九年级上册美术-线条的艺术表现力课件

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美术《线条之美》教学课件ppt

• 希施金（俄国）风景
• 树林 • 线条的力度 • 疏密 • 方向
国画白描也是重视线条的变化，表现力和美感
当你的线条开始有粗细，深浅，曲直和疏密的变化以后，对技术的掌
握就有个中级的水平了。
好的线条，底层逻辑应该是严谨的
解剖学知识
人体结构，肌肉
当你的线条有严谨的比例，动态逻辑支撑以后，对线条的认识就上升到了技术的高层。
梵高荷兰印象派，表现主义。
油画，电影。
对他而言，线条是装饰绘画的一种语言手段，可以不依赖形体，本身可以成为表达内容之一。
席勒奥地利表现主义
桀骜不驯，反抗常规，
扭曲变形和夸张，讲究线条，所以为了传达孤独无助的感受，线条可以压缩肌肉，甚至扭曲骨头，违背客观现实。
对大师而言，好的线条应该更简练
简练不是简单，简炼是把丰富的信息压缩，通过精炼的笔触
表现出来。
德国，荷尔拜因的素描
油画，版画，北方文艺复兴擅长肖像画，画面真实
正面平行打光，很难表现体积。明白了这个难度，就必须意识到这个帽檐的重要性，可以说这幅画里，头的体积靠的就是这条线。
线条之美
什么样的线条是好的线条？
好的线条，首先是目的明确的。
目的明确就是：每根线条，都有表现绘画要素的作用。
1.制造均匀颜色（形成色块） 2.表现体积（起伏） 3.表现质感（触摸）
黑白灰颜色均匀
达芬奇的作品力道均匀的线条。
意大利文艺复兴时期圣母，女性柔美
安格尔的素描作品法国
画工细致，重视线条，擅长肖像画。技巧：“务求线条干净和造型平整。”
线条表现体积

人美版九年级上册美术：2 线条的艺术表现力 (2)

吹一吹
课堂练习
1、用富有表现力的线条绘制一幅幅装饰画。
2、尝试运用吹线条和画线条相结合的方法创作一幅《梅瓶图》。
注：创作时注意线条的组合规律（疏密、粗细、遮挡、穿插、形态变化等）吹制时注意线条的灵动性。
出予是奇它一迹艺根生。术小活
的小中生的到命线处，条充就，满一只了定要美会我，创们哪造赋怕
吹画是将墨
汁或颜料沾在纸上，用嘴吹来代替画笔作画，将线条以吹的形式表现出来，更大成度的表现线条的艺术性，灵动性，创造性
吹的技巧
吹的力度
表现树干的粗线条，吹的力度要小，要慢；树尖的小枝杈吹的力度要大，要有爆破力。
吹的方向根据吹制对象的特点调整吹画线条。尽量点在所要吹制的地方。
线条是美术基本造型元素之一富有变化和表现力表现方法多种多样
德惠市第十五中学许欣
手绘线条
直线斜线波浪线折线
漩涡线
线的组合规律
疏密组合
粗细组合
遮挡组合
穿插组合
形态变化
线条的组合规律：疏密、粗细、遮挡、穿插、形态变化等
如果说手绘线条是严谨的有规律可循的，那么吹画中的线条则是灵动的、随性的

《线条的艺术表现力》课件

六、课堂小结
线条的练习需要一定的积累, 大家要经常练习,注意有意识的用能突出形象特点的线条进行表达, 绘画能力才会逐步提高。线条是一种语言,让我们用线条去交流、表达… …
谢谢观赏
人民美术出版社义务教育教科书·美术九年级上册
第2课
线条的艺术表现力
勐秀中学熊珍玉
一、观察感受
曲线
直线
Байду номын сангаас 曲线直线
二、概括提炼线条
我们可以用曲、直、粗、细,流畅、顿挫等不同的线来表现不同的感受。
三、艺术家笔下的线条
艺术家笔下独特的线条表现形式,也是艺术家个性和风格的显现。
准确到位随意轻松
自画像法国马蒂斯
衣袖飘带优美流畅墨线交错疏密有序
八十七神仙卷唐代吴道子
四、绘画练习
■表现物象的主要特征,少用概念化的形象。 ■选择适合的用具,注意构图饱满。 ■线条丰富,具有表现力。
五、展示与评价
1.能否感受到线条的不同情感特征 2.作品的线条是否具有一定的变化

