八年级英语上册说课稿

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初中八年级上册英语说课稿五篇

【导语】说课是教学改⾰中涌现出来的新⽣事物，是进⾏教学研究、教学交流和教学探讨的⼀种新的教学研究形式，也是集体备课的进⼀步发展。

以下是®⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

1.初中⼋年级上册英语说课稿⼀、说教材： ﹝说课内容﹞：英语⼋年级107 unit 8 welcome to the unit。

﹝教材分析﹞：学⽣在本学期已学习了A good read Good manners等单元，这些单元都有助于提⾼学⽣个⼈的⽂化修养，⽽这⼀单元则是以环境保护为话题（A green world），要求引导学⽣利⽤⾝边的事例及⽣活习惯的养成，让学⽣也意识到保护环境的重要性，因为我们只有⼀个地球。

﹝教学⽬标﹞： 1、知识与能⼒⽬标：培养学⽣能准确运⽤有关如何保护环境的表达。

2、过程与⽅法⽬标：学⽣能就环保的话题展开⼀些简单讨论。

3、情感态度与价值观⽬标：引导学⽣全⾝⼼投⼊保护环境的意识，爱护环境从我们⾝边的每件⼩事做起。

﹝教学重点与难点﹞： 1、能准确运⽤有关如何保护环境的英语表达。

2、培养学⽣保护环境的.意识。

﹝教学准备﹞： 1、教师准备：搜集⽬前环境恶化的⼀些典型实例、图⽚，⽤数据表明我们的地球已陷⼊危险境地了。

2、学⽣准备：从⽇常⽣活中找了找出保护环境的⼀些做法，如，那些是不⽂明的做法，如何低碳⽣活等。

⼆、说教法与学法特⾊：抓住Hobby与 Eddie卡通⼈物的对话这个主题，创设情境，以情导航。

引导全班学⽣积极参与这个对话，从⾯引出How to protect Environment、在学法指导上，我采取是迁移、点拨、反馈等多各种指导⽅法。

三、说教学程序设计：根据以上教学理念，结合本课的特点，我设计如下的⼏个教学环节：⼀、情景导⼊，激发情趣。

⼆、合作探究，提⾼能⼒。

三、课堂总结，课后延伸。

四、说板书设计；它是结合本课的重点，难点，所勾勒出⼀张图表，体现了美观、实⽤。

八年级英语上册-人教版-Unit 5 说课稿

八年级英语上册-人教版-Unit 5 说课稿一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 5主要介绍了关于动物的知识。

通过本单元的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如tiger, panda, lion, elephant等，以及表达动物特点的句型，如I have two big eyes, I am a mammal等。

此外，本单元还介绍了如何用英语询问和描述动物的特点。

整个单元分为三个部分，分别是一个关于动物特点的阅读理解，一个关于保护动物的听力练习和一个关于动物的写作任务。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但他们在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的口语表达能力和听力理解能力。

此外，学生对动物话题感兴趣，有利于激发他们的学习积极性。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，会用英语描述动物的特点。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行口语交流和听力理解，提高英语实际运用能力。

3.情感目标：学生能够培养对动物的关爱之心，增强保护动物的意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，会用英语描述动物的特点。

2.难点：学生能够运用所学知识进行口语交流和听力理解，特别是在实际场景中运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：以动物图片或视频引入话题，激发学生的兴趣。

2.呈现：展示本课的生词和短语，让学生朗读并理解含义。

3.讲解：讲解课文内容，让学生理解动物的特点和保护动物的重要性。

4.练习：进行口语练习，让学生用英语描述动物的特点。

5.听力：播放听力材料，让学生回答相关问题。

6.输出：让学生写一篇关于保护动物的短文。

八年级英语的说课稿9篇

八年级英语的说课稿八年级英语的说课稿9篇作为一位杰出的老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编精心整理的八年级英语的说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级英语的说课稿1各位评委、老师：大家好！我今天说课的课题是外研版初二下Module 6 Unit 2。

我将从教材分析、学情分析、教法分析、教学程序、板书设计这五个方面来说明这节课。

一、教材分析。

我将主要从以下3个方面阐述：首先：地位与作用本节课选自外研版八年级下册Module6 Hobbies unit2 Hobbies can make you grow as a person Unit 2以“hobby”为题材，在整个模块中起着承上启下的作用。

