小班奥尔夫音乐活动“落叶” 说课稿
奥尔夫音乐落叶教案
奥尔夫音乐落叶教案奥尔夫音乐落叶教案目标：通过奥尔夫音乐教学的方式，让学生了解并体验落叶的变化过程，培养学生的音乐感知能力和协作能力。
教学准备：1.准备落叶图片或实物2.准备一些简单的打击乐器，如鼓、铃鼓等教学过程：1.引入（5分钟）教师展示一张落叶的图片或者实物，引导学生回忆秋天时树叶的颜色以及它们从树上掉落的过程。
鼓励学生描述他们对秋天和落叶的感受。
2.活动一：探索声音（10分钟）教师介绍一些简单的打击乐器，并向学生展示如何使用这些乐器发出声音。
然后，让学生自由地探索这些乐器发出的声音，并试着模仿树叶掉落的声音。
3.活动二：落叶音乐（15分钟）教师将学生分成小组，每个小组分配一个打击乐器。
教师模拟树叶掉落的声音，然后让学生按照自己感受到的声音节奏，用打击乐器模仿掉落的树叶。
4.活动三：树叶的颜色（10分钟）教师展示不同颜色的落叶图片，鼓励学生用声音的方式来描述这些颜色。
例如，红色的树叶可以用高音，黄色的树叶可以用低音等。
5.活动四：落叶合奏（15分钟）将不同颜色的落叶图片分发给学生，每个小组根据自己分配的颜色和乐器，进行合奏。
教师鼓励学生在合奏过程中发挥创意，用乐器的声音来表现树叶掉落的过程。
6.总结（5分钟）教师引导学生回顾整个活动的过程，并让学生分享他们在活动中的体验和感受。
教师强调音乐可以通过声音来表达和描述不同的事物，同时也鼓励学生多听音乐，发现音乐的美。
教学延伸：1.让学生自由创作一段关于秋天和落叶的音乐，可以使用任何乐器或者身体的声音来表达。
2.带领学生去户外观察树叶的颜色和形状，通过观察来帮助学生更好地理解音乐和自然之间的联系。
3.让学生根据自己对秋天和落叶的感受，写下一篇短文或者创作一首诗歌。
这样一个奥尔夫音乐的落叶教案，旨在通过音乐来引发学生对自然的观察和感悟，培养学生对音乐的理解和创造力。
希望能为教师们的音乐教学提供一些启示和借鉴。
奥尔夫音乐之《落叶》
活
动
反
思
清晰音乐曲式结构的运用，能够从图片和音乐游戏，组合创作，聆听学习音乐
不用让孩子死记硬背地吧乐曲背出来
课程名称：《落叶》 编课老师：
活动
内容
感受《落叶》歌曲
律动与歌唱
活动
目标
欣赏音乐，理解乐曲的曲式
歌唱整首乐曲
活动重点
难点
模唱旋律，认识旋律描写的秋天景色
活动
准备
音乐，PPT 三角铁 纱巾
活
动
过
程
1.节奏问好，音乐乐器的节奏打击，让孩子们用节奏向老师问好
2.欣赏音乐，感受音乐中的喜悦，带着问题，让孩子们在欣赏中说出意境和自身感受3.认识乐曲表达的内容，出示PPT ,通过图片，让他孩子们感受到秋天树上的叶子黄了，掉落在地上的天气气象，加上风儿的吹拂，使得整个落叶成一幅黄金满地的图画
4让孩子通过PPT的图片学习，歌唱音乐旋律，体验一拍的节奏（如何打拍，身体的律动，肢体的感应等），通过语词体会四分音符的节奏感
5.播放音乐，哼唱乐曲，引导孩子们可以用“啦啦啦”的音高模唱旋律
6.小组分组学习，分开像个小组，一个小组唱旋律，一个小组唱音阶
7．纱巾，三Biblioteka 铁，运用在乐曲中，形成组合型的音乐创造
幼儿园小班教案《落叶》（五篇范例）
幼儿园小班教案《落叶》（五篇范例）第一篇：幼儿园小班教案《落叶》幼儿园小班教案《落叶》作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案《落叶》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班教案《落叶》1活动目标：1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。
2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培养幼儿初步的时间观念。
活动准备：早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。
活动过程一、迁移已有经验，引出课题。
小朋友想想一天都有些什么时候呢？你们每一天都会做些什么事情？早晨会干什么？白天会干什么？晚上又会做些什么事情呢？二、结合挂图理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义。
1、认识早晨。
（出示早晨图）问：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（因为太阳升起来了，小朋友在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。
早晨起床后小朋友该干什么呢？教育小朋友早早起床来园参加晨间锻炼。
2、认识白天。
（出示白天图）问：图上有谁？他们在干什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小朋友在做游戏。
）带幼儿念读词汇：白天。
现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的东西）白天，我们小朋友做些什么事情？引导幼儿根据自己的生活经验说说。
3、认识晚上。
（出示晚上图片）问：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小朋友和爸爸妈妈在看电视）带领幼儿念读词汇：晚上。
晚上，街上的路灯会亮吗？如果没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？4、认识黑夜。
