《银色的梦----小雪花》公开课教学设计-优秀教案
小学音乐西南师大版二年级上册《银色的梦我和雪花齐飞舞唱歌欢乐的小雪花》优质课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐西南师大版二年级上册《银色的梦我和雪花齐飞舞唱歌欢乐的小雪花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学内容:管弦乐曲《乘雪橇》教材分析：一、音乐作品分析：《乘雪橇》选自二年级音乐上册第六单元欣赏内容。
该乐曲由勒罗伊·安德森创作于1948年，它结构简洁、形象生动、欢快热烈。
管弦乐版的《乘雪橇》在1949年由阿瑟·费德勒指挥波士顿通俗管弦乐团首演，作为原曲的管弦乐版《乘雪橇》，2/4拍，快板，乐曲由引子、a主题、b主题、c主题、尾声变化重复组成。
乐曲开始时以小号吹奏出简短高昂的引子，接着是用打击乐器模拟的马拉雪橇的铃铛声。
在这阵阵的串铃的伴奏声里，欢快地主题由小提琴演奏。
乐曲中段运用了更多的音效，鞭子的响声，似乎看到人们跃马扬鞭，马蹄声、马嘶鸣声音，形象地表现了马儿拉着雪橇在地上欢快奔驰的情景，主题A的不断出现，也引发了人们乘雪橇奔驰时忽隐忽现、忽高忽低的联想，让人们感受到乘雪橇时的快乐情景。
作用运用了了美国民间音乐风格特点的布鲁斯音阶和切分节奏演绎出热情奔放、充满活力的音乐作品。
全曲03：02，大调式，四二拍作品结构图：引子：00：00——00：12引子部分由11小节构成，一开始便是小号高昂的号角声，接着是用打击乐器模拟的马拉雪橇的铃铛声，主题由小提琴演奏。
在这阵阵的串铃的伴奏声里，烘托出人们乘着雪橇兴高采烈的情景。
第一部分00：13——01：08第一部分由降B大调转为D大调，结构为a+b+a1。
乐曲的a主题由四个乐句组成，每个乐句有四个小节，主旋律是由小提琴和单簧管乐器主奏的。
乐曲的a+b+a1 ca2+b1+a3 引子尾声a1主题变为铜管乐长号和小号主奏，变现出乘雪橇快乐的气氛更加浓烈但是由于作家运用了一些适合儿童聆听的配器手法和打击乐器，使乐曲在音色变化上很有新奇感，模拟轻快活泼的马蹄声。
似乎看到马儿拉雪橇欢快地行驶在冬日的雪地上。
a主题旋律:这一主题旋律为单乐段，由两个相似乐句重复构成。
大班语言《小雪花》教案
大班语言《小雪花》教案一、课程目标通过学习《小雪花》这篇童话故事，达到以下教学目标：1.学生能够理解童话故事的情节，并能描述其内容；2.学生能够掌握故事中的生词和词汇，并理解其含义；3.学生能够绘制故事中的主人公，并进行简单的涂色和创作；4.学生能够展开想象，创编自己的童话故事。
二、教学内容1. 课前练习在开始正式的教学之前，可以通过开展课前练习，激发学生的学习兴趣。
比如可以播放类似于《小雪花》这样的童话故事和动画片，引导学生感受其中的情节、人物和场景。
2. 教学阶段（1）教学活动1（10分钟）首先，老师可以通过图画、动作等形式，让学生了解一下故事中的场景和人物，为后续的教学打下基础。
同时，可以介绍一些生词和词汇，让学生先尝试理解其意思。
（2）教学活动2（20分钟）然后，老师可以以读故事的形式，让学生进一步了解全文。
在读故事的过程中，可以让学生找出故事中的重点内容和情节。
（3）教学活动3（30分钟）接着，老师可以引导学生进行童话人物的绘制，并进行简单的涂色和创作。
在此过程中，可以注重发扬学生的创造力和想象力，鼓励学生尝试新的表达方式，丰富自己的灵感和想象力。
（4）教学活动4（30分钟）最后，老师可以让学生进行小组创编相应的童话故事，同时要求学生对自己的创作进行表演和展示。
在此过程中，可以注重学生的表达和交流能力，激发学生的自信心和创意潜能。
三、教学方法在实践过程中，可以采取多种教学方法，包括听、说、读、写等方式。
比如：1.通过朗读童话故事，让学生更好地理解故事情节和人物形象；2.通过词汇讲解、图片展示等方式，帮助学生更好地掌握生词和场景；3.通过绘画、创作等方式，鼓励学生发扬自己的想象力和创造力。
四、教学评估通过课程中的图片、绘画和小组创编等方式，可以对学生的学习成果进行评估。
同时，也可以通过口头测试、笔试等方式，了解学生对于故事情节和词汇的掌握程度。
五、教学反馈在完成学习后，可以以个别谈话、班会等形式，让学生对于教学过程提出自己的反馈意见和建议。
第六单元 银色的梦
第六单元银色的梦一、教学思路（一）设计思路也许孩子们最喜欢雪花飞舞的冬天。
在银妆素裹的世界里，他们可以参与各种各样的冰上活动，堆雪人、打雪仗，可以尽情地玩耍。
本单元以银色的梦为题，安排了唱歌、表演、创编活动等教学内容，以三拍子的歌曲为重点，引发学生对雪花、雪景、雪夜的向往，从而教育学生热爱与我们息息相关的大自然。
由此设计了2个二级标题；1.“我和雪花齐飞舞”。
针对学生的好奇心，本单元从一个短小的儿歌入手，让学生通过读儿歌，了解雪花，感受雪花漫天飞舞的意境。
欣赏管弦乐《乘雪橇》，让学生体会美丽雪景中的愉快童年。
演唱歌曲《欢乐的小雪花》，让学生体会歌曲优美的旋律，引导学生喜爱雪花，不畏冬日的严寒，加强身体锻炼。
在歌曲的学习过程中感知三拍子歌曲的活泼与优美。
在初步感知雪花、雪景的基础上，引导学生与雪花嬉戏玩耍。
在《堆雪人》的演唱与表演中，培养学生团结友爱的精神和动作协调能力。
引导学生从雪花、雪景、雪趣中进一步想象。
通过欣赏《雪娃娃》，让孩子们感受漫天飞雪的景象，引发童思、童趣。
2.“雪花带来冬天的梦”。
欣赏《平安夜》，带领学生进入银色的童话世界，让孩子们把冬天与圣诞节联系起来。
演唱《雪花与雨滴》并复习柯尔文手势，能变换顺序，唱唱音阶并做一做。
（柯尔文手势帮助儿童理解首调唱名音级之间的关系，使抽象的音高关系变得直观形象）老师指导学生进行歌唱。
让学生把儿歌《小雪花的歌》节奏念一念，体会二拍子与三拍子在节奏有什么不一样。
本单元的创编活动《快乐的“化妆晚会”》，给老师和学生留下充分的遐想和展示的空间。
（二）内容结构（三）教学目标1.引导学生感受雪花飞舞的意境与情趣，让学生懂得热爱大自然，培养他们不畏冬日严寒、坚持锻炼的坚韧意志。
2.在学唱歌曲中，让学生反复体会、感受三拍子的强弱感，能在演唱和表演三拍子歌曲中，体会优美的情绪和意境。
