三年级地方课程教案
三年级下册地方课程教案
三年级下册地方课程教案教案一：主题：我家乡的动物课时目标：1. 了解和认识我家乡常见的动物。
2. 学会用简单的语言描述家乡的动物。
3. 培养学生对动物的保护意识。
教学重点：1. 了解家乡的常见动物。
2. 学习使用形容词描述动物。
教学难点：学会用简单的语言描述家乡的动物。
教具准备：图片、视频等与动物相关的教学资源。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师出示一张全班熟悉的动物图片，引导学生讲述这种动物的特点。
2. 引导学生回忆上一学期学习过的动物知识。
Step 2：学习新知1. 教师出示家乡常见的不同动物的图片，让学生观察并描述这些动物的外表特征。
2. 学生根据观察和描述，用形容词来描述家乡的动物，例如：可爱的、勇敢的、快乐的等。
Step 3：扩展活动1. 学生分组进行小组讨论，分享自己家乡有趣的动物。
2. 学生可以自己画出家乡动物的图片，或者用自己的话来写一篇小短文。
Step 4：总结与拓展1. 教师引导学生就今天的学习内容进行总结，复习学过的形容词。
2. 引导学生思考，为什么要保护家乡的动物。
Step 5：作业布置作业：让学生写一篇关于家乡动物的小作文，并包括对家乡动物的保护建议。
教案二：主题：探索家乡的名胜古迹课时目标：1. 认识家乡的一些历史名胜古迹。
2. 学会用简短的语句描述家乡的名胜古迹。
3. 培养学生对家乡文化遗产的关注和保护意识。
教学重点：1. 了解家乡的历史名胜古迹。
2. 学习使用形容词描述名胜古迹。
教学难点：学会用简短的语句描述家乡的名胜古迹。
教具准备：家乡名胜古迹的图片、视频等教学资源。
教学过程：Step 1：导入新课1. 教师给学生展示一张家乡某知名古迹的图片，引发学生对该古迹的认知。
2. 询问学生是否了解自己家乡还有哪些历史名胜古迹，并让学生说说自己对这些古迹的了解。
Step 2：学习新知1. 教师出示家乡的多个历史名胜古迹的图片，让学生观察并描述这些古迹的特点。
2. 学生根据观察和描述，用形容词来描述这些名胜古迹，例如：壮丽的、宏伟的、古老的等。
小学三年级地方课程教案
⼩学三年级地⽅课程教案1、上学路上保安全⼀、教学⽬标：1、情感、态度、价值观⽬标能积极主动参与活动，初步形成⾃我保护意识和安全意识，珍爱⽣命。
2、能⼒⽬标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与⼈交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为⾏动和经验；能够针对上学路上的问题进⾏深⼊分析，培养民现问题和解决问题的能⼒。
3、知识⽬标了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警⽰标志，了解交通安全常识，掌握与⾃⼰有关的交通规则；学会基本的防范技能。
⼆、教学准备：1、《上学歌》、三种到校⽅式。
2、简笔画（学校、红绿灯、⼤⼗字、⼗字路⼝、公园、⼩百货店等）。
三、教学过程：（⼀）说⼀说1、朗读《上学歌》。
2、这⾸歌你喜欢吗？对，它写的都是我们⼩朋友上学的事。
那么，你每天是怎样上学的呢？3、经过概括，得出三种结论：⼩朋友上学有的是步⾏，有的是坐⾃⾏车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈⾃⼰开车送的。
⽤学⽣熟悉的《上学歌》导⼊新课，⼀下⼦就激发起了学⽣的学习兴趣。
“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学⽣⾃主探索学习活动的学习情景。
课堂学习情景的创设不仅是语⾔学习氛围的渲染，还是激发学⽣乐学，获得健康的情感体验的过程。
）（⼆）画⼀画1、⼩朋友，你们家住在哪⼉？离学校远吗？（指⽣回答）2、从你家到学校要经过哪些地⽅呢？3、根据学⽣的回答随机在⿊板上贴上简笔画（红绿灯、⼩百货店、⼗字路⼝等）4、谁能上来摆⼀摆？请你简单介绍⼀下吧。
5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按⾃⼰喜欢的⽅式来画，如果太难画，或者不会画，就⽤⽂字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。
（通过说⼀说、贴⼀贴、画⼀画引导学⽣回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。
）（三）评⼀评1、以⼩组中交流画的路线图。
地方课程教学设计精选(10篇)
三年级的学生，对周围的生活充满好奇心，但关注能力观察能力欠缺，对家乡的风土人情了解也甚少，所以地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。
课堂上，教师要以丰富的资料诱发学生努力学习、努力探究显得很重要。
1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。
2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。
在谦让、友善的交往中体验友情。
3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。
4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。
5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。
6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。
7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。
1、教学内容的组织应体现综合的特点2、突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。
3、增强学生思考和探究问题情境的开放性4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应避免成人化新的学期开始了，回顾上学期的教学工作，发现还有许多不足之处。
为了更好的完成本学期的教学工作，特制定工作计划如下：1.加强素质教育理念和德育渗透，坚持“以学生终身发展为本”的原则，着重培养七年级学生健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。
对于九年级学生侧重于增强他们的社会责任感、使命感，发展他们的创新精神和实践能力，以及对社会的了解及适应能力。
2.拓展学生的学习领域，增进学生对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全方面知识的积累和发展。
3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增强地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。
地方课程的内容主要包括：《成功训练》、《专题教育》和《家乡教育》三个方面。
成功训练是我省在新一轮的基础教育课程之后设立的地方课程，《成功训练》在课程设计上划分为“基础学力教育”、“情意教育”、“自我管理教育”（着重用于七、八年级学生的教学）。
三年级下册地方课教案[资料]
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三年级下册地方课教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的丰富性和多样性，培养学生的文化自觉和民族自豪感。
2. 通过学习地方文化，提高学生的地方文化素养，使他们在日常生活中能够更好地传承和发扬地方文化。
3. 培养学生热爱家乡、关爱环境的情感，增强他们的地域认同感和归属感。
二、教学内容第一章：家乡的自然环境1. 学习家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。
