八年级英语上册unit 2说课稿

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外研版英语八年级上册Module7《Afamousstory》(Unit2)说课稿

外研版英语八年级上册Module 7《A famous story》（Unit 2）说课稿一. 教材分析《A famous story》（Unit 2）是外研版英语八年级上册Module 7的一篇课文。

本节课的主要内容是讲述《罗宾汉》这个英国民间故事。

故事主要围绕罗宾汉这个主人公，描述了他如何劫富济贫，以及他与郡主的情感纠葛。

通过学习这篇课文，学生可以了解英国的民间故事，提高他们的阅读理解能力，培养他们学习英语的兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对于英语学习有着浓厚的兴趣。

但同时，他们在阅读理解方面还存在一定的困难，对于长篇课文的理解和分析能力有待提高。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的阅读理解能力，引导他们通过关键词和句子来把握课文内容。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握故事的主要情节，理解罗宾汉这个人物形象，以及他代表的精神品质。

2.能力目标：学生能够通过阅读理解，提高自己的英语阅读能力，能够用英语简单描述故事情节。

3.情感目标：学生能够理解并学习罗宾汉劫富济贫的精神品质，培养他们的正义感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解课文内容，把握故事情节。

2.难点：学生能够用英语描述故事情节，理解并学习罗宾汉的精神品质。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高自己的阅读理解能力。

2.教学手段：利用多媒体课件，图片，视频等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入：通过展示罗宾汉的图片，引导学生谈论关于他的故事，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，教师引导学生通过关键词和句子来理解课文内容。

3.课文讲解：教师详细讲解课文内容，解释生词和短语，帮助学生更好地理解故事情节。

4.小组讨论：学生分组讨论，用英语描述故事情节，培养他们的口语表达能力。

5.情感教育：引导学生学习罗宾汉劫富济贫的精神品质，培养他们的正义感。

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 2 单元说课稿

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 2 单元说课稿一. 教材分析新目标八年级英语上册Unit 2主要讲述了关于一般现在时的用法。

本单元包括两个部分：Section 1和Section 2。

Section 1主要介绍了一般现在时的基本结构和用法，通过一个关于家庭成员的对话和一个关于日常活动的，让学生理解和掌握一般现在时的构成和表示含义。

Section 2则通过一个故事和一个任务型阅读，进一步巩固一般现在时的用法，并引导学生运用一般现在时进行叙述和描述。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。

但对于一般现在时的理解和运用，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行教学，帮助学生理解和掌握一般现在时的用法。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解一般现在时的概念、结构和用法，能够正确运用一般现在时进行叙述和描述。

2.能力目标：学生能够在日常交流中运用一般现在时，提高英语表达的能力。

3.情感目标：通过本单元的学习，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：一般现在时的结构、用法和意义。

2.教学难点：一般现在时的运用，特别是在具体情境中的运用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际法，让学生在实际情境中理解和运用一般现在时。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等教学资源，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过一个与学生生活密切相关的场景，如询问学生家庭成员的姓名和年龄，引导学生进入一般现在时的学习。

2.新课呈现：通过一个关于家庭成员的对话和一个关于日常活动的，展示一般现在时的结构和用法。

3.实践环节：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时进行对话，巩固所学知识。

4.任务型阅读：学生阅读一个关于故事的文章，回答相关问题，进一步理解一般现在时的用法。

人教版八年级上册英语说课稿

【 - 小学作文】【篇一】人教版八年级上册英语说课稿人教版英语八年级上第2单元英文说课稿Unit 2 What’s the matter?Dear judges:Good morning.My name is Wang Min, I’m so glad to stand here to share my ideas about the lesson with you. I will analyze the lesson from the six aspects：teaching content, teaching aims,teaching methods,student analysis,homework and teaching procedures .Part One Teaching content1 .Status And FunctionThis unit is the second unit on << Go for it >> Book2,it focus on a very important grammar point—I have a headache. shouldn’t=shouldnot .The textbook start with the interesting topic -- what's the matter., by this way, it is great helpful to attract the attention of the students.Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their oral English.2. Teaching Key PointsThe key points of the text is to learn some words of our body and disease,and how to express physical discomfort and put forward some suggestions.3.Teaching Difficultiesthe difficult points is how to express physical discomfort and put forward some suggestions.Part Two Teaching Aims1、Knowledge Objects:New words; Some advice; Grammar Focus.2、Ability Objects(1)To develop Ss’ abilities of listening and speaking.(2) To train the Ss’ ability of working in groups.3、Moral Object :To make the students care for others in their daily life and promote their friendship.Part Three Teaching methodsAs a teacher, I insist that the students should be the leader in their learning.so in my class,I will use pictures and word cards to raise their learning interests ,the teaching methods Is use are task-teaching methods and game-teaching methods.Part Four Analysis of studentsThe Ss have learned English for a long tome. They can understand some words and some simple sentences. And this lesson is about health and body , Ss have taken a great interest in it.Part Five HomeworkPractice the conversations and review the Grammar Focus.Part Six Teaching ProceduresStep I Greet the class .T: How are you?Ss: I’m fine. Thank you. How are you?T: I have a cold. What should I do?学生提建议：看医生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃药(take some medicines)等，教学以上词汇，为以下对话做铺垫。

