小学四年级上册生命生态与安全教案
四年级上册生命、生态与安全教案
四年级上册生命、生态与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的多样性，认识到每个生命都有其存在的价值和意义。
2. 培养学生热爱生命、尊重生命的情感。
3. 让学生掌握一些基本的安全知识和自我保护技能。
4. 培养学生团结合作、勇于担当的精神。
二、教学内容1. 生命的多样性：植物、动物、微生物等。
2. 珍爱生命：尊重生命、保护生命。
3. 安全知识：交通安全、防火安全、防溺水安全等。
4. 自我保护：遇到危险时如何求助、如何逃生等。
5. 团结合作：在危险面前如何与同伴共同应对。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生命的多样性，培养学生珍爱生命的意识，掌握基本的安全知识和自我保护技能。
2. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学的安全知识和自我保护技能。
四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 通过图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解教学内容。
3. 组织学生进行实践操作，巩固所学知识。
五、教学评价1. 学生能列举出常见的动植物，了解其特点，说明生命的多样性。
2. 学生能理解珍爱生命的意义，表现出对生命的尊重和热爱。
3. 学生能掌握基本的安全知识和自我保护技能，如交通安全、防火安全等。
4. 学生在遇到危险时，能运用所学知识进行自我保护，并能够与同伴团结合作。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生关注生命的多样性，激发学生对生命的兴趣。
2. 讲解生命的多样性：介绍植物、动物、微生物等不同类型的生命，让学生了解它们的特点和价值。
3. 讨论珍爱生命的意义：引导学生思考为什么我们要珍爱生命，如何尊重和保护生命。
4. 学习安全知识：讲解交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的知识，让学生掌握基本的安全常识。
5. 学习自我保护：教授学生在遇到危险时如何求助、如何逃生等自我保护技能。
6. 案例分析：通过分析真实案例，让学生了解在危险面前如何与同伴共同应对，培养学生的团结合作精神。
2024版小学四年级上册生命生态与安全教案课程
学习垃圾分类的方法
指导学生学习垃圾分类的方法，如可 回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾和干垃 圾的分类标准和处理方式。
2024/1/25
13
爱护动植物，共建美好家园
1
了解动植物的重要性
引导学生了解动植物在生态系统中的作用和重要 性，让学生认识到保护动植物就是保护人类自己。
2
讨论保护动植物的方法
组织学生讨论保护动植物的方法，如不捕杀野生 动物、不破坏植被、积极参与植树造林等公益活 动。
防溺水
不在无家长或老师带领下 私自下水游泳，掌握基本 的游泳技能和自救方法。
17
网络安全意识培养及应对策略
遵守网络道德和法律法规，不传播谣 言和不良信息。
识别网络陷阱和诈骗行为，提高警惕 性并及时报警。
2024/1/25
保护个人隐私信息，不随意透露给陌 生人。
18
05
实践活动设计与实施
2024/1/25
05
需要改进的地方
06
在学习过程中，我发现自己在记忆和理解某些知识点时存在 困难，需要更加努力和细心。
27
家长参与，共同关注孩子成长
家长的角色与责任
2024/1/25
家长应该积极参与孩子的教育过程，关注孩子的学习情况和身心健康，为孩子的成 长提供必要的支持和帮助。
28
家长参与，共同关注孩子成长
与孩子的沟通与互动
防范和应对能力。
培养学生的生命意识、生态意识 和安全意识，增强学生的社会责
任感和使命感。
5
教材分析与选用
教材分析
本课程选用适合小学四年级学生的生命生态与安全教育教材，内容涵盖生命、生态和安全的基本概念和知识，以 及相关的法律法规和规章制度。教材注重实践性和可操作性，通过案例分析、情境模拟等方式帮助学生更好地理 解和掌握知识。
小学四年级上册生命生态与安全教案课程
目录
• 课程介绍与目标 • 生命知识探究 • 生态环境保护意识培养 • 安全防范能力提升 • 实践活动设计与实施 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
生命生态与安全教育意义
帮助学生了解生命、生态和安全的基本知识，提高学生 对生命、生态和安全的认知。
培养学生的生命意识、生态意识和安全意识，引导学生 树立正确的生命观、生态观和安全观。
家长参与，共同关注孩子成长
家长的角色与责任
家长应该积极参与孩子的教育过程，关注孩子的学习情况和身心健康，为孩子的成 长提供必要的支持和帮助。
家长参与，共同关注孩子成长
与孩子的沟通与互动
家长应该与孩子保持良好的沟通和互动，了解孩子的想法和需求，鼓励孩子表达自己的想法 和感受。
同时，家长也应该向孩子传授正确的价值观和道德观，引导孩子树立正确的世界观和人生观。
讨论资源的利用方式
组织学生讨论日常生活中对自然资源的利 用方式，分析哪些行为是浪费资源、哪些 行为是节约资源，引导学生树立珍惜资源 的意识。
制定节约资源的行动计划
鼓励学生制定节约资源的行动计划，如节 约用水、用电，减少浪费等，培养学生的 环保行为习惯。
垃圾分类减量行动倡导
了解垃圾分类的意义
开展垃圾分类实践活动
05
实践活动设计与实施
观察植物生长过程并记录数据
选择适合的植物种子，如绿豆、向日葵等，进行种植。
指导学生定期观察植物的生长情况，包括发芽、出叶、生长高度、颜色变化等，并 记录下来。
引导学生分析植物生长的条件，如阳光、水分、土壤等，了解植物对环境的依赖关 系。
制作动植物标本或手工艺品
组织学生到校园或附近的公园、 山林收集动植物样本，如树叶、
四年级上册生命、生态与安全教案
四年级上册生命、生态与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，尊重生命，热爱生活。
2. 培养学生对生态环境的关爱，提高环保意识。
3. 引导学生掌握基本的安全知识，增强自我保护意识。