2. 引导学生关注家乡的自然景观，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
第二章：家乡的人文历史1. 学习家乡的历史背景、重要事件、历史人物等。
2. 引导学生了解家乡的人文传统，培养他们的历史观念和文化自觉。
第三章：家乡的民俗风情1. 学习家乡的传统节日、习俗、民间艺术等。
2. 引导学生体验家乡的民俗风情，培养他们的文化素养和民族自豪感。
第四章：家乡的经济与社会发展1. 学习家乡的经济发展状况、产业特点、社会事业等。
2. 引导学生关注家乡的发展变化，培养他们的社会责任感和创新精神。
第五章：家乡的名人故事1. 学习家乡的名人成就、事迹、名言等。
2. 引导学生学习名人的优秀品质，培养他们的道德观念和人生追求。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解家乡的自然环境、人文历史、民俗风情、经济发展与社会发展等方面的知识。
2. 采用案例分析法，引导学生分析家乡的名人故事，从中汲取启示。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流对家乡的认识和感受，提高他们的合作与沟通能力。
4. 采用实地考察法，组织学生参观家乡的自然景观、历史遗迹、民俗活动等，增强他们的实践与体验能力。
四、教学评价1. 学生对家乡的自然环境、人文历史、民俗风情、经济发展与社会发展等方面的知识的掌握程度。
2. 学生对家乡的认同感、自豪感、关爱环境的情感以及地域认同感和归属感的培养程度。
3. 学生在小组讨论、实地考察等环节中的参与程度、合作与沟通能力。
五、教学资源1. 教材：《三年级下册地方课》2. 课件：家乡的自然环境、人文历史、民俗风情、经济发展与社会发展等方面的图片、视频等。
三年级地方课教案
三年级地方课最新教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己所在的地方，包括地理位置、历史文化、风土人情等。
2. 培养学生热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。
3. 提高学生的地方文化素养，培养他们尊重和传承地方文化的意识。
二、教学内容第一课时：家乡的地理位置与文化特色1. 介绍家乡的地理位置，包括省份、城市、县区等。
2. 讲解家乡的文化特色，如传统节日、民间艺术、特色美食等。
第二课时：家乡的历史沿革1. 讲述家乡的历史起源，重要事件和变迁。
2. 引导学生了解家乡的历史名人，传承优秀文化遗产。
第三课时：家乡的自然风光与资源1. 介绍家乡的自然地理特点，如地形、气候、植被等。
2. 讲解家乡的自然资源，如矿产、水力、农业等。
第四课时：家乡的风土人情1. 讲解家乡的民俗风情，如婚丧嫁娶、传统习俗等。
2. 引导学生了解家乡的人民生活习惯和价值观。
第五课时：家乡的保护与发展1. 让学生认识到家乡环境保护的重要性，倡导绿色生活。
2. 讲解家乡的经济社会发展现状和未来规划，激发学生的家乡情怀。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解家乡的地理位置、历史文化、风土人情等知识。
2. 运用案例分析法，让学生了解家乡的发展变化和典型人物。
3. 开展小组讨论，让学生分享自己家乡的特色和优势。
4. 利用图片、视频等多媒体教学手段，增强教学的直观性和生动性。
四、教学评价1. 学生对家乡的基本情况有充分的了解和认识。
2. 学生能够表达对家乡的热爱之情，具有传承地方文化的意识。
3. 学生能够关注家乡的发展，为家乡的保护和发展提出建议。
五、教学资源1. 教材：《地方课程教材》2. 参考资料：家乡的历史文化资料、风土人情资料、环境保护资料等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑、打印机等。
4. 教学道具：地图、图片、视频等。
六、第六课时：家乡的名胜古迹1. 介绍家乡的名胜古迹，如古建筑、历史遗址、自然景观等。
2. 引导学生了解名胜古迹的历史背景和文化价值，培养学生的文物保护意识。
三年级安全教育教案(山东省地方课程)
三年级安全教育教案（山东省地方课程）第一章：认识安全标志教学目标：1. 让学生了解和认识各种安全标志。
2. 培养学生遵守安全规则的良好习惯。
教学内容：1. 介绍常见的安全标志，如：禁止通行、禁止吸烟、紧急出口、防火等。
2. 讲解安全标志的重要性，让学生认识到遵守安全规则的必要性。
教学活动：1. 图片展示：向学生展示各种安全标志的图片，让学生识别并说出它们的意义。
2. 小组讨论：分组让学生讨论如何在生活中遵守安全规则，并分享彼此的看法。
第二章：防火安全教育教学目标：1. 让学生了解火灾的危害性。
2. 培养学生防火意识和自我保护能力。
教学内容：1. 火灾的危害性：介绍火灾对人类和环境造成的危害。
2. 防火知识：讲解如何预防火灾、如何使用灭火器、如何报警等。
教学活动：1. 观看火灾教育视频：让学生了解火灾的危害性，增强防火意识。
2. 防火演练：组织学生进行防火演练，让学生掌握防火知识和技能。
第三章：防水安全教育教学目标：1. 让学生了解溺水的危害性。
2. 培养学生防水意识和自我保护能力。
教学内容：1. 溺水的危害性：介绍溺水对人类和环境造成的危害。
2. 防水知识：讲解如何预防溺水、如何在水中求救等。
教学活动：1. 观看溺水教育视频：让学生了解溺水的危害性，增强防水意识。
2. 防水演练：组织学生进行防水演练，让学生掌握防水知识和技能。
第四章：交通安全教育教学目标：1. 让学生了解交通安全的知识。
2. 培养学生遵守交通规则的良好习惯。
教学内容：1. 交通安全知识：讲解如何遵守交通规则、如何保护自己。
2. 交通事故案例：分析交通事故的原因，让学生认识到遵守交通规则的重要性。
教学活动：1. 观看交通安全教育视频：让学生了解交通安全的知识，增强交通安全意识。
2. 角色扮演：让学生模拟交通场景，演示遵守交通规则的行为。
第五章：地震安全教育教学目标：1. 让学生了解地震的危害性。
2. 培养学生地震时的自我保护能力。
三年级安全教育教案(山东省地方课程)
三年级安全教育教案（山东省地方课程）第一章：交通安全教育1. 教学目标了解基本的交通规则，提高学生的交通安全意识。
2. 教学内容讲述马路上交通安全常识，如：遵守红绿灯、走人行道、不在车流中奔跑等。
3. 教学活动观看交通安全动画视频，进行交通安全知识问答，角色扮演模拟过马路情景。
4. 教学评价学生能熟记交通规则，并在实际生活中能够自觉遵守。
第二章：防火安全教育1. 教学目标使学生掌握基本的火灾逃生方法和灭火器的使用。
2. 教学内容讲解火灾逃生的正确方法，如火场烟雾的处理、使用湿毛巾捂住口鼻等。
3. 教学活动进行火灾逃生演练，学习使用灭火器，观看火灾安全宣传视频。
4. 教学评价学生能够熟练掌握火灾逃生技能，并正确使用灭火器。
第三章：防水安全教育1. 教学目标教育学生认识水域危险，提高防水安全意识。
讲解水域的危险性，如：不私自下水游泳、不贸然救落水者等。
3. 教学活动观看防水安全宣传片，进行防水安全知识竞赛，模拟水中救生情景。
4. 教学评价学生能够自觉远离危险水域，不参与危险的游泳活动。
第四章：地震逃生教育1. 教学目标使学生掌握地震时的自我保护方法和逃生技巧。
2. 教学内容讲解地震时的自我保护姿势，如：躲到桌子下、护住头部等，以及地震逃生路线。
3. 教学活动进行地震逃生演练，学习地震时的自我保护姿势，观看地震安全宣传视频。
4. 教学评价学生能够在地震发生时，迅速采取正确的自我保护措施，并顺利逃生。
第五章：个人安全防范教育1. 教学目标提高学生的人身安全防范意识，学会保护自己。
2. 教学内容讲解如何避免陌生人搭讪、不随意吃陌生人给的食物等。
3. 教学活动进行安全知识竞赛，角色扮演模拟遇到陌生人情景，讨论如何保护自己。
学生能够提高安全防范意识，遇到陌生人时能够采取正确的自我保护措施。
第六章：食品安全教育1. 教学目标使学生了解食品安全知识，提高学生食品安全意识。
2. 教学内容讲解购买食品时应注意的问题，如：查看生产日期、保质期、不购买三无产品等。
三年级地方课教学计划（精选13篇）
