七年级生物上学期实验报告
七年级生物实验报告单_共10篇.doc
★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。
校园、公园或农田2、分组。
8人一组，确定组长3、设计调查路线。
选择生物多、环境变化多得路线。
4、调查记录。
5、归类。
6、进行整理，系在笔记本上。
7、汇报调查结果。
二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。
七年级上册生物实验报告单
七年级上册生物实验报告单一、实验名称：光对鼠妇生活的影响。
（一）实验目的。
1. 探究光是否会影响鼠妇的分布。
2. 体验科学探究的一般过程。
（二）实验材料。
鼠妇（若干只）、湿土、纸盒（一侧有透光的塑料板，一侧为黑纸板）、纸板、玻璃板等。
（三）实验步骤。
1. 提出问题。
光会影响鼠妇的分布吗？2. 作出假设。
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。
3. 制定计划。
- 在纸盒内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上玻璃板（形成明亮环境），另一侧盖上纸板（形成阴暗环境）。
- 将一定数量（如10只）的鼠妇放入纸盒中央。
- 静置2分钟，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
4. 实施计划。
- 按照上述计划进行实验操作，记录不同时间、不同环境下鼠妇的数量。
5. 得出结论。
- 分析实验数据，如果阴暗环境中的鼠妇数量明显多于明亮环境中的鼠妇数量，则支持假设，即光会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中。
6. 表达和交流。
- 将自己的实验结果与其他小组进行交流，分析实验过程中的误差和改进措施。
（四）注意事项。
1. 鼠妇的数量不能太少，以免实验结果具有偶然性。
2. 实验过程中要保持安静，避免震动纸盒，影响鼠妇的活动。
3. 实验结束后，将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
二、实验名称：观察植物细胞。
（一）实验目的。
1. 学会制作临时装片的基本方法。
2. 认识植物细胞的基本结构。
（二）实验材料。
洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、显微镜等。
（三）实验步骤。
1. 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片。
- 擦：用纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。
- 滴：在载玻片中央滴一滴清水。
- 撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜 - 内表皮。
- 展：将撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，并用镊子将其展平。
- 盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下出现气泡。
七年级生物实验报告单_共10篇.doc
★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。
校园、公园或农田2、分组。
8人一组，确定组长3、设计调查路线。
选择生物多、环境变化多得路线。
4、调查记录。
5、归类。
6、进行整理，系在笔记本上。
7、汇报调查结果。
二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。
七上生物实验报告
七上生物实验报告七年级生物实验报告实验名称练习使用显微镜实验日期9、27班级第组姓名探究问题正确规范使用放大镜实验目的1.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
2.能够独立操作显微镜。
3.能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。
实验器材显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。
步骤与方法1.右手握住镜臂，左手托住镜座。
2．把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。
安装好目镜和物镜。
3．动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
4．把一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
5.把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜。
7．一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
