一年级美术《大家一起画》说课稿
《大家一起画》说课稿
《大家一起画》说课稿一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1.了解一些基础的绘画技巧；2.提高手眼协调能力；3.培养创造力和想象力；4.提高表达能力和沟通能力。
二、教学内容1.绘画基础知识的讲解：线条、颜色、构图等；2.绘画实践：学生根据题目进行绘画，且班内同学相互交流。
三、教学过程3.1 导入环节本节课的题目是《大家一起画》，我们可以使用PPT或黑板绘制出一幅基础的图案，如一朵花，让学生自由发挥绘制花朵的颜色和形状。
3.2 绘画基础知识的讲解在学生进行绘画之前，需要先向他们讲解一些基础的绘画知识，如线条、颜色、构图等。
可以使用PPT或黑板进行展示和讲解。
3.2.1 线条知识的讲解线条是绘画的基础，它不仅是画面的构成要素，更是一个表现手法。
绘画中的线条可分为实线、虚线、粗线、细线等。
学生可以自行尝试使用这些线条进行画作。
3.2.2 颜色知识的讲解颜色是一种非常重要的画面要素，可以通过它来表达情感和氛围。
在使用颜色过程中，需要掌握颜色的搭配和深浅的对比。
3.2.3 构图知识的讲解构图是指在画面中将各个元素有机的组合起来，达到整体效果的目的。
学生需要掌握构图的基本方法，如平衡、对比等。
3.3 绘画实践在讲解完基础知识后，让学生按照题目进行绘画，并鼓励他们把自己的画作跟班内同学进行交流，相互汲取经验和灵感。
3.4 总结在学生完成绘画后，进行总结和分享。
可以让学生把自己的作品在班内进行展示，并请他们分享自己的作品创作过程以及技巧心得。
四、教学重点和难点4.1 教学重点本节课的教学重点在于：1.绘画基础知识的讲解；2.绘画实践过程中的技巧和经验分享。
4.2 教学难点本节课的教学难点在于：1.如何让学生养成绘画的兴趣和习惯；2.如何引导学生在绘画中表达自己的情感和思想。
五、教学方法通过PPT和黑板进行讲解，师生互动式教学，让学生全程参与到绘画实践当中。
六、教学评价本节课的教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生绘画作品的创造力和想象力；2.学生绘画作品的技巧和表现力；3.学生对课堂知识的掌握和运用情况。
一年级上册美术教案第16课《大家一起画》人美版(2023秋)
（1）线条的流畅性：学生在绘画过程中，线条可能不够流畅，出现断断续续的现象。
突破方法：教师可以引导学生多进行线条练习，提高线条的流畅性。
（2）形状的准确性：学生在描绘形状时，可能存在形状不准确、比例失调的问题。
突破方法：教师可提供模板或进行示范，帮助学生把握形状的准确性。
（3）颜色搭配的审美：学生在颜色搭配时，可能缺乏审美观念，搭配效果不佳。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了绘画中线条、形状和颜色的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现美、创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，我也意识到在教学中还存在一些不足之处。首先，对于绘画技法的教授可能还需要更加细致和耐心，尤其是对于掌握程度较低的学生。其次，课堂上的实践活动时间相对紧张，有些学生可能还没有足够的时间去深入探索和实践。
在今后的教学中，我会针对这些问题进行改进。一方面，加强对绘画技法的讲解和示范，让学生在实践中逐步提高；另一方面，合理安排课堂时间，确保每位学生都能有足够的时间去体验和实践。同时，我还将关注学生的个性化需求，鼓励他们发挥自己的特长和创造力，不断提高他们的美术素养。
5.美学鉴赏能力：引导学生欣赏和评价自己和同伴的作品，培养审美情趣和鉴赏能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）线条的运用：学生能熟练掌握直线、曲线等基本线条的画法，并运用到画作中。
举例：在画作中，学生能够运用直线描绘房屋的边缘，用曲线描绘花草的轮廓。
（2）形状的认知：学生能识别并描绘生活中常见的形状，如圆形、方形、三角形等。
《大家一起画》说课课件
3.直观演示法：我利用多媒体图片及讲解进行绘画欣赏、学习，这样不 仅能激发学生的学习兴趣，还突出把握了教学重点。
4.集体讨论法：小组讨论。
四、说“教学过程”
（—）导入 （二）新授
1.引导启发 2.探究学习 （三）大胆创作 （四）展示欣赏 1.自评 2.互评 3.教师评价 （五）课堂总结 1.学生总结 2.教师总结
材的认识。能用喜欢的媒材与同学合作完成幅作品。 2.过程与方法：在体验式学习中感悟绘画媒材的多样性。在合作学习中体验集体的力量
。 3.情感态度价值观：培养学生对美术学习活动的兴趣及大胆的作画习惯。通过集体作画
感受个人在集体中的作用。
教学重点是：拓宽学生的媒材概念，了解集体合作的特点及表现方法。 教学难点是：如何在合作中使画面有美感。
五、说“板书设计”
16.大家一起画 油画棒画、彩笔画、彩铅笔画 沙画、砂纸画、中国画、刮画 画的种类不同，材料就不同
二、说“学情”
本课对一起玩耍或者进行绘画，他们对各种材料都充满了好奇心，让他们在创作 中感受不同媒材，体验各种美术媒材他们兴趣一定很高，所以，我相信他们 一定能很好的使用各种媒材。
三、说“教学法”
