苏版语文五年级上册《鲸》教学设计

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五年级语文上册《鲸》教案

五年级语文上册《鲸》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学会本课的生字词，理解由生字组成的词语。

（3）理解课文内容，了解鲸的特点和生活习性。

2.过程与方法：（1）通过观察图片、讨论交流，培养观察能力和合作学习能力。

（2）运用比较、分析、归纳等方法，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生热爱科学、探索真理的精神。

二、教学重点、难点1.教学重点：（1）朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课生字词，理解词语。

2.教学难点：（1）理解鲸的特点和生活习性。

（2）培养学生热爱科学、探索真理的精神。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.出示鲸的图片，引导学生观察，提问：你们知道这是什么动物吗？二、自主学习1.学生自主朗读课文，注意生字词的读音。

2.学生自学生字词，理解词语。

三、课堂讨论1.教师提问：课文介绍了鲸的哪些特点？四、课堂讲解1.教师讲解课文第一段，引导学生理解鲸的身体特点。

2.教师讲解课文第二段，引导学生理解鲸的生活习性。

第二课时一、复习导入1.复习上节课所学内容。

2.教师提问：你们对鲸有什么新的认识？二、课堂讨论1.教师提问：课文是如何介绍鲸的？三、课堂讲解1.教师讲解课文第三段，引导学生理解鲸的繁殖特点。

2.教师讲解课文第四段，引导学生理解鲸的食性。

2.学生进行拓展活动：以小组为单位，讨论鲸的其他特点和生活习性。

第三课时一、复习导入1.复习前两节课所学内容。

2.教师提问：你们对鲸有什么新的认识？二、课堂讨论1.教师提问：课文是如何描绘鲸的生活环境的？三、课堂讲解1.教师讲解课文第五段，引导学生理解鲸的生活环境。

2.教师讲解课文第六段，引导学生理解鲸与人类的关系。

2.学生进行拓展活动：以小组为单位，讨论鲸的保护措施。

第四课时一、复习导入1.复习前三节课所学内容。

2.教师提问：你们对鲸有什么新的认识？二、课堂讨论1.教师提问：课文是如何描绘鲸的情感世界的？三、课堂讲解1.教师讲解课文第七段，引导学生理解鲸的情感世界。

五年级语文上学期《鲸》教案（通用8篇）

五年级语文上学期《鲸》教案（通用8篇）五年级语文上学期《鲸》教案（通用8篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的五年级语文上学期《鲸》教案（通用8篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级语文上学期《鲸》教案篇1教学目标1、学会本课的生字新词。

2、了解鲸的特点和生活习性，了解列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法。

3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。

教学重点领悟一些基本的说明方法。

教学难点认识鲸是哺乳动物。

教学准备1、教师准备鲸的音像资料及图片资料。

2、学生搜集有关鲸的图文资料。

教学过程一、情景导入同学们，你们养过小动物吗？养过什么？老师也非常喜欢养鱼，养过小鲤鱼，小金鱼。

这几天，我不想养小鱼了，我想和朋友一起养条大鱼──大鲸鱼。

你们觉得怎么样？看来老师的想法没有得到大家的认可，同学们还找出了各种理由来劝说我放弃这个主意。

老师可不是这样容易被说服的。

今天我们要学习的这课就是讲的鲸，看看同学们能不能从课文中找到说服老师的依据。

二、自读课文1、初读课文，读准字音老师要求在说依据的时候不可以说错字音，因此大家在读文时可一定要读准字音，把文章读通读顺呀！（生初读文）2、再读课文，读懂内容大家找到依据了吗？只读一遍就想说服老师可太不容易了。

只有条理清楚，有理有据的语言才具有说服力，所以请你再读课文：想一想你准备从哪几个方面来说服老师不养鲸这种鱼。

（生再读文）三、全班交流，学习课文现在大家有足够的理由来劝说老师了吗？重申一遍，我准备养一条大鱼──大鲸鱼，你准备怎么说服我？（板书鲸鱼）根据学生找到的依据，灵活指导学习相关内容：●认识鲸的大：1、生读第一自然段，你从哪些地方知道它很大？2、为了说明鲸的大，作者运用了哪些说明方法？作比较：文章是写鲸，为什么要写象呢？这是把鲸与我们熟悉的大象作比较。

鲸对于我们来说；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我们熟悉的事物像大肥猪、人作比较，通过比较，陌生的事物我们的头脑中渐渐变得清晰了。

小学五年级语文《鲸》教案设计（精选15篇）

小学五年级语文《鲸》教案设计（精选15篇）小学五年级语文《鲸》设计篇1【教学目标】1、学会本课的生字新词。

2、朗读课文，认识鲸是哺乳动物，了解鲸的生活习性。

3、培养学生喜爱动物、保护动物的情感。

【教学重难点】认识鲸是哺乳动物。

【教学准备】鲸的图片、视频展示仪、学生搜集有关鲸的图文资料。

【教学过程】一、激趣导入1、养过小动物吗？由于禽流感我们都不敢养了，因此、老师决定养一只大鱼──鲸，同学们觉得怎样？2、如果想劝说老师放弃这个主意就来学《鲸》这课（引出课题）。

二、创设情境，整体感知1、初读课文，了解主要内容。

2、再读课文，想想你准备从哪几个方面来说服老师不养鲸这种鱼。

3、小组讨论。

4、交流反馈，劝说教师不养鲸，并相机指导朗读及展示教师、学生收集的相关资料。

⑴从鲸是用肺呼吸及胎生的证明鲸不是鱼，是哺乳动物。

⑵鲸体型大。

⑶鲸食量大。

⑷鲸寿命长。

⑸鲸是群居动物。

5、教师小结。

三、拓展延伸，总结升华1、展示鲸死亡的图片，学生根据收集的资料说说其死亡的原因。

2、学到这儿大家想说些什么？3、教师小结。

四、布置作业找找课文中作者用了哪些说明方法。

小学五年级语文《鲸》教案设计篇2【教学要求】1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养热爱科学的兴趣。

