室内课：篮球规则及裁判法
篮球裁判规则及裁判法
篮球裁判规则及裁判法一、篮球裁判规则的基本原则1.公平原则：篮球裁判的最基本原则是公平。
即对比赛双方队员一视同仁，不偏袒任何一方。
2.客观原则：裁判员应当以客观的态度判断比赛中的任何一项事实，并根据比赛规则进行裁决，不得受到任何主观情感的干扰。
3.使用规则原则：裁判员在比赛中应按照规则进行裁决，不能凭自己的个人喜好和经验判罚。
4.按情判罚原则：裁判员应根据比赛的特殊情况，如比赛的实际情况、比赛的环境等特殊情况，进行相应的判罚。
5.判罚结果可信原则：裁判员在比赛中所作出的判罚结果应该是受到比赛参与者和观众普遍认可并值得信赖的。
二、篮球裁判的职责及规则1.判罚规则：裁判员应判断比赛中的各种情况，如犯规、违例、球权变更等，并根据相应的规则进行判罚。
2.观察规则：裁判员应观察比赛中的目标和方式，并判断球员或球队是否违反规则，是否获得得分等。
3.控制规则：裁判员应控制比赛局势，保证比赛安全公平进行，制止各种违规行为。
4.沟通规则：裁判员应与比赛中的其他裁判员进行有效的沟通，使裁判团队协调工作，保证比赛的顺利进行。
5.管理规则：裁判员应对比赛进行管理，包括检查球场设备、球员装备的合规性，维护比赛秩序等。
三、篮球裁判的法则1.三态法则：篮球裁判员应始终处于三种状态之间，即主动状态、被动状态和中立状态。
他们需要根据比赛的实际情况，在适当的时候采取主动行动，保证比赛的正常进行。
2.判罚法则：篮球裁判员在判罚时应按照"违例先判，犯规后判"的原则，即对违反规则的情况先进行判罚，等待犯规行为结束后再次进行判罚。
3.指令法则：篮球裁判员在比赛中应用正确、简明而又确切的方式进行指令。
他们应当使用清晰的手势或口令来向比赛参与者传达命令。
4.定势法则：篮球裁判员在特定情况下需预判动态，即提前预知比赛中可能发生的情况，为其做好准备。
这样一来，裁判能够更快和更准确地作出判断。
四、裁判员的素质要求1.专业素养：裁判员应熟悉篮球比赛规则，了解比赛的技术要求，具备较高的专业知识水平。
篮球比赛规则及裁判
篮球比赛规则及裁判法一、比赛通则（一）比赛时间、比分相等和决胜期1. 比赛应由4节组成，每节10分钟。
2. 在第1节和第2节之间，第3节和第4节之间以及每一决胜期之前应有2分钟的休息时间。
3. 半场时间的休息时间应为15分钟。
4. 如果在第4节比赛时间终了时比分相等，为打破平局，需要一个5分钟的决胜期或多个这样的5分钟来继续比赛。
5. 在所有的决胜期中，球队应朝向第3节和第4节中相同的球篮继续比赛。
（二）比赛开始1. 对所有的比赛，有秩序册中命名的第一队（主队）应有球篮和球队席的选择，则这个选择应在预定的比赛开始前至少20分钟告知主裁判员。
2. 在第1节和第3节前，球队有权在他们对方的球篮所在的半场作赛前准备活动。
3. 为进行第3节的比赛，球队应交换球篮。
4. 如果某一球队在场上准备比赛的队员不足5名，比赛不能开始。
5. 在中圈跳球，当球被一名跳球队员合法拍击时比赛正式开始。
6、随后的比赛由交替拥有球权的一方在中场掷球开始比赛。
（三）球的状态球可能是活球或死球。
1. 球成活球，当：⑴跳球中，球被一名跳球队员合法拍击时。
⑵罚球中，裁判员将球置于罚球队员可处理时。
⑶掷球入界中，掷球入界的队员可处理球时。
2. 球成死球，当：⑴任何投篮或罚球中篮时。
⑵球呈活球，裁判员鸣哨时。
⑶在一次罚球中球明显不会进入球篮，且该次罚球后接着有：①另一（多次）罚球时。
②进一步的罚则（罚球和/或掷球入界）时。
⑷比赛计时钟信号响以结束每节或决胜期的比赛时间时。
⑸投篮中飞行的球在下述情况后被任一队的队员触及时：①裁判员鸣哨；②每节或决胜期比赛时间结束。
3. 如果出现下列情况，球不成死球如中篮算得分，当：⑴投篮的球在飞行，裁判员鸣哨或比赛计时钟或24秒钟装置信号响时。
⑵罚球的球在飞行，裁判员因除罚球队员之外的任何规则违犯而鸣哨时。
⑶队员在做投篮动作并仍控制着球时对方队员犯规，并且他以连续运动完成犯规发生前已开始的投篮。
（四）队员和裁判员的位置1. 一名队员的位置由他正面接触的地面所确定。
篮球规则与裁判法
篮球规则与裁判法一、篮球裁判员的素质要求：1、分级：国际级：岁数38岁（含38岁）以下国家级：岁数35岁(含35岁)以下一级二级三级2、“公正、准确、积极、稳定”的八字方针。
公正：反映思想水平，准确：反映业务能力。
积极：反映跑动和精神状态，稳定：反映自身心理素质、情绪和判罚尺度。