1．情景教学法：我运用视频《沙画》导入新课，利用情景教学激发学 生的学习兴趣。
《大家一起画》说课稿
美术人美版 一年级上册
人美版美术一年级上册 第十六课
大家一起画
说课内容：
人民美术出版社出版的小学美术教材上册、 第十六课《大家一起画》的授课内容。
大家一起画
说教材 说学情 说教学法 说教学过程 说板书设计
一、说“教材” 为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标： 1.知识目标：初步了解、体验、感受给画可以采用多种不同的煤材，拓宽学生对各种媒
人美版(常锐伦)美术一上《第16课大家一起画》说课稿2
人美版（常锐伦）美术一上《第16课大家一起画》说课稿2一. 教材分析《大家一起画》是人美版美术一年级上册的第16课，本课以培养学生对绘画的兴趣和基本的绘画技能为主。
教材通过简单的绘画知识和技巧，让学生在绘画实践中体验到绘画的乐趣，培养学生的创新意识和团队协作能力。
教材内容丰富，既有绘画技巧的讲解，又有绘画实践的指导，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生天真烂漫，对绘画充满好奇和热情。
他们在学前教育阶段已经接触过一些绘画活动，具备一定的绘画基础。
但学生的绘画水平参差不齐，有的学生对绘画有较高的兴趣和天赋，有的学生则相对薄弱。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，激发每个学生的绘画潜能。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生了解并掌握基本的绘画技巧，能够运用所学知识进行绘画创作。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，培养观察力、动手能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观：学生体验绘画的乐趣，培养创新意识和审美能力，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握基本的绘画技巧，能够独立完成绘画作品。
2.教学难点：学生灵活运用绘画技巧，创作出富有创意的绘画作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、互动式、实践式教学方法，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：运用多媒体课件、绘画工具、实物模型等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一组绘画作品，引导学生欣赏并讨论，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师讲解绘画技巧和相关知识，学生认真听讲、做好笔记。
3.实践：学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.交流：学生展示自己的绘画作品，进行互相评价和交流，教师总结评价。
5.拓展：教师提出课后绘画任务，鼓励学生创新实践，提高绘画技能。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
可以采用流程图、关键词、图示等形式，帮助学生理解和记忆。
一年级上册美术教案-第十六课《大家一起画》 人美版
一年级上册美术教案-第十六课《大家一起画》人美版一、教学目标1.了解社会上的大型集体艺术活动，如挂出长卷等。
2.能够用创新的方式动手画出自己的画作。
3.通过合作和互相欣赏的学习方式，培养学生们的交流能力和观察力。
4.让学生们发现，尝试一种合作、创新、分享的活动方式是既有趣又让人快乐的。
二、教学准备1.黑白画纸。
2.水彩笔。
3.粘贴画纸。
4.公共墙。
三、教学内容及步骤1.教师引入教师向学生们介绍一些社会上常见的大型集体艺术活动，如挂出长卷等，并通过图片的展示或现场的讲解形式，让学生们有更直观的感受。
2.学生动手1.教师让学生们拿出黑白画纸和水彩笔。
2.学生们随意地涂抹在黑白画纸上，并且可以任意发挥自己的创意。
既可以进行散点式，在画纸的不同部位涂抹不同的花纹，也可以进行图案式，先在画纸上画出一个图案，再用水彩笔添上所想的颜色。
3.学生两两合作，把自己和同桌的画作合并到一张画纸上。
任意可以选择哪个样式或者样式要发生那些变化。
3.合作贴画1.教师在公共墙上设立展览区域，让所有学生们带上自己的画，来到这个展览区域。
2.学生们可以将自己和同桌的画串联到一起，串成一个长长的画卷。
3.学生将自己和同桌的画卷拼成一个展示方格，制作好后，可以把这个方格放到公共墙上，供大家欣赏，或者让大家看看这是一群学生合作完成的巨大长卷或画卷。
4.学生总结1.让学生们自己总结创意和合作的过程中，有哪些值得肯定的地方，也有哪些可以改进的地方。
2.最后教师再给学生们讲解一下从头到尾的制作过程中所体现出来的艺术创造方法。
四、教学关键点1.活动的目标与意义。
2.如何运用艺术创造方法。
3.多样化与个性化的表达和交互方式。
4.集体创造与展示。
五、教学扩展1.教师可以让学生们学习一些复杂而高端的创意和设计。
2.教师可以邀请一些专家来对学生的创意和设计做出点评。