美术线的表现力PPT课件

？直线、曲线、折线、螺旋线
优秀学生作品
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
破裂
优雅旋转平静扩散起伏
你认为能表达图片感觉的词语。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 破裂
优雅旋转平静扩散起伏
破裂
优雅旋转平静扩散起伏
破裂
优雅旋转平静扩散起伏
说一说，你看到了哪几种线？
直线、曲线、折线、螺旋线
同一种线在画面中应如何运用？方向应有不同，粗细应有变化。
作业要求：利用粗细、长短、曲直、疏密不同的线条画一幅有趣的画。可以画你看到的美丽的事物，也可以画你的心情和感受。
告诉大家一个小秘密，线条还可以由自己来创造哦！听两段音乐，把你感到的感受画下来。
你进入了线的王国，发现了一些什么样的线？
直线
曲线
交叉
折线
《月光线下的凤尾竹》
《生命之杯》
他们带给你什么样的感觉呢？
小游戏
线条带给我们的感受多种多样。看图片，说说你的感受。
破裂
优雅旋转平静扩散起伏
三年级上册美术
湖口中心小学：贺艳霞
看图片和同桌说说你看到了什么样的线？
在线的王国里，你发现了一些什么样的线条？谁来说一下？

《线条的艺术表现力》ppt课件

生活中的线
树枝：不规则的线
田埂：自由的曲线
ห้องสมุดไป่ตู้活中的线
木纹：不规则的曲线
电阻丝：曲线与折线
礼花：自由的曲线
线的分类及其特点的范图
1、严肃的线
2、柔软的线
3、尖锐的线
4、自由的线
三、线的分类及其特点
1、严肃的线：垂直、刚毅、迅速。 2、柔软的线：优雅、丰满、流畅。 3、尖锐的线：锐利、节奏、强烈。 4、自由的线：潇洒、舒放、轻盈。
线条的艺术表现力
高耸感庄严感
垂直线
开阔感宁静感水平线
柔美感动感
曲线
旋转感强烈动感
圆
线条的表现方法
长与短粗与细
急与缓疏与密
三.线条的情感
• 在艺术中，线条作为一种美术语言，不仅在塑造形象上发挥了重要作用，在表达情感上作用也十分凸显，使艺术的表现效果更加的丰富…
书画作品中的线
书法中的线
国画中的线
速写中的线
水粉画中的线
国画作品中的线
国画作品中的线
用线表现自
画己一画
2023/10/2
步骤图
— 确定主题
二根据主题让线条有长短、粗细等变化
你学会了吗？
• 认识身边的线条 • 了解线条的个性及韵律 • 学会体会运用线条表达情感

人美版九年级上册美术 2 线条的艺术表现力课件 (共27张PPT)

线条为主的绘画作品。高山、河流、船只、梯田、树木、小路、房屋、夕阳
2用富有表现力的线条提炼、装饰你喜欢的物像。
提示：注意线条的疏密、虚实、粗细、轻重、穿插.
作品点评、展示：
请作者从选择的题目、关键词、画面中描绘的场景、线条的处理、表达的情感等方面介绍自己的作品。
人民美术出版社义务教育教科书·美术九年级上册
线条的形态
认识线条
直线
笔直、挺拔
斜线：空间感
人工和自然完美结合的富有韵律之美的曲线：流畅、优美
旋转感强烈动感圆弧线：动感十足
认识线条
疏密虚实
粗细轻重
穿插 ……
小游戏：找线条
概括提炼线条
概括提炼线条
感受线条
绘画中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ线条
细吴道密子、《柔八和十七、神飘仙逸卷》简练徐、悲粗鸿犷《、奔刚马劲图》
简
简练练、生
动
傣族舞蹈赵士英
丰
简富练、流
畅
西厢记(连环画）王叔晖
轻
简松练、随
意
自画像马蒂斯
书
狂放
法
中
洒脱
的
线
条
自叙贴唐代怀素
创造线条
练习 1从下列词语中选择几个关键词，创作一幅以