它要求学生能够熟练使用相关的句型提出自己及他人的爱好，并简要说明理由。

其次：三维目标：知识与技能：要求学生记住本模块的单词，短语让学生掌握如何表达爱好的句型，并可以用该句型谈论不同爱好，以及写出自己或别人的爱好过程与方法：把任务型教学法和合作学习法相结合起来使学生积极主动参与课堂各种活动。

情感态度与价值观：通过阅读课文和观看盲人啊丙的视频来①教育学生好的爱好成就梦想，不好的爱好毁掉未来。

②爱好虽好勿要贪心。

重点：理解和掌握重点词汇的基本含义及用法：success, such as ,come out ,as a result 。

理解和掌握六种基本句型。

难点：理解和掌握六种基本句型。

二、学情分析情感：所教班级学生已经掌握本Unit的单词的读音、意思，但是他们对英语有畏惧心理，总体听说读写能力比较差。

不过学生乐于做游戏，拥有很强的竞争心理。

所以我在设计教学任务时以激发学生积极性为主，把难题简单化，枯燥的内容娱乐化。

三、教法分析秉着师为主导，生为主体的原则：即老师在教学中起到组织引导作用，是课堂的激发者、组织者、促进者、鼓励者和监督者。

生为主体：即“学生是课堂的主人”掌握学习的主动权，主要目标是培养他们终身学习能力。

八年级英语上册-人教版-Unit4说课稿

八年级英语上册-人教版-Unit 4 说课稿一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 4主要围绕着“询问时间和谈论日常活动”这一主题展开。

本单元通过介绍日常生活中的活动和时间安排，帮助学生掌握询问时间、表达日常活动以及谈论未来计划的基本句型和词汇。

教材内容丰富，包括课文阅读、语法讲解、听力练习和综合技能训练等，旨在提高学生的综合语言运用能力。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但学生在实际运用英语进行交流时，往往因为害怕犯错而不敢开口，特别是在询问时间和谈论日常活动这一方面，容易受到母语的干扰。

因此，在教学过程中，需要关注学生的心理素质，鼓励他们大胆开口，提高英语实际运用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握询问时间、表达日常活动以及谈论未来计划的基本句型和词汇。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行流畅的英语交流，提高综合语言运用能力。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，培养良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.重点：询问时间、表达日常活动以及谈论未来计划的基本句型和词汇。

2.难点：如何运用所学知识在实际情境中进行流畅的英语交流。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中掌握所学知识。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。

3.情境教学法：创设各种情境，帮助学生理解和学习英语。

4.多媒体教学手段：利用多媒体课件、视频等资源，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过与时间相关的歌曲或故事，引出本课主题，激发学生学习兴趣。

2.新课呈现：介绍本课的基本句型和词汇，通过图片、实物等辅助手段，帮助学生理解和记忆。

3.实践环节：模拟真实场景，让学生在实际交流中运用所学知识。

4.听力训练：播放与本课主题相关的听力材料，提高学生的听力技能。

5.综合技能训练：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。

初中英语5分钟说课稿(15篇)

初中英语5分钟说课稿(15篇)初中英语5分钟说课稿精选篇1一、说教材1、教材内容及地位本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以What’s the matter ?为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’s the matter ?”和“What should…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。

2、说教学目标1) 知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。

2) 能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。

3) 情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。

4) 文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。

3、说教学重难点重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。

难点：身体不适的表达及建议二、说学情初二年级的学生对英语已经有了一定的基础，但本地区部分学生对学习英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。