北师大版英语八上Unit 2 Communication Workshop 说课稿

北师大版英语八上Unit 2 Communication Workshop 说课稿一. 教材分析北师大版英语八上Unit 2 Communication Workshop的主题是“How to write an eml?”，本节课旨在让学生掌握电子邮件的基本格式和写作技巧，培养学生运用英语进行实际交流的能力。

教材通过提供一个关于邀请朋友参加派对的情境，让学生在真实语境中学习并运用相关词汇和句型。

此外，教材还提供了不同类型的电子邮件模板，以便学生能够根据实际情况进行修改和创作。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用一些基本的英语句型和词汇。

然而，他们在电子邮件写作方面可能还存在一些困难，如不知道如何格式化电子邮件、如何运用恰当的词汇和句型等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助不同水平的学生都能够达到本节课的教学目标。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握电子邮件的基本格式和写作技巧，了解如何撰写邀请函。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型，独立撰写一封电子邮件。

3.情感目标：通过课堂活动，培养学生运用英语进行实际交流的自信和兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：电子邮件的基本格式和写作技巧，邀请函的撰写。

2.难点：如何运用恰当的词汇和句型，根据实际情况进行电子邮件的修改和创作。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设定真实情境，让学生在完成任务的过程中学习并运用所学知识。

同时，运用多媒体手段，如PPT和电子邮件模板，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

六. 说教学过程1.导入：教师通过提问方式引导学生思考日常生活中使用电子邮件的情景，激发学生学习兴趣。

2.呈现：教师展示一个关于邀请朋友参加派对的情境，引导学生了解本节课的主题。

3.任务：学生分组进行合作，根据给定的情境，运用所学知识和技能，撰写一封邀请函。

4.展示：学生展示自己小组撰写的作品，其他学生和教师对其进行评价和反馈。

新目标英语八年级上Unit2说课稿

八年级上Unit 2 What’s the matter? 说课稿-----成黎各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的题目是Unit 2 What’s the matter?选自人民教育出版社出版：义务教育课程标准实验教科书（新目标），第2单元，供八年级第一学期使用。

