高中物理课件-摩擦力1
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高中物理人教版必修第三章摩擦力-ppt精品课件
反。
f0
f动
f动
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高中物理人教版必修1第三章3.3摩擦 力 （共26张PPT）
高中物理人教版必修1第三章3.3摩擦 力 （共26张PPT）
f动
A虽然在向右运动但是，速度小于汽车速度。相对于与 它相接触的汽车而言，A在向左运动。因此A受一个与 接触面平行向右的滑动摩擦力 摩擦力方向与A的运动方向相同。促进A运动，加速 直至VA=V 我可以认为这个滑动摩擦力对A而言是动力吗？ 不论静摩擦力还是滑动摩擦力，既可以作为阻力， 起阻碍作用，又可以作为动力，起促进作用。
摩擦力
sj
认识摩擦力（接触力）
执法人员赶到现场发现，重型牵引车 在避险车道的鹅卵石减速带冲出很长 一条轨迹。经故障排查，原来是事故 车的刹车气阀管破裂，致使刹车气压 不足，造成刹车失灵。随后执法人员 联系救援单位，对现场进行了救援
传送带把货物送到高 处，人推箱子推不动
车怎么停下来的，箱子为什么推不动，货物怎么就掉不下来？
现在，我拿着杯子竖直向上运动，竖直向下运动，或者在 水平面上任意方向运动。
这时候，杯子受到的摩擦力还是不是静摩擦力？
是静摩擦力。而且会发现。受静摩擦力的物体，可以是 静止的，也可以是运动的。物体所受静摩擦力的方向可 以与运动方向成任意角度。
f0
没有此静摩擦力物体能传送过去吗 我可以认为这个静摩擦力不是阻力，是动力吗？ 静摩擦力方向可能与运动一致（见上图），此时静摩擦力 表现为一种动力。也可能与运动相反，此时静摩擦力表现 为一种阻力。不能认为阻碍相对运动或相对运动趋势，就 是阻力。
静摩擦力方向
两个相互接触并挤压的物体，当它们具有相对运动趋势时，就会 在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力，这种力叫做静摩擦力
f0
f动
f动
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高中物理人教版必修1第三章3.3摩擦 力 （共26张PPT）
高中物理人教版必修1第三章3.3摩擦 力 （共26张PPT）
f动
A虽然在向右运动但是，速度小于汽车速度。相对于与 它相接触的汽车而言，A在向左运动。因此A受一个与 接触面平行向右的滑动摩擦力 摩擦力方向与A的运动方向相同。促进A运动，加速 直至VA=V 我可以认为这个滑动摩擦力对A而言是动力吗？ 不论静摩擦力还是滑动摩擦力，既可以作为阻力， 起阻碍作用，又可以作为动力，起促进作用。
摩擦力
sj
认识摩擦力（接触力）
执法人员赶到现场发现，重型牵引车 在避险车道的鹅卵石减速带冲出很长 一条轨迹。经故障排查，原来是事故 车的刹车气阀管破裂，致使刹车气压 不足，造成刹车失灵。随后执法人员 联系救援单位，对现场进行了救援
传送带把货物送到高 处，人推箱子推不动
车怎么停下来的，箱子为什么推不动，货物怎么就掉不下来？
现在，我拿着杯子竖直向上运动，竖直向下运动，或者在 水平面上任意方向运动。
这时候，杯子受到的摩擦力还是不是静摩擦力？
是静摩擦力。而且会发现。受静摩擦力的物体，可以是 静止的，也可以是运动的。物体所受静摩擦力的方向可 以与运动方向成任意角度。
f0
没有此静摩擦力物体能传送过去吗 我可以认为这个静摩擦力不是阻力，是动力吗？ 静摩擦力方向可能与运动一致（见上图），此时静摩擦力 表现为一种动力。也可能与运动相反，此时静摩擦力表现 为一种阻力。不能认为阻碍相对运动或相对运动趋势，就 是阻力。
静摩擦力方向
两个相互接触并挤压的物体，当它们具有相对运动趋势时，就会 在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力，这种力叫做静摩擦力
新人教版高中物理必修一：3.3 摩擦力 课件 (共23张PPT)
。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/182021/3/18March 18, 2021
方向相反吗？
❖ ③滑动摩擦力可以是动力吗?