3.在各表演中，能培养学生团结友爱的精神和动作协调能力。
4.在欣赏活动中，能让学生了解相关的自然科学知识。
【总结教案】-学前班音乐公开课教案第4课《小雪花》教案(精选)
一、教学内容本节课的教学内容选自学前班音乐教材第四章《冬日里的欢歌》，具体章节为第4课《小雪花》。
教学内容包括歌曲《小雪花》的歌词学习、旋律练习、节奏感知以及通过音乐活动感受冬日的欢乐氛围。
二、教学目标1. 学生能够熟练地唱出歌曲《小雪花》的歌词，掌握基本的旋律和节奏。
2. 学生通过音乐活动，培养音乐感知能力和团队协作能力。
3. 学生能够理解歌曲所表达的冬日欢乐氛围，培养对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《小雪花》的歌词、旋律和节奏的学习与练习。
难点：歌曲的高音部分和节奏的准确掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音响、投影仪、雪花图案卡片。
学具：歌曲乐谱、节奏练习册、雪花图案贴纸。
五、教学过程1. 情景引入：教师播放歌曲《小雪花》，引导学生进入冬日的欢乐氛围。
2. 歌词学习：教师带领学生学习歌曲《小雪花》的歌词，注意发音和韵律。
3. 旋律练习：教师引导学生跟唱歌曲，注意旋律的起伏和音高。
4. 节奏感知：教师讲解歌曲的节奏，学生跟随录音机或音响练习节奏。
5. 音乐活动：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲旋律和节奏进行演奏。
6. 小组竞赛：各小组进行竞赛，看哪一组演奏得更加准确和生动。
六、板书设计板书设计包括歌曲《小雪花》的歌词、旋律和节奏的简图，以及冬日欢乐氛围的描绘。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后复习歌曲《小雪花》的歌词和旋律，并尝试用家庭乐器进行演奏。
2. 作业答案：学生能够熟练地唱出歌曲《小雪花》的歌词，掌握基本的旋律和节奏，并用家庭乐器进行演奏。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生进行冬日音乐主题的创作活动，鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出属于自己的冬日音乐作品。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自学前班音乐教材第四章《冬日里的欢歌》，具体章节为第4课《小雪花》。
教学内容包括歌曲《小雪花》的歌词学习、旋律练习、节奏感知以及通过音乐活动感受冬日的欢乐氛围。
诗歌《小雪花》教案（通用5篇）
诗歌《小雪花》教案（通用5篇）诗歌《小雪花》教案（通用5篇）作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的诗歌《小雪花》教案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
诗歌《小雪花》教案1活动设计背景：漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。
本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。
引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
教学重点、难点1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏。
2、创编各种不同的小雪花飞舞的动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备1、小雪花的图片。
2、请小朋友用自己话的描述一下雪花飘舞的的样子。
活动过程一、在《小雪花》乐曲的伴奏下，做雪花飘舞动作引起幼儿兴趣，引出课题。
二、学唱歌曲《小雪花》。
1、听音乐，说出音乐是几拍子的。
2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教师范唱。
幼儿说出歌曲内容。
5、轻声完整学唱。
三、体验歌曲的起伏与休止，探索《小雪花》的飘舞动作。
1、大家都来扮一朵小雪花，在录音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。
如果歌声停了，"小雪花"就不动了。
2、在歌曲录音伴奏下，用不同的动作，表现小雪花，音乐休止时保持原姿势不动。
3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇晃、后退、转圈等。
四、合作律动1、在录音伴唱下，自由结伴、合作做"小雪花"。
2、反馈幼儿创编的"小雪花"，并集体练习。
3、尝试边唱歌边做动作，停止是坚持不动。
4、全体幼儿做"小雪花"随音乐飘向远方，出教室。
诗歌《小雪花》教案2设计背景冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。
小学音乐西南师大版二年级上册《银色的梦我和雪花齐飞舞唱歌欢乐的小雪花》优质课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐西南师大版二年级上册《银色的梦我和雪花齐飞舞唱歌欢乐的小雪花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】一、课题《快乐的小雪花》二、教材分析：这是一首曲调优美、舒展的儿童歌曲，歌曲描绘了儿童对雪花的好奇心，以及不畏严寒，渴望在雪中去锻炼的勇敢精神。
四三拍，大调式，结构规整，极进与跳进相结合，使旋律舒展中略见跳跃，优美中不失欢快。
附点和休止符更是增加了歌曲的表现力。
三、学情分析：对于二年级的小朋友来说，他们对学习音乐有了较浓厚的兴趣。
他们爱唱，爱玩，爱表演，乐于与老师互动、乐于与伙伴合作：逐步养成倾听音乐的习惯，能自然地、有表情地演唱歌曲，对音乐的美感也有了初步的体验。
由于这是一首三拍子的歌曲，学生对三拍子的节奏很难把握，所以本课重点就是让学生感受三拍子的韵律，学会这首歌曲。