二、教学内容1. 生命的宝贵：认识生命的重要性，尊重生命，热爱生活。
2. 生态环境的关爱：了解生态环境的现状，提高环保意识。
3. 基本安全知识：学习交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的知识。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解生命的宝贵，培养关爱生态环境的意识，掌握基本安全知识。
2. 难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高自我保护能力。
四、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、实地考察法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2. 结合图片、视频等教学资源，生动形象地展示教学内容，增强学生的感知和理解。
五、教学评价1. 学生对生命、生态与安全的认识程度。
2. 学生在实际生活中运用所学知识的能力。
3. 学生对环境保护和安全的关注程度。
教案内容示例：一、生命的宝贵1. 导入：通过展示图片，让学生了解生命的多样性，引发学生对生命的思考。
2. 教学活动：讲解生命的形成过程，让学生了解生命的来之不易。
3. 实践活动：让学生动手制作有关生命的手工艺品，表达对生命的尊重和热爱。
二、生态环境的关爱1. 导入：通过展示环境污染的图片，引起学生对生态环境的关注。
2. 教学活动：讲解环境保护的重要性，让学生了解自己的责任。
3. 实践活动：组织学生参加校园环保活动，如垃圾分类、植树造林等。
三、基本安全知识1. 导入：通过展示交通事故的图片，让学生认识到安全的重要性。
2. 教学活动：讲解交通安全、防火安全、防溺水安全等方面的知识。
3. 实践活动：组织学生进行安全演练，如紧急疏散、灭火等。
六、教学计划1. 安排每个课题的教学课时，确保教学内容的完整性。
2. 制定具体的教学步骤，包括导入、讲解、实践活动等。
3. 合理安排时间进行课堂讨论和互动，提高学生的参与度。
四年级上册生命生态安全教学案
四年级上册生命生态安全教学案【教学目标】1.了解生命生态安全的概念及其重要性2.掌握一些常见的生命生态安全知识3.提高学生对生态环境的保护意识【教学重点】1.生命生态安全的概念和重要性2.生态环境中的一些常见危险因素3.生态环境的保护方法【教学难点】1.如何向小学生解释生命生态安全的重要性2.如何引导学生主动参与生态环境的保护【教学准备】1.教师准备PPT、图片、视频资料2.教师准备生态环境中的一些实例3.学生准备纸笔【教学过程】1.导入（5分钟）教师用图片或视频展示一些美丽的大自然景观，引导学生发表观点，引起学生对生态环境的关注。
2.引出课题（10分钟）教师通过PPT或图片，向学生解释生命生态安全的概念，生态环境的重要性，生态环境与人类生存的关系，引导学生深入理解。
3.举例说明（15分钟）教师通过生活中的例子，比如水污染、空气污染等，向学生演示生命生态安全的相关知识，让学生深入了解生态环境的危害性。
4.小组讨论（15分钟）教师让学生分成小组，讨论学习到的知识，提出生命生态安全的重要性及相关的保护方法。
5.展示交流（10分钟）小组展示他们的讨论成果，学生们可以就不同的观点进行交流，思考相关问题。
6.课堂练习（10分钟）教师出一些跟生态环境保护相关的问题，让学生进行思考和讨论，例如：如果你是一名环保小卫士，你将如何保护生态环境？7.总结提问（10分钟）教师总结上述内容，强调生命生态安全的重要性，激发学生爱护生态环境的意识，提出总结性问题，引导学生深入思考。
8.作业布置（5分钟）布置作业：小组合作完成一篇关于生命生态安全的文章。
【教学反思】通过本节课的教学，学生对生命生态安全的意识得到了明确提升，他们对生态环境保护的认识更加深刻，能够从生活中的小事做起，保护生态环境，实施环境保护行动。
在教学过程中，尽量引导学生自主思考，开展小组讨论，激发学生探索求知的欲望，培养学生的团队合作精神。
也要及时总结反思，调整教学方法，使下一节课教学更加精彩。
小学四年级上册生命、生态与安全教案(含多款)
教案小学四年级上册生命、生态与安全教案一、教学目标1.让学生了解生命的起源，认识生命的多样性和重要性。
2.培养学生热爱生命、珍惜生命、保护生命的意识。
3.让学生了解生态系统的基本概念，认识生态平衡的重要性。
4.培养学生保护生态环境、节约资源的意识。
5.让学生掌握基本的安全知识，提高自我保护能力。
二、教学内容1.生命的起源与多样性2.生命的价值与保护3.生态系统的概念与生态平衡4.生态环境保护与资源节约5.基本安全知识与自我保护三、教学过程1.导入新课通过播放关于生命起源的科普视频，引发学生对生命的兴趣，进而导入新课。
2.讲解生命的起源与多样性通过生动的图片和实例，讲解生命的起源和生物的多样性，让学生了解生命的奇妙和珍贵。
3.讲解生命的价值与保护通过讲述珍稀动植物的故事，让学生认识到生命的价值，培养他们热爱生命、珍惜生命、保护生命的意识。
4.讲解生态系统的概念与生态平衡通过讲解生态系统的基本概念，让学生了解生态平衡的重要性，进而培养他们保护生态环境、节约资源的意识。
5.讲解生态环境保护与资源节约通过讲解生态环境保护的方法和资源节约的重要性，让学生认识到自己在生态环境保护中的责任，进而落实到实际行动中。
6.讲解基本安全知识与自我保护通过讲解基本的安全知识和自我保护的方法，让学生掌握保护自己的能力，提高他们的安全意识。
7.总结与反思对本节课的内容进行总结，让学生回顾所学知识，巩固记忆。
同时，引导他们反思自己在生活中如何关爱生命、保护生态环境和注意安全。
四、教学评价1.课堂问答：通过提问检查学生对知识的掌握程度。
2.课后作业：布置相关的课后作业，让学生巩固所学知识。
3.实践活动：组织学生参与关爱生命、保护生态环境的实践活动，检验他们的实际操作能力。
4.家长反馈：了解学生在家庭中的表现，如是否关心家人、节约用水用电等。
五、教学资源1.科普视频：关于生命起源和生物多样性的科普视频。
2.图片素材：生动形象的生物图片，展示生命的多样性。
2024《生命生态安全》四年级上册教案
年级上册教案•教案背景与目标•生命安全教育•生态环境教育目录•食品安全与营养健康•疾病预防与心理健康•家庭教育与社会责任•课程评价与反馈教案背景与目标背景介绍当代社会面临日益严峻的生态环境问题，培养学生的生命生态安全意识至关重要。
