）2. 请写出下列数的因数：（1）12的因数有（）、（）、（）、（）（2）18的因数有（）、（）、（）、（）五、科学练习（一）选择题1. 下列哪个动物是哺乳动物？A. 鸟B. 鱼C. 蛇D. 狗2. 下列哪个动物是两栖动物？A. 鸟B. 鱼C. 蛇D. 青蛙（二）填空题1. 请写出下列动物的特征：（1）哺乳动物的特征：（）、（）、（）（2）两栖动物的特征：（）、（）、（）六、美术练习（一）绘画题1. 请画出一幅春天的景象。
2. 请画出一幅自己最喜欢的动物。
2020春四年级语文下册《拥抱大树》随堂练习(无答案) 沪教版
8.《拥抱大树》一、读拼音，写词语。
Niǔ yuē( ) kuí wǔ ( ) nuè dài （）zhēn zhì( ) xǐng wù（） dào qiàn（）二、写近义词。
原谅( ) 真挚( ) 警醒（）恩惠（）三、写反义词。
虐待( ) 醒悟( ）违反( ) 深刻( ）四、在括号里填上合适的量词。
一( )场景一（）壮汉一（）大树一（）绅士一( )通知书一（）方案一（）警醒五、根据课文内容填空。
1．一个身材的壮汉，双手住店前路边人行道上的一棵大树，嘴里自语：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该你，请我吧……”2．树木是人的，我们应该它、它，我拥抱大树，是的，希望通过这样做来表达我的，表示我爱护树木的。
六、请写几条保护花草树木的宣传语。
七、阅读下文，回答问题。
德国小学生的“绿色记事本”法兰克福一名6岁的一年级新生小奥茨刚刚到学校注册报到，就领到了一套教科书和一册看上去有点特别的绿色封皮的“绿色记事本”。
老师告诉孩子们：这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册。
绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。
老师还告诉孩子们：绿色记事本是用“再生纸”制成的，原料是废纸和垃圾，因而用不着耗费大量木材——而这又意味着不必砍伐宝贵的森林。
一个星期下来，小奥茨的绿色记事本上就有了如下的记录：星期一我为一种濒临灭绝的灰鹤捐了l马克的零用钱，受到了老师的表扬。
星期二晚上我迷迷糊糊地睡着了，忘了关灯，结果白臼浪费了大量的电．真不应该！星期三上图画课时，我因画得不够好而连撕了3张白纸，其实我是完全可以画得再小心些的。
老师说，造一吨纸不仅要消耗木材，而且还要消耗大量的水。
想到这些，我感到惭愧。
星期四我发现妈妈只为了洗我的2件内衣就开动洗衣机，不仅浪费水，而且也浪费了电。
沪教版四年级(下)《第40课 天才之路》同步练习卷
沪教版四年级下册《第40课天才之路》同步练习卷一、填空题（共6小题，每小题3分，满分18分）1．（3分）形近字组词。
踢祷坑练剔涛抗炼2．（3分）在括号里填上合适的词。
的水塘的脸蛋的愿望的名字的训练场的教练3．（3分）直接引语改间接引语。
（1）年轻人说：“我不能不劳动就得到这些食物。
”（2）男孩的妈妈说：“我们没有钱买圣诞礼物送给我们的恩人。
”（3）教练把小男孩从树坑里拉上来说：“我今天得到了世界上最好的礼物。
明天你到我的训练场去吧。
”4．（3分）回答问题。
教练说：“我得到了世界上最好的礼物。
”“最好的礼物”指的是什么？教练为什么这样说？5．（3分）你年轻，你优先那天傍晚，正值下班高峰，交通堵塞，我匆忙赶往公交车站。
很幸运，人到车到，而且下车的人不少，我还坐到了位子。
谁知，到了下一站，拥上十几位乘客，车厢里立即拥挤起来。
一位大妈挤到我旁边。
给老人让座已成习惯，我起身说：“您坐!”大妈连忙摆手：“不客气，还是你坐。
”平时这种情况遇到许多次，老人喜欢谦让。
我说：“还是您坐，您年岁大。
”本以为她会坐下，然后说声谢谢，可大妈的话让我吃惊：“你年轻，你优先。
”我一边扶大妈坐下一边问：“您为什么这么想？”大妈说：“你们忙了一天，一定很累。
”我心头一热，脱口而出：“您真会替别人着想。
”大妈很健谈：“我的孩子跟你差不多大，每天一到家就往沙发上靠。
我知道你们白天辛苦，身体疲惫。
”到站下车后，大妈的话还萦绕在我耳边，一直暖到心头。
周一中午到银行取钱，两个窗口都排着长队，我只能慢慢等。
二十分钟后，终于快轮到我了，前面只有一位正在办理业务的顾客和一位大爷。
大爷回过头来对我说：“等会儿你先办吧!”我说：“谢谢，不用，还是您老先办。
”大爷笑道：“你年轻，你优先。
