小学一年级美术说课稿
小学一年级美术教师说课稿参照例文三篇
小学一年级美术教师说课稿参照例文三篇【本节导读】所谓说课，就是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。
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【篇一】各位专家、各位评委：大家好！这天我说课的资料是：义务教育课程标准实验教材人美版第八册第二课《巧用对称形》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导、学习过程和板书设计五个方面加以说明。
一、说教材：（一）说教学分析：首先，我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《巧用对称形》一课属于“设计应用”学习领域，即尝试从形状与用选的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习比较与和谐、对称与均衡等形式原理，甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
《巧用对称形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形、初步构成空间观念的基础上进行教学的；日常生活中有许多事物都具有对称性，也为学生p1、知识目标：掌握什么是对称形，明白对称形剪纸的折法。
2、潜力目标：会剪对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。
3、情感目标：体验设计活动的乐趣，激发美化生活的愿望，唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，提高动手潜力。
（三）说教学的重、难点：我认为艺术来源于生活，就就应服务于生活，由于学生可能对如何设计美观的对称花纹需要必须的指导。
因此根据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确定如下：重点：掌握对称形的特点，并能用所学对称知识服务于生活，美化生活。
难点：如何巧妙地运用对称形，使其有美感。
二、说教法运用新课程标准指出，教师就应是学生学习的组织者，引导者、合作者，根据这一理念，在教学中采用了激励—探究—实践—评价的教学方法。
根据本课学生的理解潜力，我运用现场示范及多媒体演示结合，优化课堂教学，提高课堂效率。
小学一年级美术说课稿8篇
小学一年级美术说课稿8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级美术说课稿3篇
小学一年级美术说课稿3篇【篇一】小学一年级美术说课稿一、自我介绍各位老师好，我叫韩慧君，是解放路小学的美术老师。
我今天说课的内容是苏少年版美术第七课《转转儿》。
二、说课内容（一）说教材1、教材分析《转转儿》是苏少版美术第2册第7课的内容。
属于“造型。
表现”领域中的内容。
儿童以自由的心态，无拘无束的行为大胆的玩乐并创造着。
无疑，本节课是儿童非常喜欢的游戏活动。
让儿童在转转儿的玩乐中感受制作的乐趣，寻找图形和色彩混合的变化是教师的主要任务。
2、课时安排：1课时3、教学目标了解转转儿玩具的原理，掌握制作方法，并能独立操作。
培养儿童动脑想象、动手表现的能力和兴趣，并养成爱创造的良好习惯。
4、教学重、难点教学重点：转转儿的制作方法和游戏方法。
教学难点：圆规的使用方法；圆的剪制；纽扣与卡纸之间的粘合以及线的穿入。
（二）说教法我根据教学目标以及学生的实际情况，结合新课标提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标，打破原有的单纯的讲授教学模式，力求营造一个“自主、平等、合作”的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识，真正体验到求知的快乐，进一步激发他们强烈的创造欲望。
在教学中我将采取以下几种方法：1、谜语激趣法：采用猜谜语的形式能激发学生的学习兴趣和欲望，激发学生主动参与学习的热情。
2、启发引导法：运用引导法能抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力。
【篇二】小学一年级美术说课稿一、教材分析《神气的小厨师》是义务教育课程标准实验教科书第一册第十六课的内容。
这是一节综合造型表现课，教材中针对儿童心理特点，选择儿童喜欢的食物为题材，贴近学生生活，以学生的现实活动和社会实践为基础，把美术和生活有机联系，从不同角度体验美术的乐趣，增强学习美术的信心。
二、设计理念：这个过程让学生主动参于学习，自主发现问题，并在实际动手中寻求知识点，找到学习方法，体验学习乐趣。
一年级美术说课稿12篇
一年级美术说课稿12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级美术说课稿(优秀3篇)
小学一年级美术说课稿(优秀3篇)小学一年级美术说课稿篇一今天我说课的题目是《小鸟找家》，是小学美术第一册第８课，下面我将从教材、教法与学法，教学过程、课堂评价，四个方面来对这堂课进行设计。
一、教材分析：１、教学内容：根据教材提供的故事情境，画出一幅小鸟找家的过程的儿童想象画。
２、知识点的作用：（１）、促进学生形象思维与逻辑思维的同步发展（２）、在美术活动中培养友爱互助的思想３、教学目标：（１）、能根据特定情境进行简单推理，促进形象思维与逻辑思维的同步发展，养成良好的思维习惯；（２）、运用绘画形式来表达自己的情感和思想；（３）、在美术活动中体现关爱他人、友爱互助的思想。
４、教学重点、难点：重点：灵活思考、判断推理难点：能将思考的结果通过绘画形式表现出来５、教学准备：多媒体课件６、课时：一课时７、教室布置：将课桌拼成四个小组二、教法与学法分析：１、教法分析：遵循“教为主导、学为主体，实践操作为主线”的教学思想，根据一年级的心理特征。
我采用故事创造情境的导入方法，先利用ＣＡＩ课件来导入教学，让学生看动画制作的故事，激发学生的积极性，把学生的思维带入到故事中来。