四、教学目标：1.指导学生用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》，唱出在冬天里渴望锻炼的美好心愿。
2.通过学唱歌曲，感受歌曲三拍子的韵律。
3.通过听听、动动、唱唱、演演的形式培养学生的歌唱能力与音乐表现力。
五、教学课时：1课时六、教学内容：演唱歌曲《欢乐的小雪花》七、教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器八、教学重、难点：1.用优美、柔和的声音歌唱《欢乐的小雪花》2.感受三拍子的韵律九、教学过程：声音训练：1=C 3/4 1 2 3 | 3 2 1 |1 3 2 | 2 1 - || 下雪啦下雪啦冬天来到啦（一）导入1.谜语导入（多媒体展示）小小白花天上栽, 一夜北风花盛开。
千变万化六个瓣, 飘呀飘呀落下来谜底（雪花）2.律动师：冬天到了，雪花从空中飘落下来，轻轻的、像一个个天使在舞蹈，孩子们，你们就是空中那一个个天使，让我们随着音乐一起轻轻地美美地飞舞起来吧！（播放《欢乐的小雪花》伴奏）（环节目标：通过谜语导入和律动，不仅可以让学生迅速进去到课堂中来，还可以激发他们的学习兴趣，律动时因为播放的歌曲伴奏，使他们对歌曲也有初步感知）（二）歌曲教学1.整体感知歌曲（1）问题：歌曲的情绪？（优美地）播放PPT师：这首优美地歌曲题目就叫《欢乐的小雪花》。
幼儿园大班语言活动优质教案《小雪花》
幼儿园大班语言活动优质教案《小雪花》一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言活动教材第四章《大自然故事》，详细内容为《小雪花》这一课时。
通过讲述小雪花故事，让幼儿解雪花特征，感受大自然神奇魅力。
二、教学目标1. 让幼儿解雪花形状、颜色等特征。
2. 培养幼儿观察力和想象力。
3. 提高幼儿语言表达能力和倾听能力。
4. 培养幼儿对大自然好奇心和热爱之情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解雪花形成过程，培养他们想象力。
2. 教学重点：让幼儿掌握雪花特征，提高他们语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小雪花图案卡片、多媒体课件、录音机、音箱。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入出示小雪花图案卡片，引导幼儿观察并说出它们形状、颜色。
播放多媒体课件，让幼儿观看雪花飘落美景，激发他们对大自然热爱。
2. 例题讲解讲述《小雪花》故事，引导幼儿关注故事中雪花特征和雪花形成过程。
通过提问，让幼儿回顾故事内容，加深他们对雪花知识理解。
3. 随堂练习分组讨论：让幼儿分组讨论如何用词语描述雪花特征。
小组发言：每组选一名代表进行发言，其他幼儿认真倾听，互相学习。
4. 巩固拓展播放录音，让幼儿跟着学唱《小雪花》儿歌，巩固所学知识。
开展“雪花剪纸”活动，让幼儿动手制作雪花，培养他们动手能力。
六、板书设计1. 小雪花形状：六边形颜色：白色特点：轻盈、飘逸2. 雪花形成过程七、作业设计1. 作业题目：画一幅小雪花飘落画，并用自己语言描述画面。
家长协助幼儿完成，鼓励幼儿发挥想象力，用自己话表达。
2. 答案示例：画中描述：小雪花在空中飘舞，像一只只白色蝴蝶，轻轻地落在地面上，给大地披上一层白纱。
语言表达：小雪花飘飘，像天使羽毛，一片片飞舞下来，让世界变得好美！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对雪花特征和形成过程有更深入解，语言表达能力和观察力得到提高。
但在小组讨论环节，部分幼儿参与度不高，需要进一步引导。
大班语言活动教案：《小雪花》
大班语言活动教案：《小雪花》一、活动目标：1. 感受诗歌的美，能够积极参与诗歌朗诵活动。
2. 理解诗歌《小雪花》的内容，能够用自己的话复述诗歌的主要情节。
3. 学会用诗歌的形式表达自己对大自然的喜爱。
二、活动准备：1. 诗歌《小雪花》的文本。
2. 一幅雪景的图片或视频。
3. 雪花的手工材料。
三、活动过程：1. 导入：让幼儿观察雪景图片或视频，引导幼儿说出雪天的特点，如雪花飘落、地面变白等。
2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《小雪花》，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
3. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌《小雪花》，帮助幼儿理解诗歌的内容，引导幼儿用自己的话复述诗歌的主要情节。
4. 诗歌朗诵：让幼儿分组进行诗歌朗诵，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 创作环节：发给幼儿雪花的手工材料，让幼儿动手制作属于自己的小雪花，并鼓励幼儿用诗歌的形式表达自己对大自然的喜爱。
四、活动评价：1. 观察幼儿在诗歌朗诵活动中的参与程度，评价幼儿对诗歌的掌握情况。
2. 评价幼儿在创作环节中的表现，观察幼儿对大自然的喜爱程度。
五、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起观察大自然，用诗歌的形式表达自己对大自然的喜爱。
2. 开展“诗歌朗诵比赛”，让幼儿在比赛中进一步感受诗歌的美。
3. 邀请家长参与诗歌朗诵活动，增进家长对幼儿园的了解和支持。
六、活动注意事项：1. 确保活动环境安静、舒适，以便幼儿集中注意力。
2. 在诗歌朗诵过程中，注意引导幼儿正确的发音和节奏。
3. 在创作环节，尊重每个幼儿的独特想法，给予鼓励和指导。
七、活动步骤：1. 导入：通过展示雪景图片或视频，引发幼儿对雪天的兴趣。
2. 朗读诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌《小雪花》，注意语气、表情和肢体语言的运用。
3. 解析诗歌：教师逐句解析诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