2、理解课文是怎样把鲸的特点写清楚的。

学习抓住事物特点来介绍动物的一般方法。

3、学会本课生字新词。

【教学重点】学习抓住事物特点按照一定顺序来写的方法。

【教具准备】1、自制cai课件。

2、鲸形纸片5张。

3、cai教学系统。

【教学过程】一、复习旧知按顺序说说课文介绍了鲸的哪些方面的知识。

（板书。

）二、导入新课三、读课文，理解课文是“怎样写”的1、听读第一段，思考：作者抓住什么特点来写鲸的形体大小的？2、交流：追问：哪几句是写“大”的？（五句全是。

）3、小结：围绕一个意思写清楚。

4、讨论：作者用了哪些方法来写鲸的“大”的特点的？讨论后小结：（板书）比较、数字、举例、打比方……5、总结第一段的学习方法。

小学五年级《鲸》语文教案

小学五年级《鲸》语文教案小学五年级《鲸》语文教案小学五年级《鲸》语文教案1 【教学目的】１、学习课文内容，理解有关鲸的知识。

２、学习作者用列数字，作比拟，打比方等说明事物的方法。

３、学习生字新词。

４、朗读课文。

【教学重点】认识鲸的生活习性，学习几种说明事物的方法。

【教学时间】２课时。

【教学过程】第一课时〔简〕一、揭题激趣同学们，你知道世界上最大的动物是什么吗？〔板书：鲸jing〕出示投影：你们看，这就是鲸。

文中向我们介绍了许多有关鲸的知识，让我们一起来学习课文。

１、初读感知：⑴ 检查预习情况，出示小黑板，检查生字读音。

⑵ 说说你在预习时，发现哪些字，词容易写错或读错。

⑶ 说说你通过预习，理解了哪些词是用什么方法理解的，还有哪些词你不理解。

２、指明分节读课文。

３、理清脉络：说说每节各讲了什么？给课文分段。

４、老师小结。

５、布置作业：课后每人画一条鲸。

第二课时一、听说训练鲸是海洋中最大的哺乳动物。

鲸可以分为须鲸和齿鲸两大类，它们的生活习性既有一样，又有不同。

〔以上两句话第一句听一遍，第二句听两遍，再分别请假设干学生练说。

〕老师把这两句话写在了大屏幕上。

〔媒体出示〕请大家再一起读一读。

二、讲读第一段是的，鲸是海洋中最大的哺乳动物，它到底有多大呢？指名读第一段，其他同学边考虑边圈画有关词句。

〔最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。

〕鲸很大很大，最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。

你觉得哪一句话意思更明确读第二句，琢磨一下怎么读才能读出鲸的大。

这种用详细数字来说明事物的特点是说明文中常用的方法。

〔板书：列数字。

〕这段中还有哪些句子也能说明鲸很大呢？〔其它各句〕师生小结：〔投影出示画面。

〕根据投影，师生一起说第一段重点内容。

这里，作者把我们并不熟悉的鲸与我们平时熟悉的大象，大肥猪等进展比拟，这也是说明文中常用的方法。

〔板书：作比拟。

〕三、讲读第二段这里，作者用列数字，作比拟的方法都是为了说明鲸的特点：大。

五年级上册语文教案《鲸》

五年级上册语文教案《鲸》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文《鲸》的主要内容和观点。

提高阅读理解能力和词汇运用能力。

培养对动物保护的意识。

1.2 教学内容课文《鲸》的阅读与理解。

分析课文中的动物保护主题。

学习与鲸相关的词汇和短语。

第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤第一步：导入新课，引起学生对鲸的兴趣。

第二步：阅读课文《鲸》，理解课文内容。

第三步：分析课文中的动物保护主题。

第四步：学习与鲸相关的词汇和短语。

第五步：总结与反思，巩固所学内容。

2.2 教学方法讲授法：讲解课文内容和相关知识。

阅读法：学生自主阅读课文，理解课文内容。

讨论法：分组讨论，分享对课文的理解和观点。

第三章：教学资源与材料3.1 教学资源课文《鲸》的文本。

与鲸相关的图片或视频资料。

动物保护相关的宣传材料。

3.2 教学材料学生课本《鲸》。

阅读理解练习题。

词汇卡片。

第四章：教学评估与反馈4.1 教学评估通过阅读理解练习题检测学生对课文内容的理解。

观察学生在讨论中的表现，评估其分析和表达能力。

收集学生的词汇卡片，评估其词汇学习情况。

4.2 教学反馈根据学生的练习题结果给予及时的反馈和指导。

在讨论中给予学生积极的反馈和指导。

对学生的词汇卡片进行检查，给予鼓励和建议。

第五章：教学延伸与作业5.1 教学延伸组织学生进行鲸的观察活动，如参观海洋馆或观看鲸鱼表演。

邀请动物保护专家来校进行讲座，增加学生对动物保护的认识。

5.2 作业阅读一篇关于鲸的额外文章，加深对鲸的了解。

写一篇关于动物保护的短文，表达自己的观点。

制作一份关于鲸的手工作业，展示对课文的理解。

第六章：教学策略与技巧6.1 教学策略采用问题驱动教学法，引导学生提出问题并寻找答案。

使用案例教学法，分析鲸的保护案例，培养学生的分析和解决问题的能力。

6.2 教学技巧通过图片或视频展示鲸的外貌和生活习性，增强学生的兴趣和好奇心。

使用生动的例子或故事，帮助学生更好地理解课文内容。

第七章：课堂活动与互动7.1 课堂活动分组讨论：学生分组讨论鲸的保护问题，并提出解决方案。

五年级语文上册《鲸》教案、教学设计

2.教师展示一组关于鲸的图片，让学生观察并发表自己的看法。引导学生从图片中直观地了解鲸的形态、生活场景等，为新课的学习营造氛围。
3.教师简要介绍鲸的相关背景知识，如鲸的种类、分布等，为新课的学习提供必要的背景信息。
（二）讲授新知
1.教师带领学生阅读课文，对课文进行逐段分析，讲解鲸的特点、生活习性等。在讲解过程中，注意运用生动的语言、形象的比喻，帮助学生更好地理解课文内容。
教师在布置作业时，要关注学生的个体差异，适当调整作业难度和数量，使作业既有挑战性，又能让学生在完成过程中获得成就感。同时，教师应加强对学生作业的批改和反馈，指导学生改进学习方法，提高作业质量。通过以上作业布置，使学生在课后继续深入学习鲸的相关知识，提高自己的综合素质。
4.教学延伸：
-鼓励学生在课后进行拓展阅读，了解更多关于鲸和海洋生物的知识。
-组织学生参与环保活动，如参加“世界海洋日”主题活动，将所学知识与社会实践相结合。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以提问方式引入新课：“同学们，你们听说过鲸吗？它们是什么动物？它们生活在什么地方？”通过这些问题，激发学生的好奇心，为新课的学习做好铺垫。
3.学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣，为下一节课的学习奠定基础。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的语文素养和综合能力，特布置以下作业：
1.写一篇关于鲸的作文，要求运用本节课所学的描述方法和修辞手法，不少于300字。通过写作，让学生在实践中运用所学知识，提高写作能力。
4.学生在合作学习、讨论交流中，培养团队精神，提高人际沟通能力，形成良好的人际关系。
本教学设计旨在让五年级学生在学习《鲸》这一课文中，不仅掌握语文知识，提高语文素养，还能培养科学精神、环保意识和团队合作能力，全面提高学生的综合素质。

