人美版九年级美术上册《线条的艺术表现力》课件1
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初中美术_线条的艺术表现力教学课件设计
展示与评价
1.能否感受到线条带来的不同美感？ 2.作品的线条是否具有一定的变化？
我们的收获
课堂小结
线条是美术的基本语言， 在绘画艺术中是造型手段、情感抒发 ； 在书法艺术中是抒发心中意气 ； 在雕塑艺术中是凝固的旋律线 ； 在音乐艺术中是旋律美、韵律美； 在生活中是一种语言，让我们用线条去 交流、表达……
榕树(中国画) 吴冠中
绘画步骤
1.选取形象（确定主题）。 2.选择适合的用具，根据主题选用 适合的线条。 3.注意用线的深浅来区分画面的远 近、虚实，注意构图饱满。
教师示范
教师示范
学生作品
学生作品
学生作品
表现创作：
尝试用变化多样的线条，表现自 己感兴趣的物品，表达自己独特的感 受。
温馨提示：注意线条的疏密、质感、装饰
自然中的线
笔直、挺拔——直线 遒劲、顿挫——折线
人工和自 然完美结合的 富有韵律之美 的曲线。
生活中的线
硬朗、冰冷——直线
恬静、优美的弧线，让人感受到典 雅浪漫的艺术气息。
直线、曲线有机结合，富有变化。
线条是细而长的形态，作为美术最 基本的语言，就在我们身边。
1、用简洁的 线条进行概括 。 2、用线条的 疏密来表现明 暗关系。
线条的艺术表现力
欣赏发现
• 请你发现并找出你身边都有哪些线 条？
欣 赏 发 现
衣服纺织
• 你发现或捕捉到了身边的哪些线条？ • 直线、弧线、曲线、折线、交叉线等
观察感受
请你描述不同线条所带给你的感受
高 耸 感
庄 严
2020/8/23
感
开阔感 宁静感
柔美感 动感
旋转感 强烈动感
绘画作品中的线 来源于生活，但 与生活中的线一 样吗？
九年级上册美术-线条的艺术表现力 课件
毛笔：表现出了玉米 粗糙、干涩的质感。 线条有粗有细，具有 苍劲有力的特点。
钢笔：长线勾出玉米 的外形，灵活的线条 表现玉米颗粒排列的 秩序美。整幅画用线 稚拙，线条疏密相宜， 整体感强。
练一练：
以下物品可以用什么样的线条来表现？
选取本课的一幅照片，任意 选择一种绘画形式，用变化 多样的线条来表达。
少用概念化的形象
4.作业步骤
■选取形象
观察 整体 走势
筛选枝干
作业步骤
■选择适合的用具，用肯定的线条画出 主要枝条，注意构图饱满。 ■注意用线的深浅来区分枝条的远近、 虚实。
树叶丰富时，可以勾勒轮廓线。
树干纹理的线条不要忽视。
沙漠脊梁——胡杨树 生而千年不死
胡杨树 死而千年不倒
胡杨树 倒而千年不朽
线
是一种语言，让我们随
着线条去散步……
条
线的分类及其特点的范图
1、严肃的线
2、柔软的线
3、尖锐的线
4、自由的线
三、线的分类及其特点
1、严肃的线：垂直、刚毅、迅速。 2、柔软的线：优雅、丰满、流畅。 3、尖锐的线：锐利、节奏、强烈。 4、自由的线：潇洒、舒放、轻盈。
WELCOME
2020/6/22
四、课堂作业
以“树”为题，用线条进 行表现。
1.了解树的形态特点
局部 线条有力 粗犷 顿挫
纤细 飘逸
整体 挺拔 向上
2.画家笔下的树
独 木 成 林 的 榕 树
粗细 变化
流畅 律动
节奏 之美
中国画《榕树》 吴冠中
岿然 屹立
凌然 正气
苍劲 泼辣 单纯 生动
《松树》 刘海粟
3.作业要求
■表现树的主要特征，少用概念化的形象。 ■选择适合的用具，用肯定的线条画出主 要枝条，注意构图饱满。 ■线条丰富，具有表现力。
《线条的艺术表现力》课件
六、课堂小结
线条的练习需要一定的积累, 大家要经常练习,注意有意识的用 能突出形象特点的线条进行表达, 绘画能力才会逐步提高。线条是 一种语言,让我们用线条去交流、 表达… …
谢谢观赏
人民美术出版社 义务教育教科书·美术 九年级上册
第2课
线条的艺术表现力
勐秀中学 熊珍玉
一、观察感受
曲线
直线
Байду номын сангаас 曲 线 直线
二、概括提炼线条