3、裁判员学习三个阶段：有啥吹啥吹啥是啥想吹啥是啥4、篮球场28米*15米。
5、犯规：1）发生身体接触；2）非正常篮球动作；3）使自己获得利益；4）使对方处于不利；6、犯规吹20%，放80%。
怎样成为一名合格篮球裁判：1、对裁判员素质的要求：1）具有对篮球事业的献身精神、要秉公执法、按八字方针办。
2）要自信、有快速的反应和果断的判断、有很强的约束能力。
3）精通规则，熟悉裁判法。
4）懂得篮球技术战术、熟悉英语术语、丰富的知识。
5）体力充沛、精力旺盛、坚持体能训练。
2、裁判员要做到“四个必须”1）必须熟练掌握规则中各项条款及法则。
2）必须熟练掌握临场的移动路线和各中移动技术。
（如启动、侧身跑、侧（前）滑步、后退跑）3）必须熟练掌握鸣哨的方法和宣判违犯的程序及手势。
4）必须熟练掌握裁判活动中的区域分工和配合法。
如跳球时、掷界外球时、罚球时、全场紧逼时、暂停和换人时。
3、九个兼顾1）自己所管辖的区域和另一裁判员管辖区域兼顾;2）重点的一般区域3）全场、局部4）人与球5）进攻与防守6）有球区与无球区7）篮上与篮下8）场内与场外9）犯规与违例临场裁判员的称呼：1)主裁判与副裁判；2)前导裁判与追踪裁判；3)执行裁判与配合裁判；4)宣告裁判与另一裁判；二、篮球规则1、比赛开始前一方不足5人者，不能开始比赛。
2、比赛当中（因犯规罚下等原因）一方剩余不足2人者不能继续进行比赛。
3、有意向自己一方球篮投篮，得分无效，判该队教练员技术犯规（两罚一掷）如无意向自己一方投篮中，得分有效，记在对方队长名下。
篮球场地标准尺寸及说明要求：一、球场：是一个长方形的坚实平面，无障碍物。
篮球运动规则及裁判法
篮
球
运
动
主
要
规
则
4、3秒钟违例
当某队在前场控制活球并且比赛计时钟正在运行 时，该队的队员不得停留在对方队的限制区内超过持 续的三秒，否则为3秒违例。队员在下列情况中应被默 许： （1）他试图离开限制区。 （2）他在限制区内，当他或他的同队队员正在做投篮 动作并且球正离开或恰已离开投篮队员的手时。 （3）他在限制区内已接近3秒钟时运球投篮。
篮
球
运
动
主
要
规
则
7、24秒钟违例
每当一名队员在场上获得控制一个活球时，
他的队应在24秒钟内尝试投篮(即投篮出手并且触
及篮圈或进入球篮)否则为24秒违例。
当24秒钟信号响时，投篮的球在空中，则关
系到干涉得分和对球干扰的所有限制应适用。
篮 球 运 动 主 要 规 则
8.拳击球和脚踢球 比赛中，队员故意踢或腿的任何部分挡 球，或用拳击球是违例。
篮 球 运 动 主 要 规 则 5、被严密防守的队员 一名被严密防守的队员必须在5秒钟内 传、投或运球，否则为违例。
篮
球
运
动
主
要
规
则
6、8秒钟违例 每当一名队员在他们后场获得控制活球 时，他们队必须在8秒钟内使球进入它的前 场，否则为违例。当球触及前场或触及有部 分身体接触前场的队员或裁判员时，球进入 该队的前场。
1932年6月，“国际业余篮球联合会”（简称 国际篮联）在瑞士日内瓦成立，同年出版了第一本 《国际篮球规则》。经过不断的发展和完善，从最
Байду номын сангаас
初的13条发展为现在的50条。国际篮联一般每隔4年
对规则进行一次修改补充，限制了粗暴动作的不断
篮球规则与裁判法——违例
干扰球 (Goaltending), 是指篮球比赛中非法 干扰正在下降轨迹中，或在篮框上的射球。 若防守球员封阻的时间太迟，篮球已经过 了最高点，或篮球已经碰了篮板，则为防 守干扰违例，判进攻成功得分。若进攻球 员干扰（如射球后篮球还没有离开篮框的 上空便把篮球拨入）,则判进攻干扰违例， 防守得控球权
判例3：A7与B9在一起争夺球，结果B9的脚不慎出了界外， 如何宣判？
2 带球走违例
中枢脚的概念：
1：队员原地接球时如何判断中枢脚？ 2：队员跳起接球时如何判断中枢脚？ 3：队员一脚着地时接球，然后跳起双脚同时 落地时 特殊情况：队员摔倒时。 。
3 两次运球违例
1.定义： 2.以下情况不算两次运球
6
8与24秒违例
一、下面情况8秒与24秒要连续计算 发生违例，但球权未发生转变。 二、以下情况8秒与24秒要重新给予。 A：发生犯规与脚踢球违例。 B：投篮后球碰篮筐，24秒重新计算。
7 球回后场
球回后场的三个条件: 1.控制球队的队员在前场控制球 2.使球回后场的队员是该控制球队的队员 3.在后场最先触及球的队员是该控制球队的 队员
谢谢!
