第七课___上网不上瘾
第七课上网不上瘾PPT课件
好处？
1.开阔视野 同学们通过阅读网上大量的超文本信息，在网上了解世界的新闻动态，开
阔了视野，也给他们的学习、生活带来了极大的乐趣。 2.加强对外交流
中学生上网可以进一步扩展对外交流的领域，实现交流、交友的目的。如： QQ、微信、微博等。 3.促进中学生个性化的发展
中学生可以在网上设计出一个最满意、最个性的自我空间，在这个空间内 展现自己的个人魅力。 4.培养中学生的责任感
第七课 上网不上瘾
教学目标
1、知识目标：让学生了解什么是网瘾及沉迷
于网络带来的危害。
2、能力目标：学会健康、科学上网，初步形成 上网时自我控制的能力。
3、情感目标：通过本节课的学习，让学生学会 文明上网，养成良好的网络行为习惯。
教学重难点：
重点：让学生知道沉迷于网络的巨大危害。 难点：引导学生在上网时严格自律，拒绝成瘾。
网上的格斗、枪战等暴力色彩较浓的游 戏，会影响人格的正常发展，使人产生 暴力倾向。
案例
现年17岁的陈某是浙江省天台县城关镇人。
沉迷于网络游戏的他与网名叫“浪漫酷哥” 的
鲍某在游戏中相互厮杀，结果陈某在游戏中
被鲍某“炸死”。被“炸死”后，陈某觉得 很不
舒服，说要与鲍某“当面较量”，看谁厉害。
于是，陈某便在网吧附近追打鲍某，将鲍某
上，上课时往往不能集中精力，有的 甚至逃学、厌学。
案例
日前，一名初中男生因上网成瘾、逃学一年后而到医院咨 询。该生于一年前开始上网吧玩游戏，刚开始还能克制， 只在晚上学校熄灯后出去上网。一段时间后，发展到逃 学，到周末则通宵在网吧上网。如果手中的钱不够，就到 爷爷奶奶处骗钱或者从家中拿钱上网。学习成绩也明显后 退。
“网瘾”，又叫互联网成瘾综合征，是一种心理疾病， 表现为对网络的极度依恋，沉溺于网络世界不能自拔。
第七课 上网不上瘾
第七课
你会上网吗？ 你会上网吗？
上网不上瘾
迷恋网络危害大
• • • • • 迷恋网络有那几个危害？ 1、影响学业 为什么会影响学业？ 2、摧残身体 为什么会摧残身体？ 3、滋生是非 这是为什么？ 4、心理受损 这是为什么？
案例
• 2007年，郑州一青年在网上打游戏时，将 年 郑州一青年在网上打游戏时， 网上另一青年的“女朋友”杀死。 网上另一青年的“女朋友”杀死。另一青 年眼看着自己的“女朋友”被杀死， 年眼看着自己的“女朋友”被杀死，一气 之下，竟然将这个男青年打死。 之下，竟然将这个男青年打死。 • 现年 岁的陈某是浙江省天台县城关镇人。 现年17岁的陈某是浙江省天台县城关镇人 岁的陈某是浙江省天台县城关镇人。 沉迷于网络游戏的他与网名叫“浪漫酷哥” 沉迷于网络游戏的他与网名叫“浪漫酷哥” 的鲍某在游戏中相互厮杀， 的鲍某在游戏中相互厮杀，结果陈某在游 戏中被鲍某“炸死”。被“炸死”后，陈 戏中被鲍某“炸死” 炸死” 某觉得很不舒服，说要与鲍某“ 某觉得很不舒服，说要与鲍某“当面较 看谁厉害。于是， 量”，看谁厉害。于是，陈某便在网吧附 近追打鲍某，将鲍某砍成重伤…… 近追打鲍某，将鲍某砍成重伤 •
案 例
•
据媒体报道， 月 日下午 日下午4时 分许 分许， 据媒体报道，9月15日下午 时30分许，广州中山大道东某花园小区的精英网 吧内，一名年约30岁的男子忽然昏倒在电脑前 经抢救无效死亡。 岁的男子忽然昏倒在电脑前， 吧内，一名年约 岁的男子忽然昏倒在电脑前，经抢救无效死亡。上网的百 余人都被吓得离开了现场，现场知情者称， 余人都被吓得离开了现场，现场知情者称，该男之前已连续在该网吧玩游戏 至少3天 这人很强壮，没想到上网也会上死人。 至少 天。“这人很强壮，没想到上网也会上死人。”
六年级公共安全教育第七课 上网不上瘾
如果你染上了网瘾，应该怎样戒掉？如果没有网瘾，应该怎样预防？
好，下面大家小组内交流一下你自己的想法
小组内交流
全班交流展示
课件出示预防网瘾及戒掉网瘾办法
师小结：因为特别喜欢而上瘾，这种心理很正常。敢于反思自己的不足，这就是进步的开始。就算上网成瘾，只要有信心，有毅力，调整好心态，在大家的帮助下，就一定能戒除网瘾，拥有一个美好的未来。
课
题
第七课上网不上瘾
授课时间
授课人：
课时教材解读
本课主要内容是通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害；通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾；学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做得上网不上瘾。