下面我就教学理念、教材分析、教学方法的确定、学生的学习方法，教学流程的设计等方面，向各位领导及老师们进行说课。

一、说教学理念通过两年的学习和体验，及我个人对新课程标准的理解，本节课将紧紧围绕新课改理念进行设计。

以学生讨论“健康的生活方式”设定各级目标要求，避免单纯传授语法和词汇，强调从学生学习心理实际出发，注重学生综合素质培养和提高。

采用“任务型”教学途径，组织学生积极参与，通过思考、讨论、交流和合作等方式，最终实现学生英语交际能力的提升。

二、说教材1、本节课的地位和作用本单元是继续学习和讨论如何才会拥有健康的生活方式，复习疾病并给出建议，并了解中国健康的生活方式。

扩展和延伸本单元内容，扩充词汇。

本课是本单元的第5课时，通过口语交流，进一步巩固疾病并给出建议句型，通过问答或对话的形式，谈论或描述健康的生活方式，从而达到熟练掌握这些句型。

因此本节课不但是巩固丰富学生的语言知识，还能较好地发展学生语言技能，了解中国健康的生活方式及中医在世界上的地位，了解中医的阴阳平衡及均衡饮食的重要性。

同时，学生们在谈论过程中，增强了自己对中医的了解。

2、本课的重点和难点本节课的学习任务是：通过讨论“健康的生活方式”，复习疾病并给出建议，并了解中国健康的生活方式。

因此我确定本节课重点是复习疾病并给出建议，继续学习和讨论如何才会拥有健康的生活方式。

根据本班学生对英语语言基本知识程度和接受能力的情况，我确定本课的难点是理解文章内容，了解健康的生活方式。

3、学生分析八年级的学生，掌握了一定英语语言知识，也有一定的交际能力，布置给他们一些口语交流的任务，使他们体验用英语交流的乐趣，能增强进一步学好英语的动力。

(完整版)人教版英语八年级上第2单元英文说课稿

Unit 2 What’s the matter?Page 8 Section A 2a~2cGood morning, everyone. I’m glad to stand here to share my ideas about the lesson with you. I hope that you will give me some advice for my presentation. I will analyze the lesson from the six aspects：analysis of teaching material, student analysis, teaching methods, learning methods, procedures and blackboard design.Part One ：Analysis of teaching material1 .Status And FunctionThis unit focus on a very important grammar point—I have a headache. should n’t = should no .The textbook start with the interesting topic -- what's the matter., by this way, it is great helpful to attract the attention of the students.Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English.2.Teaching Aims and DemandsKnowledge Objects:New words; Some advice; Grammar Focus.Avility ObjectsListening, reading and writing skills. Communicative competence.Moral Object :To be a doctor and serve the people heart and soul.3. Teaching Key Pointstoothache fever shouldn’t lie down and resthot tea with honey see a dentist drink lots of water4.Teaching DifficultiesWhat’s the matter?I have a toothache.Maybe you should see a dentist.That’s a good idea.He has a stomachache.He shouldn’t eat anything.Part Two Analysis of studentsThe Ss has learned English for a long tome. They can understand some words and some simple sentences. And ,this lesson about health,body , Ss have taken a great interest in English now.Part Three Teaching aids and methodsTeaching Aids :A tape recorder; A projector.Teaching Methods:Listening,reading and writing methods. Pairwork.Part Four Learning methods1. Teach Ss how to be successful language learners.2. Teach Ss how to develop the reading skill — skim & scan; how to communicate with others; how to learn new words; how to learn independently;3. Get the Ss to form good learning habits.Part Five Teaching ProceduresStep I Greet the class .Show the new words on the screen.Read the new words to students and ask them to repeat.Talk about the Chinese meanings.fever lie rest honey dentist water shouldn’tStep II2aNow open your books at Page 8. First read the eight items to students and ask them to repeat.toothache sore throat stomachache fever lie down and rest hot tea with honey see a dentist drink lots of waterListen to the recording . Please pay attention to the first one has been done for you . The boy has a toothache and the advice is to see dentist.Then check the answers on the blackboard.Step III2bFirst look at the four pictures. Each picture illustrates one of the conversation.Now we’ll listen to the conversations again. This time listen for the missing words. Write the missing words on the blank lines.(Play the recording one time only)Then check the answers.Step IV2c PairworkFirst I’ll have two students read the dialogue in the box .A: What’s the matter?B: I have a toothache.A: Maybe you should see a dentist.B: That’s good idea.Now practice the conversation in Activity 2b. Take turns having the problems and giving advice.Ask students to work in pairs. After they practice a while, have several pairs of student present their conversations to the class.Step V Grammar Focus(Show on the screen)I have a headache.He has a toothache.You should go to bed.He shouldn’t eat anything.She should see a dentist.shouldn’t = should notStep VI SummaryThis class we’ve learnt some advice to people who have health problems. Who wants to be a doctor in future?OK.Serve the people heart and soul.Step VII Homework:Practice the conversations and review the Grammar Focus.Part Six Blackboard designUnit 2 What’s the matter?toothache lie down and restsore throat hot tea with honeystomachache see a dentistfever drink lots of water。

外研版八年级上册英语《Module7Afamousstory,Unit2》说课稿

外研版八年级上册英语《Module 7 A famous story,Unit 2 》说课稿一. 教材分析《Module 7 A famous story, Unit 2》是人教版八年级上册英语教材的一部分，本节课的主要内容是通过学习《灰姑娘》这个著名的故事，让学生掌握一般过去时的用法，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。

教材中包含了灰姑娘的故事梗概，人物关系，以及一些关于过去时态的练习题。

通过对这个故事的学习，学生可以提高自己的听力、口语、阅读和写作能力。

二. 学情分析根据我对学生的了解，他们已经掌握了简单的一般过去时态，但运用到具体情境中还需要加强。

此外，学生对于听力理解方面也有待提高。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的这些特点，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握一般过去时的用法，能够用一般过去时描述过去发生的事情。

