课堂常规
课堂常规
课堂常规
1、严格执行早读规定，养成良好的晨读习惯，放声朗读、背诵所学课文，同学们也可以用英语对话，以饱满的热情投入其中。
2、课前准备好学习用品。
书本、课堂练习本、文具准备齐全，放在桌子上。
3、上课铃响后，立即有秩序进入教室，可安静坐好或预习新课。
按照课程表和作息时间表规定的时间上课和自习。
要严守上、下课时间，不得迟到、早退、无故缺课。
有事需要请假者，应向班主任说明情况。
4、上、下课按规定，由班长下达口令“起立”，全体同学起立向老师问好，经老师允许后，班长下达口令“坐下”。
要求学生严肃认真，声音洪亮、站姿端正。
上课迟到的同学应先喊“报告”，经老师同意后，再进入教室。
5、严格遵守上课纪律，自觉维护课堂秩序。
服从教师的管理；上课坐姿端正，认真听讲，积极思考，发言要大胆。
分小组讨论时，要积极发表自己的见解，不做小动作，不打瞌睡，不看与课本无关的书籍。
6、讲究礼貌，尊敬师长。
要虚心接受老师指导。
7、教师宣布下课时，师生相互再见，学生按秩序走出教室。
若有听课教师，待听课教师离开教室，学生再坐下或离开教室。
8、学校抽查上课迟到1次扣绩效0.5分，缺课一次，扣绩效1分。
横水中心小学。
新课堂教学常规48条
新课堂教学常规48条1. 每堂课前要有明确的教学目标和教学计划。
2. 课堂教学要以学生为中心，关注学生的学习需求和兴趣。
3. 要根据学生的学习水平和能力差异，采用灵活的教学方法和策略。
4. 教师要注重培养学生的创新思维和问题解决能力。
5. 教师要注重引导学生的自主学习和合作学习。
6. 教师要给予学生充分的表达和交流的机会。
7. 教师要注重培养学生的实践能力和动手能力。
8. 教师要及时反馈学生的学习情况和进展。
9. 教师要注重培养学生的批判思维和判断能力。
10. 教师要注重培养学生的信息素养和科学素养。
11. 教师要注重培养学生的团队合作和沟通能力。
12. 教师要积极参与学生的学习活动和讨论。
13. 教师要充分利用多媒体和教育技术辅助教学。
14. 教师要及时纠正学生的错误和不良学习习惯。
15. 教师要注重培养学生的学习兴趣和学习动力。
16. 教师要关注学生的身心健康和全面发展。
17. 教师要注重培养学生的社会责任感和公民意识。
18. 教师要关注学生的生活经验和实际问题。
19. 教师要注重培养学生的艺术修养和审美能力。
20. 教师要注重培养学生的文化自信和国家意识。
21. 教师要注重培养学生的文学素养和人文关怀。
22. 教师要注重培养学生的历史意识和历史思维。
23. 教师要注重培养学生的地理素养和环境意识。
24. 教师要注重培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
25. 教师要注重培养学生的物理素养和科学探究能力。
26. 教师要注重培养学生的化学素养和实验技能。
27. 教师要注重培养学生的生物素养和科学观察能力。
28. 教师要注重培养学生的信息技术和网络素养。
29. 教师要注重培养学生的体育健康和运动能力。
30. 教师要注重培养学生的音乐素养和音乐表达能力。
31. 教师要注重培养学生的美术素养和创造能力。
32. 教师要注重培养学生的劳动技能和实践能力。
33. 教师要注重培养学生的心理健康和情商。
34. 教师要注重培养学生的品德修养和道德感悟。
课堂常规标准
课堂常规标准一、课前准备1. 按时到达教室，做好上课前的准备，保持桌面整洁。
2. 将学习用品整齐地摆放在课桌上，避免上课时因寻找物品而打扰课堂秩序。
二、课堂礼仪1. 遵守时间，不迟到、不早退，若有特殊情况需提前请假。