教学目标
1、通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害；
①影响学业
②摧残身体
③滋生是非
④心理受损
2．既然迷恋网络有那么多危害，我们就来测试一下同学们有没有网瘾？（课件出示测试方法）
请静静地对照下面7条，判断自己“是”还是“不是”，并将答案默默记在心里。
（1）你上网是否只为了玩游戏呢？
（2）你的脑海中是否常浮现出与网络有关的事情？
（3）你是否经过网吧或看见别人上网手就痒痒，就有上网的冲动？
2、通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾；
3、学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做到上网不上瘾。
重、难 点
学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做到上网不上瘾。
教 学准 备
教学准备：多媒体课件
教
学
过
程
一、谈话导入
第七课___上网不上瘾
4、心理受损
长时间沉溺于网络，容易使心灵空虚， 严重的还会引发一些精神疾病。
案例
天津塘沽区一初中生由于痴迷网络而跳楼自 杀。在他留下的4份遗书中，竟没有一句跟父 母道别的话，而是充满了谁也无法知晓的游 戏用语。由此可以看出，这个14岁的少年已 经进入了一个空虚而飘渺的世界。
小结
网络世界不是一方净土。垃圾信息、 暴力游戏、黄色陷阱等往往会诱使 缺乏判断力且好奇心强的未成年人 迷失自我，有的甚至走上犯罪道 路，危害社会！
温馨提醒
抵制不良游戏，拒绝盗版游戏。 注意自我保护，谨防受骗上当。 适度游戏益脑，沉迷游戏伤身。 合理安排时间，享受健康生活。
“我是快乐的小网民”签名活动
1.要遵守国家法律法规。我们应该做到：不浏览或散布有关色情、 暴力、恐怖及颠覆政权、煽动民族分裂等信息，不制作或散布计算 机病毒，不利用网络做出危害国家和他人的行为。 2.要增强自我保护意识。应当慎重结交网友，不随便与网友见面， 即使见面也要有他人陪同。在受到网友的骚扰、威胁、恐吓时，要 及时与其断交，必要时可以告诉监护人或寻求法律援助。 3.诚实友好、尊重他人。我们在网上与他人交流时，应当使用友好 的语言，不使用粗言秽语。诚实不代表把自己的真实资料都透漏给 他人。当他人询问你的情况时，可以拒绝回答，在必要的情况下， 也可以使用虚假的资料。 4.合理分配时间，善用网络资源。不要只顾在网上流连，应当把上 网作为一种学习和娱乐的方式，而不是消磨时间的方法，做到健康 上网。
在上网的过程中一时成瘾出现错误并不可怕只要我们大家共同努力树立信心当机立断利用正确的方法积极戒除网瘾就一定会重新找回快乐与幸福让网络真正成为我们的好帮手
第七课
上网不上瘾
教学目标 1、知识目标：让学生了解什么是网瘾及沉迷 于网络带来的危害。 2、能力目标：学会健康、科学上网，初步形成 上网时自我控制的能力。 3、情感目标：通过本节课的学习，让学生学会 文明上网，养成良好的网络行为习惯。
上网不上瘾六年级PPT课件
更令夫妇俩伤心的是，以前乖巧听话的晓悦，现在 像变了一 个人，家长一说他就急，而且竟然对父母非打即骂。家里安装了 宽带网后，晓悦什么游戏都要尝试，一试就再难停手，气得夫妇 俩停了宽带网，抱走了电脑。一停不打紧，晓悦立即急红 了眼， 冲着父母大声吵嚷，抬手就推搡，抄起东西就摔，甚至拿起水果 刀、大菜刀在父母面前比划。晓悦还以不上学要挟，无可奈何的 父母只好又忍痛 开通了宽带网。
罗先生告诉记者，小泉本来就沉默寡言，现在成天沉迷于 网络游戏中，其性格更加孤僻，“有时一天都难说上一句 话”。
二、“孩子一天要打十来个小时游戏，我们一管，他还急，对我们 非打即骂，甚至抡起菜刀。”昨天下午，一中学生的父亲带着绝 望给本报打来了电话，希望大家能够将他那个在网络游戏中已沉 迷三载的儿子唤回来。 张先生忧心忡忡地说，放寒假这几天， 儿子晓悦除了玩网络游戏啥也没干。前天下午他跑到网吧去玩， 直到昨天中午才回来。孩子也没吃饭，进屋就一屁股坐在电脑桌 前，一直玩到了晚上9时许才罢休。
却依然忍不住还要上网？
• 二、美国金伯利·杨教授设计了一种测评方法，对上网者进行测 评。这个方法是由10个问题构成，被测试者回答“是”或者 “否”，答一个“是”，得1分，最后得到5分以上(包括5分)为 上网成瘾：
• 2、每次上网前确定自己的目的并定下时间，完成这个目 的就下线并想好另一件要办的事情