四年级学生正处于认知发展的关键时期，需要通过相关课程加强生命教育和生态教育。
《生命生态安全》课程旨在引导学生珍爱生命，关注生态环境，培养可持续发展观念。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观030201教学目标教材与资源教材辅助资源拓展资源生命安全教育生命安全概念生命安全的定义生命安全教育的重要性帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能和生命质量。
校园内安全注意事项校园安全设施与标识家庭内安全注意事项不乱动、乱接电线、灯头、插座等；不用湿手或湿布触摸电器；不在飘窗或阳台上玩耍；不独自使用燃气灶具等。
家庭安全设施与工具了解家庭内的烟雾报警器、燃气报警器、灭火器等安全设施，并学会正确使用相关的安全工具。
应急避险技能火灾逃生技能掌握火灾逃生的基本方法，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿前行、寻找安全出口等。
地震避险技能了解地震时的避险原则，如就近躲避、保护头部和颈部、避开高大建筑物等。
其他自然灾害避险技能根据当地常见的自然灾害情况，掌握相应的避险方法和技能。
生态环境教育生态系统的概念生物群落与其生存环境之间，以及生物种群相互之间密切联系、相互作用，通过物质交换、能量转换和信息传递，形成的一个不可分割的自然整体。
自然环境的组成包括大气、水、土壤、生物等自然要素。
生态平衡的重要性保持生态平衡对于维护地球生命系统的稳定和人类生存发展至关重要。
生态环境概念校园环境保护垃圾分类处理校园绿化美化学会垃圾分类投放，减少污染和资源浪费。
节能减排行动家庭环境改善家庭卫生清洁绿色家居装饰家庭垃圾分类1 2 3环保主题班会环保社会实践环保创意制作环保实践活动食品安全与营养健康食品安全知识食品污染的种类和来源01食品添加剂的认识02食品标签与QS标志03营养健康饮食人体所需的营养素介绍蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质和水等六大营养素的作用和来源。
小学四年级上册生命生态与安全教案完整版
目 录
• 课程介绍与目标 • 生命奥秘探索 • 生态环境及其保护 • 安全防范与应对策略 • 健康生活习惯养成 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
生命生态与安全课程的目的
帮助学生了解生命、 生态和安全的基本概 念和知识。
引导学生树立正确的 生命观、生态观和安 全观。
02
阐述人类如何通过实验和观察手段探索生命现象，如显微镜的
发明和应用、基因编辑技术的发展等。
生命科学的未来展望
03
展望生命科学未来的发展趋势和可能取得的突破，如合成生物
学、精准医学等领域的发展前景。
03
生态环境及其保护
自然生态系统的构成与功能
生态系统的概念
介绍生态系统的定义，包括生物 群落及其与环境的相互作用。
良好卫生习惯培养
个人卫生习惯
养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲等。
环境卫生习惯
保持生活和学习环境的整洁和卫生，不乱扔垃圾、不随地吐痰等。
预防疾病习惯
了解常见疾病的预防措施，如接种疫苗、避免与病患接触等。
06
总结回顾与拓展延伸
课程重点内容回顾
生命的概念和特性
生态系统的构成
学生应掌握生命的基本定义，理解生命具有 自我复制、新陈代谢、反应刺激等特性。
学生应了解生态系统的组成要素，包括生物 部分（生产者、消费者、分解者）和非生物 部分（阳光、空气、水等）。
食物链和食物网
环境保护的重要性
学生应能描述食物链和食物网的概念，理解 它们在生态系统中的重要作用。
学生应认识到人类活动对生态环境的影响， 以及保护环境的必要性。
学生自我评价报告
四年级上册生命生态安全教学案
四年级上册生命生态安全教学案一、教学目标：1.了解生命生态的基本概念，认识生态环境对于生命的重要性。
2.学习有关生态环境保护和安全的知识，提高保护环境意识和能力。
3.培养学生的观察、思考和保护环境的能力。
二、教学内容：1.生命的生态环境2.生态系统的组成和作用3.生态环境的污染和保护4.生物多样性和生态平衡5.环境安全与人类健康三、教学过程：1.导入活动教师组织学生观察周围的生态环境，引导学生思考：生命是如何与生态环境相互作用的？生态环境的变化对生命有何影响？2.生命的生态环境通过图片、视频等展示生命在不同生态环境中的特点和适应能力，引发学生对生命生态的兴趣。
3.生态系统的组成和作用教师通过幻灯片、实物模型等展示生态系统的组成和功能，引导学生了解生态系统中各种生物之间的相互作用和依赖关系。
4.生态环境的污染和保护教师讲解生态环境污染的主要来源和危害，并介绍相关的保护措施，引导学生认识到保护环境的重要性。
5.生物多样性和生态平衡教师通过案例和故事讲解生物多样性对于生态平衡的重要性，引导学生关注并保护各种生物的多样性。
6.环境安全与人类健康教师讲解环境污染对人类健康的影响，引导学生积极参与环境保护，为自己和他人的健康做出贡献。
7.课堂小结教师对本节课的内容进行小结，并强调生命生态环境对于人类和其他生物的重要性，鼓励学生积极保护环境。
四、教学方法和手段：1.讲述法：通过讲解和讲述让学生了解生命生态的基本概念和相关知识。
2.示范法：通过展示图片、视频和实物等来展示生态环境的情况，引发学生的兴趣和好奇心。
3.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生思考生命与生态环境的关系，培养学生的观察和思考能力。
4.体验法：组织学生进行户外实地考察，让学生亲身感受生命生态环境的变化和多样性。
五、教学评价：教师通过观察学生的课堂表现、听取学生的思考和意见以及布置相关练习作业等方式对学生的学习情况进行评价，并针对学生存在的问题进行及时的指导和帮助。
四年级上册生命、生态与安全教案
四年级上册生命、生态与安全教案第一章：生命的奇迹教学目标：1. 了解生命的起源和生命的奇迹。
2. 培养对生命的尊重和珍惜。
教学内容：1. 生命的起源：介绍生命的起源和发展过程，让学生了解生命的神奇之处。
2. 生命的奇迹：介绍一些生命的奇迹，如自然界中的奇妙生物和生命的不朽故事。