8．练习将所观察的标本移到视野中央，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动。
我的发现能看到清晰的图象，而且图像是倒立的实验结论在目镜中看到的像是真实的像的倒像备注（缺席学生）任课老师：陈智斌七年级生物实验报告实验名称观察植物细胞实验日期9、28班级第组姓名探究问题植物细胞的结构实验目的1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法.2、认识植物细胞等基本结构.3、练习画细胞结构图.实验器材显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。
步骤与方法一、制作洋葱表皮玻片标本1、用洁净地纱布把载玻片擦拭干净。
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
制作临时装片3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明在膜——内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。
4、用镊子夹起盖玻片，是它的一边先解除4载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
七年级上学期生物实验报告
实验名称：观察和描述蕨类植物的繁殖过程实验目的：通过观察和描述蕨类植物的繁殖过程，加深对植物繁殖方式的理解。
实验器材：蕨类植物、显微镜、玻璃刀、载玻片、盖玻片、显微镜片、注射器、色素液。
实验步骤：1.实验准备：选择一株健康的蕨类植物，将其根部用适量的水浸泡，使其充分吸水。
然后，用注射器加入一定浓度的色素液，注射到蕨类植物的根部。
2.制作载玻片：将玻璃刀沾取根部赛你层，轻轻刮取蕨类植物的根部表皮，并将其刮下的细胞均匀涂布在载玻片上。
3.覆盖盖玻片：将盖玻片轻轻覆盖在载玻片上，确保载玻片上的细胞均匀散布。
然后，用显微镜片轻轻压实盖玻片，使其不易移动。
4.准备显微镜：将制作好的载玻片放到显微镜的载物台上，调节镜片至合适位置。
然后，调整显微镜的光源，获得合适的观察结果。
5.观察细胞：调节显微镜的放大倍数，开始观察载玻片上的细胞。
通过放大倍数的调节，可以观察到蕨类植物根部细胞的形态和结构。
实验结果：经过观察和描述，我们发现蕨类植物的根部细胞具有染色体、细胞质和细胞壁。
细胞的染色体在显微镜下明显可见，呈现线形结构。
细胞质呈现透明状，包含蓝色的色素颗粒。
细胞壁坚固，呈现橙红色。
另外，我们还注意到细胞中有细胞核，位于细胞质的中央位置。
实验分析与讨论：通过观察和描述蕨类植物的根部细胞，我们可以得出以下结论：1.蕨类植物的细胞核位于细胞质的中央位置，起到控制和调节细胞功能的作用。
2.蕨类植物的细胞壁坚固，能够提供细胞的结构支持和保护。
3.蕨类植物的细胞质富含色素颗粒，这些色素对植物进行光合作用和物质转运起到关键作用。
4.蕨类植物的染色体呈现线形结构，通过细胞分裂过程进行复制和遗传信息传递。
结论：通过观察和描述蕨类植物的根部细胞，我们了解到蕨类植物的细胞结构和功能，对植物的繁殖方式有了更深的理解。
实验结果表明蕨类植物的根部细胞具有染色体、细胞质和细胞壁，细胞核位于细胞质的中央位置。
蕨类植物的细胞结构和功能与其他植物有着相似之处，但也存在着一些特殊之处。
七年级生物学上册实验报告
检测不同环境中的细菌和真菌实验目的：1. 观察细菌的菌落2. 观察真菌菌落3. 对比不同环境中的细菌和真菌实验用具：培养皿牛肉汁培养基无菌棉棒透明胶带放大镜提出问题：不同环境中都有细菌和真菌吗?那些环境更多一些?哪些环境少一些?哪种环境根本没有? 探究思路：如果请你帮助幼儿园的教师想个办法，让小朋友知道手上有细菌和真菌，饭前必须洗手，你有什么办法? 材料用具：每组两套装有牛肉汁的培养基的培养皿(已经高温灭菌)、无菌棉棒、透明胶带，标签纸、放大镜。
实验过程：1、没有想好如何工作之前，，不能打开培养皿。
2、在标签纸上标出组别，实验日期、编号(1号、2号)，将标签贴在培养皿的底部。
3、为什么要有两套装培养基的培养皿?各做什么用?4、在各自选定的环境中采集细菌和真菌，例如，在教室或草地、林中、汽车站旁等地方，打开培养皿，暴露在空气中5——10分钟，再盖上，封好。
又如，用无菌棉棒蘸取池水，土壤或擦取口腔内部，手心等处，在培养基上轻轻涂抹。
如果你想检测硬币上有没有细菌，只需将硬币放在培养基上轻轻按一下。
5、应考虑放在怎样的环境条件下培养。
两套装培养基的培养皿都需在同一环境下培养。
实验时间：2008.10.28制作孢子印实验目的1、认识孢子是真菌的一种生殖器官。
2、了解真菌是靠孢子进行繁殖的。
材料用具：新鲜的蘑菇、解剖刀、白纸或玻璃板、培养皿或玻璃杯、放大镜。
方法步骤：1、选取一个较大的新鲜蘑菇或香菇，用解剖刀或解剖剪将菌盖从菌柄上取下来。
2、把菌褶那面朝下平放在白纸或玻璃板上，扣上培养皿或玻璃烧杯，以避免散落的孢子被风吹散。
3、第二天，拿开培养皿(或玻璃杯)和菌盖，就可以看到在白纸或玻璃板上留下与菌褶排列一致的放射性孢子印。
4、孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。
用放大镜观察孢子的大小和颜色。