三、说教法作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。

人教版八年级上册英语说课稿

【 - 小学作文】【篇一】人教版八年级上册英语说课稿人教版英语八年级上第2单元英文说课稿Unit 2 What’s the matter?Dear judges:Good morning.My name is Wang Min, I’m so glad to stand here to share my ideas about the lesson with you. I will analyze the lesson from the six aspects：teaching content, teaching aims,teaching methods,student analysis,homework and teaching procedures .Part One Teaching content1 .Status And FunctionThis unit is the second unit on << Go for it >> Book2,it focus on a very important grammar point—I have a headache. shouldn’t=shouldnot .The textbook start with the interesting topic -- what's the matter., by this way, it is great helpful to attract the attention of the students.Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their oral English.2. Teaching Key PointsThe key points of the text is to learn some words of our body and disease,and how to express physical discomfort and put forward some suggestions.3.Teaching Difficultiesthe difficult points is how to express physical discomfort and put forward some suggestions.Part Two Teaching Aims1、Knowledge Objects:New words; Some advice; Grammar Focus.2、Ability Objects(1)To develop Ss’ abilities of listening and speaking.(2) To train the Ss’ ability of working in groups.3、Moral Object :To make the students care for others in their daily life and promote their friendship.Part Three Teaching methodsAs a teacher, I insist that the students should be the leader in their learning.so in my class,I will use pictures and word cards to raise their learning interests ,the teaching methods Is use are task-teaching methods and game-teaching methods.Part Four Analysis of studentsThe Ss have learned English for a long tome. They can understand some words and some simple sentences. And this lesson is about health and body , Ss have taken a great interest in it.Part Five HomeworkPractice the conversations and review the Grammar Focus.Part Six Teaching ProceduresStep I Greet the class .T: How are you?Ss: I’m fine. Thank you. How are you?T: I have a cold. What should I do?学生提建议：看医生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃药(take some medicines)等，教学以上词汇，为以下对话做铺垫。

八年级英语上册-人教版-Unit 1 说课稿

八年级英语上册-人教版-Unit 1 说课稿一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 1主要讲述的是关于人与动物之间的故事。

通过本单元的学习，学生可以掌握一定的动物词汇，学会用英语描述动物的特点以及人与动物之间的关系。

教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。

同时，本单元还引入了阅读理解和听力训练，有助于提高学生的英语综合运用能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但部分学生在语法、发音等方面还存在困难，需要加强练习。

此外，学生对于动物主题较为感兴趣，有利于激发学习动机。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词、短语和句型，运用英语描述动物的特点及人与动物之间的关系。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的主要内容，提高英语口语表达能力。

3.情感目标：培养学生关爱动物、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.重点：本单元的生词、短语和句型。

2.难点：动物特点的描述以及人与动物之间关系的表达。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，教师为指导，通过小组合作、讨论等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，为学生提供丰富的视觉、听觉资源，提高教学效果。

3.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个别辅导和指导。

六. 说教学过程1.导入：通过展示动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：讲解本单元的生词、短语和句型，让学生进行实际操作练习。

3.阅读理解：让学生阅读教材中的故事，回答相关问题，提高学生的阅读能力。

4.听力训练：播放教材中的听力材料，学生进行听力练习，提高听力水平。

5.小组讨论：学生分组讨论动物的特点及人与动物之间的关系，培养学生的合作意识。

6.课堂总结：对本单元的主要内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。

7.作业布置：布置相关的写作、听力、口语练习，让学生课后巩固所学。

初二英语说课稿(精选5篇)

初二英语说课稿(精选5篇)初二英语说课稿(精选5篇)所谓说课，就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、下面是我给大家整理的初二英语说课稿，希望能给大家带来帮助。

初二英语说课稿（精选篇1）一、说教材1、教材的地位和作用在单元第10课是一篇题为“MAKF OUR WORLD MORE BEAUTIFUL 的阅读教材，通过对环境保护这一话题的叙述增强学生环境保护的意识，懂得如何在日常生活中保护环境，文中主要运用现在完成时态的句子，其中也穿插了一般现在时和过去时，学生在特定的语境中感觉和发现英语时态的变化，从而达到正确运用英语的时态能力。

2、教学目的教学大纲指出要从英语的学科的特点出发，激发培养学生的兴趣，帮助学生树立学习英语的信心，克服学习中产生的畏惧心理和困难，建立语感，掌握语言基本知识和技能。

(1)知识目标这一课的知识目标很明确，就是围绕“环境保护”这一话题，继续学习和巩固现在完成时态的用法，利用本课所学习的话题，把功能与语法教学紧密结合一起。

(2)能力目标本课首先利用课前问题(pre-reading questions )，启发学生利用已有的知识经验，对课文内容进行预测，就有关话题开展讨论，通过阅读验证自己的推测，吸取信息，掌握新的知识，丰富经验，从而达到独立阅读的能力。