三年级地方课教学计划（精选13篇）三年级地方课教学计划篇1一、学生现状分析：三年级共有24个学生。
他们整体素质较高，对一切都感到新鲜、好奇。
他们活泼好动，但约束力较差。
教师要设计一些富有趣味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣。
激发他们的探索欲望。
二、教学目标1、安全教育方面全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。
中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益重如山”。
素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全2、民族精神教育通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。
在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。
3、环境保护教育通过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每天生活的环境需要保护。
三、教学重难点通过对安全、环境保护、探索活动等方面地学习，能让学生意识到身边的事物与自己是息息相关的，这是很重要的。
四、教学措施：1、教师吃透教材，精心备课。
2、坚持理论联系实际的原则，以学生为主体，组织学生自己设计，组织主持开展活动，发挥学生自主性，增长才干。
3、注重学生实践观察为主，认识事物，认识现象，发现掌握运用规律。
4、激发学生的学习兴趣，找出适合低年级学生的活动方法。
5、启发兴趣，发挥学生自身的主动探索和创造。
6、把智力活动和操作活动紧密地结合。
五、教学内容安排安全教育：交通安全、饮食安全、用电安全等环境保护教育：污染系列、怎样保护环境等探索活动：环境与生活、我们的家乡等六、课题研究：如何上好民族团结教育民族团结教育是维护祖国统一和社会稳定的需要，是西部大开发的需要，是新一轮基础课程改革的需要。
三年级地方课教案
三年级地方课教案第一篇：三年级地方课教案第1课养成学习好习惯一、教学目标：1、理解习惯对我们的影响。
2、可以举例自己的一些好的或者不良的习惯，反省自己的习惯，思考这些习惯对我们的积极的或消极的影响。
3、能理解习惯形成的规律以及掌握培养良好学习习惯的方法。
4、能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。
二、教学内容：（一）习惯的影响；从几个故事中了解到习惯对我们的影响有多么的大。
（二）我们的习惯；（三）培养好习惯： 1．明确要培养的好习惯2．潜意识输入法（自我暗示法）3．视觉法 4．行动法5．叫人帮助法（他人监督法）三、教学重点：在培养学生良好的学习习惯的时候，我们不能仅仅是给学生将道理，而特别要注意行为上的训练，要让他们从实际中去体验。
四、教学难点：掌握培养良好学习习惯的方法，并能够坚持下去。
五、教学过程：1、导入：同学们，我们来一起做一个小游戏！①先把我们的手掌张开，十指交叉合起来。
重复，再重复，在重复。
然后停下来，观察你是左手还是右手的大拇指在上。
再重复，是不是同样的结果呢？（是的）这表明什么呢？【提问】（这是人的一种习惯，一旦形成了，就会按习惯形事。
）②然后，我们刻意的反过来交叉，就是刚才右手大拇指在上的改为左手在上，反之亦然。
那么现在，你们有什么感觉呢？（别扭，不习惯，不舒服··）这又表明什么呢？【提问】（改变习惯是不舒服的）③继续按照刻意反过来的动作，用力重复一次，再重复···21次以上，现在有什么感觉呢？（没有不习惯的感觉了，舒服了）这又表明什么呢？【提问】（只要不断重复，习惯是可以改变的。
）我们都有什么样的习惯呢？这就需要我们好好的反省一下自己。
2、培养好习惯：（1）明确要培养的好习惯（2）潜意识输入法（自我暗示法）（3）视觉法（4）行动法（5）叫人帮助法（他人监督法）六、总结：这节课呢，我们主要学习了习惯对我们的影响以及我们要怎么样培养良好的习惯。
三年级安全教育教案(山东省地方课程)
三年级安全教育教案（山东省地方课程）第一章：交通安全教育1. 教学目标了解基本的交通规则，提高学生的交通安全意识。
2. 教学内容讲解过马路时的安全注意事项，如走斑马线、看红绿灯等。
3. 教学活动组织学生进行交通安全情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守交通规则。
4. 教学评价通过提问方式检查学生对交通安全知识的掌握程度。
第二章：防火安全教育1. 教学目标使学生了解火灾的危害，掌握火灾时的自我保护方法。
2. 教学内容讲解火灾时的逃生方法，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低头等。
3. 教学活动组织学生进行火灾逃生演练，让学生掌握火灾逃生的技巧。
4. 教学评价通过演练情况评价学生对防火安全知识的掌握。
第三章：防水安全教育1. 教学目标使学生了解溺水事故的危害，学会防水自我保护。
讲解防水安全知识，如不要在没有大人看管的情况下游泳等。
3. 教学活动组织学生观看防水安全教育视频，进行小组讨论，分享防水经验。
4. 教学评价通过提问和讨论，了解学生对防水安全知识的认识。
第四章：地震安全教育1. 教学目标使学生了解地震的危害，掌握地震时的自我保护方法。
2. 教学内容讲解地震时的逃生方法，如躲在桌子下面、保护头部等。
3. 教学活动组织学生进行地震逃生演练，让学生掌握地震逃生的技巧。
4. 教学评价通过演练情况评价学生对地震安全知识的掌握。
第五章：饮食安全教育1. 教学目标使学生了解食品安全的重要性，学会辨别和预防食物中毒。
2. 教学内容讲解食品安全知识，如不买不吃过期、变质的食物等。
3. 教学活动组织学生进行食品安全知识问答，让学生在游戏中学习食品安全知识。
通过问答情况评价学生对饮食安全知识的掌握。
第六章：用电安全教育1. 教学目标使学生了解电器的正确使用方法，提高学生的用电安全意识。
2. 教学内容讲解家庭用电的基本常识，如不接触电线、使用符合安全标准的插座等。
3. 教学活动组织学生观看用电安全宣传动画，并进行小组讨论，分享用电经验。
三年级地方课程教案
三年级地方课程教案(完整版)第一章：地方特色文化一、教学目标1. 让学生了解和认识地方特色文化，培养学生的文化自豪感。
2. 通过学习，使学生能够尊重和欣赏不同地域的文化差异。
3. 提高学生对地方文化的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学内容1. 介绍本地区的特色文化，如民俗、传统手工艺、地方戏曲等。
2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受地方文化的魅力。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解地方文化的起源、发展和特点。
2. 利用展示法，展示地方文化的图片和视频资料。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对地方文化的看法和感受。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注身边的传统文化，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细介绍本地区的特色文化，让学生了解其历史背景和文化价值。
3. 展示：展示地方文化的图片和视频资料，让学生直观地感受其魅力。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对地方文化的看法和感受。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调地方文化的独特性和重要性。
五、课后作业1. 让学生收集更多关于本地区特色文化的资料，进行进一步的了解和探究。
2. 鼓励学生参与地方文化的实践活动，如观看地方戏曲、学习传统手工艺等。
第二章：地方历史名人一、教学目标1. 让学生了解和认识地方历史名人，培养学生的自豪感。
2. 通过学习，使学生能够尊重和敬仰历史名人。