• 3、自我暗示。 • 4、朋友提醒、监督。 • 5、转移自己的注意力。 • 6、要时刻鼓励自己，进而引发出对学习的兴趣。 • 7、及时向家长和老师求助。
判断是否已经网络成瘾：四种
• 一、国外心理学家提出的八项自我诊断网瘾综合症的 标准：（如果你有4项或4项以上表现，并已持续一年 以上，那就表明你已患上了网瘾综合症。）
上网不上瘾教育教案反思
上网不上瘾教育教案反思教材解读:本课主要内容是通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害;通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾;学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做得上网不上瘾。
教学目标:1、通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害;2、通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾;3、学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做到上网不上瘾。
重、难点:学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做到上网不上瘾。
教学准备:教学准备:多媒体课件教学过程:一、谈话导入同学们，你喜欢上网吗?上网都做什么呢?指生回答，交友、聊天、玩游戏、购物、查资料教学反思:今天我讲的是六年级公共安全教育课《上网不上瘾》。
这是一节关于网络教育的课。
我们己经进入信息时代，可以说网络对于现代学生来说不再陌生。
然而仍有很多学生不懂得如何正确上网、科学上网，善用网络资源。
所以，给学生进行这样的教育是很有必要的。
这堂课，我认为比较好地体现了以下几点:一、展现真实、有效的课堂真实的课堂是学生喜欢的课堂，也是学生能说真话，流露真情的课堂。
怎样让我们的课堂既真实又充满情感的灵动呢?我在一下几个方面做了尝试。
1.师生之间娓娓平等交流，让学生愿说都说高年级的课不好上，我个人认为其主要原因在于孩子大了，有心理话不说，有自己的想法不交流，更有甚者会揣摩老师的心思——你要什么我讲什么。
说真心话，没门。
我在讲课前就遇到过这样的事:当我问询到学生最长上网有多久时，孩子们都说2个小时。
有的还说过从不上网。
(事实上我课前了解到很多孩子爱上网，而且很多孩子都有上网6小时以上的经历)还有的孩子听到别的孩子在讲网游的经历时，在一旁不停的说“完了，你上当了!”很明显，孩子们就这个话题是敏感的，他们不想说真话。
静下心来反思自己的教法，才发现问题主要在自己身上，自己与学生的交流高高在上，所问的问题太有指向性。
六年级下册生命与健康上网不上瘾教案
上网不上瘾活动目标：1．让学生明白电脑是现代科技发展的产物，是工具不是玩具。
2．让学生了解网络的利与弊，认识到网络是柄双刃剑。
3．让学生了解不健康上网方式的危害。
4．师生制订上网规则，引导学生健康上网，安全上网。
活动形式：1．电脑网络知识问答。
2．谈话和讨论：网络的利与弊。
3．情景创设：不健康上网方式对学生的危害。
4．讨论：形成安全上网规则。
课前准备：1．电脑网络小调查（见附件一），以及反映出的问题（见附件二）。
2．设计电脑网络知识问答题。
3．情景设计：一个中学生的网聊日记、报纸摘抄、学生心理陈述等。
活动过程:一、电脑网络知多少?（一）师：信息时代已经到来，电脑网络走进了千家万户，从小调查中看出，许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网?上网带给你怎样的感觉? （二）师：看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。
除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少?老师准备了几道题，看准能最先说出答案。
学生们跃跃欲试……屏幕显示：电脑网络知识问答题学生们纷纷抢答，课堂气氛非常热烈……但在这个过程中，我们发现一些问题，对于电脑网络的娱乐功能，学生了如指掌，但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能，他们却知之甚少甚至一无所知，对于电脑网络，并不像自己认为的那样了解。