我们可以 用曲、直、粗、 细,流畅、顿挫 等不同的线来 表现不同的感 受。
三、艺术家笔下的线条
艺术家笔下独特的线条表 现形式,也是艺术家个性和风格 的显现。
准确到位 随意轻松
自画像 法国 马蒂斯
衣袖飘带 优美流畅 墨线交错 疏密有序
八十七神仙卷 唐代 吴道子
四、绘画练习
■表现物象的主要特征,少用概念化的形象。 ■选择适合的用具,注意构图饱满。 ■线条丰富,具有表现力。
五、展示与评价
1.能否感受到线条的不同情感特征 2.作品的线条是否具有一定的变化
《线的表现力》课件
《建楼曲》 作 品介绍
是我国著名画家吴冠中 的作品，画面采用了许多 纵横交错的直线，根根挺 拔、刚强，犹如建筑工地 上繁密的钢架，又如城市 中座座耸立的高楼。
吴冠中《春如线》
界的线情结之形剪中曾这吴
，Байду номын сангаас书奔，罗象不的经也冠
几种写驰纵网地断一说是中
乎情春。横，表，句过这的
都脉意我交从达理唱：位许
线条的表现力
两个家族：
直 线家族
曲线家族
直线家族
曲线家族
观察比较
他们的线条有什么不同？
观察比较
他们的线条有什么不同？
找 找 大 自 然 中 的 线 条 吧 ！
《奔流》 作 品介绍
是瑞士现代派画 家克利的作品，他 采有许多并列的曲 线表现奔流着的水， 给人流畅，生动而 优美的感觉，在他 的画中充分体现了 他的绘画风格。用 随心所欲，挥洒自 如的线圈来圈去， 潇洒得像他所说的 “牵一根线去散 步”。
给 我 留 下 深 刻 印 象 ：
春 如 线 ’ 是 《 牡 丹 亭
大 师 出 版 次 数 最 多 的
品 曾 经 都 以 “ 春 如 线
，因命世抽常’‘游作”
这为名界象坠。春园品命
个“，中的入线如惊。题
世线以任情线，线梦他，
”
，》
同一种线在画面中应如何运用？ 方向应有不同，粗细应有变化。
这两张作品哪张更好？为什么？ 疏密的不同影响画面的效果
是脉，有错具了还词“艺多
变，情不，象情乱，‘术作
成 了 线 和 线 的 组 合 。
所 以 在 吴 冠 中 的 眼 中
脉 脉 ， 我 乐 于 借 用 。
少 画 作 以 ‘ 春 如 线 ’
《线条的艺术表现力》ppt课件
生活中的线
树枝：不规则的线
田埂：自由的曲线
ห้องสมุดไป่ตู้活中的线
木纹：不规则的曲线
电阻丝：曲线与折线
礼花：自由的曲线
线的分类及其特点的范图
1、严肃的线
2、柔软的线
3、尖锐的线
4、自由的线
三、线的分类及其特点
1、严肃的线：垂直、刚毅、迅速。 2、柔软的线：优雅、丰满、流畅。 3、尖锐的线：锐利、节奏、强烈。 4、自由的线：潇洒、舒放、轻盈。
线条的艺术表现力
高耸感 庄严感
垂直线
开阔感 宁静感 水平线
柔美感 动感
曲线
旋转感 强烈动感
圆
线条的表现方法
长与短 粗与细
急与缓 疏与密
三.线条的情感
• 在艺术中，线条作为一种美术语言， 不仅在塑造形象上发挥了重要作用， 在表达情感上作用也十分凸显，使 艺术的表现效果更加的丰富…
书画作品中的线
书法中的线
国画中的线
速写中的线
水粉画中的线
国画作品中的线
国画作品中的线
用线表现自
画己 一 画
2023/10/2
步骤图
— 确定主题
二 根据主题让线条有长短、粗细等变化
你学会了吗？
• 认识身边的线条 • 了解线条的个性及韵律 • 学会体会运用线条表达情感
树枝：不规则的线
田埂：自由的曲线
ห้องสมุดไป่ตู้活中的线
木纹：不规则的曲线
电阻丝：曲线与折线
礼花：自由的曲线
线的分类及其特点的范图
1、严肃的线
2、柔软的线
3、尖锐的线
4、自由的线
三、线的分类及其特点
1、严肃的线：垂直、刚毅、迅速。 2、柔软的线：优雅、丰满、流畅。 3、尖锐的线：锐利、节奏、强烈。 4、自由的线：潇洒、舒放、轻盈。
线条的艺术表现力
高耸感 庄严感
垂直线
开阔感 宁静感 水平线
柔美感 动感
曲线
旋转感 强烈动感
圆
线条的表现方法
长与短 粗与细
急与缓 疏与密
三.线条的情感