4. 诗歌朗诵：分组进行诗歌朗诵，培养幼儿的团队合作意识。
5. 创作环节：发放雪花手工材料，引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的小雪花。
小学音乐西南师大版二年级上册《银色的梦我和雪花齐飞舞唱歌欢乐的小雪花》优质课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐西南师大版二年级上册《银色的梦我和雪花齐飞舞唱歌欢乐的小雪花》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标1、知识与技能:学生能用优美、欢快的声音演唱歌曲；感受和体验三拍子韵律感。
2、过程与方法：让学生聆听音乐参与体验活动，感受音乐情绪；通过对比音乐要素培养学生分析能力；参与合作培养团结精神。
3、情感态度与价值观：通过熟唱歌曲，培养学生对雪花的喜爱之情，激发学生在寒冷的冬天不忘锻炼身体的勇敢精神。
教学重难点1、重点：能用优美、欢快的情绪演唱歌曲2、难点:感受三拍子的韵律，能用打击乐器为歌曲伴奏课前准备教材、打击乐器、教学过程播放音乐有序的入场一、导入1、师生问好（用音乐）2、发声练习（口形、气息）调整课堂（快快快快快坐好了）师：孩子们，圣诞节快到了，圣诞老爷爷要给我们带来神秘的礼物，想得到吗？（想）表现好的孩子才会有哦！有信心吗？好师:请看，第一份礼物——美丽的冰雪世界，你们看到了什么？（注意调动气氛）师：有，还有，还漫天飞舞的小雪花师：喜欢吗？师：让我们跟着欢乐的小雪花一起飞舞吧师：让我们来学唱歌曲《欢乐的小雪花》出示课题：欢乐的小雪花（二）体验三拍子的韵律1、听音训练师：接下来让我们随着音乐一起去感受吧！孩子们可要仔细听哦！听听小雪花带给你怎样的心情生：优美、快乐师：孩子们真会听，回忆刚才老师是怎么拍节拍的？生：孩子们观察真仔细，对，这就是三拍子，三拍子的规律是强弱弱（板书：三拍子）跟着老师一起来感受一下生：略师：你们还可以用怎样的方式来表示？（学生自由发挥，老师可以提醒，注意每个节奏感受两次，）（这首曲子是优美地，孩子们亲柔点还可以用什么方式表示，轻点别把小雪花吓跑了）师：孩子们，让我们和小雪花一起翩翩起舞吧，用你喜欢的方式表示三拍子哦，孩子们真了不起（再次播放音乐）（三）感受休止符学唱第一段歌曲（1）第一遍，看歌谱师:小雪花飞呀飞，他们飞过大树，飞过屋顶，飞过田野……小雪花飞累了，他们会停在什么地方休息呢？师：小雪花停在这里，这里有一个“0”（播放雪花）它在音乐中叫休止符，在这里要停顿一拍，跟着老师一起去感受一下吧 B.xx 0 |xx x 0 |(每个小节两次，两个小节完整的一次）师：让我们到音乐中去感受吧（老师带领同学们在歌曲中感受休止符的地方，出示歌词）师：这一次老师要把小雪花藏起来了，看看孩子们能不能通过音乐很好的把小雪花停留的地方表现出来。
大班语言活动教案《小雪花》
大班语言活动教案《小雪花》一、教学内容本次活动内容选自幼儿园大班语言领域教材《小雪花》。
教材内容主要包括：诗歌《小雪花》的朗读与理解，通过诗歌描绘的内容，引导幼儿观察和体验雪花的特征和冬季的自然现象。
二、教学目标1. 能够正确朗读和理解诗歌《小雪花》的内容，体验诗歌的韵律美。
2. 通过观察和讨论，了解雪花的特征和冬季的自然现象。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：正确朗读和理解诗歌《小雪花》的内容，观察和体验雪花的特征和冬季的自然现象。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：诗歌卡片《小雪花》、雪花贴纸、画纸、彩笔等。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过播放冬季的PPT或视频，引导幼儿观察和体验雪花的特征和冬季的自然现象，激发幼儿对诗歌《小雪花》的兴趣。
2. 诗歌朗读与理解（5分钟）：教师带领幼儿朗读诗歌《小雪花》，并解释诗歌中的关键词语，如“雪花”、“飘落”、“冰晶”等，帮助幼儿理解诗歌的内容。
3. 观察与讨论（5分钟）：教师分发雪花贴纸，引导幼儿在画纸上贴出自己心中的小雪花，并鼓励幼儿相互展示和讨论，表达自己对雪花的认识和感受。
4. 创作与表达（5分钟）：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制小雪花，并鼓励幼儿用自己的话语描述雪花的特点和冬季的自然现象。
5. 展示与分享（5分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的创作思路和感受。
六、板书设计板书设计将包括诗歌《小雪花》的和关键词语，如“雪花”、“飘落”、“冰晶”等，以突出诗歌的主要内容。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪花，并用彩笔在画纸上绘制出自己观察到的雪花，并写上几句话描述雪花的特点和感受。
答案：幼儿根据自己的观察和想象，绘制出自己心中的雪花，并用自己的话语描述雪花的特点和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后对本次活动的效果和幼儿的表现进行反思，分析教学目标的达成情况，发现问题并及时调整教学策略。
大班语言活动教案：《小雪花》
大班语言活动教案：《小雪花》一、活动目标1. 了解诗歌《小雪花》的内容，能够正确朗诵诗歌。
2. 培养幼儿对雪花的喜爱，激发幼儿想象力。
3. 培养幼儿集体合作意识，提高幼儿语言表达能力。
二、活动准备1. 诗歌《小雪花》文本2. 雪花图片3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料4. 音乐播放设备三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿讨论雪花的特点，引导幼儿观察雪花图片，激发幼儿对雪花的兴趣。