3、教材的重点、难点、关键(1)重点：本课重点在其运用完成时态的句子谈论环保这一话题。

(2)难点：对课文内容及时态含义的理解。

(3)关键：在于是否能突破难关，达到正确运用完成时态表达句意、理解全文的目标。

初二英语说课稿（精选篇2）一、说教材(一)、教材的地位和作用本单元以How do you get to school?为中心话题，围绕交通方式而展开，主要运用How long/How far 询问“去某地的交通方式、时间、距离。

”简单描述路线。

这一话题贴近学生们的日常生活，它继第三单元谈论“假日计划”后安排这样一个话题，符合学生的认知结构和年龄特征，它将为后几个单元的学习打下坚定的语言基础。

八年级上全英文说课稿

八年级上全英文说课稿Unit4 How do you get to school?by Liu XimaoGood morning, everyone! I am Liu Ximao from Experimental Middle School o f Daye. Now I’ll say section A (from 1a to2d) of Unit4.It’s from Grade8(I) in Go For It! The title is “How do you get to school?”.I’ll say the lesson fro m four parts: 一、Analysis of teaching material 二、Teaching methods 三、Gui de of studying ways 四、Teaching precedure.一: Analysis of the teaching material(一) Status and function1. The main topic of Unit 4 i s “transportation”. In this unit, the Ss will learn to talk about kinds of transportation, how long it takes to go places, and how far apart places are. This is a topic that is related to their daily life. So it can raise their learning interests and improve their spoken English.(二) Teaching aims and demands1. Knowledge ObjectsIn this lesson, Ss should master the new words “take, subway, train, forty…” etc. At the same time, they should know how to use these sentences “How do you get to school? How does he get to school? Ho w long does it take?”and know how to answer these questions.2. Abillity ObjectsIn this lesson, I’ll mainly train the Ss listening and speaking abilities and deve lop the Ss’ abilities of communication by learning the useful structures.3. Moral ObjectsIn this lesson, the Ss should learn how to work with others and help each oth er, how to impress their own ideas during the communication.4.Teaching keys and difficultiesAccording to the teaching aims, I think the focus of this lesson is the new ex pressions and help the Ss to communicate with each other. The difficulty is to distinguish the use of “take”.二、Teaching methodsIn this lesson, I’ll mainly use the “task-based” teaching method, and it will be used in the whole lesson. I think it’s helpful to develop the Ss’ thought. I’ll also use “situation communicating” method. It can provide enough listening an d speaking situations for Ss. I think good teaching methods are the keys to su ccess. 三、Guide of studying waysIn order to guide the Ss better, develop the Ss’ abillities, in this lesson, the S s will learn how to be a good language learner , and how to communicate wit h others. It will be very helpful for their learning in the future. I think good s tudying ways can help the Ss to be good language learners.四、Teaching procedure1. Warm-upIn order to form a better English surrounding for Ss, attract the Ss’ attention, I’ll begin my class with an English song—The number song. It can also help the Ss finish the teaching task of Part2a and 2b more easily. I think a good b eginning is a half of success.2. PresentationLet the Ss look at the picture .Ask: What is the boy doing? Where is he going ? How does he get to school? Help the Ss answer: He often rides a bike to school. (He often goes tThen use these pictur es to teach other transportations “take the subway, take th e train…” After that , I’ll ask the students to make dialogues like this :A:How do you get to school?B:I get to school by bus.A:How does he get to school?B:He gets to school by train.Encourage them to use different words and find out the best group.This activity can not only help the Ss grasp the usage of target language, but also can help the Ss learn from each other. It can not only improve the Ss’ s peaking and listening skills, but aslo improve their ability of working with oth ers. The Ss at this age enjoy showing themselves, so it can also improve their studying interests, I think it’s most important during studying, because interest is a best teacher.3. Listening practiceAsk the Ss finish 1b. I think it’s easy for them to do it after Part 2. In order to improve their reading ability, I will ask them to read the dialogue , because listening is insparable from reading.4. DiscussionTell the Ss: The transportation we choose mainly depends os how far the plac es are, different distances, we’ll choose different transportations,and different tra nsportations ,It will take different time.Then let the Ss look at the list, ask them to discuss : “How do they get to s chool?”Finally, ask the Ss to practice in pairs like this:A:Har far is from Wang Min’s home to his school?B:It’s 500 metersA:How does he get to school?B:He gets to school on foot.A:How long does it take?B:It takes 5 This activity can help them learn to work together with others and can improv e their speaking skills. The most important thing is that it can improve the Ss’ability of solving problems, it’s a kind of important ability for both their dail y life and future life.5. Listening practiceIn Part Four, Ss have understood different ways of transportation takes differen t time. In this step, I’ll ask the Ss to name the five ways of transportation fir st. It can help them finish it more easily. Then play the tape, while the Ss lis tening , I’ll go around the classroom and help the Ss who have trouble in list ening . It can not only help the Ss who have trouble in listening, but also hel p the teachers go closer to the Ss. I think the closer the teachers go to the Ss , the better the students will learn.亲其师，信其道。