五年级语文上《鲸》教案教学优秀教案

五年级语文上《鲸》教案教学优秀教案一、教学目标1.知识与技能：正确读写“鲸、须、喷、跃”等生字词，会写“须、喷、跃”等生字词。

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读，让学生感受鲸的庞大和力量，体会作者对鲸的喜爱之情。

3.情感态度与价值观：了解鲸的特点，激发学生对大自然生物的热爱之情。

二、教学重点与难点1.教学重点：正确读写生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.教学难点：体会作者对鲸的喜爱之情，感受鲸的庞大和力量。

三、教学过程1.导入新课同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文——《鲸》。

你们知道什么是鲸吗？它们有什么特点呢？2.朗读课文，初步感知（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）指名学生朗读课文，其他学生认真听，纠正错误。

（3）教师范读课文，学生跟读。

3.破解字词，学习生字词（1）学生自学生字词，互相交流。

（2）教师讲解生字词的写法、读音和词义。

（3）学生朗读生字词，教师点评。

4.体会课文内容，感受鲸的特点（1）学生朗读课文，思考：课文从哪几个方面介绍了鲸的特点？（2）学生交流讨论，教师点评。

（3）教师引导学生体会鲸的庞大和力量。

5.学习方法指导（1）学生朗读课文，思考：作者是怎样描写鲸的特点的？（2）教师引导学生学习作者的写作方法。

6.课堂小结，布置作业（2）教师布置作业：背诵课文，写一篇关于鲸的短文。

四、板书设计鲸1.巨大的身体2.强大的力量3.神秘的生活五、教学反思本节课通过多种形式的朗读，让学生了解了鲸的特点，感受到了作者对鲸的喜爱之情。

在教学过程中，教师注重引导学生自主学习，培养学生的阅读能力和表达能力。

同时，通过学习作者的写作方法，提高了学生的写作水平。

在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

重难点补充：教学过程：1.导入新课师：同学们，你们听说过鲸鱼吗？能告诉我你们对鲸鱼有哪些了解？生1：我知道鲸鱼是海洋里最大的动物。

五年级上册《鲸》语文教案

五年级上册《鲸》语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解课文《鲸》的主要内容，了解鲸的生活习性和特点。

1.2 技能目标：学生能够正确流利、有感情地朗读课文。

学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力。

1.3 情感目标：学生能够激发对大自然和生物的热爱和好奇心，培养保护动物的意识。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：学生能够理解课文《鲸》的主要内容，掌握鲸的生活习性和特点。

2.2 教学难点：学生能够通过课文学习，提高自己的阅读理解能力，理解作者对鲸的描述和表达。

第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解鲸的生活习性和特点。

3.2 问答法：教师提问，学生回答，引导学生主动思考和理解课文内容。

3.3 讨论法：学生分组讨论，分享对鲸的理解和观点，培养学生的合作和交流能力。

第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过引入话题，引导学生关注鲸的特点和生活习性，激发学生的学习兴趣。

4.2 朗读课文：学生齐读或分组读课文，注意语音语调和表情，体会课文的韵律和情感。

4.3 理解课文：教师提问，学生回答，引导学生理解课文内容，掌握鲸的生活习性和特点。

4.4 讨论交流：学生分组讨论，分享对鲸的理解和观点，培养学生的合作和交流能力。

第五章：作业布置5.1 回家作业：学生回家后，背诵课文，加强语音语调和表情的练习。

5.2 课后作业：学生写一篇关于鲸的短文，可以是介绍鲸的特点和生活习性，或者是表达对鲸的观点和感受。

第六章：教学评估6.1 课堂评估：教师在课堂上通过提问和讨论，观察学生的理解和参与程度，及时给予反馈和指导。

6.2 作业评估：教师对学生的回家作业和课后作业进行评估，检查学生的学习效果和理解程度。

第七章：教学拓展7.1 课外阅读：教师推荐相关的课外阅读材料，让学生进一步了解鲸的生活习性和特点，扩展知识面。

7.2 实践活动：学生可以参加有关鲸的实践活动，如参观海洋公园或观看鲸鱼表演，增强对鲸的直观认识。

五年级上册《鲸》语文教案

五年级上册《鲸》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解鲸的生活习性和特点，拓宽知识面。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的语文素养。

（2）学会通过查阅资料、整理信息的方法，增加对鲸的了解。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，树立正确的生态保护意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，提高语文表达能力。

（3）了解鲸的生活习性和特点。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中的科学知识。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文讲解稿。

（2）生字词卡片。

（3）相关资料图片或视频。

2. 学生准备：（1）预习课文。

（2）查阅相关资料。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频，引导学生关注鲸。

（2）简要介绍鲸的特点，激发学生兴趣。

2. 自主学习（1）让学生带着问题自读课文，理解课文内容。

（2）学生分享查阅的资料，增加对鲸的了解。

3. 合作交流（1）分组讨论鲸的生活习性和特点。

（2）每组派代表进行汇报，总结鲸的生活习性和特点。

4. 课堂讲解（1）讲解生字词，让学生跟读、造句。

（2）针对课文中的科学知识，进行讲解和拓展。

5. 巩固练习（1）出示练习题，巩固所学知识。

（2）学生互相批改，教师点评。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，写一篇关于鲸的短文。

2. 拓展作业：（1）继续查阅有关鲸的资料，了解其生活习性和特点。

（2）开展以“鲸”为主题的绘画或手抄报活动。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及团队合作表现，了解学生的学习状态和兴趣。