2. 进入教室时，保持安静，不喧哗、不打闹。
3. 在课堂上，专心听讲，积极参与讨论，不随意打断他人发言。
4. 发言时，先举手示意，得到老师允许后再发言。
5. 对待师长有礼貌，认真听从师长指导。
三、学习习惯1. 认真听讲，积极思考，勇于提问。
2. 做好笔记，及时记录课堂上的重点内容。
3. 在学习中遇到问题时，及时向老师或同学请教，积极寻求帮助。
4. 重视课堂学习效果，积极与同学交流学习心得。
5. 善于利用时间，提高学习效率。
四、课堂秩序1. 遵守课堂秩序，不擅自离开座位，不进行与学习无关的活动。
2. 不在课堂上吃东西、喝水、嚼口香糖等行为。
3. 不在课堂上使用手机或其他电子设备，避免影响他人学习。
4. 在需要休息或活动时，请先举手示意，得到老师允许后再进行。
五、尊重他人1. 尊重他人的观点和意见，不进行无意义的争论和争吵。
2. 在他人发言时，保持安静，不随意打断或干扰他人的思路。
3. 学会倾听他人的想法和建议，虚心接受批评和指导。
4. 不对他人进行人身攻击或恶意嘲笑等行为。
六、参与活动1. 积极参与课堂活动，认真完成老师布置的任务和项目。
2. 在活动中，与同学团结合作，共同解决问题和完成任务。
3. 如有疑问或建议，及时向老师或负责人提出，以便及时解决问题。
学生课堂常规
学生课堂常规
一、上课铃响起，学生立即回教室静息，坐端正等候老师来上课。
老师走上讲台，班长或值日生喊“起立”，学生立正后向老师行注目礼，老师说：“同学们好”后，学生齐答“老师好”。
班长或值日生喊“坐下”后学生才能坐下，坐下要“快、静、齐”。
二、自觉遵守课堂纪律，珍惜课堂每一分钟，高度集中精神听老师讲课，积极思考，大胆发言、质疑，不但学懂学会，还要掌握学习方法，逐步做到会学。
三、在课堂上注意坐、站、读、写等的姿势正确：坐得正，站得直，读书要双手捧书，写字手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺距离。
四、讲文明，讲礼貌，使用文明语言，保持课堂整洁，课堂上发言要先举手。
五、上课迟到、或中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许后方能进出。
六、课堂上学生应积极思考，提问或发言须按规定姿势举手，待老师允许后，起立发言，声音要宏亮，态度要大方，提问或发言完毕后，经老师允许方能坐下。
七、下课铃响，老师结束授课，说：“下课”，班长或值日生喊“起立”，学生站好说“谢谢老师”，老师鞠躬礼后离开教室，学生要把下节上课用的书、本、文具用品等准备好再走出教室活动。
八、学生作业应在每天早读前交。
早读课认真读书，不得做作业
和其他事情。
九、学生须按规定认真上好自习课，培养良好的自学习惯，认真复习功课，完成作业，不擅离座位或说笑、打闹。
十、在各类功能教室上课时，须严格遵守各功室使用规则，爱护功能教室的电教设备。
十一、不论上何种课，都要自觉遵守纪律，按老师要求上课，不得违反课堂纪律，不做与该课内容无关和超出老师要求范围以外的事，不作危险游戏，切实注意安全。
学生课堂常规要求
学生课堂常规要求纪律要求：1.准时到达课堂：学生应该提前准时到达课堂，避免迟到或者早退，以养成良好的时间观念。
2.听从和遵守老师的指导：学生应该尊重和听从老师的教学安排和指导，不得随意中断和干扰课堂秩序。
3.保持课堂安静：学生应该保持课堂宁静，避免无谓的嘈杂声和私人交谈，以利于集中精力学习。
4.遵守课堂纪律：学生应该遵守课堂纪律，不得违反课堂规定，如不准偷看手机、不准吃零食等。
5.保持课堂整洁：学生应该保持课桌、椅子和地面的整洁，不得乱丢纸屑或者损坏学校财产。