（出示黑夜图）问：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小朋友在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。
让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小朋友一样睡着了。
教育幼儿早睡早起。
三、引导孩子懂得时间的昼、夜更替。
小班奥尔夫音乐《落叶》教案
小班奥尔夫音乐《落叶》教案一、教学内容本节课程将介绍小班奥尔夫音乐中的一首经典作品——《落叶》的教学方法及实施步骤。
主要涵盖以下内容：1.了解音乐元素：音高、节奏、节拍、节奏类型等重要概念。
2.培养儿童音乐方面的感知和想象力：观察落叶，想象落叶飘舞的场景，了解音乐与生活的关系。
3.学习体验：学生们将亲自体验落叶般自由地舞蹈，感受音乐在舞蹈中的表现和自由感。
二、教学目标•通过学习小班奥尔夫音乐《落叶》培养儿童音乐感知和想象力。
•让学生了解音乐元素：音高、节奏、节拍、节奏类型等基本概念•提高学生的音乐素养和审美素质。
•通过舞蹈体验，增强学生自由感和自我表达能力三、教学步骤1. 音乐欣赏播放小班奥尔夫音乐《落叶》，让学生静听，感受音乐节奏和韵律，了解音乐成分。
2. 观察落叶老师和孩子们一起观察视频或实物落叶，观察落叶被吹走的样子，落叶自由飘舞的场景, 了解音乐与生活的关系。
3. 落叶舞蹈1.曲子开始时，老师向学生介绍在歌曲中出现的节奏类型（如快/慢节奏），并教给孩子们一些舞 dance 动作，例如：用手势模仿风吹落叶，展示舞蹈方式等。
2.孩子们自由地表演舞蹈，尽可能的表达出落叶在风中飘荡的姿态。
3.在舞蹈完成后，老师可以与孩子们一起讨论这个舞蹈的感受，并与学生分享这个舞蹈中的音乐元素。
4. 音乐练习老师向学生讲解各个音乐元素的含义，并让学生通过跟读的方式来练习和掌握音乐元素。
5. 游戏练习老师可以通过玩音乐游戏来巩固学生的学习成果。
例如，让学生彼此猜测音乐的节奏或者用手势模仿音符跑动。
四、教学材料•小班奥尔夫音乐《落叶》•落叶或者落叶视频•舞蹈练习视频五、教学效果评估在本节课结束后，老师可以观察孩子们的反应，并对他们进行评估，以确认是否达到了预期的教学目标。
评估可以有以下几种方式：•问答：通过提问来测试学生对小班奥尔夫音乐《落叶》中主要元素的了解•观察：观察孩子们的舞蹈表现，从中看出他们对落叶和音乐的理解和感受六、教学注意事项•确保教室有足够的空间，以提供足够舞蹈表演的空间•要确保所有的音乐元素都是孩子们能够理解的，不要给他们太多过于复杂的信息•要注意孩子们的自由感和表现力，鼓励他们尽情展现自己的舞蹈技巧•如果有时间游戏练习，可以加入一些互动式的玩乐元素，增强课堂氛围七、教学反思本次教学中，老师在教学前提前准备了充足的教学材料。
小班奥尔夫音乐：歌曲《落叶》
小班奥尔夫音乐歌曲《落叶》活动目标：1.幼儿欣赏音乐，用肢体和乐器表现“叮叮”声。
2.幼儿初步认识唱名，学唱歌曲间奏的旋律。
3.感受音乐游戏的快乐。
活动准备：落叶若干、CD、录音机、乐器（碰铃）、图谱。
活动过程：一、谈话引题。
师：秋天到了，老师发现我们幼儿园很多树的树叶都飘落下来了，小朋友！你们有看到吗？师：那你们有没有看到树叶是怎么飘落下来的？请你来学一学它的样子。
小结：看来，小朋友平时都很注意观察树叶掉下来的不同样子。
今天老师这里有一棵神奇的音乐树，这棵树跟你们平时看到的可不一样哦，它的叶子会跟着音乐来跳舞呢！二、听音乐，教师做动作提示。
师：这棵树，要开始表演咯！注意听，看你们能不能发现，树叶是听到哪个音乐才开始跳舞的。
（间奏的时候，做手势）师：小朋友！你们听出来了吗？（幼儿……）那树叶是在什么时候出来跳舞的？（幼儿说“叮”的时候）师：对呀！它确实是在“叮”的时候掉下来的，那“叮”的一声是掉下几片？那“叮叮”是掉下几片呢？三、音乐游戏。
师：对！神奇的音乐树跟着美妙的音乐掉了许多美丽的叶子，你们看（洒落叶）哇……有那么多叶子吔。
我们也可以跟着音乐玩个好玩的游戏，先看看老师是怎么做的。
清唱、示范前两句音乐。
第二遍清唱请幼儿一起玩。
完整听音乐游戏。
师：游戏真好玩，现在请小朋友捡起叶子再轻轻飘落在我的篮子里哦！（提醒孩子坐下来）四、幼儿听旋律演奏乐器（碰铃）。
师：（出示碰铃）它是什么？幼儿……（好，请小朋友转过头从椅子后面拿出碰铃吧）注意，不能让他随便发出声音。
师：你觉得它像什么？可以怎么玩？（幼儿自由回答）师：哦！你们的想象力可真丰富。
现在老师要请小朋友喝饮料，拿好杯子我要开始给你们倒饮料咯。
师：好，我们现在跟着好听的音乐和身边的小朋友碰碰杯。
“叮”的一声是碰几下？……五、看图谱，幼儿练习唱名。
师：看，这棵神奇的音乐树除了住着树叶宝宝，还住着很多的音乐小精灵呢，我们一起把他们请出来好不好？(示意孩子拍拍手) 教师手指d、r、m、f、s、l，幼儿练习唱名。
小班奥尔夫音乐《落叶》教案
小班奥尔夫音乐《落叶》教案一、教学目标1. 通过听歌、歌唱和舞蹈等多种形式，感受音乐中的节奏、旋律、和声和情感。
2. 感受秋天的特点，理解“落叶归根”的寓意。
3. 助于幼儿的语言能力、动手能力、合作意识的培养。
二、教学内容1. 歌曲《落叶》。
2. “落叶归根”的绘本故事。
3. 与歌曲相关的舞蹈动作。
三、教学过程1. 导入活动（5min）教师介绍：“秋天到了，你们看到哪些现象了呢？（等待幼儿回答）这是因为秋天万物回归的一个季节，今天我们来学一首关于秋天的歌曲《落叶》。
”2. 歌曲引入（10min）教师播放BGM，让幼儿听一遍歌曲。