2. 学习诗歌：教师带领幼儿学习诗歌《小雪花》，教幼儿正确朗读诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律美。
3. 绘画活动：教师引导幼儿观察雪花形状，鼓励幼儿用画笔和颜料在画纸上绘制属于自己的小雪花。
4. 诗歌表演：教师组织幼儿分组，每组选择一首喜欢的诗歌进行表演，培养幼儿的集体合作意识和表演能力。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己在活动中的收获，总结雪花的美好特点，教育幼儿要爱护大自然。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励家长带领幼儿观察雪花，拍摄照片或绘制作品，分享到班级群，互相交流。
2. 环境创设：教师将幼儿绘画的小雪花作品布置在班级环境中，让幼儿感受自己的作品带来的美感。
五、教学评价1. 观察幼儿在诗歌学习过程中的参与程度，评价幼儿对诗歌的理解和表达能力。
2. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的绘画技能和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对诗歌和绘画活动的兴趣和参与情况。
4. 通过同伴评价、自我评价等方式，让幼儿认识自己的优势和不足，鼓励幼儿继续努力。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，温度适宜，方便幼儿自由活动。
2. 教师在诗歌学习中要耐心引导，关注每个幼儿的学习进度，避免幼儿产生挫败感。
3. 在绘画活动中，教师要注意幼儿使用绘画工具的安全，指导幼儿正确使用颜料。
4. 活动过程中，教师应关注幼儿的着装，避免幼儿在绘画时弄脏衣物。
七、活动资源利用1. 利用网络资源寻找更多关于雪花的图片和视频，丰富幼儿的认知。
2024年幼儿园中班语言散文教案《小雪花》
2024年幼儿园中班语言散文教案《小雪花》一、教案目标知识目标： 1. 让学生了解和认识《小雪花》这篇散文的内容和情感表达。
2.帮助学生感受文字的美感，提高审美能力。
3. 培养学生细心观察事物的习惯，培养想象力。
能力目标： 1. 听懂教师的讲解，理解并感受文中的情感。
2. 能够用简单的语言描述自己的感受和理解。
3. 能够在老师的指导下完成简单的语言创作活动。
二、教学重点和难点重点： 1. 帮助学生了解《小雪花》中所描述的情景。
2. 引导学生表达对小雪花的感受。
难点： 1. 学生理解和描述文中的情感表达。
2. 学生进行语言创作的能力。
三、教学过程1. 温暖导入（5分钟）•老师出示一幅描绘雪花的图片，引导学生谈谈对雪花的感受。
•向学生介绍散文《小雪花》，引发学生对小雪花的好奇心和想象力。
2. 听散文（10分钟）•老师朗读《小雪花》，学生仔细倾听。
•老师讲解散文中的重点内容和情感表达。
3. 情感连线（15分钟）•老师提问学生：你认为小雪花是什么样的呢？为什么？•学生用自己的语言描述小雪花，老师引导学生表达对小雪花的情感。
4. 创作时间（20分钟）•学生根据自己对小雪花的感受，自由发挥，写出一段小短文或画出小雪花的形象。
•学生可以在老师的指导下进行语言创作。
5. 分享交流（10分钟）•学生展示自己的作品，分享自己的感受和创作过程。
•老师对学生的表现进行评价和指导，鼓励学生表达自己的情感和想法。
四、教学反思通过本次教学，学生对《小雪花》这篇散文有了更深的理解，并且能够用简单的语言表达出自己的情感和想法，这符合中班幼儿园语言教学的发展特点。
在今后的教学中，可以多开展类似的语言散文教案，培养学生的观察力和想象力，提升他们的语言表达能力。
2024版小班优秀语言课教案《小雪花
创作
鼓励幼儿用画笔、手工等材料 创作雪花作品，同时引导幼儿
用语言描述自己的作品。
教学重点与难点
教学重点
引导幼儿观察和描述雪花的特征，培养对自然现象的兴趣和好 奇心。
教学难点
如何让幼儿在观察和描述的过程中，准确表达自己的想法和感 受。针对这一难点，教师可以通过示范、引导、鼓励等方式， 帮助幼儿克服表达障碍，提高语言表达能力。
06 教师自我反思与 提高
总结本次课程优缺点
教学目标明确
本次课程以《小雪花》为主题，通过丰富的教学内容和活动，成功引导幼儿理解并 表达雪花的形态和特点。
互动性强
课程中安排了多个互动环节，如角色扮演、手工制作等，有效激发了幼儿的学习兴 趣和参与热情。
总结本次课程优缺点
• 资源整合得当：充分利用了多媒体资源，如PPT、 音乐、视频等，使教学内容更加生动形象，易于幼 儿接受。
解和吸收所学知识。
加强个别关注
将加强对个别幼儿的关注和引导， 根据他们的实际情况和需求，制定 个性化的教学方案，以提高他们的 学习效果。
丰富教学资源
将继续丰富教学资源，引入更多生 动有趣的教学素材和活动，以激发 幼儿的学习兴趣和创造力。
未来发展规划
深化教学研究
将继续深入研究幼儿语言教学的 理论和方法，不断提高自己的教
02 教学方法与手段
情景教学法
创设冬天雪景的情境
利用教室内的装饰和道具，打造出一 个逼真的冬天雪景，让孩子们身临其 境地感受冬天的氛围。
角色扮演
让孩子们扮演小雪花，通过角色扮演的 方式，引导他们更加深入地理解和学习 课程内容。
游戏互动法
捉雪花游戏
准备一些雪花图片，让孩子们在规 定的时间内尽可能多地捉住雪花， 通过游戏的方式锻炼他们的反应能 力和手眼协调能力。
2024年幼儿园大班音乐《小雪花》教案优秀
2024年幼儿园大班音乐《小雪花》教案优秀一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《冬天的旋律》，详细内容为歌曲《小雪花》。
通过学习这首歌曲，让幼儿们感受冬天的美丽，了解雪花的特征，同时培养他们的音乐节奏感和表现力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握歌曲《小雪花》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和合作能力，提高他们的音乐表现力。
3. 通过歌曲让幼儿了解冬天的特点，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏变化和歌词记忆。
