人美版美术九年级上册《漫画》教案
漫画教案人美版
漫画教案人美版教案标题：漫画教案-人美版教案目标：1. 通过学习漫画，学生将能够理解并分析漫画中的人物形象和美学价值。
2. 学生将能够运用所学知识，创作自己的漫画人物形象，并表达个人审美观点。
3. 学生将能够培养对美的敏感性和欣赏能力。
教案步骤：引入：1. 向学生展示一些经典的漫画人物形象，如《海贼王》中的路飞、《名侦探柯南》中的柯南等，并引导学生讨论他们对这些人物形象的审美评价。
探究：2. 向学生介绍漫画中人物形象的特点和表现手法，如线条运用、表情、动作等，以及如何通过这些手法来塑造人物形象的美感。
3. 分析并讨论一些经典漫画中的人物形象，如《灌篮高手》中的流川枫、《火影忍者》中的佐助等，引导学生分析这些人物形象的美学价值，并讨论他们对这些形象的理解和感受。
实践：4. 学生分组进行创作活动，每个小组选择一个自己喜欢的漫画人物形象进行再创作，可以改变线条风格、表情、动作等，以展现自己对这个形象的审美观点。
5. 学生展示自己的创作作品，并进行互动讨论，分享彼此的审美观点和创作灵感。
总结：6. 总结本节课学习的内容，强调漫画中人物形象的美学价值，以及学生通过创作表达自己的审美观点的重要性。
7. 鼓励学生继续关注漫画作品，培养对美的敏感性和欣赏能力。
评估：8. 设计一个简单的评估任务，要求学生撰写一篇关于自己创作漫画人物形象的心得体会，包括对美学价值的理解和对创作过程的反思。
延伸活动：9. 鼓励学生继续进行漫画创作，并组织一个漫画展览，让学生展示自己的作品，并与其他同学分享彼此的创作心得和经验。
教案特点：1. 引导学生通过观察和分析漫画人物形象，培养对美的敏感性和欣赏能力。
2. 通过创作漫画人物形象，鼓励学生表达个人审美观点和创造力。
3. 结合实际漫画作品，让学生从具体案例中学习和理解漫画中人物形象的美学价值。
4. 引导学生进行评估和延伸活动，促进他们对漫画创作的深入思考和实践。
漫画人美初中美术教案模板
教学目标：1. 让学生了解漫画人像的基本概念、特点及创作技巧。
2. 培养学生的观察力、表现力和创新能力。
3. 引导学生运用漫画手法，创作出具有个性和创意的人像作品。
教学重点：1. 漫画人像的基本构图和比例。
2. 夸张和变形手法的运用。
3. 创意思维的培养。
教学难点：1. 漫画人像的动态表现。
2. 创作过程中对人物特征的把握。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、漫画作品、示范作品、画纸、画笔等。
2. 学生准备：画纸、画笔、橡皮等。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示漫画作品，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们知道这是什么类型的美术作品吗？它有哪些特点？”2. 学生回答，教师总结：漫画是一种具有夸张、幽默、讽刺等艺术特点的美术形式。
二、讲解与示范1. 教师讲解漫画人像的基本构图和比例，强调头部、五官、身体等部位的比例关系。
2. 教师示范漫画人像的绘制过程，包括线条勾勒、阴影处理、色彩搭配等技巧。
3. 教师强调夸张和变形手法的运用，让学生学会如何突出人物特征，使作品更具个性。
三、实践环节1. 学生根据教师示范，尝试绘制漫画人像，注意构图、比例、夸张和变形手法的运用。
2. 教师巡回指导，针对学生的作品提出建议和修改意见。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的漫画人像作品，教师和学生共同评价。
2. 教师总结本次课程，强调漫画人像的创作要点。
五、拓展延伸1. 教师引导学生思考：如何运用漫画手法表现生活中的场景？2. 学生分组讨论，创作一幅漫画作品，体现生活中的趣事或感悟。
教学反思：1. 本节课通过讲解、示范和实践，让学生掌握了漫画人像的基本技巧，提高了学生的美术素养。
2. 在实践环节，教师应关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥创意，创作出具有个性的作品。
3. 教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维，为学生的美术创作奠定基础。
初中美术教案画漫画
教案名称：漫画创作入门年级：初中学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 引导学生掌握漫画人物的绘制技巧，提高学生的绘画水平。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
教学内容：1. 漫画的基本特点和表现手法2. 漫画人物的绘制技巧3. 漫画创作实践教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些漫画作品，让学生初步了解漫画的风格和特点。
2. 引导学生讨论漫画的定义和作用，激发学生的学习兴趣。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解漫画的基本特点，如夸张、幽默、生动等。
2. 介绍漫画的表现手法，如线条、色彩、构图等。
3. 讲解漫画人物的绘制技巧，如比例、动态、表情等。
三、示范（10分钟）1. 教师现场示范绘制漫画人物，讲解绘制过程中的注意事项。
2. 引导学生关注线条的流畅性和色彩的搭配，提高学生的绘画技巧。
四、练习（10分钟）1. 学生根据教师讲解的内容，自行绘制漫画人物。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对漫画绘制技巧的掌握情况。
2. 学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解漫画创作的基本步骤，如构思、草图、正稿等。