教师先唱一遍歌曲，让幼儿听一遍，然后让幼儿跟读。
教师让幼儿跟读第一遍，第二遍让幼儿合唱。
3. “落叶归根”的故事（10min）为了让幼儿更深刻地理解“落叶归根”的寓意，教师准备了一本图画书——《小松鼠找妈妈》。
教师先给幼儿讲故事，让幼儿了解小松鼠在世界上四处寻找妈妈，最后，妈妈告诉小松鼠：“落叶归根，只有回到家里才安全和幸福。
”因此，小松鼠回到家里，得到了满足和幸福。
4. 舞蹈练习（10min）幼儿是学唱《落叶》的同时，也要学跳舞。
教师播放BGM，让孩子们跟着音乐稍微动一下，然后继续听歌。
接下来，教师分配几种动作，分别教给幼儿，然后让孩子们跟着音乐学习如何完成这些舞蹈动作。
舞蹈动作可以包括：踩脚、拍手、摆手、跳跃、旋转等，视幼儿的身体素质而定。
5. 合作活动（15min）教师将幼儿分为两组，其中一组扮演落叶，另一组扮演树木。
幼儿可以选择自己的角色，然后跟着音乐进行舞蹈演出。
落叶组的孩子根据音乐跳舞、摆动比较脆弱的落叶，而树木组的孩子则开心地招手欢迎落叶回家。
教师建议可以分别分批表演，让孩子们充分感受“落叶归根”的寓意。
6. 全体活动（10min）所有的幼儿再次跟着音乐，来一遍最后的合唱。
7. 总结（5min）教师和幼儿一起来回顾一下今天一天的学习和活动。
请幼儿在回家的路上，把今天學习的故事和舞蹈表演给家人们看。
小班奥尔夫音乐《落叶》教案
小班奥尔夫音乐《落叶》教案简介奥尔夫音乐是一种德国式的儿童音乐教育体系，其创始人为德国音乐家卡尔奥尔夫。
奥尔夫音乐的教学目标是培养儿童的音乐感、节奏感、和声感和表现力。
具有趣味性和实践性的奥尔夫音乐活动对儿童的身心发展有很大促进作用。
本文将介绍小班奥尔夫音乐《落叶》教案。
教学目标1.让孩子们感受音乐中的节奏感和和声感。
2.通过舞蹈活动，增强孩子们的协调性和表现力。
3.通过绘画、手工等活动，提高孩子们的动手能力和创造力。
4.增长孩子们的知识面，让他们了解秋天的特点。
教学方式1.家长与孩子一起完成每个环节，让孩子积极参与活动。
2.每个环节（音乐、舞蹈、手工）均为有趣实践操作，让孩子们在操作中逐渐体验知识。
教学过程第一部分：奥尔夫音乐《落叶》听课1.播放《落叶》音乐，让孩子们听歌谣。
2.对每段旋律进行表演，让孩子们跟着做动作。
3.让孩子们模仿节奏，加入听歌谣的活动中。
第二部分：秋天色彩的表现1.准备颜料、画板、画笔，让孩子们自由绘制秋天色彩的图画。
2.提供橙黄色、棕色等颜色的纸张，让孩子们自由选取颜色，剪出代表秋天的形状进行贴画活动。
如：落叶、树枝等。
第三部分：落叶的活动1.让孩子们使用纸片制作落叶，让他们感受剪纸的乐趣。
2.班级协作制作落叶创意秀、落叶图画展等，让孩子们展示自己的作品。
第四部分：舞蹈活动1.将孩子们分成若干组，让每个组负责一个节奏。
2.展示一个秋日的舞蹈动作，让孩子们分组模仿，并做出自己的表演。
3.让孩子们自由发挥，创作属于自己的舞蹈动作。
教学总结小班奥尔夫音乐《落叶》教案通过调动孩子们的各种官感，提高他们对音乐的感知力和表现力，并通过绘画、手工、舞蹈等活动培养他们对秋天的认知，激发了孩子们的学习兴趣和创造力。
这样的活动不仅让孩子们在快乐中学到知识，也培养了他们的协作意识、创新能力和想象力。
奥尔夫音乐教案落叶
奥尔夫音乐教案落叶教案标题：奥尔夫音乐教案-落叶教学目标：1. 了解和认识奥尔夫音乐教育方法，理解其核心原则和教学理念。
2. 能够通过奥尔夫音乐教育方法，培养学生的音乐感知能力和创造力。
3. 学习和演奏《落叶》这首音乐作品，理解其中的音乐元素和表达意境。
教学准备：1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 奥尔夫音乐教具，如乐器、绘画工具等。
3. 《落叶》音乐作品的音乐录音或视频。
教学过程：引入：1. 利用图片或实物引入“落叶”主题，让学生回忆或描述秋天中的落叶景象。
2. 引导学生思考：落叶有什么特点？它们是如何飘落的？探究：1. 听取学生的回答后，播放《落叶》音乐作品，让学生仔细聆听。
2. 引导学生分析音乐中的元素，如节奏、旋律、音色等。
实践：1. 给学生分发或展示乐器，如木琴、铃铛等，让他们模仿音乐中的节奏和旋律。
2. 引导学生进行合作创作，利用奥尔夫音乐教具进行即兴演奏，表达落叶飘落的音乐形象。
拓展：1. 鼓励学生运用其他艺术形式，如绘画、舞蹈等，表达对落叶的理解和感受。
2. 引导学生进行小组讨论，分享自己对落叶的感受和想象。
总结：1. 回顾学习过程，让学生总结奥尔夫音乐教育方法的特点和应用。
2. 引导学生分享自己在学习《落叶》过程中的收获和体会。
评估：1. 观察学生在合作创作和表达中的参与度和表现。
2. 收集学生的绘画作品、创作记录等，评价其对落叶的理解和表达能力。
延伸活动：1. 邀请学生在学校或社区的音乐会上演奏《落叶》或类似主题的音乐作品。
2. 组织学生进行音乐表演、绘画展览或舞蹈表演，展示他们对落叶主题的创作成果。
教学反思：1. 总结学生的学习情况和反馈，评估教案的有效性和学生的学习成果。
2. 根据学生的表现和反馈，调整和改进教学方法和教学资源的使用。
小班奥尔夫音乐活动“落叶” 说课稿
小班奥尔夫音乐活动“落叶”说课稿我们常说要把一日生活作为对幼儿的教育活动，从点滴出发，使幼儿的德智体美全面发展。
孩子们对一日生活的发现及兴趣点，是教育的最好契机，以此入手投其所好，幼儿更易于接受。
一、活动由来这节“落叶”活动源自生活中孩子们的一次发现。
秋天到了，天气渐渐转凉，在户外活动时孩子们纷纷被地上的落叶所吸引，有的捡叶子，有的抛叶子，孩子们如获至宝，陶醉在茫茫的叶雨中。