美术线描画ppt课件

美术线描画ppt课件contents •线描画基本概念与特点•构图原理与技巧应用•线条造型方法与技巧•色彩搭配原理及实践应用•创作过程展示与案例分析•学生作品欣赏与互动交流环节目录01线描画基本概念与特点定义及发展历程线描画的定义发展历程线描画起源于原始社会的岩画和彩陶装饰图案，经过历代艺术家的不断发展和创新，逐渐形成了独特的艺术风格和表现技法。

线条表现力与审美价值线条表现力审美价值工具材料选择与使用技巧工具材料选择使用技巧02构图原理与技巧应用主体与陪衬均衡与对称对比与调和030201构图基本要素及原则常见构图形式及其特点垂直式构图S形构图画面元素呈垂直线排列，强调高耸、挺拔之感。

画面元素呈S形曲线排列，具有流动感和优美感。

水平式构图对角线构图三角形构图画面元素呈水平线排列，给人以平静、稳定之感。

画面元素沿对角线方向排列，增强动感和不稳定感。

画面元素构成三角形，具有稳定感和力量感。

打破常规运用象征元素借鉴其他艺术形式探索不同材料和技术创意构图思路拓展03线条造型方法与技巧观察方法训练整体观察比较观察分析观察提炼线条运用线条的粗细、轻重、缓急等变化来表现对象的形态和质感。

简化概括将复杂的对象简化为简单的几何形状，抓住其主要特征。

符号化表现将对象转化为具有象征意义的符号或图形，增强画面的表现力。

概括提炼能力培养夸张变形手法运用局部夸张对对象的某一部分进行放大或缩小，以突出其特点。

整体夸张对整个对象进行变形处理，创造出新颖独特的形象。

抽象表现运用点、线、面等抽象元素来表现对象的内在精神和情感。

04色彩搭配原理及实践应用色彩基础知识回顾色调统一与对比关系处理统一色调的方法对比色调的运用个性化色彩风格塑造色彩与情感、象征意义的关系不同地域、民族、文化背景下的色彩偏好与风格差异如何运用色彩塑造个人独特的表现风格05创作过程展示与案例分析创作灵感来源及素材收集方法灵感来源自然风景、人物形态、抽象图案等素材收集方法拍照、手绘、网络搜索等草图构思和初步表现阶段草图构思初步表现完成作品展示和评价标准完成作品展示将完成的线描画作品进行高清扫描或拍摄，展示在PPT课件中评价标准线条的流畅度、形象的准确度、构图的合理性、创意的独特性等06学生作品欣赏与互动交流环节展示学生创作的线描画作品，包括不同主题和风格的作品，如风景、人物、动物等。

2019九年级美术上册第2课《线条的艺术表现力》教案1人美版

线条的艺术表现力
1教课目的
1.知识与技术感知自然 ,生活中例外物象线条的特色和美感 ,赏识美术作品中线条的特色 ,感觉线条的艺术表现力。

2.过程与方法经过对线条的赏识与剖析 ,领会线条的美感和表现力 ;学习察看线条 ,学习提炼线条的表现方法。

3.感情·态度·价值观经过感觉自然、生活中美术作品中的线条 ,提升自己美术的鉴赏能力。

2学情剖析
九年级学生固然对写实作品感兴趣 ,可是不可以自如的运用绘画的形式表现物象。

本课从察看生活中的物象下手 ,指引他们发现物象的线条特色 ,感觉线条的魅力,领会线条的例外状态带给人们的心理感觉 ,学习应运变化的线条艺术表现物象的形态特色。

3要点难点
要点 :感觉自然与美术作品中的线条特色,能够运用线条进行简单的造型。

难点 :感觉物象的线条体现出的多种美感,并试试画出物象的线条特色。

4教课过程
4.1 第一学时
4.1.1 教课活动
活动 1【导入】赏识图片，导入本课
1、察看感觉
请学生仔细察看自然界和生活中的线拥有哪些例外的形态,和不同样的美感。