2.能力目标：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。

3.情感目标：培养学生对英语的兴趣，激发他们学习英语的积极性。

四. 说教学重难点1.教学重点：一般过去时的用法，以及如何运用一般过去时描述过去发生的事情。

2.教学难点：引导学生运用一般过去时进行口语表达和写作。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中学习英语。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、音频等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以提问方式引导学生回顾已学过的一般过去时态，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过播放《灰姑娘》故事的音频，让学生初步感知一般过去时的用法。

3.课堂讲解：讲解一般过去时的概念、构成和用法，让学生明确学习目标。

4.课堂练习：设计一些练习题，让学生运用一般过去时进行口语表达和写作。

5.小组活动：学生分组讨论，运用一般过去时讲述自己经历过的事情。

6.课堂总结：对本节课所学内容进行总结，强调一般过去时的用法。

人教版八年级英语上册说课稿《UNIT2Period5(SectionB3a-SelfCheck)》

人教版八年级英语上册说课稿《UNIT 2 Period 5 （Section B 3a-Self Check）》一. 教材分析《人教版八年级英语上册》第五单元第五课时（Section B 3a-Self Check）的内容主要围绕“野生动物”的主题展开。

通过本节课的学习，学生将掌握关于野生动物的词汇和表达方式，提高运用英语进行交流的能力。

本节课的主要语言点包括一般现在时态的被动语态和情态动词的用法。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的英语基础，对于一般现在时态和情态动词的用法有了一定的了解。

但他们在实际运用英语进行交流时，仍存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高他们的英语实际运用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于野生动物的词汇和表达方式，理解一般现在时态的被动语态和情态动词的用法。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高英语口语表达能力。

3.情感目标：培养学生关爱野生动物的意识，增强他们的环保观念。

四. 说教学重难点1.重点：学生掌握关于野生动物的词汇和表达方式，理解一般现在时态的被动语态和情态动词的用法。

2.难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过各种互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

同时，运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：教师展示一些野生动物的图片，引导学生谈论他们喜欢的动物，从而引入本节课的主题。

2.新课呈现：教师通过播放一段关于野生动物的视频，让学生了解不同动物的特点，然后呈现本节课的主要内容。

3.课堂活动：教师设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，如角色扮演、小组讨论等。

4.巩固练习：教师提供一些练习题，让学生进行听力、口语和写作训练，巩固所学知识。

人教版八年级英语上册Unit 2 说课稿

Unit 2 What’s the matter ?第一课时说课稿一、说教材1、教材内容及地位本节课的主要内容是新目标英语八年级上册第2单元第一课时，教材是以What’s the matter ?为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’s the matter ?”和“What should…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议，本课教材内容与学生的实际生活密切相关,易于引出学生运用简单的英语进行交际和交流，在学习活动中，学生通过交换对身体不适的描述及建议，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。

第一课时主要学习的内容是学习有关身体部位的单词，学习“What’s the matter ?”和“What should …do?”句型。

2、说教学目标1) 知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。

2) 能力目标：听懂本课学习活动中的问题及回答，能在本课的任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读本的对和句型，能写出本课的单词和句型。

3) 情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。

4) 文化意识目标：用恰当的方式表达自己的看法，增进人际交往中学会关心别人的能力，了解英美国家询问和表达身体不适的习惯,培养世界意识。

3、说教学重难点重点：本节课主要学习身体部位的单词和一些疾病的词汇，以及身体不适的表达及建议。

难点：身体不适的表达及建议二、说学情初二年级的学生对英语已经有了一定的基础，但本地区部分学生对学习英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习，这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。

三、说教法作为教学的引导着，我遵循新课程“学生是学习的主人，一切的教学活动设计在以学生为本”的教学理念，坚持“为学生的发展，必须培养学生的自主性、能动性、独立性和创造性”的教学原则。

冀教版英语八上Unit 2《Lesson 12 Karen’s Hair Stood Up》说课稿

冀教版英语八上Unit 2《Lesson 12 Karen’s Hr Stood Up》说课稿一. 教材分析冀教版英语八上Unit 2《Lesson 12 Karen’s Hr Stood Up》是一篇关于描述人物外貌和情绪变化的故事。