教学活动：1. 引导学生观看有关生命起源和生命的奇迹的视频，激发学生的兴趣。
2. 组织学生进行小组讨论，分享对生命的奇迹的感悟。
3. 让学生写一篇关于生命的奇迹的作文，培养学生的写作能力。
第二章：生态系统的奥秘教学目标：1. 了解生态系统的概念和作用。
2. 培养对生态环境的关心和保护意识。
教学内容：1. 生态系统的概念：介绍生态系统的定义和组成。
2. 生态系统的作用：介绍生态系统在自然界中的重要作用。
教学活动：1. 引导学生观看有关生态系统的视频，让学生了解生态系统的奥秘。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨生态系统的保护方法。
3. 让学生进行一次实地考察，观察周围的生态环境，并写一篇考察报告。
第三章：食品安全与我教学目标：1. 了解食品安全的概念和重要性。
2. 学会辨别和选择安全的食品。
教学内容：1. 食品安全的概念：介绍食品安全的定义和重要性。
2. 食品安全的选择：介绍如何辨别和选择安全的食品。
教学活动：1. 引导学生观看有关食品安全的视频，让学生了解食品安全的概念。
2. 组织学生进行小组讨论，分享对食品安全的心得体会。
3. 让学生设计一份食品安全宣传海报，提高学生的宣传能力。
第四章：自然灾害与自我保护教学目标：1. 了解自然灾害的种类和危害。
2. 学会在自然灾害中进行自我保护。
教学内容：1. 自然灾害的种类：介绍自然灾害的种类和危害。
2. 自我保护的方法：介绍在自然灾害中如何进行自我保护。
教学活动：1. 引导学生观看有关自然灾害的视频，让学生了解自然灾害的危害。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨在自然灾害中的自我保护方法。
小学生命生态安全教案范文(通用8篇)
小学生命生态安全教案范文（通用8篇）小学生命生态安全教案1一、教学目标1.举例说明什么是生态系统。
2.讨论某一生态系统的结构。
3.尝试建构生态系统的结构模型。
二、教学重点和难点1.教学重点讨论生态系统的结构。
2.教学难点说明生态系统是一个整体。
三、教学设想学生对“生态系统”一词并不陌生，对其最基本的内涵通过初中生物课的学习已有初步的了解。
生态系统的概念是形成生态学思想的基础，__是围绕着剖析生态系统概念的实质展开的。
因此，在教学中要突出生态系统内各组分的相互联系与相互作用、有序与和谐、多样与复杂等。
要从培养学生的生态学思想的角度，制定教学策略。
本节可以结合“思考与讨论”中的素材，讨论“你认为什么是生态系统”的话题。
让学生根据自己对生态系统的理解，列举五个生态系统的实例，并列出生态系统的判断要点。
学生之间相互交换作业，并对同伴的作业作出评判。
四、教学过程生物在生命活动中要从环境中不断地摄取物质和能量，因而受到环境的限制，同时生物的生命活动又能不断地影响和改变环境。
这说明生物与环境是一个统一的整体。
研究生物与生物之间以及生物与环境之间相互关系的科学叫生态学。
那么，环境对生物的影响有什么规律呢？在学生讨论的基础上，教师以池塘生态系统为例，进一步分析“思考与讨论”中提出的问题。
有条件的学校，教师可制作若干个不同控制条件的“生态缸”，让学生观察各个生态缸中的状况，增加感性认识。
问题7是让学生尝试建构生态系统的结构模型，这是本节的教学目标之一。
生态系统中各种生物和非生物成分繁多且关系复杂，无法逐个研究它们在生态系统中的结构和功能，所以引入了生产者、消费者和分解者的概念，将营养功能相同的生物类群看成一个整体结构，研究其中的物质与能量变化、信息传递，使研究问题得到简化。
这是一种系统科学的研究方法，在其他宏观研究中也常常要应用这种方法。
生态系统的结构包括两方面的内容：生态系统的成分，食物链和食物网。
大多数学生在讨论了问题1~5后，应当能达成这一教学目标。
小学 四年级上册生命、生态与安全教案
四年级上册《生命、生态与安全》教学计划一、学生情况分析由于《生命、生态与安全》课程是四川省地方教材，学生对于生活、生命与安全的知识完全是零散的，没有形成系统知识。
四年级学生，虽然在学习生活中遇到了这样或者那样的问题，但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题。
学生对于新的学科，新的知识，有天然的兴趣，学习内容也似曾相识。
所有孩子的学习热情很高，对于课堂上的一些活动方式也是其他学科所缺乏的。
但长期以来，由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其他为辅的学习心态，影响了学生对待这门课的态度。
总的来说，学生学习积极性很高，但对于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足二、教学内容及目标1、了解自己的生长发育过程，知道人的生命周期。
积极面对困难、挫折与危机，懂得尊重善待生命。
在教室、同学的评价中正确审视自我。
提高在学习活动和班级活动中自主管理能力。
2、了解日出生活方式对环境的影响，逐步养成对还击友善的意识和行为习惯。
学会初步在服务自己和他人的劳动技能。
知道老大创造社会财富和美好生活，能与他人分享劳动成果。
3、了解营养保健、食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识。
4、了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉预防与简单处理的方法。
了解火灾、地震等灾害的避险和逃生常识，初步形成相应技能。
三、教学措施1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长。
2、树立正确的教材观。
在教学中应结合学生的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展。
使用身边发生的鲜活案例，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。
3、开展多元化、发展性的评价。
除选用书面形式的测验外，增加“调查”、“实验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别”、“创造”、：“表现”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评和互评及老师、家长的综合评价等。