• 在艺术中，线条作为一种美术语言， 不仅在塑造形象上发挥了重要作用， 在表达情感上作用也十分凸显，使 艺术的表现效果更加的丰富…
书画作品中的线
书法中的线
国画中的线
速写中的线
水粉画中的线
国画作品中的线
国画作品中的线
用线表现自
画己 一 画
2023/10/2
步骤图
— 确定主题
二 根据主题让线条有长短、粗细等变化
你学会了吗？
• 认识身边的线条 • 了解线条的个性及韵律 • 学会体会运用线条表达情感
人美版九年级上册美术 2 线条的艺术表现力 课件 (共27张PPT)
线条为主的绘画作品。 高山、河流、船只、梯田、树木、小路、房屋、夕阳
2用富有表现力的线条提炼、装饰你喜欢的物像。
提示：注意线条的疏密、虚实、粗细、轻重、穿插.
作品点评、展示：
请作者从选择的题目、关键词、画面中描绘的场景、 线条的处理、表达的情感等方面介绍自己的作品。
人民美术出版社 义务教育教科书·美术 九年级上册
线 条 的 形 态
认识线条
直 线
笔 直 、 挺 拔
斜线： 空间感
人工和自然 完美结合的 富有韵律之 美的曲线： 流畅、优美
旋转感 强烈动感 圆弧线：动感十足
认识线条
疏密 虚实
粗细 轻重
穿插 ……
小游戏：找线条
概括提炼线条
概括提炼线条
感受线条
绘画中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ线条
细吴道密子、《柔八和十七、神飘仙逸卷》 简练徐、悲粗鸿犷《、奔刚马劲图》
简
简练 练、生
动
傣族舞蹈 赵士英
丰
简富 练、流
畅
西厢记(连环画） 王叔晖
轻
简松 练、随
意
自画像 马蒂斯
书
狂 放
法
中
洒 脱
的
线
条
自叙贴 唐代 怀素
创造线条
练习 1从下列词语中选择几个关键词，创作一幅以
2用富有表现力的线条提炼、装饰你喜欢的物像。
提示：注意线条的疏密、虚实、粗细、轻重、穿插.
作品点评、展示：
请作者从选择的题目、关键词、画面中描绘的场景、 线条的处理、表达的情感等方面介绍自己的作品。
人民美术出版社 义务教育教科书·美术 九年级上册
线 条 的 形 态
认识线条
直 线
笔 直 、 挺 拔
斜线： 空间感
人工和自然 完美结合的 富有韵律之 美的曲线： 流畅、优美
旋转感 强烈动感 圆弧线：动感十足
认识线条
疏密 虚实
粗细 轻重
穿插 ……
小游戏：找线条
概括提炼线条
概括提炼线条
感受线条
绘画中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ线条
细吴道密子、《柔八和十七、神飘仙逸卷》 简练徐、悲粗鸿犷《、奔刚马劲图》
简
简练 练、生
动
傣族舞蹈 赵士英
丰
简富 练、流
畅
西厢记(连环画） 王叔晖
轻
简松 练、随
意
自画像 马蒂斯
书
狂 放
法
中
洒 脱
的
线
条
自叙贴 唐代 怀素
创造线条
练习 1从下列词语中选择几个关键词，创作一幅以
线的表现力 美术课件
பைடு நூலகம்
作品展评
请认真观察
观察下面物体的运动轨迹，并画一画
线的表现力
你在图片中发现了哪些线条？
试着找出线条
你 在 图 中 发 现 了 哪 些 线 条 ？
直—————————————— 曲—————————————— 短 ——————————————————
长 ——————————
疏 —————————— 密 ——————————————— 粗——————————————
细——————————————
艺术的灵感来源于生活
用有疏序密的、线粗条细组合、装刚扮柔花瓶
刚
柔
疏
密 粗
作业： 同学们，我们每个人手中都有一条神
奇的线，可以让我们的世界变得多姿多彩、 变幻无穷，接下来请大家发挥想象，运用 线条的曲直、长短、疏密、粗细的变化来 大胆绘画吧！
·选择你喜欢的方式，用各种各样的线 条创作一幅作品！
作品展评
请认真观察
观察下面物体的运动轨迹，并画一画
线的表现力
你在图片中发现了哪些线条？
试着找出线条
你 在 图 中 发 现 了 哪 些 线 条 ？
直—————————————— 曲—————————————— 短 ——————————————————