2. 介绍漫画创作中的创意发挥，如故事情节、角色设定等。
三、实践（15分钟）1. 学生根据自己的想法，进行漫画创作实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、展示（10分钟）1. 学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调漫画创作的重要性和技巧。
教学评价：1. 学生对漫画的基本特点和表现手法的掌握程度。
2. 学生对漫画人物的绘制技巧的运用能力。
3. 学生的漫画创作实践成果，如故事情节的创意、角色的设定等。
教学反思：在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力和创新意识，引导学生掌握漫画人物的绘制技巧。
初中美术《漫画》教案
初中美术《漫画》教案年级：初中学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解漫画的基本特点和创作方法，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生通过绘画表达自己的情感和思想，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作交流的能力，激发学生的创新精神。
教学重点：1. 漫画的基本特点2. 漫画的创作方法3. 漫画的表现技巧教学难点：1. 漫画人物的塑造2. 漫画情节的安排3. 漫画风格的把握教学准备：1. 教师准备漫画作品供学生欣赏2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色笔等）3. 投影仪、电脑等教学设备教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些漫画作品，让学生初步了解漫画的特点。
2. 学生分享自己对漫画的认识和喜爱程度。
二、讲解漫画的基本特点（10分钟）1. 漫画的定义：漫画是一种以夸张、幽默、讽刺等方式表现图画的艺术形式。
2. 漫画的特点：具有夸张性、幽默性、讽刺性、情节性等。
三、讲解漫画的创作方法（10分钟）1. 观察生活：观察身边的人和事，积累素材。
2. 构思情节：根据素材构思有趣的故事情节。
3. 绘制漫画：运用夸张、幽默、讽刺的手法表现情节。
四、讲解漫画的表现技巧（10分钟）1. 人物塑造：注意人物的形象特征，如外貌、表情、动作等。
2. 场景设计：合理安排场景，突出主题。
3. 线条运用：灵活运用线条，表现出人物的动态和情感。
五、课堂练习（15分钟）1. 学生根据自己的生活经验和想象力，构思一个漫画故事情节。
2. 学生动手绘制漫画，注意运用夸张、幽默、讽刺的手法。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上一课的内容。
2. 学生分享自己的漫画作品，互相交流心得。
二、讲解漫画的情节安排和风格把握（10分钟）1. 情节安排：注意故事情节的连贯性和吸引力。
2. 风格把握：根据自己的喜好和特点，形成独特的漫画风格。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生根据上一节课构思的故事情节，进一步完善漫画作品。
初中美术教案《漫画》
初中美术教案《漫画》教学目标：1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，欣赏各类漫画作品，提高审美能力。
2. 培养学生运用夸张、幽默的手法创作漫画，激发学生的创意思维。
3. 引导学生关注社会现象，用漫画的形式表达自己的观点，培养学生的社会责任感。
教学重点：1. 漫画的基本特点和表现手法。
2. 漫画的创作方法和步骤。
教学难点：1. 漫画的夸张和幽默手法的运用。
2. 漫画创作中的构图和线条运用。
教学准备：1. 教师准备漫画作品素材，包括经典漫画家作品、当代流行漫画作品等。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、墨水、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些经典和流行的漫画作品，让学生初步感受漫画的魅力。
2. 学生分享自己对漫画的认识和喜爱程度。
二、漫画的基本特点和表现手法（10分钟）1. 教师介绍漫画的基本特点，如夸张、幽默、生动等。
2. 教师讲解漫画的表现手法，如线条、构图、色彩等。
三、欣赏和分析漫画作品（10分钟）1. 教师组织学生欣赏经典漫画家作品，如蔡志忠、朱德群等。
2. 学生分组讨论，分析漫画作品的主题、表现手法、艺术特点等。
四、漫画创作方法和步骤（10分钟）1. 教师讲解漫画创作的步骤，如构思、草图、修改等。
2. 学生练习漫画创作的基本技巧，如夸张、幽默手法的运用。
五、学生漫画创作实践（10分钟）1. 学生根据课堂所学，结合自己的生活经验和观察，进行漫画创作。
2. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
六、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的漫画作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生对作品进行评价，给予肯定和建议。
七、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调漫画的基本特点和创作方法。
2. 学生课后收集更多关于漫画的资料，拓展自己的知识面。
教学反思：本节课通过欣赏、分析和创作漫画，使学生了解了漫画的基本特点和表现手法，培养了学生的创意思维和社会责任感。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习进度，给予他们充分的指导和鼓励，使他们在漫画创作中发挥出自己的潜能。