见孩子们如此感兴趣，随后教师便组织孩子开展了一系列关于叶子的活动，如叶子拼画、画叶脉、手撕叶子等，“落叶”活动便是其中的一节。
音乐活动较为抽象，小班幼儿多以欣赏、演唱、律动为主，而此次活动需要孩子们听辨出每句中“叮”的声响，虽然有一定的规律性，但对于小班幼儿来说，他们分析能力较弱，记忆特点为瞬时记忆，所以对整首歌曲“叮”的声响次数难以准确掌握。
为了顺利地开展活动，完成此次活动的两个目标，给幼儿以直观的引导，教师借助电子白板的多种功能来辅助开展此次活动。
图1 教师做音乐活动观摩课二、活动目标（1）能按数取物，随音乐进行表演。
（2）初步尝试看图谱标志操作乐器。
三、活动准备为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，准备了撞钟、塑料树叶、白板课件。
四、活动环节与策略本次活动的环节与策略由四部分组成：1.去郊游音乐入室首先运用白板的声音链接功能，播放欢快的音乐，引领幼儿律动入室。
在幼儿进入教室后，一幅美丽的落叶动态画面呈现在眼前，给幼儿一种身临其境的感觉，仿佛来到叶雨丛林，使孩子们一下便进入了角色。
当问孩子们叶子是怎么落下来时，一阵风声的播放验证了孩子们的答案，孩子们好奇的眼神里随之而来的是欢喜。
2.幼儿完整倾听，初步感受歌曲“风儿吹下来多少片叶子？”随着教师的提问，孩子们完整地欣赏了歌曲。
但一遍似乎并不能使孩子们在回答问题时自信满满，只有几个小朋友随之互动，接下来的设计，便满足了每一名幼儿的需求。
3.白板演示，帮助幼儿感知“叮”的声响次数利用电子白板的多种功效将歌曲中的每一句都呈现出来，使幼儿分句倾听，感知“叮”的声响次数，了解其与叶子落下的数量关系，并通过不同的互动形式进行验证。
小班音乐儿歌《落叶》教案
小班音乐儿歌《落叶》教案一、教学目标1.能听懂歌曲，学唱儿歌《落叶》。
2.能够模仿落叶掉落的动作，培养小朋友的音乐感受力。
3.增强小朋友的集体意识和团队精神。
二、教学准备1.准备一台能播放音乐的设备。
2.打印歌词《落叶》。
3.椅子或软垫。
三、教学过程1. 创设情境适合在秋季进行。
老师在教室内贴满了各种颜色的落叶，告诉孩子们：“今天是秋天，天气转凉了，树上的叶子陆续地变黄了，掉落在地面上，形成了一片片美丽的金黄色地毯。
这首歌的名字叫做——《落叶》。
”2. 活动开端让孩子们先观察这些落叶，感受她们变干萎的过程，听老师介绍落叶飞舞的过程。
然后，老师把歌曲《落叶》播放出来，孩子们一起跟唱。
3. 学唱歌曲让孩子们把注意力全部集中在音乐上，老师可以带领孩子们随着音乐模仿一些简单的动作，如把落叶从树上摘下来，轻轻揉碎，模仿落叶缓缓飘到地面的动作。
4. 保持节奏老师把孩子们分为两组，在一个特定的速度下，分组表演唱《落叶》，一个组先起唱，另一个组接着唱，然后两组轮流进行，保证孩子们能够保持音乐节奏和合唱声线的平衡。
5. 社交活动让孩子们坐下来，形成一个圆圈，老师把落叶扔到圆圈里面，一起唱《落叶》，然后孩子们再把这些落叶送给身边的同伴，即模拟了“落叶交流”活动。
6. 讨论和总结让孩子们回到座位上，与老师一起总结活动中遇到的问题，并讨论如何在做得更好。
老师也可以采取其他方式，如绘画或其他创意手工，来加强小朋友对音乐活动的理解和吸收。
四、教学扩展老师可以使用其他类似的音乐儿歌教孩子们学习，如《小兔乖乖》、《小星星》等等。
此外，老师还可以向孩子们展示一些乐器，让他们了解关于音乐的其他方面，并且可以鼓励孩子们创作自己的音乐儿歌。
五、注意事项1.老师需要对小朋友的行为和安全负责。
2.在音乐课程中，需要注意音量大小，避免造成不必要的噪音干扰。
3.在使用音乐的教育项目中，应当尊重受众的文化差异和历史背景，避免引起不必要的争议。
以上是小班音乐儿歌《落叶》教案。
小班语言活动《落叶》教案
小班语言活动《落叶》教案小班语言活动《落叶》教案（通用11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小班语言活动《落叶》教案（通用11篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班语言活动《落叶》教案篇1一、活动目标。
1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。
2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。
3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
二、活动准备。
红、黄、绿颜色的树叶若干，树叶飘落的幻灯片三、活动过程。
（一）律动《小手拍拍》。
（二）出示红、黄、绿树叶引导幼儿观察。
小朋友，今天贡老师给你们带来了礼物，看这是什么？（树叶）这是什么颜色的树叶？（红颜色的，红树叶），这是什么颜色的树叶？（绿颜色的，绿树叶），这是什么颜色的？一片一片黄树叶。
秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了。
秋风婆婆一吹，他们就飘下来。
（三）观察幻灯片，请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。
（四）学习儿歌《落叶》。
小落叶啊，还给小朋友带来一首好玩的儿歌，让我们来学习好不好？1、教师朗读儿歌，请幼儿欣赏。
2、教师有感情有动作朗读儿歌，请幼儿跟读。
3、模仿各种小动物的声音读儿歌。
（五）游戏。