学习要求：1.认真听讲：学生应该保持专注和认真听讲，不得走神或者玩手机，积极参与课堂讨论和互动。
2.提问和解答问题：学生应该敢于提出问题和回答老师的问题，积极参与课堂互动和学习过程。
3.主动预习和复习：学生应该提前预习课本内容，做好课前准备，并及时复习已学内容，巩固学习效果。
4.记笔记和整理材料：学生应该认真记笔记，抓住重点和难点，及时整理和归纳课堂材料，方便日后学习。
表现要求：1.文明礼貌：学生应该保持良好的礼貌和待人态度，不得说脏话、辱骂同学或者损害他人形象。
2.着装整洁：学生应该保持整洁的着装，不得穿着暴露或者违反学校校规的服装。
3.积极参与活动：学生应该积极参与学校组织的活动和课堂活动，展现自己的才能和个性。
4.诚实守信：学生应该保持诚实守信的原则，不得作弊、抄袭或者伪造成绩和材料。
互动要求：1.尊重他人：学生应该尊重同学和老师的意见和观点，不得嘲笑或者贬低他人。
2.合作学习：学生应该积极合作学习，互帮互助，共同进步，不得单打独斗或者争抢学习资源。
3.友善沟通：学生应该友善地与同学和老师沟通，分享和交流学习心得和体验。
4.尊重多样性：学生应该尊重和包容不同的文化和背景，不得歧视或者排斥他人。
总结起来，学生课堂常规要求主要包括纪律要求、学习要求、表现要求和互动要求，通过遵守这些要求，学生能够养成良好的学习态度和习惯，提高学习效果，促进个人全面发展。
学校课堂常规十条
学校课堂常规十条文章来源初中教师网w 91 一、备——做好课前准备。
⑴、情感准备：保持心情愉悦，课前一支歌，随时乐呵呵。
⑵、时间准备：不迟到，准时回到教室。
⑶、学具准备：课前或下课后准备好第二节的课本、工具书、笔记本、练习册、文具等学习用品，整齐的摆放在课桌的左上角。
二、坐——上课坐姿端正、规范。
⑴、自己的桌椅摆放整齐、规范。
⑵、坐时两眼平视前方，双手放在课桌上，双脚自然并拢平放着地，腰直身正精神好。
三、站——回答问题要起立、站直、动作规范。
⑴、做到起立时不发出声音，然后向课桌的一侧迈出了步。
⑵、立正站好，眼睛面向教师和同学进行回答。
⑶、回答完毕后，经老师同意方可坐下，且要保持安静。
四、听——上课时必须专心听讲。
⑴、课堂上将自己的精力集中，眼睛和思想紧跟讲课的教师和回答问题的同学；认真听与思考。
⑵、特别注意听取老师对疑难问题的分析，对知识结构的梳理，对解题规律和解题方法的概括，对学习方法的指导。
五、答——课堂上回答问题，即回答老师或同学提出的问题。
⑴、上课发言和回答问题时先举手，举手一律用左手，且胳膊肘不得放在桌子上，手掌伸平，不宜与耳朵贴得太近。
⑵、老师提问时，凡自己能作答的问题，要积极举手回答。
⑶、经老师同意后再起立答题。
⑷、回答问题时要站端正，发言要做到：低年级学生学会说三种话（普通话、响亮话、完整话）。
中高年级学生会说五种话（一段话、分析话、评价话、质疑话、释疑话。
⑸、到黑板前板书回答问题，书写要工整、迅速。
⑹、别人回答问题时要注意听，并做好补充或纠正发言的准备。
六、写——1、正确的写字姿势。
⑴、上身自然坐正，前胸与课桌边沿之间的距离保持在6厘米左右为宜。
⑵、眼睛与书本之间的距离保持在33厘米左右为宜。
⑶、手握笔在距离笔尖3厘米左右处为宜。
2、正确的书写格式。
每次作业都必须有日期，作业次数番号。
3、漂亮的书写。
要求每次作业首先书写工整，漂亮，再讲究内容的正确。
七、记——认真记课堂笔记。
一年级同学逐步培养记笔记的方法和技巧，三年级以上同学养成记笔记的习惯。
课堂常规
课堂常规
1、学生必须按规定时间到校，预备铃响后，立即进入教室就座，准备好学习用具，并保持安静，等候教师上课。
