图片的简单编辑(教学)
第12课我的百变照——修饰图片教案
2.难点：
-采用案例教学法，展示经典作品，分析滤镜和特效的使用方法，帮助学生理解其作用和适用场景。
-鼓励学生在遇到问题时，先尝试自主解决，教师巡回指导，提供必要的提示和帮助。
-设立互助学习小组，促进学生之间的交流与合作，共同解决难题。
教学资源准备
1.教材：
-确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和配套练习册。
-教师提前准备教学课件，整合教材内容，突出教学重点和难点。
2.辅助材料：
-准备一组不同风格的图片素材，用于导入新课和展示修饰效果。
-收集并整理相关图片修饰的技巧介绍、操作指南和案例分析的图表，以便学生参考。
-制作或搜集教学视频，包括图片修饰的基本操作、滤镜和特效的应用等，便于学生直观学习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对图片修饰的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道图片修饰是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些经过修饰的有趣图片，让学生初步感受图片修饰的魅力。
简短介绍图片修饰的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.图片修饰基础知识讲解（10分钟）
-准备学生作品展示的模板，方便学生上传和分享作品。
3.实验器材：
-准备计算机设备和投影仪，确保每位学生都能观看教师演示和操作过程。
-确保计算机安装有适用的图片编辑软件，如Photoshop、画图工具等。
-检查网络连接，确保教学过程中可以实时访问网络资源。
4.教室布置：
-将教室座位调整为便于学生观看演示和操作的区域。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
ps公开课教案
ps公开课教案本教案是关于PS（Adobe Photoshop）公开课的教学设计，适用于针对初学者的入门级课程。
教学目标是让学生了解和掌握PS软件的基本操作和功能，并能运用这些知识进行简单的图片编辑和设计。
教学内容：1. 介绍PS软件的基本概念和应用领域；2. 介绍PS软件的界面和主要工具；3. 学习基本的图片编辑技巧；4. 运用PS软件进行简单的图片设计和合成。
教学准备：1. 计算机设备；2. 安装好PS软件的计算机；3. 教师准备一些示范图片和相应的教学资料。
教学过程：Step 1: 介绍PS软件的基本概念和应用领域（10分钟）向学生简要介绍PS软件是一款图像处理和编辑软件，常用于美术设计、广告制作等领域。
给出一些PS的应用案例，并让学生谈谈他们对PS的认识和期望。
Step 2: 介绍PS软件的界面和主要工具（15分钟）通过PPT或屏幕分享，向学生展示PS软件的界面和常用工具栏的位置和功能。
详细介绍一些常用的工具，如选择工具、画笔工具、修饰工具等，并进行简单的示范和讲解。
Step 3: 学习基本的图片编辑技巧（20分钟）向学生演示如何打开和导入一张图片，并介绍如何调整图片的大小、裁剪图片以及调整图片的亮度、对比度等。
让学生按照演示操作自己的PS软件，通过练习巩固所学内容。
Step 4: 运用PS软件进行简单的图片设计和合成（30分钟）向学生展示一些简单的图片设计案例，如设计海报、制作拼图等，并结合实际案例来讲解如何使用PS软件进行设计和合成。
鼓励学生尝试进行创作，并引导他们发挥想象力。
Step 5: 学生展示和总结（10分钟）让学生轮流展示他们的作品，并互相评价。
教师总结本节课的重点内容和学生的表现，提出反馈和建议。
扩展活动：如果有剩余时间，可以为学生提供一些扩展活动，如继续进行设计和合成的练习，或者通过互动游戏来加深对PS软件的了解。
教学评估：通过学生的操作练习和展示作品，教师可以评估学生是否掌握了PS软件的基本操作和功能。
第5课 美化处理图片 教学设计 小学信息科技义务教育版(2024)
课题美化处理图片课时1课时年级三年级教学环境教学内容分析本课主要介绍了如何美化处理图片，包括处理图片的基本方法和美化图片的技巧。