2. 作业评价：通过学生完成的作业，评估学生对课文内容的理解程度和生字词的掌握情况，以及学生的写作和绘画能力。

五年级上册语文教案《鲸》

五年级上册语文教案《鲸》第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解鲸的基本特征和生活习性。

学会生词和重点词汇，并能正确运用。

提高阅读理解能力，能够理解文章的主要内容和细节。

1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生对鲸的兴趣和好奇心。

运用词汇卡片和图片，帮助学生巩固词汇和理解文章内容。

引导学生进行思考和讨论，提高学生的阅读理解能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境和动物的关注和保护意识。

培养学生的团队合作精神，学会与他人分享和交流。

第二章：教学内容2.1 教学文本：《鲸》课文原文。

2.2 教学重点：生词和重点词汇的学习。

理解课文的主要内容和细节。

2.3 教学难点：对鲸的特征和生活习性的理解。

运用词汇和理解课文中的隐含意义。

第三章：教学准备3.1 教具准备：课文原文。

词汇卡片。

图片或图片卡片。

黑板和粉笔。

3.2 教学环境：教室环境布置，创造舒适和轻松的学习氛围。

第四章：教学过程4.1 导入：通过引入话题，引起学生对鲸的兴趣和好奇心。

向学生提出问题，引导学生思考和讨论。

4.2 读课：学生自读课文，理解课文的主要内容。

老师指导学生朗读课文，帮助学生理解和记忆。

4.3 生词学习：学生自学生词和重点词汇。

老师通过词汇卡片和图片，帮助学生巩固词汇和理解课文内容。

4.4 理解课文：学生通过思考和讨论，理解课文的主要内容和细节。

老师引导学生进行思考和讨论，提高学生的阅读理解能力。

第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：让学生回家后，向家长介绍鲸的基本特征和生活习性。

让学生选择一种动物，写一篇关于该动物的特征和生活习性的短文。

5.2 评价方式：通过学生的作业完成情况，评价学生对鲸的基本特征和生活习性的理解程度。

通过学生的写作，评价学生的表达能力和创造力。

第六章：教学拓展6.1 拓展活动：组织学生进行小组讨论，探讨鲸的保护和生态环境。

学生进行角色扮演，模拟鲸的生活场景。

6.2 教学目的：培养学生对生态环境的关注和保护意识。

五年级上册语文教案《鲸》

五年级上册语文教案《鲸》第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解鲸鱼的生活习性、特点和与人类的关系，培养学生的阅读兴趣和探究精神。

1.2 教学内容课文《鲸》的阅读与理解，鲸鱼的相关知识介绍，讨论鲸鱼与人类的关系。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解课文《鲸》的主要内容，掌握鲸鱼的生活习性和特点。

2.2 教学难点学生能够深入理解鲸鱼与人类的关系，培养学生的探究精神。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和小组讨论法，引导学生主动探究鲸鱼的知识。

3.2 教学手段利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。

第四章：教学步骤与时间分配4.1 教学步骤步骤一：导入新课，激发兴趣（5分钟）步骤二：阅读课文《鲸》，理解主要内容（15分钟）步骤三：介绍鲸鱼的生活习性和特点（15分钟）步骤四：讨论鲸鱼与人类的关系（10分钟）步骤五：总结课堂内容，布置作业（5分钟）4.2 时间分配总时长：50分钟第五章：教学评价与反思5.1 教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和探究报告，评价学生对鲸鱼知识的理解和探究能力。

5.2 教学反思教师应根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。

第六章：教学准备6.1 教材准备准备五年级上册语文教材和相关参考书籍。

6.2 教具准备准备多媒体课件、图片、视频等教学资源。

第七章：教学过程7.1 导入新课通过展示鲸鱼的图片或视频，引起学生的兴趣，引入新课《鲸》。

7.2 阅读课文学生自读课文《鲸》，教师引导学生理解课文内容，回答相关问题。

7.3 探究鲸鱼知识教师提出关于鲸鱼的问题，引导学生进行小组讨论，共同探究鲸鱼的生活习性和特点。

7.4 讨论鲸鱼与人类的关系教师引导学生思考鲸鱼与人类的关系，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点。

7.5 总结课堂内容教师引导学生总结课堂所学内容，强调鲸鱼的重要性和保护意识。

小学五年级上册《鲸》教学设计（精选6篇）

小学五年级上册《鲸》教学设计（精选6篇）小学五年级上册《鲸》教学设计（精选6篇）作为一名老师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的小学五年级上册《鲸》教学设计（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学五年级上册《鲸》教学设计1教学目标:1、认识3个生字，会写10个生字。

正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

教学重点:在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。

教学难点:明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物。

教学过程：一、板画导入，创设情境：（教师板画鲸）同学们，看看老师画的是什么动物？这节课我们继续学习第九课《鲸》，进一步了解这种巨大的海洋生物。

二、回顾课文：师：请同学们把书打开，翻到四十页，回忆一下，这篇课文从那几个方面向我们介绍了鲸？（生汇报，师相机板书：形态、进化、种类、习性）（这些词语可以根据学生不同的表达方式改变。

体现以学生为主体）三、学习第一自然段：作者究竟怎样介绍鲸的形体特点呢？1、我们来学习第一段。

指名读课文，其他同学动笔画出描写鲸的体形特点的语句。

2、汇报所画语句，并说说体会到鲸的体形哪些特点？（大、重）（重点指导鲸与象的比较，为学生提供数据：普通的象重六吨，相当于一百个成人体重。

让学生算算它们的倍数关系，从而深切体会鲸的巨大。

体现学科整合）3、作者是用什么方法让我们感受到鲸的体形巨大呢？（引导学生再读课文，研究作者的说明方法：列数字、作比较、举例子、假设）四、总结学法：刚才我们是采用三步读书法来学习第一段的，一读课文，二抓特点，三学方法。

五年级上册《鲸》语文教案

五年级上册《鲸》语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读课文《鲸》。

2. 理解课文内容，了解鲸的生活习性和特点。

3. 掌握生字词，并能灵活运用。

1.2 能力目标1. 培养学生的阅读理解能力，能够概括课文的主要内容。

2. 培养学生的写作能力，能够写出关于鲸的短文。

1.3 情感目标1. 激发学生对自然生物的兴趣和好奇心。

2. 培养学生的环保意识，保护海洋生物。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 正确朗读课文，理解课文内容。