通过讲述Karen的经历，引发学生对生活中意外事件的思考。

本文以幽默、生动的方式展示了生活中的喜怒哀乐，使学生在学习语言的同时，感受到生活的丰富多彩。

本节课主要学习以下内容：1.词汇：curly, frizzy, strght, stood up, because, excited, afrd, finally等。

2.语法：一般过去时态的被动语态。

3.功能：描述人物外貌和情绪变化，运用一般过去时态的被动语态进行描述。

4.交际策略：如何表达喜怒哀乐的情绪，以及询问原因。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的听说读写能力。

但在实际运用中，部分学生对词汇的掌握不够熟练，影响了语言的表达。

此外，学生在描述人物外貌和情绪变化时，往往难以用英语准确表达自己的意思。

因此，在教学过程中，需要注重词汇的讲解和实际运用，提高学生的语言表达能力。

三. 说教学目标1.知识目标：–掌握词汇：curly, frizzy, strght, stood up, because, excited, afrd, finally等。

–学会运用一般过去时态的被动语态描述人物外貌和情绪变化。

2.能力目标：–提高学生的听说读写能力，尤其是描述人物外貌和情绪变化的能力。

–培养学生的交际策略，学会表达喜怒哀乐的情绪，并询问原因。

3.情感目标：–激发学生对英语学习的兴趣，感受生活的丰富多彩。

–培养学生乐观、积极的生活态度，面对生活中的意外事件。

四. 说教学重难点•词汇：curly, frizzy, strght, stood up, because, excited, afrd, finally等。

北师大版英语八上Unit 2 Lesson 6 A Special Team 说课稿

北师大版英语八上Unit 2 Lesson 6 A Special Team 说课稿一. 教材分析北师大版英语八上Unit 2 Lesson 6 “A Special Team” 主要讲述了一个关于一个特殊团队的故事。

通过这个故事，学生可以了解到团队合作的重要性，并学会如何表达团队合作的过程和成果。

本节课主要涉及一般过去时态的运用，以及一些与团队合作相关的词汇和短语。

二. 学情分析根据我对学生的了解，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于一般过去时态的运用也有一定的了解。

但是，他们在口语表达和写作方面还存在一定的问题，需要通过本节课的学习进一步提高。

此外，学生对于团队合作的重要性认识不足，通过本节课的学习，可以让他们从中得到启发，提高团队合作意识。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和短语，并能够运用一般过去时态讲述过去的事件。

2.能力目标：学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，运用所学知识进行交际。

3.情感目标：学生能够认识到团队合作的重要性，提高团队合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一般过去时态的运用，以及与团队合作相关的词汇和短语。

2.教学难点：学生能够运用一般过去时态，讲述过去的事件，并在口语和写作中正确运用所学知识。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，通过听、说、读、写等多种方式，让学生在实践中掌握知识。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一幅篮球比赛的图片，引导学生谈论团队合作的重要性，引出本节课的主题。