长 ——————————
疏 —————————— 密 ——————————————— 粗——————————————
细——————————————
艺术的灵感来源于生活
用有疏序密的、线粗条细组合、装刚扮柔花瓶
刚
柔
疏
密 粗
作业： 同学们，我们每个人手中都有一条神
奇的线，可以让我们的世界变得多姿多彩、 变幻无穷，接下来请大家发挥想象，运用 线条的曲直、长短、疏密、粗细的变化来 大胆绘画吧！
·选择你喜欢的方式，用各种各样的线 条创作一幅作品！
人美版九年级上册美术 2 线条的艺术表现力 课件 (共37张PPT)
确 ,责 任 到 人 。 为 使 幼 儿 园 卫生工 作顺利 实施和 确保目 标的实 现,保证 幼儿园 卫生工 作的细 致化、
持 久 化 、 制 度化。 我园已 制订有 《班级 卫生制 度》、 《卫生 工作检 查制度 》、 《 食 堂 卫 生 制度》 、《医 务室工 作人员 岗位职 责》等 一系列 规章制 度,并在 工作中 逐 步 加 以 完 善,使幼 儿园环 境卫生 、饮食 卫生、 生理卫 生、疾 病防控 等工作 得到了
3、不规则线——用不规则的线条描绘任意形象， 感受线条和形象之间的关系。绘画工具不限，可以 借鉴传统艺术中的石刻、画像砖、青铜器纹样的用 线，努力追求线条浑厚有力、顿挫有致的古拙苍劲 之感。也可以借鉴金属板画的效果，形成浓淡疏密 的线条变化。
（二）“线”的肌理表现练习
1、粗与细的对比——先用粗（或细）线勾画一个形象，然 后再用细（或粗线）勾画同样的形象。再在此基础上往粗线 （或细线）形象中添加细线（或粗线）。比较粗细线条各自 对形象特点的影响。
（一）“线”的变化练习
1、匀线——用均匀的线条 描绘任意形象，感受线条和 形象之间的关系。一般用签 字笔来画，要求线条粗细均 匀，挺拨刚劲，清晰流畅 （近似古人说的铁线描）。
2、粗细线——用粗细变化的线条描绘任意形象， 感受线条和形象之间的关系。适合用毛笔或钢笔、 铅笔来画，也可以几种笔配合使用。运笔粗细兼 备，努力做到生动多变，刚中有柔，柔中带刚。
3、表现奇特效果——用自己认为合适的线条表现出尽可能奇特的 画面效果。使用与人们视觉习惯不相符的线条进行造型最容易造成 “奇特”的效果，如直线的叶子和断续线条的人物。可以是具体形 象，也可以是抽象的线条组合。可以只用一种线条，也可以使用多 种线条。
一 、 提 高 认 识,健全 组织,完 善制度 ,明确 责任。 卫 生 工 作 一 直是幼 儿园的 重要工 作,幼儿 的身心 健康也 取决于 良好的 卫生环 境。对 此 ,我 园 校 十 分重视 卫生工 作,专门 成立了 卫生工 作领导 小组,全 面领 导校园 卫生工 作 ,各 班 设 有 卫生委 员和卫 生监督 员,形成 畅道无 阻的卫 生工作 网络。根据工作实际 需 要 ,分 设 卫 生工作 领导小 组,健康 教育领 导小组 ,除四 害工作 领导小 组,做到 分工明
持 久 化 、 制 度化。 我园已 制订有 《班级 卫生制 度》、 《卫生 工作检 查制度 》、 《 食 堂 卫 生 制度》 、《医 务室工 作人员 岗位职 责》等 一系列 规章制 度,并在 工作中 逐 步 加 以 完 善,使幼 儿园环 境卫生 、饮食 卫生、 生理卫 生、疾 病防控 等工作 得到了
3、不规则线——用不规则的线条描绘任意形象， 感受线条和形象之间的关系。绘画工具不限，可以 借鉴传统艺术中的石刻、画像砖、青铜器纹样的用 线，努力追求线条浑厚有力、顿挫有致的古拙苍劲 之感。也可以借鉴金属板画的效果，形成浓淡疏密 的线条变化。
（二）“线”的肌理表现练习
1、粗与细的对比——先用粗（或细）线勾画一个形象，然 后再用细（或粗线）勾画同样的形象。再在此基础上往粗线 （或细线）形象中添加细线（或粗线）。比较粗细线条各自 对形象特点的影响。
（一）“线”的变化练习
1、匀线——用均匀的线条 描绘任意形象，感受线条和 形象之间的关系。一般用签 字笔来画，要求线条粗细均 匀，挺拨刚劲，清晰流畅 （近似古人说的铁线描）。