学生将学习如何使用图片编辑软件对图片进行旋转、调亮、裁剪、消除等操作，以及如何添加滤镜、边框、水印等效果来美化图片。
同时，学生还将了解文明处理图片的重要性，树立正确的价值观和道德观。
学情分析三年级的学生对图片处理有一定的兴趣和好奇心，他们在日常生活中经常接触到图片，也希望能够自己动手美化处理图片。
然而，他们对图片处理的基本知识和技能了解较少，需要教师进行系统的指导和教学。
此外，学生在使用图片编辑软件时可能会遇到一些困难，需要教师给予及时的帮助和支持。
教学目标一、知识与技能●了解图片处理的基本方法，如旋转、调亮、裁剪、消除等。
●掌握美化图片的技巧，如添加滤镜、边框、水印等。
●学会使用图片编辑软件进行图片处理和美化。
二、过程与方法●通过实际操作和练习，提高学生的动手能力和实践能力。
●培养学生的观察能力和审美能力，让学生能够根据需要选择合适的图片处理和美化方法。
●通过小组合作和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、情感态度与价值观●激发学生对图片处理的兴趣和热情，培养学生的创造力和想象力。
●树立学生文明处理图片的意识，遵守法律法规和道德规范。
●培养学生的自信心和成就感，让学生体验到成功的喜悦。
教学重难点重点难点掌握图片处理的基本方法和美化图片的技巧。
学会使用图片编辑软件进行图片处理和美化。
如何根据需要选择合适的图片处理和美化方法。
如何培养学生的审美能力和创造力。
教学方法讲授法、讨论法、实践法、任务驱动法。
教学过程设计导入新课展示一些学生拍摄的校园美景图片，引导学生观察图片中存在的问题，如色调偏暗、倾斜、有无关内容等。
提问学生：“你们想不想让这些图片变得更加美观呢？”引出本节课的主题——美化处理图片。
观察图片，发现图片中存在的问题。
回答教师的问题，表达自己对美化处理图片的兴趣。
优质公开课-《图文并茂—图片的操作》教案
教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备激情导入引入课题教师在大屏幕先后演示准备好的两篇文章（纯文字版的和图文混排版的）。
让学生说说更喜欢哪一篇？喜欢的原因是什么。
教师：想不想自己制作一个精美的文稿？学生：（想……）教师由此引出本节课的内容。
，并布置为“任务”欣赏作品回答老师问题学生欣赏精美作品的同时,提高对Word的感性认识，可以培养学生对美的欣赏能力和意识，在轻松的环境中进入这节课的学习。
通过布置这样的“任务”激发学生学习兴趣和制作欲望，这样能更好地调动学生学习的积极性寓教于乐合作探究出示本节课第一个任务任务一：插入剪贴画的方法。
学生自学课本与插入剪贴画相关内容，写出操作方法、步骤然后动手操作。
请学生上台来演示，教师板书学生的插入方法。
向学生简介并演示插入剪贴画的方法、步骤。
教师在这个过程中巡视了解学生自学的情况，接受学生提出的疑难问题，辅导个别的学生。
任务二：插入自选图形学生自学相关内容，动手操作。
请学生上台来演示。
教师在这个过程中巡视了解学生自学的情况，接受学生提出的疑难问题，辅导个别的学生。
任务三：图片的调整1、缩放图片2、设置图文混排3、旋转图片4、组合图片教师根据学生操作练习的实际情况，进行知识讲评和学习行为表现讲评。
解决同学们提出的共性问题，提醒同学们在操作过程中应该注意的事情。
看课本进行自学，学生独立按步骤完成，能力稍差的学生可以请教其他同学，完成“任务”。
并将操作过程中出现的问题记录下来，并与其他成员交流解决，不能解决的问题提交教师。
认真观察教师的操作步骤，模仿操作。
自主阅读，小组讨论并动手操作。
操作过程中出现的问题与其他成员交流解决，不能解决的问题提交教师。
自学相关内容，并动手操作。
操作过程中出现的问题与其他成员交流解决，不能解决的问题提交教师。
鼓励学生遇到问题相互讨论、协作解决，教师巡视，及时处理学生遇到的各种问题。
在第一个任务的基础上，把任务升级，让学生自己探索自主学习，提高操作水平首先插入简单的图片，然后再对图片进行调整，这样符合由易到难的教学规律。
第12课《能工巧匠——相片的简单加工》教学设计
