人教版-高中化学必修一物质的分类简单分类法及其应用-讲课课件
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课件简单分类法及其应用_人教版必修一PPT课件_优秀版
酸性氧化物：
(能跟碱反应生成盐
CO2 SO2 P2O5
大多数非金属氧化物
Mn2O7等
和水的氧化物)
成盐氧化物
(能跟酸或碱反应生成
碱(能跟性和酸水氧反的应化 氧生化物成物盐）：Na2金O属C氧a化O物CuO
K2O等
盐和水的氧化物) 两性氧化物 ：Al2O3等
从组成 元素分
氧化物
不成盐氧化物：CO、NO、N2O等
BaCl2 Ba(NO3)2
钠盐 钡盐 硝酸盐 氯化物
2.树状分类法：对同类事物进行再分类的一种方法
金属单质 （由金属元素构成的单质)
单质
纯净物
( 由同种元素 组成的纯净物)
非金属单质 (由非金属元素构成的单质) 酸 (除水外溶于水解离出阳离子全为H+的化合物)
（由一种物质
物质 组成的物质） 化合物 无机
（画出转化关系图）
不同类别物质之间的相互转化
3) Ca
C 1)O2 CO2 2)H2O
H2CO 3
4) CaO 5) Ca(OH)2
CaCO3
6)CaO
点燃
1) C + O2 = CO2 2) CO2 + H2O = H2CO3 5) Ca(OH)2 + H2CO3 = CaCO3↓+ 2H2O
HNO3
HCl
3)酸性氧化物
金属 1)O 碱性 2)H O NO3- SO42- Cl- CO32- PO43-
CO2 SO2 P2O5 Mn2O7等
2
2
单质 （画出流程式并写出对应的方程式）
不成盐氧化物：CO、NO、N2O等
氧化物
碱
超市里有成千上万种商品，为什么你能够迅速挑出你所需要的商品？
人教课标版高中化学必修1《简单分类法及其应用》精品课件
强弱分
弱酸 H2CO3 、H2S
酸
从电离
一元酸 HNO3、HCl
产生的
H＋数目
二元酸 H2SO4、H2CO3 、H2S
是否有 挥发性
…
易挥发性酸 难挥发性酸
HCl HNO3 H2CO3 H2S H2SO4
HCl H2SO4 HNO3 H2CO3
H2S
强酸 弱酸 一元酸 二元酸 难挥发酸 挥发酸
任务一: 对下列酸进行分类
必修1《化学》（人教版）
第二章 化学物质及其变化
第一节 物质的分类 第一课时 简单分类法及其应用
世界上已合成的物质
• 1900 • 1945 • 1970 • 1975 • 1980 • 1985 • 1990 • 1999 • 2016
55万种化合物 110万种，45年加倍 236.7万种，25年加倍 414.8万种 593万种，10年加倍 785万种 1057.6万种，10年加倍 超过2000万种 超过4500万种
氧化物 CaO、CO2
化合物
酸
H2CO3等
碱
Ca(OH)2等
盐 有机物
CaCO3 等 乙醇等
空气、溶液等
待学
Ca O2
金 属 单 质
CaO H20
金属氧 化物
C O2 CO2 H2O
Ca(OH)2
CO2或 H2CO3
碱
CaO或 H2CO3 Ca(OH)2
非金
非金属
属单 质
氧化物
酸
CaCO3
盐
CaCO3
2、木炭燃烧取暖 C + O2 =点=燃CO2
3、石灰石分解高温Fra bibliotekCaCO3 == CaO + CO2↑
人教版高中化学必修1第一章第一节课件-物质的分类
思考·讨论
对于上述转化关系，从物质分类的角度看，你发现了 什么规律？
金属单质 O2 碱性氧化物 H2O
酸或酸性氧化物
碱
盐
非金属单质 O2 酸性氧化物 H2O
碱或碱性氧化物
酸
盐
思维启迪
制取某类物质的方法
根据物质的组成和性质，以及物质之间的转化关系， 我们可以确定制取某类物质的方法。
例如，要想制取某种碱，通常可以采取两种方法：碱 性氧化物与水发生反应；盐与另一种碱发生反应。
碱与酸反应
NaOH + HCl == NaCl + H2O
碱与某些盐反应
Ca（OH）2 + Na2CO3 == CaCO3↓+ 2NaOH
新课讲解
盐的主要化学性质
①盐可以与金属反应 ②盐可以与酸反应 ③盐可以与碱反应 ④盐可以与某些盐反应
注：“盐”是在水溶液中电离时生成金属阳离 子（或其他阳离子）和酸根阴离子的化合物。
单质
化合物
交叉分类法中类别之间并列、交叉关系。
树状分类法中类别之间并列、金交属叉单、质从属非关金系属。单质 酸 碱 盐 氧化物
知识点2、分类方法
2、树状分类法