2、粗细线——用粗细变化的线条描绘任意形象， 感受线条和形象之间的关系。适合用毛笔或钢笔、 铅笔来画，也可以几种笔配合使用。运笔粗细兼 备，努力做到生动多变，刚中有柔，柔中带刚。
3、表现奇特效果——用自己认为合适的线条表现出尽可能奇特的 画面效果。使用与人们视觉习惯不相符的线条进行造型最容易造成 “奇特”的效果，如直线的叶子和断续线条的人物。可以是具体形 象，也可以是抽象的线条组合。可以只用一种线条，也可以使用多 种线条。
一 、 提 高 认 识,健全 组织,完 善制度 ,明确 责任。 卫 生 工 作 一 直是幼 儿园的 重要工 作,幼儿 的身心 健康也 取决于 良好的 卫生环 境。对 此 ,我 园 校 十 分重视 卫生工 作,专门 成立了 卫生工 作领导 小组,全 面领 导校园 卫生工 作 ,各 班 设 有 卫生委 员和卫 生监督 员,形成 畅道无 阻的卫 生工作 网络。根据工作实际 需 要 ,分 设 卫 生工作 领导小 组,健康 教育领 导小组 ,除四 害工作 领导小 组,做到 分工明
线的表现力美术课件
线的表现力美术课件一、教材分析孩子生来就会用线绘画，而怎样引导学生用线传情达意呈现美感，是教学活动体现美术教育功能的关键。
本课线的表现力以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。
儿童用线绘画的造型特点具有游戏性、随意性、象征性和装饰性，教学设计既要考虑线绘画的基本方法和技能的传授，又要考虑学生感性获得的条件和自由发展的空间二、教学目标：1、认识线。
2、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。
3、能用线条语言大胆抒发自己的内心感受，感受线的魅力。
三、教学重难点：教学重点：认识和发现线条的特点。
教学难点：能灵活运动线条，并组织画面。
四、教学准备：白纸、记号笔、课件五、教学过程组织教学：师生问好！一、游戏导入、感知线条1、玩线。
学生分小组玩线的游戏。
根据不同的玩法画出几种不同的线。
（1）提起线的'一头观察线的形状；（2）将线挥舞起来观察它的形状；（3）将线握在手中观察它的形状。
你发现什么了吗？2、在我们的周围和生活中也隐藏着许多的线，和你的同桌一起来找一找它们。
生汇报：桌子、椅子上有直线；铅笔是直线；衣服上的衣纹是曲线；树上有交叉线；黑板报上的图案有折线……；精致的细线条，如墙面的转折处、桌子的木纹等；粗的线条，如凳子的腿、窗户的边框线等；柔和、起伏的线条，如布纹褶等……师小结：线和我们的关系是非常密切的，它也是无处不在的。
二、检查任务单的完成情况，找小组上台展示。
分小组汇报任务单的完成情况。
三、创设情境，欣赏线条1、大自然中的线：2、生活中的线3、动物身上的线加深认识，在图片中发现美丽的线。
四、音乐中感受线：1、根据节奏、韵律、排列、情感，选择合适的图片。
其实，线条不但能看到，还能听到呢！不信？你们听——师：同学们真聪明！一首乐曲不仅能表现出一种线条，还能表现很多线条，有些音乐就像是线条在合唱，你有这种感觉吗？五、运用线条，学生绘画。
等会音乐响起，我们的笔就跟着音乐舞动起来吧！感受着自然界美丽线和音乐韵律相结合，画起来。
小学美术《线的表现力》优质课件
线的家族直线折线波浪线找找自然界中的线条想一想线可以用来表现什么呢找找大师作品中的线条宋代李公麟五马图局部克里姆特生命树梵高星月夜保罗克利甘苦之岛向日葵线在生活中的应用拓展小作业牙签废弃电线吸管thankyou
线的家 族
直线
曲 线
折
波浪
线
线
找找自然界中的线 条
粗细 长短 曲品中的线 条
宋代 李公麟 《五马图》局部
吴冠中 《春如线》
克里姆特 《生命树》
梵高 《星月夜》
保罗 · 克利 《甘苦之岛》
向日 葵
用 不 同 线 来 画 的 树
线在生活中的应 用
拓展小作 业
毛 线
牙 签
废弃电 线
皱 纹 纸 条
吸 管
THANK YOU
线条的表现力PPT.