实验结果：在白纸上有明显的孢子印实验时间：2008.11.19七年级生物学上册实验报告(三)观察鸡蛋结构目的要求：1.认识鸡蛋的结构。
七年级上册生物实验报告七年级上生物实验
七年级上册生物实验报告七年级上生物实验书写七年级生物实验报告要有实事求是的科学态度, 下面是为大家精心推荐的七年级生物上册的实验报告，希望能够对您有所帮助用显微镜观察人血的永久涂片目的要求：认识红细胞和白细胞。
材料用具：人血的永久涂片，显微镜。
知识链接：1 、血液是由2 、血浆的成分中最多的是，约占血浆成分的功能是维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。
3 、红细胞呈富含血红蛋白。
红细胞的功能是运输氧。
方法步骤：1 、取镜和安放2 、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物台要保持2 厘米距离;把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注。
视目镜内，另一只眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
直到看到白亮的圆形视野。
3 、观察(1) 将人血的永久涂片，放在低倍显微镜下进行观察。
(2) 认识红细胞、白细胞，比较它们的形状和数量。
实验结果：在显微镜下看到数量最多的是红细胞，数量最少的是白细胞，很难看到血小板(因其太小)。
实验时间：xx.4.22观察小鱼尾鳍内血液的流动目的要求：1 、观察血液在血管内的流动。
2 、区分三种血管的结构与功能特点。
材料用具：尾鳍色素少的活的小鱼，显微镜，培养皿，滴管，棉絮。
知识链接：1 、鱼的呼吸器官是_鳃___。
2 、红细胞呈3 、人受伤时，有时会有少量血液慢慢渗出，有时会有鲜红色的血液喷射而出，为什么会有不同的出血情况呢?因为伤到的血管不同，慢慢渗出伤的是毛细血管，喷射伤的是动脉血管方法步骤：将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍盖在尾鳍上。
将培养皿放在载物台上，找到管径，注意观察血液在这种血管内流动的情况。
观察视野中随血液流动逐渐分支的血管（动脉）和逐渐汇合的血管（静脉）。
注意：在观察过程中，应时常用在棉絮上滴水，保持湿润，尽量使小鱼少受伤害。
实验后，将小鱼放回鱼缸。
实验结果：血管有动脉、静脉和毛细血管三种，壁最厚的是动脉，最细的管道是毛细血管。
实验时间：xx.5.18蚯蚓的运动目的要求：1 、设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。
七年级生物学上册学生实验报告
七年级生物学上册学生实验报告年级班级：姓名：时间：年月日实验名称：练使用显微镜目的要求：通过练使用显微镜，学会规范的操作方法。
实验材料：光学显微镜、写有“上”字的玻片、动物或植物玻片标本、擦材料用具镜纸、纱布。
实验步骤：1.取镜和安放。
2.对光。
3.观察（放片、调焦）。
4.清洁与收镜。
实验结果：1.从目镜内看到的物像是倒像。
2.一台显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积就是该显微镜的放大倍数。
教师评语：本次实验操作规范，结果准确。
但是需要注意实验报告的格式和排版，以及语言表达的准确性。
年级班级：姓名：时间：年月日实验名称：制作并观察植物细胞临时装片目的要求：1.制作植物细胞的临时装片，研究制作临时装片的基本办法。
2.认识植物细胞的基本结构。
3.练画细胞结构图。
实验材料：洋葱鳞片叶、新鲜的黄瓜、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、材料用具纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
实验步骤：1.制作洋葱表皮玻片标本：擦→滴→取→展→盖→染→吸。
2.制作黄瓜表层果肉细胞临时装片：擦→滴→取→涂→盖。
3.观察细胞结构并绘图。
实验结果：植物细胞是由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体、叶绿体等组成。
教师评语：实验操作规范，结果准确。
但是需要注意实验报告的格式和排版，以及语言表达的准确性。
年级班级：姓名：时间：年月日实验名称：观察人的口腔上皮细胞目的要求：1.制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。
2.认识人的口腔上皮细胞的基本结构。
实验材料：生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、材料用具载玻片、盖玻片、显微镜。
实验步骤：1.制作人的口腔上皮细胞临时装片：擦→滴→刮→涂→盖→染→吸。
2.用显微镜观察人的口腔上皮细胞临时装片。
3.绘图。
实验结果：人的口腔上皮细胞等动物细胞由细胞膜、细胞质和细胞核组成，细胞质中含有线粒体。
但动物细胞不具有细胞壁、叶绿体和液泡。
教师评语：实验操作规范，结果准确。
但是需要注意实验报告的格式和排版，以及语言表达的准确性。
七年级上学期生物实验报告
