苏教版小学科学四年级上册科学 第三单元 奇妙的声音王国 单元测试卷

苏教版科学四年级上第三单元奇妙的声音王国测试卷

一、选择题（每空2分，共16分）

1、声音的大小可以用分贝来表示，下列哪个范围是人类生活比较舒适的（）

A.45——55

B. 60——70

C.25——55

D.15——40

2、下面的描述中能发出声音的是（）

A.用棍棒敲击墙面

B.将石子投入水中

C.用力捏矿泉水瓶

D.以上都能

3、声音在不同的介质中传播效果是不同的，传播效果由好到差的排序正确的是（）。

A.气体>液体>固体

B.固体>气体>液体

C.固体>液体>气体

D.液体>固体>气体

4、我们能为减少噪音污染做很多事情，下列做法不合理的是（）

A. 搬东西不用注意，弄出声音不会影响别人

B. 积极向家人宣传要减少噪音

C. 在公共场合不大声叫嚷

D.以上做法都不对

5、探究声音的实验中，我们拨动皮筋，会看到怎样的现象（）

A.橡皮筋颤动,会发出声音

B.橡皮筋不颤动，能发出声音

C.橡皮筋颤动,不会发出声音

D.橡皮筋不颤动，不能发出声音

6、声音产生的根源是（）。

A.摩擦

B.发生器

C.空气

D.物体的振动

7、下列物体不能传播声音的是（）。

A.气球

B.装满水的瓶子

C.真空烧瓶

D.塑料盆

8、耳廓的作用是（）

A.传送声波的作用

B.传递振动

C.收集声波的作用

D.以上作用都有

二、判断题（每题2分，共16分）

1、实验研究发现声音在不同介质的传声效果是一样的。（）

2、制作“土电话”的原理是利用了声音在固体中传播的效果好。（）

3、噪声能损害听力；诱发多种疾病影响人的神经系统，导致心血管系统疾病。（）

4、我们不借助其他工具，身体是不能发出声音的。（）

5、在公共场所有人大声说话，我们要比他们更大声的去制止他们对别人的影响。（）

6、物体振动一定会发出声音。（）

7、“伏罂而听”的故事反应了古代人利用固体传声和气体传声的原理。（）

8、空瓶里放些细盐，吹瓶口,会发出声音，是因为细盐振动引起的。（）

三、填空题（每空2分，共34分）

1、声音的主要功能是。

2、声音是向传播的。

3、人耳可以分为外耳、、。

4、我们可以利用、、的形式使塑料袋发出声音。

5.对比声音在沙子、水和空气中传播的效果，效果最好，中最差；这反

映了在物质中传播效果最好，其次是，是效果最差的。

6、耳朵里鼓膜的原理和纸屏的原理是一样的。

7、在鼓面上放些豆子，然后敲击鼓面，我们发现鼓，豆子。

8、外耳道的作用是。

四、实验题（共21分）

1、根据表格内的提示，补充完整实验步骤和结论。（10分）

猜测：声音由于而产生。

实验名称发声物体我们发现

1、刻度尺振动刻度尺听到声音时尺子在。

2、纸屑跳舞空气纸屑在因为在振动。

3、喉头的感觉声带人发音时，手因为声带在。

音钹发音时，发现音钹在。

4、敲击音钹音钹

振动停止后，声音也。

结论：声音由于而产生。当振动停止后，声音也。2、利用制作“土电话”探究声音在固体中传播。（5分）

（1）制作“土电话”需要的材料有：。

（2）制作“土电话”的过程：a.在两个纸杯的每个杯底。

b. ，在线头处捆上一小段牙签或打个结。

（3）利用土电话传播声音：，一名同学在一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒接听，然后彼此交换听和说。

（4）利用“土电话”传播声音的发现：。

3、探究声音在沙子、水和空气传播的效果。请按实验探究过程，补充好材料。（6分）

（1）实验准备：a.准备三只可的塑料袋，分别装进沙子、水和空气，。

b.把桌面整理，将其中的一只塑料袋在桌子上

（2）实验过程：a.一只耳朵，捂住另一只耳朵。

b.在距离一臂远处，用铅笔上的。

五、解答题（共13分）

1、身处嘈杂的环境中，我们应该如何保护自己的听力？（3分）

2、产生的声音的高低和哪些因素有关呢？（5分）

3、我们能为减少噪音污染做些什么？（5分）

苏教版科学四年级上第三单元试卷

一、选择题

1、D

2、D

3、C

4、A

5、A

6、D

7、C

8、C

二、判断题

1、×

2、√

3、√

4、×

5、×

6、√

7、√

8、×

三、填空题

1、传递信息

2、四面八方

3、中耳内耳

4、弹挤抖

5、沙子空气固体液体物质气体物质

6、振动振动

7、发声上下跳动

8、传送声波

四、实验题

1、

猜测：声音由于物体的振动而产生。

发声物

我们发现

实验名称

体

1、刻度尺振动刻度尺听到声音时尺子在振动。

2、纸屑跳舞空气纸屑在跳舞因为空气在振动。

3、喉头的感觉声带人发音时，手发麻因为声带在振动。

音钹发音时，发现音钹在振动。

4、敲击音钹音钹

振动停止后，声音也消失了。

结论：声音由于物体的振动而产生。当振动停止后，声音也消失了。

2、（1）纸杯、长线

（2）戳一个小洞将一根长线穿过两个杯底的洞

（3）拉直“电话线”

（4）利用“土电话”传播声音更清晰，更快

3、（1）封口封口干净平放

（2）轻轻贴在袋子上橡皮轻敲桌子或摩擦桌子

五、解答题

1、（1）改变嘈杂的环境：在嘈杂的环境周围树立隔音屏障，降低嘈杂环境的声音分贝。（2）从自身改变：戴上耳塞、捂住耳朵或离开噪声区，防止噪声刺激。

2、声音的高低与振动频率有关，频率越高，音调越高，频率越低，音调越低。