然后，让学生分析讨论，大胆设想，激发学生丰富的想象力和创造力，把学生的思维带入到今天这堂课要完成的任务中来。
接着利用课件，步步深入，让学生的逻辑思维慢慢转向形象思维，并让学生模仿和感受。
最后，欣赏教材上的范画，让其认识表现形式的多种方法，感受绘画的风格，并进行选择。
２、学法分析：遵循“自主、合作、探究”的学习方法，以学为主体，做到学与练相结合。
让学生激发情感，然后大胆想象，分组讨论，说出自己的观点，再通过欣赏加深理解，在绘画过程中，积极思考，大胆创造，及时提问，领悟绘画过程中的难点和重点。
三、教学过程１、用故事创造情境导入：在美丽的大森林里，住着小鸟和鸟妈妈，一天，天气晴朗，小鸟告别了妈妈到森林深处去玩，它东瞧瞧，西看看，可新鲜啦，不知不觉太阳已经落山了，她告别了蝴蝶，准备回家，可是，这时，天已经黑了，小鸟找不到回家的路，急得呜的哭了起来，小朋友，你能帮小鸟找到自己的家吗？２、分析讨论（１）、问：小鸟为什么找不到家了？（因为天黑了）那么怎样才能使森林亮起来呢？小鸟的朋友会用什么办法帮助她回家呢？（２）、学生讨论，并举手回答，说说自己的点子（３）、根据学生的想象，老师示范或用课件出示发光物，如：手电、萤火虫、星星、月亮、汽车灯、灯笼……（４）、问：小鸟是在森林迷路的，那么怎么表现森林呢？（要画出树和草）。
小学一年级美术说课稿（三篇）
【导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。
因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。
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【篇⼀】⼩学⼀年级美术说课稿 ⼀、说教材 1、分析教材 《⼩⼩⼿》是湖南美术出版社⼩学美术实验教材第⼆册第四课，教学时间为⼀课时。
本课通过多种⽅式的⼿形表演与联想，使学⽣在轻松愉悦的游戏式的活动中体会简单的、变化的⼿形带给我们的丰富联想与⽆穷乐趣，并⿎励学⽣通过平⾯绘画和⽴体彩绘的⽅式，尝试将⾃⼰借助⼿形联想到的形象表达出来。
整个教学过程要求通过学⽣之间的交流与合作，相互启发，探索⼿形的装饰与组合美，创造性地表现⾃⼰的所思、所想、所感，从⽽培养学⽣的创新意识、创新思维、创新能⼒及合作能⼒。
2、根据教材内容和新课标的要求，结合学⽣的实际情况，设计以下教学⽬标： 认知⽬标：引导学⽣感知⼿形的变化与组合，进⽽结合⾝边熟悉的事物展开联想。
情感⽬标：培养学⽣观察⽣活，表现⽣活，装饰美化⽣活的情感、态度、价值观及合作学习的乐趣。
能⼒⽬标：引导学⽣从不同⾓度观察物形的变化并进⾏联想，培养学⽣感知、观察、思考、探索能⼒及合作学习的能⼒。
3、教材重难点 本课的重、难点是：引导学⽣观察感知不同姿态⾓度的⼿形，展开联想；启发学⽣寻找到⼿形与实际形态之间的联系，探究⼿形的表现与组合⽅法。
⼆、说教法 根据教学⽬标以及学⽣的实际情况，结合新课标提出的“从学⽣的兴趣爱好出发，关注学⽣的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为⽬标，打破原有的单纯的讲画教学模式，⼒求营造⼀个“⾃主、平等、合作、竞争”的课堂教学⽓氛，充分调动学⽣的积极性、主动性，使学⽣在轻松愉快的氛围中获取知识，真正体验到求知的快乐，进⼀步激发他们强烈的创造欲望。
在教学中采取以下⼏种⽅法： 1、游戏激趣法：采⽤游戏法是为了提⾼学⽣的学习兴趣和欲望，激发学⽣主动参与学习的热情。
最新整理一年级美术课说课稿三篇
一年级美术课说课稿三篇【篇二】尊敬的老师：我说的是湘版小学美术实验教材，一年级的《画画火柴人》。
本课是集“造型表现”和“设计应用”为一体的综合美术课。
新的美术课程更多的鼓励学生大胆创作，发挥学生的创新精神。
为此，我运用灵活多样的教学方法，倡导学生快乐地学、主动地学。
我说课设计将采用“四说”的模式，即一说教材，二说教法，三说学法，四说教学程序，突出“巧设情境，激趣创新”这一主题。
一、说教材1、教材分析：教材中展示的是一幅生动活泼、构思新颖、富有童真童趣的滑雪和游泳的场景：滑雪的各式各样的表现出火柴人的动态，有表演特技的，有下坡时滑雪的，有穿雪橇的等等各式各样的火柴人动态;游泳的场景也各式各样，有用游泳圈的，有在水里打排球的，有蛙泳，有仰泳，有在岸上坐着的，又躺着的。
总之这一课主要是通过生活上的一些场景，让同学们融入到这个场景里面，用火柴人的形式来把生活中人的一些动态，用火柴人的形式表现出来，然后把画面完整的话出来。
引导学生的创造与观察能力，激发学生们的表现欲。
教材对于他们来说难度不大，但表现空间去很大。
2、教学目标：能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人;能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现;能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
3、教学重难点：重点：让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称;抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。
难点：抓住人物的动态特点，并应用于绘画中;在人物周围添画背景，使画面更完整。
4、教学准备：教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件。
学生准备铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具5、教学课时：一课时。
二、说教法根据学生的实际情况，为了更好地落实教学目标，解决本课的重难点，我主要采用以下教学方法：1、情景导入法：在这里，我用猜谜语的方式来导入新课。
通过猜谜语的方式。
来吸引学生的注意力，调动他们学习的积极性，同时也可以做到学课件相关的知识内容的渗透与联系。
一年级美术课说课稿三篇
三一文库（）/小学一年级〔一年级美术课说课稿三篇〕一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。