这时，教师分别出示两张照片（屏幕显示图片）并介绍。
1．你知道神六在太空为什么能安全飞行吗?这是在北京的航天飞控中心，正是这些地面科技工作者通过电脑网络，控制和保证了神六的安全飞行和着陆；2．2005年12月，北京海军总医院的神经外科专家田增民教授，通过互联网的连接，操控一个远程脑外科手术机器人，成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。
（三）结论：电脑是工具而非玩具二、网络利弊谈（一）字幕显示：据中国互联网信息中心调查，目前中国大陆上网用户达1．03亿，其中青少年网民的比例在一半以上，仅18岁以下的网民就有1627．4万。
上网不上瘾六年级PPT课件
• 6、 是否对家人或亲友隐瞒迷恋上网的程度？
• 7、 否因为迷恋上网而面临失学或失去朋友的危险？
• 8、 是否在支付高额上网费用时有所后悔，但第二天
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1
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• 网上学习 • 网上通讯 • 网上娱乐 • 网上购物
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3
我的身影时常出现在网络的虚幻世界里，我 依恋上网络，有时能在网上游荡十几个小时而屁 股一动都不动，甚至通宵达旦。有时夜晚起床解 手，都会情不自禁地打开电脑到网上“溜达溜 达”。白天学习无精打采，然而一摸键盘立刻神 采奕奕。就像是人在吸毒一样，上瘾后没完没了， 看来上网和吸毒可以画等号。我感觉我已经深深 的中毒了，我成了网络中无数网虫的一员了，说 到网虫我对它的理解是：一个人在网上吸食了 “网络毒品”，以后逐渐上瘾，再以后死在了网 络上。网络这把双刃剑把我“杀”死了，只是它
购买汽油纵火。
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6
• 案例2：2004年3月31日上午9点33分，重庆沙坪坝 区回龙坝镇中学初一（5）班的三名学生罗华、熊 海和王东逃学后，他们在离开学校的48小时内， 就在一家网吧里玩了大约44个小时的 “传奇” 游戏，其中熊海连续沉湎电脑游戏达3个通宵。三 人走出网吧后，在极度困乏的情况下，他们竟躺 在火车铁轨上睡觉，结果导致熊海和王东被疾驰 而来的火车碾死，罗华滚下铁轨侥幸逃生。事后， 罗华对记者说：“如果不是在网吧玩昏了头，我 的同学一定会被火车惊醒，他们绝不会死！”
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《北京晚报》 9
NoSUCCESS
THANK YOU
Image
2020/7/26
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沉溺网游的原因
• 1、太孤单，来聊天 • 2、爸妈忙，儿心凉 • 3、学不好，没快乐 • 4、母奢望，儿无望 • 5、打游戏，找满足 • 6、环境造，时代牌 • 7、管不当，雪上霜
上网不上瘾
六年级生命与健康常识教育——上网不上瘾教学目标：1、通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害；2、通过检测判断自己是否上网成瘾，进行自我教育，主动预防网瘾；3、学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做得上网不上瘾。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入。
二、网络世界真精彩。
学生自由发言，教师随机总结。
（开阔视野；广交朋友；倾吐不快；读书学习；快速交流；休闲娱乐……）指名总结：看得出同学们对网络都很熟悉！老师根据同学们说的把网络的好处归结为这样几类出示课件：形式多样的网上学习，快捷便利的网上通讯，轻松愉悦的网上娱乐，还有购物、炒股等网络生活。
其实，网络不仅用于我们的日常学习和生活，更广泛用于军事、科技、医疗、教育等各行各业。
课件互联网是人类社会史上第一个世界性图书室，它有丰富的知识供我们学习，也拥有世界规模的巨大的信息和服务资源，等待我们去利用和开发。
我要去开通网络，好好享受网络资源！板书：上网三、迷恋网络危害大1．说说我的担心。
学生自由发言。
总结：迷恋网络危害大。