重点：培养幼儿的音乐节奏感，让他们学会用歌声表达情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、歌词卡片、雪花道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、雪花图片。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿谈论冬天，分享他们看到的雪花，引出歌曲《小雪花》。
2. 歌曲学习：（1）播放歌曲，让幼儿熟悉旋律。
（2）分句教唱，注意歌词的发音和节奏。
（3）带领幼儿边唱边做动作，感受歌曲的韵律。
3. 节奏练习：（1）用小鼓和沙锤为歌曲伴奏，让幼儿练习节奏。
（2）分组合作，每组选择一种乐器，为歌曲《小雪花》伴奏。
4. 表现力培养：（1）让幼儿自由发挥，用动作表现雪花飘落的样子。
（2）邀请个别幼儿上台演唱，鼓励他们大胆表现。
（1）让幼儿谈谈对本节课的收获。
（2）布置课后作业，鼓励幼儿回家后教给家人。
六、板书设计1. 歌曲名：《小雪花》2. 歌词卡片：贴在黑板上，方便幼儿查看。
3. 节奏谱：用不同颜色标注节奏变化，便于幼儿识别。
七、作业设计1. 作业题目：回家后教给家人歌曲《小雪花》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握程度调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿观察其他季节的自然现象，尝试用歌曲的形式表现，培养他们的创作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的节奏练习和表现力培养。
4. 板书设计。
2024年幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》
2024年幼儿园小班语言优秀教案《小雪花》一、教学内容本教案选自幼儿园小班语言领域教材，《小雪花》章节。
详细内容包括：小雪花的形成过程、小雪花的特征、小雪花的作用以及与小雪花相关的儿歌。
二、教学目标1. 让幼儿了解小雪花的形成过程，知道小雪花的特征。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述小雪花的外貌和作用。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解小雪花的形成过程。
重点：让幼儿掌握小雪花的特征和作用，并能用语言进行简单描述。
四、教具与学具准备1. 教具：小雪花图片、PPT、小雪花道具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小雪花道具，在教室内营造下雪的氛围，让幼儿观察并感受小雪花的美丽。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示小雪花的形成过程，让幼儿了解小雪花的来源。
（2）讲解小雪花的特征和作用，引导幼儿观察和思考。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用水彩颜料在画纸上画出自己心目中的小雪花。
（2）教师指导幼儿用语言描述自己画的小雪花。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论小雪花的作用，鼓励幼儿发表自己的看法。
六、板书设计1. 《小雪花》2. 内容：（1）小雪花的形成过程（2）小雪花的特征：六角形、洁白、轻盈（3）小雪花的作用：装扮冬天、滋润大地七、作业设计1. 作业题目：画一幅小雪花，并用语言描述它的特征和作用。
2. 答案示例：我画的小雪花是六角形的，洁白如玉，轻盈飘落。
它给冬天穿上了美丽的衣服，还滋润了大地，让植物生长。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对小雪花知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外观察真实的小雪花，让幼儿亲身体验大自然的神奇。
同时，鼓励幼儿用诗歌、绘画等形式表达对小雪花的喜爱。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 确保小雪花道具的安全性和卫生性，避免对幼儿造成伤害。
2024年幼儿园歌曲小雪花教案幼儿园小雪花教案(模板9篇)
[设计意图：让学生在听、看、演中，感受雪花漫天飞舞的情景。首先是听：学生通过自己来听音乐，想象雪花飞舞的样子；其次是看：让学生观看大屏幕播放的带有画面的音乐，感受漫天的大雪、刺骨的寒风逐渐变为纷纷扬扬的雪花时，大地一片沉寂的情景；再次是表演：学生通过自己对音乐的理解，用身体动作表现雪花飞舞的情景，充分发展学生的创造力，使学生对音乐的理解进一步升华。
活动难点
能大胆表现雪花飘落的情景。
教学过程：
一、雪儿飘，沙沙沙
1.今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飘来小雪花
1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。
(2)学习朗诵童谣，感受剪纸活动的乐趣。
3．根据自己已有经验进行创编活动。
指导语：小剪刀还能剪出什么好玩的东西呢?
4．尝试剪纸，产生对剪纸活动的兴趣。
音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感受，体验音乐带来的快乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
1．幼儿欣赏过剪纸作品。
2．剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。
3．邀请大班幼儿进行剪纸表演。
1．欣赏大班哥哥、姐姐的剪纸表演。
指导语：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?