1、现在请小朋友扮小树叶，我来扮风婆婆好不好？教师说：“大风来了，小朋友就大声说儿歌，边说儿歌边做树叶飞舞的样子。
”教师说：“刮小风了，幼儿就慢慢的走，小声说儿歌。
”教师说：“风停了，幼儿就蹲下来，不说儿歌。
2、小朋友看地上有那么多的落叶，我们把它捡起来送它回家吧！每人捡一片树叶放在袋子里，小树叶都找到了新家，我们宝宝也回家休息吧！四、活动延伸。
爸爸妈妈一起去捡落叶。
五、活动反思：由于小班的孩子年龄较小，注意力容易分散，游戏是幼儿最喜欢的活动。
因此我采用游戏的方式来创设情境，如扮演小树叶，激发了孩子参与活动的热情。
《落叶》说课稿范文（通用5篇）
《落叶》说课稿《落叶》说课稿范文（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家整理的《落叶》说课稿范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《落叶》说课稿1一、说教材《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。
那散文拟人化富有人情味的语言风格会给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
那根据中班幼儿认知水平和心理发展特点，4——5随幼儿理解能力还不是很好，注意力常常受兴趣的影响和支配，所以需要教师利用各种手段，恰当、巧妙的引导幼儿理解文学作品内容；还应注重培养幼儿认真倾听的习惯；因此我根据幼儿的需求及年龄特点，特地选取了本次散文内容《落叶》；那散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。
"小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞"这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。
一）、说活动目标《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1）、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
2）、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。
3）、帮助幼儿理解新词："翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。
奥尔夫落叶教案
奥尔夫落叶教案奥尔夫落叶教案教学目标：通过学习奥尔夫落叶教育法，培养幼儿的音乐性感受能力和创造力。
教学重点：感受音乐的节奏、旋律和表达方式。
教学难点：培养幼儿的音乐创造力和表达能力。
教学准备：落叶、音乐器材、音乐录音带。
教学过程：一、热身活动1. 与幼儿一起做音乐卡片游戏，让幼儿认识音乐乐符。
二、学习音乐节奏和旋律1. 给幼儿放一段带有明显节奏和旋律的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2. 引导幼儿跟随音乐的节奏拍手或跳舞。
3. 播放一段没有旋律的音乐，让幼儿用声音模仿其中的节奏。
4. 引导幼儿用身体语言表达音乐的旋律。
三、使用落叶进行音乐创造1. 把落叶分发给幼儿，让幼儿用手指或手掌轻轻拍打落叶，感受落叶的声音。
2. 引导幼儿用不同方式拍打落叶，比如用指尖、手掌、手指关节等，让幼儿探索不同的声音。
3. 给幼儿放一段没有旋律的音乐，让幼儿用落叶创造出自己的旋律。
4. 鼓励幼儿在创造中表达自己的情感和想象。
四、总结展示1. 请几个幼儿表演自己创作的落叶音乐。
2. 与幼儿一起听和赞赏他们的创作。
3. 孩子们反思自己创作时的感受和收获。
教学延伸：1. 在儿童音乐课堂中，可以多次引入奥尔夫落叶教育法，让幼儿通过创作音乐来表达自己的想法和情感。
2. 可以与幼儿一起制作简易的乐器，如纸板吉他、水杯鼓等，让幼儿通过自己制作的乐器来体验音乐创作的乐趣。
3. 建立一个小乐队，让幼儿根据自己的喜好选择乐器，在音乐课上一起演奏和创作音乐。
总结：通过奥尔夫落叶教育法的引导，幼儿可以培养自己的音乐性感受能力和创造力。
同时，幼儿还可以通过音乐表达自己的情感和想法。
这种富有创造性和个性化的音乐教育方法，对幼儿的全面发展具有积极意义。
《落叶》说课稿
《落叶》说课稿《落叶》说课稿1一、说设计意图大家好！今天我说课的内容是小班音乐活动《大风和落叶》。
“大风和落叶”是我设计的小班音乐活动，活动源于我和孩子们的一次户外散步活动。
一天，我带着孩子沿着曲曲的小道散步，孩子们发现了红红的落在小道上的树叶。
不知是谁先开始捡树叶的，接着第二个、第三个……孩子们都开始了捡起了树叶，他们你一言我一语地讨论开了：“为什么有那么多树叶掉地上呀？”“叶子真漂亮，像小手。
”“这棵树的叶子是红色的。
”“老师，还有绿色的。
”孩子们的思维一下子被激活了，当时我即兴创编了一个大风和落叶的简单小律动并和孩子们舞了起来。
后来，根据孩子们的兴趣需要和小班幼儿年龄以及感知方面的特点，我设计了此次音乐活动，让小朋友在音乐声中,体会秋风落叶所营造的音乐美。
活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性能力为主,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的氛围中，激发孩子热爱大自然的情感，让孩子们在活动中感受音乐的美、体验快乐。