1 / 2
2、归纳提炼线条
我们能够用曲、直 ,粗、细 ,流通、顿挫等例外的线来表现例外的感觉。

3、艺术家笔下的线条
艺术家笔下独到的线条表现形式,也是艺术家个性微风格的展现。

4.出示图片 ,赏识 ,同一种物象它有几种表现方法
5、作业要求
明确作业要乞降步骤 ,出示教师示范作品《胡杨树》(炭铅 )。

6、讲堂小结
7、课后拓展
2 / 2。

第二课线条的表现力

学生作品
学生作品
七、课堂小结
1. 线条是美术的基本造型元素之一，富有变化和表现力。
2，线条的表现形式：曲、直，粗、细，流畅、顿挫，并传达出不同的思想情感。
3.线条是美术的基本语言
练一练：
以下物品可以用什么样的线条来表现？
看看哪幅图是梵高绘画中特有的笔触？
Байду номын сангаас
短促有力旋转
梵高
重复极其细密有秩序一丝不苟
严谨安静细腻
莫兰迪
随堂小练习：
1，线条是美术的基本造型元素之一，富有——-—变—化和———表—现。力 2，可以用曲、直，粗、细，流畅、顿挫等不同的线来表现自然界和生活中不同形象带给的不同的感受。
八十七神仙卷（中国画，局部）唐代传吴道子作品线条洗练劲爽、舒展飘举，表现仙人行仗衣袖拂风，法器飘摇，生动之极，体现“吴带当风”之意。
微观上：以写实为主，形象逼真，注重细节，千俑千面。
宏观上：数目众多，形态高大，场面恢弘、气势磅礴。
本节记忆知识点
1、欣赏美术作品，既要了解作品的内容，也要知道作品的形式。因为美术作品的内容和形式是互为依托的统一。美术作品不仅要有感人的内容，更要有与内容相适合的完美形式。
2、形式美是指按照一定的规律，将美术作品的材质、形状、色彩、线条等外在因素组合起来，使作品呈现出的美感。
自叙帖（书法，局部）唐代怀素
作品线条狂放洒脱、流畅与滞涩并存，刚劲与圆润同在，充分表现书法家千变万化尽在掌握之中的超烦功力。
上下呼应如急风骤雨，气势豪迈，一以贯之。
曲线疏松随意，流畅。表达画家放松，休闲的情绪状态。
曲线流畅刚劲，落墨洁净，人物形神生动。

人美版美术九年级上册全册课件【完整版】

❖ 速写本，素描纸，光面纸
❖ 橡皮 ❖ 画板
工具材料的性能
铅笔画速写性能:
轻松，灵活，流畅，变化丰富，易涂改，便于掌握，受初学者欢迎.可画线条，也可画明暗；但铅笔心细，不能作粗放线条，明暗也费时间，影响速度。
炭笔速写性能:
粗犷有力，黑白对比强烈，便于在浓淡层次上拉开，可有虚实，深浅变化，也存在和铅笔同样的缺点，有时画起来还不如铅笔轻松。
形式法则不是僵死的教条，要旨在于：灵活体会，灵活运用！
思考练习题：
1.什么是形式美？形式美的主要法则有哪些？
2.寻找一个运用形式美法则的广告作品，并分析作品。
谢谢！
线条的艺术表现力
生活中的线
树枝：不规则的线
田埂：自由的曲线
生活中的线
木纹：不规则的曲线
电阻丝：曲线与折线
礼花：自由的曲线
一确定主题
步骤图
二根据主题让线条有长短、粗细等变化
你学会了吗？
❖认识身边的线条 ❖了解线条的个性及韵律 ❖学会体会运用线条表达情感
谢谢！
速写练习
速写的概念
❖ 速写是快速概括地描绘对象的一种绘画手法，也是培养形象记忆能力与表现能力的一种重要手段。
速写的材料与工具
❖ 铅笔，炭笔，毛笔，钢笔，炭精条，木炭条，油画，水彩等
把支撑主体的必不可少的轮子加进来，小孩子依旧不再中心位置，但画面平衡了
由于缺少视觉上的支撑物，小孩子看起来要向右倒出画面。
钟楼与父子人像以及钟楼倒影构成了一种画面平衡，两者缺一，或者位置偏离，平衡就可能被打破。
六、单纯齐一
单纯齐一：单纯齐一是指符合造
型需要的概括、简约、和整齐一律性。多用于建筑的廊、窗、栏杆，花边纹样及工业产品造型设计。