接球不稳。 击落对方控制的球。 拦截对方传出的球并获得该球。 与对方队员争抢过程中用跳拍以图控制球。
4 3秒违例
规定：当某队在前场控制活球并且比赛计时钟正在运行时， 该队的队员不得停留在对方队的限制区内超过持续的3 秒钟。 裁判员吹罚3秒违例时必须考虑的3件事： 1：队员是否意识到向外跑。 2：是否有队员投篮。 3：快到达3秒钟时队员是否接到球。 补充：为证实队员自身位于限制区外，他必须将双脚置于 限制区外的地面上。
补充部分：——罚球违例情况
1.罚球队员违例： A：罚球踩线 B：罚球超过5秒 C：罚球做假动作 D：球未触及篮圈 E：球未触及篮圈前提早进入限制区 2.站位队员违例： A：球离开罚球队员手前提前进入限制区 B：踩线、位置错误等。 判例：2—A中陈述情况若同队队员先进入限制区或对方 队员先进入限制区或双方队员几乎同时进入限制区，裁 判员的判罚该如何进行？
篮球裁判规则及裁判法
04
注视罚球队员；
05
注视对面沿罚球区站位的队员；
06
计算罚球队员5秒钟；
07
观察球的飞行和在篮困上的球；
08
确认罚球是否成功。
*
罚球时，配合裁判员主要职责
*
罚球 后还在中场拥有球权两裁判配合
*
出界和掷球入界的情况
前导裁判——端线和其左侧的边线 追踪裁判——中线和其左侧的边线
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球出界两裁判员配合
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裁判员违例手势3
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裁判员报号手势1
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裁判员报号手势2
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裁判员报号手势3
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裁判员犯规手势1
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 裁判员犯规手势2
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裁判员犯规手势3
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罚球次数手势
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进攻方向手势
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执行罚球限制区内手势
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执行罚球限制区外手势
*
作业
绘图说明前导裁判和追踪裁判区域分工？
阐述裁判员宣判违例和犯规的程序？
绘图说明球出界两裁判员递交界外球的位置？
赛前裁判员配合
*
国际级 国家A级 国家级 国家一级 国家二级 国家三级
我国篮球裁判员等级制度
1
2
篮球比赛裁判员的组成及职责
主裁判员
副裁判员
1.负责检查、核定所有的技术设备 2.主持中圈跳球 3.决定投中是否有效 4.决定与记录员、计时员意见不同时的事项 5.每半时和每次决胜期终了，审查记录表并有权决定规则中没有明确规定的事项
协助主裁判员组织比赛并与主裁判员共同履行规则，使比赛按规则进行。
*
比赛过程中篮球裁判员名称
2
3
4
*
2019-2020年高中体育《篮球-室内课：篮球规则及裁判法》(7课时)教案
要求：滑步时保持正确的基本姿势，不要因怕累而提高重心，滑动时重心平稳。
30`
基
本
部
分
二、复习急停
二路纵队，由端线开始，两个排头先做，听教师的信号后先用中速跑，再听到信号后做跳步急停，排头做出一次急停后，下两个人开始做，依次做下去。
三、学习行进间单手高手投篮
1.动作方法：以右手投篮为例，在跑动过程中右脚向前跨出一大步，双手迎前接球，左脚接着上一步，脚跟先着地迅速过渡到前脚掌起跳，同时双手持球上举，右腿屈膝向上抬配合左腿起跳。当身体腾空到最高点进，手臂上伸掌心向上，用扣腕和手指拔球，柔和地将球投出。此时右腿与左腿并拢落地。