人教版八年级英语上册说课稿《UNIT2Period5(SectionB3a-SelfCheck)》

人教版八年级英语上册说课稿《UNIT 2 Period 5 （Section B 3a-Self Check）》一. 教材分析《人教版八年级英语上册》第五单元第五课时（Section B 3a-Self Check）的内容主要围绕“野生动物”的主题展开。

通过本节课的学习，学生将掌握关于野生动物的词汇和表达方式，提高运用英语进行交流的能力。

本节课的主要语言点包括一般现在时态的被动语态和情态动词的用法。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的英语基础，对于一般现在时态和情态动词的用法有了一定的了解。

但他们在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的英语实际运用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于野生动物的词汇和表达方式，理解一般现在时态的被动语态和情态动词的用法。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高英语口语表达能力。

3.情感目标：培养学生关爱野生动物的意识，增强他们的环保观念。

四. 说教学重难点1.重点：学生掌握关于野生动物的词汇和表达方式，理解一般现在时态的被动语态和情态动词的用法。

2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：教师展示一些野生动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，从而引入本节课的主题。

2.新课呈现：教师通过播放一段关于野生动物的视频，让学生了解不同动物的特点，然后呈现本节课的主要内容。

3.课堂活动：教师设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，如角色扮演、小组讨论等。

4.巩固练习：教师提供一些练习题，让学生进行听力、口语和写作训练，巩固所学知识。

初二上册英语说课稿【三篇】

所谓说课，就是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等⽅⾯的思路、教学设计、|板书设计及其依据⾯对⾯地对同⾏（同学科教师）或其他听众作全⾯讲述的⼀项教研活动或交流活动。

⽆忧考⼩编整理了初⼆上册英语说课稿【三篇】，希望对你有帮助!新⽬标⼋年级英语上册unit4(1a---1b)说课稿各位评委⽼师上午好！今天我说课的内容是新⽬标英语⼋年级上册Unit4 How do you get to school？第⼀课时（1a---1c）。

教材分析（⼀）教材的地位和作⽤本课为新⽬标⼋年级上册第四单元的第⼀课时。

本单元的中⼼话题是“transportation”,它与学⽣的⽇常⽣活紧密联系在⼀起的本课的教学围绕“谈论如何去上学”这⼀话题展开教学，引导学⽣通过本课的语⾔素材看图说话、句型操练、实际描述，对话表演使学⽣学会⽤英语。

本课还学习以how引导的特殊疑问句，通过问答训练，进⼀步提⾼学⽣听、说、读、写综合素质能⼒。

（⼆）教学⽬标(知识⽬标、能⼒⽬标、情感⽬标、学习策略⽬标) 1．知识⽬标（1）掌握新单词：subway heytrain （2）掌握以how引导的特殊疑问句的问答How do you get to school ? How does he / she get to school?2.能⼒⽬标提⾼学⽣听，说，读，写，综合运⽤知识的能⼒。

3．德育⽬标发挥学⽣的潜能，能谈论⾃⼰及周围⼈的上学，上班，回家，或旅游的交通⽅式，调动学⽣应⽤英语的积极性，学会关⼼别⼈。

确⽴教学⽬标的依据：根据英语教学⼤纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学⽣获得英语基础知识和为交际初步运⽤英语的能⼒，激发学⽣的学习兴趣，为进⼀步学习打好初步的基础。