2．什么是“网瘾”呢？出示课件谁乐意大声来读读？从这个定义你知道了什么？3．你身边有“小网虫”吗？能说说他们的故事吗？你还知道哪些因上网成瘾而危害家庭、社会的事例？（我从同学们刚才提供的事例中，发现这些上网成瘾的孩子都有一个共同点——地点：网吧，上网内容：游戏！那你说上网要注意什么呢？）为了预防青少年上网成瘾，中华人民共和国未成年人保护法规定：禁止未成年人进入营业性网吧或电子游戏场所。
4．早几天，我在一家网吧门前碰到小时候的一位朋友，她很痛苦地跟我说起了她儿子。
出示课件我儿子已经两天没有回家了！…………我这做母亲的天天把一颗心悬得老高，一听说哪儿出事，就揪心的疼啊！听了这位母亲的话，你们有什么想说的？孩子们，母亲的心为什么会揪心的疼呢？你能体会母亲“天天把一颗心悬得老高”的感受吗？除了母亲，我想为他操心的一定还有，比如他的老师、同学……这拒绝接受教育帮助，执意沉迷网络的孩子，他的生活快乐吗？上网成瘾，不仅使身体受损，成绩下降，心灵空虚，而且远离了老师、同学和家人，让所有爱他的人都为他忧心忡忡。
安全教育备课第七课如何预防网络沉迷
安全教育备课如何预防网络沉迷课题（内容） 7 上网不上瘾课型新授教学目标知识与能力如何文明上网、健康上网；如何防止沉迷网络游戏；过程与方法如何防范不良信息、不健康网站和网络骗子；情感态度价值观培养学生养成正确的上网习惯，掌握辨别网络行骗的手段。
教学重难点1、正确认识网络游戏及带来的危害。
2、如何辩别网络行骗的手段及防范方法。
课前准备（一）设计电脑网络知识问答题，准备多媒体课件。
（二）学生搜集网络的利弊资料远资使用资源编号教学过程教师活动学生活动应对预案一、电脑网络知多少？许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网？上网带给你怎样的感觉？上网时你会做些什么？看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松除了娱乐的功能，大家对电脑网络还了解多少？屏幕显示：电脑网络知识问答题1、我国开始正式接入Internet的时间为___________。
2、计算机网络最突出的优点是________。
3、计算机是如何进行数据转换的？4、你知道国际象棋特级大师与电脑之间的“人机大战”吗？教师活动学生活动应对预案结论：电脑是工具而非玩具二、网络利弊谈（一）字幕显示：中国青少年网络行为调查，网络究竟带给我们什么？（二）小讨论：网络利弊谈（三）结论：网络是把双刃剑，要学会趋利避害三、通过情景设计，展示不健康网络游戏对学生的危害，进一步加深学生对不健康网络的认识1、情景设计1）报纸摘抄：网络对学生的危害《血的教训》《通宵上学生讨论：1、网络的弊：1）容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。
2）容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。
3）容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。
4）容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。
5）耽误时间，影响学习6）浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。
2、网络的利：1）开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。
2）拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。
3）帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递信息。
上网不上瘾教学设计
<<上网不上瘾>>教学设计教学目标：1、通过学习交流，了解网络世界的精彩，同时懂得迷恋网络的危害。
2、学习网络安全知识，遵守青少年上网公约，做得上网不上瘾。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、谈话导入。
同学们昨天老师让你们搜集的资料你们都搜集了吗？你们都是通过什么途径搜集的？二、网络世界真精彩。
学生交流搜集的资料并由小组长总结发言。
教师多媒体出示课件进行总结：上网带给我们的好处1、开阔视野：我们通过阅读网上大量的文本信息，在网上了解世界的新闻动态，开阔视野，也给我们的学习、生活带来了极大的乐趣。