3.教师可以组织和学生们参差不齐的团队来进行创意和设计。
4.教师可以组织和学生们拓展自己的艺术素养，多元化地展开创意和设计工作。
《大家一起画》参考教案（5篇）
《大家一起画》参考教案（5篇）第一篇：《大家一起画》参考教案《大家一起画》参考教案一、教材分析本课是儿童进入小学学习绘画的初始课，目的在于帮助学生感性地认识绘画工具和材料，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色而感到兴奋和愉悦，对美术课留下一个良好的“第一印象”。
这节课对于学生没有学习难度要求，教学形式则需要教师根据本校和学生的实际情况，自己创造地进行设计安排。
教材中展现了几种学龄初期儿童常用的工具，在实际教学中应根据当地学生情况做出安排，不必强求一致。
学生对工具和材料的掌握，是在涂涂画画的实践中完成的，所以本课并未确定具体要画的内容。
教材中选用的学生作业随意、生动而灵活地试用了各种工具，它可以帮助学生克服畏难情绪，激发绘画热情。
二、教学目标1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习兴趣。
2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
3、培养良好的绘画习惯。
三、重点：让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习兴趣。
四、难点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
培养良好的绘画习惯。
五、教学设计1、教师向学生讲解正确的握笔姿势和使用方法、保养方法，提醒学生要养成良好的绘画习惯（现在市场上可供选购的彩色笔的品种繁多，让学生上台介绍自己所带的各种彩笔，然后再向学生讲解正确的握笔姿势和使用方法、保养方法，提醒学生要养成良好的绘画习惯）。
/ 22、欣赏教材中的学生作业，让每个学生体验不同工具呈现不同效果，允许学生相互观摩、交流。
学生所用纸张可以是自己带来的不同质地、不同颜色的纸张。
3、将教室四周墙壁上贴一圈全开大小的白纸，分组进行绘画游戏。
4、课后可将墙上的画纸保留一星期，学生可随时添画，充分培养学生绘画表现的热情和提供即兴创造的机会。
作业要求：运用不同的绘画工具，大胆表现和涂画，注意正确的姿势和握笔方法。
六、教学体会1、本课作业形式多样，每个学校都有其特有的美术教学资源。
关键在于教师善于发现和巧于应用。
一年级上册美术说课稿-第十六课《大家一起画》 人美版
一年级上册美术说课稿-第十六课《大家一起画》人美版一、教材分析本节课是一年级上册美术课的第十六课，教材使用的是《人美》人教版一年级上册美术教材。
本课内容主要是让学生通过画画活动，了解和认识各种颜色，锻炼他们的想像和创造能力。
通过合作完成画作的活动，激发了学生们的合作精神和创造力，培养他们的交往能力和表现欲望。
二、教学目标1.知识目标：•学会用简单的线条画出框架。
•学会使用不同颜色的画笔进行填色。
•学会简单的混色技巧。
•通过合作的方式完成一幅作品。
2.能力目标：•能够掌握基本的画画技能。
•能够在面对问题时，找到有创造性的解决方案。
•能够与同伴团结合作，齐心协力完成一个任务。
3.情感目标：•培养学生的创造性思维。
•提高学生自信心，激发学生表现欲望。
•培养学生合作精神，增强团队意识。
三、教学重难点1.教学重点：•学生能够掌握基本的画画技能。
•学生能够选择合适的颜色进行涂色和混色。
2.教学难点：•如何让学生自由创造画作。
•如何提高学生合作精神，在团队中充分发挥作用。
四、教学过程设计1.导入环节：教师介绍本节课的内容和学习目的，与学生交流画画的好处和快乐。
2.学习活动：（1）作品展示教师向学生展示一些美丽的画作，引导学生对其中的颜色、线条和构图进行观察和分析。
（2）画画活动学生分组进行合作画画活动，每个小组分配一个主题和一张大的画纸。
学生自己选择要画的形状和颜色。
教师为学生讲解不同颜色的搭配和混色技巧，并在合适的时候给予指导和帮助。
（3）分享和评价完成作品后，每个小组向全班展示自己的画作。
学生们互相学习和交流自己的想法和创意。
教师积极评价、鼓励和表扬学生的作品。
3.课堂小结：教师让学生做一个简单的总结，回顾今天学到的知识和技能。
帮助他们获取对自己的优势和劣势的认识，以及接下来的提升方向和目标。
五、教学评估1.通过学生的独立绘画和小组合作画画活动的表现来评价学生的绘画水平。
2.通过老师对于学生表现的综合评估，来评价学生是否掌握了本节课的学习目的和完成情况。
人美版美术一上大家一起画说课稿
《大家一起画》说课稿(美术第一册)教学理念：美术课程改革转变了课程的功能，更重视学生情感、态度、价值观的养成和对学习过程和方法的体验。
随着社会的发展，绘画中媒材的使用越来越广泛，人们在不断创造性地开发新的媒材。
新教材第1册第13课《大家一起画》这课力图让学生在玩玩画画的中初步感受、体验不同媒材的不同效果及个性，引导学生创造性地使用媒材。
在大力提倡素质教育和人文精神的背景下，我在本课教学方案中采用三种有别于传统的教学方式，使美术教育的实际与新课标所想提倡的主导思想相协调：一、尊重孩子，注重孩子的感受和体验我通过让学生在预备课中参与选择本课媒材，即参与备课，来培养学生的参与意识。
只有尊重孩子，才能使他们的兴趣更持久。