2．学习童谣，感受剪纸活动的乐趣。
(1)欣赏童谣，理解童谣内容。
2024年幼儿园《小雪花》备课教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识雪花，了解下雪天的景象，知道雪花的基本特征。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，体验创作的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察雪花的基本特征，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：让幼儿用手工材料创作出自己心中的雪花。
三、教学准备：1. 教具准备：雪花图片、视频、手工材料（如彩纸、胶水、彩笔等）。
2. 环境准备：安静、舒适的手工创作空间。
四、教学过程：1. 导入：播放雪花飘落的视频，引导幼儿观察雪花的形状、颜色和飘落的样子。
2. 讲解：展示雪花图片，讲解雪花的基本特征，让幼儿说出雪花的形状、颜色等。
3. 示范：教师示范如何用手工材料制作雪花，讲解制作步骤和注意事项。
4. 创作：让幼儿自主选择手工材料，按照自己的想象创作出独一无二的雪花。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们的观察力、动手能力和想象力。
2. 邀请幼儿分享自己的创作心得，评价他们的表达能力和自信心。
3. 综合评价幼儿在本次课程中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参观幼儿的雪花作品，共同分享创作的喜悦。
2. 环境创设：将幼儿的雪花作品装饰在幼儿园的公共区域，营造美化环境的氛围。
3. 主题延伸活动：组织一次户外堆雪人活动，让幼儿亲身体验下雪天的乐趣。
七、教学反思：1. 反思教学目标：检查本次教学是否达到认知、技能、情感目标。
3. 听取幼儿反馈：了解幼儿对本次教学的意见和建议，不断优化教学方法。
八、教学内容拓展：1. 雪花的基本形状：介绍不同形状的雪花，如星形、六边形等。
2. 雪花的大小：让幼儿观察不同大小的雪花，了解雪花大小与气温、湿度等因素的关系。
3. 雪花的形成：简单介绍雪花形成的原理，让幼儿了解大自然的现象。
九、家园共育建议：1. 鼓励家长带领幼儿观察身边的雪花，了解雪花的特征。
第六单元银色的梦
(三)歌表演«堆雪人»
这是一首 D 宫调式, 拍,一段体的儿童歌曲.整首歌曲一共由两个乐句构
成 ,每 个 乐 句 有 四 个 小 节 .
５ ７
第一乐句,旋律从“”音开始,第一、二小节完全相同,由“”“ ”两个音构成,
采用了小三度跳跃进行,第三小节节拍重音“ ”的出现与第四小节构成下行级进
的关系,体现了 D 大调的调性色彩.节奏规整,以四分音符为主,第三、四小节增 加了两个八分音符,音域由高到低排列,第一乐句的结束音落在主音“”上,给 人
”中四分休止 符 声 断 而 气 不 断 的 感 觉.旋 律 采 用 级
进 与 跳 进 相 结 合 的 发 展 手 法 ,使 音 乐 在 舒 展 中 略 见 跳 跃 ,优 美 中 不 失 欢 快 . 附 点 音乐和休止符的运用,增加 歌 曲 的 艺 术 魅 力. 全 曲 表 现 了 孩 子 们 对 雪 花 的 喜 爱 之 情 ,使 寒 冷 的 冬 天 充 满 了 欢 乐 ,从 而 展 示 孩 子 们 不 畏 严 寒 的 勇 敢 精 神 .
节,是 乐 节 的 延 长 发 展,起 到 与 第 二 乐 段 承 上 启 下 的 作 用,结 束 音 在“”上,给 人 以完全终止的感觉.
歌 曲 的 第 二 乐 段 由 三 个 乐 节 组 成 ,第 一 个 乐 节 是 全 曲 的 高 潮 部 分 ,这 一 乐 节 多采用二分音符,使歌曲的 旋 律 变 得 很 舒 展. 第 二 乐 节 采 用 了 后 十 六 加 八 分 音
本单元设计了两个二级标题: １．“我 和 雪 花 齐 飞 舞 ”. 首先以一首形象生动的管弦 乐 曲«乘 雪 橇»激 发 学 生 对 雪 景 的 联 想,想 象 雪 ５ ５ 景 中 的 美 丽 画 面 . 演 唱 歌 曲 «欢 乐 的 小 雪 花 »时 ,让 学 生 体 会 歌 曲 优 美 的 旋 律 ,引 导 学 生 喜 爱 雪 花 ,想 象 在 雪 地 中 欢 乐 地 玩 耍 、锻 炼 的 情 景 . 在 歌 曲 的 学 习 过 程 中 感知三拍子歌曲的活泼与优美. ２．“雪 花 带 来 冬 天 的 梦 ”. 欣 赏 «平 安 夜 »,引 导 学 生 进 入 银 色 的 童 话 世 界 ,让 孩 子 们 把 冬 天 与 圣 诞 节 联 系起来.演唱歌曲«雪花与雨 滴»并 复 习 柯 尔 文 手 势,变 换 顺 序 唱 唱 音 阶 并 做 一 做手势.利用柯尔文手势帮助 学 生 理 解 首 调 唱 名 音 级 之 间 的 关 系,使 抽 象 的 音 高关系变得直观形象,老师 可 指 导 学 生 进 行 歌 唱. 让 学 生 把 儿 歌«小 雪 花 的 歌» 填进不同的节奏念一念,体 会 二 拍 子 与 三 拍 子 在 节 奏 上 有 什 么 不 同. 本 单 元 的 编创活动«快乐的“化装晚会”»,给 老 师 和 学 生 的“冬 日 之 梦”留 下 充 分 的 遐 想 和 展示空间.