利用树状分类法对常见化学反应分类 化合反应 A+B=AB
分解反应 AB=A+B 按反应前后种类、类别
化学 反应
按得氧、失氧
置换反应 A+BC=AC+B
从基础知识来看，量子力学对化学科研工作者的重 要性远远超过对化学工程师，流体力学对化学工程师的 重要性远远超过对化学科研工作者。
课堂达标
1.下列物质分类正确的是（ D ）
解析 “酸碱 ”是在水酸溶液中电盐离时产碱生性的氧阳化物离子酸都性是氧化氢物离子的化
高中化学第一节物质的分类课件新人教必修1.ppt
角色多重性
分类的角度 （标准）不同
前提
同一事物可同时 分属不同类别
一、简单分类法及其应用
1.分类：把某些特征相似的事物归类到一起 的方法
2.分类的方法
（1）树状分类法：对同类事物进行再分类的方法。 树状分类图的分类原则：同一层次的物质类别 间一般是相互独立，没有交叉的。
树状分类法
把大范围物质进行细分
液
液
牛奶、酒精的水溶液
固
液
糖水、油漆
气
固
泡沫塑料
液
固 珍珠（包藏着水的碳酸钙）
固
固
有色玻璃、合金
(2)按照分散质粒子的大小来分
液体分散系
溶液 胶体 浊液
它们的分散质粒子大小﹑性质有何区别？
1．取一个小烧杯，加入25ml 蒸馏水，并 加热至沸腾，向沸水中逐滴加入1~ 2 ml FeCl3饱和溶液。继续煮沸至溶液呈红褐色， 停止加热。制得的Fe(OH)3胶体
胶体
（淀粉胶体）
溶液
（氯化钠）溶液
渗析 一种提纯胶体方法
半透膜 水
分散系
溶液
胶体
浊液
外观
直
分径
散组 质成
粒 能否
子
透
过滤
纸
均一、 透明、 稳定
＜1nm
单个分子 或离子
能
多数均一、透 明、介稳性
不均一、 不透明 不稳定
1nm~100nm ＞100nm
粒子集合体或 许多粒子集
有机高分子
合体
能
不能
能否透 过半透膜
属于下列分散系中的（ Ｄ ）
Ａ．溶液
Ｂ．悬浊液
Ｃ．乳浊液
Ｄ．胶体
2．下列物质能发生丁达尔效应的是 （ BD ）
分类的角度 （标准）不同
前提
同一事物可同时 分属不同类别
一、简单分类法及其应用
1.分类：把某些特征相似的事物归类到一起 的方法
2.分类的方法
（1）树状分类法：对同类事物进行再分类的方法。 树状分类图的分类原则：同一层次的物质类别 间一般是相互独立，没有交叉的。
树状分类法
把大范围物质进行细分
液
液
牛奶、酒精的水溶液
固
液
糖水、油漆
气
固
泡沫塑料
液
固 珍珠（包藏着水的碳酸钙）
固
固
有色玻璃、合金
(2)按照分散质粒子的大小来分
液体分散系
溶液 胶体 浊液
它们的分散质粒子大小﹑性质有何区别？
1．取一个小烧杯，加入25ml 蒸馏水，并 加热至沸腾，向沸水中逐滴加入1~ 2 ml FeCl3饱和溶液。继续煮沸至溶液呈红褐色， 停止加热。制得的Fe(OH)3胶体
胶体
（淀粉胶体）
溶液
（氯化钠）溶液
渗析 一种提纯胶体方法
半透膜 水
分散系
溶液
胶体
浊液
外观
直
分径
散组 质成
粒 能否
子
透
过滤
纸
均一、 透明、 稳定
＜1nm
单个分子 或离子
能
多数均一、透 明、介稳性
不均一、 不透明 不稳定
1nm~100nm ＞100nm
粒子集合体或 许多粒子集
有机高分子
合体
能
不能
能否透 过半透膜
属于下列分散系中的（ Ｄ ）
Ａ．溶液
Ｂ．悬浊液
Ｃ．乳浊液
Ｄ．胶体
2．下列物质能发生丁达尔效应的是 （ BD ）
【新人教版】高一化学必修第一册 第一章 第一节第1课时 简单分类法及其应用(42张PPT)
K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au
活泼金属:
金属
较活泼金属:
单
不活泼金属:
质
非金属 由分子构成： H2、Cl2、P4、O3
由原子直接构成: 金刚石、石墨、
稀有气体：He Ne
(2)化合物
两种或两种以上的元素
不同的方式
注意：
（1）、物质都是由元素组成的。 （2）、每一种元素都能自身组成单质，绝大多数元素与其它种类的元素可组成化合 物，相同的几种元素也可以组成不同的化合物，如CO和CO2、H2O和H2O2等。 （3）、元素在自然界的存在形态 ①游离态：元素以自身形式结合成单质时的存在形态，此时元素的化合价为零价。 ②化合态：元素与其他元素结合成化合物时的存在形态，此时元素的化合价一般为正 价或负价。 ③地壳中元素质量含量由多到少排在前五位的元素依次为O、Si、Al、Fe、Ca。 (4)、由同种元素形成的物质不一定为纯净物。 (5)、任何元素之间不一定均能形成化合物。