2、上课铃响后，教师即进教室，走上讲台宣布：“上课”，班长下“起立”口令，全体学生起立立正，在教师示意后坐下，下课铃响后，教师宣布下课后方可活动。
3、上课时，学生要坐姿端正、集中精力，用心听讲；不乱讲话、不做小动作，不准在课堂上随便走动，不看与本课无关的书刊，更不准上课将动物、昆虫带入教室，不准在课堂上吃零食。
4、学生不得无故迟到、早退、缺勤，迟到者在教室外，必须喊“报告”，经老师允许后方可进入教室。
5、上课提问发言要先举手，经老师同意后，方可起立发言；回答问题或发言，音量要适中，态度自然大方，有礼貌。
6、上自习课、技能课，要保持课堂安静，不得随意离开座位，更不能擅自离开教室，否则以旷课处理。
7、同学们要搞好公共卫生，保持室内外整洁，不得随地吐痰，乱扔纸屑。
值日生要在每一节课前擦净黑
板和讲台，每天课程结束后，要清扫教室卫生，摆好桌椅，关闭电扇、电灯，关好窗，锁好门。
8、学生上学要穿校服，课堂上着装要文明，不得敞怀、穿拖鞋进教室。
9、学生违反课堂纪律，应给予批评，并记录日志，态度恶劣，顶撞老师、影响正常教学秩序，经劝告不改者，教师有权约束其离开教室到办公室等处，维持正常上课。
10、学生要严格遵守课堂纪律，如有违反根据情况分别给予：（1）警告；（2）严重警告；（3）记过；（4）留校察看；（5）勒令退学；（6）开除学籍等处分，并予以公告。
小学生课堂常规
小学生课堂常规一、课前准备1. 听到上课预备铃声，迅速走进教室，安静坐好，准备好学习用品，书本、文具统一放在桌面的左上角。
2. 保持良好的坐姿，挺胸抬头，双手自然放在课桌上。
二、上课礼仪1. 老师走进教室，班长喊“起立”，全体同学立正站好，向老师行注目礼，齐声说：“老师好！”老师回礼后，班长喊“坐下”。
2. 上课迟到的同学，要在教室门口先喊“报告”，经老师允许后，方可进入教室。
三、课堂纪律1. 认真听讲，积极思考，不做与课堂无关的事情，如玩文具、交头接耳等。
2. 遵守发言规则，举手发言，声音响亮，表达清晰。
未经老师允许，不得随意插话。
3. 尊重老师和同学，不嘲笑、不讽刺他人，虚心接受老师和同学的批评和建议。
四、读书写字1. 读书时，双手捧书，身体坐直，眼睛与书本保持一定距离。
2. 写字时，做到“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌沿一拳，手离笔尖一寸。
书写工整，卷面整洁。
五、小组合作1. 积极参与小组讨论，认真倾听他人发言，勇于发表自己的观点。
2. 小组合作时，分工明确，团结协作，共同完成学习任务。
六、下课礼仪1. 听到下课铃声，老师宣布下课后，班长喊“起立”，全体同学向老师行注目礼，齐声说：“老师再见！”2. 整理好自己的学习用品，将桌椅摆放整齐，做好下节课的准备后，有序离开教室。
例如，在课堂纪律方面，如果有同学违反纪律，老师会及时提醒，多次违反的同学可能会被课后谈话教育。
在读书写字环节，老师会定期检查同学们的坐姿和握笔姿势，帮助大家养成良好的习惯。
小组合作时，老师会根据每个小组的表现进行评价和奖励，激发同学们的积极性。
希望同学们能够严格遵守课堂常规，共同营造一个良好的学习氛围。
学校课堂常规要求
学校课堂常规要求学校课堂常规是指学生在课堂上应遵守的基本规定和要求。
遵守这些常规有助于营造良好的研究氛围，促进学生的研究效果。
以下是学校课堂常规的要求：1. 准时到课：学生应按时出席课程，准时到达教室。
迟到会影响其他同学的研究，并给教师增加不必要的打扰。
2. 尊重教师与同学：学生应尊重教师的权威，遵守教师的指令。
在课堂上，不要打断教师发言，不要对同学进行言语或身体上的攻击。