第12课《能工巧匠——相片的简单加工》教学设计（一）教材分析本课内容是广东科技出版社的小学信息技术教材四年级上册第12课《能工巧匠—相片的简单加工》，主要是要求学生掌握光影魔术手中图片旋转、裁剪、改变大小等基本功能，能熟练利用光影魔术手对图片进行任意的旋转、翻转、改变大小、裁剪等；初步了解利用光影魔术手进行具有艺术性的图片处理功能。
本课内容总体上较偏重于操作实践，要创设情境促使学生积极思维，动手去操作体验，在操作中获取经验，掌握技巧。
学好这部分知识，对于学生认识、利用信息技术解决实际问题、提高学习信息技术的兴趣、培养信息素养具有一定的作用。
（二）学情分析本节课主要面向小学四年级的学生。
四年级的学生年龄一般为10岁左右，他们已经具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术知识和技能，他们对信息技术都有浓厚的兴趣，学习比较灵活，逻辑思维发展比较迅速，具备一定的审美能力，对事物充满好奇新鲜感，《能工巧匠——相片的简单加工》一课，适合学生的年龄特点，贴近生活，激发学生的兴趣，充分发挥学生的学习主动性，培养学生的能力。
（三）教学基本目标1、知识与技能：（1）、学会使用“缩放”、“旋转”工具（2）、恰当使用“裁剪”工具对相片进行处理2、过程与方法：创设教学情境，利用任务驱动、学生自主探索、相互协作、难度递增等教学方法，使学生在完成具体任务时掌握对相片的简单加工处理的知识与技能。
3、情感态度与价值观：启发和鼓励学生参与到相片的简单加工与处理的过程中来，感知生活中图片处理应用的知识；初步培养学生动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。
（四）重点难点重点：培养学生学习图片处理的简单方法难点：培养学生勇于探索的创新意识和自主学习的能力（五）教学过程一、导入师：老师要经常处理一些图片，可是老师有时候收集到的一些图片效果不是太好，你们帮忙看看这些图片存在着哪些不足和缺陷？需要做哪些加工处理？二、新课讲解1、改变相片的大小师：同学们，你们先看看这两张照片一样大小吗？生：不一样、一样师：我们现在用图片查看器看看，同学们你们看，虽然他们的景色是一样的，但是他们的大小不一样。
第五课 《美化处理图片》教学设计
第五课《美化处理图片》教学设计
教学反思
在教学过程中，通过引导学生观察、分析、实践和讨论，学生对图片处理和美化的兴趣得到了提高，基本掌握了处理图片的基本方法和美化图片的常用操作。
在评价学生的作品时，能够具体地指出优点和不足之处，给予学生鼓励和建议，有助于学生进一步提高图片处理和美化的能力。
同时，通过学习活动3，学生树立了文明处理图片的意识，明白了在图片处理中要尊重他人权益、保护个人隐私和著作权的重要性。
在今后的教学中，还可以增加一些实际案例，让学生更加深
入地理解文明处理图片的意义。
此外，还可以组织学生开展图片处理和美化的比赛，激发学生的创新精神和竞争意识。
七年级上册第六课图片的处理—制作扉页教案
知识与 能力目
标
学会插入图片，对图片进行处理。
过程与 方法目
标
掌握插入图片的一般方法，
情感态 度与价 值观 目标
通过本节课的学习，使学生掌握利用 word 进行文字编辑方法与 策略，提高学生动手能力，使学生能够对 word 程序的功能有正 确的认识，通过对文字、段落、艺术字的设置，培养学生的审 美和创新意识。
（1）、插入图片 教学重点 （2）、处理图片
（1）、处理图片 教学难点 （2）、利、练习法
第3页共4页
（一）情境导入：
教师给学生展示做好的电子杂志的扉页， 师：同学们知道怎样插入图片吗？ 生：思考
（二）新课讲授：
1、新建空白 word 文档
（1）讲解
教
执行“文件→打开”菜单命令，弹出“打开”对话框。在对话框的“查
七年级信息技术教案
课题
获取网络信息
2018 年 9 月 10 日 星期 一 章节 第一章第二节
教材分析
本课内容是科学教育出版社《初中信息技术》教材中的第二单元“电 子文档的设计与制作”第 6 课“图片的处理—制作扉页”。本单元主要是 学习字处理软件 word 的使用，并利用 word 软件制作一个以“古诗词集锦” 为主题的电子杂志。本课的主要内容是在 word 中插入图片和对图片进行简 单处理。
总结本节课所学知识点，总结图片的处理方法 在 word 中插入图片，对图片进行简单处理