2. 掌握生字词，并能运用。

2.2 教学难点1. 对课文内容的理解和概括。

2. 运用生字词进行写作。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考和探索。

2. 使用讨论法，让学生参与课堂讨论，培养表达能力。

3.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示鲸的图片和生活环境。

2. 使用课文插图，帮助学生理解课文内容。

第四章：教学步骤4.1 导入新课1. 引导学生回顾上节课的内容，激发学生对鲸的兴趣。

2. 出示鲸的图片，引导学生观察并思考：你们对鲸有什么了解？4.2 朗读课文1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

2. 教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解释生字词。

4.3 理解课文内容2. 学生回答问题，教师点评并指导。

4.4 课堂小结2. 布置作业，让学生回家后和家长一起查找关于鲸的资料。

第五章：作业设计5.1 作业内容1. 家庭作业：朗读课文给家长听，并和家长一起查找关于鲸的资料。

2. 课堂作业：完成课文填空练习。

5.2 作业要求1. 家庭作业：家长签字确认，检查学生的朗读和资料查找情况。

2. 课堂作业：学生独立完成，教师批改并给予评价。

第六章：教学评价6.1 评价目标1. 评价学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 评价学生的阅读理解和写作能力。

3. 评价学生的朗读和表达能力。

6.2 评价方法1. 课堂提问：检查学生对课文内容的理解和概括能力。

小学语文五年级上册《鲸》教案

小学语文五年级上册《鲸》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。

1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。

1.3理解课文中的科学知识，培养对科学的兴趣。

2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学生对鲸的好奇心。

2.2运用问题驱动法，引导学生探究鲸的特点。

3.情感态度价值观：3.1培养学生对大自然的热爱，对生命的尊重。

3.2培养学生勇于探索、积极向上的精神风貌。

二、教学重难点1.教学重点：1.1正确朗读课文，理解课文内容。

1.2学会生字词，并能运用到实际情景中。

2.教学难点：2.1理解课文中的科学知识。

2.2深入理解鲸的特点，形成自己的认识。

三、教学过程1.导入新课1.1利用图片导入，展示鲸的图片，引导学生观察并发表看法。

1.2邀请学生分享他们对鲸的了解。

2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

2.2教师领读，纠正学生的发音，指导学生正确朗读。

3.学习生字词3.1学生跟读生字词，教师解释词义。

3.2学生组内交流，运用生字词造句。

4.理解课文内容4.1教师提问，引导学生回顾课文内容。

4.2学生分享自己对课文的理解。

5.探究鲸的特点5.1教师提出问题，引导学生探究鲸的特点。

5.2学生小组讨论，分享探究成果。

6.2学生用自己的语言复述课文内容。

7.课后作业7.1学生完成课后练习题。

7.2家长签字确认，监督学生完成作业。

四、教学反思1.本节课教学过程中，学生对鲸的特点有了更深入的了解，教学目标基本达成。

2.学生在课堂上的参与度较高，课堂氛围活跃。

3.对于生字词的学习，学生掌握情况较好，但部分学生还需加强巩固。

4.在课后作业方面，学生完成情况较好，但个别学生还需加强监督。

五、教学建议1.在教学过程中，注意引导学生关注鲸的生活习性和特点，培养学生的科学素养。

2.针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助。

3.加强家校沟通，共同关注学生的学习进步。

六、教学拓展1.组织学生参观海洋馆，了解鲸的生活环境。

小学语文五年级上册课文《鲸》教案

小学语文五年级上册课文《鲸》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文内容，了解鲸的特点和生活习性。

1.3学习课文中的生字词，并能灵活运用。

2.过程与方法：2.1通过查阅资料、小组讨论等方式，深入了解鲸的相关知识。

3.情感态度与价值观：3.1激发学生对大自然生物的兴趣，培养关爱动物、保护环境的意识。

3.2培养学生合作、探究、创新的精神。

二、教学重点、难点重点：理解课文内容，学会生字词。

难点：鲸的特点和生活习性的掌握。

三、教学过程第一课时1.导入新课1.1教师出示一张鲸的图片，引导学生观察并说出鲸的特点。

2.朗读课文2.1学生自读课文，注意语气、节奏。

2.2教师选取重点段落进行示范朗读，指导学生朗读技巧。

3.理解课文内容3.1教师提问，检查学生对课文的理解。

4.学习生字词4.1学生自学生字词，组内交流。

4.2教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握字词的含义和用法。

5.小结本课时第二课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对上节课内容的掌握。

1.2学生分享学习心得，教师点评并导入本节课。

2.深入了解鲸的特点和生活习性2.1学生分组讨论，查阅资料，了解鲸的相关知识。

3.概括鲸的特点和生活习性4.课堂小结4.2布置作业，要求学生结合课文内容，进行拓展阅读。

第三课时1.复习导入1.1教师提问，检查学生对鲸的特点和生活习性的掌握。

1.2学生分享学习心得，教师点评并导入本节课。

2.拓展活动2.1学生分组进行拓展活动，如制作鲸的科普小报、编写鲸的童话故事等。

4.课堂小结4.2布置作业，要求学生结合课文内容，进行创意写作。

四、教学反思1.对学生的个体差异关注不够，需要更多关注学生的个性化需求。

2.在拓展活动中，部分学生参与度不高，需要教师引导和鼓励。

重难点补充：第二课时2.深入了解鲸的特点和生活习性2.1学生分组讨论，查阅资料，了解鲸的相关知识。

对话示例：“我找到了鲸是哺乳动物的信息，它用肺呼吸，不是用鳃。

小学五年级语文《鲸》教案设计三篇

小学五年级语文《鲸》教案设计三篇这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《鲸》教案设计三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文《鲸》教案设计一教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感3.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。

教学重难点：【重点】了解课文介绍鲸的知识【难点】体会在介绍鲸的形体特点时所运用的多种说明方法及好处教材分析：这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门.选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识;二是体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作中去;三是培养学生探索海洋动物的兴趣。

学情分析：鼓励学生质疑，找出本文需要解决的主要问题;通过各种形式的朗读、感悟，培养学生喜爱动物、保护动物的情感。

教学方法： 1. 鼓励学生利用多种渠道搜集相关信息以扩展知识面。

2.体会作者的说明方法并运用到作文中去。

教学过程：第二课时一、复习导入1.听写生字词。

2.引入:上节课学习了《鲸》的第一部分,知道鲸是一种很大的动物。

这节课我们继续学习鲸的特点。

二、围绕重点,继续学习1.自由读第2自然段,说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸,给同组同学说一说“你”的进化过程。