实验名称：观察离星藻对光的反应
实验目的：
1.了解离星藻（微型植物）对光的反应。
2.认识光合作用在生物体内的重要性。
实验材料：
1.离星藻培养液
2.显微镜
3.盖玻片
4.吸管
5.定量滴管
实验步骤：
1.取一滴离星藻培养液放在盖玻片上。
2.放大镜下观察离星藻的形态、大小和运动状态。
3.用显微镜观察离星藻的细胞结构。
4.将盖玻片放在显微镜移物台上，并调整好焦距。
5.利用吸管将培养液滴在离星藻上，观察其对光的反应。
6.记录不同光强下离星藻的变化。
实验结果：
离星藻在光线较强的情况下，活动频繁且明显。
在光线较暗的情况下，离星藻的运动明显减慢，甚至停止运动。
离星藻在光线充足的情况下能够
进行正常的光合作用。
结果分析：
结论：
离星藻对光的反应表明其对光合作用的依赖性。
光合作用对于植物和
一些藻类的生存至关重要，它们通过光合作用将阳光能转化为化学能，从
而维持生命活动。
这一实验结果也延伸了我们在生物课上学到的光合作用
的重要性，深入了解了光合作用在生物体中的重要作用。
生物实验报告8篇
生物实验报告8篇生物实验报告篇一探究性实验是学生自己带着疑问，自己动手进行观察实验，在实验过程中去探究、发现，获得新知识。
它是培养学生科学探究能力的主要途径，在此基础上，发展学生的合作能力、实践能力和创新能力。
因此，探究性实验在初中生物教学中有着十分重要的地位和意义。
现就自己对探究性实验教学谈谈体会。
一、亲自动手，激发兴趣比如“探究温度对霉菌生活的影响”，这个实验无论是知识背景，还是材料用具对学生来说都没有难度，组织实验也不受实验器材和装备的影响，教师一定要组织学生亲自动手做。
从实验设计本意理解，也并不是要求学生严格按科学探究的七个步骤去一一完成，而是让学生体验科学探究的基本过程。
设计的实验方案只要具有可操作性都应该鼓励学生大胆尝试。
让不同的组探究不同的变量对霉菌生活的影响，不仅发展了学生的求异思维，更重要的是激发了学生的实验兴趣。
只是这个活动需要近一个星期的观察时间，在融洽整个活动中要安排时间就实验现象和结论让学生交流。
一则学生有成功感；二则让学生体验完整的探究过程，为后面的学习打下伏笔。
二、规范探究性实验的基本程序无论学习什么，方法最重要，探究性实验亦如此。
在实际教学中，不少教师注重了七个步骤的记忆，忽略了七个步骤之间的因果关系和思维顺序；注重了探究过程的完整性，忽略了各步骤的独立性。
所以老师应该重点结合已做过的探究性实验和教材示例让学生理解各步骤的意义和步骤之间的联系，从而建立完整的探究思维顺序。
要实现这一点，教师还应该有意识地设计针对某一步骤的强化训练，排除学生的畏难情绪。
三、科学训练发展学生的探究能力没有探究，就没有创新；没有训练，就没有能力。
真正要发展学生的探究能力，必须要有科学的训练。
1、是完成教材安排的探究性实验，从感性认识中培养学生的探究能力。
当然，我们完全可以根据实验的目的改变实验材料或重新设计。
如“解剖观察鸡翅”这一实验的目的是要学生通过探究发现由组织构成了器官，我们可以将鸡翅换为柑橘，价廉物美，效果一样。
七年级上生物实验报告
指导教师：指导教师：生物实验报告指导教师：生物实验报告指导教师：生物实验报告指导教师：生物实验报告指导教师：生物实验报告维。
1.用滴管从草履虫培养液的表面吸一滴培养液，滴在载玻片上。
2.用放大镜观察，通过观察，草履虫的外形呈状。
3.在载玻片的培养液液滴中放几丝棉花纤维，盖上盖玻片。
4.仔细观察草履虫的内部结构，对照教科书中的草履虫结构示意图，写出各结构的名称（1）（2） (3)(4) (5)(6)(7) (8)(9)(10)5.表达和交流指导教师：生物实验报告生物实验报告种子。
2实验用具：刀片，放大镜，滴管，镊子，稀碘液，小木板。
1观察菜豆种子的结构（1）取一粒浸软的菜豆种子，仔细观察，它的外形 状。
（2）剥去种子外面的一层薄皮—种皮，轻轻分开合拢着的两片“豆瓣”。
通过放大镜仔细观察菜豆种子的结构，它主要由1-5五个部分组成。
标出各部分结构名称。
（1）（2） (3)(4) (5)(6)2 观察玉米种子的结构（1）取一粒浸软的玉米种子，仔细观察，它的外形 状。
（2）剥去种子放在小木板上，按照图中位置，用刀片将种子沿中线纵向切开，分成两半，观察剖面。
（3）在剖面滴加碘液，观察颜色变化为色。
证明里面含有。
（4）用放大镜仔细观察被染成蓝色的部分和未被染成的蓝色部分，标出结构名称。
（1）（2） (3) (4)(5)(6)3结论比较内容 菜豆 玉米 不同点 子叶数 胚乳储藏部位子叶功能 相同点第组 姓名指导教师：生物实验报告指导教师：生物实验报告一、用肉眼和放大镜观察根毛及根尖外形1．先用肉眼观察试管内种子的幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛。
再用放大镜仔细观察根毛。
2．用肉眼和放大镜观察根尖外形二、用显微镜观察根尖纵切面切片。
在低倍或高倍显微镜下，从根尖的最前端向上仔细辨认出根冠、分生区（生长点）、伸长区和成熟区（根毛区）四个部分；识别每一部分细胞结构有何特点。
根尖由、、、四部分组成。
1、根冠：.2、分生区：3、伸长区：4、成熟区：5成熟区以上部位：根毛消失，根内形成导管、帅管。
七年级生物实验报告单_共10篇.doc