3. 提高学生对地方历史的兴趣，培养他们主动探索的精神。
二、教学内容1. 介绍本地区的历史名人，包括他们的生平、事迹和成就。
2. 通过图片、视频等资料，让学生直观地感受历史名人的风采。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解历史名人的生平事迹和成就。
2. 利用展示法，展示历史名人的图片和视频资料。
3. 组织学生进行小组讨论，分享对历史名人的看法和感受。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注地方历史名人，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细介绍本地区的历史名人，让学生了解其生平事迹和成就。
三年级地方课程教案(完整版)
三年级地方课程教案(完整版)1第一单元美丽的家乡第一课自然美景看不够教学目标：1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。
2、了解山东的自然美景，并能进行简单的介绍。
3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。
教学过程:一、欣赏自然美景，导入新课。
师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们山东省的哪些地方？生说自己去过的地方。
师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。
你能说出这些景点的名称吗？（课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。
）师：看了这些图片，你们有什么感受？生……师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。
这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。
（板书课题——自然美景看不够）二、说说家乡美，感受家乡美1、小组讨论，感受家乡美景。
（播放济南美景介绍的视频短片）2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。
一组：五岳之尊——泰山二组:人间仙境——蓬莱2三组：荣成天尽头——海驴岛四组：济南泉水——趵突泉五组：潍坊石门坊六组：临沂溶洞评选出优秀小导游。
三、说说家乡新变化1、交流典型事例，说说家乡的变化2、让家乡更美师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。
生……四、总结回顾，拓展延伸这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。
3第二课齐鲁风情教学目标：1、欣赏齐鲁优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。
2、认识具有当地特色的风土人情和传统继而，了解齐鲁大地的米苏风情。
3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。
教学过程：一、谈话导入系科，了解当地民俗齐鲁大地民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。
潍坊的风筝节就让风筝这项民间艺术走向了世界，让世界认识了潍坊、认识了齐鲁之邦。
三年级安全教育教案(山东省地方课程)
三年级安全教育教案（山东省地方课程）第一章：交通安全教育1.1 教学目标让学生了解基本的交通规则和安全知识。
培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。
1.2 教学内容认识交通信号灯和交通标志。
学习行走、骑车和乘车的安全注意事项。
了解交通事故的处理方法。
1.3 教学活动观看交通安全宣传视频。
进行交通安全知识问答。
角色扮演，模拟交通场景。
1.4 教学评价学生能正确识别交通信号灯和交通标志。
学生能列举出行走、骑车和乘车的安全注意事项。
第二章：防火安全教育2.1 教学目标让学生了解火灾的危害和防火的重要性。
培养学生掌握基本的火灾逃生和灭火方法。
2.2 教学内容认识火灾的危害和防火的重要性。
学习火灾逃生的方法和注意事项。
学习灭火器的使用方法。
2.3 教学活动观看火灾安全宣传视频。
进行火灾逃生演练。
学习灭火器的使用并进行实操练习。
2.4 教学评价学生能理解火灾的危害和防火的重要性。
学生能正确进行火灾逃生和灭火器的使用。
第三章：防水安全教育3.1 教学目标让学生了解防水的重要性和防水知识。
培养学生掌握基本的水灾逃生方法。
3.2 教学内容认识防水的重要性和防水知识。
学习水灾逃生的方法和注意事项。
3.3 教学活动观看水灾安全宣传视频。
进行水灾逃生演练。
3.4 教学评价学生能理解防水的重要性和防水知识。
学生能正确进行水灾逃生。
第四章：地震安全教育4.1 教学目标让学生了解地震的危害和地震逃生知识。
培养学生掌握基本的地震逃生方法。
4.2 教学内容认识地震的危害和地震逃生知识。
学习地震逃生的方法和注意事项。
4.3 教学活动观看地震安全宣传视频。
进行地震逃生演练。
4.4 教学评价学生能理解地震的危害和地震逃生知识。
学生能正确进行地震逃生。
第五章：校园安全常识教育5.1 教学目标让学生了解校园内的安全隐患和防范措施。
培养学生自觉遵守校园安全规定，珍爱生命。
5.2 教学内容认识校园内的安全隐患和防范措施。
学习校园意外事故的预防和处理方法。
小学三年级地方课程教案
小学三年级地方课程教案教师：谢文富1、上学路上保安全一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标能积极主动参与活动;初步形成自我保护意识和安全意识;珍爱生命。
2、能力目标能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往;尝试记录信息;并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析;培养民现问题和解决问题的能力。
3、知识目标了解上学路上的安全隐患;识记常见的交通标志和安全警示标志;了解交通安全常识;掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。
二、教学准备：1、《上学歌》、三种到校方式。
2、简笔画（学校、红绿灯、大十字、十字路口、公园、小百货店等）。
三、教学过程：（一）说一说1、朗读《上学歌》。
2、这首歌你喜欢吗？对;它写的都是我们小朋友上学的事。
那么;你每天是怎样上学的呢？3、经过概括;得出三种结论：小朋友上学有的是步行;有的是坐自行车;还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
用学生熟悉的《上学歌》导入新课;一下子就激发起了学生的学习兴趣。
“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线;它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。
课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染;还是激发学生乐学;获得健康的情感体验的过程。
）（二）画一画1、小朋友;你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）2、从你家到学校要经过哪些地方呢？3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、十字路口等）4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。
5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线;能把这些画下来吗？（你们可以照图画;也可以按自己喜欢的方式来画;如果太难画;或者不会画;就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。