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【篇一】今天我说课的内容是一年级美术上册第7课《想象中的太阳》这一课，我将从以下四个方面来说课。
一：说教材二：说教法学法三：说教学思路四：说教学设想其中第一部分我又把他分成四部分：教材内容分析;学情分析;教学目标;重，难点。
一：说教材1、教材分析想象是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象开始的，因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展也大有益处。
从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗能够发光发热的恒星，但是自古以来，太阳一直是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传说数不胜数，其中无不凝聚着世界上各族人民丰富的想象力和创造力，为我们今天的教学提供了丰沃的人文土壤，教师在教学中要灵活地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热情，引导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个与众不同的太阳形象。
2、学生分析对于六——七岁的孩子来说，注意力不能持久集中，爱动、爱说、爱唱、爱跳，他们对每件事物都感到新奇，这其中会产生很多的疑问，这疑问中就包含他们大胆而丰富的想象，这种想象正是我们教学中的切入点，因此，美术课在这一阶段应以美术活动和游戏为载体，给学生广阔的自由想象空间，使学生在轻松愉悦中感受美术的学习乐趣。
3：教学目标通过以上对教材内容的分析，学生学情的分析，我将本课教学目标确定以下三点:知识与技能：学生能抓住基本形状特征对太阳进行大胆想象，用各自喜爱的方法创造出有个性的太阳形象。
过程与方法:运用讨论、谈话的方法丰富学生关于太阳的知识，了解太阳与动植物的关系。
情感态度与价值观：在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
最新整理小学一年级美术说课稿三篇精选
小学一年级美术说课稿三篇精选【篇二】今天我说课的内容是一年级美术上册第7课《想象中的太阳》这一课，我将从以下四个方面来说课。
一：说教材二：说教法学法三：说教学思路四：说教学设想其中第一部分我又把他分成四部分：教材内容分析;学情分析;教学目标;重，难点。
一：说教材1、教材分析想象是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象开始的，因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展也大有益处。
从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗能够发光发热的恒星，但是自古以来，太阳一直是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传说数不胜数，其中无不凝聚着世界上各族人民丰富的想象力和创造力，为我们今天的教学提供了丰沃的人文土壤，教师在教学中要灵活地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热情，引导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个与众不同的太阳形象。
2、学生分析对于六——七岁的孩子来说，注意力不能持久集中，爱动、爱说、爱唱、爱跳，他们对每件事物都感到新奇，这其中会产生很多的疑问，这疑问中就包含他们大胆而丰富的想象，这种想象正是我们教学中的切入点，因此，美术课在这一阶段应以美术活动和游戏为载体，给学生广阔的自由想象空间，使学生在轻松愉悦中感受美术的学习乐趣。
3：教学目标通过以上对教材内容的分析，学生学情的分析，我将本课教学目标确定以下三点:知识与技能：学生能抓住基本形状特征对太阳进行大胆想象，用各自喜爱的方法创造出有个性的太阳形象。
过程与方法:运用讨论、谈话的方法丰富学生关于太阳的知识，了解太阳与动植物的关系。
情感态度与价值观：在美术活动中表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
教学重点1、肯定和表扬儿童独特的想法，充分发挥幼儿的想象力。
2、培养学生的学习兴趣，并使他们在学习过程中感到快乐，获得成功感。
教学难点1、怎样用线和色来丰富太阳的形象;2、采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不同的生动有趣的太阳形象。
一年级美术课说课稿三篇
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一年级美术课说课稿三篇
【篇一】
今天我说课的内容是一年级美术上册第7课《想象中的太阳》这一课，我将从以下四个方面来说课。
一：说教材
二：说教法学法
三：说教学思路
四：说教学设想
其中第一部分我又把他分成四部分：教材内容分析;学情分析;教学目标;重，难点。
一：说教材
1、教材分析
想象是人类一种特殊形式的思维，任何科学成就都是由人类的想象开始的，因此培养儿童的想像力不仅有助于儿童绘画能力的提高，而且对儿童的全面发展也大有益处。
从科学的角度来讲，太阳只不过是浩瀚宇宙中的一颗能够发光发热的恒星，但是自古以来，太阳一直是人类崇拜的对象，关于太阳流传的故事、神话、传说数不胜数，其中无不凝聚着世界上各族人民丰富的想象力和创造力，为我们今天的教学提供了丰沃的人文土壤，教师在教学中要灵活地运用好多方面的素材，不断地激发孩子的想象力和创作热情，引导他们大胆地表现出自己心目中的一个或几个与众不同的
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美术说课稿范文6篇(精选模板)