练习 1.关于摩擦力的方向，下列叙述中不
正确的是 D
A.静摩擦力的方向，可能与物体运动
B.静摩擦力的方向总是跟物体相对运
C.滑动摩擦力的方向，可能与物体的
D.滑动摩擦力的方向，总是与物体的
三.滚动摩擦力
定义： 当一个物体在另一个物体表面滚动的时
3、大小：与接触们的粗糙程度及正压力有关。
F = µFN
µ是比例常数叫做动摩擦因数。它的 数值跟两个物体的材料和表面粗糙程度有 关，跟物体间的接触面积运动速度无关。
4、方向：
沿着接触面，与物体间相对运动的方向相反。
与接触面间弹力方向垂直
思考：
❖ ①静止的物体可以受到滑动摩擦力吗？ ❖ ②滑动摩擦力的方向一定与物体运动
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/3/182021/3/182021/3/182021/3/18
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
高中物理摩擦力课件ppt
当前研究的主要方向与成果
摩擦力与表面粗糙度的关系
当前的研究主要集中在探索表面粗糙度对摩擦力的影响。研究者们通过精密的实验和建模 ，发现表面粗糙度可以显著增加摩擦力。
润滑原理与摩擦力
润滑是降低摩擦力的关键手段。研究者们正在研究如何通过改进润滑剂和润滑技术，更有 效地降低摩擦力。
摩擦力与材料性质的关系
03
摩擦力实验与案例分析
摩擦力实验设计
实验目的：通过实验了解摩擦力的性质，包括静摩擦力、 滑动摩擦力和滚动摩擦力，并掌握它们对物体运动状态的 影响。
实验设备：滑轮、重物、测力计、粗糙和光滑的表面等。
实验步骤
1. 在光滑表面上，用测力计拉动滑轮，使其匀速运动， 记录测力计的读数。
2. 在粗糙表面上，用测力计拉动滑轮，使其匀速运动， 记录测力计的读数。
能源与环境问题
降低摩擦力对于节能和环保具有重 要意义，未来需要进一步探索如何 通过降低摩擦力实现节能减排。
06
课堂互动与思考题
课堂互动环节设计
小组讨论
将学生分成若干小组，让他们讨 论关于摩擦力的基本概念、类型 、产生条件以及大小、方向等问 题，并鼓励他们提出自己的疑惑
和看法。
实验演示
通过实验演示摩擦力的真实效果 ，让学生观察并思考摩擦力在生 活和工作中的应用，以及它对物
文艺复兴时期的进步
在文艺复兴时期，科学家们开始进行实验研究，探索摩擦 力的规律。例如，伽利略（Galileo）通过实验发现，在一 定范围内，滑动摩擦力与正压力成正比。
现代摩擦力研究的发展
自19世纪以来，随着工业和科技进步，对摩擦力的研究也 日益深入。研究者们开始研究表面粗糙度、润滑原理等对 摩擦力的影响。
高中物理摩擦力课件
高中物理摩擦力精品ppt课件
F FN
其中 µ 是比例常数（它是两个 结论：滑动摩擦力大小跟压力 力的比值，没有单位）叫做动 和接触面的粗糙程度有关，跟 摩擦因数。它的数值跟两个物 物体的运动速度、接触面积的 体的材料和表面粗糙程度有关， 大小无关。 跟物体间的接触面积无关。
在我国东北寒冷的冬季，解：以雪橇为研究对象 雪撬是常见的运输工具。一个 有钢制滑板的雪撬，连同车上 竖直方向有： 的木料的总重量为4.9×104N。 FN = G = 4.9×104 N 在水平的冰道上，马要在水平 方向用多大的力，才能够拉着 水平方向有： 雪撬匀速前进？ F1 = F2 = μ FN =980 N
定义
难舍难分的两本书
思考与讨论 互相接触的物体相对静止 1、定义：由于两个物体之 的时候，是不是也可能产生摩 间只有相对运动的趋势， 而没有相对运动, 所以这种 擦力？
摩擦力叫静摩擦力(static frictional force)。
一、静摩擦力
2、方向:总是沿着接触面, 并且跟物体相对运动趋势 的方向相反。
知识构建
什么是摩擦力？
体验1：用手压着桌面向前 滑动，有什么感受？是什么 原因？ 体验2:两本书插在一起很难 分开的原因是什么?