2、加强对外交流：上网可以进一步实现交流、交友的目的。
如：qq、微信、微博等。
3、促进小学生的个性化发展：小学生可以在网上设计出一个最满意、最有自我个性的空间，在这个空间里展现自己的个人魅力。
4、培养学生的责任感：有些网络游戏的设置强调了组队的玩家必须分工合作，在玩游戏的过程中改变了部分学生的坏脾气，提高学生的凝聚力和责任感。
5、拓展学生受教育的空间：网络是提高学习质量和效率的重要途径，是学生课堂学习的必要补充，是课外学习方式中最重要的一种。
三、迷恋网络危害大网络就像一个浩瀚的海洋，既蕴藏着丰富的宝藏，让我们的生活更加丰富和便捷，又暗藏着许多漩涡和礁石，当你沉迷于它时会给自己和父母带来无尽的伤痛。
多媒体出示课件：“网瘾”小组交流迷恋网络的危害说出所知道的因上网成瘾而危害家庭、社会的事例。
教师多媒体出示课件：迷恋网络的危害１、影响学业：迷恋网络的孩子把精力都消耗在网络上，上课时精力不集中，有的甚至逃学、厌学。
２、摧残身体：痴迷网络，将吞噬我们的健康甚至生命。
３、滋生是非：网上的格斗、枪战等暴力色彩较浓的游戏，会影响人格的正常发展，使人产生暴力倾向。
４、心里受损：长时间沉溺于网络，容易使心灵空虚，严重的还会引发一些精神疾病。
为了预防青少年上网成瘾，中华人民共和国未成年人保护法规定：禁止未成年人进入营业性网吧或电子游戏场所。
安全上网不沉迷教案
安全上网不沉迷教案教案标题：安全上网不沉迷教案教案目标：1. 使学生了解网络的优点和风险，提高对网络安全的认识。
2. 培养学生正确使用互联网的意识和技能，避免沉迷网络。
3. 培养学生自我保护和自我管理的能力，确保安全上网。
教学重点：1. 网络的优点和风险。
2. 如何正确使用互联网。
3. 如何避免沉迷网络。
教学准备：1. 计算机、投影仪等多媒体设备。
2. PPT或其他教学辅助材料。
3. 网络安全教育相关的视频、图片或案例。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用多媒体设备展示一些网络的优点和风险，引发学生对网络安全的思考。
2. 引导学生讨论网络对他们生活的影响，以及可能存在的风险和问题。
知识讲解（15分钟）：1. 通过PPT或其他教学辅助材料，向学生介绍网络的优点，如获取信息便捷、交流方便等。
2. 同时，向学生讲解网络存在的风险，如个人信息泄露、网络欺凌、沉迷网络等。
案例分析（15分钟）：1. 展示一些网络安全案例，如个人信息被盗用、网络游戏沉迷导致学业受损等。
2. 引导学生分析这些案例中可能存在的问题，以及如何避免类似的情况发生。
讨论与分享（15分钟）：1. 分组讨论，让学生就如何正确使用互联网和避免沉迷网络展开讨论。
2. 每个小组选择一名代表分享他们的讨论结果和建议。
总结与归纳（10分钟）：1. 教师总结学生的讨论结果，强调正确使用互联网和避免沉迷网络的重要性。
2. 提供一些实用的网络安全小贴士，如保护个人信息、合理安排上网时间等。
作业布置：1. 要求学生撰写一篇关于网络安全的心得体会，包括自己的安全上网经验和建议。
2. 鼓励学生与家长讨论网络安全问题，并记录下他们的讨论结果。
教学延伸：1. 邀请网络安全专家到班级进行讲座，进一步加深学生对网络安全的认识。
2. 组织学生参加网络安全知识竞赛，激发学生学习网络安全的积极性。
教学评估：1. 观察学生在课堂讨论中的参与程度和表现。
2. 评价学生撰写的心得体会的质量和深度。
上网不上瘾主题班会课件
故
事
• 上课前小明问小刚“你Q了吗？”？小刚回答说：“土，现在还 有不Q的？”在课堂上小明递纸条给小刚：55QQ，5753（晚上玩 QQ，不见不散）。小刚妈妈一般不会让他上网，于是告诉小明， 说妈妈不会同意的。小明说：“笨呀，编个理由”,于是小刚决 定回家骗妈妈。 • • 晚上放学后小刚对妈妈说：“妈妈，我要上网了，老师要我们 上网查资料。”妈妈怀疑问：“真的？”“不信你去问老 师！”“那快些……”小刚进入房间，关上门，虽然妈妈不时 的在门外催促，小刚还是边做作业边与小明聊天，聊得很开 心......一直到深夜也没有完成作业。 • • 第二天二人来到学校，同时向老师谎称自己生病，没有完成作 业。并且课堂上无精打采，对课堂内容一无所知。但是下课后 二人又立即生龙活虎，飞快跑出校门来到游戏机前“奋力拼 杀”。