预设学生汇报:我们鲸在很远古的时代,和牛、羊一样生活在陆地上。

后来环境发生了变化,就生活在了靠近陆地的浅海里。

又经过了很长时间,我们的前肢和尾巴渐渐变成五、延伸扩展1.总结:通过学习课文,我们对鲸已经有了一些了解。

其实,我们人类对鲸还有许多地方都不够了解,这些都等待着同学们去探索。

2.出示“资料袋”的内容,自由朗读,谈谈感受。

《鲸》五年级上册语文教案5篇

《鲸》五年级上册语文教案5篇《鲸》五年级上册语文教案3教学目标:1.学会本课7个生字,能正确读写下列词语:鲸.属于.前肢.滤出.吨.肺.胎生.判断.2.朗读课文,了解鲸的特点和生活习性,认识列举数字.比较.举例.比喻等说明方法.3.培养学生热爱科学的兴趣.教学重点:了解鲸的种类和生活习性,学习用打比方.列数字等方法来说明事物的特点.教学难点:鲸的进化过程.教学过程:第一课时教学目标:1.学会本课7个生字,能正确读写下列词语:鲸.属于.前肢.滤出.吨.肺.胎生.判断.2.初读课文,理清课文脉络.3.学习课文第一段.一.启发谈话,导入新课1.有一种海洋里的动物,单是一条舌头,就有十几头大肥猪那么重,这种庞大的动物就是鲸,谁能简单说说你对鲸的了解?2.今天我们就学习有关鲸的知识,板书课题.二.预习课文1.学习生字新词,读生字-组词-读句子,说说书写和记忆时应该注意的问题.2.认真读读课文,想想课文介绍了鲸的哪些特点和生活习性.3.把讲由于环境的变化,鲸逐渐发生变化的句子画下来,读一读.4.质疑.三.检查预习1.指名按自然段读课文.2.读生字组词,说说学习生字中要注意的问题.注意〝肺〞字右半部与〝市〞字的区别.3.形近字.同音字组词鲸()肢()滤()吨()惊()技()虑()顿()肺()判()胎()苔()痱()叛()抬()怠()4.找出鲸由于环境变化而逐渐进化的句子读一读.四.理清课文脉络1.默读课文,思考并讨论:(1)鲸有哪些特点?给你留下了怎样的印象?(2)根据鲸的特点,课文可以分几段?2.学生讨论交流(1)鲸很大,用肺呼吸;种类多,一般分为两大类;吃得多,睡觉特别,长得快.教师边听边总结性板书:很大,哺乳动物,种类,生活习性)(2)课文向我们介绍了鲸的这些特点,依据这些特点我们可以把课文分为几段?第一段(第1自然段):主要讲鲸非常大.第二段(第2自然段):说明鲸是哺乳动物,不是鱼.第三段(第3自然段):介绍鲸的种类.第四段(第4自然段到结尾):描写鲸的生活习性.五.学习第一段1.指名读第一段,其他同学边听边把描写鲸很大的句子勾画下来,试着用自己的话说.教师结合学生自己谈的内容板书.2.作者在说明时列举了很多数字,这种用具体数字来说明事物的方法叫做列数字,板书:列数字;在说明鲸很大时,作者还列举了人们熟知的事物象作比较,板书:作比较.这样使说明更通俗,更易让人理解,陌生的鲸就变得不陌生了,今后我们在写作时应用这种方法,会使文章更加清楚.明白.3.朗读第一段.4.小结:让学生对照板书总结这节课主要内容.六.布置作业1.抄写生字新词.2.朗读课文.第二课时教学目标:1.继续学习课文,了解鲸的特点和生活习性,认识列举数字.比较.举例.比喻等说明方法.2.培养学生热爱科学的兴趣.教学过程:一.复习导入1.听写生字词.2.分段朗读课文,说说鲸有哪些特点?二.学习第二段1.指名读.2.哺乳动物一般具有哪些特征?从哪看出鲸是哺乳动物?3.鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的?重点理解〝退化〞和〝进化〞.三.学习第三段1.默读第三段,说说鲸可以分几类,是根据什么来分的?2.播放视频资料.四.学习第四段1.指名读第四段,思考课文是从哪几个方面讲鲸的生活习性的?2.举例说说应用到了哪种说明方法?3.播放视频资料.五.小结1.朗读全文.2.观看电视教材.3.从多方面多角度谈谈学习本课的收获.附:板书设计教案点评:学习这篇精读课文的目的是使学生了解鲸的一些知识,学习作者的表达方法.同时,通过学习本文培养学生探索动物世界的兴趣.教学的重点是了解鲸的种类和生活习性,学习用打比方.列数字等方法来说明事物的特点.教学难点是理解鲸的进化过程.教学中引导学生逐段进行讨论,通过朗读.默读等形式,学生自悟,教师及时点拨归纳,从而抓住重点;通过观察图片和理解重点词语使学生突破难点.组织学生讨论交流,及时引导学生举例.通过理解语言文字,引导学生认识自然,激发探索自然奥秘的兴趣,增强保护大自然的意识.视频资料的选择使用,很好地起到了辅助教学的作用,提高了课堂教学的效率.探究活动1.将搜集到的有关资料,以〝编小报〞.〝出板报〞.〝画图〞.〝班队主题活动〞等形式向大家介绍有关鲸的知识.故事.2.还可以用〝鲸不属于鱼类,是哺乳动物〞,这一线索贯穿全文.根据这一特点,可设计如下的训练:读下面一段话,再按要求写一段话.一天,东海龙王突然心血来潮,想搞个鱼类比赛活动,比一比哪一种鱼,哪一种鱼最重.得到名次的,龙王将给与重奖.到了比赛那一天,许许多多,各种各样的鱼都游到了指定的海峡,并顺利通过了蟹将军的查验进入了赛场.鲸得到了这个消息,它也想乘机溜进去拿个大奖.当他正想混进赛场时,被蟹将军挡在了门外.鲸和蟹将军发生了争吵,蟹将军说出不准他参加比赛的理由,鲸只好灰溜溜的游回去了.要求:(1)想一想,鲸想_什么混进去拿大奖的?蟹将军说出了哪些理由让鲸只好灰溜溜的又回去了?(2)写出鲸的想法和蟹将军争吵时的对话,并对它们争吵时的动作.神态加以描写.这一训练可安排学生选做,既使学生认真读了短文和课文,了解了鲸的有关知识,又要展开想象.写作,将读.想.写巧妙的熔为一炉,调动了学生学习的积极性.《鲸》五年级上册语文教案4教材说明:这是一篇精读课文,课文介绍了鲸的形体特点.种类和生活习性等方面知识.教学目标:1.朗读课文,了解鲸的特点和生活习性,认识列举数字.比较.举例.比喻等说明方法.2.培养学生热爱科学,探索自然奥秘的兴趣.教学重点:了解课文介绍的鲸的知识,体会所运用的多种说明方法.教学难点:鲸的进化过程.课前准备:搜集一些有关鲸的资料.教学课时:第一课时教学过程一.创设情景,引入课题1.出示课件在这美丽的蓝色海洋中,蕴藏着极为丰富的宝藏,生活着各种的海洋生物.其中有一种号称〝海中〞的动物,它的形体庞大,比大象还要大许多呢.知道这是什么动物吗?(鲸)板书课题2.学生展示课前搜集到有关鲸的资料并说一说.看来同学们已经了解鲸的许多知识,对鲸非常感兴趣,下而我们一起来学习作者笔下鲸的一篇文章,看看作者向我们介绍有关鲸的那些知识,打开课本.二.整体感知,了解内容1.初读课文.生自由读全文,看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?2.学生概括课文介绍了鲸的哪些等方面知识?外形特点:大.重.长板书:鲸类属 :哺乳动物不是鱼类种类生活习性3.给同学们复习目前学过的说明方法.