另外，让孩子们与家长一起制作绘画工具，可获得实践创造与成功愉悦的体验；利用各个教学环节引导学生体验“大家在一起”的各种感受，让学生用新的媒材大胆尝试、合作创作后，再从录象中更客观地了解自己和同学的绘画行为表现，以有效地使学生在学习活动过程中体验乐趣，加深感受，完善人格。
二、以美术学科教育为基础自然穿插跨学科教学世界音乐大师舒曼曾说：“有修养的音乐家从拉斐尔的圣母像里能得到不少启发，同样，美术家也可以从莫扎特的交响乐中受益非浅。
”教育也是同样。
我在本课中穿插歌曲游戏，对学生乐感、节奏感、动作协调等方面素质的培养起到应有的作用。
学生在家自制媒材，先试效果，再适当加以改进，这一过程又与科学知识紧密结合。
当然，美术教学综合化并不是各学科知识的机械拼盘，而是要根据之间的内在关系找到科学、合理的组织方法，以促进学生思维方式的多元化和知识掌握的综合化。
三、注重个人与群体之间的关系本课要通过“大家一起画”的作画形式，培养学生合作学习的能力，本册第一课《让大家认识我》等课中在一定程度上渗透了合作教学，但严格的说，在第13课才提出学生绘画过程中须分工合作的具体要求。
他们个人与群体之间的协调关系则直接影响创作过程及效果以及合作学习能力的提高。
人美版一年级美术上册《第16课大家一起画》教学设计
然而，我也注意到，在实践操作中，部分学生对色彩搭配和构图技巧的掌握还不够熟练。这可能是因为我们在之前的课程中对这方面的教学还不够深入，导致学生在实际操作中遇到了困难。为此，我需要在今后的教学中加强对这些知识点的讲解和练习。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与集体创作相关的实际问题，如如何分工、如何搭配色彩等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的集体创作活动。这个活动将演示如何运用线条、形状和色彩共同完成一幅壁画。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的集体创作成果。
在教学过程中，教师要针对这些重点和难点，采用适当的教学方法，如示范、指导、讨论、实践等，帮助学生理解掌握，并鼓励他们在创作中勇于尝试和探索。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大家一起画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在画画时有没有和朋友们一起创作过？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索集体创作的乐趣。
最后，我觉得本次课程的实践活动设置得较为成功，学生们在集体创作中体验到了绘画的乐趣。但我也意识到，在指导学生实践时，应该更多地关注个体差异，给予每个学生更多的关注和指导，帮助他们克服创作中的困难。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕ห้องสมุดไป่ตู้集体创作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
美术教学设计《大家一起画》
美术教学设计〔大家一起画〕一、教材分析:１〔大家一起画〕是小学一年级美术第—册中的内容。
通过“大家一起画〞的作画形式,培养同学合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。
现代教育观念十分强调同学合作学习。
２我们了解随着社会的开展,绘画中媒体的使用越来越广泛,人们在不时地制造性地开发新的媒材。
〔大家一起画〕可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在雪地上画等等。
本节课中安排了尝试——探究——练习三个步骤,重点是让同学对新媒材的探究,力图使同学在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材和其特性,拓宽同学对媒材的认识,引导同学制造性地使用媒材。
通过体验感受、说出感受,培养同学的造型能力以和言语表达能力,同时也培养了同学对美术学习的兴趣。
二、同学分析:学习者是一年级同学,他们喜欢在一起玩玩画画,他们对各种绘画资料充溢好奇。
让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣,也引导他们制造性地使用媒材。
本校是进行小班化教学的,更有利于开展活动式的学习。
并且同学根底较统一,活动能力较强,小组合作意识也还不错。
本课上课的地点选在实验室,由于实验室里有沙箱等多种设备可以利用,便于在教学中尝试,扩大同学的参与面。
三、设计理念:〔美术课程标准〕中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的开展价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观,提出了以美术为终身学习奠定根底为核心,以激发学习兴趣为动力,面向全体同学,注重个性开展,重视艺术实践,培养创新精神,建议综合学习和探究学习,参与美术文化传承,完善评价机制等崭新的美术教育理念。