初中美术漫画教案
初中美术漫画教案一、教学目标1. 了解漫画的起源和发展历程；2. 掌握漫画的基本构图和画法；3. 学习如何构思和绘制自己的漫画作品。
二、教学内容1. 漫画的起源和发展历程；2. 漫画的基本构图和画法；3. 漫画创作实践。
三、学情分析学生对于漫画的认知主要来源于日本漫画，在构图和画法上多为跟风模仿。
因此，本课旨在增加学生对漫画的了解，集中讲解漫画的历史、构图和画法，并带领学生进行创作实践，提高学生的创作能力。
四、教学过程1. 了解漫画教师通过展示漫画图片，讲解漫画的起源和发展历程。
让学生了解漫画的发展历史和流派，培养学生对漫画的兴趣和欣赏能力。
2. 掌握漫画的基本构图和画法（1）构图教师讲解漫画的构图，强调漫画的构图要具有叙事性和表现力，要注意选择视角、布局和画面节奏。
通过漫画图片的对比，让学生学习不同类型漫画的构图技巧。
（2）画法教师讲解漫画的画法，包括线条、色彩和表现手法。
强调漫画的线条要流畅明快、表现形象特点，并介绍漫画色彩的表现方法和常见的表现手法。
3. 漫画创作实践（1）构思教师让学生选择自己感兴趣的题材，进行漫画创作构思。
引导学生从人物造型，情节发展，场景设置等方面进行构思，确立故事主题和情感表达。
（2）绘制教师讲解漫画的绘制技巧，带领学生进行线稿、涂色、表现等方面的练习，通过实践锻炼学生的技能。
四、作业布置让学生完成自己的漫画作品，鼓励学生发挥创意和想象力，积极表达自己的情感和思考。
五、教学反思通过讲解漫画的构图和画法，以及实践创作，学生的绘画水平得到提高，创作能力也得到了增强。
同时，学生对于漫画的认知和欣赏能力也得到了深化。
人美版初中漫画教案
人美版初中漫画教案年级：初中学科：美术课时：2课时教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，提高学生的审美素养。
2. 培养学生观察生活、表现生活的能力，激发学生的创新精神。
3. 提高学生的人际交往能力，培养学生的团队协作精神。
教学内容：1. 漫画的基本特点：夸张、幽默、生动、形象等。
2. 漫画的表现手法：线条、色彩、构图等。
3. 观察生活、表现生活的能力培养。
4. 创新精神的培养。
5. 人际交往能力的提高。
6. 团队协作精神的培养。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些经典的漫画作品，让学生初步了解漫画的特点和魅力。
2. 学生分享自己对漫画的认识和喜爱程度。
二、讲解漫画的基本特点和表现手法（10分钟）1. 教师讲解漫画的基本特点：夸张、幽默、生动、形象等。
2. 教师讲解漫画的表现手法：线条、色彩、构图等。
三、实践练习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个生活场景进行观察和创作。
2. 学生用线条和简单色彩表现生活场景，尝试运用夸张、幽默的手法。
四、展示评价（5分钟）1. 每组展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师简要回顾上一课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生分享自己的创作心得和收获。
二、讲解观察生活、表现生活的能力培养（10分钟）1. 教师讲解如何观察生活，发现生活中的有趣素材。
2. 教师讲解如何运用漫画手法表现生活，传达情感和思想。
三、实践练习（10分钟）1. 学生独立或合作创作一幅漫画作品，表现自己的生活经历或感悟。
2. 学生用线条和色彩描绘作品，力求生动、形象、有趣。
四、展示评价（5分钟）1. 每组展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调观察生活、表现生活的重要性。
美术漫画教案（精选6篇）
美术漫画教案美术漫画教案（精选6篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的美术漫画教案（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
美术漫画教案1一、教学目标：1、欣赏漫画作品的构思特点，表现方式和艺术效果。
2、了解漫画的一些基本常识。
3、初步掌握漫画创作的常用手法。
二、教学内容：1、认识漫画这种艺术形式，了解漫画除了具体特有的讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能和教化功能、娱乐功能、审美功能。
2、漫画尤其独创性，画漫画就应该有些个性化的东西在里面，巧妙的构思，画一幅活一组与众不同的漫画。
3、漫画是一种艺术形式，用简单夸张的手法了来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，已取得的讽刺或歌颂的效果。
三、教学难点、重点：1、让学生们打破漫画创作的神秘感。
漫画创作就是通过联想将生活中纷繁的素材，放在脑子里经过提炼加工，然后用夸张等手法加以讽刺幽默。
2、让同学们多注意观察周边的事物，大胆的作画。
学生和老师之间的交流互动。
四、教学过程：一、认识画面背景1、ppt出示一幅只有人物的儿童画作品，提问：你会添加什么背景？生：山、树、花、草、云、太阳、蝴蝶等背景。
2、是总结这些都属于环境背景，还有将背景用一种颜色平涂而成的，这是平涂背景。
小结：今天我们要用一种新的方法来画背景，可以用你喜欢的任何形状或色彩来进行装饰。
3、板书课题：形形色色的背景二、掌握基本画法（一）教师出示一幅主体为半身人物的画面1、师扮演线的角色：我是一条直线，直线在画面中从左向右前进，遇到障碍物从背后穿过去或跳过去，这是遮挡，很多横线都穿了过去。
（师边讲边示范）师：如果你是竖线，你怎么办？请一名学生上台试画。