二、说目标定位有了内容如何来确定目标呢？我以新《纲要》的理念和小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展情况为依据。
新《纲要》中提出：“艺术教育的目标是能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美”并多次提到“激发情趣，体验自我表现和创造的快乐”。
小班幼儿喜欢游戏，在音乐游戏中训练幼儿听觉灵敏性，符合小班幼儿的年龄特点及实际情况，由此我从认知、能力、情感方面制定了我的活动目标。
活动目标：1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。
（情感目标）2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、创造力。
（能力目标）3、初步分辨音的不同，并能作出反应。
（认知目标）三、说动活重点、难点确定了目标后我确定本次活动重点：能分辨音的不同，并能作出反应。
活动难点：能用歌声和肢体动作表现音乐。
小班奥尔夫音乐教案 落叶
小班奥尔夫音乐教案落叶（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小班奥尔夫音乐教案落叶活动目标：1．听辩特定音色——三角铁，数数目。
幼儿园说课稿《落叶》(2)
幼儿园说课稿《落叶》一、教学内容今天我要和大家分享的主题是幼儿园科学活动《落叶》。
本次教学活动选自幼儿园科学教育教材，活动内容主要围绕秋天的季节特征展开，通过观察、体验、探究等方式，引导幼儿认识秋天的落叶现象，感受大自然的神奇变化。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识秋天的季节特征，了解落叶现象。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、操作，了解落叶现象，认识秋天的特征。
难点：引导幼儿用恰当的语言描述落叶的现象，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、落叶标本、树叶贴画材料学具：每人一个树叶贴画材料包、画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 引入：教师通过PPT展示秋天的图片，引导幼儿观察秋天的特征，如树叶变色、落叶等现象。
2. 落叶观察：教师发放落叶标本，让幼儿观察落叶的外观特征，引导幼儿用恰当的语言描述落叶。
3. 树叶贴画：教师讲解树叶贴画的制作方法，示范如何使用树叶贴画材料制作树叶贴画。
4. 制作环节：幼儿在教师的指导下，动手制作树叶贴画，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
六、板书设计板书内容：落叶现象、秋天的特征七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，和家长一起收集家里的落叶，观察落叶的现象，并尝试用恰当的语言描述给家长听。
答案：落叶是秋天的特征之一，树叶从树上掉下来，变成了黄色、红色等美丽的颜色。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动顺利进行，幼儿对落叶现象有了初步的认识，观察力和动手操作能力得到了锻炼。
但在活动过程中，部分幼儿对落叶的描述较为简单，需要在今后的教学中加强观察力和表达能力的培养。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的季节特征，进一步巩固对落叶的认识。
同时，可以邀请家长参与活动，增进亲子关系，共同关注大自然的美好。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 落叶现象：我们需要让孩子们了解落叶是秋天的一个典型特征，树叶在秋天会从树上飘落下来，这是大自然的一种奇妙现象。
综合说课稿 落叶.doc
综合说课稿落叶综合说课稿：落叶作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么说课稿应该怎么写才适宜呢？下面是帮大家的综合说课稿：落叶，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
1、教材分析：秋风乍起，幼儿园里树叶飞舞，黄花满地。
孩子们欣喜的捡起一片有一片的树叶，并带回了班里。
“拣回这么多的树叶你们想怎么办？”老师的一个问题引发了幼儿的讨论。
因此，我设计了这个活动。
2、目标定位：（1）、引导幼儿讨论落叶的用途，开展幼儿的语言表达能力。
（2）、培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
（3）、培养幼儿保护环境的意识及良好习惯。
3、活动重点、难点：本活动注意幼儿语言和动手能力的培养，所以我把重点放在了讨论落叶的用途和用树叶进行的各种制作。
4、活动准备课前带幼儿拣落叶，各种树叶的图片，纸、剪刀、广告色、油画棒等。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应努力建构积极有效的师幼互动、教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育。