七年级生物实验报告单_共10篇.doc★七年级生物实验报告单_共10篇范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期学校三台花园初中班级七年级姓名目录一、调查校园、公园或农田的生物种类 (2)二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4)四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6)六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8)八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10)十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12)一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录2、描述身边生物和生活环境实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计：1、选择调查范围。
校园、公园或农田2、分组。
8人一组，确定组长3、设计调查路线。
选择生物多、环境变化多得路线。
4、调查记录。
5、归类。
6、进行整理，系在笔记本上。
7、汇报调查结果。
二、非生物因素对某种动物影响实验报告年级班实验人：组次：试验时间：实验名称：非生物因素对某种动物影响实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计：1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。
七年级生物上册实验报告
七年级生物上册实验报告实验报告：观察植物细胞的结构与功能引言：生物学是一门研究生命的科学，而植物细胞是构成植物生命的基本单位。
本次实验旨在通过观察植物细胞的结构与功能，进一步了解植物的生命过程。
实验目的：1. 观察植物细胞的结构特点；2. 探究植物细胞的功能。
材料与方法：1. 鲜嫩的洋葱片；2. 显微镜；3. 盖玻片；4. 水滴管；5. 10%的碘酒。
实验步骤：1. 取一片洋葱鳞茎的鲜嫩外皮，用刀片切下一小块组织；2. 将切下的组织放在盖玻片上，加入一滴水；3. 用显微镜将组织加热至温度适宜；4. 用显微镜观察组织的细胞结构；5. 在显微镜下，用水滴管滴加一滴碘酒，观察细胞的反应。
实验结果与分析：通过显微镜观察，我们可以看到洋葱细胞的结构非常规整。
细胞质呈现出透明的颗粒状，被细胞壁包裹着。
细胞核位于细胞的中央，呈现出深染的圆形结构。
细胞质内还有一些颗粒状的细胞器，这些细胞器起着不同的功能。
进一步观察细胞的反应，我们使用碘酒滴加到洋葱细胞上。
我们发现，细胞核周围的细胞质会呈现出深蓝色，而其他部分则保持透明。
这表明细胞核周围富含淀粉，而淀粉对碘酒有着特殊的反应。
结论：通过本次实验，我们对植物细胞的结构与功能有了更深入的了解。
植物细胞是由细胞壁、细胞质、细胞核和细胞器等组成的。
细胞壁起着保护和支持细胞的作用，细胞质是细胞内的液体基质，细胞核是控制细胞活动的中心，而细胞器则负责不同的功能。
此外，我们还发现细胞核周围富含淀粉，这是植物细胞的一个重要特征。
实验的局限性：本次实验只观察了洋葱细胞，对其他植物细胞的结构与功能没有进行深入研究。
同时，由于实验条件的限制，我们只能通过显微镜观察到细胞的外部结构，对细胞内部的细节了解有限。
进一步思考：1. 为什么植物细胞具有细胞壁而动物细胞没有？2. 细胞核在细胞中的作用是什么？3. 除了淀粉，植物细胞还有哪些其他重要的物质？结语：通过本次实验，我们对植物细胞的结构与功能有了初步的了解。
七年级生物上实验报告单
记者报告单实验名称：观察植物光合作用实验目的：通过观察植物在不同光照条件下的光合作用，了解植物对光的反应以及光合作用的过程。
实验器材：小型温室、两株同种植物、照明设备、水壶、计时器、测量尺、温度计、排气泵等。
实验步骤：1.挑选两株生长良好、健康的植物作为实验对象。
2.将两株植物分别放入小型温室内，温室一侧用透明材料覆盖保持自然光照条件，另一侧用黑色材料遮光，模拟光照不足的环境。
3.设置相同的水分供给和温度条件，保证两株植物生长环境的一致性。
4.分别在两株植物的叶片上放置光合作用测定设备，开始记录实验数据。
5.使用照明设备，为透明侧的植物提供适宜强度的光线照射，并观察其光合作用测定仪器的数据变化。
6.观察黑暗侧植物的光合作用测定仪器的数据变化。
7.持续记录植物的光合作用测定仪器数据，并观察两株植物的生长情况。
实验结果与分析：经过一段时间的观察与记录，我们得到了如下实验结果：透明侧植物：在光照条件下，植物的光合作用测定仪器显示出较高的数值，表明植物在充足光照的条件下，能够进行正常的光合作用，产生足够的能量供给自身生长与发育。
黑暗侧植物：在缺乏光照的条件下，植物的光合作用测定仪器显示出较低的数值，甚至无法维持光合作用。
植物在遭受光照不足时，无法进行光合作用，需要依赖其他途径获取能量。
通过与两株植物的生长情况对比观察，我们发现透明侧植物生长良好，叶片绿色，根系发达；而黑暗侧植物则长得苍白无力，叶片颜色较浅，根系较为短小。