3. 关闭手机和其他电子设备：学生应在上课期间关闭手机和其他电子设备，以避免对自己和他人的研究造成干扰。
如果有紧急情况需要接听电话，应事先请教师允许。
4. 遵守课堂纪律：学生应遵守课堂纪律，保持安静，避免嘈杂声和无关行为。
在课堂上，不要随意离开座位，除非得到教师的允许。
5. 做好课堂笔记：学生应认真听讲并做好课堂笔记，以便复和巩固知识。
同时，积极参与课堂讨论和提问，展示自己的研究进步。
6. 尊重知识产权：学生在课堂上引用他人的作品时，应注明出处，并遵守相关的版权规定。
不得抄袭他人作品或侵犯知识产权。
7. 做好课后作业：学生应按时完成课后作业，并按要求提交。
课后作业是巩固和应用课堂知识的重要方式，对学生的研究成绩具有重要影响。
这些学校课堂常规要求的目的是培养学生良好的研究惯和素养，帮助学生全面提高研究能力和综合素质。
---School Classroom Code of Conduct1. Punctuality: Students should attend classes on time and arrive at the classroom promptly. Being late can disrupt other students' learning and cause unnecessary interruptions for the teacher.2. Respect for Teachers and Classmates: Students should respect the authority of the teacher and follow their instructions. In the classroom, refrain from interrupting the teacher's speech or engaging in verbal or physical attacks towards classmates.3. Turn Off Mobile Phones and Other Electronic Devices: Students should turn off their mobile phones and other electronic devices during class to avoid distractions to themselves and others' learning. If there is an emergency situation that requires answering a phone call, permission should be sought from the teacher in advance.4. Observe Classroom Discipline: Students should follow classroom discipline, maintain silence, and avoid disruptive noise and irrelevant behavior. In the classroom, do not leave your seat without the teacher's permission.5. Take Good Class Notes: Students should actively listen and take good class notes to facilitate revision and reinforcement of knowledge. Additionally, students should actively participate in classroom discussions and ask questions to demonstrate their learning progress.。