2.新课呈现：通过多媒体课件，展示本节课的主要词汇和短语，让学生跟读并模仿。

3.课堂活动：分成小组，让学生根据所学知识，编写一段关于团队合作的故事，并进行表演。

4.听力训练：播放一段关于特殊团队的听力材料，让学生回答相关问题。

5.口语练习：学生分成小组，运用所学知识，进行角色扮演，模拟团队合作的情境。

人教新目标版八年级上册Unit2 How often do you exercise第一课时全英文说课稿

人教新目标版八年级上册Unit2 How often do you exercise第一课时全英文说课稿Good morning everyone, I’m XX. It’s my great pleasure to get your attention. The lesson plan I am going to present is from Go for it Great 8 Section A of Unit 2 How often do you exercise? Period 1, and I will present my teaching plan from the following 5 parts.( 1. Analysis the teaching material 2.Teaching methods 3.Studying ways 4.Teaching procedures 5. Blackboard designing)Part 1 Analysis the teaching material I will also present this part from 5 parts. 1.Status and functionThe topic of this unit is to talk about how often they do things. This is a useful expression. This topic is related to Ss’daily life. All the activities of this class are helpful to raise Ss’ learning interest. At the same time, the target language of this class is the basis for Ss to learn other contents of this unit, so it’s very important for Ss to learn this class well.2.Analysis the SsAs we know, the Ss of Great 8 have learned English before, so they can use some words and simple sentences to express their ideas. And this topic of this class is close to Ss’ daily life, they will be very interested in this class. Moreover, the junior school Ss ‘abstract thinking is relatively low and their attention can’t last for a long time. But they enjoy showing themselves in class.3.Teaching aims and demandsThe teaching aims basis is established according to the junior school English syllabus provision, and I set the following objects:1.Knowledge objects: To enable the Ss master the key vocabularies and phrases: housework, How often, hardly everTo make the Ss understand and use the target language: How often do you do sth.? I often.What do you usually do on weekends?To let Ss master the Adverb of frequency2. Ability objects: To develop the Ss’abilities of listening, speaking, reading and writing,To train the Ss’abilities of shorthand, communicating, thinking and summarizing.3.Moral objects: To make the Ss learn how to work with others and express ideas during the communicatingTo make the Ss have the feeling of successful and achievement.4.Teaching key and difficult points:To make the Ss express the daily activities with the target language and adverbs of frequency.5.Teaching aids:In this class, I mainly use: multi-media computer, tape recorder, music, flashing cards,school things and so on. They will be needed in this class.Part2 Teaching methods:In this class, I mainly use: Communicative teaching method; task-based teaching method; game teaching method; cooperative teaching method ”As we know, the main instructional aims of Ss in junior school is to cultivate their abilities of listening ,speaking, reading, writing and their good sense of English language. So I will use these methods, That’s to say, I will let the Ss have a better understanding of target language. I will give the Ss some tasks and arrange some activities to have my class.Part3 Studying waysIn this class, to make the Ss master the key vocabularies and phrases by guessing, acting, listening and using.To make the Ss learn the English language by communicating, using, and listeningTo enable the Ss master the target language by summarizing, using and doing some exercises.Some Ss are lack of courage and independent thinking ability, So I will be a guider, Many activities require all the Ss to take part in , they will have many chances to practice their English. They will do some pairwork or groupwork to learn how ro communicate and exchange information with others.Part4.Teaching procedures Let’s focus on the teaching procedures which include 7 steps.Step 1. Warming up ( 2 minutes )Enjoy a English song“Where are you going?”The purpose of my designing : to attract the Ss’attention and form the relaxing learning surrounding, Stimulate the Ss’ learning interest and let them be ready for the class.Step2:Revision Free talkingT: Did you have a good summer vacation? S: Yes, of course.T: What did you do in your summer vacation. S: I went swimming.The purpose of my designing: To make the Ss feel easy at the beginning, and they review the phrasal verbs they have learned before. Also this part is helpful to learn the new lesson.Step3:presentation1.T：Well, you all did so many things in you summer vacation. How about your weekends? What do you usually do on weekends？I usually do some reading on weekend. How about you, boys and girls?S: I often watch TV on weekend.T: Very good. Others ?(Teacher will ask and Ss answer what they do again and again until the Ss understand and use them well)2.Teacher provides some pictures on the screen and ask “What does he/she do on weekends?”and the Ss answer them according to the pictures.The purpose of my designing :To consolidate the target language and the pictures can stimulate Ss’ learning interest. It also develop the Ss’ listening and speaking skills.3.T:Well, I usually exercise in my free time. Do you like exercising? Do you usually exercise in you free time? S: Yes.T: I think health is the most important thing in my life, so I exercise three times in a week.How many times do you exercise in a week? S: Once.Present the sentences pattern : How often do you do sth.?And adverbs of frequency: always, usually, often, sometimes, hardly ever，never and once/ twice/ three times a week/ a monthThe purpose of my designing:To make the Ss master the new words quickly and correctly, at this moment, I give the Ss the sentence pattern.Step4: Practice (pair work)T: Now, boys and girls. Work in pairs and talk about what you usually do in your free time and how often you do it. The purpose of my designing:This activity provides Ss a good chance to use English freely. It not only helps the Ss master the target language but also can help them learn from each other. It will train Ss’ listening, speaking skills and improve their ability of working with others.Step5 ListeningThe teacher input more target language including words and sentences by listening to the tapes. Ss listen to 1b and then check the answers. Then Ss listen to 1b again and repeat. Let the Ss listen and imitate the conversation, pay attention to their pronunciation and intonation.The purpose of my designing:This step can develop their listening skills and consolidate the target language.Step6 WritingIn this step, teacher will ask the Ss to do a survey in their group about how often they do things, and then write a short report , show it in class them.The purpose of my designing:This activity provides Ss a good chance to use English freely. They can finish the survey and writing according to their thoughts byusing the target language.At the same time, It trains their speaking, writing skills. Step7 Summary and HomeworkThe purpose of my designing: I think Ss should master the knowledge in class, so I’ll give Ss 1or 2 minutes to summary. If they have questions, I will help them solve. Also homework is so important that the Ss should speak English as much as they can in class or after class. It’s necessary for Ss to do some extensive exercises after class to consolidate the knowledge they learned.Part5 Blackboard designing。