（通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线;在玩中学;在学中玩;分析上学路上的安全因素;为如何安全上学做好铺垫。
）（三）评一评1、以小组中交流画的路线图。
三年级地方课程教案2
三年级地方课程教案(完整版)第一章：家乡的自然环境一、教学目标1. 让学生了解家乡的自然地理特征，如地形、气候、水资源等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容1. 家乡的地形地貌2. 家乡的气候特点3. 家乡的水资源状况三、教学活动1. 图片展示：展示家乡的自然风光图片，让学生直观感受家乡的美丽。
2. 小组讨论：分组讨论家乡的自然环境特点，引导学生关注家乡的地理特征。
3. 视频观看：观看关于家乡自然环境的视频，加深学生对家乡地理特征的了解。
四、作业设计1. 让学生绘制一幅家乡地形地貌的简图，并描述其特点。
2. 写一篇关于家乡气候特点的短文，分享自己的观察和感受。
第二章：家乡的历史文化一、教学目标1. 让学生了解家乡的历史文化底蕴，传承优秀传统文化。
2. 培养学生自豪感和文化认同感。
二、教学内容1. 家乡的历史沿革2. 家乡的文化遗产3. 家乡的民间风俗三、教学活动1. 故事分享：讲述家乡的历史故事，让学生感受家乡的历史底蕴。
2. 小组探讨：探讨家乡的文化遗产，了解其背后的历史渊源。
3. 实践活动：组织学生参观家乡的非物质文化遗产，亲身体验民间风俗。
四、作业设计1. 让学生绘制一幅家乡历史建筑的简图，并描述其历史背景。
2. 写一篇关于家乡民间风俗的短文，分享自己的体验和感受。
第三章：家乡的经济发展一、教学目标1. 让学生了解家乡的经济发展状况，认识家乡的主要产业。
2. 培养学生关注家乡发展、为家乡建设贡献力量的意识。
二、教学内容1. 家乡的农业产业2. 家乡的工业产业3. 家乡的现代服务业三、教学活动1. 图片展示：展示家乡的农产品、工业企业及现代服务业图片，让学生了解家乡的产业发展。
2. 实地考察：组织学生参观家乡的农业生产基地、工业企业等，直观感受家乡的经济发展。
3. 小组讨论：讨论家乡产业发展中的优势和不足，为学生提供思考空间。
四、作业设计1. 让学生绘制一幅家乡产业分布的简图，并描述其特点。
三年级地方课程教案
三年级地方课程教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方文化的特色，培养学生的地域认同感。
2. 通过学习地方历史、地理、民俗等知识，提高学生的综合素质。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学内容第一章：家乡的地理位置与概况1. 家乡的地理位置2. 家乡的气候特点3. 家乡的人口与经济发展第二章：家乡的历史与文化1. 家乡的历史沿革2. 家乡的文化传统3. 家乡的名人故事第三章：家乡的民俗风情1. 传统节日习俗2. 特色饮食文化3. 民间艺术与手工艺第四章：家乡的自然景观与资源1. 主要的自然景观2. 旅游资源与旅游特色3. 自然资源的保护与利用第五章：家乡的环境保护1. 环境问题的表现2. 环保意识的培养3. 环保行动的参与三、教学方法1. 采用讲授法，讲解家乡的地理位置、历史、文化、民俗等知识。
2. 采用案例分析法，分享家乡的名人故事、民间艺术等特色内容。
3. 采用实地考察法，组织学生参观家乡的自然景观、旅游景点等。
4. 采用小组讨论法，让学生探讨家乡的环境问题，并提出解决方案。
四、教学评价1. 学生对家乡的地理位置、历史、文化、民俗等知识的掌握程度。
2. 学生对家乡特色美食、民间艺术的兴趣与参与度。
3. 学生对家乡环境保护意识的提升及实际行动的参与。
五、教学资源1. 教材：三年级地方课程教材。
2. 课件：家乡的地理位置、历史、文化、民俗、自然景观等。
3. 实地考察：组织学生参观家乡的旅游景点、自然景观等。
4. 环保活动：参与家乡的环保行动，如植树造林、垃圾分类等。
六、家乡的经济与科技发展1. 家乡的主要经济产业2. 科技创新与产业发展3. 家乡与其他地区的经济合作七、家乡的教育资源与发展1. 家乡的教育历史与现状2. 特色教育资源与设施3. 教育改革与发展趋势八、家乡的医疗卫生与社会保障1. 医疗卫生服务体系2. 健康生活方式与保健知识3. 社会保障制度与服务九、家乡的社会管理与公共安全1. 社会管理体制与政策2. 公共安全与应急处理3. 公民权益保护与法律援助十、家乡的未来规划与青少年发展1. 家乡的未来发展规划2. 青少年成长环境与教育资源3. 青少年参与家乡建设与发展六、教学方法1. 采用比较分析法，让学生了解家乡与其他地区的经济科技发展差异。
三年级安全教育教案(山东省地方课程)
三年级安全教育教案（山东省地方课程）第一章：认识危险，学会自保教学目标：1. 让学生了解生活中可能遇到的危险，提高防范意识。
2. 学会在危险情况下保护自己，避免受到伤害。
教学内容：1. 识别生活中潜在的危险，如陌生人敲门、电器故障、火灾等。
2. 学习自我保护的方法，如遇陌生人跟踪时寻找安全地方求助、电器故障时及时关掉电源、火灾时用湿毛巾捂住口鼻等。
教学活动：1. 情景剧表演：学生分组表演生活中可能遇到的危险情况，其他学生观看并讨论如何应对。
2. 安全知识问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
第二章：遵守交通规则，珍爱生命教学目标：1. 让学生了解交通规则，提高交通安全意识。
2. 学会遵守交通规则，减少交通事故的发生。
教学内容：1. 学习交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮时等待等。
2. 了解交通安全知识，如过马路时要走斑马线、不在车流中奔跑等。
教学活动：1. 交通安全知识讲解：教师讲解交通规则和交通安全知识，学生认真听讲。
2. 交通安全游戏：学生分组进行交通安全游戏，增强遵守交通规则的意识。
第三章：保护个人信息，防范网络风险教学目标：1. 让学生了解个人信息的重要性，提高防范网络风险的意识。
2. 学会保护个人信息，避免上网泄露。
教学内容：1. 学习个人信息的分类，如姓名、电话号码、地址等。
2. 了解网络风险，如网络诈骗、个人信息泄露等。
教学活动：1. 情景剧表演：学生分组表演网络风险场景，其他学生观看并讨论如何应对。
2. 网络安全知识问答：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
第四章：预防溺水，守护生命安全教学目标：1. 让学生了解溺水事故的原因，提高防范意识。
2. 学会预防溺水的方法，确保自身安全。
教学内容：1. 学习溺水事故的原因，如不在家长陪伴下私自游泳、不熟悉水域情况等。
2. 了解预防溺水的方法，如游泳时要穿戴救生装备、不在陌生水域教学活动：1. 溺水事故案例分享：教师分享溺水事故案例，学生引以为戒。
三年级地方课程教案
三年级地方课程教案(完整版)第一章：地方文化概览1.1 教学目标让学生了解地方文化的基本概念。
使学生认识到地方文化的重要性。
培养学生对地方文化的兴趣和热爱。
1.2 教学内容地方文化的定义与特点。
地方文化的表现形式，如风俗习惯、传统艺术等。
地方文化的重要性及其对个人和社会的影响。
1.3 教学活动导入：通过图片或视频展示各地的文化特色，引发学生对地方文化的兴趣。
讲解：教师详细讲解地方文化的定义、特点和表现形式。
案例分析：分析具体的地方文化现象，让学生更好地理解地方文化的重要性。
第二章：地方历史知多少2.1 教学目标让学生了解地方历史的基本情况。
培养学生对地方历史的兴趣和热爱。
使学生认识到地方历史与现实生活的联系。
2.2 教学内容地方历史的定义与特点。
地方历史上的重要事件和人物。
地方历史与现实生活的联系。
2.3 教学活动导入：通过图片或视频展示地方历史的重要事件或人物，引发学生对地方历史的兴趣。
讲解：教师详细讲解地方历史的定义、特点和重要事件。
案例分析：分析地方历史事件或人物对现实生活的影响，让学生认识到地方历史与现实生活的联系。