教学反思 本节课顺利完成教学任务，学生掌握课堂学习内容，课堂气氛活跃。
第3页共4页
学情分析
教 学 目 标
经过前一阶段的学习，学生已经具备了一定的使用 word 软件的知识技 能，已熟悉 word 软件的工作界面，并对文字的编辑、排版、美化，对文字 格式、段落格式、页面格式等有一定的了解实践，有一定的创作基础。本 堂课制作一个图文并茂的杂志封面，学生有较强的创作欲望。本堂课的知 识技能相对来说并不是十分困难，因此我采用先学后教的教学模式让学生 通过自主探究、协作学习来习得知识、练得技能。然而学生的设计理念淡 薄，缺乏对封面设计的全面考虑，故在探究过程中需教师加以引导。
新川教版第一单元第1节处理照片教学设计
2.培养学生的问题解决能力，通过处理照片的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生的创新能力和审美能力，鼓励学生发挥创意，对照片进行美化处理，提升学生的审美水平。
4.培养学生的团队合作能力和沟通能力，通过小组合作完成照片处理任务，提升学生的团队合作和沟通能力。
板书设计
①结构清晰：板书设计应遵循逻辑顺序，将照片处理的基本概念、操作步骤和重点难点分层次呈现，使学生能够清晰地理解和记忆。
②重点突出：使用不同颜色或符号标出照片处理软件的基本操作、编辑技巧和美化方法等关键信息，引导学生关注重点知识点。
③艺术性和趣味性：运用图表、图片、图标等视觉元素，将板书设计成富有艺术性和趣味性的形式，激发学生的学习兴趣和主动性。
重点难点及解决办法
重点：
1.掌握照片处理软件的基本操作。
2.学习如何调整照片的亮度、对比度、饱和度等基本参数。
3.学习如何对照片进行裁剪、旋转、翻转等基本编辑操作。
4.学习如何对照片进行美化处理，如去除瑕疵、调整色彩、应用滤镜等。
难点：
1.掌握照片处理软件的高级功能和技巧。
2.学习如何根据照片的特点和需求进行创意编辑和美化。
2.创新作业：鼓励学生发挥创造力，运用所学知识对一张照片进行创新性的编辑和设计，可以是独特的构图、色彩搭配或应用一种新颖的滤镜效果。要求学生简要描述创作思路和目的，以及自己在编辑过程中遇到的挑战和解决方法。
3.研究作业：请学生调查并总结三种以上的照片处理软件，包括其特点、操作界面和功能。要求学生在课堂上分享自己的调查成果，并选择一种软件进行简要的操作演示。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的ห้องสมุดไป่ตู้考。
图形图像处理教学教案
目前，Photoshop已被广泛应用，在平面设计、图像制作与处理等方面更是起着举足轻重的作用，其强大的功能使广大用户极其钟爱。在经历了多次的版本升级后，现在的Photoshop界面更精美、功能更强大、使用也更方便。
Photoshop只是一款软件，通过一段时间的学习之后我们就能掌握它的操作使用，但学习这款软件的最终目的是应用它为平面设计服务，是技术与艺术的完美结合，要成为真正的Photoshop高手，除了学好PS软件操作之外，还需要了解很多方面的专业知识。
教学重点
Photoshop工作界面基本操作
教学难点
Photoshop常用格式的特点区分
任务实施
（即授课思路，采用的教学方法和辅助手段，重难点解决，师生互动等）
【教学辅助手段】图片素材、教学案例等
【教学思路】以学生熟悉的自己的手机为导线，讲解像素及分辨率导入新课，再以丰富的图片案例展示，使学生对本课程产生浓厚的兴趣，提高主动性积极性。
3、了解并掌握不规则选区的创建方法；
4、掌握选区的编辑方法；
5、了解并掌握其它特殊选区的创建方法；
目标任务
1、绘制“文明乘车”“禁烟标志”“节约用水”
2、图像合成：“指尖蝴蝶”“最美身影”
“夜色”“我们长大了”
教学重点
选区的创建
教学难点
选区的编辑
任务实施
（即（即授课思路，采用的教学方法和辅助手段，重难点解决，师生互动等）
教学重点
图像的编辑与修饰
教学难点
图像的编辑方法
任务实施
（即（即授课思路，采用的教学方法和辅助手段，重难点解决，师生互动等）
【教学辅助手段】图片素材、教学案例等
【教学思路】以教学案例引入课题，由学生先行讨论，得出案例中暗藏的知识点，然后由教师点拨、演示，再由学生模仿操作、拓展练习达成目标任务。