【公开课】线条的艺术表现力教案

课前准备
准备相关的图片，教学课件
准备与绘画相关的材料。
预习
导入新课
教师出示准备好的线条图片。
练习：现在，请同学们用笔快速的表现图片中物象的基本形象。
提问：请同学们看一看，同学们的作品和老师的作品有什么共同的特点，都是用什么形式表现出来的？
引出课题——线条的艺术表现力
学生用手边的工具快速概括的表现出形象。
情感态度价值观
能够感受到自然、生活和美术作品中线条的状态及其美感，能在欣赏和练习的过程中感受线条丰富的变化和美感，并体会其中的乐趣。
重点
帮助学生认知、感受自然与美术作品中线条的特征，能够运用线条进行简单的造型。
难点
引导学生感受物象的线条呈现的多种美感，并画出物象的线条特征。
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
学生用线条进行表现，并互相观摩、评价作品。
让学生在实践中探索和学习
及ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发现学生练习中的问题。
作品评价交流
总结
1、请学生代表把画好作品展示给大家欣赏。
2、通过本课的学习，你们觉得自己对线条有哪些新的认识?
总结：线条的练习需要一定的积累，大家要经常练习，注意有意识的用能突出形象特点的线条进行表达，绘画能力才会逐步提高。
学生观看美术作品，欣赏画家笔下的线条。
引导学生学会观察，有目的的对比观察比直接看图片更有效果。
欣赏艺术家的作品，认识到各类线条的鲜明个性和丰富形态。
绘画练习
1、教师示范
2、请学生选择一件自己喜欢的物品，用线条进行简单的表现。
3、教师巡视指导（仔细观察物象的形态特征，注意对象的提炼和艺术加工，注意用线条表现物象的结构和前后层次。）
艺术家笔下独特的线条表现形式，也是艺术家个性和风格的显现。

线描画教学 ppt课件

ppt课件
32
2、画画线（1）、单线 ①、随意画线——培养兴趣，增强信心几乎每一个幼儿画画的第一笔的都是线，线是人类最先掌握的绘画语言
。画一条线对每一个幼儿来说都是轻而易举的事，就一根线来说，根本没有对与错，好与差，幼儿也不会产生危难消极情绪。目的就是要让幼儿有信心。当然，教师对幼儿的肯定，将有助于增强幼儿绘画的信心，提高参与的热情。
一、幼儿线描画的选材
幼儿美术教育的首要任务是让幼儿形成对学习的兴趣。为他们的终身学习奠定基础，然而审视以往和当前的美术教育，由于单一偏向绘画或工艺课的教学，还有许多不能适应素质教育要求的地方。教学内容过于单
一、审美视野狭窄、远离幼儿的生活经验。瑞士心理学家皮亚杰说过：“教师不应企图将知识硬塞给儿
（三）幼儿身边的人、事、物幼儿身边的人、事、物是幼儿最经常接触的，也是最具有感性认识的。这比给
予幼儿示范画或者要求幼儿画抽象内容要实际、容易。如，在三八妇女节当天，我们请孩子的妈妈来园参加活动。妈妈是孩子生活中最熟悉、最重要的人物。孩子有自己的想法、自己的理解、自己对妈妈独特的爱。在他们的作品中，再也不是枯燥无味的人物或者千篇一律的人物，每一根线条都生动又富有感情，每幅作品都内涵着深刻的故事和情感。
ppt课件
34
（2）、组合线线不是单一的，造型不同、疏密不同的线组合在一起，可起到装饰的效果，让幼儿画好简单的外形把几种不同形态的线组合在一起，会创造出更丰富的构成效果。如设计一些练习如“有趣的瓶子”、“伞花”“美丽的小鸟”等需要注意的是组合要有一定的秩序，排列宜紧密。如“扩散的圆形”、“想象中的花”可以要求学生扩散的层次要多一些。如“ 美丽的贝壳”可以先要求幼儿画几个贝壳的造型，然后添上美丽的线条。通过这样的练习，让幼儿感悟线与线之间因对比而产生的美，从而理解线表现的创造力所在，加强创作的审美意识。