此外，也根据我国国情和外语教学⼤纲的要求，根据现阶段外语教学的素质教育的要求. （三）重点和难点：根据本课的教学内容及在本单元中的地位，与学⽣的实际情况，制定以下的重点与难点重点：以how引导的特殊疑问句； How do you get to school ？ How does he/she get to school？ I take the bus . He/She takes the train.难点：多种搭乘交通⼯具的表达⽅式（四）教学辅助⼯具：图表，多媒体。

八年级上册英语说课稿6篇

八年级上册英语说课稿6篇八班级上册英语说课稿（精选篇1）一、说教材：说课内容：英语八班级107 unit 8 welcome to the unit。

教材分析：同学在本学期已学习了 A good read Good manners等单元，这些单元都有助于提高同学个人的文化修养，而这一单元则是以环境爱护为话题（A green world），要求引导同学利用身边的事例及生活习惯的养成，让同学也意识到爱护环境的重要性，由于我们只有一个地球。

教学目标：1、学问与力量目标：培育同学能精确运用有关如何爱护环境的表达。

2、过程与方法目标：同学能就环保的话题绽开一些简洁争论。

3、情感态度与价值观目标：引导同学全身心投入爱护环境的意识，爱惜环境从我们身边的每件小事做起。

教学重点与难点：1、能精确运用有关如何爱护环境的英语表达。

2、培育同学爱护环境的。

意识。

教学预备：1、老师预备：搜集目前环境恶化的一些典型实例、图片，用数据表明我们的地球已陷入危急境地了。

2、同学预备：从日常生活中找了找出爱护环境的一些做法，如，那些是不文明的做法，如何低碳生活等。

二、说教法与学法特色：抓住Hobby与Eddie卡通人物的对话这个主题，创设情境，以情导航。

引导全班同学乐观参加这个对话，从面引出How to protect Environment、在学法指导上，我实行是迁移、点拨、反馈等多各种指导方法。

三、说教学程序设计：依据以上教学理念，结合本课的特点，我设计如下的几个教学环节：一、情景导入，激发情趣。

二、合作探究，提高力量。

三、课堂总结，课后延长。

四、说板书设计；它是结合本课的重点，难点，所勾画出一张图表，体现了美观、有用。

也是师生活动的主要内容。

五、说预期效果（激情结语）：各位专家，各位老师：爱护环境刻不容缓，由于我们人类只有一个地球，目前环境的恶化已许多人很担忧，她是我们人类赖以生存的的.地方，通过本课的学习，能唤起我们更多的人对爱护环境的意识，而爱护环境的重要性也让我们的孩子从身边的小事做起，让他们糊涂地意识到这一重要性。

八年级英语上册说课稿（通用6篇）

八年级英语上册说课稿八年级英语上册说课稿（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编帮大家整理的八年级英语上册说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

八年级英语上册说课稿篇1一、说教材（一）教材的地位和作用：本节课是人教版八年级上册第六单元I’m going to study computer science的第一课时。

这一个单元在本册教材中占有重要的地位。

本单元的中心话题是谈论自己与他人的理想职业及未来打算。

首次接触“be going to” 结构，了解将来时态。

（二）教学目标：1、知识与技能：在这一节课中需要让学生能够掌握本节课所学的重点单词和句型，掌握一些与职业有关的单词，学会运用want to be… 和be going to… 结构来做句子和对话。

2、过程及方法；3、情感态度和价值观，通过对理想工作的了解和认识，使学生认识到只要坚持自己的梦想并为之努力，你的梦想就会实现。

（三）重难点：本节课的重难点主要是让学生掌握两个短语want to be … 和 be going to … 并能够运用这两个短语进行对话练习。

二、说学情由于本节课的教学对象是八年级的学生，相对于七年级学生有了一定的英语基础。

在单词记忆和句子掌握上有了一定的方法。

但是为了保证本节课的成功，还需要先提问那些勇于举手发言和英语水平相对较高的学生们，让其他的学生们能够明白和了解我所提问的内容，并给与他们充足的思考时间和自信心。

三、说教法在本节课中，我将授课、PPT演示与学案相结合，做到精讲，多练。

同时，将自己的角色定位在不仅仅是知识的传授者，同时也是课堂的主导，主要让学生做主人，提高学生自主学习的能力和小组合作的意识。

四、说学法引导学生通过猜测、观察等方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。

八年级英语上册-人教版-Unit 3 说课稿(2)