两个相互接触的物 体，当它们发生相对运动 或具有相对运动的趋势时， 就会在接触面上产生阻碍 相对运动或相对运动趋势 的力，这种力就叫摩擦力 (frictional force) 。
第三章
相互作用
摩擦力
课程目标
学法指导
1.知道摩擦力的概念及产生条件 1.通过实例掌握判断摩擦力的有 ,会区分滑动摩擦力和静摩擦力. 无以及摩擦力方向的方法. 2. 会判断滑动摩擦力和静摩擦 2.通过实验验证静摩擦力是“被 力的方向. 动力”,掌握应用“二力平衡”计算静 3.知道最大静摩擦力,会计算静 摩擦力大小的方法. 摩擦力和滑动摩擦力的大小 . 3.通过练习掌握滑动摩擦力大小 的计算方法 .
高中物理必修一课件摩擦力
过测量物体在斜面上的滑动摩擦力和正压力，利用公式μ=f/N计算滑动摩擦系数。
实验器材准备和操作步骤
• 实验器材：斜面、滑块、弹簧测力计、细线、刻度尺、天平、砝码等。
实验器材准备和操作步骤
02
01
03
操作步骤
1. 将斜面固定在水平桌面上，调整斜面的倾角，使滑 块能沿斜面匀速下滑。 2. 用天平测量滑块的质量m，并记录数据。
数据处理、误差分析及结论
结论：通过本实验，我 们可以得出以下结论
1. 滑动摩擦力与正压力 成正比，即f=μN，其 中μ为滑动摩擦系数。
2. 滑动摩擦系数与接 触面的材料、粗糙度、 温度等因素有关。不同 材料的接触面具有不同 的滑动摩擦系数。
3. 通过实验测量和数据 处理，我们可以得到较 为准确的滑动摩擦系数 值，为工程应用和科学 研究提供参考依据。
摩擦力分类
根据摩擦力的性质，可将其分为滑动摩擦力和静摩擦力两大类。
滑动摩擦力与静摩擦力区别
滑动摩擦力
当一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它滑动 的力，这种力叫做滑动摩擦力。滑动摩擦力的方向与物体相 对运动方向相反。
静摩擦力
当两个物体没有相对运动，但有相对运动趋势时，它们之间 的接触面上会产生一个阻碍它们相对运动趋势的力，这种力 叫做静摩擦力。静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向 相反。
大小
滑动摩擦力的大小与正压力成正比，比例系数称为动摩擦因数，用公式 表示为$f = mu N$，其中$f$为滑动摩擦力，$mu$为动摩擦因数， $N$为正压力。
方向
滑动摩擦力的方向与物体间相对运动的方向相反，总是阻碍物体间的相 对运动。
03
计算方法
根据滑动摩擦力的公式$f = mu N$，可以计算出滑动摩擦力的大小。
实验器材准备和操作步骤
• 实验器材：斜面、滑块、弹簧测力计、细线、刻度尺、天平、砝码等。
实验器材准备和操作步骤
02
01
03
操作步骤
1. 将斜面固定在水平桌面上，调整斜面的倾角，使滑 块能沿斜面匀速下滑。 2. 用天平测量滑块的质量m，并记录数据。
数据处理、误差分析及结论
结论：通过本实验，我 们可以得出以下结论
1. 滑动摩擦力与正压力 成正比，即f=μN，其 中μ为滑动摩擦系数。
2. 滑动摩擦系数与接 触面的材料、粗糙度、 温度等因素有关。不同 材料的接触面具有不同 的滑动摩擦系数。
3. 通过实验测量和数据 处理，我们可以得到较 为准确的滑动摩擦系数 值，为工程应用和科学 研究提供参考依据。
摩擦力分类
根据摩擦力的性质，可将其分为滑动摩擦力和静摩擦力两大类。
滑动摩擦力与静摩擦力区别
滑动摩擦力
当一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它滑动 的力，这种力叫做滑动摩擦力。滑动摩擦力的方向与物体相 对运动方向相反。