让幼儿真正成为学习的主体，我采用的教法有：（1）观察讨论法：把活动前幼儿拣回来的树叶展示给幼儿欣赏，让幼儿从颜色、形状等方面进行分辨，讲述一下这是什么树叶？有什么用途？（2）引导法：在幼儿制作的过程中，适当给予指导，充分发挥幼儿的自主创造性。
幼儿是学习的主体，我根据教材的内容和幼儿的年龄特点，为了让幼儿能够积极主动的参与制作活动，我采用以下方法：（1）讨论法：组织幼儿讨论并发表自己的见解和看法，能提高幼儿的语言表达能力。
在讨论的过程中，注意引导幼儿发挥自己的想象力，通过哪些方法把树叶变成一幅美丽的画。
（2）难易结合法：让孩子制作的第一幅作品是拓印树叶，拓印树叶可以在瞬间完成，而且具有较强的艺术效果，几乎每个孩子都可以轻松的做到，成功感增强了幼儿的自信心，为下一步制作难度较大的其他作品打下了根底。
小班奥尔夫音乐《落叶》教案
小班奥尔夫音乐《落叶》教案1. 教学目标•培养学生音乐欣赏和表演能力；•启发学生对自然景色的观察和感知能力；•培养学生的合作意识和团队精神。
2. 教学准备•CD 播放器；•音乐《落叶》的CD；•幼儿园班会室。
3. 教学过程3.1 导入新知教师带领学生们一起回顾上次学习的内容，询问学生们对上次学习的音乐是否还有印象，并请学生们主动总结它们的特点。
3.2 引导学习教师播放音乐《落叶》，让学生们静静地听。
随后，教师询问学生们关于这首音乐的感受，例如：这首音乐让你们想到了什么？它有什么特点？3.3 集体合作教师请学生们合作进行集体演奏《落叶》。
首先，教师将学生们分为小组，每个小组由五个学生组成，分别负责不同的乐器。
然后，教师向学生们介绍各种乐器的名称、演奏方法和音色特点。
接下来，教师在播放音乐的同时，指导学生们进行乐器演奏。
3.4 探究活动教师组织学生们进行有关音乐《落叶》的探究活动。
例如，教师可以安排学生们观察周围的树叶，了解它们在秋天时如何随风飘落。
同时，教师可以提出问题，引导学生思考：为什么树叶在秋天会落下来？树叶落下来时有什么声音？3.5 创造性表演教师鼓励学生们进行创造性表演。
学生们可以根据自己的创意，自由选择乐器和动作，演奏《落叶》并表达自己对秋天的感受。
3.6 总结回顾教师和学生们一起回顾今天的学习内容，总结音乐《落叶》的特点和学到的知识。
同时，教师鼓励学生们提出自己的感受和意见。
4. 教学扩展为了进一步加深学生对音乐《落叶》的理解，可以组织学生们进行以下扩展活动：•与语言结合：教师可以引导学生们用诗歌、歌曲或故事来描述音乐《落叶》所表达的情感。
•联动绘画：教师可以鼓励学生们运用绘画表达自己对音乐《落叶》的理解和想象。
•室外体验：教师可以组织学生们到校园或公园等户外环境中，观察大自然的落叶场景，并进行感受、创作与表演。
5. 家庭作业教师可以布置以下家庭作业以巩固学生们对音乐《落叶》的学习成果：•听音乐《落叶》，并写下自己的感受和体会；•绘制一幅描绘秋天的画，并搭配音乐《落叶》进行展示。
幼儿园落叶说课稿
幼儿园落叶说课稿同学们大家好，我是今天的课程钢琴和音乐欣赏的教师，我将要给大家带来一堂有关音乐和秋天的课程。
本堂课的主题是“落叶”。
一、说教材我们将使用的教材是一首名叫《落叶飘飘》的儿歌。
这首儿歌以生动形象的语言和悠扬的旋律描绘了秋天中树叶纷纷飘落的景象。
通过这首歌，我们可以带领孩子们体验到秋天的美丽和变化。
二、说教学目标通过本课的学习，我们的目标主要有两个方面。
一方面，希望孩子们能够理解秋天的特点和落叶的形态，培养他们对秋天的感知能力和音乐欣赏能力。
另一方面，希望孩子们能够通过歌唱和体验乐器的方式感受音乐的美妙和快乐。
三、说教学重点和难点教学重点是帮助孩子们理解秋天的特点和落叶的形态，并能够通过演唱和模仿乐器的声音来表达对秋天的感受。
教学难点是教唱儿歌时要求孩子们在音准和节奏上有所掌握，并通过多种乐器的声音表达对秋天的感受。
四、说教学过程1. 通过引入，唤起孩子们对秋天和落叶的记忆和认识。
我会首先问孩子们，秋天有什么特点？让他们描述一下秋天的景色和感受。
接着我会拿出一片落叶，问孩子们这是什么？然后鼓励孩子们谈论一下落叶的形态和颜色。
2. 引入歌曲，让孩子们通过歌曲欣赏乐器的声音。
我会向孩子们介绍一首儿歌《落叶飘飘》，为他们演唱一段。
然后我会让孩子们通过模仿我手拍的声音来表达对秋天的感受。
接下来我会演示一些乐器的声音，如钢琴、小提琴、铃铛等，让孩子们通过模仿乐器的声音来表达对秋天的感受。
3. 儿歌的教唱我会给孩子们分发歌谱，并带领他们一起唱这首儿歌。
我会特别注意每个音符的发声准确和歌曲的节奏感。
如果孩子们对某个音符或节奏有困难，我会进行分组指导，帮助他们纠正。
4. 乐器演奏与感受我会将几种乐器放在旁边，包括钢琴、小提琴、铃铛等，我会要求孩子们依次去触摸乐器，并让他们用简单的方式模仿乐器的声音表达对秋天的感受。
五、说板书为了加深孩子们对课程的记忆和理解，我将在板书上写下课程的主题“落叶”，以及一些重要的词汇和歌谱。
小班音乐《落叶》
小班音乐《落叶》小班音乐《落叶》设计思路：活动源于我和孩子们的一次餐后散步。
有一天，午餐后我带着孩子在操场上散步，孩子们透过学校的栏杆发现了落在马路上的树叶。
一个小朋友先跑过去，说我家楼下也有那种叶子。
随后就有几个小朋友跟了上去。
就这样大家讨论起来……后来，我想深圳的四季不明显，每每到秋天很难看到落叶，这不就是一个很好的教育契机吗？于是我设计了一节音乐活动“落叶”，让小朋友在音乐声中,体会落叶所营造的音乐美。
活动目标：1、启发幼儿用肢体动作表现落叶和大风来时落叶的状态。
2、能听辨特定音色，并能根据特定音色的数量捡叶子。
3、通过游戏，让幼儿快乐的感受唱名旋律，并在活动中感受音乐的美、体验快乐。