（三）跳球违例的罚则。
十、违反时间规则的违例
（一）什么是违反时间规则的违例？
（二）种类及罚则：
1.3秒违例及罚则。2.5秒违例及罚则。
3.10秒违例及罚则。4.30秒违例及罚则。
2019-2020年高中体育《篮球-滑步、行进间单手高手上篮》（6课时）教案
课次
6
教材
内容
滑步、行进间单手高手上篮
教
学
目
标
*************
*************
△
要求：快、静、齐。
3`
准
备
部
分
一、追逐游戏
方法：如图所示，学生成二列横队相距一米面对站立，甲队为单数，乙队为双数。双方队员根据教师发出的数字信号进行追逐，信号为奇数则甲队追乙队，信号为偶数则乙队追甲队，若在限制区内拍触到对方队员则得一分，累计得分多的队为胜队。
2019-2020年高中体育《篮球-室内课：篮球规则及裁判法》（7课时）教案
课次
篮球规则与裁判执法
1.球的状态：球可以是活球或死球。
2.球成活球：(1)跳球中，球离开主裁判抛球的手时；(2)罚球中，罚球队员可以处理球时；(3)掷球入界中，掷球队员可以处理球时；3.球成死球：(1)任何投篮或罚球种篮时；(2)球是活球，裁判员鸣哨时；(3)在一次罚球中球明显不会进入篮筐，且该次罚球后接着还有后续罚球或进一步罚则时；(4)比赛计时钟信号响以结束每节时；(5)某队控制球时24秒装置信号响起时；(6)投篮中飞行的球在下述情况后被任一队的队员触及时：裁判员鸣哨，计时钟响起，24秒到时。
4.球队控制开始：当该队一名队员控制一个活球时。
5.球队控制继续：(1)该队一名队员控制一个活球时；(2)球在同队队员之间传递时。
6.球队控制结束：(1)一名对方队员获得控制时；(2)球成死球时；(3)在投篮或罚球中球已离开队员的手时。
7.投篮或者罚球是队员手中持球，然后朝对方球篮将球投于空中；(1)拍：用手直接把球打向对方球篮；(2)扣：用一收或双手迫使向下进入对方球篮拍和扣认为是投篮。
8.球队由于弃权应使比赛告负：(1)在预定的开始时间后15分钟球队不到场或不能使5名队员入场准备比赛；(2)它的行为阻碍比赛继续进行；(3)在主裁判员通知比赛后拒绝比赛。
9.在比赛中，如果某队在比赛场地上准备比赛的队员少于两名，该队由于缺少队员应使比赛告负。
10.犯规定义：犯规是对规则的违犯，含有与对方队员的非法身体接触和违犯体育道德的举止。
11.圆柱体原则定义为一名站在地面上的队员占据着一个假想的圆柱体内的空间，它包括该队员上面的空间，并受下列限定：(1)前面由手的双掌；(2)后面由臀部；(3)两侧由双臂和双腿的外侧；双手和双臂可以在躯干前面伸展，其肘部的双臂弯曲不超过双脚的位置，因此，两前臂和双手是举起的，她的双脚间距离应按照他的高度变化。
12.合法防守位置：一名队员已经建立了最初的合法位置：(1)他正面对他的双手并且双脚着地；(2)合法防守位置，从地面到天花板垂直地在他上方(圆柱体)伸展，他可将他的双臂和双手举过头或垂直跳起，但是他必须在假想的圆柱体内使手和手臂保持垂直。
篮球规则与裁判法
（2）由对方犯规时已经控制球的队在 就近地点掷界外球。
（3）如果双方都不控制球，就近点交 替拥有球权。
４ 违反体育道德的犯规：
不是合法地直接地试图抢球，而是 故意地造成侵人犯规的行为。
罚则：（两罚一掷）
（1）登记该队员一次违反体育道德的 犯规，两次违反既取消比赛资格。
（2）非罚球队员：
A：罚球队员球离手之前，进入限 制区、中立区或离于位置区。
B：球在飞行中不得触及球，直到 球触及篮圈或明显不会触及篮圈。
C：球接触篮圈时，不得触及球篮 （圈与网）和篮板。
D：不得干扰影响罚球队员。
罚球时站位：
攻守双方各3人，共6人站位，守 方在靠近篮下位置，双方交错站位。其 他两名队员退至罚球线及其延长线和三 分线之后。
３拳击球、脚踢球：
（1）故意的踢球和用拳击球是违例。 踢球是用膝关节以下腿的任何部位或脚去 击球或拦阻球。
（2）脚或腿偶然的接触球不是违例。
４球回后场：
某队控制前场活球，该队队员不得 使球回到他的后场。
（1）控制球队的队员最后触及前场的 球，使球回到后场。
（2）同队队员又在后场首先触及球。
（3）中线永远属于后场。
( 6）配合裁判； （配合并观察场内比赛情况 的裁判。两裁判始终把比赛（所有场上队员)纳 入观察的视野之内。
3全场区域分工和移动路线
.