那么,在具体的课堂教学中就应该有效地使同学在美术学习过程中,体验活动的乐趣,获得对美术学习的耐久兴趣,表达自身的感情和思想,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
然而,艺术教育的一个重要原则就是必需重视艺术实践,只有亲身经历,同学才能有更深刻的艺术体验。
〔大家一起画〕这一课,可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在墙壁上画等等,以小组为单位自定尝试内容,各自分工。
湘美版小学美术一年级上册《大家一起画》说课稿
湘美版小学美术一年级上册《大家一起画》说课稿一、说教材《大家一起画》是湘美版小学美术一年级上册的起始课，本课属于‘型表。
表现’学习领域。
随着社会的发展，可用于绘画创作的媒材越来越丰富，人们在不断探究创造新的媒材，本课内容就是让一年级学生尝试用不同媒材在不同环境中创作中，感受媒材的多样性及合作作画的乐趣。
让学生在游戏式的创作活动中体验最本真的涂鸦式艺术表达方式，释放天性，大胆变现自己内心的繁华世界。
二、说学情一年级的学生活泼好动，思维活跃，想象力丰富，绘画创作还属于涂鸦期，喜欢依照自主喜好用线条色彩表现，对于不同的绘画媒材充满好奇心，但对于学生正确使用画材及有效合作共同作画，需要老师进一步引导学生在创作相互关注。
三、说教学目标知识与技能：初步了解、体验绘画的多种形式及媒材，拓宽学生对媒材的认识。
能与同学合作完成一幅作品。
过程与方法：走出教室，在室外体验式学习中尝试不同画材的表现方法。
在合作学习中体验集体创作的乐趣。
情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣及大胆作画的习惯，通过合作作画感受集体的力量。
四、说教学重难点教学重点：拓宽学生的媒材概念，了解集体合作的要点及表现方法。
教学难点：如何在合作中使画面完整有美感。
四、教法学法教法：引导启发学生大胆说、自由画。
学法：以自主探究交流讨论合作实践五、教学准备：课件废旧纸板、粉笔、颜料、刷子、。
六、教学过程板块一、导入新课同学们，你们知道楼道的作品是谁创作的吗？对，是我们的同学跟学校美术老师一起合作完成的。
今天老师也为大家准备了很多新鲜的绘画材料，想和同学们一起创作，你们有兴趣吗？今天我们就来一起学习《大家一起画》，一起来研究如何一起完成一幅作品。
出示课题《大家一起画》板块二、探究新知1.看一看、选一选（用什么画？）教师引导学生观察了解绘画材料，探究使用方法，选择自己想尝试的绘画材料，并分组。
A、探究材料用法。
师：我们先来看看老师给你们准备哪些不一样的工具？师：你们知道他们怎么用吗？根据学生回答，总结用法。
《大家一起画》说课稿
湘教版一年级上册美术第1课《大家一起画》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是一号考生，今天我要和大家分享的说课内容是《大家一起画》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是欣赏.评述课。
学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
通过本课的学习不仅能够培养学生的观察能力，而且还能培养学生对美术的兴趣，可谓一举两得。
二、说学生：本课的内容生动有趣，并且贴近学生的生活实际，所以学生学习起来应当是比较感兴趣的。
故而老师在讲解本课的时候，要注意顺势引导，把同学们的这种兴趣转化为学习的动力，以便更好的提高同学们的学习效率。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：培养学生的观察能力；技能目标：培养学生的表达能力；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：培养学生对美术的兴趣；教学难点：对学生进行美育教育；五、说教法学法：基于新课标的要求结合本课的实际情况我打算采取：问题驱动法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与其中，从而更好的完成我的教学任务。
同时积极引导学生采用分组讨论法、探究法、尝试法等学习方法积极地完成自己的学习任务。
六、说教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：学生自己喜欢的画画工具、材料；七、说教学的过程：根据新课标的要求、学生特点、本课的实际情况、教学策略的分析等内容，为更好的实现此次的教学目标，我设计的教学流程如下：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是美术吗？你们喜欢画画吗？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《大家一起画》；一、说一说:师：课件出示课本第3页的几幅美术作品图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些作品有哪些特点？你的感受是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：及时进行总结；三、做一做：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,尝试创作一幅画；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；以上是我在预设教学《大家一起画》，一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