你们还得赶着上班，我没什么事，不着急。
再说我办理转存手续，还要交水电费，有阵子工夫呢!你就别客气了。
”我没有再推辞，我不想辜负大爷的一片热心，因为我知道，此时此刻老人的心中同样充满了惬意。
沪教版小学四年级语文下册《拥抱大树》评课稿
沪教版小学四年级语文下册《拥抱大树》评课稿一、教材背景•本节课是小学四年级语文下册的第X单元，课文名称为《拥抱大树》。
•本单元主要教授关于生态环境保护的知识，旨在引导学生关注大自然，并培养他们的环保意识。
•课文以引人入胜的故事情节为基础，通过描述小主人公拥抱大树的经历，激发学生热爱大自然的情感。
二、教学目标知识与技能目标1.学生能够理解课文中的主要情节和事件。
2.学生能够运用适当的语言表达自己对大自然的感情和态度。
3.学生能够用正确的语音语调朗读课文，提高口语表达能力。
过程与方法目标1.引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的合作与交流能力。
2.创设情境，激发学生的阅读欲望，提高阅读兴趣。
3.采用多种教学方法，如课堂导读、小组合作、朗读等，以满足不同学生的学习需求。
三、教学重难点教学重点1.阅读理解：通过课文的内容，让学生理解拥抱大树的意义和表达方式。
2.联想思考：引导学生通过情感联想，展示对大自然的热爱和保护。
教学难点1.学生在理解课文的基础上，表达自己的情感和态度。
2.引导学生深入思考和解读拥抱大树的寓意。
四、教学准备1.拥抱大树的教材和教辅资料。
2.学生的课前阅读任务完成情况。
3.课堂展示的图片和实物资料。
五、教学过程1. 课前准备•在黑板上写下课文标题《拥抱大树》。
•让学生回忆上一节课的内容，并与本节课的主题进行关联。
2. 导入新课•引导学生观察黑板上的标题，并提出猜测本节课可能讲述的内容。
3. 课文阅读•让学生自主阅读课文《拥抱大树》。
鼓励他们标注不懂的词语或句子，在阅读过程中思考问题。
4. 合作探究•将学生分成小组，让他们互动讨论课文的内容、情节和人物。
•每个小组从课文中选择一个段落进行朗读和解读。
5. 板书总结•整理学生的讨论结果，将重要的观点和观点写在黑板上，形成总结。
6. 情感表达•鼓励学生展示对大自然的热爱和保护意识，可以进行个人发言或小组讨论。
7. 评价与反思•老师与学生共同评价本节课的收效和不足之处。
【教育资料】四年级下语文教案-拥抱大树_沪教版学习专用
8、拥抱大树教学目标：1、预习课文。
理解课文内容。
2、自学认识生字。
积累相应的词语。
3、增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。
教学重点：按要求预习课文。
掌握预习方法。
教学难点：体验和感受丹尼尔自觉保护生态环境的意识。
课前学生准备：预习课文教学流程：一、启发谈话,揭示新课1、教师板书课题。
同学们看了课题，你有什么问题？学生根据课题质疑。
丹尼尔为什么要拥抱大树？他是怎样拥抱大树的？二、整体感知，积累词语带着问题自学课文，用学过的方法理解字词。
出示：拥抱、喃喃自语、真挚感人、离开、大吃一惊、兴武、道歉、承担、采访、真心诚意、恩惠、生态环境。
根据“拥抱大树、拥抱原因、采访收获“把文章分成三部分，用//表示。
1、汇报自学字词情况2、把文章分成三部分（一）第一、二小节。
（二）第三、四小节（三）第五小结。
3、学生讲述文章主要内容。
4、抽读课文：思考课文写了一件什么事？（三、细读课文，体验情（一）学习第一部分。
轻声读课文一二小节，用直线划出丹尼尔是怎样拥抱大树的句子？指导朗读，读出真诚悔过的情感。
1、学生划句子2、指名读，评议集体有感情的读。
（二）学习第二部分1轻声读课文第二部分，说说拥抱大树的原因。
1、学生讲述原因2、四人练习复述。
学生练习换词违反——违犯警醒——警惕2 根据回答概括、板书：骑车送货、铁链锁树、收到通知、承认错误、给予警醒、愿意承担。
3、四人小组根据板书练习复述三四小节课文完成阅读新体验（2）读句子填词（1）丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违反．．了国家有关绿化和保护树木的法律。
（）（2）为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒．．，绿化××局提出一个特别方案。
（）感悟体会：自觉增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。