H2SO4 H3PO4
强酸 HCl、H2SO4、HNO3、HClO3、HClO4、HBr、HI
按酸性强弱分 中强酸 H3PO4、H2SO3 弱酸 CH3COOH、H2CO3、H2SiO3（不溶于水）、HF
碱的分类： 电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子（ OH- ）的化合物叫做碱．
可溶碱 NaOH、KOH、Ba(OH)2、NH3·H2O 、Ca(OH) 2
（2）交叉分类法
含义:根据不同的分类标准,对同一事物进行 多种分类的方法,即对物质以不同的标准进 行分类。 优点：从多角度对物质分类，体现了物质 的多种性质，弥补了单一分类方法的不足。 物质类别间有相交叉的部分。如
人教版高中化学必修一2.1《物质的分类》ppt课件
在化学学习中的应用。 2.了解分散系的含义及分类， 知道胶体是一种常见的分散系，了 解丁达尔效应。 3.理解胶体的制备及性质。
基础知识梳理
一、常见的分类法 1．交叉分类法 根据分类标准不同，对同一物质 进行多种 分类的一种分类方法，如对于Na2CO3，从其组 成的阳离子来看，属于 钠 盐，从其组成的阴离 子来看，属于 碳酸 盐，而从其溶解性看，则属 于可溶性 盐。
二、分类法的应用 可以帮助我们更好地认识物质的性 质，找出各类物质之间的关系：
① ② ③ 如 Ca ――→ CaO ――→ Ca(OH)2 ――→ CaCO3 ④ ⑤ ⑥ C ――→ CO2 ――→ H2CO3 ――→ CaCO3
化学方程式分别为： ①2Ca＋O2===2CaO， ②CaO＋H2O===Ca(OH)2， ③CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O，
【注意】 一般来说，金属氢氧化物、 金属氧化物的胶体粒子带正电荷；非金属氧 化物、非金属硫化物的胶体粒子带负电荷。
4．聚沉 (1)概念：胶体的 介稳性 被破坏，胶体粒子聚集 成为较大的颗粒(悬浮粒子)而以沉淀形式从分散剂中 析出，这称为胶体的聚沉。 (2)使胶体聚沉的方法 ①中和胶体粒子的电性，消除胶体粒子间的相 互排斥，从而使胶体粒子聚集成较大颗粒沉淀析出， 胶体粒子带相反电荷 少量 可加入 电解质或与 的胶体。 ② 或 ：可加快胶体粒子运动的速率， 加热 搅拌 增大胶体粒子之间的碰撞机会，从而使胶体粒子凝 聚成较大颗粒而沉淀。
胶体 的分散质 过滤Fe(OH)3胶体 的滤纸 粒子能通过滤 上无残留物；过滤 泥水 纸孔隙， 浊液 的滤纸上有残留物 的分散质粒子 不能
(2)总结 ①现象：当光束通过胶体时，可以看 一条光亮的“通路 到 。” ②形成原因：胶体粒子对光线的散射 作用。 胶体与溶液 。 ③应用：鉴别 3．电泳：胶体粒子带有电荷，在电 场的作用下，胶体粒子在分散剂里作 定向移动 的现象叫做电泳。
基础知识梳理
一、常见的分类法 1．交叉分类法 根据分类标准不同，对同一物质 进行多种 分类的一种分类方法，如对于Na2CO3，从其组 成的阳离子来看，属于 钠 盐，从其组成的阴离 子来看，属于 碳酸 盐，而从其溶解性看，则属 于可溶性 盐。
二、分类法的应用 可以帮助我们更好地认识物质的性 质，找出各类物质之间的关系：
① ② ③ 如 Ca ――→ CaO ――→ Ca(OH)2 ――→ CaCO3 ④ ⑤ ⑥ C ――→ CO2 ――→ H2CO3 ――→ CaCO3
化学方程式分别为： ①2Ca＋O2===2CaO， ②CaO＋H2O===Ca(OH)2， ③CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O，
【注意】 一般来说，金属氢氧化物、 金属氧化物的胶体粒子带正电荷；非金属氧 化物、非金属硫化物的胶体粒子带负电荷。
4．聚沉 (1)概念：胶体的 介稳性 被破坏，胶体粒子聚集 成为较大的颗粒(悬浮粒子)而以沉淀形式从分散剂中 析出，这称为胶体的聚沉。 (2)使胶体聚沉的方法 ①中和胶体粒子的电性，消除胶体粒子间的相 互排斥，从而使胶体粒子聚集成较大颗粒沉淀析出， 胶体粒子带相反电荷 少量 可加入 电解质或与 的胶体。 ② 或 ：可加快胶体粒子运动的速率， 加热 搅拌 增大胶体粒子之间的碰撞机会，从而使胶体粒子凝 聚成较大颗粒而沉淀。
胶体 的分散质 过滤Fe(OH)3胶体 的滤纸 粒子能通过滤 上无残留物；过滤 泥水 纸孔隙， 浊液 的滤纸上有残留物 的分散质粒子 不能