静摩擦力
当两个物体没有相对运动，但有相对运动趋势时，它们之间 的接触面上会产生一个阻碍它们相对运动趋势的力，这种力 叫做静摩擦力。静摩擦力的方向与物体相对运动趋势的方向 相反。
大小
滑动摩擦力的大小与正压力成正比，比例系数称为动摩擦因数，用公式 表示为$f = mu N$，其中$f$为滑动摩擦力，$mu$为动摩擦因数， $N$为正压力。
方向
滑动摩擦力的方向与物体间相对运动的方向相反，总是阻碍物体间的相 对运动。
03
计算方法
根据滑动摩擦力的公式$f = mu N$，可以计算出滑动摩擦力的大小。
高中物理《摩擦力》 (共31张PPT)优质公开课ppt课件
推力
静摩擦力
二力平衡
1、静摩擦力：两个物体之间只有 相对运动趋势，而没有相对运动， 这时的摩擦力就叫做静摩擦力。
2、静摩擦力产生的条件：
从刚才的静摩擦力产生的现象中，我们 可以知道静摩擦力产生的条件是什么？
两物体间有弹力
两物体相互接触 两物体间有挤压
接触面不光滑学科网 两物体间有相对运动趋势
摩擦力
静摩擦力 滑动摩擦力
滚动摩擦
定义 产生条件 作用点 方向 大小
定义 产生条件 作用点 方向 大小
变化？
F
f
静摩擦力总与推力相等，与压力无关
6、压力的影响 箱子仍静止
若此时增加 推力，则箱 子是否一定
运动？
F
f
压力增大时，静摩擦力的最大值增大
思考
是不是受静摩擦力作用的物体，都静止？ 运动的物体不可能有静摩擦力？
静摩擦力可不可以是动力？
静摩擦力
一、静摩擦力:产生在两个只 有相对运动趋势而没有相对运 动的物体之间的摩擦力，叫做 静摩擦力。
F
f
F增大，静摩擦力也增大，总有：f静=F
4、最大静摩擦力 推力继续增大，箱子总会运动，此时（即箱 子由静止开始运动的时刻）推力的大小就是
最大静摩擦力。
F
f
静摩擦力存在最大值 0＜f≤fmax
5、静摩擦力的方向 沿接触面与相对运
动趋势方向相反
f f
物体均静止
1、轻推物体 物体不动
FN
F A F摩 F摩
相对运动趋势方向判断
假设法：假设接触面光滑，确定物 体的运动情况 例如：用手推地面上的桌子，桌子 相对地面不动，假设将桌子放在一 个光滑的水平面上，推桌子时，桌 子相对水平面将会运动，这个运动 方向就是相对运动趋势的方向。
人教版高中物理必修一第三章第3课《摩擦力》课件(共27张PPT)
F
与接触面的材料
及光滑程度有关
F
v
典型例题
例4 、在东北的冬季伐木工作中，伐下的木料常装在雪撬上， 马拉着雪撬在冰道上滑行，将木料运出.一个有钢制滑板的雪撬， 连同木料的总重量为4.9×104 N.在水平的冰道上，马要在水平 方向用多大的力，才能够拉着雪撬匀速前进？
解：雪橇匀速运动,拉力与阻力
f
FN
滑动摩擦力的大小跟压力成正比，即
F＝μFN
比例常数，无单位与 接触面的材料及光滑 程度有关
正压力 与接触面的面积无关
几种常见材料间的动摩擦因数
注意 ①静止的物体可以受到滑动摩擦力
②要特别注意“相对”这个条件→相对运动
f
f1 F
③滑动摩擦力的方向可能跟物体的运动方向相反, 也可能跟运动方向相同
④滑动摩擦力可以是动力，但它产生的效果一定是阻碍物体间 的相对运动
静摩擦力方向 推力
静摩擦力
二力平衡
1、静摩擦力：两个相互接触、相互挤压的物体，两个物 体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动，这时就会 在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力，这个力就叫做 静摩擦力.