教师评价并指导学生怎样用线，强调要关好门，画到头，要连好。
2、如果你是一个点（有大点，有小点），你会站在哪里？3、如果你是一个小块块，你又会铺在哪里？教师总结：一块花格子背景就诞生了。
初三美术《漫画》教案设计
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选《漫画》教案设计一【教案背景】1．面向学生：初中三年级2．学科：美术3．课时：2课时4．学生课前准备：（1）搜集有关漫画的报刊画册或视频资料。
（2）准备绘画用品：铅笔、橡皮小刀、素描或水粉纸、彩笔或水粉色等。
二【教学课题】本课旨在培养和提升学生对漫画的欣赏和初步创作能力，了解漫画的基本常识，认识漫画所具有的教育功能和娱乐功能，审美功能。
体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。
本课在能力培养上要求学生能领会漫画作品的寓意，能用简练的线条对物象进行夸张，提炼，进行简单的创作。
另外，本课要利用漫画教育性、针对性很强的特点，让学生们用漫画对照自己的言行，去理解，去反思，使他们分清是与非，美与丑，善与恶，达到晓之以理，动之以情，导之以行的目的。
培养学生高尚的思想品德和审美情趣。
三【教材分析】本课是义务教育课程标准试验教科书（人民美术出版社）初中美术第十七册第四课《漫画》本课内容对学生有较强的吸引力，主要介绍了漫画的特点与作用，基本类别及创作常用方法。
对丰富学生的想象力表现力起到很强的锻炼作用。
就最常见的画种来说，漫画对于学生来说应该算是最熟悉的。
由于初中生的年龄特点使然，传统的国画，油画，版画虽然有着很高的艺术性及欣赏性，却并不如漫画吸引他们。
但他们对漫画的了解普遍简单，对漫画的创作思路，表现方法，类别特点等都缺乏认知。
因此本课将使学生更系统的了解漫画知识。
教学重点用简单漫画的形式表现一定寓意的事物，传达自己的思想及感受。
欣赏和讨论漫画的特点、意义及艺术性。
教学难点如何将素材的表现点提炼整理出来，如何对物象的特征进行夸张变形。
四【教学方法】讲授法、演示法、练习法、分组讨论法辩论法本课关于漫画的理论性常识，欣赏教学以及漫画绘制技法和创作方法的讲解，采用讲授法，以便学生对漫画知识的系统性、思想性有个完整的了解，讲解时特别注意学生的反映，及时调整内容变换讲授方式。
人美版初中美术《漫画》教学设计
人美版初中美术《漫画》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中美术《漫画》教案
《漫画》教案教学环节教学内容教学过程教学过程一、导入教师课件展示漫画作品1、教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？学生回答：漫画2、教师提问：我们在报刊杂志经常看到很多有趣的漫画作品，在电视上也可以看到许多吸引人的动漫剧，你们都喜欢看什么漫画?学生回答：《喜洋洋灰太狼》《龙珠》《灌篮高手》《名侦探柯南》《海贼王》《蜡笔小新》《火影忍者》等。
3、教师提问：看了这些漫画，你们谁能说下漫画有什么特点呢？学生回答：形象有趣，夸张，幽默，讽刺等。
二、讲授新课1、让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。
一般运用变形、比拟、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。
是一种具有强烈的讽刺性或幽默感的绘画。
常采用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。
2、漫画特点：有愉悦功能、表现方法多样性、构思夸张和造型夸张。
3、教师讲解讽刺和幽默构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过不同的表现形式来传达的。
给出漫画分类：根据表现形式来分：（课件展示漫画作品）1、幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理的现象。
2、讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。
可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。
3、肖像漫画：用夸张手法，描绘人物形象教师提问：鲁迅和潘长江这两幅漫画夸张了什么？学生回答：夸张人物的特征。
教师总结：肖像漫画在强调抓住人物特征的同时，还要将这些特征夸大。
就是要“合理夸大”这些特征，而不能“无理扭曲”。
4、从篇幅分类（课件展示漫画作品）1独幅漫画2连环漫画3长篇连环漫画教师给出漫画作品（动画展示），请同学辨别其种类，并讨论漫画的作用。
学生讨论完毕后教师总结漫画的作用：通过生动有趣的漫画形象，带给人们快乐的同时，可以将生活中的现圃中小象反映出来，引起大家的关注，可以起到提醒和警示的作用。
初中美术漫画教案人教版
初中美术漫画教案人教版【教学目标】1. 让学生了解漫画的基本概念和特点，掌握漫画创作的基本技巧。
2. 培养学生对生活的观察力和想象力，提高学生通过漫画表达思想感情的能力。
3. 引导学生关注社会现象，培养学生的审美观念和审美能力。
【教学内容】1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画创作的基本技巧3. 漫画表达思想感情的方法4. 社会现象的观察和表现【教学重点】1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画创作的基本技巧3. 漫画表达思想感情的方法【教学难点】1. 漫画创作技巧的掌握2. 思想感情的表达【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师展示一些漫画作品，让学生观察并说出自己对漫画的认识。