小学四年级上册生命生态及安全教案
小学四年级上册生命生态及安全教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学四年级上册教材，生命生态及安全章节。
具体内容包括：了解生命的多样性，认识常见动植物；掌握基本的安全常识，如交通安全、防火安全、防溺水安全等；学会保护自己和他人，尊重生命。
二、教学目标1. 让学生认识常见的动植物，了解生命的多样性。
2. 培养学生掌握基本的安全常识，提高自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：认识常见的动植物，了解生命的多样性；掌握基本的安全常识，提高自我保护意识。
难点：如何让学生在实践中学会关爱生命，尊重生命。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示图片和视频，引导学生关注大自然中的生命，激发学生的学习兴趣。
2. 教授新课：讲解生命的多样性，介绍常见的动植物，让学生认识并了解它们。
3. 实践环节：组织学生进行户外观察，近距离接触动植物，感受生命的美好。
4. 安全知识讲解：讲解基本的安全常识，如交通安全、防火安全、防溺水安全等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护自己和他人，尊重生命。
六、板书设计板书内容：生命的多样性、安全常识、保护自己和他人、尊重生命。
七、作业设计1. 作业题目：请学生列举出自己知道的保护生命和安全的做法。
答案：如遵守交通规则、不玩火、不私自下水游泳等。
2. 作业题目：请学生谈谈对本节课内容的感受，如何在生活中做到关爱生命、尊重生命。
答案：如关心身边的人和事，不随意伤害动植物，尊重他人生命等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解生命的多样性、安全常识，以及组织户外实践环节，让学生认识并了解常见的动植物，掌握基本的安全常识，提高自我保护意识。
在教学过程中，注重培养学生的实践能力和团队协作能力，使学生在实践中学会关爱生命、尊重生命。
课后，学生可以通过观察身边的动植物，了解它们的生活习性，进一步感受生命的美好。
同时，学生还可以通过阅读相关书籍、观看纪录片等方式，拓宽视野，了解更多关于生命生态及安全方面的知识。
小学四年级上册生命生态与安全教案
小学四年级上册生命生态与安全教案集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-第一单元热爱生命第一课：家庭树教学目标：1、知道亲戚、直系亲属、旁系亲属。
共同祖先的亲属之间会有相似之处。
2、初步了解亲戚的称谓。
3、能说出家庭成员的故事。
每个家庭的成员组成不同。
4、懂得只要有爱，彼此关心，相互照顾，无论怎样的家庭组成都是温暖的。
教学重难点：亲戚、直系亲属、旁系亲属。
教学过程：一、生命小问号：知道每个都有自己的家人和亲戚，组成家庭树。
活动一：说一说，你家有哪些家人和亲戚1、小组交流。
2、全班交流活动二：家庭树的组成。
每个都有自己的家人和亲戚，组成家庭树二、生命探索：知道亲戚、直系亲属、旁系亲属。
活动一：师讲解。
亲戚一般是指有血缘关系的人或因婚姻关系联结在一起的人。
亲戚分为直系亲属、旁系亲属两种。
直系亲属是指和自己有直接血缘关系的人或因婚姻关系的人，如父、母、夫、子、女等。
旁系亲属是指直系亲属以外在血缘关系上和自己同出一源的人及其配偶，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等。
活动二：看一看1、出示中人亲戚关系图表，引导观察。
2、哪些是直系亲属，哪些是旁系亲属3、你家亲戚的称谓相同吗活动三：写一写将自己家庭成员的名字和关系标注在我的“家庭树”上。
活动四：说一说1、选一张家庭照片，给同学介绍一下在相貌、性格等方面的相似之处。
2、小结：父母会通过基因把自己的特征遗传给子女，所以有共同祖先的亲属之间会有相似之处。
三、生命氧吧能说出自己的家庭的故事，知道每个家庭的成员组成不同。
活动一：说一说自己的祖辈、父辈来自哪里活动二：说一说自己的家庭成员有哪些活动三、议一议你还知道哪些家庭有他们独特的地方四、生命驿站：展示“家庭树”与同学分享你的家庭趣事。
第二课：五环旗下一家人教学目标：1、世界上主要有白色人种、黄色人种、黑色人种。
初步了解人种的特征差异，感受人类生命的奇特。
2、认识到不同的人种应相互尊重，平等交了解地球往。
小学四年级上册生命生态与安全教案
05
安全防范与应急处理
校园安全注意事项
不在走廊、楼梯等狭窄空间追逐 嬉戏，避免意外受伤。
体育活动时，注意运动安全，按 照老师要求进行活动，避免运动 伤害。
01
02
上下楼梯靠右行，不推搡、不打 闹，防止发生踩踏事故。
03
遵守校规校纪，不携带危险物品 进入校园，如刀具、易燃易爆品 等。
04
家庭用电用火安全知识普及
感谢您的观看
THANKS
人类活动对自然环境的影响
气候变化、生物多样性丧失、资源枯竭等。
可持续发展的概念与重要性
满足当前需求的同时，不损害未来世代满足其需求的能力。
人类与自然和谐相处的原则
尊重自然、顺应自然、保护自然。
03
生态系统及其功能
生态系统的组成与结构
生态系统的概念
生态系统指的是生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一 整体。
资源回收利用
纸张、塑料、玻璃等可再 生资源经过处理后可再次 利用，节约能源和原材料 。
绿色低碳生活方式推广
节能减排
使用高效节能电器，减少能源消 耗；鼓励步行、骑行或乘坐公共
交通，减少私家车出行。
绿色消费
购买环保认证产品，如无氟冰箱、 节能灯等；减少一次性用品使用， 如塑料袋、餐具等。
生态保护
参与植树造林、保护野生动植物等 公益活动，维护生态平衡和生物多 样性。
境的脆弱性，从而树立珍爱生命、保护生态环境的观念。
提高学生安全防范与自救能力
02
通过教授安全知识，帮助学生掌握基本的安全防范技能，提高
应对突发事件的能力，保障自身安全。
促进学生身心健康发展
03
本课程关注学生的身心健康，通过教授健康知识，引导学生养
四年级上册生命、生态与安全教案
四年级上册生命、生态与安全教案一、教学目标1. 让学生了解生命的宝贵，尊重生命，培养保护生命的意识。