美术说课稿范文6篇美术说课稿篇1一、说教材本课是小学一年级美术第一册第11课《玩泥巴》的第2课时，此课是以美术为切入点的综合性艺术课，是为了培养学生的动手制作能力，激发学生的环保意识而设置的课程。
本课用泥土为制作材料，通过学生的创作活动去发现运用压、捏、搓、团等基本方法，组合简单的立体模型。
教学内容非常符合低年级学生的情感需要，使学生在空间和质感上得到全新的认识，玩中学、学中做，让学生的主体作用和教师的主导作用得到最大可能的发挥，在尊重学生个性的同时也培养了学生对艺术的感知能力和研究、创造的能力，达到学有所用的目的。
二、说重点、难点重点：使学生掌握玩泥的最基本的技能技巧知识，能够灵活运用这些方法创造出各式各样的泥塑作品。
难点：培养学生的创新意识及主动探究意识，使学生能够自己分析问题、解决问题。
三、说教学目标1、认知领域：学习搓、团、捏、压等基本技法，使学生在愉悦的艺术活动中进行创作、表达和交流，能够灵活运用各种方法表现丰富多彩的泥塑作品，并延伸到实际生活中去，体现其应用价值。
2、操作领域：培养学生的艺术观察能力和创造想像能力，关注每一个学生的个性特征，鼓励他们进行具有探索性的个性化艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值。
3、情感领域：塑造带有人文主题色彩的学习氛围，培养学生要珍惜泥土、保护环境的意识以及要热爱生活的情感。
使学生认识到尊重、关怀、友善、团结协作是人类的美德，提高其人文素养，促进学生个性的完善与发展。
四、说教法：本课运用了综合艺术感教学法，将极富感情色彩的音乐和美术加以综合，通过音乐启趣的“氛围渲染”、再加上“看一看、猜一猜”、“找一找、试一试”、“玩一玩、做一做”等一系列教学手段，充分调动学生的主动探究意识，力求使学生从多感官、多渠道、多角度的参与步入“情”和“趣”的泥塑世界。
在教学中以学生发展为本，把学生兴趣、需要、经验摆在重要位置，尊重学生个性化的创作，培养其自信心，调动学生潜能，发展学生的对泥塑作品的表现力，激发学生对泥塑作品的求知欲和创作欲，充分体现学生的主体地位。
2023年一年级美术说课稿15篇
2023年一年级美术说课稿15篇一年级美术说课稿1一.说教材1、教材分析：首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《中国民间玩具》一课属于“欣赏评述”的学习领域。
本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，他们对玩具总是有着浓厚的兴趣、很深的感情。
中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。
由于它是各民族、各地区之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。
在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。
2、教学目标：结合小学一年级儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件）认知目标：初步欣赏和接触一些民间玩具，重点了解民间玩具布老虎的造型和材质、色彩特征。
能力目标：采用自己喜欢的方式进行布老虎的创作表现。
情感目标：培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。
3、教学重难点：明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件）教学重点是：通过欣赏中国民间玩具，感受中国民间玩具的艺术美，在民间玩具布老虎的制作活动中感受美术创作活动的快乐。
教学难点是：如何利用已学的知识，用纸和废旧材料仿制布老虎。
二.说教法学法1、教法：新的课程标准提倡发挥学生的主观能动性，提倡学生自主的学习方法。
本课内容丰富、新奇，如果方法得当更能提高学生的学习兴趣。
为此，在教学设计时我做了以下三点思考和尝试：（1）、课的形式，一般的欣赏课都以看、析为主，较为枯燥，不符合低年级孩子的特点，而本课我们研究的又是玩具，既然是玩具就要让他们玩起来，所以我选择用“玩”做为主线贯穿本课，以玩开始在玩中结束，让孩子们在玩中乐，在玩中看，在玩中赏，在玩中学，在玩中做……让他们既能感受到传统的民间艺术独特魅力，又不觉得远离自己的游戏生活。
小学一年级美术说课稿3篇
小学一年级美术说课稿3篇【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。
因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去寻求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素养的人才。
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【篇一】小学一年级美术说课稿一、自我介绍各位老师好，我叫韩慧君，是解放路小学的美术老师。
我今天说课的内容是苏少年版美术第七课《转转儿》。
二、说课内容（一）说教材1、教材分析《转转儿》是苏少版美术第2册第7课的内容。
属于“造型。
表现”领域中的内容。
儿童以自由的心态，无拘无束的行动大胆的玩乐并创造着。
无疑，本节课是儿童非常爱好的游戏活动。
让儿童在转转儿的玩乐中感受制作的乐趣，寻觅图形和色彩混合的变化是教师的主要任务。
2、课时安排：1课时3、教学目标了解转转儿玩具的原理，掌控制作方法，并能独立操作。
培养儿童动脑想象、动手表现的能力和爱好，并养成爱创造的良好习惯。
4、教学重、难点教学重点：转转儿的制作方法和游戏方法。
教学难点：圆规的使用方法；圆的剪制；纽扣与卡纸之间的粘合以及线的穿入。
（二）说教法我根据教学目标以及学生的实际情形，结合新课标提出的“从学生的爱好爱好动身，关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标，打破原有的单纯的讲授教学模式，力求营建一个“自主、同等、合作”的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识，真正体验到求知的快乐，进一步激发他们强烈的创造愿望。