静摩擦力的方向和作用点 1. 作用点在接触面，受力物体上.
2. 方向总是和接触面相切，并且 跟物体相对运动趋势方向相反.
接触面粗糙（不光滑）
产生条件 相互接触，且有弹力产生
两物体相对运动
谢谢观 看!
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大 之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已， 理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策， 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
人教版2019高中物理必修一3.2摩擦力(共33张PPT)
v
v
v
Ff
Ff
F
FfF
为什么定义中要强调相对运动而不是运动？
滑动摩擦力的方向
V F
f
什么力使桌上的物体产生了 位移？
桌布给予物体的摩擦力
这个力是指向什么方向的？
物体的运动是什么方向的？
滑动摩擦力的方向
相对运动——以接触的物体作为参考系 运动——以地面为参考系
地面光滑且v2＞v1，尝试画出鹅、木板所受滑动摩擦力的方向
几种常见材料间的动摩擦因数
通过实验测得，动摩擦因数，一定小于1
典例分析
v
v
Ff
Ff
1
2
Ff1=Ff2
大赛中被遗忘的她
Ff
FN F推
G 什么力阻止了箱子运动呢？
静摩擦力
两个相互接触的物体之间只有相对运动趋势，而没有 相对运动时，产生的摩擦力叫作静摩擦力．
如图所示，静止在粗糙面上的物块是否受到静摩擦力？试说明
摩擦力的“突变”以及临界点
示数确实变小了
我看啊，是小 木块滑动了
静摩擦力
最大静摩擦力 滑动摩擦力
最大静摩擦力略大于滑动摩擦力
为了计算方便，做题时我们认为，最大静摩 擦力等于滑动摩擦力 Fm=μFN
手握水杯时，缓慢增加手对于水杯的压力，水杯 所受摩擦力大小如何变化？
最大静摩擦力增加，但是它所受摩擦力大小不变
高一必修一：定量分析滑动摩擦力大小与物体间正压力的关系
Ff
由图像我们可以看出，滑动摩擦力 与正压力之间成正比关系
F压
滑动摩擦力的大小
滑动摩擦力的大小跟压力的大小成正比
µ是比例系数，叫做动摩擦因数。实验表明，不同材料的 接触面所得的比例系数不同，它的值跟接触面有关，接触 面材料不同、粗糙程度不同，动摩擦因数不同。
高中物理必修一教学课件：第三节 摩 擦 力 (共20张PPT)
虽然滑动摩擦力可以用F=μFN来求得，但并不是唯一的 方法，我们可以根据二力的平衡知道：物体匀速直线运 动时，推力正好等于地面施加的滑动摩擦力。
利用公式:变 F 形 可 38 N知 0.38
FN 10N0
Ø 小结：
1、两物体接触且接触面粗糙
产生 条件
2、有相互作用的压力——垂直于接触面的弹力 3、有相对运动或相对运动趋势
Ø 动摩擦因数
几种材料间的动摩擦因数
材料 动摩擦因数 材料 动摩擦因数
钢—钢
0.25
钢—冰
0.02
木—木
0.30
木头—冰
0.03
木—金属
0.20 橡胶轮胎— 0.71
皮革—铸铁 0.28 路面（干）
动摩擦因数μ总是大于0而小于1的。理想化的光滑表 面可以认为μ=0。
滑动摩擦力的方向： 滑动摩擦力方向与物体相对运动方向相反。
Ø 练习：
5、一木箱重100N，放在水平地面上，木箱与地面的动摩 擦因数为0.2，当用80N的力去推木箱时，下列说法正确的 是：D
A、不知道最大静摩擦力，无法判断是否运动 B、所受摩擦力为静摩擦力，大小为80N C、所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为80N D、所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为20N
6、关于一只皮球与地面间的摩擦力的说法中正确的是：BD A、静摩擦力一定大于滑动摩擦力 B、发生滚动摩擦时，阻力最小 C、发生滑动时，阻力最小 D、最大静摩擦力一定大于或等于滑动摩擦力
摩擦力的作用点在 接触的表面上。
由物体的平衡条件 可知，静摩擦力的大 小与外力的大小相等， 方向与相对运动趋势 方向相反。
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
利用公式:变 F 形 可 38 N知 0.38