幼儿园小班语言《小雪花》活动教案教学设计儿童学前班优秀公开课_1
幼儿园小班语言《小雪花》活动教案教学设计儿童学前班优秀公开课教学活动设计表主题名称冬天来了设计人周次第周活动名称表演《小雪花》活动时间活动目标1、感受歌曲的美丽，学习用连贯、轻柔的声音唱歌。
2、能用肢体动作表现雪花飘舞。
活动预备小雪花每人一片，音乐磁带货CD，乐器活动过程一、问题导入，引出主题。
（一）师冬天到了，被封爷爷呼呼地吹，我们都来做小雪花。
小雪花，你喜爱飘到哪里去呢？飘在手里怎么样了，为什么呢？飘在空中像什么呢？飘在窗户上像什么呢？（二）复习歌曲《小雪花》老师弹奏，幼儿表演演唱音乐。
二、介绍区域及区域材料数学区材料小雪花、乐器师小伴侣们可喜爱进到区域里去玩了，今日呀，小伴侣们也带上我们的小雪花去玩一玩，你们情愿吗？你们可以和小雪花跳舞，和小雪花唱歌，带它们一起做嬉戏。
三讲解进区规章师小伴侣进区的时候要拿进区卡，选择自己喜爱的区域进行活动。
在活动的时候，小伴侣们要保持宁静，假如要争论沟通也请小伴侣们用静静话小声地争论。
当音乐响起时。
小伴侣们要整理好玩具，把进区卡送回取卡处，并快快回到自己的座位上。
三、幼儿自由选择区域嬉戏。
1、请幼儿按组拿自己的进区卡进入自己想玩的区角进行嬉戏，假如一个区角里的卡已插满，提示幼儿另选一个区角嬉戏。
2、适时地引导幼儿的嬉戏，提示他们遵守嬉戏规章。
3、指导个别幼儿参加嬉戏。
4、为幼儿拍一些照片，为点评环节做好预备五、整理材料，点评结束嬉戏。
老师播放音乐提示小伴侣收玩具并呈现一些幼儿在操作时抓拍到的一些图片和大家一起来点评，好的提出表扬，不好的也要提出来，提示幼儿下次不行以这样做。
活动效果及反思有了小雪花加上老师的鼓舞，孩子们很快就放开来，在区角里带着小雪花唱歌跳舞，特殊是女孩子，他们敲打着乐器唱得可欢了很乐于在众人面前表现自己。
但是有一些男孩子则不情愿张口唱歌，幸好有一些乐器，他们也在哪里玩弄着，对此我也没有做太多的干涉，既然他不怎么喜爱唱歌，但我信任他以后玩着玩着也会大胆地唱起来的，也会大胆表现自己了。
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银色的梦----小雪花
主题生成原因
随着天气日渐变冷，冬季的特征越来越明显。
这时候，幼儿们的小脑袋瓜里开始活跃起来。
有的幼儿问：“天气为什么这么冷?”有的幼儿问：“为什么许多树变得光秃秃的?”还有的幼儿问：“为什么生病的小朋友变多了?吃药的小朋友也变多了?”所有这些，都说明了班上的幼儿已经开始关注天气及季节的变化。
为了使幼儿更加深入地了解和喜爱冬天，满足他们的好奇心及探究需要，并使他们在各方面得以良好的发展，我们特设计了“银色的梦”这个主题活动。
主题达到的目标
1.通过观察、故事、图片、谈话及游戏活动，知道冬天来了。
2.了解动植物过冬的方法，知道冬天水要结冰等等，激发对动植物的兴趣。
3.了解冬天人们的服装、用具的变化。
4.能做到天冷我不怕，坚持天天在外锻炼身体，不贪睡，不穿过多衣服，做个勇敢的孩子。
背景：
小朋友看见大树的衣服变没了！都穿上厚厚的棉衣，生病的小朋友也变多了，早上小朋友都不想起床啦！小朋友们都穿上厚厚的棉衣啦！
下雪了小朋友可开心了，我让他们观察雪，用自己的小手感受雪，小朋友说：冰冰凉凉的，好冻手啊！从而引导幼儿了解冬天小雪花的美。
通过小朋友的观察小雪花小朋友们分享一下自己所了解的雪景，用自己的小画笔画出来。
通过上面的活动小朋友们对小雪花有了一定的了解我们开始了感受散文诗小雪花的的美。
活动过程
(一)活动导入
1.师提问：冬天天空中会飘下白白的，一片一片的东西，小朋友们知道是什么吗?
2师提问：小雪花离开了云妈妈怀抱从天空飘落下来了，会发生什么事情呢?
活动开展
1.欣赏第一遍。
师提问(1)小雪花落到了哪里?那里又有什么变化?
(2)你们听了有什么感受?
2.引导幼儿打开幼儿用书，初步理解散文的意境。
(1)欣赏第一自然段。
师提问①小雪花是怎样落下来?什么是“飘落”?谁能学一学小雪花飘落的样子? ②下雪的时候青蛙、燕子、狗熊都到哪儿去了?
(2)欣赏第二自然段。
①幼儿交流讨论：为什么下雪天会让麦苗、
腊梅花高兴地笑了呢? ②初步理解散文中小雪花给麦苗、腊梅花、小朋友带来的喜悦。
3.感受散文的意境美。
(1)幼儿欣赏散文。
要求幼儿在听的时候闭上眼想象小雪花落在大树、房顶、麦田、大地的样子。
(2)引导幼儿尝试朗诵散文，跟教师小声朗读。
(三)活动结束
1师提问：你们喜欢小雪花吗?如果你是小雪花还会落到哪里?请你说一说
2.幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。
让幼儿画出自己脑海中小雪花飘落后的美景。
美丽的小雪花把冬天装扮得如此美丽，让我们把眼中的美丽雪景画下来吧!。