小班教案小班艺术《有趣的洗衣机》,小班教案(陈凤老师)

小班教案|小班艺术《有趣的洗衣机》,小班教案（陈凤老师）

活动目标：

1、了解洗衣机洗衣服的过程，能跟着音乐节奏用各种动作表演。

2、借【小班健康教案/xiaoban/jiankang/】助图谱、老师体态动作和语言的提示，理解音乐内容，重点掌握小组合作顺一个方向走。

活动准备：音乐、图谱

活动过程：

一、开始部分以谈话形式引入主题。

昨天小朋友们看张老师洗衣服了，今天呀，请小朋友帮汪阿姨一起洗洗我们班上的小毛巾。你会吗？

二、基本部分

1.完成A段韵律：放衣服和洗衣粉、按按钮

师：小毛巾怎么放在洗衣机里，还要放些什么呀？

幼儿：洗衣粉或是洗衣液、

师：东西放完了，在洗衣服之前，我们要按按钮，试试洗衣服的程序。（小手准备，幼儿跟着老师一起做动作。衣服多的时候可以调成大水量，衣服少的时候可以调成小水量）

2.完成B段韵律：进水、衣服飘起来。

提问：它会先干什么呢？师：放上水之后小毛巾会怎样？

出示B段图谱：小毛巾在洗衣机里飘起来

—请幼儿做一做B段的动作。

—跟音乐，请幼儿做一做B段的动作。

3.完成C段韵律：洗衣粉

师：水放满了，洗衣机开始干嘛？（幼儿：转）

出示C段图谱：洗衣机转

提问：洗衣机是怎么转的呢？（用小手做一做洗衣机转的动作）—跟音乐，请幼儿做一做洗衣机转的动作

4.完成D段韵律：甩干

师：快要洗完了，洗衣机最后的程序是什么？

幼儿：脱水

师：脱水又叫甩干，甩干的时候还会左边转转，右边转转吗？幼儿：不会、会同一个方向转

请幼儿用小手做一做洗衣机甩的动作。

出示D段图谱：洗衣机同一个方向转

5完成E段韵律：衣服甩干后缠在一起

师：“嘀、嘀、嘀……”什么声音？

师：洗好了打开盖子，要晾衣服了，甩干后的衣服在洗衣机里是什么样子的？

幼儿：乱乱的、搅在一起的……

启发幼儿合作表现衣服缠在一起的样子。

三、随乐，师幼一起做韵律。

1.师幼看图谱坐着完整表演。

2.根据出现的问题，给予指导。

3.放音乐，请幼儿听音乐一下一下的做动作。

4.刚才我们是一个人来玩这个洗毛巾的游戏，现在我们一起来洗

毛巾。（围成一个圆圈）

老师带领幼儿先玩一玩游戏（老师讲解注意事项）

5.放音乐，老师幼儿游戏。

6.教师引导幼儿练习“甩干”后的衣服缠在一起的动作——找一

个好朋友抱住，提醒幼儿注意动作的力度

五、活动结束

提问：小毛巾洗完了要干嘛呀？

幼儿：晾一晾

那我们一起去把小毛巾晾晾吧。

反思：

1.在之前的一次试教活动中，我发现孩子们对于洗衣机的工作状

态比较陌生，尽管提前我给孩子们看了一些视频，但是由于视频的质量也不高，所以孩子们还是比较陌生，感性经验积累的也不足。在此情况下，在杨园长的指导下，我拍摄了一段满足

活动要求的视频，清楚了展示了洗衣机的工作程序和工作状态。

并且和孩子们一起观看，分段欣赏，进行详细讲解。所以在这次的活动中，当我抛出一个问题后，孩子们回答问题也比较踊跃。

2.在围成一个大圆圈游戏时，我将幼儿分成两组，采用比赛的形

式，既解决的场地拥挤的状态，也提高了游戏的效果。

活动中语言表达方面，提问的设计，措辞的表达，我还需要进一

步学习。

分析：

1.考虑到幼儿没有积累洗衣机洗衣粉的经验，活动前教师拍摄了

清晰的视频，帮助幼儿清楚地了解了洗衣机洗衣粉的过程，为完成韵律活动做好了充足的准备，孩子们参与活动积极、主动。

2.解决重难点的转圈问题时，教师采用分组的方式，不仅解决了

场地拥挤的问题，还为幼儿相互学习提供了机会。

3.调整后的图谱与音乐内容一致，清晰且有很强的指引性。幼儿

读谱的过程中，观察能力、语言表达能力、理解能力都有了提高，幼儿的自主学习成为可能。

建议：

1.游戏的情境初步营造，但活动中，教师关注韵律动作的表现，

情趣和表现力方面没有充分的促动。可以在动作、情绪上更加夸张，语言要有感染力。

解决洗衣服左转转、右转转的难点问题时，教师的语言指引不够准确。可以根据小班幼儿的理解能力，按照班级固定物品进行定位，让孩子们清楚地了解“顺时针转”和“逆时针转”，为今后的方位学习打下基础。