(2)总结 ①现象：当光束通过胶体时，可以看 一条光亮的“通路 到 。” ②形成原因：胶体粒子对光线的散射 作用。 胶体与溶液 。 ③应用：鉴别 3．电泳：胶体粒子带有电荷，在电 场的作用下，胶体粒子在分散剂里作 定向移动 的现象叫做电泳。
简单分类法及其应用课件人教版高中化学必修一
练习：
1．对若干物质分类，下列说法错误的是（B ）
A．可能有多种标准 B.一定只有一种标准 C．可能用交叉分类法进行分类 D.可能用树状分类法进行分类
2．下列物质属于纯净物的是（B）
A．稀硫酸
B．NaOH
C．NaOH溶液 D．天然气
25
3、下列物质中属于混合物的是（B）
A、蒸馏水 B、氯酸钾和二氧化锰混合加热完全反 应后试管中剩余物质 C、含铁70%的三氧化二铁样品 D、硫酸氢钠 4、下列物质中前者包含后者是的（ C） A、纯净物、混合物 B、单质、纯净物 C、化合物、氧化物 D、酸、盐
（据所含物质的种数）
金属单质
（据所含元素的性质）
非金属单质
单一分类法有很明显的局限性
1.交叉分类法：对同一物质按不同标准进行分类
Na2CO3 Na2SO4 K2SO4 K2CO3
钠盐 钾盐 硫酸盐 碳酸盐
以所含阳 离子不同 进行分类
以所含 阴离子 不同进 行分类
分类的标准
用交叉分类法对下列物质进行分类
电离时产生的阳离子除金 属离子或NH4+外还 有H+，阴离子全部为 酸根离子的盐
酸式盐 NaHCO3 Ca(HCO3)2 某酸氢某 NaH2PO4 KH2PO4 某酸几氢某
碱式盐 Cu2(OH)2CO3 MgOHCl 碱式某酸/化某
电离时产生的阴离 子除酸根离子外还 有OH-，阳离子全
复盐 KAl(SO4)2·12H2O（十二水硫酸铝钾，俗名：明矾） 2,按是否可溶于水:
5．填表
名 生石 硫 硫酸 氖 氯化 碳酸 氢氧
称灰
酸铜
气 铁 氢铵 化钠
化学式 CaO
H2SO4 CuSO4 Ne
人教版化学必修一第二章第一节物质的分类PPT课件
选择分类方法
得出正确的分类
分类的一般原则：行之有效，简单易行。
分类的目的和意义：对于化学研究而言，便
于了解各类物质的共性和各类反应的本质；对 于工作和生活而言，则提供便利，实现高效。
三、分散系及其分类 1、分散系、分散质、分散剂有关概念
（1）按照分散质或分散剂的聚集状态（气、 液、固）来分，有9种类型：
进行分类。 2、涿鹿之战:炎黄部落和蚩尤部落进行的战争,奠定独立华夏族形成的基础。
2、胶体
(1)．概念：分散质微粒的直径大小在1~100nm 之间的分
散系（即胶体区别于其他分散系的本质特征）
(2)、浊液、溶液、胶体三种分散系的区别：
分散系 分散质粒 子大小
主要特征
能否透 过滤纸
举例
溶液 ＜1 nm 稳定，均一
能 NaCl溶液
胶体 浊液
1~100 nm 较稳定，均一 能
＞100 nm 不稳定，不均一 不能
②在中央与地方国家机构关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性 的原则。 三、人类了解地球的历程
（3）．丁达尔效应 —— 鉴别溶液和胶体的方法
思考与交流
如果空气中没有气溶胶，我们的环境将会是 什么样？请与周围的同学交流。
光照下无丁达尔效应——空间变得一团漆黑—— 人类难以生存。
氧化物
CO2 CaO
实践活动
1、对石油加工后的产物用树状分类法进行分类
27.3 提交了“撤回”通知的投标文件将不予开封。 3．领导决心 6.1气体充装前应确认气瓶无凹陷、裂纹等缺陷。 3．手部的修饰与保养 第三是全员教育训练。全员参加教育训练是最终培养企业组织气质的基础。由于各个分支单位的训练成本太高，因此这个层次的培训 可以采用灵活的方式：将几个单位的员工集中起来由顾问师或内部讲师自己来做培训，从而让大家具备相同的理念和追求目标。 2．配饰 6.3充装检查期间必须穿戴劳动保护用品。 34． 评标过程保密 （3）对于报价免费的项目应标明“免费”。 8.4.2 对内报表的增加与废止 3、培训范围：全体员工 22.1 投标人应根据招标文件要求，在投标文件适当的位置填写投标人全称、加盖投标人印章、签署法定代表人或法定代表人授权代表 的全名。
课件_人教版高一化学必修一简单分类法及其应用-PPT课件_优秀版
钠盐 钾盐 硫酸盐 碳酸盐
按阳离子 种类分类
按阴离子 种类分类
一、交叉分类法
（1）交叉分类法：