第三章：地方特色美食3.1 教学目标让学生了解地方特色美食的基本情况。
培养学生对地方特色美食的兴趣和热爱。
使学生学会欣赏和品尝地方特色美食。
3.2 教学内容地方特色美食的定义与特点。
各地的地方特色美食介绍。
地方特色美食的制作方法和食用技巧。
3.3 教学活动导入：通过图片或视频展示各地的地方特色美食，引发学生对地方特色美食的兴趣。
讲解：教师详细讲解地方特色美食的定义、特点和制作方法。
案例分析：分析具体的地方特色美食，让学生更好地了解地方特色美食的制作方法和食用技巧。
第四章：地方传统艺术4.1 教学目标让学生了解地方传统艺术的基本情况。
培养学生对地方传统艺术的兴趣和热爱。
使学生学会欣赏和创作地方传统艺术作品。
4.2 教学内容地方传统艺术的定义与特点。
各地的地方传统艺术介绍，如民间绘画、剪纸等。
三年级地方课程教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
三年级地方课程教案一、教学目标：1. 通过地方课程的学习，培养学生对自己所在地方的了解和归属感。
2. 培养学生对自然和社会环境的观察力和感知能力。
3. 提高学生的合作与沟通能力，培养学生的创造力和创新思维。
4. 培养学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容：1. 环境保护课程2. 社区服务课程3. 古文化传承课程三、教学步骤：第一课：环境保护课程1. 导入（5分钟）通过图片展示和简短的问答游戏，引起学生对环境保护的兴趣，激发他们对所在地区环境的观察和思考。
2. 概念讲解（10分钟）向学生简要介绍环境保护的概念和重要性，引导他们意识到环境对人类的重要性。
3. 环境观察（15分钟）带领学生到校园附近的自然环境中进行观察，让他们了解并记录不同生物和自然现象。
4. 分组讨论（15分钟）把学生分成小组，让他们讨论他们观察到的环境问题，并提出解决方法。
5. 小结（5分钟）引导学生总结今天所学的重点内容，并鼓励他们在日常生活中积极参与环境保护行动。
第二课：社区服务课程1. 导入（5分钟）通过图片展示和问答，引起学生对社区服务的兴趣，让他们意识到社区的重要性。
2. 观察社区（10分钟）带领学生走进社区，观察并记录社区的特点和需要改进的地方。
3. 社区服务项目策划（20分钟）学生分组思考并策划一项社区服务项目，其中包括活动内容、所需资源和实施计划。
4. 分组汇报（10分钟）学生将各自的社区服务项目汇报给全班，让他们分享和交流想法和建议。
5. 实施社区服务项目（15分钟）各小组根据自己的计划和资源，组织实施社区服务活动。
第三课：古文化传承课程1. 导入（5分钟）通过图片展示和简短的介绍，引起学生对古文化的兴趣，让他们意识到古文化的重要性和独特性。
2. 古建筑观察（15分钟）带领学生参观附近的古建筑，并让他们观察、了解和记录建筑的特点和历史背景。
3. 传统手工艺制作（20分钟）引导学生选择一个传统手工艺品，组织他们学习相关技巧并制作属于自己的手工艺品。
三年级地方课教案
三年级地方课程最新教案一、教学目标1. 让学生了解和认识地方的文化、历史、地理等特点，培养学生的地域认同感。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生的综合实践能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容第一章：我们的家乡1. 地理位置2. 气候特点3. 家乡的称谓第二章：家乡的历史1. 古代历史2. 近现代历史3. 著名历史人物第三章：家乡的文化1. 民间艺术2. 特色节日3. 传统美食第四章：家乡的自然景观1. 名山大川2. 湖泊水库3. 自然保护区第五章：家乡的民俗风情1. 民俗习惯2. 传统手工艺3. 民间故事传说三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探索家乡的特点。
2. 运用案例分析法，让学生了解家乡的历史、文化、自然等方面的发展。
3. 采用小组合作探究法，培养学生的团队协作能力和实践能力。
四、教学评价1. 学生对家乡的认识程度。
2. 学生在小组合作中的表现。
3. 学生对家乡文化的传承与保护意识。
五、教学资源1. 图片素材：家乡的风景、历史建筑、民间艺术等。
2. 视频素材：家乡的自然风光、历史事件、民俗活动等。
3. 书籍资料：关于家乡的地理、历史、文化等方面的书籍。
4. 网络资源：家乡的官方网站、新闻媒体等相关报道。
六、家乡的经济与发展1. 农业发展2. 工业特点3. 现代服务业4. 家乡的经济特色七、家乡的社会事业1. 教育现状2. 医疗资源3. 社会保障体系4. 社会事业发展趋势八、家乡的环境保护1. 环境问题2. 环境保护措施3. 可持续发展策略4. 环保意识普及九、家乡的风景名胜1. 著名景点2. 旅游资源开发3. 旅游活动组织4. 旅游文化传播十、家乡的未来规划1. 城市规划2. 交通发展3. 生态环境建设4. 未来发展展望教学方法延续前述的五章，结合具体的教学内容和学生的实际情况，灵活运用问题驱动法、案例分析法、小组合作探究法等。
教学评价方面，除了前述的评价指标外，还可以增加对学生对家乡未来规划的理解和创见性思考的评价。
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第一单元美丽的家乡第一课自然美景看不够教学目标：1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀.2、了解当地的自然美景,并能进行简单的介绍.3、学会欣赏自然美景,并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景.教学过程:一、欣赏自然美景,导入新课.师:大家喜欢旅游吗你们都去过哪些地方生说自己去过的地方.师：看来大家去过了很多地方,现在我就来考考大家.你能说出这些景点的名称吗课件展示部分景点图片,学生根据自己的经验猜测.师：看了这些图片,你们有什么感受生……师：其实大自然的美景有很多,看不够、说不完,好多地方的景色让人留恋往返.这节课我们一起来放松一下,感受一下我们家乡山东的自然美景.板书课题——自然美景看不够二、说说家乡美,感受家乡美1、小组讨论,感受家乡美.2、说说家乡自然美景.三、说说家乡新变化交流典型事例,说说家乡的变化四、总结回顾,拓展延伸这节课我们欣赏了家乡的美景,你快乐吗把你的收获与大家分享一下吧在你去欣赏美景的时候,用相机记下来.第二课远安风情教学目标：1、欣赏远安优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一,和谐共处的美好情怀.2、认识具有当地特色的风土人情和传统继而,了解远安大地的米苏风情.3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点,自觉保护当地的自然景观和人文景观.教学过程：一、谈话导入系科,了解当地民俗远安大地民俗风情源远流长,民俗文化多姿多彩,在灿烂的中华文化中,是不可忽视的重要组成部分.我们当地有哪些民俗呢谁来介绍自己了解的民俗二、了解健康饮食,感知绿色生活谈到饮食,我们有很多非常有名的特色菜,你们能举出两例吗出示图片：冲菜,白菜炖豆腐、煎饼卷大葱…课件展示几种菜你们觉得怎么样你们觉得怎样才算是健康饮食是啊自然的恩赐无所不在,我们应该感谢大自然,同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活.三、环保行动,创造美好环境.人与自然应该是和谐的,但是在这和谐中却时常有着不和谐的音符.课件展示：旅游区的白色垃圾、石上乱写乱画等画面看到这些,你们又作何感想大自然给与了我们那么多,而又得人却在破坏自然的和谐,太不应该了.我有个建议,我们应该利用星期六或星期日的时间到公园清理白色垃圾.我们的行动会感动很多人,到时候我们的队伍会越来越强大,让清新的自然重新融入我们的生活,让我们的文化焕发更怡人的风采.四、绿色延长,感受远安文化远安文化源远流长,还有着丰富的人文景观和自然景观,请同学们课下分小组搜集、整理一些资料,选择合适的方式进行展示.