2. 教师总结漫画的基本概念和特点，引出本课的主题。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解漫画创作的基本技巧，包括线条、构图、表情、动作等。
2. 教师通过示范，让学生了解漫画创作的过程和方法。
三、实践（10分钟）1. 学生分组进行漫画创作，每组选定一个社会现象作为创作主题。
2. 学生运用所学的漫画创作技巧，进行观察、想象和表现。
四、展示和评价（10分钟）1. 每组展示自己的漫画作品，其他学生和教师进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本课的主要内容，强调漫画创作的重要性和技巧。
2. 教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用漫画表达自己的思想和感情。
【教学反思】本课通过展示漫画作品，让学生了解漫画的基本概念和特点，掌握漫画创作的基本技巧。
在实践环节，学生分组进行漫画创作，培养了学生的观察力、想象力和表达能力。
通过展示和评价，学生相互学习和交流，提高了漫画创作水平。
整个教学过程注重学生的参与和实践，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
然而，本课的教学难点在于漫画创作技巧的掌握和思想感情的表达。
在实践中，学生可能对线条、构图等技巧掌握不够熟练，需要教师给予更多的指导和示范。
此外，学生在表达思想感情时可能存在一定的困难，教师应引导学生观察生活、关注社会现象，培养学生的审美观念和审美能力。
美术漫画教案通用
美术漫画教案通用教案内容一、教学内容本节课的教学内容来自人美版九年级上册第9课《漫画创作》。
本节课的主要内容是让学生了解漫画的基本特点，掌握漫画的创作方法和技巧，并能够独立完成一幅漫画作品。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的基本特点，掌握漫画的创作方法和技巧。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
3. 提高学生对美术的兴趣和热情，培养学生的创新意识和审美能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握漫画的创作方法和技巧，能够独立完成一幅漫画作品。
难点：如何引导学生正确把握漫画的人物形象和表情，以及如何运用漫画的手法表现出生活中的趣事。
四、教具与学具准备教师准备：教材、课件、漫画作品、绘画工具。
学生准备：绘画工具、美术本。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些有趣的漫画作品，引导学生观察并提问：“你们觉得漫画有什么特点？它是如何表现生活中的趣事的？”从而引出本节课的主题。
2. 讲解：教师通过课件讲解漫画的基本特点，如夸张、幽默、生动等，以及漫画的创作方法和技巧，如观察生活、抓住特点、夸张表现等。
3. 示范：教师现场示范一幅漫画作品的创作过程，边示范边讲解，让学生直观地了解漫画的创作方法。
4. 练习：学生根据教师提供的素材或自行选择生活中的趣事，进行漫画创作练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计板书内容：漫画特点、创作方法、创作技巧。
板书设计：在黑板上画出一个简单的漫画人物，旁边列出漫画的特点、创作方法和技巧，让学生一目了然。
七、作业设计作业题目：请同学们根据自己的生活经历，创作一幅有趣的漫画作品。
作业要求：人物形象生动，表情夸张，具有幽默感，画面清晰。
答案：由于作业是学生根据自己的生活经历创作的，所以答案不固定，只要符合作业要求，都可以作为正确答案。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对漫画的创作表现出较高的兴趣，课堂气氛活跃。
在练习过程中，大部分学生能够掌握漫画的创作方法和技巧，但也有一部分学生对人物形象和表情的把握不够准确。
美术漫画教案(通用
美术漫画教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《美术漫画》这一单元，教学内容主要包括教材第三章“漫画创作基础”的13节，详细内容为漫画的基本概念、漫画的种类与风格、漫画创作的基本技巧。
二、教学目标1. 理解漫画的基本概念，掌握漫画的种类与风格。
2. 学会运用漫画创作的基本技巧进行简单的漫画创作。
3. 培养学生的观察力、想象力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：漫画创作的基本技巧运用。
教学重点：漫画的基本概念、种类与风格，以及创作技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、漫画教材、多媒体设备。
学具：绘画用品（如铅笔、橡皮、彩色笔等）、漫画创作纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组有趣的漫画，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？它们属于哪种类型的漫画？2. 知识讲解（15分钟）：（1）介绍漫画的基本概念，如漫画的定义、起源和发展。
（2）讲解漫画的种类与风格，如搞笑、讽刺、热血、恋爱等。
（3）分析漫画创作的基本技巧，如线条、构图、角色设计等。
3. 实践演示（10分钟）：以一则简单的四格漫画为例，现场演示创作过程，强调创作技巧的运用。
4. 随堂练习（15分钟）：学生根据所学知识，尝试创作一则简单的漫画，教师巡回指导。
5. 作业布置（5分钟）：布置课后作业：以“我的校园生活”为主题，创作一则漫画。