物质种类繁多，运用分类可以将许多具有共性的物质归为一类，触类旁通，避免重复研究，而且可以更深刻领会物质的内在的区别与
根据不同的分类标准，对同一事物进行 联系。
对同类事物按照属性进一步进行细化分类的方法，分级，递进，每一级一个分类标准。 H2SO4、HNO3、HCl、HI、HBr、HClO4
含氧酸
含氧酸
按其组成的阳离子来分类属于（钠盐）
H2SO4、HNO3、HCl、HI、HBr、HClO4
NaOH、KOH、Ca(OH) 2、Ba(OH)2、NH3·H2O
请尝试对你所学过的化学物质和化学反应进行分类，讨论对它们进行分类的目的和意义。
第二章 化学物质及其变化 K2SO4
(2)树状分类法中的物质类别之间存在从属关系； （4）树状分类法：是对同类事物按照属性进一步细化分类的方法，能把事物认识得更加深刻，促进科学发展。
Na2SO4
交叉分类法和树状分类法有什么区别？
按其组成的阳离子来分类属于（钠盐） NaOH、KOH、Ca(OH) 2、Ba(OH)2、NH3·H2O
第一节 物质的分类
含氧酸
(2)非金属氧化物不一定是酸性氧化物，如 CO、NO 等。
第 一 课 时 如Na2SO4、K2SO4分别属于钠盐和钾盐，但它们都属于硫酸盐。
根是 联系。
否含 氧分
无氧酸盐 NaCl、ZnS、CaCl2
从组
金属氧化物 CuO、Fe2O3、Na2O
成元
素分 氧 CuO、Fe2O3、Na2O
CaCO3、BaSO4、ZnS
非金属氧化物 CO、P2O5、H2O
人教版高一化学必修一第一节物质的分类课件
HCl+NaOH HCl+Na2O HCl+AgNO3 HCl+Zn
NaOH+HNO3 NaOH+CO2 Ca(OH)2+Na2CO3
盐的通性
所有的盐之间都能发生反应吗？
1. 与酸反应生成新盐和新酸 2. 与碱反应生成新盐和新碱 3. 与盐反应生成两种新盐 4. 与金属反应生成新盐和新金属
Na2CO3+HCl MgCl2+NaOH AgNO3+BaCl2 Fe+CuSO4
物质的分类
简单分类法及其应用
分类：根据事物的特点分别归类
➢ 分类的标准是唯一的吗？
对以下化学物质可以怎样分类？
1空气、2乙醇、3硫酸铁、4铜、5碘、6 明矾、7氢气、8石墨、9食盐水、10烧碱、 11盐酸
空气、乙醇、硫酸铁、铜、碘、明矾、
氢气、石墨、食盐水、烧碱、盐酸
1 根据通常的存在状态分类
分类可以有诸多标准；且标准 不同，分类结果也不同
分类的方法
1、交叉分类法 同一种事物可以按不同标准（角度）进行分类的方法
Na2CO3
钠盐
以物质所含 金属元素的
不同划分
Na2SO4
钾盐
K2SO4 K2CO3
硫酸盐 碳酸盐
以物质所含 酸根的不同
进行划分
人教版高一化学必修一第一章第一节 物质的 分类第 一课时 课件（共24张ppt）
按是否含氧
含氧酸、 无氧酸 HNO3 HCl
酸 按酸性强弱
酸与酸性物
质有什么关 按提供氢离 系？能划等 子数目
号吗？
强酸 HCl、H2SO4、HNO3 中强酸 H3PO4、H2SO3
弱酸 CH3COOH、H2CO3
人教版高中化学必修一物质的分类简单分类法及其应用-讲课课件
•
7.很显然，作者的目的不是为了证明 其他生 物比人 类更高 明，也 不只是 为我们 提供生 物交流 技术方 面的有 趣知识 ，更是 以一个 医学家 、生物 学家的 睿智和 敏锐的 洞察力.
•
8.对传统生物学过分强调个体行为和 动物本 能的观 点进行 了反思 ，也对 人类盲 目自大 、不能 充分认 识自身 生存危 机作出 了警示 。
•
5.文本解读本文是一篇论述生物社会 行为的 文章。 作者选 取了独 特的视 角，将 一些群 居性生 物的行 为与人 类进行 比较， 描述了 它们在 集体行 动中所 表现出 的高度 组织性 、协调 性.
•
6.以及作为群体出现时所表现的巨大 力量和 智慧， 从而得 出这样 的结论 ：人类 的社会 行为与 生物的 社会行 为有极 大的共 性，并 非水火 不容， 而是可 以互为 比照的 。
•
9. 人类虽然最终脱颖而出，主宰了这 个世界 ，但人 类的行 为方式 还具有 和其他 社会性 生物相 类似的 特点， 还需要 联合， 需要团 结，才 能源源 不断地 产生智 慧，克 服自身 发展面 临的种 种困境 ，推动 社会进 步。
感谢各位老师、同学的支持！ 恳请各位老师、同学批评指导！
宾阳县新宾中学 徐中伟
学以致用
学以致用
(2014四川)2．下列关于物质分类的说法正确的是