• 案例1： 2002年6月15日北京海淀区 “蓝极速”网吧发生火灾， 造成24死13伤的严重后果，经公安局调查，系人为纵火，两名 涉嫌纵火嫌疑人案发后不久就被警方抓获，据北京市公安局新 闻发言人张策介绍，纵火嫌疑人张某、男、13岁，宋某、男、 14岁，二人系北京市某初中学生，且均因父母离异后缺少家庭 管教经常逃学。近半年来，二人一直居住在海淀区展春园宋某 家一间房屋内。二人交代，他们经常去网吧玩，两周前在“蓝 极速”网吧与服务员发生纠纷，于是起意报复，遂购买汽油纵 火。
网络小调查 • • • • 你是不是每天上网4小时以上？（ ） 你的脑海中是不是常浮现出与网络有关的事情？ （ 你是不是无法控制自己的上网欲望？ （ ） 你是不是常和家人、朋友谈论上网的事情？（ ）
）
• 案例2：2004年3月31日上午9点33分，重庆沙坪坝区回龙坝镇中 学初一（5）班的三名学生罗华、熊海和王东逃学后，他们在离 开学校的48小时内，就在一家网吧里玩了大约44个小时的 “传 奇” 游戏，其中熊海连续沉湎电脑游戏达3个通宵。三人走出 网吧后，在极度困乏的情况下，他们竟躺在火车铁轨上睡觉， 结果导致熊海和王东被疾驰而来的火车碾死，罗华滚下铁轨侥 幸逃生。事后，罗华对记者说：“如果不是在网吧玩昏了头， 我的同学一定会被火车惊醒，他们绝不会死！”
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温馨提醒
抵制不良游戏，拒绝盗版游戏。 注意自我保护，谨防受骗上当。 适度游戏益脑，沉迷游戏伤身。 合理安排时间，享受健康生活。
“我是快乐的小网民”签名活动
1.要遵守国家法律法规。我们应该做到：不浏览或散布有关色情、 暴力、恐怖及颠覆政权、煽动民族分裂等信息，不制作或散布计算 机病毒，不利用网络做出危害国家和他人的行为。 2.要增强自我保护意识。应当慎重结交网友，不随便与网友见面， 即使见面也要有他人陪同。在受到网友的骚扰、威胁、恐吓时，要 及时与其断交，必要时可以告诉监护人或寻求法律援助。 3.诚实友好、尊重他人。我们在网上与他人交流时，应当使用友好 的语言，不使用粗言秽语。诚实不代表把自己的真实资料都透漏给 他人。当他人询问你的情况时，可以拒绝回答，在必要的情况下， 也可以使用虚假的资料。 4.合理分配时间，善用网络资源。不要只顾在网上流连，应当把上 网作为一种学习和娱乐的方式，而不是消磨时间的方法，做到健康 上网。
2、摧残身体
痴迷网络，将吞噬我们的健康甚至生命。
案例
据媒体报道，广州中山大道东某花园小区的精英 网吧内，一名年约30岁的男子忽然昏倒在电脑 前，经抢救无效死亡。上网的百余人都被吓得离 开了现场，现场知情者称，该男子之前已连续在 该网吧玩游戏至少3天。大家都说：“没想到上 网也会上死人。”
3、滋生是非 网上的格斗、枪战等暴力色彩较浓的游
网上购物快捷便利，网上游戏精彩刺激，网上聊 天酣畅淋漓……然而有些人却染上了网瘾。
“网瘾”，又叫互联网成瘾综合征，是一种心理疾病， 表现为对网络的极度依恋，沉溺于网络世界不能自拔。
测一测
美国金伯利· 杨教授设计了一种测评方法，这个方法是由10个问题 构成，被测试者回答“是”或者“否”，答一个“是”，得1分， 最后得到5 分以上(包括5分)为上网成瘾： 1．你是否对网络过于关注(如:下网后还想着它)？ 2．你是否感觉需要不断增加上网时间，才能感到满足？ 3．你是否难以减少或控制自己对网络的使用？ 4．当你准备下线或停止使用网络时，你是否感到烦躁不安、无所 适从？ 5．你是否将上网作为摆脱烦恼和缓解不良情绪(如:紧张、抑郁、无 助) 的方法？ 6．你是否对家人或朋友掩饰自己对网络的着迷程度？ 7．你是否由于上网影响了自己的学业成绩或朋友关系？ 8．你是否常常为上网花很多钱？ 9．你是否下网时感到无所适从(如:烦闷、压抑)，而一上网就来劲？ 10．你上网的时间是否经常比预计的要长？
迷恋网络危害大
上网成瘾会严重危害我们的身心健康， 破坏家庭的欢乐和谐，甚至危害社会。
迷恋网络有哪几个危害？
1、影响学业 迷恋网络的孩子把精力都消耗在网络
上，上课时往往不能集中精力，有的 甚至逃学、厌学。
案例
日前，一名初中男生因上网成瘾、逃学一年后而到医院咨 询。该生于一年前开始上网吧玩游戏，刚开始还能克制， 只在晚上学校熄灯后出去上网。一段时间后，发展到逃 学，到周末则通宵在网吧上网。如果手中的钱不够，就到 爷爷奶奶处骗钱或者从家中拿钱上网。学习成绩也明显后 退。
第七课
上网不上瘾
教学目标 1、知识目标：让学生了解什么是网瘾及沉迷 于网络带来的危害。 2、能力目标：学会健康、科学上网，初步形成 上网时自我控制的能力。 3、情感目标：通过本节课的学习，让学生学会 文明上网，养成良好的网络行为习惯。