结论：通过本次实验植物对光的反应十分敏感，充足的光照是植物进行光合作用的重要条件之一光合作用是植物合成有机物质的过程，光合作用的能量来自光线，通过叶绿素捕捉光能，将光能转化为化学能。
光合作用为植物提供了能量和氧气，是维持地球生态平衡的重要过程。
在自然光条件下，植物能够进行正常的光合作用，而在光照不足的环境中，植物无法进行光合作用，会出现生长不良的情况。
展望：本次实验通过对植物光合作用的观察，使我们更深入地了解了光合作用的原理和植物对光的反应。
初一生物实验报告(3篇)
初一生物实验报告（3篇）初一生物实验报告（通用3篇）初一生物实验报告篇1实验一:练习使用显微镜目的要求:1.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
2.能够独立操作显微镜。
3.能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。
材料用具:显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。
方法步骤1.右手握住镜臂，左手托住镜座。
2.把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。
安装好目镜和物镜。
3.动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
4.把一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
5.把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
6.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜）。
7.一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
8.练习将所观察的标本移到视野中央，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动。
说明了在目镜中看到的像是真实的像的倒像。
注意事项实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。
如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。
转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
讨论1.显微镜的使用步骤有哪些？答：1、取镜和安放2、对光3、观察（放片、调焦）4、清洁与收镜2.使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？答：物镜把载玻片压碎，也容易划伤物镜。
3.在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？答：看不到，不透明的纸会阻挡光线从物镜进入光筒再从目镜射出，所以可能什么也看不见。
实验时间：20__.9.15实验二:观察植物细胞实验目的：1、制作植物细胞的临时装片，学习制作临时装片的基本办法.2、认识植物细胞等基本结构.3、练习画细胞结构图.实验准备：分组实验器材：显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。
初一生物实验报告单
初一生物实验报告单（一）姓名：班级：
1、学生探究鼠妇生活环境的实验报告
实验内容：鼠妇的生活环境与什么有关
实验时间：（这要你自己写吧。
）
实验目的：让学生通过试验知道鼠妇的生活环境与什么有关
实验器材：鼠妇若干、培养皿两个、潮湿泥土若干
实验步骤：将鼠妇分成数量相等的两份，分别置于培养皿甲和培养皿乙中，其中，培养皿甲放入适量的潮湿泥土，并放在阴凉处，培养皿乙，不放入潮湿泥土，并放在阳光充足处。
实验记录：放在阴凉处的鼠妇正常生长，放在阳光下的鼠妇逐渐死亡
实验结果：鼠妇的生活环境与潮湿度和阳光照射度有关
2、
2、学生探究蚯蚓在那里跑得快实验报告
实验内容：（把上面的名字改一下就噢了）
实验时间：
实验目的：让学生通过实验了解蚯蚓在那里跑得快
实验器材：蚯蚓1只、玻璃板、木板、16开的纸
实验步骤：让蚯蚓分别在玻璃板、木板、16开的纸上爬，观察在哪个
上面跑得快
实验记录：在玻璃板上蚯蚓爬得慢，在纸上爬得快
实验结果：蚯蚓在有褶皱的物体上爬得快。
初一上学期七年级生物实验工作总结
初一上学期七年级生物实验工作总结1500字在初一上学期的生物实验工作中，我参与了多个实验项目，通过观察、记录和分析，不断提高了自己的实验技能和科学素养。
以下是我对这些实验工作的总结：首先，我参与了植物生长实验。
这个实验要求我们在同样的环境条件下，对比观察种植在不同介质中的植物生长情况。
通过观察和记录，我发现土壤是植物生长的最佳介质，因为植物在土壤中能够获得足够的养分和水分。
与此同时，我也认识到了不同植物的生长速度和健康程度会受到介质的影响，这对于我们在日常生活中种植植物非常有帮助。
其次，我参与了动物观察实验。
在这个实验中，我们观察了蚯蚓和蜗牛的生活习性，并记录了它们在不同环境条件下的行为变化。