5、师生配合读第2部分课文。
（三）学习课文第三部分1、齐读课文第三部分，思考：（1）丹尼尔从中受到了什么教育？（2）你从课文中体验到什么？2、教师小结。
3、有感情地齐读课文第五节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8.《拥抱大树》同步练习
一、读拼音，写词语。
Niǔyuē( ) kuíwǔ( ) nuèdài （）
zhēn zhì( ) xǐng wù（）dào qiàn（）
二、写近义词。
原谅( ) 真挚( ) 警醒（）恩惠（）
三、写反义词。
虐待( ) 醒悟( ）违反( ) 深刻( ）
四、在括号里填上合适的量词。
一( )场景一（）壮汉一（）大树一（）绅士
一( )通知书一（）方案一（）警醒
五、根据课文内容填空。
1．一个身材的壮汉，双手住店前路边人行道上的一棵大树，嘴里自语：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该你，请我吧……”
2．树木是人的，我们应该它、它，我拥抱大树，是的，希望通过这样做来表达我的，表示我爱护树木的。
六、请写几条保护花草树木的宣传语。
七、阅读下文，回答问题。
德国小学生的“绿色记事本”
法兰克福一名6岁的一年级新生小奥茨刚刚到学校注册报到，就领到了一套教科书和一册看上去有点特别的绿色封皮的“绿色记事本”。
老师告诉孩子们：这不是一本供写字或做作业的练习本，也不是一册一般的日记本，更不是一本普通画册。
绿色记事本的封面一片翠绿，上面印有森林、草原、草地和田
野，就像在德国高速公路两旁常见到的风景一样。
老师还告诉孩子们：绿色记事本是用“再生纸”制成的，原料是废纸和垃圾，因而用不着耗费大量木材——而这又意味着不必砍伐宝贵的森林。
一个星期下来，小奥茨的绿色记事本上就有了如下的记录：
星期一我为一种濒临灭绝的灰鹤捐了l马克的零用钱，受到了老师的表扬。
星期二晚上我迷迷糊糊地睡着了，忘了关灯，结果白臼浪费了大量的电．真不应该！
星期三上图画课时，我因画得不够好而连撕了3张白纸，其实我是完全可以画得再小心些的。
老师说，造一吨纸不仅要消耗木材，而且还要消耗大量的水。
想到这些，我感到惭愧。
星期四我发现妈妈只为了洗我的2件内衣就开动洗衣机，不仅浪费水，而且也浪费了电。
后来妈妈接受了我的建议，以后不再每天都开洗衣机，而且等衣服积得多些再洗。
星期五哥哥是个赛车手，但当他得知开赛车会排放大量污染环境的有毒废气后，他和几个也爱开赛车的朋友竟然想出了一个弥补的办法——每年每人额外种20棵树！哥哥真聪明！他和他的朋友们真是好样的！
星期六爸爸带我上超市购物。
原计划他开车去，后来听了我的话改乘公交车去，这样既可以节约开车需要的汽油，也可减少汽车废气的排放量。
星期日轮到我去丢垃圾，但我发现我家的垃圾袋里的垃圾还没有分类，于是我不顾臭味，耐心地将垃圾分类后再丢入垃圾箱，为的是方便环卫工人处理。
老师向全班同学朗读了小奥茨的“环保周记”，又说几乎所有的小朋友都写得不错，因而要求大家在课后互相传阅。
尽管小奥茨开始时有点洋洋得意，但在传阅了其他同学的“环保周记”后，便再也不敢翘尾巴了。
他还真诚地对老师说，他的邻桌小当娜比自己“更聪明”——她竟然成功地设计出一种煮鸡蛋可节约约三分之一能源的新方法：将生鸡蛋置入少量冷水里煮，待水一开即可切断电源，而利用余热是完全可以把鸡蛋最后煮熟的。
小奥茨一开始并不相信，待回家后实验了一次才心服口服了。
有趣的是，现在全班同学在家煮鸡蛋时都采用了“当娜煮蛋法”，连一些老师在做了实验后也连连夸这是个节约电费酌好方法。
而另一名叫费格的小朋友更是别出心裁地设计了一种“环保收支薄”——他与他父亲经过一番商量讨论后制定了每周用电量和用水量的“限额”，要是这一周超了，下一周必须节约一点以作“补偿”。
在他的“环保收支薄”里，留下了这么几个字：本周已超额用了28度电，故我和弟弟都保证下周只收看3天的电视并停止玩电子游戏。
这样自觉地严于律己，着实让大人们也肃然起敬。
1、给加点字注音。
濒．( )临惭愧
．．（）翘．( )尾巴
2、写反义词。
普通( ) 表扬（）节约（）
真诚( ) 相信（）得意（）
3、解释下列词语。
○1．浪费：
○2．节约：
4、“绿色记事本”是用什么做的？原料是什么？这样做有什么好处？
5、小当娜“成功地设计出一种煮鸡蛋可节约约三分之一能源的新方法”是什么方法？
四、请你也写两则“绿色”笔记。