FN 10N0
Ø 小结：
1、两物体接触且接触面粗糙
产生 条件
2、有相互作用的压力——垂直于接触面的弹力 3、有相对运动或相对运动趋势
Ø 动摩擦因数
几种材料间的动摩擦因数
材料 动摩擦因数 材料 动摩擦因数
钢—钢
0.25
钢—冰
0.02
木—木
0.30
木头—冰
0.03
木—金属
0.20 橡胶轮胎— 0.71
皮革—铸铁 0.28 路面（干）
动摩擦因数μ总是大于0而小于1的。理想化的光滑表 面可以认为μ=0。
滑动摩擦力的方向： 滑动摩擦力方向与物体相对运动方向相反。
Ø 练习：
5、一木箱重100N，放在水平地面上，木箱与地面的动摩 擦因数为0.2，当用80N的力去推木箱时，下列说法正确的 是：D
A、不知道最大静摩擦力，无法判断是否运动 B、所受摩擦力为静摩擦力，大小为80N C、所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为80N D、所受摩擦力为滑动摩擦力，大小为20N
6、关于一只皮球与地面间的摩擦力的说法中正确的是：BD A、静摩擦力一定大于滑动摩擦力 B、发生滚动摩擦时，阻力最小 C、发生滑动时，阻力最小 D、最大静摩擦力一定大于或等于滑动摩擦力
摩擦力的作用点在 接触的表面上。
由物体的平衡条件 可知，静摩擦力的大 小与外力的大小相等， 方向与相对运动趋势 方向相反。
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
人教版高中物理必修一第三章第3节《摩擦力》课件(共10张PPT)
消积影响： 如增大运动时的阻力、造成机器零件的
磨损、瓶盖生绣了拧不开… …
人教版高中物理必修一第三章第3节《 摩擦力 》课件 (共10 张PPT)
分类：静摩擦力和滑动摩擦力
名 人师 教课 版件 高公 中开 物课 理课 必件 修优 一质 第课 三课 章件 第3优节秀《课摩件擦pp力t 精 》品 课课 件 件(共优1秀0 张课P件PT人) 教版高 中物理 必修一 第三章 第3节 《摩擦 力》课 件(共10 张PPT)
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(D)
A.20N B.10N C高中物理必修一第三章第3节《 摩擦力 》课件 (共10 张PPT)
探究活动四：最大静摩擦力的影响因素 人教版高中物理必修一第三章第3节《摩擦力》课件(共10张PPT)
分组实验：探究最大静摩擦力的影响因素
1、实验器材：长木板、木块、钩码、弹簧测力计 2、实验原理：如图，将测力计与木块连接，用手拉 测力计，慢慢地增大拉力，当木块被拉动的瞬间，记 录下此时测力计的示数即为最大静摩擦力；通过改变 正压力、接触面的粗糙度等可探究最大静摩擦力的影 响因素； 3、实验方法：控制变量法； 4、实验结论：
3、静摩擦力的范围：0＜F静 ≤ Fmax
人教版高中物理必修一第三章第3节《 摩擦力 》课件 (共10 张PPT)
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例3、如图所示,用两个F=10N的力夹住两木 板使中间的砖块A保持静止，已知石砖A的重 力16N，则每块木板对砖的静摩擦力大小为
正压力越大，最大静摩擦力越大； 接触面越粗糙，最大静摩擦力越大；
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磨损、瓶盖生绣了拧不开… …
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分类：静摩擦力和滑动摩擦力
名 人师 教课 版件 高公 中开 物课 理课 必件 修优 一质 第课 三课 章件 第3优节秀《课摩件擦pp力t 精 》品 课课 件 件(共优1秀0 张课P件PT人) 教版高 中物理 必修一 第三章 第3节 《摩擦 力》课 件(共10 张PPT)
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(D)
A.20N B.10N C高中物理必修一第三章第3节《 摩擦力 》课件 (共10 张PPT)
探究活动四：最大静摩擦力的影响因素 人教版高中物理必修一第三章第3节《摩擦力》课件(共10张PPT)
分组实验：探究最大静摩擦力的影响因素