全场分工 目前均采用对角线分工的方法，由一条假
设的对角线把球场分为两半，两裁判分工各管
辖一个区域，
如图所示：
裁判员A
甲区 乙区
裁判员B
A： 负责甲区及甲区的一条边线和端线。
（1）队员用双手同时触及球或使球在一手 或两手中停留瞬间，运球即完毕。再运为非 法运球。翻腕判断：掌心向下，大拇指不超 过垂直面为依据。
体育室内课《篮球裁判基本手势》
→坐下 → →起立
→向左转
→向右转 →向后转
（二）游戏“击鼓传花
游戏方法：选一名学生学当击鼓手，教师将花给任意 一学生并指定传递的方向，教师喊开始，击鼓手开始 打击发出声响，拿了花的学生开始传递，随着鼓声停 击，花在谁的手上或桌上，游戏结束。
作业
每人创编一个有关篮 球裁判规则的游戏
谢谢
体育室内课教案
——篮球裁判基本手势
（一）游戏“对号入座”
游戏方法：选一名同学当裁判，其它学生全部 参与，全体起立，把自己的凳子调整为适当的 位置，集中注意力看教师裁判手势，看到手势 后快速做出反应。教师做“两次运球”的裁判 手势，学生就“坐下”。同走步→起立，打手 →向右转，推人→向左转，阻挡→向后转。
师安排的惩罚。
游戏“终极密码”
游戏方法：选一名同学当裁判，在教师已 准备好的众多规则的纸条中抽出一张并记 住，然后指定部分学生用手势猜出来，一 游戏规则：猜中者接受惩罚，有才艺者表 演才艺无才艺者接受教师安排的惩罚。
教学小结
本堂课通过多媒体教学给学生最直观 的知识概念，又通过游戏激发学生学 习兴趣，引导学生将理论知识运用到 实践中去，促进学生知识技能的形成， 有一定的学习效果。
（三）游戏“猜猜我是谁”
游戏方法：任意指定一名竞猜者到讲台上，然 后指定一个人做一个基本裁判手势，让竞猜者 快速说出对应名称来，说错了接受惩罚，并继 续当竞猜者，游戏继续，说对了，竞猜者回座 位，做手势者上讲台来接受惩罚，并当竞猜者。
游戏规则： 1、竞猜者必须快速反应，超过5秒者算失败。 2、受罚者有才艺表演才艺，无才艺者接受教
游戏规则： 1、击鼓者背对同学，自己击停。 2、花传递时不要乱扔，扔者接受惩罚。 3、游戏结束时，有花的同学接受惩罚，受惩罚者及时
篮球规则与裁判法
篮球规则与裁判法一、篮球裁判员的素质要求：1、分级：国际级：岁数38岁（含38岁）以下国家级：岁数35岁（含35岁）以下一级二级三级2、“公正、准确、积极、稳定”的八字方针。
公正：反映思想水平，准确：反映业务能力。
积极：反映跑动和精神状态，稳定：反映自身心理素质、情绪和判罚尺度。
3、裁判员学习三个阶段：有啥吹啥吹啥是啥想吹啥是啥4、篮球场28米*15米。
5、犯规：1）发生身体接触；2）非正常篮球动作；3）使自己获得利益；4）使对方处于不利；6、犯规吹20%，放80%。
怎样成为一名合格篮球裁判：1、对裁判员素质的要求：1）具有对篮球事业的献身精神、要秉公执法、按八字方针办。
2）要自信、有快速的反应和果断的判断、有很强的约束能力。
3）精通规则，熟悉裁判法。
4）懂得篮球技术战术、熟悉英语术语、丰富的知识。
5）体力充沛、精力旺盛、坚持体能训练。
2、裁判员要做到“四个必须”1）必须熟练掌握规则中各项条款及法则。
2）必须熟练掌握临场的移动路线和各中移动技术。
（如启动、侧身跑、侧（前）滑步、后退跑）3）必须熟练掌握鸣哨的方法和宣判违犯的程序及手势。
4）必须熟练掌握裁判活动中的区域分工和配合法。
如跳球时、掷界外球时、罚球时、全场紧逼时、暂停和换人时。
3、九个兼顾1）自己所管辖的区域和另一裁判员管辖区域兼顾;2）重点的一般区域3）全场、局部4）人与球5）进攻与防守6）有球区与无球区7）篮上与篮下8）场内与场外9）犯规与违例临场裁判员的称呼：1）主裁判与副裁判；2）前导裁判与追踪裁判；3）执行裁判与配合裁判；4）宣告裁判与另一裁判；二、篮球规则1、比赛开始前一方不足5人者，不能开始比赛。