A．金刚石、白磷都属于单质 B．漂白粉、石英都属于纯净物 C．氯化铵、次氯酸都属于强电解质 D．葡萄糖、蛋白质都属于高分子化合物
•
1. 满含泪眼问问春花，春花却不答语 ，零乱 的落花 已经飘 飞过秋 千去。
•
2.怎能忍受这孤独的馆舍正紧紧关 住的春 寒，特 别在杜 鹃悲啼 不停夕 阳将暮 之时。
•
人教版高中化学必修1《§2-1物质的分类 简单分类法及其应用》优秀说课PPT
学习活动设计与设计意图 板块2： 化学中 的分类
学习任 务2.2： 掌握两 种常见 的分类 方法 问题情景： 化学中有哪些分类方法？ •活动二.1 通过对明星进行分类认识交 叉分类法及其特点；阅读教材：P24最后 两段和图2－2。 •活动二.2 归纳小结： 交叉分类法是指： ， 特点： 。 •活动二.3 对应练习2.1及2.2 见学案
三、教学目标
让每一个学生能够 从日常生活中所常见的一些分 1、掌握交叉分类法和树状分类法 新课程标准对本部分的教学要求 成功地选择一种分类方法对自 两种简单的分类方法，并能使 类事例入手（导学），采用小组 是：能根据物质的组成和性质对 己所熟悉的知识进行分类，感 用分类图表示分类结果，建立 活动探究的方式，让学生将初中 受到分类方法对于化学科学研 物质进行分类，结合新课标要求 分类思想。 所学过的化学知识采用这两种分 究和学习的重要意义。初步建 2、能够根据物质的组成、性质对 和学情分析制定本部分内容教学 立物质分类的思想（达成目 类方法进行分类 （导思），达到 化学物质及化学反应进行分类， 标），体会掌握科学方法比死 目标如下： 掌握两种分类方法（导法）的目 知道分类的多样性。
记硬背更有效（达成习惯）， 的。并且经过师生间、生生间 体验小组活动探究的喜悦，增 （小组内）合作交流（行动）， 强学习化学的兴趣，乐于探究 物质变化的奥秘（达成快乐）。 相互取长补短（心动、神动）， 达到能对化学物质及化学反应分 类的目的。
知识与技能 过程与方法
情感态度与价值观
四、教学方法
•教学的重点：让学生掌握两种分类方法 •教学难点：能用两种分类方法解决化学问题 •学科知识、学科能力、学科思想是学科体系的三个要 素。而学科思想恰恰是学科的灵魂，分类思想是其基本 思想之一。 •学科思想更注重学习的过程性，新课程又倡导学生在 学习过程中的主体性、参与性与主动性。
人教版化学必修1第2章第一节《物质的分类》(第1课时 简单分类法及其应用)ppt课件
第二章 化学物质及其变化
第一节
物质的分类
第1课时
简单分类法及其应用
学 习 目 标 1.了解物质的分类 方法和依据。 2.学会对常见物质 进行分类。 3.感受分类在科研 和学习中的重要 作用。
思 维 脉 络
自主阅读
自主检测
一、物质的常用分类方法
交 含义 叉 分 类 举例 法
根据不同的分类标准,对同一事物进行多种分类的一 种分类方法
重难点
情境导入
知识点拨
典例引领
题型一、物质的分类方法 例题1无机化合物可根据其组成和性质进行分类
(1)上图所示的物质分类方法名称是 。 (2)以Na、K、H、O、C、S、N中任两种或三种元素组成合适 的物质,分别填在下表中②③⑥后面。
物质类别 酸 化学式 ①HCl ②
碱
盐
氧化物 氢化物 ⑦CO2 ⑨NH3 ⑧Na2O ⑩H2O2
答案:(1)Na Na2O (2)①4Na+O2 ②Na2O+H2O ③NaOH+HCl
2Na2O,Na2O+H2O
NaOH NaCl 2Na2O 2NaOH NaCl+H2O
2NaOH,NaOH+HCl
答案:C
2CO2;
Cu+CO2;丙和丁 :2CuO+C 2CO。
2Cu+CO2↑;甲和
CO2,丁 →乙 :2C+O2
重难点
情境导入
知识点拨
典例引领
成功体验2 从物质类别的通性角度分析,下列说法错误的是 ( ) A.金属单质可以与非金属单质反应 B.酸性氧化物可以与碱反应 C.非金属单质一定能与酸反应 D.碱性氧化物可以与水反应 解析:根据相关类别物质的通性可以较容易做出判断。其中金属 单质可以分别与非金属单质、酸、盐反应;酸性氧化物可以分别与 水、碱、碱性氧化物反应;非金属单质可以分别与金属单质、非金 属单质反应(与酸反应不是其通性);碱性氧化物可以分别与水、酸、 酸性氧化物反应。 答案:C
第一节
物质的分类
第1课时
简单分类法及其应用
学 习 目 标 1.了解物质的分类 方法和依据。 2.学会对常见物质 进行分类。 3.感受分类在科研 和学习中的重要 作用。
思 维 脉 络