中学学生课堂常规制度范文（三篇）
中学学生课堂常规制度范文一、上课准备1.准时到校，按时进入教室，迅速静坐，整理好课桌椅，摆放书包，一声铃响即认真听讲。
2.带齐所需的学习用具，包括教科书、笔记本、练习本、文具等，避免中途离开座位。
3.对健康危害的物品（如辣条、糖果、零食等）禁止带入教室。
二、课堂纪律1.课堂期间，保持端正的坐姿，不扰乱他人学习，不打闹嬉戏。
2.保持课堂安静，注意控制音量，不发出嘈杂声音。
3.到课堂上课时，关闭手机及其他电子设备，专心听讲，不做与课堂无关的事情。
4.禁止迟到早退，如有特殊情况，需要请假提前向老师请示。
5.不得无故缺课，如遇故障请家长提供请假条。
6.严禁睡觉，不得低头玩手机、抄袭他人作业、小打小闹等。
三、尊重教师1.对老师要有礼貌，不得以不尊敬的语言或举止对待老师。
2.保持积极向上的态度，参与课堂上的讨论，认真听取老师的教导。
3.老师提问时积极举手回答问题，不干扰其他同学的回答。
四、互相尊重1.尊重教室内外的每一位同学和老师，禁止互相侮辱、歧视或欺负他人。
2.珍爱他人的财物，不得随意损坏或盗取他人的物品。
3.不得进行打架、辱骂、欺凌等侵犯他人身体和精神的行为。
五、注意卫生1.保持教室整洁，随手将垃圾扔进垃圾桶，不乱扔纸屑、果皮等。
2.上课时不得吃东西、喝饮料，禁止乱丢果皮、瓜子壳等食品残渣。
3.认真听从卫生员的安排和规定，共同维护学校卫生环境。
4.教室内不得乱涂乱画，保持桌面整洁，不损坏教室设备及文具。
六、遵守规定1.要遵守学校的一切规章制度，包括校规校纪、教室纪律等。
2.遵守学校统一编制的作息时间表，不得私自离开教室或违反课表安排。
3.严禁携带违禁品入校，如刀具、火柴、打火机等。
4.禁止私自离校，如有必要，需向班主任请假并填写离校表。
5.尊重校园环境，不得破坏学校建筑、花草，不得随地吐痰、乱扔垃圾。
七、处罚措施对于违反上述课堂常规制度的学生，将采取相应的处罚措施：1.口头警告：对于首次违反规定的学生，给予口头警告并要求道歉。
课堂常规十八条(教师篇)
课堂常规十八条（教师篇）1、教师要做到衣着整洁，仪表端庄。
不穿背心、平脚短裤、拖鞋进教室。
2、课前，教师应准备好下节课所需的全部教学用具，学生作业本等。
3、上课铃响后，教师应快步走进教室，向学生问好后开始上课；做眼保健操,课任教师务必跟班。
4、学生上课迟到或中途进教室，老师获悉后应及时让学生进入。
5、教师上课声音要响亮，目光要时刻关注教室内每一位学生。
6、上课时，无特殊情况教师不得走出教室。
不许令学生出堂为教师提取教学用品。
7、上课教师不准体罚与变相体罚学生。
提倡素质教育，克服“满堂灌”。
课堂教学注重目的性、科学性、实践性、艺术性、实效性，唱响唱好“学”、“思”、“乐”教学之歌。
8、教师上课时，不得边看教案、教参边上课。
不得坐着上课。
9、学生发言时，教师要给每个学生展示自我的机会，回答完毕要及时给予肯定或纠正。
10、下课铃响后，应及时下课，不拖堂。
11、每节课的课内作业都应适当，学生完成后应及时批阅，并及时反馈让学生订正。
12、学生作业格式教师要有明确的规定，有错时，要指导学生不乱涂、乱改，错处能擦的擦掉，擦不掉的用规定的修改符号修改。
13、教师要认真批阅家庭作业，对部分学困生要进行个别辅导。
14、室外课教师时刻要与学生在一起，关注学生的安全。
训练要循序渐进。