同一个物象可以有几种表现方法？
体会三幅作品的不同韵味。
说说这三幅 作品的线条有什 么不同？带给你 怎样的感受？
练一练：
以下物品可以用什么样的线条来表现？
四、案例分析
用线条 表现身边的 物象。
1.了解树的形态特点
线条有力、粗犷、顿挫。
纤细 飘逸
2.画家笔下的树
独 木 成 林 的 榕 树
一、观察感受
自然界和 生活中的线具 有哪些不同的 形态？给你什 么样的感受？
自然中的线
笔直、挺拔——直线 遒劲、顿挫——折线
人工和自 然完美结合的 富有韵律之美 的曲线。
生活中的线
硬朗、冰冷——直线
恬静、优美的弧线，让人感受到ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 雅浪漫的艺术气息。
直线、曲线有机结合，富有变化。
线条是细而长的形态，作为美术最 基本的语言，就在我们身边。
教师示范
教师示范
胡杨树（炭铅）
六、展示与评价
1.能否感受到线条的不同情感特征？ 2.作品的线条是否具有一定的变化？
学生作品
学生作品
七、课堂小结
线条是美术的基本语言，希 望同学们能够运用具有表现力的 线条进行绘画练习。
八、课后拓展
体会不同 美术形式中线 条的表现力。
线
是一种语言，让我们用
粗细 变化
流畅 律动
节奏 之美
榕树(中国画) 吴冠中
岿然 屹立
沟通谈判技巧：是否要求应聘者具备较强的沟通能力丰富的谈判经验？ 1、了解游泳时需要注意的安全常识。 1.3.8充分利用当地资源
教育：你对应聘者所受教育水平的要求多高？肄业者是否可以考虑？是否需要研究生学历？ 1、请有骑自行车经验的学生交流。 1、了解晕厥的原因。 3.5.3对待讨价还价的应聘者 细节方面还要注意电瓶。展车放置时间长了以后电瓶会亏电，所以必须要保证电瓶有电。 3、德育目标：学生能够把所学的知识与生活实际结合起来，并向其他人宣传安全用电常识。 教学过程：
相关主题
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随类赋彩：则指色彩的应用了。只根据不同的描绘对象、时间、地点、 施用不同的色彩。
经营位置：指构图。 传移模写：就是指写生和临摹。
XIANTIAODEBIAOXIANLI
五、课堂实践
1．同学们运用线条去描绘教室 内的静物、旅游鞋、书包……、给 同学画像或教室内陈设。
线 条
2．写生有困难的学生，根据自
一、生活中的线（二）
木纹：不规则的曲线
线 条 的 表 现 力
电阻丝：曲线与折线
礼花：自由的曲线
XIANTIAODEBIAOXIANLI
二、书画作品中的线
线
条
的
表
国画中的线
现
力
书法中的线
速写中的线
水粉画中的线
XIANTIAODEBIAOXIANLI
三、思考与讨论
1。欣赏白描作品《朝元仙仗图卷》，体会思 考，艺术家是如何通过线条去表现作品中人物形象 的
《线条的表现力》课件
XIANTIAODEBIAOXIANLI
线条
•
线条是美术创作基本的造型手段之一，它在绘画、设
计、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。
XIANTIAODEBIAOXIANLI
一、生活中的线（一）
线
条
的
表
现
树枝：不规则的线
田埂：自由的曲线
力
XIANTIAODEBIAOXIANLI
2。线条可以表现视觉感受，可不可以表现听觉感受呢？ 请欣赏两段音乐，请你用线条表现出来长大后我就成了 你.mp3 最炫民族风.mp3
线 条 的 表 现 力
XIANTIAODEBIAOXIANLI
四、线的分类及其特点
严
柔
肃
软
的
的
线
线
垂直、刚毅、迅速。
优雅、丰满、流畅。
线
条
尖
自
的 表 现
锐 的 线
由 的 线
的 表
己的情况，临摹一幅书上学生的作
现 品。
力
力
锐利、节奏、强烈。
潇洒、舒放、轻盈。
作品欣赏
朝元仙仗图 长卷，绢本，墨笔，纵44.3厘米，横580厘
米。
线条在美术作品中的作用