第三课丰富的资源教学目标：1、知道各种资源是大自然的馈赠,培养学生感恩自然的意识.2、了解我们身边的资源情况,指导应该保护有限资源.3、会辨认各种资源；能通过各种途径查阅有关资源的信息,并能对获得的信息进行整理、加工和分析；能保护身边的资源.教学过程：一、谈话导入,引出课题师：自然风景看不够一课让我们大饱了眼福,欣赏了家乡美丽的自然美景,这些都是我省丰富的旅游资源.其实,我们家乡的其他资源也非常丰富,你知道我们家乡还有那些资源吗生：我们家乡的水资源非常丰富,河流,煤炭,矿石,树木,香菇等.生：我们的家乡有许多特产.师：看来大家了解了很多有关家乡资源的知识,搜集了大量的资料,这节课我们就一起来研究我们丰富的资源.板书课题——丰富的资源二、交流资料,了解丰富的资源1.了解家乡的资源师：课前同学们搜索了许多有关资源,下面请大家以小组为单位,把你们的进行汇总整理,看看我们家乡到底有那些资源.一组：介绍家乡矿产资源.二组：介绍家乡生物资源.三组：介绍家乡土特产.四组：介绍家乡水资源和土地资源.师：刚才我们一起了解了家乡的资源.自然资源非常丰富.下面,看看大家对我们家乡的资源到底了解多少,评一评哪个小组表现得最好.将全班分为六个大组,每组选出3名同学作为答题选手,其余同学可提供帮助.2.结合生活实例,激发学生节约能源意识师：在我们美丽的校园中,老师发现了这么一些浪费现象.出示校园中的浪费现象图片：水龙头滴水,空调、饮水机彻夜不关,学生乱撕纸、扔纸,铅笔、橡皮没有用完就扔掉……师：我们每个人都要做一名小小监督员,监督我们周围的浪费现象.节约这么重要,就让我们从现在做起,养成勤俭节约的好习惯吧三、说说家乡资源1．乡资源介绍师：山东省的资源,大家了解的很多,那你们知道我们青岛有哪些资源吗把你知道的在你的小组中说一说.2.合理利用家乡资源同学们的建议和想法都很好,对于家乡的资源,我们要合理利用,相信我们大家一定能做好.四、回顾总结,拓展延伸这节课我们了解了家乡丰富的资源,同时我们知道了资源是有限的,我们要好好利用,才能让我们的生活变得更美好.希望大家从我做起,积极响应倡议,保护家乡宝贵的资源.把你的收获与大家分享一下吧第四课我的家乡教学目标：1、感受人与自然的和谐共处,激发学生热爱家乡的感情；愿意合作交流,乐于与他人分享.2、知道家乡的着名景点,并能简单的介绍.3、学会欣赏家乡的自然风光,并能用自己喜欢的方式展示家乡美；会搜集信息,并对信息进行整理分析.教学过程：一、谈话导入,引出课题教师：这节课,老师带你们到几位同学的家乡去参观.二、家乡的自然环境特点1、展示风光.教师以多媒体课件呈现教科书第42页中的草原、高原、广场、乡村风光的图片,还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片.1学生欣赏,了解不同地方的自然环境.2教师引导,设问：这些同学的家乡各不相同,有的是粗犷的草原,有的是一望无垠的平原；有的是热闹繁华的大城市,有的是宁静美丽的乡村.请大家描绘一下自己的家乡.2．介绍自己家乡的自然环境特点.学生联系家乡实际,想想自己家乡自然环境的特点.3．教师小结：家乡是生我、养我的地方.山上的泥土散发着清香,小溪的流水清澈甘甜,一切都那么熟悉,那么亲切.现在请同学们想想家乡最美的地方在哪里.三、我的家乡真美丽1．学生把收集到的家乡的照片、图片及文字资料.2．学生自由欣赏,在心中选定自己认为最美的景物.3．意见相同的学生组成一组,讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物.4．每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点.5．全班同学举手表决或投票,评选家乡“最佳四景”.6．学生从“最佳四景”中选择自己喜欢的一处景物,为它设计导游词.7．教师小结：通过刚才这些有趣的活动,大家已经了解了家乡的美景.确实,家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样,真的很美丽.四、拓展延伸.生长在这样美丽的地方,你们有什么感受呢让我们用自己喜欢的方式,来表达自己对家乡的感情.第五课小草的微笑教学目标：1、树立尊重生命,关爱生命的意识.2、知道小草有净化空气、防止沙尘暴、防止水土流失的等方面的作用.3、会使用吹风机、温度计、温度计等工具探究草坪的作用.教学过程：一、朗诵导入师:老师课前安排大家寻找身边小草的身影,你们完成任务了么生:完成了.师：谁来展示给大家看学生展示：二、探究小草的作用.1.交流小草作用师：图片看完了,小草遍布我们祖国的各个角落,为我们默默做着贡献.谁查到了小草有那些作用2．探究实验师：同学们知道的可真多娇弱的小草会有这么多作用么下面让我们一起通过动手实验来验证一下吧.课件展示实验提示.学生动手实验,教师巡视指导,实验后学生汇报.师：同学门汇报的真不错我们学校的环保小组上周也做了几个实验,他们也想来汇报一下实验成果,你们想听么播放视频录音,录像包括两个实验,分别是：验证草坪可以调节气温验证草坪可以降低噪音.师：课前调查了居住小区草坪情况,下面交流调查结果.小组交流师小结：通过调查发现,有的小区住宅环境保护的很好,绿地非常多,人们的环保意识也很强,草坪受到了很好的保护.可是有些地方,人们的环保意识还不强,还存在破坏草坪的现象.爱护草坪,保护环境,同学们可以做些什么生1：不践踏小草.生2：看到破坏的行为要制止.师：我们小同学要量力而行,有的时候我们可以告诉大人.生3：写宣传标语.…….4.设计宣传卡片师：让我们来写一条保护小草的宣传口号吧第六课帮蚯蚓回家教学目标：1.树立起关爱生命、尊重自然的意识；具有尊重其他生物生存权利的意识,初步树立人与动物和谐相处的伦理观.2.知道蚯蚓的生活环境,了解蚯蚓的生活习性.3.能通过观察、实验探究蚯蚓的生活环境.教学过程：一、生活在线师：同学们,又一群蚯蚓找不到家了,你们想帮助他们回家吗生齐：想.师：你们都是富有爱心的好孩子.今天,我们就来想办法帮蚯蚓回家.板书课题师：蚯蚓怎么会找不到家了呢到底是怎么回事让我们来一探究吧课件出示千条蚯蚓挡道图二、追根求源1.观察蚯蚓的生活环境师：你在什么地方看到过蚯蚓这说明蚯蚓可能喜欢什么样环境生：蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中.生：蚯蚓喜欢在潮湿的泥土中.师：蚯蚓,大家还知道那些知识生分组交流课前搜集的资料师小结:其实,任何生物都有适合于自身生存的特定的环境条件.如果人类的活动破坏了这种条件,这种生物的生命就会受到威胁,严重的甚至会死忙活灭绝.因此,我们应该牢固树立里保护生物、珍爱生命的意识,我们的一切活动都应在保护环境的前提下进行.尊重其他生物,也就是尊重人类自己.三、环保在行动1.帮蚯蚓回到他的家师：下面,就然我们回到开始提出的问题:如何帮迷路的蚯蚓回到它的家小组讨论,师参与其中各小组指派一名学生汇报展示.2．成立小动物保护协会师：由于人类的破坏和虐杀,有的动物已经灭绝,永远从地球上消失了,我们只能通过图片来欣赏它们可爱的影像；而有的动物数量极微,也应经到了灭绝的边缘.大家说,为了保护我们的“好朋友”,我们应该怎么办生：制止那些捕杀动物的人.生：用法律惩罚他们.······四、绿色延长线师：每个协会举行一次小动物保护法制宣传,会长把你们活动的日期、范围、方式这写内容每个协会自己讨论决定上报给我,到时老师也会参加.然后,每个协会写一份活动感想,尽心反思和总结.另外,你们可以根据小动物的生活习性,利用废旧物品,自己动手给喜爱的小动物设计一个家.一月后进行评论,看那位同学设计的家既新颖、又舒适.第七课笼中的小鸟教学目标：1．学生爱护鸟类、保护生态环境的意识；具有尊重其它生物生存权利的意识,初步树立人与动物和谐相处的伦理论.2．了解人类捕捉小鸟的原因,知道人类捕捉小鸟对环境的影响.3．能通过生活中的具体事例,分析人类捕捉小鸟的原因；能够自觉保护鸟类,并能做好宣传,影响其它人自觉保护小鸟.教学过程：一、生活在线课件播放动画笼中小鸟的对话师：听了这两只小鸟的内心独白,你们有什么要说的师：看得出大家都很喜欢小鸟,也很爱小鸟,也很关爱小鸟.鸟是人类的朋友,我们应该保护鸟类,我们都希望鸟儿在蓝天中自由自在的飞翔.但由于种种原因,社会上出现了一些不和谐的现象.课件出示图片：鸟市买卖小鸟的场景、小鸟被虐待的图片、餐桌上的小鸟……师：看到这些图片你有什么想法师小结：虽然笼中的小鸟不愁吃喝,但是长时间在笼中,鸟儿们就会失去生存的能力.