在教学中我将采取以下几种方法：1、谜语激趣法：采取猜谜语的情势能激发学生的学习爱好和愿望，激发学生主动参与学习的热情。
2、启示引导法：运用引导法能抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力。
【篇二】小学一年级美术说课稿一、教材分析《神气的小厨师》是义务教育课程标准实验教科书第一册第十六课的内容。
这是一节综合造型表现课，教材中针对儿童心理特点，挑选儿童爱好的食品为题材，贴近学生生活，以学生的现实活动和社会实践为基础，把美术和生活有机联系，从不同角度体验美术的乐趣，增强学习美术的信心。
人美版一年级美术教师说课稿【三篇】
人美版一年级美术教师说课稿【三篇】【导语】美术永久有新的课题、新的内容、新的方法、永久需要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念及与众不同的表现方法—这种创造性的思维习惯，应当从小养成。
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【篇一】鱼儿游游今天我向大家展现的是人教版小学美术课本第一册第8课----《鱼儿游游》一、教材分析：1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。
在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和爱好表示的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导同学尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种资料制作形状各异、色彩斑斓的鱼儿。
鼓励同学大胆表示与众不同的鱼儿造型，从而增进同学个性的形成和发展。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《鱼儿游游》是一节集观赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面布置了《淅沥的小雨》、《美丽的印纹》、《纸风铃》等课，已经让同学接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工资料来表示画面，而《鱼儿游游》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合资料”等方法来表示画面，温习运用了前几节课的学习内容。
而在本节课后面布置了《我在空中飞》、《鲜花送老师》、《我做的文具》等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以和综合资料来表示画面，为此打下基础。
所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。
让同学在视察观赏中感受美、体验美；在实践操作中表示美、发明美。
3、教学重点、难点：教学重点：通过引导同学观赏、视察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自身爱好的方式来装潢鱼儿，培养同学酷爱大自然的情感。
教学难点：能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表示水中游动的鱼，特别是用树叶、彩泥等综合资料来做鱼，并重视色彩的搭配。
拓展同学对鱼的表示能力。
二、学情分析：一年级同学已经初步认识了美术工具和资料，对不同的资料和工具的使用已有一定的掌控，会用简单的线条和色块来表示他们所知道的东西。
小学一年级美术说课稿范文三篇
小学一年级美术说课稿范文三篇“说课”有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。
下面就是给大家带来的小学一年级美术说课稿范文三篇，希望能帮助到大家!小学一年级美术说课稿范文一:秋来了教材分析《秋来了》是为一年级美术课准备的课外内容。
这是一节造型?表现的课，课件中的范作以夺目的秋色给予学生视觉上的美感，用同龄人的范作向学生展示了创作表现方法的多样性，让学生感知秋天，表现秋天，变日常生活的体验为手中的作品，它为以后学习《四季歌》和《花儿朵朵》奠定了一定的基础。
教学目标⑴通过本课的学习，让学生了解秋天的来临和季节的变化是一种自然现象，全方位的感知秋天。
⑵鼓励学生大胆地、有个性地用自己喜欢的方法去表现“秋天”，敢于用美术语言去表达自己的感受。
⑶培养学生注意发现生活美的良好习惯，提高学生的审美能力，唤起学生热爱大自然，热爱生命的美好情感。
在本节课中引导学生去感知“秋”表现“秋”是重点，在感知“秋”的基础上能拓宽学生的视野，表现“秋”的同时，培养学生独到的审美视角，个性的绘画表达方式又是本课的难点。
教法和学法一年级学生天真好动、活泼可爱、思维独特、个性鲜明，在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。
1、小学美术课是培养学生审美的眼睛，表现美的能力，在美术教学活动中，教师要紧扣审美核心，创设美的学习情境，让学生在良好的情境中感受美、创造美，达到塑造审美心灵，培养审美情操的目的，我采用情境教学发贯穿始终。
⑴展示情镜，引导学生感知美。
⑵创设情境，引导学生体验美。
⑶融入情境，引导学生创造美。
2、新的美术课程提出要特别注意对学生个性和创造精神的培养，教师应该在充分相信并尊重每位受教育者的基础上培养良好的审美观，帮助学生建立符合各自个性天赋的视觉思维方式和体验，这决定着学生有可能具有丰富而自由的创造力。
小学一年级美术说课稿（3篇）
【导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。
因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。