《大家一起画》说课稿
人美版小学一年级上册美术《大家一起画》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学一年级上册第16课《大家一起画》，下面我将从教材分析、学情分析、设计理念等方面进行说课。
一、说教材《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容，本节课属于“造型.表现”领域。
通过“大家一起画”的作画形式,培养学生合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。
现代教育观念十分强调学生合作学习，及培养学生合作学习的意识。
我们知道，随着社会的发展,绘画中媒体的使用越来越广泛,人们在不断地创造性地开发新的媒材。
《大家一起画》一课，文中首先引导学生初步感悟集体作画的乐趣，在下面的几幅图片中，学生有的用水在地上画，有的在沙滩上画，有的用树枝在沙坑上画,有的用颜料在雪地上画，有的用粉笔在操场上画等等。
本节课中安排了欣赏体验——分析尝试——动手实践三个步骤,重点是让学生对新媒材的探索,力图使学生感悟绘画媒材的宽泛性，打破学生以往的彩笔、画纸等狭隘的媒材概念。
通过体验感受、说出感受,培养学生的造型能力以及语言表达能力,同时也培养了学生对美术学习的兴趣。
二、说学情学习者是一年级学生,他们喜欢在一起玩玩画画,他们对各种绘画材料充满好奇。
让他们在“帮火车头画车厢”的情节中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣。
我校是进行小组化教学的,更有利于开展活动式的学习，并且学生基础较统一,小组合作意识也还不错。
本节课上课的地点在教室,利用教室里的多媒体，投影仪等多种设备,便于在教学中尝试,以及作品的展示。
三、说设计理念《美术课程标准》中突出了美术课程的审美体验价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观,提出了美术以终身学习奠定基础为核心,以激发学习兴趣为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视艺术实践,参与美术文化传承,完善评价机制等崭新的美术教育理念。
那么,在具体的课堂教学中就应该有效地使学生在美术学习过程中,体验活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,表达自己的情感和思想,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
一年级美术上册说课稿-《1.大家一起画》湘美版
一年级美术上册说课稿-《1. 大家一起画》湘美版一. 教材分析《1. 大家一起画》是湘美版一年级美术上册的第一课，本课主要是让学生通过观察、分析、实践，掌握一些基本的绘画技巧，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多个绘画主题，如画人物、动物、景物等，让学生自由选择自己喜欢的话题进行创作。
教材还配备了一系列的绘画教程，引导学生逐步掌握绘画的技巧。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触美术课程，他们对绘画充满了好奇和热情。
学生的绘画基础参差不齐，有的学生有一定的绘画基础，而有的学生则几乎没有绘画经验。
因此，在教学过程中，我需要关注每一个学生的学习需求，尽量让每一个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握一些基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，提高学生的绘画能力。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的审美能力，培养学生团结协作、自主探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的绘画技巧，完成一幅完整的绘画作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析对象，培养学生的审美能力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、分组合作教学法、案例教学法等，引导学生自主学习、合作交流。
2.教学手段：利用多媒体课件、绘画教材、绘画工具等，为学生提供丰富的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些优秀的绘画作品，激发学生的学习兴趣，引导学生进入绘画的世界。
2.讲解与示范：讲解绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，并进行现场示范，让学生直观地了解绘画过程。