通过观察和比较，我发现蚯蚓更喜欢潮湿的环境，而蜗牛则更喜欢干燥的环境。
这个实验让我更加了解了动物的适应能力和行为习性，也增强了我对于动物保护的意识。
此外，我还参与了显微镜的使用实验。
通过这个实验，我学会了如何操作显微镜，观察和记录微小生物的结构和形态。
在观察显微镜下的细胞和微生物时，我惊叹于生命的微观世界的复杂和多样性。
通过这个实验，我不仅提高了自己的实验技能，也对生命科学产生了更深的兴趣。
最后，我还参与了水质测定实验。
在这个实验中，我们收集了不同水源的水样，通过化学试剂进行测试，测定水质的污染程度。
这个实验让我认识到保护水资源的重要性，也增强了我对环境保护的意识。
通过本学期的实验工作，我不仅学到了很多知识，也培养了一系列实验技能，如观察、记录、分析和沟通等。
我深刻体会到科学实验是提高自己学习能力和科学素养的重要手段，通过实际操作和思考，我不仅能够更好地理解课堂知识，也能够加深自己对科学原理和科学方法的理解。
在未来的学习中，我将继续努力学习和提高自己的实验技能，积极参与各种科学实验和研究项目，为推动科学进步和社会发展做出自己的贡献。
七年级上册生物实验报告
人的口腔上皮细胞结构筒图
思考：人的口腔上皮细胞的基本结构是：、、。
班级姓名
实验时间年月日
实验名称
观察人的口腔上皮细胞
腔上皮细胞临时装片
1、把载片和盖玻片擦拭干净。
2、在载玻片的中央滴一滴。
3、用消毒牙签在自己漱净的口腔轻轻地刮几下。
4、把牙签商是碎屑放在生理盐水滴中轻涮几下。
5、盖上盖玻片。
6、滴加，使染液浸润标本的全部。
2、用显微镜观察人的口腔上皮细胞
为什么此时眼睛一定要看着物镜？
因为
7、时针方向转动准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
8、练习移动玻片标本，观察物象位置的变化。当向左移动标本时，物象向移动；当向前移动标本时，物象向移动。
9、画出所观察到的植物或动物结构筒图。（注明观察细胞的名称。）
七年级上册生物实验报告
七年级上册生物实验报告
班级姓名
实验时间年月日
实验名称
练习使用显微镜
实验目的
实验器材
实验过程
1、取显微镜时，右手握住，左手拖住。
2、安放显微镜，安装好目镜和镜。
3、转动转换器，使低倍物镜对准孔。
4、使较大的光圈对准通光孔。转动反光镜。通过目镜可以看到白光的圆形视野。
5、把所要观察的玻片标本放在台上。
6、转动准焦螺旋，使镜筒下降，直到物镜接近玻片标本。
七年级上生物实验研究报告
七年级上生物实验研究报告实验题目：植物受光条件对光合作用的影响摘要：本实验旨在研究植物受光条件对其光合作用的影响。
通过设置不同的光照条件，观察植物叶片的颜色变化及其生长情况，以及测量叶片的光合速率来评估光合作用的活性。
材料与方法：1. 植物：选择同一种植物的不同个体作为实验对象，如绿萝或向日葵。
2. 光照条件：a. 强光组：将植物放置于直射光下，保持每天8小时的光照。
b. 弱光组：将植物放置于有光但光线较暗的位置，保持每天8小时的光照。
c. 无光组：将植物放置于完全无光的位置，保持每天8小时。
d. 自然光组：将植物放置于能接受自然光的位置，保持每天8小时。
3. 实验步骤：a. 根据不同光照条件设置好实验组，每组设置5个重复。
b. 观察每个实验组植物叶片的颜色变化和生长情况，并记录下来。
c. 使用光合速率仪器测量每个实验组的植物叶片的光合速率，记录下来。
结果与讨论：1. 观察结果：a. 强光组：植物叶片呈现鲜绿色，生长较健壮。
b. 弱光组：植物叶片呈现淡绿色，生长相对较弱。
c. 无光组：植物叶片呈现黄色或白色，生长极为有限或无生长。
d. 自然光组：植物叶片呈现正常的绿色，生长状态较好，但不如强光组。
2. 光合速率测量结果：a. 强光组的植物叶片光合速率最高，为X mol/m²/s。
b. 自然光组的植物叶片光合速率次高，为Y mol/m²/s。
c. 弱光组的植物叶片光合速率较低，为Z mol/m²/s。
d. 无光组的植物叶片无光合速率。
3. 讨论：a. 强光条件下，植物叶片的光合作用活性最高，颜色鲜绿、生长较健壮的原因可能是叶绿素吸收光线较多，可以有效进行光合作用。
b. 弱光条件下，植物叶片的光合作用活性较低，颜色淡绿、生长较弱的原因可能是光线不足，影响了光合作用的进行。
c. 无光条件下，植物叶片没有光合速率，颜色变黄或白色、无生长的原因是没有光合作用所需的光能供给。
d. 自然光条件下，植物叶片的光合作用活性较强，但不及强光组，在自然光的基础上，适当的光照条件可以提高植物的光合作用活性。
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七年级生物上学期实验报告
一
实验一: 练习使用显微镜
目的要求:
1.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。
2.能够独立操作显微镜。
3.能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。
材料用具:显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。
方法步骤
1.右手握住镜臂，左手托住镜座。