2、比赛当中（因犯规罚下等原因）一方剩余不足2人者不能继续进行比赛。
3、有意向自己一方球篮投篮，得分无效，判该队教练员技术犯规（两罚一掷）如无意向自己一方投篮中，得分有效，记在对方队长名下。
篮球场地标准尺寸及说明要求：一、球场：是一个长方形的坚实平面，无障碍物。
篮球竞赛规则与裁判法
篮球竞赛规则与裁判法篮球竞赛规则篮球规则是篮球运动的法律性文件，是篮球竞赛唯一的理论依据。
裁判法是临场裁判员的工作方法，指导裁判员如何完成一场竞赛的裁判工作。
主要规则违例及其罚则是违反规则的行为。
裁判员应根据下列基本原则来判断是否违例：规则的精神和意图以及坚持比赛完整的需要。
在每场比赛中运用常识的一致性，在比赛中要记住有关队员的能力以及他们的态度和行为。
在比赛控制和比赛流畅之间保持平衡的一致性，对于参与者们正想的需要。
运球违例运球是持球队员在原地或移动中，用单手连续按拍借助地面反弹起来的球的技术。
球在一手或双手之中停留的一刹那运球即停止。
不能翻腕运球（携带球），不能双手同时拍球，不能两次运球。
漏接不是运球。
如果队员偶然地失去球，接着又恢复控制球，这被称为漏接。
在“三不碰”的规则下，队员可以再次接触球。
持球移动违例（走步）中枢脚的确定有两种类型。
队员双脚着地接到球（原地接球），可用任一脚作中枢脚，一脚抬起的一刹那，另一脚就成为中枢脚。
队员在移动或运球中接到球，有三种情况。
队员接到球时一脚正触及地面，另一脚一触及地面，原先那只脚就成为中枢脚。
队员接到球时双脚离开地面：A、双脚同时落地，任一脚都可作为中枢脚；B、两脚分先后落地，先触及地面的脚是中枢脚；C、一脚落地又跳起这只脚并双脚同时落地，哪只脚都不能成为中枢脚。
在确定中枢脚后，队员在传球或投篮中，可抬起中枢脚，但在球离手前不准落回地面；队员开始运球时，在球离手前不准提起中枢脚。
哪只脚都不能作为中枢脚时，如队员传球或投篮，可抬起一脚或双脚，但在球离手前不准落回地面；如运球，在球离手前哪只脚都不可以抬起。
球回后场违例球回后场违例有三个必备条件。
控制球队才能出现球回后场，必须是控制球队使球从前场进入后场，必须是控制球队的队员在后场首先触球。
2、球回后场违例包括以下几种情况：队员从前场起跳，在空中直接从中圈跳球中获得控制球后，在一脚或双脚着地之前落回后场；队员在前场起跳，在空中获得球后落在后场；队员从后场起跳，在空中接住同队队员从前场传来的球后落在前场；队员骑跨中线时接到前场传来的球等等。
(完整版)篮球裁判法及规则
八、暂停和替换的分工配合
暂停或替换机会 开始时，记录员用信 号通知裁判员。
最靠近记录台的 裁判员以鸣哨、给出 暂停或替换手势认可 该请求。
• 第五章 鸣哨、手势及宣判程序
• (一)违例的宣判程序 呜哨一停表手势一违例手势一进攻方向
(二)犯规的宣判程序
鸣哨、停表指明犯规队员→移至记录台 附近→犯规队员号码→犯规性质→罚则
5.离比赛开始1分30秒 记录台发出信号
6.比赛开始前30秒 记录台再次发出信号
第二章 每节、每一决胜期结束后的工作
记录台发出每节、每一决胜期比赛时间 结束的信号时，最靠近记录台的裁判员立即 鸣哨,宣布该节或决胜期比赛结束，离球较近 的裁判员负责持球。
第三章 跳球
(一)追踪裁判员的选位与职责
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追踪裁判的职责：
1.2分和3分试投，包括对一节或决胜期比赛 时间终了或发生24秒违例做出判断；
2.干涉得分和干扰得分； 3.篮板球情况，特别是越过后背抢球情况。
(二)前导裁判员的选位与职责
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重新开始比赛方向或罚球次数 4．宣判裁判员始终处于追踪裁判位置
(三)掷界外球的责任和地点
程序： 1.指定掷球入界的队员到发生违犯、出界等离球最近地