出示说明方法:{列举数字.作比较.举例子.打比方｝二.精读课文,体会写法1.学习第一自然段.(1).全班朗读第一自然段想一想作者介绍鲸的外形有什么特征?(大家说鲸大.重.长)师板书:并画出有关语句.(2)学习说明鲸大的句子.出示课件句子:不少人看过象,都说象是很大的动物.其实还有比象大得多的动物,那就是鲸.(作比较)理解:的鲸有多重,的象(有5000公斤)鲸是大象的几倍?(32倍)点击答案说说这样写有什么体会?(鲸是非常庞大的动物)(女生读)男生评(3)学习说明鲸重的句子.出示课件句子:的鲸有十六万公斤重,最小的也有两千公斤.(列数字)全班读句子.找出表示具体数字.小结: 运用具体的数字来说明事物这种说明方法就是(点击答案)这样写有什么体会?(从这两个数字我们体会到了鲸确实很重.体会用列举数字方法来说明的好处.)请个别学生读(4)学习说明鲸长的句子.出示句子:我国捕获过一头四万公斤重的鲸,有十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重.它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭;四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞.(举例子.列数字.作比较) 理解:我国曾经捕获过一头四万公斤重的鲸,这是真实的事例,作者用这个真实的事例来告诉我们什么呢?(鲸很长)这种说明方法就是举例子,作者在运用举例子说明方法的同时,又运用了哪些数字?(四万公斤.十七米)(点击答案) 进一步理解:用鲸的一条舌头与十几头肥猪比较,一头肥猪有300斤十几就有5000斤左右,说明这头鲸的舌头很重,〝人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭.师画〝 .一个同学表演摸门,用人的高度跟鲸嘴高度比,这是纵向比〝用四个人围着桌子的宽度跟鲸的嘴的宽度比,还显得宽敞.〞这是横向比.它的嘴巴相当于我们的客厅.所以又运用作比较的方法.小结写作方法:作者运用了举例子.列数字和作比较的方法把鲸重.长.大描写得非常具体.同桌互相读互相评,读出体会来.师范读2.学习第二自然段(1)自由读第二自然段,课件第二自然段内容(2)学生质疑(3)师生解决理解〝哺乳动物〞(初生幼儿靠吃母体的乳汁的动物,属于哺乳动物.幼鲸靠吃母鲸的奶长大,所以鲸属于哺乳动物)板书:哺乳动物不是鱼类我们生活还有哪些哺乳动物呢?这些哺乳动物都是生活在陆地上,鲸是哺乳动物,为什么又能适应海洋生活呢?演示课件:鲸的进化过程:陆地的鲸-浅海的鲸-海洋的鲸. 是啊!鲸经历了漫长的进化过程,你们看在很远的古代,鲸的祖先生活在陆地上,它跟牛羊的祖先一样有角.有腿.有尾巴,过着无忧无虑的生活,后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里,它们的前肢后肢和尾巴变短了,又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子,适应海洋的生活.那么鲸的进化过程是不是一两天就能完成的呢?(不是的) 找出课文表示时间的词语(很远的古代.后来.很长很长的年代.渐渐)理解:〝很长很长的年代〞可以理解为多少年(50年.200年1000年)鲸的进化到底多少年(点击5000万年)老师学生提供〝鲸的进化〞网站.5000万是多少世纪(50万个世纪)人类有5000年的历史,是人类1万倍.鲸的进化历尽了艰辛的环境折磨才有今天看到美丽的鲸.点击鲸〝适者生存〞(鲸适应了环境才能生存到现在)同学们每年非法捕杀鲸达1百多头鲸.目前鲸几乎到了面临灭绝的境地.在这种情况下我们应该怎么做?练习朗读,想读就站起来读.老师范读 .三.小结:这节课我们不仅了解有关鲸的一些知识,而且懂得说明事物的方法有列数字.作比较.举例子.打比方.运用这些说明方法去介绍一些事物呢?这事物可以是人.动.植物.建筑物,也可以创意地写.《鲸》五年级上册语文教案5教学目标:1.学会本课的生字新词.2.朗读课文,了解鲸的特点和生活习性,初步了解列举数字.比较.举例.比喻等说明方法.3.培养学生喜爱动物.保护动物的情感.教学重点:领悟一些基本的说明方法.教学难点:认识鲸是哺乳动物.教学准备:1. 教师准备鲸的音像资料及图片资料.2. 学生搜集有关鲸的图文资料.教学过程:一. 讲故事导入.教师讲故事:一天,太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会.各式各样的鱼游到了指定的海峡,并顺利通过了赛场大门.当鲸到达赛场大门口时,却被虾将军挡在门外.鲸和虾将军发生了争吵,虾将军说出了不准鲸参赛的理由,鲸觉得很有道理,就有回去了.同学们,你们知道为什么吗?相信学完了《鲸》这篇课文,你一定能找到答案.二. 交流有关〝鲸〞的资料.1. 学生介绍自己收集的有关鲸的资料.2.教师也收集了部分鲸的资料,下面一起看看.(教师介绍资料)下面就请同学们自读课文,看看关于鲸的哪些知识是你原来就知道的,哪些是刚了解的,哪些是有疑问的?做一做标记.三. 初读课文,整体感知.读书小建议:(投影出示)1. 用快速阅读法读课文,把生字的读音读准.2. 遇到不理解的字词查字典或联系上下文想一想.3. 想一想自己读懂了哪些,把不懂的地方画下来.四. 检查自读情况.1. 学生汇报读书的收获.如:鲸是世界上的.最重的动物,分齿鲸和须鲸两类;还介绍了他们的进食.睡眠.呼吸等.(教师随机板书)2. 学生根据自己的爱好自由选取想研究的内容,按选的问题分组进行学习.用投影出示合作学习小要求:(1) 个人充分自读有关的段落.(2) 组内充分交流个人自读后对这一方面知识的了解以及作者说明介绍的方法.(3) 共同设计生动有趣的汇报方式,来讲清楚鲸这方面的知识.在组内分工,进行模拟汇报.五. 全班交流,全面认识鲸.1. 小组代表汇报,教师随机点拨,并完成板书.2. 鼓励学生用文中的说明方法.3. 指导朗读.六. 回归整体,突破难点.想想老师刚才讲的那个故事,说说你认为虾将军不让鲸参加比赛的原因是什么?(不是鱼,是哺乳动物)原因:1.进化2.用肺呼吸3胎生,吃母鲸的奶长大.七. 创设情景,渗透教育.1. 今天,随着人们对海洋的不断了解,对鲸的认识越来越全面.(展示图片并说明)2. 出示图片教师介绍虎鲸,以虎鲸口吻作介绍.了解〝鲸自杀之谜〞激发学生爱科学.探索科学的欲望.(至今,鲸鱼集体上岸〝自杀〞的原因仍旧是个谜,近年来〝自杀〞数量越来越多.除了地球磁场转变说.寄生虫染病说.捕食说,科学家又提出,全球变暖,影响鲸鱼长途迁徙路线的环境,可能也是原因之一.)3.出示〝人杀〞与〝污染〞的图片,认识保护动物.保护环境的重要性.八. 学生谈收获.(自由谈)《鲸》五年级上册语文教案。