图片编辑之初识Photoshop——教学设计
初识photoshop 课题初识photoshop教学目标1、了解PS的用途。
2、掌握Photoshop的操作界面。
3、理解亮度、对比度、色相、饱和度的概念。
4、学习使用PS调整图片亮度、对比度、色相、饱和度的相关方法。
教学重点1、了解PS的用途。
2、掌握Photoshop的操作界面。
3、学习使用PS调整图片亮度、对比度、色相、饱和度的相关方法。
教学难点1、理解亮度、对比度、色相、饱和度的概念。
教学方法1、讲授法。
2、提问法。
3、讨论法。
4、实操法。
教学过程教学环节具体步骤图片辅助引入展示美丽的校园图片，已经原图，提出如何让图片变美的话题。
引出【Photoshop】软件。
Photosshop界面学习Photoshop界面的布局，并了解每一个区域的功能与操作要求。
菜单栏：包含PS的绝大部分功能选项。
工具箱：包含实现各种功能的工具。
工具选项栏：对工具进行细节调整与设置。
面板组：各种面板集合区域。
每一个面板都拥有对应的功能。
工作区：进行创作活动的区域。
标题与状态栏：包含文档相关的各种信息。
光与色的四个属性结合实例学习并理解四个概念。
亮度：单位面积的发光强度。
对比度：图像中最亮的白和最暗的黑之间不同亮度之间的层级。
色相：就是指不同的颜色。
反射自物体或投射自物体的颜色。
饱和度：色彩的鲜艳程度。
饱和度是颜色的强度或纯度。
使用PS调整属性操作演示使用PS调整属性的方法：使用图像菜单—>调整—>亮度/对比度。
使用图像菜单—>调整—>色相/饱和度。
学生根据老师的讲解与实操环节演示，尝试使用PS将右上图调整变换为右下图。
图片制作技巧
一定要记住这20种PS技术！会让你的照片美的不行！分享一定要记住这20种PS技术！会让你的照片美的不行！一定要记住这20种PS技术！会让你的照片美的不行！一种简单的数码照片后期润饰1 打开图片,执行色像/饱和度（-40）降低饱和度。
2 新建一图层，将图层模式改为柔光，用画笔工具将需要润饰的部分画几下，这里可以利用色板方便的提取颜色3 图片色彩过渡不够柔和，再执行一下滤镜下面的高斯模糊（+85）简单处理照片爆光不足1 打开图片，复制背景层，对背景层的模式改为滤色2 对背景层的色阶进行调整30秒搞定Plmm艺术照1 打开图片，复制背景层两次2 对复制背景层一进行高斯模糊（半径4~6），将复制背景层二的模式改为强光3 新建一图层，添充图案（预先作好并定义的半灰半白的横条纹图案），设置混合模式为正片叠底图象错位效果1 打开图片，新建一图层，选择视图-标尺，选择移动工具，分别从上方和下方拖曳出两条蓝色标线（9格）2 利用矩形选取工具，填充方格（1，9暗灰，5，7黑，3亮灰），以psd格式储存，然后关闭文件3 执行滤镜-扭曲-置换，选择刚才储存的psd文件备注（“置换滤镜”是利用置换图的颜色值使选区发生位移：白色（色调值=0）是最大负位移，即将要处理图象相应的象素向左和向上移动；黑色（色调值=255）是最大正位移，即把图象中相应的象素向右和向下移动；灰色（色调值=128）不产生位移）照片底纹效果1 打开图片，执行选择-全选，然后编辑-复制，建一新通道，编辑-粘贴将拷贝图象贴入新建通道中]2 执行图象-调整-反像，回到RGB通道，编辑-清除，删除原图象3 执行选择-载入选区，调用新通道，执行编辑-填充（所需颜色）雾化效果1 打开图片，新建图层一，设前景色/背景色（黑色/白色），执行滤镜-渲染-云彩，将图层添加图层蒙版2 重复执行滤镜-渲染-云彩，图象-调整-亮度/对比度（80，0，图层一模式改为滤色）人物插画效果1 打开图片，复制背景层，执行图象-调整-通道混合器（灰色，+30，+60，+10，单色），执行滤镜-风格化-查找边缘，用色阶去掉杂点2 将混合模式设为“叠加”，填充不透明度打到50%3 背景层上加一个色阶调整图层，调整输出色阶（0，+155）形色主义4 执行图象-调整-可选颜色，对色彩进行微调（红色，0，+100，+100，-75；黄色，0，-40，+100，-40）利用颜色叠加给旧照片添加光色效果1 打开图片，复制背景层，执行图象-调整-去色，调整亮度/对比度（-42，+18）2 添加“颜色叠加”图层样式，混合模式改为“正片叠底”，点小色块，选择需要颜色（红色），再合并可见图层3 添加滤镜-镜头光晕（亮度+100）4 复制背景图层，再次添加“颜色叠加”图层样式，混合模式改为“正片叠底”（黄色）给照片添加蓝天1 打开图片并复制一"背景副本".2 再新建一图层并填充蓝色背景.3 将混合模式改为“正片叠底”4 在背景副本的图层上在复制一“背景副本2”5 将“背景副本2”放在最上一层，并为其添加蒙版6 选取“渐变工具”，由上而下拖动鼠标，天空变成选定的蓝色处理朦胧艺术照1.