1、实验器材：长木板、木块、钩码、弹簧测力计 2、实验原理：如图，将测力计与木块连接，用手拉 测力计，慢慢地增大拉力，当木块被拉动的瞬间，记 录下此时测力计的示数即为最大静摩擦力；通过改变 正压力、接触面的粗糙度等可探究最大静摩擦力的影 响因素； 3、实验方法：控制变量法； 4、实验结论：
3、静摩擦力的范围：0＜F静 ≤ Fmax
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例3、如图所示,用两个F=10N的力夹住两木 板使中间的砖块A保持静止，已知石砖A的重 力16N，则每块木板对砖的静摩擦力大小为
正压力越大，最大静摩擦力越大； 接触面越粗糙，最大静摩擦力越大；
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《摩擦力》ppt课件高中物理人教版PPT
D.若v>u，汽车受到木箱所施加的向右的滑动摩擦力 ⑥毛原泽来 东一些领导干部喜欢看上级脸色,专拣领导爱听的话说,汇报工作时言不由衷,大话、空话、套话连篇,实情少、水分多;现在有所收敛了。
定（向3）信比息喻”是、指拟具人有的特运定用指。向本的文信有息几。处概使括用时了既比可喻以和指拟向人一的个手段法落：的内容要点，也可指向多个段落或层次的内容要点；既可针对全文，也可针对局部。 根1.“据关提键问整内合容”法分为2.“：段问意首串尾联段”法、问3.“中因间文段而。异”法 按（照2）一探定讨的作顺者序的、创重作在背反景映和过创程作的意，图叫。做“纵向思路”。纵向思路通常又可分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。 [（注2])小.阿山拉,元伯代古著称名大散食曲,作家者、可剧能作是家位张阿可拉久伯的人字,其。汉大文食化惟的寅修,阿养拉是伯颇人为,生深平厚不的详,在。本心曲驰中八他表是快如神何游表,李达白对《张大可鹏久赋的序由》衷中赞有扬“之余情昔的于呢江?陵请,简见要天分台析司。马子微,谓余有仙风道骨,可与神游八极之 表任”务之驱语动。型诗材成料神作鬼文愁的,笔审落题龙，蛇要走关,李键白抓《几草个书要歌素行：》情诗景有的“创时设时，只任见务龙的蛇布走置”之，句写,作杜任甫务《的寄关李键十词二，白事二件十的韵焦》点诗。有“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”之句。
u （①三作） 为第城三里个人画,如面果：错“误携地来认百为侣农曾村游远……离粪城土市当,对年农万村户污侯染。视” 而不见,甚至把城市污染物转移到农村,终究会玩火自焚,用自己的健康来偿还。
西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。 雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。
分析：物块轻放时，相对传送带向左运 动，物块受到向右的滑动摩擦力
定（向3）信比息喻”是、指拟具人有的特运定用指。向本的文信有息几。处概使括用时了既比可喻以和指拟向人一的个手段法落：的内容要点，也可指向多个段落或层次的内容要点；既可针对全文，也可针对局部。 根1.“据关提键问整内合容”法分为2.“：段问意首串尾联段”法、问3.“中因间文段而。异”法 按（照2）一探定讨的作顺者序的、创重作在背反景映和过创程作的意，图叫。做“纵向思路”。纵向思路通常又可分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。 [（注2])小.阿山拉,元伯代古著称名大散食曲,作家者、可剧能作是家位张阿可拉久伯的人字,其。汉大文食化惟的寅修,阿养拉是伯颇人为,生深平厚不的详,在。本心曲驰中八他表是快如神何游表,李达白对《张大可鹏久赋的序由》衷中赞有扬“之余情昔的于呢江?陵请,简见要天分台析司。马子微,谓余有仙风道骨,可与神游八极之 表任”务之驱语动。型诗材成料神作鬼文愁的,笔审落题龙，蛇要走关,李键白抓《几草个书要歌素行：》情诗景有的“创时设时，只任见务龙的蛇布走置”之，句写,作杜任甫务《的寄关李键十词二，白事二件十的韵焦》点诗。有“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”之句。