点掷球入界； 2.将球递交或反弹给队员，或置其可处理，核实未从指
定地点移动超过正常的一步或向不止一个方向移动； 3.在一次成功的投篮或成功的最后一次或仅有的一次罚
根据裁判员的权力范围，这两名裁判 员中有一名负主要责任，称为“主裁判员 ”，另一名辅助主裁判员执行裁判任务， 称为“副裁判员”；
篮球竞赛规则与裁判法
（5）球中篮和它的得分值 如果队员意外地将球投入该队的本方球篮，中篮计
2分，如同对方队的场上队长得分一样记录。 如果队员故意地将球投入该队的本方球篮，这是违 例，中篮不计得分。 （6）要登记的暂停
始所有其它节的比赛。
十二：裁判员的站位和责任
（1）半场区域的划分
（2）追踪裁判员的站位和责任
追踪裁判员始终位于进攻方向球的左后方，距球3— 5米处观察比赛。当在①、②、③、⑤和⑥区的3分线以 外的区域发生违犯时，他负有宣判的责任。
同时，他还对其左侧的边线和身后的中线负有管理 的责任。
（3）前导裁判的站位和责任
（1）队员5次犯规和全队犯规 （2）罚球
八：裁判员、记录台人员的职责
（1）裁判员的职责
A: 主裁判的职责和权利
B: 裁判员的职责和权利
（2）记录员和助理记录员的职责
（3）计时员的职责：
如何操作比赛计时钟
（4）24秒计时员的职责：
如何操作24秒装置
九：记录台工作基本知识
（1）如何填写记录表 A: 如何区分首发队员 B: 如何记录比分 C: 如何记录队员犯规 D: 如何记录全队犯规和暂停
第一半时每队2次，第二半时每队3次，每一决胜 期每队1次。半时间未用过的暂停不能挪用。 （7）替换 （8）比赛因弃权告负和因缺少队员告负
五：常见违例的判罚
（1）队员出界和球出界 如何判断队员出界和球出界
（2）运球 如何判断队员的运球是否合法
（3）带球走（走步） 判断持球移动是否合法的基本方法
（4）3秒、5秒、8秒、24秒 何时计算上述时间规则
体育-小学篮球《室内课：篮球规则及裁判法》教学设计
小学体育篮球《室内课：篮球规则及裁判法》教学设计一、课的设计理念本课选取的教学内容是篮球原地运球，这项技能是篮球运动的基础，本课旨在通过各种有效辅助手段和新颖的教学方法，让学生在模仿、体验、游戏中掌握篮球原地运球的动作技能，在练习中匹配体能练习，提高运动量和强度，做到技能体能在教学过程中同步发展。
在主教学过程中，采用了各种不同姿态的运球体验、两人或多人一组的合作运球形式、加上运球游戏，丰富了学练手段，提高了学生学习的积极性和兴趣，为学生更好的学习原地运球动作技能创设了有利条件。
根据体育课程标准的理念，在技能教学的过程中，通过形式的组织、师生的评价，让学生在学练中懂得肯定同伴，在游戏中学会诚信，让体育教学真正做到促进学生“身”“心”“社”和谐发展。
二、教材分析本课的教学内容是篮球原地运球，动作技能规格是：两脚屈膝前后站立，运球手同侧脚在后，异侧臂体前平屈。
五指分开掌心空出，手臂带动手腕手指按压球的中上部，运球高度到腰部，膝关节随手臂运球节奏上下起伏。
根据技能动作的特点，我采用了由浅入深，循序渐进的学练形式，在准备部分先让学生尝试并学会五指分开掌心空出的持球动作，然后让学生体验手腕带动手指拨地滚球的感觉。
在基本部分先坐姿体验五指分开掌心空出，手腕带动手指按压球的中上部的运球感觉，接着跪姿体验小臂带动手腕手指按压球动作，然后站姿体验膝关节随手臂运球的节奏上下起伏，全身协调用力的感觉。
最后设计了“老鹰抓小鸡”的游戏提高学生保护球的意识与高低姿的控球能力。
在教学过程中辅以双手同时演示正误动作的教学方法，让学生更直观对比出技能动作学习中的问题，有效提高学生掌握正确动作技能的效率，在方法选择中尝试探索新途径。
在技能教学的过程中，巧妙设计了组织形式和评价环节，让学生在学练中学会交往、懂得肯定和诚信，让技能教学过程真正成为促进学生心理健康和社会适应的有效载体。
