《鱼》教学设计 公开课教案

第二单元第二章第二节《鱼》教学设计

教学目标 1. 知道脊椎动物与无脊椎动物的区别是什么？

2. 掌握鱼的主要特征及鱼是怎样进行呼吸的？

3. 了解鱼与人类的生活关系是怎样的？

教学重难点 重点：区别无脊椎动物与脊椎动物；

鱼的主要特征及鱼的呼吸

难点：鱼的主要特征及鱼的呼吸

教学过程

教学环节

教师活动 学生活动 创设意图

情景导入

PPT 展

示图片，问：你平常吃鱼的时候，吃完鱼剩下的是什么？中间那条长长的鱼骨叫做什么？脊柱是由什么组成的？

学生观察并回答。 由学生自身生活经历导入，提

高学生学习兴趣，引发学生思考。

新授

1.脊椎动物与无脊椎动物的

PPT 展示资料“动物的分类”，提问“哪些动物属于脊椎动物，哪些属于无脊椎动物？”

阅读资料 让学生明确脊椎动物与无脊椎动物的区别，引发思考

区别

2.多种多样的鱼PPT展示图片，引导学生观察图

片并进行分类，

板书：鱼类分为淡水鱼及海水鱼

（提示注意“鳙”“鲢”的写法）

观察图片并进

行分类

学生通过观察

图片，自主发

现、总结鱼的分

类，不仅提高学

生的自学能力，

也培养了观察

能力、思维能力

和总结能力

3.鱼的主要特征提问“鱼之所以能够在水中生活，

有哪两个特点至关重要？”

展示鲫鱼的图片

并提出问题：“鲫鱼有怎样的身

体结构特点使它适于水中生

存？”播放“鱼适于水中生存的

特点”视频

板书：鱼的特征

思考并回答

观察图片及视

频，进行小组讨

论及总结

引导学生自己

找出鱼适于水

中生活的特点。

锻炼学生的观

察能力和思考

能力，并考察学

生的归纳总结

能力。直观的视

频形式，学生更

容易理解鱼适

于水中生存的

特点。

4.鱼的呼吸展示鱼鳃的图片，观察图片引导学生对于

鱼鳃结构有个

初步认识

使抽象的知识