八年级英语上册-人教版-Unit 3 说课稿（2）一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 3的主题是“How do you get to school?”，主要让学生掌握一般疑问句的构成及其回答方式，同时学习与日常生活相关的交通工具和地点的词汇。

通过对教材的分析，我们可以发现，本单元的教学内容紧密联系学生的实际生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析根据我对学生的了解，他们在七年级已经学习了简单的日常英语交际，对本单元的主题有一定的认识。

但部分学生对一般疑问句的构成和回答方式还不够熟练，同时他们的词汇量和语法知识也需要进一步拓展。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，因材施教。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般疑问句的构成及其回答方式，学会使用本课中的交通工具和地点词汇进行日常英语交际。

2.能力目标：培养学生用英语询问和描述日常生活中的地点和交通方式的能力。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。

四. 说教学重难点1.重点：一般疑问句的构成及其回答方式，本课中的交通工具和地点词汇。

2.难点：一般疑问句在实际交际中的应用，以及词汇和语法知识的拓展。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中学习和运用英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，以及课堂互动、小组讨论等教学活动。

六. 说教学过程1.导入：以学生日常上学交通工具为主题，引导学生谈论各自的交通方式，为新课学习做好铺垫。

2.呈现：通过展示一张学校的地图，引导学生找出学校附近的交通地点，同时板书关键词汇。

3.practice：让学生两人一组，用一般疑问句询问对方的交通方式，并回答。

4.扩展：通过小组讨论，让学生思考其他可能的交通方式，丰富词汇和语法知识。

5.巩固：设计一个角色扮演活动，让学生模拟在机场或车站询问和描述交通方式的情景。

八年级英语上册-人教版-Unit 3 说课稿(1)

八年级英语上册-人教版-Unit 3 说课稿（1）一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 3的主题是“My hero”，通过介绍英雄人物，让学生学会表达人物的特征、外貌、喜好等。

本单元的词汇和句子结构较为复杂，学生需要掌握一些形容词和副词来描述人物。

此外，本单元还涉及到了过去进行时态的用法。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，但部分学生在口语表达和写作方面还存在困难。

针对这一情况，教师在教学过程中要注重培养学生的口语表达能力和写作能力，同时激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本课的生词、短语和句型，学会用英语描述人物的外貌、特征和喜好。

2.能力目标：学生能够运用所学知识进行口语交流和写作，提高英语实际运用能力。

3.情感目标：通过学习本单元，学生能够激发对英雄人物的敬仰之情，培养正确的价值观。

四. 说教学重难点1.重点：本课的生词、短语和句型。

2.难点：过去进行时态的用法以及如何用英语描述人物的外貌、特征和喜好。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2.运用多媒体教学手段，如图片、视频等，直观地展示人物形象，激发学生的学习兴趣。

3.小组讨论，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

4.注重个体差异，给予学生个性化的指导和反馈。

六. 说教学过程1.导入：展示一些英雄人物的照片，让学生猜测并介绍这些人物。

2.新课呈现：通过图片和视频，展示本课的生词、短语和句型。

3.学生讨论：分组讨论，用英语描述自己喜欢的英雄人物。

4.口语练习：学生模拟介绍英雄人物，其他学生进行评价。

5.写作练习：让学生写一篇关于自己喜欢的英雄人物的短文。

6.课堂小结：总结本课所学内容，强调重点。

7.作业布置：让学生完成课后练习，巩固所学知识。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本课的重点。

可以设计如下板书：Unit 3 My hero1.生词：hero, brave, kind, smart, doctor, nurse, artist, musician, athlete,champion2.短语：be famous for, have a good sense of humor, be strict with, workhard3.句型：How would you describe a hero?What does he/she look like?What does he/she like to do?八. 说教学评价1.口语评价：评价学生在课堂上的口语表达能力和参与程度。