复制一个原图层(Ctrl+J).2.对复制层使用高斯模糊滤镜(+4.0).3.做色彩调整(+50,0,-64)4.用边缘模糊的橡皮擦擦去需要清晰的部分.5.适当运用图层混合模式.打造朦胧中的鲜艳(风景，生态类)1 打开图片，复制图层.2 将副本层的图层模式该为“滤色”.3 使用高斯模糊（+8.6 像素）.L4 调节色像/饱和度（Ctrl+U）(0,+12,0).5 加些锐化，在降低透明度 .给照片加个玻璃的效果1 选取区域，按Ctrl+J2 对剪切层进行高斯模糊（+3.1 像素）.3 调整色彩平衡（-39，+29，+16）.4 新建图层。
中职讲课ps教案大全
中职讲课ps教案大全教案主题：中职讲课PS教案大全教学目标：1. 了解Photoshop（PS）的基本功能和操作方法。
2. 掌握一些基础的图片编辑技巧和设计理念。
3. 培养学生对图像处理和设计的兴趣和能力。
教学重点：1. Photoshop的基本功能和操作方法。
2. 图片编辑和设计的基础技巧。
教学难点：1. 运用Photoshop进行实际图片处理和设计。
2. 培养学生的创造力和审美能力。
教学准备：1. 电脑设备及Photoshop软件。
2. 示例图片和展示设备（投影仪等）。
3. 学生练习使用Photoshop的电脑设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入教学主题，解释学习Photoshop的重要性和实际应用。
2. 引发学生兴趣，提问是否有了解和使用过Photoshop的经验。
二、知识讲解（20分钟）1. 介绍Photoshop的基本功能，如选择工具、画笔工具、图层概念等。
2. 演示操作Photoshop的基本步骤和技巧。
3. 讲解图片编辑和设计的基本原则和常用效果。
三、示范与练习（30分钟）1. 示范如何使用Photoshop进行简单的图片编辑，如调整亮度、对比度和色彩等。
2. 让学生跟随示范进行练习，对提供的示例图片进行基本的编辑和设计。
3. 教师巡视指导，及时纠正学生操作中的错误和困惑。
四、创作任务（20分钟）1. 提供一些创作课题和要求，如设计一张海报、制作个人名片等。
2. 学生自由创作，运用所学的Photoshop技巧和知识进行设计和编辑。
3. 学生展示自己的作品，互相欣赏和交流，教师提供评价和建议。
五、总结与延伸（10分钟）1. 教师总结今天的课程内容和学生的表现，强调Photoshop的实际应用和巨大潜力。
2. 鼓励学生继续探索和学习Photoshop，拓展自己的技能和创造力。
3. 提供一些延伸资源和学习材料，如在线教程、相关书籍和设计比赛等。
教学反思：本节课通过结合理论讲解和实践操作的方式，使学生初步掌握了Photoshop的基础功能和操作方法，培养了他们对图像处理和设计的兴趣和能力。
小学信息技术二年级上册第14课《编辑图像》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解图像编辑的基本概念。图像编辑是指使用软件对图片进行修改、美化的过程。它是我们在数字时代表达个性和创意的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用画图软件进行图片的裁剪、旋转和颜色调整，以及这些操作在实际中的应用。
五、教学反思
在本次《编辑图像》的教学中，我发现学生们对图像编辑表现出了浓厚的兴趣，他们很乐意探索画图软件的各种功能。在实践活动环节，大部分学生能够迅速掌握基本操作，如打开、保存、缩放、裁剪等，但也有一些学生在操作上存在困难，需要我反复指导和演示。
