《鱼》教学设计

总课时序数：第课时上课时间：第周星期（）课题动物的主要类群授课时数1课时本课时序数第1课时本课时教学内容第四节鱼课型新授课
教学目标1.理解什么是脊椎动物和无脊椎动物
2.了解鱼的种类繁多
3.重点掌握鱼适应水中生活的特点和鱼类的主要特征
4.知道鱼与人类生活的重要关系
教学重点1.脊椎动物和无脊椎动物的区别
2.鱼的主要特征
教学难点鱼适应水中生活的特点和鱼类的主要特征
教学过程二次备课
一．课前引入：【音乐导入】
利用多媒体播放音乐，将同学们带入本节课要讲的内容。

二．新课教学
（一）脊椎动物和无脊椎动物
想一想，议一议:小组讨论思考
右图所示的是鲫鱼
的骨骼。

观察它的脊柱和
组成脊柱的一节节的脊
椎骨。

思考：哪些动物是
有脊柱的？哪些动物是
没有脊柱的？脊柱与鱼
的运动有关系吗？（学生回答）
教师总结：（动物的分类：无脊椎动物和脊椎动物，无脊
椎动物的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，如腔肠动物，扁形动
物，线形动物，环节动物，软体动物，节肢动物；而脊椎动物
的体内有脊椎骨组成的脊柱，鱼，两栖动物，爬行动物，鸟，
哺乳动物）
（二）多种多样的鱼
鱼是脊椎动物动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种
类的一半以上。

分为淡水鱼类和海水鱼类。

淡水鱼生活在河流、湖泊和池塘等淡水水域，有1000多
种，著名的“四大家鱼”（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）和鲤鱼、
鲫鱼等都是我国主要的优良淡水鱼品种。

海水鱼大多生活在浩瀚的海洋中，已知的约有2000多种，
常见的有带鱼、大黄鱼、小黄鱼、鳓鱼、鲳鱼、鲐鱼、鲅鱼、
大麻哈鱼、鲥鱼等。

（三）鱼的主要特征
活动：观察、讨论、思考
学生活动：观看多媒体图片和视频，分小组讨论
1、观察鲫鱼的
体色，比较背部和腹
部的颜色有什么不
同？想一想，这种体
色与水生环境有什么
关系？
（背部颜色为深
灰黑色，腹部白色，这种体色与水中生活相适应，是一种保护色）
2、观察鲫鱼的身体分布，区分头部、躯干部和尾部的界限；观察鲫鱼的身体呈什么形态？想一想，这种体形与水中游泳有什么关系？
（身体呈流线型，可减少游泳时的阻力，适应水中生活）
3、观察鳞片的分布，想一想，鳞片有什么作用？鳞片上的侧线有什么作用？这与水中游泳有什么关系？
（鳞片坚韧，有保护作用；体表黏滑，可减少游泳阻力）
4、鱼鳍可分为哪几大种类？作用分别是什么？侧线有什么作用？
（背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍，侧线用来感知水流、水温和测定方向）
5、水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？
（水由口流进，经鳃时溶解在水里的氧气进入鳃丝的毛细血管，血液里的二氧化碳排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外）
6、鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？
（鱼的呼吸器官是鳃，鱼吸收是水中的溶解氧，当在水中时鳃丝展开，增大了与水的接触面积，利于鱼在水中呼吸；鱼离开水时，鳃丝就相互黏结在一起，减少了与空气接触的表面积，鱼会缺氧窒息而死）
（四）鱼与人类生活的关系
1、人们获取动物蛋白的主要来源。

2、鱼鳞胶用鱼鳞熬制而成，在食品、医药和化妆品工业上有广泛应用。

3、鱼肝油有保健功能。

三．课堂小结：
1.动物按体内是否有脊椎骨组成的脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。

2.鱼的种类繁多，是脊椎动物中种类最多的一个类群，分为淡水鱼类和海水鱼类。

3.鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。