失去了自由的鸟儿是不会快乐的.就像我们人类,如果天天在家里.虽然不愁吃喝,没有了玩伴,没有了自由,你会快乐吗鸟儿更适合生活在大自然中,蓝天,白云,还有广阔的森林,大自然的怀抱才是它们最好的生存环境.二、追根求源1.研究小鸟被关进笼子里的原因师：人们为什么不捉小鸟呐学生以小组为单位展开讨论师：那个小组先来汇报师：人们利欲熏心,捕捉鸟类关在笼中观赏或成为盘中美餐,使得大量鸟类数量减少,甚至濒临灭绝.保护鸟类刻不容缓2.调查小区内笼中的小鸟数量,认识由于捕捉鸟类而引起的环境问题师：课前同学们对小区内有多少关在笼中的小鸟进行了调查,下面我们就一起来展示一下你们的差的成果.展示小组调查记录表.分析数据,认识人类对鸟类的伤害.三、环保在行动师：为保护鸟类、维护自然生态平衡,我国规定每年的4月到5月初这段时间,确定一个星期为爱鸟周.而我们山东省的爱鸟周是每年的4月23日到29日.师：现在爱鸟周将至,怎样才能更好的开展“爱鸟周”活动呢下面以小组为单位设计活动方案.2.展示各小组设计的活动方案师：同学们的想法都很好,具体怎样分工,如何开展活动小组内可以讨论一下,将你们的实施方案写下来.四、绿色延长线出示图片师：通过这一课的学习,你认为我们应该怎样对待这些小鸟生：放飞小鸟,让他回到大自然中.师：是啊,应该让我们的好朋友回到属于他们的大自然中.相信在大家的共同努力下,会让更多的人认识到鸟类是人类的朋友,保护鸟类、保护环境是我们每个人的义务,也是我们每个人义不容辞的责任.第八课小树的“哭”声教学目标：1.认识到肆意砍伐树木对环境危害及对我们生活的影响,提高学生爱护树木、保护环境的意识.2.知道保护树木的方法,认识我们周围常见的树木；知道自然环境为人类提供居住的空间和资源.3.积极宣传爱护树木、保护家乡的环保的知识；培养学生调查、收集资料的能力.教学过程：一、生活在线课件出示“惨遭毒手得建柏树”的文图资料师：请同学们看大屏幕,看完后,谈谈自己的感受.学生阅读材料“惨遭毒手得建柏树”师：说说你们的想法.师：你们调查到了那些破坏树木的现象生：我调查到许多人为了自己的方便,在树木上拉绳子,晒衣服、被子,把小树活活压折了.师：同学调查的很详细.那么破坏树木会给我们带来什么呢生：我知道乱砍滥伐不仅破坏森林,还会使水土流失,是沙尘暴越来越严重.师：你们知道的可真多破坏树木导致生态环境失衡,给人们带了了极大的危害.如果年复一年持续下去,我们美丽的家园将不复存在.二、追根求源师：看到一棵棵被破坏的树木,看到一片片正在消逝的森林让我们不禁感慨万千,年年植树,为什么年年无树呢组内讨论交流师：那个小组先来交流师：就是人为破坏和自然条件的影响,导致我们年年植树又不见树.三、环保在行动1.怎样保证树苗成活师：在惋惜这些树木消逝的同时,我们能做些什么呢生：我们可以在植树节活动中多种树.师：通过阅读资料,你们知道了什么2．认养身边的小树.师：我们认识到了树木的重要,也知道了许多保护树木的方法,那就让我们行动起来,认养一棵身边的小树好不好生：好师：谁来谈谈认养后要一只照顾它,要坚持不懈.生：我认为看到有人破坏它,不但要制止,还要跟他讲明道理.师：有了这些知识,同学们一定会照顾好自己的小树,希望刻下同学们快快行动起来,去认养一棵小树吧四：绿色延长线师：通过这节课,相信同学们一定获得了许多知识.树木可以调节气候、净化空气、防风降噪,是人类最好的朋友.老师见一棵后我们以小组为单位组成护树小队,开展“我爱家乡”护树行动,让我们的家乡更加美丽.第九课树是谁的家教学目标：1．意识到人和动物要和谐相处,增强保护动物的意识,激发学生热爱自然、这乃动物的情感；珍视生物多样性,尊重一切生命及其生存环境.2．知道生物之间的食物网,了解生物之间的关系.3．能开展实地调查、搜查资料的活动；会搜集信息,并对信息进行整理、分析.教学过程：一、生活在线师：我出一个谜语,同学们猜一猜是什么动物一个医生嘴巴尖,天天出诊到林间.悄悄听听真仔细,要动手术把头点.生：齐啄木鸟.师：那你知道啄木鸟的家在那里吗生：树上.师：除了啄木鸟,还有谁的家在树上呢今天我们就来学习树是谁的家.板书课题——树是谁的家师：请一名同学读一下资料,并思考：看完这篇文章,你有哪些想法课件出示“派出所信箱里藏鸟窝”的资料师小结：对,我们要保护小鸟,更要保护它们赖以生存的家园——大树.那么,大树除了是小鸟的家,还是哪些动物的家呢二、追根求源1.研究树上、树下居住的动物师：同学们,你知道哪些动物的家在树上,哪些动物生活在树下课前已经布置大家观察树上、树下居住着哪些动物的任务,同时搜集这方面的资料,现在以小组为单位整理交流,比一比那个小组介绍的又多又好.课件展示合作要求：小组交流,选取汇报内容.三、环保在行动师：动物是我们人类的朋友,我们应该怎样保护周围的动物出示图片先来看看人们的这些做法,对吗说说你们的想法.小组内交流,然后全班汇报.师：动物我们人类的朋友,我们应该怎样保护动物出示图片先来看看人们的这些做法,对吗说说你们的想法.小组内交流,然后全班汇报.第十课池塘是谁的家教学目标：1．感受池塘群落生物间的互相联系,意识到人与自然要和谐相处,激发学生的环境保护意识；珍视生物多样性,尊重一切生命及其生存环境.2．知道生产、生活污水对环境造成的危害,做到不随便排放生活污水；了解池塘内生物间的食物网.3．能通过实地调查、搜集资料等方式,了解池塘内的生态情况.教学过程：一、生活在线师：同学们,今天老师带来了“池塘死鱼”的事例,请同学们看看这些资料和图片出示“池塘里的鱼一夜死光,养鱼人欲哭无泪”资料,配以池塘死鱼图片.师：看到上面的事例,你们有什么想法师：大家的想法都不错,都是保护环境的小卫士.池塘里生活着各种各样的生物,他们都有谁呢今天我们就来研究池塘是谁的家.板书课题——池塘是谁的家二、追根求源1．了解池塘里的动植物师：我们刚才看了一篇有关池塘的资料,接下来再看一段资料,认真观察池塘里有哪些动物数量多少他们的活动范围在那里展示课件,学生填写记录表.2．描述池塘生物间的食物网师：这些动植物之间有联系吗他们的食物网是怎样的以小组为单位找一找,说一说.小组交流,全班汇报.师：现在能回答老师提出的问题了吗生：不可以缺少其中的任何一种,食物网中的每个环节都很重要.师：是啊,每个都很重要,不管缺少哪一个,生态就遭到了破坏,对生存环境会产生严重影响.三、环保在行动师：课前让大家在家长的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方进行实地考察.现在,交流一下你们的考察成果.1．小组内交流整理课前调查结果师：现在就让我们去看看周围池塘的生态情况吧2．设计生态鱼缸四、绿色延长线师：同学们,通过这节课的学习,我们了解了很多生物之间的关系,还有生态鱼缸,共同研究出了保护池塘生物的措施,希望在生活中用我们的行动泉边的生物朋友们.第十一课一件衣服穿多久教学目标：1. 知道人对环境的依赖,反思个人生活对环境的影响；意识到公民在保护环境中的义务；理解厉行节约是保护环境的重要举措,崇尚自然简朴的生活.2. 分析浪费资源对个人、家庭、学校和社区的的影响；了解公民参与保护环境的主要途径和方式.3. 识别浪费资源等行为会造成环境破坏的现象；围绕浪费资源导致环境破坏问题表达自己的观点,并能够与他人进行有效沟通与合作探究.教学过程：一、生活在线课件展示资料：被塞满的衣橱.师：现在生活好了,每个人都有一大堆衣服,每家每个季节还会再添置新衣.于是,有些衣服一个季节下来都没有穿过,却又要打包等待来年.很多人对穿又不想穿,扔又舍不得的扔的衣服束手无策.生活中,你们见过类似的现象么学生交流,谈感受.师：如何科学地处理这些旧衣服学生讨论、分析、交流,教师随机板书课题一件衣服穿多久.二、追根求源1.探究自己衣服的面料.师：我们穿的衣服是用什么面料作成的先来交流一下我们的调查.学生拿出课前完成的“”调查衣服面料”调查表学生小组讨论交流:一幅是永生么面料做成的2．了解衣服的由来师：一年四季,人们都离不看衣服.现在,请同学们互相看一看彼此穿的衣服,一样吗有哪些不一样呢学生个实际情况进行回答师：是呀,我们穿的衣服款式、颜色、质地各异.那么,你们知道制作一件衣服需要经过那些工序吗3.调查一件衣服穿多久.1请同学们拿出“一件衣服穿多久”调查表.在调查中你们有什么发现学生讨论交流自己调查中的发现及感想.2交流讨论：怎样合理购置衣服怎样避免衣服浪费现象3比较：谁的衣服穿得比较久.。