3.实践环节：学生根据自己的兴趣选择绘画主题，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生提高绘画技巧。
4.展示与评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师进行总结性评价，鼓励学生的优点，提出改进的建议。
一年级美术课《大家一起画》说课稿
一年级美术课《大家一起画》说课稿一年级美术课《大家一起画》说课稿【编者按】由xx小升初频道提供，是根据小升初整理的一年级美术：大家一起画说课稿，因此老师及家长请认真阅读，关注孩子的成长。
一年级美术：大家一起画说课稿教学目标：1、让学生大胆自由地表现，激发学生对美术学习的兴趣。
2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
3、培养良好的绘画习惯。
教学的重点与难点：重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。
难点：学生大胆自由的表现。
教学具准备：各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。
教学过程：一、组织教学准备绘画工具，规范绘画习惯。
二、导入新课1、学生上台介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用?2、揭示课题三、欣赏感知1、教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，1)你看到了什么?是什么颜色的?2)他们画了什么?象什么?3)他用了什么彩笔?4)猜猜是怎么画的?5)你觉得这幅画怎么样?挂在哪比较好?为什么?2、看看他们的用纸，有什么不同?1)教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。
2)分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果?3)尝试练习：合作小组一起画一画。
3、交流体会，相互欣赏四、学生作业以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。
(室内、市外均可)。
五、教师巡回指导1、指导学生正确用笔。
2、鼓励胆小的学生大胆的绘画。
3、室外注意安全。
六、课堂小结1、学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。
2、说说绘画的乐趣。
3、相互评价。
4、教师总结。
由xx小编为您整理的一年级美术：大家一起画说课稿就到这里了，希望这篇文章能对大家有所帮助。
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湘美版美术一年级上册《1. 大家一起画》教学设计1
湘美版美术一年级上册《1. 大家一起画》教学设计1一. 教材分析《1. 大家一起画》是湘美版美术一年级上册的第一课，主要让学生通过观察、思考、实践等方式，了解和掌握基本的绘画方法和技巧。
本课内容主要包括线条、形状、色彩等方面的基本知识，通过各种有趣的绘画活动，让学生在实践中感受美术的魅力，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析考虑到这是一年级的学生，他们的观察力、想象力和创造力都在初步发展阶段，需要教师的引导和激发。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的绘画方法和技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.让学生在实践中感受美术的魅力，提高审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的绘画方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考，激发他们的想象力和创造力。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过有趣的情境，引导学生观察、思考，激发他们的想象力和创造力。
同时，采用小组合作学习法，让学生在实践中相互学习，提高他们的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
2.准备一些绘画作品，用于引导学生观察和分析。
3.准备一些与课程相关的故事或情境，用于激发学生的兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事或情境，引出本课的主题，激发学生的兴趣。
例如，可以讲述一个关于一起画画的动物朋友们的故事，让学生想象一下，如果他们也是故事中的动物，他们会画些什么。
2.呈现（10分钟）教师展示一些与课程相关的绘画作品，引导学生观察和分析，让学生了解基本的绘画方法和技巧。
例如，可以展示一些线条、形状、色彩等方面的作品，让学生观察并说出它们的特点。
3.操练（10分钟）教师示范一些基本的绘画方法和技巧，然后让学生动手实践。
例如，可以让学生尝试画出不同的线条和形状，或者用不同的色彩进行绘画。
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小学美术课说课稿