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【篇⼀】⼩学⼀年级美术说课稿 各位专家评委、⽼师： ⼤家好！今天我说课的内容是⼈教版义务教育课程标准实验教科书⼀年级美术下册第四课《分蛋糕》。
下⾯，我着重从教材分析、学情分析、教学过程、设计反思四个⽅⾯来说说我对本课的教学设计。
⼀、教材分析： 《分蛋糕》属于造型·表现类型课。
本节课就是要让学⽣通过欣赏各种蛋糕，使他们感受到蛋糕的造型、⾊彩、纹饰之美，进⽽展开想象，设计出新颖漂亮的蛋糕。
然后再通过把蛋糕进⾏分割，重新拼摆组合成新的画⾯，使学⽣了解艺术创作的⼀种新的思路和⽅法，并从中培养学⽣的创新能⼒。
另外，本节课还通过模拟过⽣⽇分蛋糕的情景，以及采⽤⼩组合作的学习形式，对学⽣进⾏珍惜同学间友情的教育，培养学⽣合作的精神，使他们感受合作成功的喜悦。
本节课，我结合⼩学⼀年级学⽣的特点，本着提⾼学⽣对美的感受能⼒和艺术创造能⼒，确定以下教学⽬标：能⼒⽬标：合理的⽤点、线、⾯装饰，正确的使⽤剪⼑和粘贴的⽅法，能够对⾃⼰或他⼈作品进⾏点评。
知识⽬标：激发学⽣想象并描绘出各种造型的蛋糕，引导学⽣采⽤各种分割⽅法，把分割后的蛋糕重新组合成新的画⾯。
情感⽬标：使学⽣能够积极主动地参与学习、探究、交流，善于与他⼈合作、懂得珍惜同学间的友情。
教学重点：⿎励学⽣⼤胆想象描绘漂亮独特的蛋糕，并将分割后的蛋糕拼摆成新的画⾯。
教学难点：蛋糕分割后怎样摆成新颖美观的画⾯。
⼆、学情分析： ⼀年级学⽣⾮常喜欢上美术课，且求知欲望极强。
他们对本节课《分蛋糕》⾮常感兴趣，因为他们都盼望过⽣⽇，有分蛋糕吃蛋糕的经历，所以只要⽼师稍加引导，达到⽬标并不是很难的事。
小学一年级美术教师说课稿参照例文三篇
小学一年级美术教师说课稿参照例文三篇导读：本文小学一年级美术教师说课稿参照例文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】各位专家、各位评委：大家好！这天我说课的资料是：义务教育课程标准实验教材人美版第八册第二课《巧用对称形》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导、学习过程和板书设计五个方面加以说明。
一、说教材：（一）说教学分析：首先，我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《巧用对称形》一课属于“设计应用”学习领域，即尝试从形状与用选的关系，认识设计和工艺的造型、色彩、媒材，学习比较与和谐、对称与均衡等形式原理，甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区别。
《巧用对称形》是在学生已经学习了一些简单的平面几何图形、初步构成空间观念的基础上进行教学的；日常生活中有许多事物都具有对称性，也为学生认识对称图形带给了很好的素材。
教材透过让学生欣赏生活中的有关对称形、借助实际操作让学生了解对称形，以及对称形在生活中的广泛运用，加深对所学平面图形的认识，让学生感受对称美。
对四年级学生而言，虽然用剪刀剪出对称图案并不难，但是要把这种技巧服务于生活就需要更高的美术修养。
（二）说教学目标：众所周知，它是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。
根据《九年义务教育美术教学大纲》对本领域的学习学生就应到达的目标要求，我对本节课的教学设立了以下三点学习目标：1、知识目标：掌握什么是对称形，明白对称形剪纸的折法。
2、潜力目标：会剪对称形，会运用对称形装饰生活中的物品。
3、情感目标：体验设计活动的乐趣，激发美化生活的愿望，唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，提高动手潜力。
（三）说教学的重、难点：我认为艺术来源于生活，就就应服务于生活，由于学生可能对如何设计美观的对称花纹需要必须的指导。
因此根据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确定如下：重点：掌握对称形的特点，并能用所学对称知识服务于生活，美化生活。
2023年一年级美术说课稿(15篇)
2023年一年级美术说课稿(15篇)一年级美术说课稿1（1377字）一、说教学目标：（一）初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系，知道美化环境的途径和方法。
（二）能大胆的创作，把绘画和手工结合起来。
（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
二、说教学重点：感受纸制材料的特性，合理利用材料和工具进行制作活动，提高动手能力。
三、说教学难点：尝试不同的工具，通过看、想、画、做等方法，进行简单组合和装饰来美化环境。
四、说教学设计一：（一）提问引入，激发兴趣：1、教师：同学们，今天老师这有一张正方形的纸，你们谁能告诉我怎样让它变长？2、你真聪明！你是怎么做的呢？3、出示课题：《美丽的拉花》（二）欣赏：美丽的拉花1、教师：同学们，就让我们到拉花世界去看一看吧。
大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：美丽的拉花)学生：看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的`搭配等，看完了以后感觉非常美，也想到自己制作一件拉花作品。
教师总结：大家说的非常好，环境是我们人类生存的条件，是我们的家，让我们每个同学都来爱护环境。
2、教师：下面就让我们认识一下拉花的制作方法。
〈课件演示〉教师小结：拉花的几种基本做法，关键是如何折叠纸张，如何剪开。
（三）练习：大家一起动手做1、教师：想一想拉花可以装饰哪些环境？拉花的制作方法还有哪些？2、拉花剪短后该怎么办？为什么会断？怎样可以做的更好？（四）欣赏艺术作品，教师出示学生作品，比一比，说一说作品色异同之处，谁的最好。
（1）给5秒钟的时间，学生欣赏讨论（2）引导学生说出自己的创作过程（五）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维（六）作业要求：学生分组创做一件拉花作品，并把作品与校园环境结合起来，看那个同学的手法最新颖，作品最漂亮。