15、每一次下课后，老师都应整理好讲台再离开教室。
16、教师布置家庭作业尽量以书面形式。
一二年级不留家庭作业，三四年级作业不超过30分钟，五六年级不超过60分钟。
17、每次学生的家庭作业教师都要及时批改。
18、在校园内教师必须使用普通话。
教师在教室内不得接打电话。
课堂班级常规班级规章制度
课堂班级常规班级规章制度1. 准时到班：学生应该在上课前五分钟到达教室，不能早退或迟到。
2. 走读变态：学生不能频繁离开教室，走读时间不得超过5分钟。
3. 保持安静：上课期间要保持安静，不得喧哗，讲话声音适中。
4. 尊重教师：学生应该尊重教师，听从教师的安排和指导。
5. 认真完成作业：学生应该按时完成老师布置的作业，不得抄袭，不得抄袭。
6. 爱护学校财产：学生应该爱护学校的设施和物品，不得损坏、污染学校环境。
7. 课堂秩序：不得在课堂上玩手机、打瞌睡、打闹，不得带零食进入教室。
二、生活规范1. 保持卫生：学生应该保持个人卫生，不得随地吐痰、乱扔垃圾。
2. 合理饮食：学生应该合理饮食，不得食用垃圾食品，不得在教室内吃东西。
3. 合理作息：学生应该合理安排作息时间，不得熬夜。
4. 着装得体：学生应该着装得体，不得穿着暴露、不雅的服装。
5. 文明礼貌：学生应该文明礼貌，不得粗鲁无礼，不得互相欺凌、侮辱。
三、交往关系1. 团结友爱：学生应该团结友爱，相互尊重，相互帮助。
2. 不传谣言：学生不得散布谣言、造谣生事，不得在背后议论同学。
3. 不欺凌同学：学生不得欺凌同学，包括言语欺凌、身体欺凌等。
4. 不打架斗殴：学生不得打架斗殴，发生矛盾应该通过合理方式解决。
四、校园安全1. 不携带违禁品：学生不得携带刀具、火柴、打火机等违禁品进入校园。
2. 防火防盗：学生应该注意防火防盗，不得在校园内点燃火种，不得私拿他人财物。
3. 交通安全：学生应该注意交通安全，不得搭乘超员车辆，不得骑车闯红灯。
五、处罚规定1. 作业未完成：如果学生未按时完成作业，老师有权扣分或者留校批改作业。
2. 课堂违纪：如果学生在课堂上不遵守纪律，老师有权批评教育或者提出警告。
3. 生活不端：如果学生在生活上表现不端，学校有权进行教育，并通知学生家长。
4. 严重违纪：如果学生有严重违纪行为，学校有权做出停课、退学等处理。
以上是我们班级的常规规章制度，学生在校园内应该严格遵守，如果违反规定，学校有权做出相应处理。
课堂教学常规15条
课堂教学常规15条一、准时上课在课堂教学中，准时上课是必不可少的一项常规。
学生们应该在规定的时间内到达教室，以充分利用上课时间。
二、尊重老师在课堂上，学生们应该对老师保持尊重和礼貌。
不应该打断老师的讲解，而是应该积极参与讨论和提问。
三、认真听讲学生们应该认真听讲，做好笔记，以便加深对知识的理解和记忆。
不应该分神或者玩手机等行为影响自己的学习效果。
四、积极参与学生们应该积极参与课堂讨论和活动，主动提问和回答问题。
通过与老师和同学的互动，深化对知识的理解。
五、做好课前准备学生们应该提前预习课本内容，做好课前准备。
这样可以更好地跟上老师的讲解，理解课堂内容。
六、尊重同学在课堂上，学生们应该尊重同学，不得互相侮辱或者欺负。
要保持友好的学习环境，共同进步。
七、遵守纪律学生们应该遵守课堂纪律，不得喧哗、打闹或者做出其他干扰学习的行为。
要保持课堂的安静和秩序。
八、完成作业学生们应按时完成老师布置的作业，养成良好的学习习惯。
这样可以巩固和扩充课堂所学知识。
九、互相帮助学生们应该互相帮助，共同学习。
可以通过小组讨论、互相解答问题等方式，促进学习效果的提高。
十、尊重不同观点学生们应该尊重不同的观点和意见。