大家一起画
关口镇胡河小学毛楚君
【说教学理念】
美术课程改革转变了课程的功能，更重视学生情感、态度、价值观的养成和对学习过程和方法的体验。
随着社会的发展，绘画中媒材的使用越来越广泛，人们在不断创造性地开发新的媒材。
新教材第1册第13课《大家一起画》这课力图让学生在玩玩画画的中初步感受、体验不同媒材的不同效果及个性，引导学生创造性地使用媒材。
在大力提倡素质教育和人文精神的背景下，我在本课教学方案中采用三种有别于传统的教学方式，使美术教育的实际与新课标所想提倡的主导思想相协调：
一、尊重孩子，注重孩子的感受和体验
我通过让学生在预备课中参与选择本课媒材，即参与备课，来培养学生的参与意识。
只有尊重孩子，才能使他们的兴趣更持久。
另外，让孩子们与家长一起制作绘画工具，可获得实践创造与成功愉悦的体验；利用各个教学环节引导学生体验“大家在一起”的各种感受，让学生用新的媒材大胆尝试、合作创作后，再从录象中更客观地了解自己和同学的绘画行为表现，以有效地使学生在学习活动过程中体验乐趣，加深感受，完善人格。
二、以美术学科教育为基础自然穿插跨学科教学
世界音乐大师舒曼曾说：“有修养的音乐家从拉斐尔的圣母像里能得到不少启发，同样，美术家也可以从莫扎特的交响乐中受益非浅。
”教育也是同样。
我在本课中穿插歌曲游戏，对学生乐感、节奏感、动作协调等方面素质的培养起到应有的作用。
学生在家自制媒材，先试
效果，再适当加以改进，这一过程又与科学知识紧密结合。
当然，美术教学综合化并不是各学科知识的机械拼盘，而是要根据之间的内在关系找到科学、合理的组织方法，以促进学生思维方式的多元化和知识掌握的综合化。
三、注重个人与群体之间的关系
本课要通过“大家一起画”的作画形式，培养学生合作学习的能力，本册第一课《让大家认识我》等课中在一定程度上渗透了合作教学，但严格的说，在第13课才提出学生绘画过程中须分工合作的具体要求。
他们个人与群体之间的协调关系则直接影响创作过程及效果以及合作学习能力的提高。
根据学生绝大部分是独生子女的现状，学生在集体绘画过程中必然会有很多摩擦，教师应引导学生自己学会妥善处理小摩擦，在绘画行为和其它行为上团结协作，成功完成大画。
在本课尾声时学生通过观看集体作业过程的录象，能进一步感受自己与集体间的关系，感受到集体的力量。
【说教学方案】
㈠适用年级：小学一年级
㈡学习领域：造型·表现
㈢课时安排：预备课+1课时
㈣教学目标：
显性目标：
1、了解、体验、感受绘画中不同媒材的特点。
2、培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。
隐性目标：
1、培养学生对美术学习活动的兴趣。
2、通过集体作画感受个人在集体中的作用。
㈤教学重难点：
重点：学生对新的工具、材料的尝试和掌握。
难点：造型能力、合作学习能力和语言表达能力的培养。
㈥教学准备：
师：摄像机、录音机
生：自带绘画工具
㈦教学流程：
预备课阶段：（5分钟）
⒈探究方法确定媒材
⒉欣赏讨论熟悉音乐
我个人认为美术课的预备课很重要，好些课对学生课前准备的要求挺多，我不知道这时间到底到哪儿抽，我平时都只好在上课学生作画时布置下节课要准备什么。
在这里我提一个不成熟的想法，根据我们美术课特点，将一节课的时间安排为前节课的最后5分钟加本节课35分钟这样的40分钟，可行性是否强些？
正课阶段：（35分钟）
◆导课——一起玩
1.一起回忆预备课听过的歌曲《碰一碰》
2.教师有意识地引学生将游戏从教室玩到操场
以边唱边跳的游戏方式导课，让学生将歌曲中的轻松快乐情绪和游戏中的协调合作状态带到紧接着的绘画环节中去，使它们相辅相成，达到更好的效果。
◆新授——一起画
1.尝试
听老师口令，看谁画得对又好，不会的可以跟着老师画
师：圆形——方形——三角形——
远——近——粗——细——轻——重——
通过用自制画具进行不同形状、不同距离、不同力度的绘画尝试，
让学生初步掌握新媒材的使用技法，绘画能力、动手能力不强的学生通过这一环节跟着老师同学玩玩画画，他们感到用新的方法画画并不难。
（大家从录象中可以从不同学生画同一个形状时的不同动作、方法、效果，感受到学生的不同个性）
2.交流
①讨论：（回忆预备课预习过的内容）
书上小朋友的合作作品画了些什么？（学生：蚂蚁的家、火车、海底世界……）
我们画什么好呢？怎么分工？（学生发言）
在预备课的讨论基础上进行讨论交流，加上后面作画过程中的“采访”环节，旨在分散培养学生语言表达能力及合作学习能力的难点。
②作业要求：
每个合作组合作画一幅大画，为它取个题目，讲讲这幅大画的故事。
师用拖把蘸水在地上写“大”字，生齐喊：“大家一起画！”
迅速散开、各组开始合作大画
再次打破学生的思维定式，因为我想教师应该时时处处留意学生的思维多元化培养。
3.合作：
①始：教师抓紧巡视、关注各组的分工合作状况，给问题组提出建议
②中：教师对学生绘画过程进行录象，并对个别学生进行“采访”
③末：放歌曲《碰一碰》，大家随音乐边唱边做相应动作回到教室。
再次将学生带到游戏的轻松气氛中，同时学生又能随乐曲主动回教室，解决了低年级学生组织教学时间很费的问题。
◆展示——一起看
观看录象：找找自己在哪里？（在学生兴奋地交流中结束本课）让学生更清楚自己作为班级的一分子，为合作完成的“大画”都做了些什么，同时也让学生感受到合作作品比平时单独完成的作业场面更大，气势更好，它必须有团结协作的精神才能成功。