2. 让学生认识生态环境的多样性，学会保护生态环境。
3. 让学生掌握一些基本的安全知识和自我保护技巧。
二、教学内容1. 生命的宝贵：介绍生命的定义，让学生认识到生命的独一无二和不可替代性。
2. 生态环境的保护：讲解生态环境的重要性，引导学生了解人类活动对生态环境的影响，并学会保护生态环境的方法。
3. 交通安全：教育学生遵守交通规则，掌握一些基本的交通安全知识。
4. 防火安全：讲解火灾的危害，教授学生防火知识和火灾逃生技巧。
5. 网络安全：引导学生正确使用网络，学会防范网络风险和保护个人隐私。
三、教学方法1. 采用故事讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。
3. 设置实践环节，让学生亲身体验和练习，提高学生的实际操作能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度，了解学生的学习效果。
3. 学生实践操作能力：通过实践环节的观察和评估，了解学生对安全知识和自我保护技巧的掌握程度。
五、教学时间1. 生命的宝贵：2课时2. 生态环境的保护：2课时3. 交通安全：2课时4. 防火安全：2课时5. 网络安全：2课时六、教学内容6. 地震安全：介绍地震的特点，教授学生地震发生时的自我保护方法和逃生技巧。
7. 饮食安全：教育学生关注饮食健康，掌握食品安全知识和预防食物中毒的方法。
8. 校内外活动安全：引导学生遵守学校规章制度，了解校内外的安全注意事项，预防意外伤害。
9. 个人保护：教育学生树立自我防范意识，学会保护个人财产和人身安全。
10. 急救知识：讲解一些基本的急救技巧，如心肺复苏、止血等，提高学生的急救能力。
七、教学方法1. 结合地震实例，让学生了解地震的危害，通过角色扮演等方式，模拟地震逃生场景，提高学生的逃生能力。
生命生态与安全四年级上册教案
生命生态与安全四年级上册教案一、教学目标1. 帮助学生认识生命生态与安全的关系，理解保护生态环境的重要性。
2. 引导学生掌握基本的环保知识和技能，培养环保意识和责任感。
3. 鼓励学生采取实际行动保护环境，成为未来的环保使者。
二、教学内容1. 生命生态与安全的基本概念及相互关系。
2. 环保的基本知识和技能，包括垃圾分类、节约用水、减少噪音等。
3. 实际环保行动案例及实践，如何参与环保活动。
三、教学难点与重点1. 难点：如何引导学生理解生命生态与安全的关系，认识到保护环境的重要性。
2. 重点：帮助学生掌握环保的基本知识和技能，引导他们积极参与实际环保行动。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪：展示环保知识图片和视频。
2. 环保知识图片和视频：帮助学生了解环保知识和技能。
3. 实例案例和分析：引导学生了解实际环保行动的方法和意义。
五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问和讨论，了解学生对生命生态与安全的认知情况。
2. 教学策略：讲解、示范、小组讨论和案例分析相结合的方式进行教学。
3. 学生活动：设计小组任务，让学生进行实际环保行动，例如垃圾分类、节约用水等。
六、教学过程1. 导入：展示一些生态环境被破坏的图片或视频，引导学生思考生命生态与安全的关系。
2. 讲授新课：讲解生命生态与安全的概念及关系，介绍环保的基本知识和技能。
3. 巩固练习：通过小组讨论和案例分析，让学生了解实际环保行动的重要性和方法。
4. 归纳小结：总结本节课学到的知识和技能，强调保护环境的重要性。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过小组报告、观察学生的实际行动和口头反馈，评估学生的学习效果。
2. 提供反馈：针对学生的表现和作品，给予积极的评价和建议，帮助他们进一步提高。
小学 四年级上册生命、生态与安全教案
四年级上册《生命、生态与安全》教学计划一、学生情况分析由于《生命、生态与安全》课程是四川省地方教材，学生对于生活、生命与安全的知识完全是零散的，没有形成系统知识。
四年级学生，虽然在学习生活中遇到了这样或者那样的问题，但没有正确系统的知识教会他们去处理这些问题。
学生对于新的学科，新的知识，有天然的兴趣，学习内容也似曾相识。
所有孩子的学习热情很高，对于课堂上的一些活动方式也是其他学科所缺乏的。
但长期以来，由于家庭和社会的因素形成了以语数为主其他为辅的学习心态，影响了学生对待这门课的态度。
总的来说，学生学习积极性很高，但对于正确掌握知识的方法和学习心态还存在不足二、教学内容及目标1、了解自己的生长发育过程，知道人的生命周期。
积极面对困难、挫折与危机，懂得尊重善待生命。
在教室、同学的评价中正确审视自我。
提高在学习活动和班级活动中自主管理能力。
2、了解日出生活方式对环境的影响，逐步养成对还击友善的意识和行为习惯。
学会初步在服务自己和他人的劳动技能。
知道老大创造社会财富和美好生活，能与他人分享劳动成果。
3、了解营养保健、食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识。
4、了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉预防与简单处理的方法。
了解火灾、地震等灾害的避险和逃生常识，初步形成相应技能。
三、教学措施1、凸显“体验性学习”，利用好教材，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过多种方式丰富活动的多样性，在活动中建立起为学生所认同和接受的规范和价值，促进学生达到自我认识、自我成长。
2、树立正确的教材观。
在教学中应结合学生的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展。
使用身边发生的鲜活案例，使教学内容与学生的生活实际、经历、阅历以及他们的心理发展相吻合。
3、开展多元化、发展性的评价。
除选用书面形式的测验外，增加“调查”、“实验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别”、“创造”、：“表现”等丰富多彩的评价形式，重视学生的自评和互评及老师、家长的综合评价等。
四年级上册生命生态安全教学案