五年级语文上学期《鲸》教案（精选12篇）

五年级语文上学期《鲸》教案（精选12篇）五年级语文上学期《鲸》教案篇1学习目标：1.认识本课3个生字，会写10个生字。

正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。

2.正确流利有感情的朗读课文。

3.了解鲸的特点、种类、进化过程和生活习性等方面的知识，激发探索海洋动物的兴趣，知道保护鲸的意义，培养热爱大自然、热爱科学的情感。

4.认识列举数字、作比较、举例子等说明方法，并学会运用。

学习重、难点：教学重点是理解课文内容，了解鲸的有关知识，初步认识课文所运用的说明方法。

教学难点是理解鲸的进化过程，感受鲸和大自然的和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。

教学时间：二课时教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课1.通过课前搜集资料，你们对鲸还有什么了解吗?请和同桌谈一谈。

2.今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸会有什么更深的了解。

二、自由读文整体感知1.先用自己喜欢的方式自由读读课文，遇到不认识的字或不理解的词语，有拼音的借助拼音读准确，没有拼音的可以和同桌商量。

也可以做上标记。

试着把课文读通顺。

(1)检查字词的掌握情况。

在字音上注意“滤”。

在字形上引出“肺“字，及时指出注意右半部分不要写成“市”。

(2)理解“胎生”和“卵生”等词语。

2.再默读一遍课文，边读边想，课文给我们介绍了鲸的那些知识?勾勾画画相关的语句。

3.请学生汇报课文都介绍了鲸的那些知识。

学生汇报，教师板书。

大家集体补充，理清文章的脉络。

给课文划出段落：第一段(第1自然段)写鲸非常大;第二段(第2自然段)：写鲸是哺乳动物，不是鱼。

第三段(第3自然段)：写鲸的种类。

第四段：(第4一7自然段)，写鲸的生活习性。

4.再请学生结合着板书，概括文章的主要内容，指导学生用最简练的语言来概括。

三、精读课文，体会写法自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读，指名汇报，大家补充，读出体会。

1.师：课文是介绍鲸，为什么先介绍象?(这是在作比较。

五年级上册《鲸》语文教案

五年级上册《鲸》语文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解鲸的外形特点和生活习性。

掌握本课的生字词，能正确书写和运用。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会作者用词的准确性和语言的生动性。

1.2 教学内容课文《鲸》的阅读与理解。

生字词的学习与运用。

课文的朗读与表达。

课文主题的讨论与思考。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文内容的理解与掌握。

生字词的学习与运用。

课文的朗读与表达。

2.2 教学难点理解课文中的科学知识。

体会作者用词的准确性和语言的生动性。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法讲授法：讲解课文内容，解释生字词。

互动法：引导学生参与讨论，提问回答。

实践法：指导学生进行朗读练习。

3.2 教学手段课文文本：提供课文《鲸》的文本材料。

多媒体教学：使用图片、视频等多媒体材料辅助教学。

第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤导入新课：介绍鲸的特点，引发学生兴趣。

阅读理解：学生自读课文，回答问题。

生字词学习：讲解生字词，学生跟读。

朗读练习：学生分组朗读课文，互相评价。

课文讨论：引导学生讨论课文主题，分享感受。

4.2 时间安排导入新课：5分钟阅读理解：15分钟生字词学习：10分钟朗读练习：10分钟课文讨论：10分钟第五章：作业与评价5.1 作业抄写生字词。

家庭作业：阅读其他关于鲸的科普文章，了解更多信息。

5.2 评价课堂表现：学生的参与度、回答问题的准确性。

第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展组织学生进行关于鲸的科普知识竞赛。

邀请专家或家长来讲解关于鲸的知识。

6.2 教学延伸学生分组进行研究，选择一个与鲸相关的话题进行深入了解。

第七章：教学评价与反思7.1 教学评价学生课堂参与度评价：学生的回答问题、讨论发言等方面。

7.2 教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，思考教学方法是否有效，学生是否掌握了课文内容等。

第八章：教学资源与材料8.1 教学资源课文文本《鲸》。

与鲸相关的图片、视频等教学材料。