六、板书设计1. 漫画的基本概念2. 漫画的种类与风格搞笑讽刺热血恋爱3. 漫画创作的基本技巧线条构图角色设计七、作业设计作业题目：以“我的校园生活”为主题，创作一则漫画。
答案示例：角色：学生A、学生B场景：教室情节：学生A在课堂上认真听讲，学生B却在偷看漫画。
突然，老师提问，学生B慌张地抬起头，却答不上来。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生在创作漫画过程中，观察力和想象力得到了锻炼，创新能力得到了提升。
2. 教师在教学中，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生有针对性的指导。
3. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读各类漫画作品，了解更多的漫画风格和技巧，提高自己的创作水平。
初中美术画漫画教案
初中美术画漫画教案一、教学内容本节课选自人教版初中美术教材第七单元《漫画故事》的第1课《漫画的特点与表现方法》。
主要内容包括漫画的定义、分类及特点，漫画的表现手法，以及如何创作一幅漫画。
二、教学目标1. 让学生了解漫画的定义、分类及特点，掌握漫画的表现手法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高绘画技巧。
3. 培养学生对美术的热爱，激发他们创作漫画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用漫画的表现手法创作出有趣的作品。
教学重点：掌握漫画的定义、分类及特点，学会运用漫画表现手法。
四、教具与学具准备教师准备：漫画作品、教材、课件、绘画工具等。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示一组漫画作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？2. 讲解漫画知识（1）漫画的定义：以绘画的形式，运用夸张、幽默、讽刺等手法表现生活、传递信息的艺术。
（2）漫画的分类：根据内容可分为幽默漫画、讽刺漫画、故事漫画等。
（3）漫画的特点：夸张、幽默、讽刺、寓意等。
3. 漫画表现手法（1）讲解漫画表现手法：夸张、变形、对比、寓意等。
（2）展示漫画作品，分析运用了哪些表现手法。
4. 创作漫画（1）教师示范创作一幅漫画。
（2）学生根据所学知识，自行创作一幅漫画。
5. 课堂实践（1）学生展示自己的作品，互相评价。
（2）教师点评，给予指导和建议。
六、板书设计1. 漫画的定义、分类及特点2. 漫画表现手法3. 创作漫画步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我的校园生活”为主题，创作一幅漫画。
2. 答案要点：（1）运用所学漫画表现手法；（2）内容生动有趣，富有创意；（3）构图合理，画面整洁。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课学生掌握了漫画的定义、分类及特点，能够运用所学表现手法创作漫画。
但在创作过程中，部分学生对主题理解不够深入，需要加强引导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察生活，积累创作素材；（2）开展漫画创作比赛，提高学生的创作积极性；（3）引导学生欣赏国内外优秀漫画作品，拓宽视野。
初中美术书中的漫画教案
初中美术书中的漫画教案教学目标：1. 让学生了解漫画的基本概念和特点，认识漫画的分类和表现手法。
2. 培养学生对生活中美好事物的观察和表现能力，激发学生的创新意识和实践能力。
3. 提高学生的人文素养，培养学生健康向上的审美情趣。
教学重点：1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画的分类和表现手法3. 漫画创作的基本步骤和技巧教学难点：1. 漫画表现手法的运用2. 漫画创作中的创新和实践教学准备：1. 教师准备漫画作品示例和相关资料2. 学生准备绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些漫画作品，引导学生观察和欣赏，让学生初步了解漫画的特点和魅力。
2. 学生分享自己对漫画的认识和看法。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解漫画的基本概念和特点，让学生了解漫画是一种具有幽默、夸张、生动等特点的绘画形式。
2. 教师介绍漫画的分类和表现手法，如夸张、拟人、比喻、象征等，并展示相关作品示例。
3. 教师讲解漫画创作的基本步骤和技巧，如观察生活、构思故事、绘制草图、上色等。
三、实践（15分钟）1. 学生分组讨论，每组选择一个生活中的场景或人物，构思一个简单的漫画故事。
2. 学生绘制漫画草图，注意运用夸张、拟人等表现手法，突出故事情节和人物特点。
3. 学生对漫画草图进行上色，丰富画面效果。
四、展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的漫画作品，并简要介绍创作思路和心得。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，从构思、表现手法、画面效果等方面进行点评，给予肯定和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调漫画创作的重要性和技巧。
2. 学生分享自己的收获和感受，提出改进和提高的建议。
3. 教师鼓励学生在课后继续观察生活，进行漫画创作实践，提高自己的漫画水平。
教学反思：本节课通过展示漫画作品，引导学生了解漫画的基本概念和特点，让学生掌握漫画的分类和表现手法，培养学生的观察和表现能力。
人美版美术九上第四课《漫画》word教案
褚允01202033美术与艺术设计学院08级2班