• 第一： 它强化了线条的表现力-洗练 有力 度 有速度。
• 第二： 运用丰富的线条语言，不仅表现出 了“形” 的特征，而且还表达出了物象不 同的质感特征。
• ● 第三： 线条富于节奏感 韵律感 具有 装饰性。（ “线”只是语言符号，单独存 在时不包含意义，只有依托艺术形象才有 意义，而且它是可以表达情感的。）
南朝 谢赫《古画品录》所举“六法”
气韵生动：是指画面形象的精神气质生动活泼，活灵活现，鲜明突 出。也就是“形神兼备”。
骨法用笔：骨法原指人物的外形特点，后来泛指一切描绘对象的轮 廓。就是怎样用笔墨技法恰当地把对象的质感和形状画出来。
应物象形：就是画家在描绘对象时，要顺应事物的本来面貌，用造型 手段把它表现出来。也就是客观地反映事物，描绘对象（但是作为 艺术，也可在尊重客观事物的前提下进行取舍、概括、想象和夸 张。）
经营位置：指构图。 传移模写：就是指写生和临摹。
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五、课堂实践
1．同学们运用线条去描绘教室 内的静物、旅游鞋、书包……、给 同学画像或教室内陈设。
线 条
2．写生有困难的学生，根据自
一、生活中的线（二）
木纹：不规则的曲线
线 条 的 表 现 力
电阻丝：曲线与折线
礼花：自由的曲线
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二、书画作品中的线
线
条
的
表
国画中的线
现
力
书法中的线
速写中的线
水粉画中的线
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三、思考与讨论
1。欣赏白描作品《朝元仙仗图卷》，体会思 考，艺术家是如何通过线条去表现作品中人物形象 的
《线条的表现力》课件
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线条
•
线条是美术创作基本的造型手段之一，它在绘画、设
计、建筑、雕塑中的重要作用是不可忽视的。
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一、生活中的线（一）
线
条
的
表
现
树枝：不规则的线
田埂：自由的曲线
力
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2。线条可以表现视觉感受，可不可以表现听觉感受呢？ 请欣赏两段音乐，请你用线条表现出来长大后我就成了 你.mp3 最炫民族风.mp3
线 条 的 表 现 力
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四、线的分类及其特点
严
柔
肃
软
的
的
线
线
垂直、刚毅、迅速。
优雅、丰满、流畅。
线
条
尖
自
的 表 现
锐 的 线
由 的 线
的 表
己的情况，临摹一幅书上学生的作
现 品。
力
力
锐利、节奏、强烈。
潇洒、舒放、轻盈。
作品欣赏
朝元仙仗图 长卷，绢本，墨笔，纵44.3厘米，横580厘
米。
线条在美术作品中的作用
• 第一： 它强化了线条的表现力-洗练 有力 度 有速度。
• 第二： 运用丰富的线条语言，不仅表现出 了“形” 的特征，而且还表达出了物象不 同的质感特征。
• ● 第三： 线条富于节奏感 韵律感 具有 装饰性。（ “线”只是语言符号，单独存 在时不包含意义，只有依托艺术形象才有 意义，而且它是可以表达情感的。）
南朝 谢赫《古画品录》所举“六法”
气韵生动：是指画面形象的精神气质生动活泼，活灵活现，鲜明突 出。也就是“形神兼备”。
骨法用笔：骨法原指人物的外形特点，后来泛指一切描绘对象的轮 廓。就是怎样用笔墨技法恰当地把对象的质感和形状画出来。
应物象形：就是画家在描绘对象时，要顺应事物的本来面貌，用造型 手段把它表现出来。也就是客观地反映事物，描绘对象（但是作为 艺术，也可在尊重客观事物的前提下进行取舍、概括、想象和夸 张。）