小学早读课实施制度

小学早读课实施制度

一、早读重要性

一年之计在于春，一日之计在于晨。早读课是一天中记忆的黄金时间。早读是语文等课堂必不可少的延伸与补充，是培养学生养成良好学习习惯的绝佳时间；更是学习的一个重要阵地，是学生巩固知识、丰富积累、增强语感的黄金时段。根据学校教学实际，特制定以下早读实施制度。

二、早读内容

1. 课内课本知识内容：考试涉及到的词语，句子，课文要求背诵内容，利用早读时间带领学生进行巩固，加强学生记忆。

2. 课外拓展内容：课外的古诗文，所学课文作者的其他作品，具有代表性的好词好句等内容。

三、组织形式

（一）早读前：由小老师组织班级学生进行早读准备，坐姿端正，课本打开，竖起来；教师或者小老师在黑板板书早读课目标，内容精炼，简言意赅；

（二）早读时：

1.前15分钟，教师针对早读内容，对重难点内容进行领读、指导读，而后可采取多种形式组织学生进行朗读：

（1）教师范读，学生跟读；

（2）由小组长带领进行小组合作朗读；

（3）发挥小老师的带头作用，由小老师带读；

（4）全班齐读与自由朗读交叉进行，灵活结合；

（5）接力朗读，搭配竞赛机制；

（6）表演朗读、分角色朗读，引导学生充分了解文章内涵；

（7）音乐伴读，带动学生朗读情绪。

2.最后5分钟，以听写或抽号朗读、背诵等形式检测早读效果。

四、评价标准