章节与课程名称
《漫画》
教具准备
铅笔、橡皮、黑色的笔、漫画挂图
教学目标
知识：欣赏漫画作品的构思特点、表现方式和艺术效果。
情感：认识漫画具有特有的讽刺丑恶，弘扬正气的社会功能还具有其独特想，画漫画就应该有独创性在里面，要别出心裁。
长篇连环漫画：特指日式的连环漫画，以电影蒙太奇的手法处理画面的连续关系。
4、接着问学生喜欢漫画吗？为什么？学生回答，因为搞笑幽默。
5、然后让学生观赏一组各种类型的漫画图片，提出问题：同学们，通过观赏图片谁能说说漫画有哪些特点呢？学生讨论回答。
接下来先讲述漫画的前两条特点——①要有令人发笑的功能
②具有多种表现方法:对比手法、夸张手法、比喻法、推理表现法、比拟手法等等
6、做一个互动些明星的肖像漫画有什么特点？导出漫画的第三个特点——夸张的构思和夸张的造型。
7、课件展示一幅四格漫画，留下最后一格，让学生自己设想会是什么样的结局，让学生展开联想，讨论发言。最后出示结局图片。
四、小组活动绘画训练
把笑话改为漫画进行创作。分成小组进行集体创作，比一比看哪一组的设计更夸张和别出心裁。
3、导出新课，板书课题—《漫画》，展示课件。
三、展示课件学习新课
师生共同观看课件，学习漫画的类别，特点，和创作。
1、展示漫画定义——是可以用于讽刺或用愉悦，但必须具有幽默感的图画
2、先提出问题：同学们漫画的形式多样，你们能将这些漫画分分类吗？接下来让学生观赏一组漫画图片，再回答。然后讲述漫画的分类—讽刺漫画、幽默漫画、肖像漫画。（分别展示每个分类的漫画各一幅进行详细讲述）
（3）肖像漫画：用简约的笔墨概括出对象的特点，利用夸张的手法，描绘人物形象。展示漫画《赵忠祥》——这幅漫画是著名电视主持人赵忠祥的漫画肖像，作者将人物的面部特征、性格特点、成就等方面的特征表现的淋漓尽致。
人美版美术九年级上册《漫画》教案
第四课漫画教学目标：①了解漫画的基础知识和评价功能以及漫画的艺术表现手法。
②培养学生的观察、想象、创造思维能力。
③使学生热爱生活，体验生活，促进身心健忘健康发展。
教学重点：漫画的构思特点、艺术表现手法。
教学难点：作品创作视角的独特，艺术效果的大胆处理。
教学准备：多种形式的范画。
教学过程：一、兴趣导入：老师发现同学们手中经常会有一些漫画书，能告诉我你们为什么喜欢这类书吗？（生：幽默、放松、有趣…）总结：漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，它介于绘画与文学之间，让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思，它就像我们身边充满刮起的伙伴，使我们的生活充满笑声，富有情趣。
二、用举例的方式介绍漫画种类，表现手法等，引导学生欣赏课本图片和补充的漫画材料。
让学生谈谈看漫画后的感想，体会并交流漫画的创作特点。
提问：漫画中的形象和事件从哪里来？补充完善学生观点，扩宽思路，激发创作欲。
总结：漫画的题材来于现实生活中的常见的现象，是作者对现实生活的提炼和概括。
具有担道义、讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功能，还具的教化功能、娱乐功能、审美功能。
三、探究学习：漫画的产生形式多样，你能将这些漫画分分类吗？（肖像漫画、讽刺漫画、幽默漫画。
）再次展示漫画作品，问具有怎样不同的形式？（单幅、双幅、多幅、连环漫画）讨论：再次展示不同的漫画表现手法作品，让学生思考它们运用了什么样的艺术表现手法。
归纳：夸张、比喻、象征。
四、表现创新：（１）、小游戏：“续结尾”师出求四格漫画的前三幅画，表达的发生、发展，请同学续上有趣的结尾，看谁续得巧妙。
（掌握四格漫画起、承、转、结的表现特点，前三格铺陈蓄势，第四格让人意想不到）（２）、以校园生活为素材，用漫画的形式大胆地表达出自己的思想和情感。
表现手法技法不限。
提示：可适当补充些对话文字，创作的难度可适当降低作业展示具有代表性的学生作品，师生共欣赏评价鼓励学生，激发学生的创造力和创造激情。
教师展示（1）欣赏以“世界杯足球赛”为素材的漫画作品（2）高考语文作文漫画图《有鱼吃还捉老鼠》（3）总理在长沙高新区企业视察时，员工黄华为总理绘制的漫画：引用雕塑家罗丹的话：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
人美版九年级美术上册《漫画》教案
人美版九年级美术上册《漫画》教案人美版九年级美术上册《漫画》教案一、教学目标：1、显性内容与目标：A、在看懂漫画的“笑点”理解漫画的特点和作用。
B、在前漫画技法的基础上进行拓展，作为情感表达的一种方式，让学生敢画、喜欢画。
C、从实际生活中提取出作为漫画创作的素材，并完成完整的小作品。
2、隐性内容与目标：通过感知和表述，了解漫画作为一种艺术表现的手段，不仅仅是技法，更重要的是它体现了对实际生活的观察能力和“幽默感”这样一种积极、乐观的精神和生活态度。
二、教学重点：漫画的特点及其在创作中的使用方式。
教学难点：从实际生活中选材并赋予作品“幽默感”。
三、课前准备：投影机，不同类型的漫画作品学生材料准备：喜欢的漫画和基础画具四、教学活动的方式与方法。
一、组织教学检查学具，组织教学准备学具、集中精力二、导入新课1、旧课回顾，插入新课。
引导学生展示不同的漫画作品，表达对不同漫画的理解。
2、回顾3、展示漫画作品展示者：并表述选择特定漫画作品的原因；是否会让人发笑？让人发笑的原因，笑点在哪里？其他学生：看到不同漫画后的表情、语言等反应。
4、讨论分析5、引导学生欣赏不能马上理解的.漫画，找出自己喜欢的漫画并分析“笑”的原因。
“笑”都是因为“开心”吗？除了“开心”还有其他的成分吗？从情感角度出发使用不同漫画表现手法的原因。
6、看漫画在“笑”过之后是否有更深层的体会，了解漫画的现实意义。
7、文字在漫画中使用方式和作用。
8、看懂漫画，体会其中的“笑”的共同点：“幽默感”是由“人”带来的，通过作品再传递到“人”。