u （①三作） 为第城三里个人画,如面果：错“误携地来认百为侣农曾村游远……离粪城土市当,对年农万村户污侯染。视” 而不见,甚至把城市污染物转移到农村,终究会玩火自焚,用自己的健康来偿还。
西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。 雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。
分析：物块轻放时，相对传送带向左运 动，物块受到向右的滑动摩擦力
人教版高中物理必修1第三章3.3-摩擦力(共41张PPT)
N=mgcosa+kvsina
联立得：
mg(sin a cos a)
6 0.25*8
k=
=
v( sin a cos a) 5*(0.25*0.6 0.8)
=0.84kg/s
课堂练习
1. 关于摩擦力产生的条件，下列说法中正确 的是（ ）
A. 相互挤压的粗糙物体间一定产生摩擦力。 B. 只有静止的物体才可能受到静摩擦力，只 有运动的物体才可能受到滑动摩擦力。 C. 发生相对运动的接触面间一定产生摩擦力。 D. 一个物体在另一个物体表面相对滑动时， 有可能受到摩擦力。
教学重难点
教学重点
滑动摩擦力大小的计算以及方向的判断。 静摩擦力有无的判断以及静摩擦力方向的判断。 静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩 擦力的概念。
教学难点
正压力FN的确定及滑动摩擦力方向的判断。 静摩擦力有无的判断。 静摩擦力方向的判断 。 静摩擦力大小的简单计算。
本节导航
（1）静摩擦力 （2）滑动摩擦力
静摩擦力的方向：
静摩擦力的方向总是跟接触面相切，跟 物体相对运动趋势的方向相反。 静摩擦力的大小：
静摩擦力随着推力的增大而增大，它的 极限值就是最大静摩擦力Fmax。静摩擦力 的变化范围为：
0＜F≤Fmax
实际上相对运动趋势的方向就是假设静摩 擦力不存在时的相对运动方向，这样处理可 以化“静”为“动”。静摩擦力方向与物体 的运动方向之间无必然联系。静摩擦力既可 为动力，也可为阻力。 作用效果：
令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学
仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；
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运动和相对运动的区别相 对静止、运动.swf
研究对象相对 于其它参考系
二、摩擦力产生条件
1. 接触面粗糙 2. 相互接触、挤压 （有弹力）
3. 两物体间有相对运动 （滑动摩擦力） 或相对运动趋势 （静摩擦力）
说明：只有相对运动趋势即要满足相对静止
下图中木箱与地面之间有无摩擦力？
是什么摩擦力？
三、摩擦力有无的判断
有，摩擦力的方向如何？
AA
F1
B
A
B
F1
四、摩擦力是否一定是阻力？
结论：无论是滑动摩擦力还是静摩擦力都可以 是动力，也都可以是阻力
一、什么是摩擦力？
两个相互接触、相互挤压的物体，当它们发生
相对运动或具有相对运动的趋势时，就会在接
触面上产生阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦
力。
摩擦力分类：
☺ 静摩擦力 ☺ 滑动摩擦力
1、相互接触、挤压 研 对（究 于有对 地弹象 面力相） 2、运动、静止、运动趋势
3、相对运动、相对静止、相对运动趋势
1. 两物体有相对滑动
一定有滑动摩擦力
2.两物体相对静止
பைடு நூலகம்
不一定存在静摩擦力
静摩擦力是否存在的判定方法----假设法
（1）假设接触面光滑看其是否会相对运动 （2）假设静摩擦力不存在看其运动状态是否保持
例、下列图中的物体都处于静止状态，有静 摩擦力的是(BCD )
F
A
B
F
C
D
F
F
三、摩擦力方向的判断
摩擦力的方向--------在接触面上且与接触面相切 1. 滑动摩擦力----------与相对运动方向相反
2. 静摩擦力---------与相对运动趋势的方向相反 （1）假设接触面光滑看其相对运动的方向
（2）力的平衡
2、两个木块静止在粗糙的地面上，用一个水平拉力F1去拉木 块A，但A、B均没有动。请分析木块B 对A有没有摩擦力？如