冀教版英语八上Unit 2《Lesson 10 Looking for Lisa》说课稿

冀教版英语八上Unit 2《Lesson 10 Looking for Lisa》说课稿一. 教材分析冀教版英语八上Unit 2《Lesson 10 Looking for Lisa》是一篇以寻人为主题的阅读文章。

通过讲述Lisa在公共场所走失，其父母和朋友们寻找Lisa的故事，引导学生学习如何在紧急情况下与他人沟通，以获取帮助。

教材内容丰富，插图生动，贴近生活，既能激发学生学习兴趣，又能提高他们的英语实际运用能力。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但部分学生在实际运用英语进行沟通时，仍存在一定的困难，如表达能力较弱，对某些日常用语不熟悉等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的英语实际运用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握课文中的关键词汇和短语，如“public place”、“emergency”、“ask for help”等；能理解课文内容，了解如何在紧急情况下与他人沟通。

2.能力目标：学生能运用所学词汇和短语进行简单交流，提高阅读理解和口语表达能力。

3.情感目标：培养学生关爱他人，乐于助人的品质，增强他们的安全意识和自我保护意识。

四. 说教学重难点1.重点：课文的理解和词汇的掌握。

2.难点：如何在实际情景中运用所学知识进行沟通。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的实践能力。

2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

3.创设真实情境，让学生在实践中学会沟通，提高他们的实际运用能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一张公共场所的图片，引导学生谈论公共场所的特点，引入本课主题。

2.读前预测：让学生根据课文标题和插图，猜测课文内容，激发他们的阅读兴趣。

3.快速阅读：让学生快速阅读课文，了解大意，回答简单问题。

牛津译林版八年级上册Unit2《Schoollife》(Studyskills)说课稿

牛津译林版八年级上册Unit 2《School life》（Study skills）说课稿一. 教材分析《牛津译林版八年级上册Unit 2 School life》主要介绍了学校生活的相关话题，包括不同科目的学习、课外活动以及学校的规章制度等。

本节课的重点是让学生能够通过阅读理解文章内容，掌握一定的阅读策略，提高阅读能力。

同时，通过学习本节课，让学生能够更好地了解学校生活，培养他们对学习的兴趣和热情。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。

但他们在阅读理解方面还存在一定的困难，特别是对于长篇文章的理解和分析。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的指导，帮助他们提高阅读理解能力。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握文章中出现的关键词汇和短语，能够正确运用它们进行口语表达和书写。

2.能力目标：通过阅读理解训练，提高学生的阅读能力，使他们能够快速准确地理解文章内容。

3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，激发他们对学习的兴趣和热情。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解并运用文章中出现的关键词汇和短语。

2.难点：学生能够通过阅读理解文章内容，掌握一定的阅读策略。

五. 说教学方法与手段1.交际式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。

2.阅读理解策略训练：引导学生运用略读、寻读等阅读策略，提高阅读理解能力。

3.多媒体教学手段：利用课件、图片等教学资源，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示学校生活的图片，引导学生谈论自己的学校生活，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：介绍文章主题，展示文章标题和图片，引导学生预测文章内容。

3.阅读理解训练：引导学生运用略读、寻读等策略，快速找到文章中的关键信息。

4.精讲点拨：讲解文章中的关键词汇和短语，让学生进行口语练习。

5.小组讨论：学生分组讨论文章内容，分享自己的学习体会。

外研版英语八年级上册《Module1Unit2》说课稿

外研版英语八年级上册《Module 1 Unit 2》说课稿一. 教材分析外研版英语八年级上册《Module 1 Unit 2》的主要内容包括两个部分：课文内容和语言知识。

课文内容主要讲述了一个关于环境保护的故事，通过故事让学生了解到环境保护的重要性。

语言知识部分包括动词的一般过去时态、一般现在时态和一般将来时态的用法，以及相关的词汇和短语。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般的英语句子和词汇能够理解和掌握。