活动准备：音乐、塑胶叶、三角铁、扇子活动过程：一、导入律动：《小松鼠进行曲》老师：“今天莉莉和你们玩一个游戏，我当松鼠老师，你们当小松鼠。
现在松鼠老师要带着小松鼠去效游喽!”二、幼儿感受音乐中的特定音色。
1、初步认识特定音色。
老师：“我们来到一片树林，小松鼠坐下休息一下吧……你们听这是什么声音？” 背影乐器（三角铁）老师边做动作边清唱《落叶》歌曲。
提问：风儿带什么来？2、幼儿通过动作感受特定音色。
老师：“你们也伸出小手，来我们一起做小树叶。
”三、幼儿创编动作与幼儿游戏。
（本节课的重点环节）1、引导幼儿用肢体语言表现树叶飘落。
老师：“是谁把树叶吹下来的？小树叶又是怎么飘下来的？谁能用动作告诉我？”2、引导幼儿用肢体表现树叶落在地上的动作。
老师：“树叶飘呀飘，最后落在地上，谁能做给我们看看落在地上的小树是什么样的？”3、引导幼儿用肢体动作表现大风吹落地的小树叶的动作。
老师：“小树叶落在地上，这时一阵大风吹来，小树叶会怎样呢？”4、幼儿游戏。
四、游戏：捡叶子（通过游戏加强幼儿特定音色的认识，此环节也是本活动的难点）1、小小魔术师：老师以魔术的形式将实物叶子引入课堂。
2、认识落叶老师：“松鼠宝宝们我们一起和叶子玩一玩吧！”3、配合音乐丢/捡叶子，间奏时和老师做声势。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班奥尔夫音乐活动“落叶”说课稿
我们常说要把一日生活作为对幼儿的教育活动，从点滴出发，使幼儿的德智体美全面发展。
孩子们对一日生活的发现及兴趣点，是教育的最好契机，以此入手投其所好，幼儿更易于接受。
一、活动由来
这节“落叶”活动源自生活中孩子们的一次发现。
秋天到了，天气渐渐转凉，在户外活动时孩子们纷纷被地上的落叶所吸引，有的捡叶子，有的抛叶子，孩子们如获至宝，陶醉在茫茫的叶雨中。
见孩子们如此感兴趣，随后教师便组织孩子开展了一系列关于叶子的活动，如叶子拼画、画叶脉、手撕叶子等，“落叶”活动便是其中的一节。
音乐活动较为抽象，小班幼儿多以欣赏、演唱、律动为主，而此次活动需要孩子们听辨出每句中“叮”的声响，虽然有一定的规律性，但对于小班幼儿来说，他们分析能力较弱，记忆特点为瞬时记忆，所以对整首歌曲“叮”的声响次数难以准确掌握。
为了顺利地开展活动，完成此次活动的两个目标，给幼儿以直观的引导，教师借助电子白板的多种功能来辅助开展此次活动。
图1 教师做音乐活动观摩课
二、活动目标
（1）能按数取物，随音乐进行表演。
（2）初步尝试看图谱标志操作乐器。
三、活动准备
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，准备了撞钟、塑料树叶、白板课件。
四、活动环节与策略
本次活动的环节与策略由四部分组成：
1.去郊游音乐入室
首先运用白板的声音链接功能，播放欢快的音乐，引领幼儿律动入室。
在幼儿进入教室后，一幅美丽的落叶动态画面呈现在眼前，给幼儿一种身临其境的感觉，仿佛来到叶雨丛林，使孩子们一下便进入了角色。
当问孩子们叶子是怎么落下来时，一阵风声的播放验证了孩子们的答案，孩子们好奇的眼神里随之而来的是欢喜。
2.幼儿完整倾听，初步感受歌曲
“风儿吹下来多少片叶子？”随着教师的提问，孩子们完整地欣赏了歌曲。
但一遍似乎并不能使孩子们在回答问题时自信满满，只有几个小朋友随之互动，接下来的设计，便满足了每一名幼儿的需求。
3.白板演示，帮助幼儿感知“叮”的声响次数
利用电子白板的多种功效将歌曲中的每一句都呈现出来，使幼儿分句倾听，感知“叮”的声响次数，了解其与叶子落下的数量关系，并通过不同的互动形式进行验证。
首先，在听辨第一句的前半句后，利用白板的拖拽功能，幼儿将自己听到的叶子数量拖拽到格子内，用播放后半句的方法来进行验证。
孩子们听到答案时再次兴奋起来，从而调动他们参与的兴趣。
在第二句的播放中，从孩子们聚精会神的眼神中可以看出每名幼儿都十分明确自己的任务，都真正参与进来了。
孩子们似乎觉得还是简单，都笑着将答案脱口而出。
不过第二次答案揭晓的方式再次吸引了幼儿，又将他们的注意力集中回来，利用板擦的功能，将答案覆盖，请幼儿用“魔法棒”将答案变出来，孩子们争先恐后地尝试操作。
随之而来的第三句，运用了隐藏后拖拉的方式将答案揭晓，孩子们的参与热情极高，虽然随着声响次数的增加，难度增加，但孩子们都希望自己能够上前感受白板的神奇功能，所以热情未减。
直至第四句神奇魔水、透镜功能的运用，孩子们的参与热情仍旧没有减退，通过逐句分句孩子们掌握了歌曲内容，了解了“叮”的声响次数关系。
4.乐器演奏
接下来就是我们的第二个教育目标，引导幼儿用乐器准确演奏声响，为此教师出示了图谱，利用白板的拉幕功能由局部到整体地呈现图谱，使幼儿有目的地观看，易于对图谱中的图标进行初步分析，使幼儿更加明确乐器操作标志。
最后以落叶律动游戏结束此次活动。
白板的利用使孩子们的参与热情在一个个神奇功能的参与下从一个高潮到另一个高潮，实现了此次活动的目标，使活动顺利完成。
五、活动反思
此次活动运用多种信息技术手段，让幼儿在看、听、做、演的过程中积极参与，主动思考，大胆表演，最终完成活动目标。
活动的突出特点是：（1）捕捉幼儿生活点滴，挖掘教育价值。
通过对幼儿在生活中兴趣
点的关注来挖掘教育契机，真正做到活动源于幼儿的生活。
（2）运用现代信息技术，活跃课堂气氛。
在活动中视听结合，使孩子们充分感受视觉与听觉的双重刺激，从而激发幼儿的参与兴趣。
（3）运用现代信息技术，使活动由简至难，层层递进。
通过电子白板的多种功效，在互动的过程中，使孩子们感受“叮”的递增与递减，真正做到在玩中学。