第2课《线条的艺术表现力》教案人美版初中美术九年级上册

《中国山水画》教学设计
2、选择一幅你喜欢的作品，描述线条在作品中的应用。

不少于两百字。

课堂练习照着如图的蝴蝶轮廓中填充线条，并标出你想通过这些线条的组合来向别人传达什
么。

完成作品运用学到的线
条知识，将知识
运用于实践，提
高学生的动手
能力和创作能
力
课堂小结通过本节课的学习，我们了解了线条的基本造型，感受了线条在大自然和生活中的
无处不在，体会线条丰富的表现力和艺术魅
力，了解了线条在绘画中的重要地位，感受
画家用线条传达出的不同感情，学习了如何
用线条表达所思所感。

认真回忆、
感受、总结
课堂总结
回顾所学
加深印象
板书线条的艺术表现力
一、认识线条，感受线条
二、作品赏析
三、线条的不同表现方法。

初中美术九年级上册《线条的艺术表现力》说课稿

初中美术九年级上册《线条的艺术表现力》说课稿一、说教材《线条的艺术表现力》是人美版九年级上册第2课，属于“造型表现”学习领域。

本节课主要是通过对生活、自然中线条的发现和感知，以及对艺术作品中线条的感知，使学生们初步感受到线条具有的表现力和形式美感，增强学生的感受力。

【教学目标】知识与技能目标：了解线条独有的艺术表现力以及应用,并且可以运用本课知识创作线条艺术的作品。

过程与方法目标：学会欣赏自然界及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点，创造主题线条,体会线条的艺术表现力。

情感态度与价值观目标：通过寻找生活中各式各样的线条,充分感受线条的乐趣与魅力。

【重难点】重点：通过认识、寻找、感受、了解线条的艺术表现力。

难点：感受线条的魅力和多变的特点，把线条运用到艺术创作中去，创造主题线条。

二、说学情九年级的学生对一些绘画形式中的线条已经有了简单的了解,但还不能明确总结出不同绘画形式的线条特征。

针对这一阶段学生的认知特点和学习兴趣,引导他们发现物像的线条,再逐步指导他们感受艺术中的线条,体会线条的艺术魅力。

三、说教法、学法为了激发学生在课堂上的学习积极性，活跃课堂气氛，我采用讲授法，谈话法，讨论法等多种教学方法来丰富我的课堂；在学法我主要安排了自主合作探究法。

四、说教学过程1、交流激趣，引入课题：这一环节主要是调动学生的积极性，激发对本课的兴趣。

展示一张狂乱的线条绘画作品，猜测画的是什么以及这组线条所要表达的心情？借此对学生说线条可以表现一个人的心情，顺势就引出新课《线条的艺术表现力》2、启发魅力，感受线条：线条是细而长的形态，作为美术最基本最重要的语言就在我们身边。

多媒体图片展示生活中大自然中的线条；通过听音乐来感受音乐中传达出来的线条；播放视频舞蹈动作发现线条，身体动起来感受线条的存在。

在生活中发现了不同的线条表现力后，最后请同学们在艺术作品中寻找线条，感受艺术作品中的线条。

3、大胆创作，情感升华：这个环节主要为了给学生一个自由发挥创作的空间。

人美版九年级上册美术：2 线条的艺术表现力 (3)