八上英语全英文说课稿

八上英语全英文说课稿Unit 8: How Do You Make a Banana Milkshake?Good morning, class. Today, we're diving into Unit 8 of our English textbook, which focuses on the topic of making a banana milkshake. This unit is not only a great opportunityto learn new vocabulary but also to practice the presentsimple tense in a practical context.Vocabulary Introduction:First, let's go through the vocabulary related to making a banana milkshake. We have words like "banana," "milkshake," "yogurt," "honey," "ice," "bowl," "spoon," "cup," "add," "mix," and "pour." It's essential to understand these wordsas they are the building blocks of our conversation today.Reading Comprehension:Next, we will read the passage provided in the textbook about making a banana milkshake. As you read, pay attention to the sequence of steps and the actions associated with each step. After reading, we will discuss the process together to ensure everyone has a clear understanding.Grammar Focus:In this unit, we're also focusing on the present simple tense, which is used to describe habits, routines, and general truths. For example, "I add two bananas to the blender" is in the present simple tense. We will practice forming sentencesin this tense using the vocabulary we've learned.Practical Application:To make our lesson interactive, we will have a mini-activity where you will work in pairs to create a recipe for a fruit shake of your choice. You will need to use the present simple tense to describe the steps in your recipe.Homework Assignment:For homework, you will write a short paragraph about making a fruit shake, using the vocabulary and grammar structureswe've covered today. Be creative and try to use a variety of sentence structures.Wrap-up:Before we conclude, let's review the key points of today's lesson. Remember, practice makes perfect. Use the new vocabulary and grammar structures in your daily conversations to reinforce your learning.That's all for today. I look forward to seeing your creative recipes for homework. Have a great day, and don't forget to practice your English!。

八年级英语上册-人教版-Unit8说课稿

八年级英语上册-人教版-Unit 8 说课稿一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 8主要讲述了一家人的日常生活，包括起床、吃早餐、上学、下班、做家务等场景。

通过这些场景，学生可以学习到日常英语口语表达，提高听力、口语、阅读和写作能力。

本单元的核心词汇有family, morning, afternoon, evening等，核心句型有What time do you get up?和What do you do after school?等。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。

但部分学生对日常英语口语表达还不够熟练，尤其是在实际生活中的应用。

此外，学生的学习兴趣和积极性有待提高。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能熟练掌握本单元的词汇和句型，能用英语简单描述日常生活中的场景。

2.能力目标：学生能听懂、会说、会读、会写本单元的核心内容，提高英语口语表达能力。

3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

四. 说教学重难点1.重点：本单元的词汇和句型。

2.难点：如何运用所学知识描述日常生活中的场景。

五. 说教学方法与手段1.交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中练习英语口语。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、网络资源等手段，丰富教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：用一首关于家庭的英文歌曲引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的内容。

2.新课展示：通过展示图片、视频等资料，介绍本节课的核心词汇和句型。

3.课堂实践：让学生进行角色扮演，模拟日常生活中的场景，练习本节课的词汇和句型。

4.任务完成：学生分组完成各种任务，如编写小对话、制作家庭时间表等，巩固所学知识。

5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生发挥想象，用英语描述自己的家庭生活。

初中八年级英语说课稿15篇

初中八年级英语说课稿15篇初中八年级英语说课稿（精选篇1）一、教材分析本单元旨在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、写来培养学生综合运用所学知识的能力。

并让学生能在“做中学”（learning by doing），通过有限的课堂实践活动，使学生能根据实际情景做出正确的反应，能准确表达。

本单元是人教版新目标英语七年级（上）第八单元。

主要围绕“When is your birthday？”这一主题展开各种教学活动，这是本单元的重点部分，也是核心教学，主要学习日期的表达。

它上承Unit7的数字教学，包含了相关日期的英语教学，并为以后的日期的运用打下基础。

因此本单元是前后知识的载体，在本单元以及今后的英语学习中都占重要的地位。

二、学习目标通过本单元的学习让学生掌握所学目标语言；学会日期（年、月、日）的表达法；在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日：学会自己安排作息时间。

Section A的主要学习目标是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。

情感态度价值观Section A的学习内容贴近学生的生活，谈论的话题是生日。

通过互相询问生日的日期，可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。

（1）知识目标：①词汇：掌握January－December的表达；序数词1st－31st.②日常交际用语、：When is your birthday？My birthday is？。

③语法：日期表达法（2）能力目标：在一系列的听说读写活动中，训练学生的逻辑思维，快速反应能力和实践能力，使学生能熟练应用：When is your birthday？句型及其回答。

三、单元学情分析本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用when引导的特殊疑问句对日期进行询问。

在学习日期的.表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。

八年级英语上册说课稿

八年级英语上册说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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