但是，对于时态的运用和环境保护这个话题可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用时态，并激发他们对环境保护的关注。

三. 说教学目标1.学生能够理解课文内容，掌握相关的语言知识。

2.学生能够运用一般过去时态、一般现在时态和一般将来时态描述事情。

3.学生能够提高自己的环保意识，了解环境保护的重要性。

四. 说教学重难点1.教学重点：课文内容的理解和语言知识的掌握。

2.教学难点：一般过去时态、一般现在时态和一般将来时态的运用，以及环境保护话题的深入理解。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用语言知识。

2.任务型教学法：通过完成任务，让学生主动学习和运用语言知识。

3.多媒体教学手段：利用多媒体课件和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过展示环境保护的相关图片，引导学生思考环境保护的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：通过播放课文动画，让学生初步感知课文内容。

3.课文讲解：引导学生跟读课文，讲解课文中的重点词汇和短语，讲解一般过去时态、一般现在时态和一般将来时态的用法。

4.课堂练习：设计相关的练习题，让学生运用所学的语言知识进行实践。

5.小组讨论：让学生分组讨论环境保护的话题，引导学生提出自己的观点和建议。

6.课堂总结：对所学内容进行总结，强调环境保护的重要性。

7.作业布置：布置相关的作业，让学生巩固所学知识。

八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise？(第1课时)说课稿

八年级英语上册 Unit 2 How often do you exercise？（第1课时）说课稿一. 教材分析八年级英语上册Unit 2 How often do you exercise?主要讨论了人们日常的锻炼习惯。

本节课的主要内容是掌握频率副词，学会用一般现在时询问和回答别人锻炼的习惯，并能够用一般现在时描述自己的锻炼习惯。

教材通过丰富的语境和真实的场景，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但是，学生在使用英语进行实际交流时，还存在着一定的困难，特别是在描述日常生活习惯方面。

因此，教师需要通过创设真实情境，让学生在实际交流中提高自己的英语水平。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握频率副词，学会用一般现在时询问和回答别人锻炼的习惯，并能够用一般现在时描述自己的锻炼习惯。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高自己的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，注重锻炼的良好习惯。

四. 说教学重难点1.重点：频率副词的运用，一般现在时的疑问句和回答句的构成。

2.难点：如何正确运用频率副词和一般现在时描述自己的锻炼习惯。

五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，通过设定真实情境，让学生在完成任务的的过程中，学习和运用所学知识。

2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，激发学生的学习兴趣。

3.分组讨论法，让学生在小组内互相交流，提高学生的合作能力和语言运用能力。

六. 说教学过程1.导入：通过提问学生日常生活中喜欢的运动，引出本节课的主题。

2.新课呈现：通过展示图片和视频，引入频率副词和一般现在时的概念。

3.课堂讲解：讲解频率副词的用法，一般现在时的疑问句和回答句的构成。

4.实践环节：学生分组讨论，用英语描述自己的锻炼习惯，教师巡回指导。

外研版英语八年级上册Module8《Accidents》(Unit2)说课稿

外研版英语八年级上册Module 8《Accidents》（Unit 2）说课稿一. 教材分析《Accidents》（Unit 2）是外研版英语八年级上册Module 8的一部分，主要讲述了交通事故这一主题。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关交通事故的词汇和表达方式，运用一般过去时描述过去发生的交通事故，提高自己的安全意识。

教材内容丰富，插图生动，贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但学生在描述过去发生的事情时，往往把握不好时间状语和动词的时态。

因此，在教学过程中，教师需要帮助学生巩固一般过去时的用法，并引导学生运用所学知识描述真实的交通事故案例。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关交通事故的词汇和表达方式，如“hit,injure, traffic light, warning sign”等；学会运用一般过去时描述过去发生的交通事故。

2.能力目标：学生能够流利地朗读和背诵课文，提高自己的听力理解能力；通过小组讨论，提高自己的口语表达和合作能力。

3.情感目标：学生能够提高安全意识，学会遵守交通规则，珍爱生命。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关交通事故的词汇和表达方式，学会运用一般过去时描述过去发生的交通事故。

2.难点：学生能够正确运用一般过去时描述交通事故的发生过程，并流利地进行口语表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等资源，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示交通事故的图片或视频，引导学生关注交通事故，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：教师带领学生学习交通事故相关词汇，如“hit, injure,traffic light, warning sign”等，并通过例句展示这些词汇的用法。