让我印象深刻的是，在小组讨论和成果展示环节，学生们展现出了很高的创意和协作能力。他们不仅能够运用所学知识解决问题，还能提出许多新颖的想法。这让我意识到，在今后的教学中，应更多关注学生的个性化需求，给予他们更多展示和创造的机会。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图像编辑的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图像编辑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：教师可以设置一些具有挑战性的任务，鼓励学生自主探究，并在必要时提供指导，培养学生的问题解决能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《编辑图像》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要修改图片的情况？”比如，想要把自己的照片变得更漂亮，或者需要调整图片的大小以适应不同的场合。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图像编辑的奥秘。
人教版(2015)信息技术八年级上册2.2剪裁与拼接图像教案
8. 图像剪裁与拼接的道德和法律规范：了解图像剪裁与拼接的道德和法律规范，如尊重他人版权、保护个人隐私等，能够在实际应用中遵守这些规范。
9. 图像剪裁与拼接的实践操作：通过实际操作，如练习剪裁和拼接图片，能够提高对图像处理软件的熟悉程度和图像处理能力。
10. 图像剪裁与拼接的创意设计：发挥创意，运用图像剪裁与拼接的技巧，进行创意设计，能够提高审美能力和设计能力。
作业布置与反馈
作业布置：
1. 剪裁与拼接练习：学生需要使用图像处理软件（如Photoshop）完成以下练习：
- 剪裁一张图片，去除背景，保留主体物。
- 将两张图片拼接在一起，形成一张新的图片。
（4）引导学生学习图像的审美标准，提高他们的审美能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 教学方法
（1）讲授法：教师通过讲解图像剪裁与拼接的概念、作用以及基本方法，帮助学生建立理论知识框架。
（2）演示法：教师在课堂上使用图像处理软件（如Photoshop）进行图像剪裁与拼接的演示，让学生直观地了解操作过程。
3. 教学媒体与资源
（1）PPT：教师制作课件，展示图像剪裁与拼接的概念、方法和实例。
（2）图像处理软件：如Photoshop，学生用于实际操作，掌握图像剪裁与拼接技巧。
（3）网络资源：提供在线教程、视频等，帮助学生课后自学和提高。
（4）实物材料：如图片、剪刀等，用于实践操作，增强学生的直观感受。
教学流程
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
调 பைடு நூலகம் 后
前整调
后整调
调 整 前
调 整 后
图片的简单编辑
把平凡的事物变得更美好
昆女中
崔庆
任务一、观察下边的图片有什么不一样？
任务一、裁剪图片
1.打开“任务”文件夹中的“1.jpg”图片， 用裁剪工具对1.jpg按照示例进行裁剪。 2.如果你有更独特的构图想法，把它表现出 来。
• 处理图片的一般过程及方法。 裁剪——构图——突出主体
亮度、对比度——明暗、反差——影调
色相、饱和度——色彩——情绪
任务二、观察下边的图片有什么不一样？
任务二：调整图片亮度、对比度
1、打开“任务”文件夹中的“2.jpg”图 片，用亮度、对比度工具对图片调整。 2.如果你有更独特的影调调整想法，把它 表现出来。
任务三、观察下边的图片有什么不一样？
任务三：调整图片调整图片颜色
一、观察下边的图片有什么不一样？ 二、1、打开“任务”文件夹中的“3.jpg”图 片，用色相/饱和度工具对调整图片颜色。 2.如果你有更独特的色彩调整想法，把它 表现出来。
任务四
• 对自己拍摄的照片，运用本节课所学知识进行处理，使照 片达到自己更满意的效果。（照片存放在“素材”文件夹
中）
• 完成“自我评价表”。
• 快速完成的同学，自学“拓展学习”文件夹中的内容。打
开“任务”文件夹中的“4-1.jpg”图片，对图片进行调整 ，使图片到达“4-2.jpg”的效果。
课堂小结