教学重难点：
重点：让学生知道沉迷于网络的巨大危害。 难点：引导学生在上网时严格自律，拒绝成瘾。
小结
遵守上网公约，遵守国家法律法规，是对我 们每一个人的要求。做快乐小网民也是我们 每一个人最真挚的愿望，让我们在成长的道 路上远离网瘾，一路阳光。
课后作业
从我做起，以“上网不上瘾”为主题写宣传 标 语。同时向身边的每一个人宣传“上网不上 瘾，莫把工具当玩具”的知识。
课堂小结
网络具有很大的吸引力，无论是对成年人还 是青少年。网络是一把双刃剑，它在给我们 的学习生活带来便利的同时，也给一部分不 会正确利用网络的人带来许多负面影响。拒 绝网瘾，健康上网，让我们更好地享受网络 带来的乐趣吧！
没有戒不掉的网瘾
预防网瘾靠自己 怎样预防网瘾？
1.要有坚定的意志。上网之前先要定好目标，不要在网上闲逛；要在 家里、学校或图书馆等处上网，坚决不进网吧和游戏厅！ 2.上网之前先定好时间，到时间就毫不犹豫地停止，如果自己无法控 制，可以请父母监督。 3.要丰富自己的网络知识，提高自己辨别是非的能力，自觉抵制不良 信息的干扰。有一定的防范意识，陷入“网潭”的可能性就小多了。
议一议：上网对我们中学生有什么 好处？
1.开阔视野 同学们通过阅读网上大量的超文本信息，在网上了解世界的新闻动态，开 阔了视野，也给他们的学习、生活带来了极大的乐趣。 2.加强对外交流 中学生上网可以进一步扩展对外交流的领域，实现交流、交友的目的。如： QQ、微信、微博等。 3.促进中学生个性化的发展 中学生可以在网上设计出一个最满意、最个性的自我空间，在这个空间内 展现自己的个人魅力。 4.培养中学生的责任感 有些网络游戏设计中强调了组队的玩家必须分工合作，而这些游戏过程中 却能改变部分同学的坏脾气，提高中学生的凝聚力和责任感。 5.拓展当今中学生受教育的空间 网络是提高学习质量和效率的重要途径，是学生课堂学习的必要补充，是 课外学习方式中最重要的一种。
知识拓展
根据经验，孩子上网成瘾的程度分为 10 个级别。5级以上，就可 以说是上网成瘾了，8级以上是程度严重的网瘾。 1.偶尔上网，对正常生活与学习基本没有什么负面影响。 2.时间比第1项稍长，但基本上自己可以控制。 3.自己有些控制不住了，但在家长的提醒下可得以控制;对学习已经 产生一定的影响。 4.开始对家长的限制有反感，逐步对学习失去兴趣。 5.有时瞒着家长上网，并且用说谎的方式为自己掩饰;开始厌学。 6.已产生对网络的依恋，一天不上网就不舒服。 7.与父母有公开的冲突，亲子关系紧张;上网成了生活的主要目的。 8.对父母强烈厌恶，经常逃学，连续上网，通宵不归;并有其他很不 理智的行为，如开始在家里有暴力行为，敲打或毁坏东西等等。 9.不顾一切也要上网，若父母干涉，非骂即打，不但毫无亲情，甚 至伤害亲人、逼父母分居或离婚。 10.为了上网，不惜走上犯罪的道路。
戒除网瘾有办法
你有什么办法？
1.和爸爸妈妈说说心里话，他们一定会为你戒除网瘾出谋划策。 2.转移自己的注意力，和朋友一起进行一些有益的文体活动。你会 发现还有很多比上网更有意思的事情等着你去做呢！ 3.远离网吧，制定学习计划和作息时间表，并严格执行。 4.向专业的心理咨询师求助。
拯救网瘾小卫士
分小组表演情景剧，每看完一段情景剧，请 学生代表发表意见，总结剧中介绍的戒除网 瘾的方法，并提醒学生预防自己染上网瘾。 在上网的过程中，一时成瘾，出现错误并不可 怕，只要我们大家共同努力，树立信心，当机 立断，利用正确的方法积极戒除网瘾，就一定 会重新找回快乐与幸福，让网络真正成为我们 的“好帮手”。莫把“工具”当“玩具”！
4、心理受损
长时间沉溺于网络，容易使心灵空虚， 严重的还会引发一些精神疾病。
案例
天津塘沽区一初中生由于痴迷网络而跳楼自 杀。在他留下的4份遗书中，竟没有一句跟父 母道别的话，而是充满了谁也无法知晓的游 戏用语。由此可以看出，这个14岁的少年已 经进入了一个空虚而飘渺的世界。
结
网络世界不是一方净土。垃圾信息、 暴力游戏、黄色陷阱等往往会诱使 缺乏判断力且好奇心强的未成年人 迷失自我，有的甚至走上犯罪道 路，危害社会！
戏，会影响人格的正常发展，使人产生 暴力倾向。
案例
现年17岁的陈某是浙江省天台县城关镇人。 沉迷于网络游戏的他与网名叫“浪漫酷哥” 的 鲍某在游戏中相互厮杀，结果陈某在游戏中 被鲍某“炸死”。被“炸死”后，陈某觉得 很不 舒服，说要与鲍某“当面较量”，看谁厉害。 于是，陈某便在网吧附近追打鲍某，将鲍某 砍成重伤……