9、讨论“笑”的不同点——a：讽刺b：幽默c：单纯相像……（把不同手法的漫画作品进行分类。
）10、画的东西（表现对象）不同。
不同的漫画中观察到的时代特征、社会现象、人物的性格特点等。
（漫画艺术来源于生活，是对生活的加工提炼。
）A谈谈对幽默感的认识B谈谈对某张漫画作品的深层体会。
通过比较体会：“题目”：点睛“旁白”：辅助。
初中美术漫画教案
初中美术漫画教案教案标题：初中美术漫画教案教案目标：1. 了解漫画的基本概念和特点；2. 学习漫画的构图和表现技巧；3. 提高学生的创作能力和想象力；4. 培养学生的观察力和绘画技巧。
教学重点：1. 漫画的构图和表现技巧；2. 学生的创作能力和想象力。
教学难点：1. 如何运用漫画的构图和表现技巧；2. 如何培养学生的创作能力和想象力。
教学准备：1. 教师准备：PPT、黑板、彩色铅笔、纸张、漫画书籍等；2. 学生准备：彩色铅笔、纸张。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一些经典的漫画作品，引导学生讨论漫画的特点和表现方式。
Step 2：讲解漫画的基本概念和特点（10分钟）教师通过PPT或黑板，讲解漫画的定义、特点和分类等知识点，同时展示一些具有代表性的漫画作品。
Step 3：学习漫画的构图和表现技巧（15分钟）教师通过PPT或黑板，讲解漫画的构图原则和表现技巧，如线条运用、表情、动作、背景等。
同时，展示一些具体的技巧示例，并与学生进行互动讨论。
Step 4：示范漫画的创作过程（10分钟）教师通过PPT或黑板，示范一幅漫画的创作过程，包括构思、素描、上色等环节，同时解释每个环节的注意事项和技巧。
Step 5：学生实践（25分钟）学生根据教师的示范和指导，自由发挥创作一幅漫画作品。
教师在学生实践的过程中，给予个别指导和帮助。
Step 6：作品展示和评价（10分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，并进行互相欣赏和评价。
教师对学生的作品进行鼓励和肯定，同时提出改进的建议和意见。
Step 7：课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并与学生一起回顾学习的收获和困难。
拓展活动：1. 鼓励学生阅读更多的漫画作品，提高对漫画的理解和欣赏能力；2. 组织学生参观美术馆或画廊，观赏更多的绘画作品，激发学生的创作灵感。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解漫画的基本概念和特点，学习漫画的构图和表现技巧，并通过实践提高了创作能力和想象力。
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总结：漫画的题材来于现实生活中的常见的现象，是作者对现实 生活的提炼和概括。具有担道义、讽丑恶、弘正气、扬美善的社会功 能，还具的教化功能、娱乐功能、审美功能。 三、探究学习： 漫画的产生形式多样，你能将这些漫画分分类吗？ （肖像漫画、讽刺漫画、幽默漫画。） 再次展示漫画作品，问具有怎样不同的形式？ （单幅、双幅、多幅、连环漫画） 讨论：再次展示不同的漫画表现手法作品，让学生思考它们运用 了什么样的艺术表现手法。 归纳：夸张、比喻、象征。 四、表现创新：
总结： 漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，它介于绘画与文学 之间，让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思，它就像我们身边 充满刮起的伙伴，使我们的生活充满笑声，富有情趣。 二、用举例的方式介绍漫画种类，表现手法等， 引导学生欣赏课本图片和补充的漫画材料。让学生谈谈看漫画后 的感想，体会并交流漫画的创作特点。 提问：漫画中的形象和事件从哪里来？ 补充完善学生观点，扩宽思路，激发创作欲。
教师展示
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欣赏以“世界杯足球赛”为素材的漫画作品 高考语文作文漫画图《有鱼吃还捉老鼠》 引
3总理在长沙高新区企业视察时，员工黄华为总理绘制的漫画：
用雕塑家罗丹的话：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺 少美，而是缺少发现。 五、学生展示自己的作品进行评价，并对同学和老师的评价进行
总结。
总结：本节课让我们认识了一种具有特殊魅力的绘画艺术，它不用复 杂的线条和缤纷的色彩，却深受我们的喜爱。 六、板书设计： 漫画
七、教后反思：
漫画对于学生来说是一种喜闻乐见的画种，接受起来也比较容易。但 是相对于学生低水平的表现力来说，表现起来还是有一定的难度的， 所以，让学生树立信心，用自己的表现方式将所要表现的内容表达出 来是本课的一个基本目标，还有就是让学生在表现时能出人意料，有 深意，有创意，是目标的所在。
（１）、小游戏：“续结尾”
师出求四格漫画的前三幅画，表达的发生、发展，请同学续上有 趣的结尾，看谁续得巧妙。 （掌握四格漫画起、承、转、结的表现特点，前三格铺陈蓄势， 第四格让人意想不到） （２）、以校园生活为素材，用漫画的形式大胆地表达出自己的 思想和情感。表现手法技法不限。 提示：可适当补充些对话文字，创作的难度可适当降低 作业展示具有代表性的学生作品，师生共欣赏评价鼓励学生，激 发学生的创造力和创造激情。
第四课 教学目标：
漫画
①了解漫画的基础知识和评价功能以及漫画的艺术表现手法。 ②培养学生的观察、想象、创造思维能力。 ③使学生热爱生活，体验生活，促进身心健忘健康发展。 教学重点：漫画的构思特点、艺术表现手法。 教学难点：作品创作视角的独特，艺术效果的大胆处理。
教学准备：多种形式的范画。
教学过程： 一、兴趣导入：老师发书吗？ （生：幽默、放松、有趣… ）