欣赏与评价学生作品
感受学生作品中的线条不同的情感特征感受作品线条的变化
立交桥直线、曲线有机结合，富有变化。
线条是细而长的形态，作为美术最基本的语言，就在我们身边。
概括提炼线条
我们可以用曲、直，粗、细，流畅、顿挫等不同的线来表现不同的感受。
音乐中的线条变化
用线条表现音乐的节奏和韵律源自艺术家笔下的线条艺术家笔下独特的线条表现形式，也是艺术家个性和风格的显现。
自叙帖唐代怀素
上下呼应如急风骤雨，气势豪迈，一以贯之。
衣袖飘带优美流畅墨线交错疏密有秩
八十七神仙卷唐代吴道子
吴带当风：一种行走的动感
说一说，这四幅作品你喜欢哪一幅？
同一个物象可以有几种表现方法？
体会三幅作品的不同韵味。
说说这三幅作品的线条有什么不同？带给你怎样的感受？
练一练：
以下物品可以用什么样的线条来表现？
粗细变化
流畅律动
节奏之美
榕树(中国画) 吴冠中
苍劲泼辣单纯生动
松树刘海粟
课堂小结
线条是美术的基本语言，希望同学们能够运用具有表现力的线条进行绘画练习。
线
是一种语言，让我们用
线条去交流、表达……
条
五、作业
■用一组自己喜欢的线条来组织完成一副作品，可以是抽象作品，也可以是具体形象的风景画、图案等作品。
观察感受
你能猜出同学的手势表示的是什么吗？
人民美术出版社义务教育教科书·美术九年级上册
第2课
自然中的线
翠竹笔直、挺拔——直遒劲、顿挫——折线线
梯田人工和自然完美结合的富有韵律之美的曲线。
生活中的线

初中美术人美九年级上册(2023年新编)线条的艺术表现力32

【教学课题】线条的艺术表现力【教材分析】本课是初中学段“造型·表现”学习领域的课程，旨在引导学生认识线条的艺术表现力学习用线条表现物象的结构和特征。

本课共分为四个板块。

第一板块通过范图启发学生观察思考，发现线条，体会不同线条表达出的不同感受，初探线条的美感和多样性。

第二板块欣赏不同风格的名家名作，进一步揭示线条在美术作品中的艺术魅力。

第三板块结合实物，学习线条的多种表现方法。

第四板块包括学生作品、“思考与讨论”和“学习建议”栏目。

【教学目标】1.知识与技能：感知自然、生活中不同物象线条的特征和美感，欣赏美术作品中线条的特点，感受线条的艺术表现力，尝试用有变化的线条概括物象的基本形态特征。

2.过程与方法：通过对生活中和艺术作品中线条的欣赏和分析，体会线条丰富的美感和表现力。

在观察生活中和艺术作品中的线条的基础上，学习提炼线条并用线条表现物象的方法。

3.情感态度与价值观：能够感受到自然、生活和美术作品中线条的状态及其美感；能在欣赏和练习的过程中感受线条丰富的变化和美感，并体会其中的乐趣。

【教学重点】帮助学生认识、感受自然与美术作品中线条的特征，能够运用线条进行简单的造型。

【教学难点】引导学生感受物象的线条呈现出的多种美感，并画出物象的线条特征。

【教法与学法】讲授、欣赏、讨论分析、实践创作【课时设计】1课时【教学准备】PPT课件，教材，画纸，画笔【教学过程】一、组织教学师生互问，准备教学用具。

二、激趣导入提出问题：你能画一个冬日暖阳和一个仲夏烈日吗？总结：线条是绘画最基本的语言、最简明概括的形式之一。

不同的线有着自己独特的艺术表现力。

今天我们一起走进《线条的艺术表现力》。

三、讲授新课1、认识线条，发现美（1）线条的概念：线条是狭而长的形。

绘画作品中的线是不同于点和面的，它是有艺术家的概括提炼和抽象出来的，是美术最基本的造型语言之一。

（2）展示图片，让学生用眼睛发现生活中的线条。

（3）线的分类及其特点严肃的线柔软的线尖锐的线自由的线线的分类及其特点：严肃的线：垂直、刚毅、迅速。