三、学情分析四年级学生正处于身心发展的初级阶段，各方面还缺乏持久性、稳定性和连续性，活泼好动。
体育高二下学期室内课《篮球规则及裁判法》教案
个体备课内容（红笔）
一、干扰球
（一）什么是干扰球？干扰球的种类？
（二）怎样判断干扰球。
（三）干扰球的罚则。
二、使球出界
（一）什么是使球出界？
（二）乍样判断使球出界及注意的问题。
（三）球出界的罚则。
三、掷界外球违例
（一）什么是掷界外球违例？
（二）怎样判断掷界外球违例？
（三）掷界外球违例的罚则。
高二下期体育学科教学设计（三）
教学内容
室内课：篮球规则及裁判法
备课时间
年月日
主备人
审核人
授课人
授课班级
教学目标
掌握篮球规则中违例的内容与判断标准及其罚则。
Байду номын сангаас德育目标
进行课堂组织纪律教育。
重点难点
重点：理解规则的定义
难点：能准确地判断
学情考情
对于刚步入新学习环境的高一新生，对篮球的认识深浅不一，篮球基本功基础较差、男女比例相差大，学习的难度较大。
集体备课内容（打印）
个体备课内容（红笔）
作业
布置
听课
评课
四、罚球违例
（一）什么是罚球违例？
（二）怎样判断罚球违例及其应注意的问题。
（三）罚球违例的罚则。
五、跳球违例
（一）什么是跳球违例？
（二）判断跳球违例及应注意的问题。
（三）跳球违例的罚则。
六、违反时间规则的违例
（一）什么是违反时间规则的违例？
（二）种类及罚则：
1.3秒违例及罚则。2.5秒违例及罚则。
3.10秒违例及罚则。4.24秒违例及罚
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二、非法运球
（一）什么是非法运球？
（二）什么是非法运球？
（三）怎样判断非法运球？
1.队员第一次运球后不昨再次运球。
2.以下情况不算非法运球。
（1）连续投篮。
（2）接球时不稳又控制球后的运球。
（3）与对方抢球时的连续挑拍球。
（4）拍击另一队员控制的球后的运球。
（一）什么是干扰球？干扰球的种类？
（二）怎样判断干扰球。
（三）干扰球的罚则。
六、使球出界
（一）什么是使球出界？
（二）乍样判断使球出界及注意的问题。
篮球规则的介绍
教学
难点
篮球比赛规则的理解与运用
教学程序
教学调控
违例的内容、判断标准及其罚则
1.带球走
（一）什么是带球走？
（二）怎样判断带球走？
1.队员静立时接球，可用任何一脚作轴进行旋转。
队员在移动中接球或运球结束时，可采用两步停步或将球脱手。第一步计算是：在接到球的一刹那，任何一脚正在接触地面。如双脚离地时接球，在接球后一脚或双脚同时接触地面。
课题
田径理论
课型
共1节，本节是 1 节
教学
ห้องสมุดไป่ตู้目标
1．1、认知目标：通过学习，让学生了解掌握篮球规则中违例的内容与判断标准及其罚则。
2、技能目标：通过结合实例讲解篮球通则，让学生初步学会各规则。
3、情感目标：培养学生学习篮球的兴趣，培养学生积极参与活动，学会团结、学会竞争，提高学生适应社会的能力。
教学
重点
（5）拦截传球并获得球后的运球。
（三）非法运球的罚则：将球判给对方队员在违例地点最近的边线掷界外球。
三、拳击球和脚踢球
（一）什么是拳击球和脚踢球？
（二）怎样判断拳击球和脚踢球。
（四）拳击球和脚踢球的罚则。
四、球回后场
（一）什么是球回后场？
（二）乍样判断球回后场？判断时注意什么？
（三）球回后场罚则。
五、干扰球
第二步计算是：第一步后，一脚或双脚同时接触地面队员确已停步，在做第二步时第一步的脚不得有新的移动。
2.队员合法停步后，如脚分前后，可准用后脚做中枢脚旋转，两脚不分前后，可用任何一脚做中枢脚旋转。
3.队员静立接球或持球合法停步后：
投篮或传球时，可提起中枢脚或跳起，但必须在一脚或双脚再次接触地面前将球脱手。开始运球时，在球离手前不准提起中枢脚。凡超出上述限制的持球移动均为带球走违例。