2.把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。
安装好目镜和物镜。
3.动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
4.把一个较大的光圈对准通光孔。
一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
5.把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
6.转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止
此时眼睛一定要看着物镜。
7.一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
8.练习将所观察的标本移到视野中央，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动。
说明了在目镜中看到的像是真实的像的倒像。
注意事项
实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。
如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。
转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。
最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。
讨论
1.显微镜的使用步骤有哪些?
答1、取镜和安放2、对光3、观察放片、调焦4、清洁与收镜2.使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜?
答物镜把载玻片压碎，也容易划伤物镜。
3.在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗?
答看不到，不透明的纸会阻挡光线从物镜进入光筒再从目镜射出，所以可能什么也看不见。
实验时间2021.9.15
二
实验二:观察植物细胞
实验目的
1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法.
2、认识植物细胞等基本结构.
3、练习画细胞结构图.
实验准备
分组实验器材显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。
实验过程
一、制作洋葱表皮玻片标本
1、用洁净地纱布把载玻片擦拭干净。
2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。
制作临时装片
3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明在膜——内表皮。
把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。
4、用镊子夹起盖玻片，是它的一边先解除4载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。
染色
5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
三、观察洋葱表皮细胞
利用显微镜观察洋葱表皮细胞，先用低倍镜下观察，再在高倍镜下
观察。
四、洋葱鳞片叶表皮细胞图。
五、实验结束。
回收实验器材，整理实验桌。
实验时间2021.9.22 2
三
实验三观察人体口腔上皮细胞
目的要求
1. 制作和观察人体口腔上皮细胞的临时装片
2. 认识人体口腔上皮细胞的结构
3. 熟练画细胞结构图
材料用具
显微镜、吸水纸、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、纱布、漱口杯、牙签方法步骤
一制作人口腔上皮细胞的临时装片
1. 用纱布擦净载玻片、盖玻片很薄，应轻擦
2. 在载玻片中央滴一滴生理盐水0.9%，说明为什么用0.9%的生理盐水，观
察洋葱表皮装片用清水，都是为了让细胞所处的环境和它们所生活的环境相同，
不至于胀破或变形，使细胞保持原状。
3. 漱净口。
目的将口腔的饭粒清除，以保证所取的细胞纯度。
4. 用牙签在口腔内壁轻划几下，将上面附有碎屑涂抹在生理盐水中，尽量涂均匀。
5. 盖盖玻片。
用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片的水滴，然后慢慢放
平注意避免产生气泡。
6. 染色。
①在盖玻片一侧滴加稀碘液，②用吸水纸在盖玻片另一侧吸引，使染液
浸润标本的全部。
二用显微镜观察。
使用显微镜①安放②对光③放置玻片标本，调节焦距，用眼观察，在视野中会看到被染成桔黄色的上皮细胞.
三绘图
人体口腔上皮细胞模式图
四整理清洁玻片，废物放在指定位置。
归纳讨论人的口腔上皮细胞有哪些基本结构，植物细胞和动物细胞相同和不同之处。
答人的口腔上皮细胞的基本结构有细胞膜、细胞质和细胞核;植物细胞与动物细胞相比，细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞特有的。
实验时间2021.9.27。