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一、物质的常用分类方法
交 含义 叉 分 类 举例 法
根据不同的分类标准,对同一事物进行多种分类的一 种分类方法
重难点
情境导入
知识点拨
典例引领
题型一、物质的分类方法 例题1无机化合物可根据其组成和性质进行分类
(1)上图所示的物质分类方法名称是 。 (2)以Na、K、H、O、C、S、N中任两种或三种元素组成合适 的物质,分别填在下表中②③⑥后面。
物质类别 酸 化学式 ①HCl ②
碱
盐
氧化物 氢化物 ⑦CO2 ⑨NH3 ⑧Na2O ⑩H2O2
答案:(1)Na Na2O (2)①4Na+O2 ②Na2O+H2O ③NaOH+HCl
2Na2O,Na2O+H2O
NaOH NaCl 2Na2O 2NaOH NaCl+H2O
2NaOH,NaOH+HCl
答案:C
2CO2;
Cu+CO2;丙和丁 :2CuO+C 2CO。
2Cu+CO2↑;甲和
CO2,丁 →乙 :2C+O2
重难点
情境导入
知识点拨
典例引领
成功体验2 从物质类别的通性角度分析,下列说法错误的是 ( ) A.金属单质可以与非金属单质反应 B.酸性氧化物可以与碱反应 C.非金属单质一定能与酸反应 D.碱性氧化物可以与水反应 解析:根据相关类别物质的通性可以较容易做出判断。其中金属 单质可以分别与非金属单质、酸、盐反应;酸性氧化物可以分别与 水、碱、碱性氧化物反应;非金属单质可以分别与金属单质、非金 属单质反应(与酸反应不是其通性);碱性氧化物可以分别与水、酸、 酸性氧化物反应。 答案:C
高中化学人教版必修一：物质的分类 课件
第二章 化学物质及其变化
第一节 物质的分类 简单分类法及应用
教学目标
1 了解分类的方法：单一分类法，树 状分类法和交叉分类法。 2 体验进行分类的意义，学会根据物 质的组成和性质对物质进行分类， 3理解分类标准并不唯一，分类标准的 确立对分类结果产生影响。
记忆力大比拼
渗析 过滤
春天
五 蒸馏
夏天
二 四
三 液体
萃取
气体
蒸发
固体
冬天
七
分液
秋天
六
你能记住多少内容？
气体
液体
固体
春天
夏天
秋天
冬天
二
三
过滤
蒸发
四
五
六
七
蒸馏
萃取
分液
渗析
找不同： 请找出下列四种动物中与众不同的一种动物来
和平鸽 雪猴
河马
北极果产生影 响。
2。通过分类的方法可以对种类繁多的 物质世界进行有规律的系统的认识。
小 结：常 用 的 简 单 分 类 方 法
单一分 类法
交叉分 类法
分类标准多样
树状分 类法
分类标准唯一从属关系明确
特点：多 种标准体 现物质多 重属性
特点：体 现物质间 的从属关 系
实践与应用
探究每只烧杯中装了什么物质？
问题：有六只烧杯中分别装有蔗糖、醋酸、 无水硫酸铜粉末、色拉油、高锰酸钾、碳 酸钙中的某一种，能否想办法给烧杯贴上 标签？
含氧酸 无氧酸 一元酸 二元酸 强酸 弱酸
思考：下面的这种分类方法是交叉分类吗?为
什么?
Na2CO3
钾盐
K2SO4
钠盐
小组实践活动:
根据初中化学学习的内容，对化学物质进行分类.
第一节 物质的分类 简单分类法及应用
教学目标
1 了解分类的方法：单一分类法，树 状分类法和交叉分类法。 2 体验进行分类的意义，学会根据物 质的组成和性质对物质进行分类， 3理解分类标准并不唯一，分类标准的 确立对分类结果产生影响。
记忆力大比拼
渗析 过滤
春天
五 蒸馏
夏天
二 四
三 液体
萃取
气体
蒸发
固体
冬天
七
分液
秋天
六
你能记住多少内容？
气体
液体
固体
春天
夏天
秋天
冬天
二
三
过滤
蒸发
四
五
六
七
蒸馏
萃取
分液
渗析
找不同： 请找出下列四种动物中与众不同的一种动物来
和平鸽 雪猴
河马
北极果产生影 响。
2。通过分类的方法可以对种类繁多的 物质世界进行有规律的系统的认识。
小 结：常 用 的 简 单 分 类 方 法
单一分 类法
交叉分 类法
分类标准多样
树状分 类法
分类标准唯一从属关系明确
特点：多 种标准体 现物质多 重属性
特点：体 现物质间 的从属关 系
实践与应用
探究每只烧杯中装了什么物质？
问题：有六只烧杯中分别装有蔗糖、醋酸、 无水硫酸铜粉末、色拉油、高锰酸钾、碳 酸钙中的某一种，能否想办法给烧杯贴上 标签？
含氧酸 无氧酸 一元酸 二元酸 强酸 弱酸
思考：下面的这种分类方法是交叉分类吗?为
什么?
Na2CO3
钾盐
K2SO4
钠盐
小组实践活动:
根据初中化学学习的内容，对化学物质进行分类.
