教案(走进四大名著)

课题：走进四大名著

一、教学要求：

1、思想品德要求：树立民族自豪感，培养高尚情操。

2、知识要求：①掌握四大名著的基本知识点。

②了解中考名著题型，掌握答题技巧。

3、能力要求：提高学生阅读名著、鉴赏名著能力。

二、重点难点：重点：指导学生系统地复习四大名著，巩固名著知识。

难点：学会对文学作品的正确评价；梳理名著复习思路。

三、教具准备：多媒体教学。

四、教学方法：多媒体教学法、竞赛教学法、合作探究法。

五、知识结构：名著知识梳理—名著复习提要—名著中考题型。

六、教学过程：

（一）导入新课：（看人物、说名著）

这四幅图上的人物大家熟悉吗？请大声说出他们的名字。（齐答）他们分别来自于哪部作品呢？（齐答）下面就让我们一起走进四大名著，回顾名著知识。

（二）名著知识梳理：

1、四大名著知识梳理：

教师引导学生简要回顾四大名著基本知识点，包括作者、主要内容、主要人物、精彩场面及整体评价。（其中《西游记》由学生自主完成，教师进行补充归纳，《红楼梦》不作过多讲解。）

⑴《水浒传》施耐庵

⑵《三国演义》罗贯中

⑶《西游记》吴承恩

⑷《红楼梦》曹雪芹、高鹗

2、活动“我也要推荐”：制作《好书推荐卡》。

⑴给每生发放空白推荐卡；

⑵教师示范已制好的《好书推荐卡》；（推荐《红楼梦》）

⑶将全班分为三个活动组，完成除《红楼梦》外的三大名著的推荐；

⑷学生在音乐结束前完成卡片制作，并请同学出示并朗读卡片。

（三）名著复习提要：

1、先由学生归纳名著复习方法，教师归纳小结。

名著复习提要：识记文学常识、感知人物形象、把握故事情节、整体评价感悟。

2、名著复习方法讲解及题型练习：

⑴识记文学常识：主要包括作品、作者、朝代、开篇词等。

结合中考题型设置练习：①、《三国演义》的作者是 ____代的______。

②、 ___________是我国第一部长篇章回体神话小说。

⑵感知人物形象：包括对人物的外貌、语言、动作、心理活动等的描写及所反映出来的品质德行等。

把握故事情节：能概括故事情节、能将人物与情节关联……

名著阅读：①这两段文字均出自古典名著《》，文段中的A的姓名是______ 。

②甲故事情节反映出该人物有何性格特点，请加以分析。

③你用一句话概括乙故事情节，不超过十个字。

④再说出一个与该人物有关的故事情节。

⑶整体评价感悟：评价人物、感悟情节、品评全书……

合作探究：对于《西游记》中唐僧这个颇有争议的人物你是如何看待

的？

（四）名著知识竞赛

活动形式：全班分为两大阵容，（三国队与水浒队），采取计分制。

活动内容：以历届中考题型为准则选取习题，分为抢答题与风险题。

1、抢答题（八个小题，每题十分，举手抢答，答对计分。）

⑴、中国古典文学名著《西游记》中孙悟空最具反抗精神的故事是_______。

⑵、填人名，补足歇后语:

( )借荆州——有借无还 ( )照镜子——里外不是人( ) 打黄盖——一个愿打，一个愿挨

⑶、下面的对联各是哪部章回小说的目录？请在括号里写出这部小说的名称。

①及时雨神行太保，黑旋风展浪里白条。《____________》

②八卦炉中逃大圣，五行山下定心猿。《____________》

⑷、“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是( )，“美玉无暇”指的是( )。

⑸、下面中国四大名著中的人物与情节搭配不当的一项是（）

A林黛玉——葬花、焚诗 B诸葛亮——草船借箭、借东风

C鲁智深——醉打蒋门神 D孙悟空——三借芭蕉扇

⑹、杜牧《赤壁》诗中：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”写的是哪一场战役？涉及的两个主要人物是谁？

⑺、《水浒传》中的108将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。其中：花和尚指的是______ ，豹子头指的是______，宋江因侠义好施又被称为_____，李逵因鲁莽而勇猛被称为_____。

⑻、“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，

几度夕阳红。”这是我国古典名著《》的开篇词。

2、风险题：（四个题，可任意选择，由上个环节胜出队先行选择。）

A、《三国演义》中_______和_______青梅煮酒论英雄。

B、“独行千里报主之志坚，义释华容酬恩之谊重”，称赞的是何人？“所报答的主”指谁？“义释”的是谁？

C、请用《水浒传》中的人物姓名或绰号补全下面的回目。

_______倒拔垂杨柳 _______误入白虎堂

_______押送金银担 _______智取生辰纲

D、请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征。

E、下面描写的人物分别是谁？用两三个词概括其主要性格特点。

①、纶巾羽扇，身衣鹤氅，素履皂绦，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目

朗，身长八尺，飘飘然有神仙之概。

人物：_________，性格特点：______________________

②初来时，是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就象个猪的模样。食肠却又甚大：一顿要吃三五斗米饭。《西游记》

人物：_________，性格特点：_________________

F、仿写句子课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义……

（五）小结

（六）作业

合作探究：

下面所列小说中的人物是一个怎样的形象？请从所提供的两组人物中，任选一组进行比较。

第一组：林冲和武松

第二组：诸葛亮与周瑜

答：我选第（）组，理由是：