（七）学生创作，教师巡视指导。
（八）课后展评1、各小组选出你最喜欢的作品2、师生互评教师小结：拉花装饰的世界真是太美了，让我们爱护环境，爱护我们的朋友。
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小学一年级美术《穿花衣的热带鱼》说课稿一、教材分析：1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。
在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，新课程提倡，美术课要与学生的生活经验相结合。
因此本次活动通过让学生看一看动画片、做一做游戏调动学生对于海洋、鱼类的储存知识，由浅入深地引导学生学习折热带鱼，并用添画和撕贴的方法装饰，制作形态各异、色彩斑斓的热带鱼，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《穿花衣的热带鱼》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在此之前，学生已经接触到了用颜料、彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，掌握了一些基本的折纸方法，本节课正是在此基础上让学生用折、撕、剪、贴、画等方法来创作，让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
3、教学重点、难点：教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，掌握拉折的方法，感受鱼儿之美，自然之美。
教学难点——学会折热带鱼的方法，尤其是掌握折叠中将正方形剪、拉、贴变成鱼形的方法。
二、学情分析：一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。
《穿花衣的热带鱼》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
三、教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生学会拉折的方法。
操作领域：学会运用折、撕、贴、画等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。
情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。
四、教学法分析：1、观察动画片激发学习兴趣。
2、欣赏图片知道鱼的形状。
3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。
4、示范制作方法。
5、创设情境激发创作潜能。
五、教学过程的设计：1、动画引入，激发审美期待美国的罗恩非德在《创造性与心理发展》中说到，设计一堂课要有好奇心和想象力。
当我看到这一课的图片时，就不由得对海洋世界浮想联翩。
因此我相信，孩子们一定也跟我一样，渴望进入那神奇的海底，看看那美丽的热带鱼。
在导入时，我用创设情境的方法紧紧抓住了学生的心。
“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。
想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？”教师充满诱惑的语言随之而来的《海底总动员》吸引了学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往，同时也把学生学习的兴趣激发出来了。
欣赏完毕，让学生说说海里的主角，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。
于是今天的学习主题——《穿花衣的热带鱼》，顺利揭示出来。
从动画片到课题，从学生2、赏鱼，感知鱼儿特征我先用课件展示在海洋里游动的各种热带鱼，让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再选择自己最喜欢的一只鱼来说一说。
当鼠标移动到每只热带鱼的图片上时，这只鱼就会“听话“地停下，学生能仔细观察鱼的几何形状—三角形以及漂亮的颜色和花纹。
让小朋友对鱼的结构和特征有所认识，以儿童所特有的天性，创作语言会更生动，更具表现力。
3、做鱼，展开创作过程潜水员和它的“热带鱼号”潜水艇升上了海面：“巧巧手，折纸鱼。
哪一组的小朋友看懂了示意图，就能上我们的潜水艇啦”，在这里我仍沿用巧妙创设情境的方法，让学生建立探究的兴趣。
袁贵仁在他的著作中说到：“创新精神和创新能力的培养，最重要的是鼓励和支持学生…亲自动手去做、去实验，没有实践能力的人，绝不可能成为有创新精神的人。
实践出真知，脱离社会实践来谈创新精神和创新能力的培养，只能是纸上谈兵。
”在我的美术课堂上，我一直努力营造一个开放的实验室的氛围——不怕学生失败，只怕学生不肯去做。
有时候学生可能尝试过后却一无所获，但这就是学习的自然过程，因此我从来不责怪学生的失败。
我给每组一张卡纸，让他们对照书一起研究方法。
学生出现的问题很多，在学生探索的基础上，我再开始演示。
当学生都掌握了方法后，潜水员会请大家登上潜水艇，去和鱼儿作游戏。
这样至始至终都让学生沉浸在所创设的海底世界这个情境中，让学生有身临其境的感觉，激发学生去探究。
4、演鱼画鱼，走进鱼儿世界成功登上潜水艇，我便让学生戴上自己制作的热带鱼来模仿一下“鱼儿游游”。
孩子都有表现自己的欲望，让学生用肢体语言来表现一下鱼，这一环节既活跃了课堂气氛，也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。
这时候，我戴着一个特大的五彩热带鱼头饰登场了。
小朋友马上注意到了它的与众不同。
接着我出示了一个特别的课件：将鱼儿的图片由黑白变为彩色，这样就让学生无形中感觉到了前后的差异，激发了他们的创作欲望。
那么：“小朋友，你会用什么方法来给鱼儿穿上美丽的衣服呢？” “用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥装饰。