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第二章 化学物质及其变化 第一节 物质的分类
第1课时 简单分类法及其应用
人 教 版 - 高中 化学必 修一物 质的分 类简单 分类法 及其应 用-讲 课课件 （优秀 课件）
人 教 版 - 高中 化学必 修一物 质的分 类简单 分类法 及其应 用-讲 课课件 （优秀 课件）
• 学习目标
• 1．了解“交叉分类法”和“树状分类法” 这两种常见的分类方法。
1、交叉分类法 对同一种物质从多个角度进行分类的一种方法 优点：可使我们获得有关这一物质的多种信息
按阴离子分类
碳酸盐 硫酸盐
Na2CO3 Na2SO4 k2SO4 K2CO3
按阳离子分类 钠盐 钾盐
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实践活动
请在箭头上补充适当的物质完成物质间的转化
பைடு நூலகம்
金Ca属 O2
金属
氧C化aO物
H2O 碱 Ca(OH)2 酸H/2酸C性O3氧/C化O2物
Ca盐CO3
O2
非C金属
非金属 H2O
氧C化O物2
H酸2CO3 C碱a/(碱O性H)氧2、化/C物aO
思考与交流二
以Na2CO3为例，从尽量多的角度分 析它属于哪类物质？
化合物 钠盐 碳酸盐 易溶盐 固体……
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学以致用
(2014四川)2．下列关于物质分类的说法正确的是 A．金刚石、白磷都属于单质 B．漂白粉、石英都属于纯净物 C．氯化铵、次氯酸都属于强电解质 D．葡萄糖、蛋白质都属于高分子化合物
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Ca盐CO3
Na
O2
H2O
H2CO3/CO2
Na2O
NaOH
Na2CO3
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知识小结
谈谈你的收获
说说你的困惑
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游戏1：考考你的记忆力
看看你能说出多 少内容？
• 生物
• 五 • 气体
• 春天
• 英语
• 语文
• 化学 • 固体
• 夏天 •四
• 冬天 • 七 • 数学
• 三 • 液体
• 物理
• 秋天 •六
分
• 气体 • 液体 • 固体
类 记
• 春天 • 夏天 • 秋天 • 冬天
忆
！
•三 •四 •五 •六 •七
游戏2：贴名片
找朋友
？
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H2
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• 2．感受分类方法对学习、生活及科研的重 要作用，并应用于学习和生活。
• 3. 积极参与小组交流，学会分享与合作。
• 重点 物质的分类。 • 难点 分类思想的树立、运用。
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一、简单分类法及其应用 1.树状分类法 2.交叉分类法 3.分类法的应用及意义
课后作业：课本29页1、2题。
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• 语文 • 数学 • 英语 • 物理 • 化学 • 生物
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思考与交流一 生活中还有哪些地方用到了“分类”的方法
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感谢各位老师、同学的支持！
恳请各位老师、同学批评指导！ 宾阳县新宾中学 徐中伟
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学以致用
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规则：四只灯笼中的4条信息都在描述某一物质， 根据信息猜出这种物质。
难溶性盐
co 含有Ba2+
含有
23
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2、树状分类法
对同一类物质按照某种属性进行再分类。 优点：可使我们清楚地认识某物质在整个体系 中所处的位置，预测物质的性质。
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活动一
完成下面的连线
H2SO4 HCl HNO3
H2CO3
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含氧酸 无氧酸 一元酸 二元酸
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实践活动 猜灯谜
第1课时 简单分类法及其应用
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• 学习目标
• 1．了解“交叉分类法”和“树状分类法” 这两种常见的分类方法。
1、交叉分类法 对同一种物质从多个角度进行分类的一种方法 优点：可使我们获得有关这一物质的多种信息
按阴离子分类
碳酸盐 硫酸盐
Na2CO3 Na2SO4 k2SO4 K2CO3
按阳离子分类 钠盐 钾盐
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实践活动
请在箭头上补充适当的物质完成物质间的转化
பைடு நூலகம்
金Ca属 O2
金属
氧C化aO物
H2O 碱 Ca(OH)2 酸H/2酸C性O3氧/C化O2物
Ca盐CO3
O2
非C金属
非金属 H2O
氧C化O物2
H酸2CO3 C碱a/(碱O性H)氧2、化/C物aO
思考与交流二
以Na2CO3为例，从尽量多的角度分 析它属于哪类物质？
化合物 钠盐 碳酸盐 易溶盐 固体……
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学以致用
(2014四川)2．下列关于物质分类的说法正确的是 A．金刚石、白磷都属于单质 B．漂白粉、石英都属于纯净物 C．氯化铵、次氯酸都属于强电解质 D．葡萄糖、蛋白质都属于高分子化合物
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Ca盐CO3
Na
O2
H2O
H2CO3/CO2
Na2O
NaOH
Na2CO3
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知识小结
谈谈你的收获
说说你的困惑
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看看你能说出多 少内容？
• 生物
• 五 • 气体
• 春天
• 英语
• 语文
• 化学 • 固体
• 夏天 •四
• 冬天 • 七 • 数学
• 三 • 液体
• 物理
• 秋天 •六
分
• 气体 • 液体 • 固体
类 记
• 春天 • 夏天 • 秋天 • 冬天
忆
！
•三 •四 •五 •六 •七
游戏2：贴名片
找朋友
？
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H2
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• 3. 积极参与小组交流，学会分享与合作。
• 重点 物质的分类。 • 难点 分类思想的树立、运用。
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一、简单分类法及其应用 1.树状分类法 2.交叉分类法 3.分类法的应用及意义
课后作业：课本29页1、2题。
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• 语文 • 数学 • 英语 • 物理 • 化学 • 生物
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思考与交流一 生活中还有哪些地方用到了“分类”的方法
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感谢各位老师、同学的支持！
恳请各位老师、同学批评指导！ 宾阳县新宾中学 徐中伟
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学以致用
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规则：四只灯笼中的4条信息都在描述某一物质， 根据信息猜出这种物质。
难溶性盐
co 含有Ba2+
含有
23
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2、树状分类法
对同一类物质按照某种属性进行再分类。 优点：可使我们清楚地认识某物质在整个体系 中所处的位置，预测物质的性质。
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活动一
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实践活动 猜灯谜