四年级上册生命生态安全教学案一、教学目标：1.认识生命生态安全的重要性；2.了解生态系统的组成和作用；3.掌握保护生态环境的方法；4.培养学生的环保意识和责任感。
二、教学重点和难点：1.生态环境的重要性及保护方法；2.生态系统的组成和作用；3.环境污染对生态的影响。
三、教学准备：1.教学课件、图片等教学辅助材料；2.生态环境保护相关的视频资料；3.学生朗读材料和小组讨论题目。
四、教学过程：1.环保朗读引入（15分钟）教师让学生分组朗读环保相关的文章，然后就其中的内容展开讨论，引导学生了解环保的重要性和方法。
2.环保视频观看（15分钟）教师播放生态环境保护相关的视频，帮助学生了解环境污染对生态系统的影响，并引导他们讨论如何保护环境来减少污染。
3.生态系统介绍（20分钟）教师通过图片和文字向学生介绍生态系统的组成和作用，引导学生了解生态系统的结构和相互关系，使学生了解生态系统的基本概念。
4.生态环境保护方法（20分钟）教师通过教学课件向学生介绍保护生态环境的方法，并引导学生通过小组讨论，列举并总结出更多的保护生态环境的方法。
5.生态环境的重要性（15分钟）教师通过生活中的例子向学生介绍生态环境对人类生存的重要性，让学生意识到环境保护的重要性。
6.环保小分队竞赛（20分钟）教师根据学生的兴趣和特长，将学生分成若干小分队，每个小分队研究并提出一项环保方案，并进行竞赛，以增强学生的环保意识和责任感。
7.总结讨论（15分钟）教师组织学生一起讨论生态环境保护的重要性和必要性，并总结本节课的重点内容。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生应该能够了解生态环境的重要性和保护方法，同时培养出环保意识和责任感。
教师在教学过程中需要引导学生积极参与，培养学生的环保意识和责任感，让他们意识到每个人都有责任保护生态环境。
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第一单元热爱生命第一课：家庭树教学目标：1、知道亲戚、直系亲属、旁系亲属。
共同祖先的亲属之间会有相似之处。
2、初步了解亲戚的称谓。
3、能说出家庭成员的故事。
每个家庭的成员组成不同。
4、懂得只要有爱，彼此关心，相互照顾，无论怎样的家庭组成都是温暖的。
教学重难点：亲戚、直系亲属、旁系亲属。
教学过程：一、生命小问号：知道每个都有自己的家人和亲戚，组成家庭树。
活动一：说一说，你家有哪些家人和亲戚？1、小组交流。
2、全班交流活动二：家庭树的组成。
每个都有自己的家人和亲戚，组成家庭树二、生命探索：知道亲戚、直系亲属、旁系亲属。
活动一：师讲解。
亲戚一般是指有血缘关系的人或因婚姻关系联结在一起的人。
亲戚分为直系亲属、旁系亲属两种。
直系亲属是指和自己有直接血缘关系的人或因婚姻关系的人，如父、母、夫、子、女等。
旁系亲属是指直系亲属以外在血缘关系上和自己同出一源的人及其配偶，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等。
活动二：看一看1、出示中人亲戚关系图表，引导观察。
2、哪些是直系亲属，哪些是旁系亲属？3、你家亲戚的称谓相同吗？活动三：写一写将自己家庭成员的名字和关系标注在我的“家庭树”上。
活动四：说一说1、选一张家庭照片，给同学介绍一下在相貌、性格等方面的相似之处。
2、小结：父母会通过基因把自己的特征遗传给子女，所以有共同祖先的亲属之间会有相似之处。
三、生命氧吧能说出自己的家庭的故事，知道每个家庭的成员组成不同。
活动一：说一说自己的祖辈、父辈来自哪里？活动二：说一说自己的家庭成员有哪些？活动三、议一议你还知道哪些家庭有他们独特的地方？四、生命驿站：展示“家庭树”与同学分享你的家庭趣事。
第二课：五环旗下一家人教学目标：1、世界上主要有白色人种、黄色人种、黑色人种。
初步了解人种的特征差异，感受人类生命的奇特。
2、认识到不同的人种应相互尊重，平等交了解地球往。
教学重难点：了解不同人种的特征。
重点关注：让学生了解人种的多样性，生命现象的多样性。
懂得人类生命是平等的，不同人种间应和睦相处。
教学准备：收集历届奥运会的会歌以及人类争取种族平等的相关资料。
教学过程：一生命小问号认识到地球上不同肤色的人懂是平等的、这的尊重的，是地球大家庭里的亲人。
活动一：看插图，感受“五彩大家庭”的和睦。
1、观看本课北京奥与会出场仪式中中国、肯尼亚、加拿大运动员的图片，学生自由发言，说说从图中发现了什么？学生回答：人类肤色不同。
2、阅读本课小诗，引出关于人种的话题：不同肤色的人都是平等的，应相互尊重，亲如一家。
活动二：听介绍，感受“五彩大家庭”的和睦。
1、观看北京奥运会比赛录像后，学生讨论：不同人种各有什么优势项目？同时感受：地球上不同肤色的人各有所长‘是平等的，应相互尊重。
2、观看北京奥运会闭幕式录像，引导学生感受：地球上不同肤色的人应相互尊重，亲如一家。
教师收集资料：讲讲在奥运会中发生的不同人种相互关爱的故事。
二、生命小博士了解世界上的主要人种及其特征，感受人类生命的奇特。
活动一：了解人种的外貌特征。
1、指导学生观察插图，比较不同人种的外貌特征，了解世界上主要有白色人种、黄色人种、黑色人种。
2、指导学生阅读材料，然后结合课外资料分组讨论：人种的形成与生活环境有什么关系？从而了解到人中的不同特征可能是身体为适应生存花镜而形成的，并以传给后代。
作业设计：学生可以继续进行课外探究。
活动二：初步了解世界主要人种分布，了解人种分布情况。
教师有必要让学生了解最原始的分布概况和形成现有情况的原因战争、殖民、贩卖黑奴三、生命的诗歌了解奥林匹克精神，懂得不同人种应相互尊重，和平共处。
观看奥迂回主题曲《我和你》的演唱录像。
学生跟唱。
让学生感受受到不同人种亲如一家的教育。
板书：五环旗下一家人人种：白黄黑差异：抗寒温带耐热原因：战争、殖民、贩卖黑奴相互尊重，平等交往第三课生命一样的精彩教学目标：1、通过对残疾人自强不息的生命故事，体会主题“生命一样的精彩”。
2、在体验活动、社会调查中激发学生尊重他人、生命平等的人文关怀。
3、通过对残疾人生活现状的了解，体验生命顽强的力量。
教学重难点：1、体验残疾人生活学习的困：难，以及他们为之付出的努力。
2、尊重应给予残疾人力所能及的帮助。
重点关注：。
引导学生从残疾人用自强不息的坚强意志赢得全社会尊重的事例中，感悟直面困难、追求积极人生的生命态度。
进而对残疾人产生由衷的同情和敬佩。
教学过程：一、活动导入感受非正常情况下认字的困难感受非正常情况下认字的困难1、体验游戏：用镜子读书。