”接下来老师把学生分成几组，每组分配一张纸剪的绘有美丽水草和珊瑚的大鱼缸，看哪一组的鱼缸最先装满鱼。
（板书）贴出四个大鱼缸的挂图。
六、课堂评价1、评鱼析鱼，分享创作快乐学生把自己作好的美丽鱼儿贴到黑板上的大鱼缸，师生共同欣赏。
先让学生互评自评你觉得哪条鱼最漂亮？引导学生从以下几方面进行品评：色彩的搭配是否合适、形状的变化是否生动、材料的运用是否独特。
然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬，不理想的作品加以鼓励，提醒在以后的作业中要注意克服这些缺点，扬长避短。
一幅小小的作品，就是一个小小心灵对世界的探索，其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受任何约束，这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。
2、散文欣赏，扩展延伸教师谈话：小朋友，刚刚我们用眼睛欣赏了海底世界的美，又用双手创造了海底世界的美，现在让我们闭上眼睛再一次用耳朵来感受海底世界的美，欣赏配乐散文《海底世界》。
学生再一次领略到大自然给予人类的海底美景，将文学和音乐整合在美术课中，从多方面对学生进行美的熏陶，从而让学生进一步了解大海，拓宽学生的知识面。
最后教师总结谈话：海底世界非常美丽，这是大自然赋予我们人类的瑰宝，我们在感受它美的同时更有责任去保护它，那怎么去保护呢？请小朋友下课后去收集这方面的资料，大家一起来讨论一下。
让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，从而激发学生对人类生态保护的意识。
《穿花衣的热带鱼》说课稿我说课的内容是湘版美术教材第一册第15课《穿花衣的热带鱼》，本课属于造型·表现学习领域。
下面我将从以下几方面展开我的说课。
一、教材分析：1、教学内容本课的教学内容热带鱼是儿童们熟悉和喜欢表现的对象，新课程提倡美术课要与学生的生活经验相结合，因此本次活动通过让学生看一看动画片，并调动学生对于海洋、鱼类的储存知识，由浅入深地引导学生学习折热带鱼，并用添画和撕贴的方法装饰，制作形态各异、色彩斑斓的热带鱼，鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。
2、本节课在整体知识中的地位和作用。
《穿花衣的热带鱼》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体美术课，在此之前，学生已经通过《奇妙的撕纸贴画》、《鸟语花香》、《变脸》等课的学习掌握了一些基本的折纸方法，本节课正是在此基础上让学生运用折、撕、剪、贴、画等方法来创作，让学生在观察中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。
二、学情分析：一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用也有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。
现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富，喜欢按照自己的想法自由地表现画面；但是，他们的动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法，本节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
基于以上，确定本课的教学目标为以下几点：1、掌握拉折的方法，折出热带鱼。
2、能运用添画或撕贴的方法进行装饰。
3、培养学生的动手能力和团结协作精神。
教学重难点：折出纸鱼并进行装饰。
教具：课件、挂图、折好的纸鱼等学具：彩笔、油画棒、正方形的纸。
三、教学方法：1、创设情景法2、直观示范法3、评价激励法四、教学设计：（一）激趣导入“变魔术”变出海底世界。
（水油分离法）师：咦~？海底世界的主人小鱼儿去哪儿了呢？原来呀，今天有个海底时装秀，小鱼儿们都去后台准备了。
（目的：针对一年级学生有着强烈的好奇心和游戏性的特点，我用变魔术的方法来吸引他们的眼球，激发他们的兴趣，使他们吧注意力一下子集中到课堂上来，同时变出的海底世界也为后面的作品展示环节作好铺垫。
）（二）、创设情境引导观察PPT动画展示后台准备的小鱼儿们。
师：你们看到了哪些形状的热带鱼？它们穿着怎样的花衣？今天我们就一起来学习“穿花衣的热带鱼”，板书课题。
（目的：开阔学生的眼界，为后面的制作和装饰热带鱼积累感性素材）（三）、分析外形，指导折鱼。
1、出示折好的纸鱼，分析外形。
2、PPT出示折纸鱼的步骤，生在师的直观示范下折鱼。
3、尤其第三、四步是本课的难点所在，需反复示范，让学生多折几次。
4、请折好的同学当小老师，来教教不会折的同学。
（目的：这里是本课的难点所在，我采用直观示范的方式带领学生清晰地领会折纸鱼的方法。
针对学生的差异，我请先学会的学生教不会的学生，既有效地突破了难点，解决了问题，又增进了学生互帮互助、团结协作的精神。
）5、装饰纸鱼：PPT出示给“小白鱼”穿花衣后的变化。
（目的：让学生直观感受装饰的魅力，曾强装饰纸鱼的兴趣。
）师：看，时装秀的舞台已经布置好了，你想要你的小鱼也穿上美丽的服装来参加这个别开生面的海底时装秀吗？学生装饰纸鱼，教师巡回辅导。
（四）展示与评价1、请完成的同学将热带鱼贴在“舞台”上2、请学生将手中的小泡泡贴在你认为最美丽的热带鱼上方，并说说为什么。
（小泡泡是作为学习过程中，学生纪律表现优秀的奖品发到学生手中的。
让学生在游戏中评价，既让学生看到了自己的不足又增加了学习美术的乐趣）（五）拓展延伸师：你们想让小鱼一直这么快乐的生活下去吗？那我们可以为小鱼儿做些什么呢？﹙目的：自然而然的将学生的思维引向环境保护这一话题，将学生的感情进行升华。
﹚总之，本节课结合新课程标准，注重教法选择，遵循实用原则，贯彻多媒体组合优化原则，改变原有的教学模式，力求做到教学既有趣又有序，充分体现素质贯穿课堂的教学思想。