通过游戏激发学生参与课堂活动的积极性，为下一环节“走近张海迪”做好铺垫。
2、交流感受。
体验者交流活动中的感受：阅读是最大的困难是什么？假如躺在床上一动不动，这样读书，估计可以坚持几天？用自己真实的感受和残疾人要面对的种种困难。
从中体会现实生活中残疾人生活的不便。
观察：汇报观察到的情况：体验正读错了多少？读的时候情绪状态怎样？观察是有什么特别的感受？二、主题活动生命故事活动一：走近张海迪。
1、引导语：有一个小女孩曾经很长一段时间就是这样读书的，她为什么要这样读书？这背后有着怎样的故事呢？2、故事交流：调动学生用相关知识进行故事交流和互动，从三个方面重点刻画张海的的故事。
其一，面对病魔创造生命奇迹。
其二，我你强学习，不懈努力。
其三，回报社会，服务他人。
3、引导学生交流：听了张海迪的故事你有什么感受？她身上的什么品质让你感动?活动二：班级故事会。
以“生命，一样的精彩”为主题开展班级故事会。
学生现在小组里分享故事，然后小组推荐一名同学在全班进行故事交流。
生命探索1、实践体验：“盲人”旅行。
2、体验活动后交流感受。
生命氧吧活动一：读读议议。
扩充学生的相关知识，激发学生对生命的思考。
1、学生独立阅读教材内容，谈谈感触最深的内容有哪些？2、说说对“残疾是一种普遍性的人类体验”和“个体的脆弱与伟大”的理解。
活动二：小知识。
了解社会对残疾人提供了哪些保障与服务。
1、看图片，说说它们分别有什么作用和意义.2、触摸人民币，了解上面的盲文标记。
生命驿站让学生知道国家、社会、学校为残疾人做了些什么，自己可以怎么做。
重点落实到“我们的行动”上。
学生可以结合生活中出现的歧视、嘲笑残疾人的真是例子进行学习。
第四课善待地球教学目标：1、了解地球生态环境的现状，探寻原因。
2、感受不断恶化的环境及其给人类生存带来的严重威胁，意识到保护环境刻不容缓。
3、树立环保意识，培养保护环境的行为。
教学重、难点：树立环保意识，培养保护环境的行为。
重点关注：是否了解环境恶化、资源匮乏等问题带给人类的威胁；是否养成生态环境意识。
教学过程！！生命小问号让学生了解地球生态环境受到了破坏，探寻问题昌盛的原应，培养学生的环保意识。
1、应到学生仔细观察图画，并结合实际，探讨生态环境恶化的情况。
2、整理收集的生态环境恶化的的资料、图片，让学生更多的了解生态恶化的信息。
！！生命小博士了解地球环境不断恶化，直接威胁到人类的生存，使学生感受到保护环境已迫在眉睫。
小资料：《2006地球生命力报告》！！生命加油站让学生认识到地球生态环境的恶化和保护，与每个人息息相关，保护环境是全人类共同的责任。
！！生命接力赛增强学生的环境保护意识，从现在做起，从自己做起，做环保小卫士，用自己的方式保护环境。
地球的明天会更美丽，我们的生活将更灿烂。
板书设计：善待地球现状：森林、草原生物多样性水土流失环境污染 ??威胁人类对策：爱护环境、保护环境 ??人与自然和谐发展第二单元安全生活第五课安全生活有约定教学目标：知识与能力：让学生懂得安全约定的重要性，学会在日常生活中制定切实可行的安全约定。
过程与方法：讲解、联系学生生活实际、情境模拟。
情感态度价值观：培养学生安全意识，学会如何在日常生活中与家人进行安全约定。
教学重点、难点：树立安全意识，进行切实可行的安全约定。
教学过程：一、安全小问号1、谈话引入：我们有没有过与家人失散的经历？你是通过什么方法找到自己家人的？谁来说一说。
2、看图讲故事。
P163、小组讨论：小刚和果果谁更容易被父母找到?那么，我们在什么时候与家人进行安全约定？安全约定里面应该有哪些内容？二、安全小博士1、什么时候与家人进行安全约定？议一议。
学生自己谈，老师汇总。
（1）独自外出与朋友玩耍，与家人进行安全约定。
（2）到人多的地方玩耍。
（3）到容易迷路的地方玩耍。
2、安全约定的内容①我和谁去的？②去哪儿？③怎么去的？④去做什么？⑤大约什么时候回来？⑥不回来应该怎么办？⑦怎样能和我们联系？3、情境模拟（由学生说生活中的情况，由学生自己先约定，然后汇报，由老师选择一部分学生到讲台前表演。
由其他学生评定。
）4、看书p17，说说图上的约定能不能解决实际问题。
三、安全小卫士1、看书p17-18。
你学会了什么？把你认为重要的地方标注出来。
和我们先前制定的安全约定有哪些不同？（我们先前的安全约定中还应该加上什么？）2、活动体验。
回家与家人根据实际情况拟定一份外出的安全约定，并记录在p19的表格中。
四、安全小提示：如果实际的情形与事先约定的内容不相符，或因意外情况不能遵守约定，一定要及时相互告知。
第六课发生触电怎么办教学目标：1、树立自我安全意识，初步掌握低压电触电者和高压电触电者的不同应急办法。
2、能够根据触电者脱离电源后的不同情形采取不同的抢救措施。
教学重、难点：树立自我安全意识，初步掌握触电者脱离电源后的抢救措施。
重点关注：是否树立自我安全意识；是否初步掌握出点者的高压电触电者的不同应急办法。
教学过程：！！安全小问号让学生知道什么情况下容易触电，并意识到触电急救的必要性。
1、概括说明点给人们带来的便利以及点给生命财产造成的威胁。
2、指导学生了解哪些情况下容易触电，发现出点这该怎么办。
（1）插图1，判断是在什么情况下触电。
（2）插图2判断是在什么情况下触电。
（3）让学生交流自己知道的触电事故，把当时的情形描述一下。
！！安全小博士树立安全防范意识，初步掌握低压电触电者和高压电触电者的不同应急办法。
1、概括介绍一般在什么情况下容易触电。
2、强调说明发现触电者后，前晚在确保自己生安全的前提下，想办法使触电者尽快脱离电源。
这是触电急救的第一步，也是关键所在。
3、指导学生认识不同情况下时触电者脱离电源的方法！！安全小卫士让学生人士对触电者脱离电源后采取的不同抢救方法。
1、插图1：触电者神志清醒时的抢救方法——平躺休息。
2、插图2：触电者神志不清醒，呼吸停止，但心脏还在跳动当时的抢救办法——人工呼吸。
3、插图3：触电者神志不清醒，呼吸和心脏都已停止时的抢救方法。
——人工呼吸+胸外心脏按压。
！！安全小提示让学生了解一些使触电者脱离电源、救助伤者的其他安全注意事项，增强学生的安全意识。
板书设计：发生触电怎么办什么情况下容易触电：1、2、 3、怎么办：抢救！抢救方法：1、2、3、第七课家庭燃气泄漏的预防和处理教学目标：1、了解燃气泄漏的原因，掌握燃气泄漏洞的防范措施和应急处理方法；2、树立安全意识，生活中养成良好安全用气习惯。