在课堂讨论中，可以提出自己的看法，但要注意不得侮辱或嘲笑他人观点。
十一、听从指导学生们应该听从老师的指导和建议，按照老师的要求完成课堂任务。
不得擅自行动或者违反教学秩序。
十二、保持课堂整洁学生们应该保持课堂整洁，不得乱丢垃圾或者损坏教学设备。
要有环保意识，爱护学校的公共设施。
十三、尊重他人隐私学生们应该尊重他人的隐私，不得窥探他人的笔记或者私人物品。
要保护自己和他人的权益。
十四、遵守安全规定学生们应该遵守课堂安全规定，不得做出危险行为。
要保持课堂的安全和稳定。
十五、积极总结学生们应该积极总结课堂所学知识，做好笔记和复习。
通过总结，可以更好地巩固和应用所学知识。
以上就是课堂教学的常规15条，希望学生们能够遵守这些规定，创造良好的学习氛围，取得优异的成绩。
小学课堂常规包括什么
小学课堂常规包括什么1、上课前的准备：上课前把上课用的课本、作业本放在桌面右上角，文具盒放在桌面的正前方，与本节无关的一切物品一律不能放在桌面上。
如果要进入专用教室上课，必须提前排队，迅速安静到达指定教室，不得迟到。
2、上课铃响时，学生迅速走进教室坐好，安静地等候老师上课。
3、老师进入教室，喊上课”，班长喊起立”，全体学生起立，立正站好，向老师行注目礼，师生问好后老师示意坐下。
4、课堂姿势①坐的姿势：身体坐满椅面，挺胸靠椅背，两臂自然下垂，两腿自然平放在桌下，眼睛注视老师，专心听讲。
②读书姿势：默读时，把书平放在桌上，两肘上桌两手扶书，身体前倾坐直，眼距书33厘米左右，齐声朗读时，起立，站正，左手捏书下端书缝，右手拿书右下角，放于胸前，眼距书33厘米左右。
③写字姿势：写字时臀部向前移(不能移动椅子)，将纸本放正，身体坐直，头摆正，右手(左手)握笔，左手(右手)扶书或纸，眼距书本33厘米左右。
5、上课学生不能随便说话，要发言时先举手，经老师允许发言时，学生先起立，立正站好，注视老师发言，发言声音响亮。
发言后经老师允许后或示意后再坐下。
6、上课老师讲话时学生要精神集中，目视老师专心听讲，认真思考；倾听同学发言，及时补充纠正。
7、小组交流或活动要有秩序，及时有效。
8、上课不能随便离开座位，各种规定姿势必须严格要求，一丝不苟，桌椅摆好之后，不能前推后移，防止发出声响，影响课堂安静。
9、下课铃响时，经老师允许再收拾书本，放在桌内，同时把下节课所用书本放在桌面右上角，老师宣布下课时，班长喊起立”，学生起立行注目礼，等老师走出教室或经老师允许后，才能离开座位走出教室，严格防止下课铃一响教室立即混乱，老师一说下课马上冲出教室的现象。
中学学生课堂常规制度(5篇)
中学学生课堂常规制度1.预备铃响后，学生须立即进入教室按座位就坐，并做好课前准备，静候老师上课。
2.老师进入教室后，喊上课时，班长喊起立，学生应端正站立向老师问好，待老师还礼后再坐下。
下课时，班长喊起立，学生端正站立，待老师回礼后才能坐下或离位。
3.学生迟到时，应在教室门口立正喊报告，经老师允许后，方可进入教室。
上课中有特殊情况要离开者，必须征得老师同意后方能离开教室。
4.上课时要专心听讲，积极思考，做好笔记，在老师的指导下主动进行各种学习活动。
不许交头接耳、戏耍、做小动作，不准看课外书、做其他作业，不准吃零食、喝茶水饮料等。
5.学生回答老师提问时必须起立，回答完毕得到老师同意后方能坐下。
学生须向老师提问时应先举手，经老师同意后方能站立发言。
6.要认真上好自习课(含早、晚自习)，不无故迟到、早退、旷课；要静心自习，不准喧哗。
7.上课坐立要端正，衣着要朴素大方，不穿奇装异服，不化妆，不穿背心、短裤衩、拖鞋或戴帽。
8.违反上述规定者，按情节轻重，给予处理。
中学学生课堂常规制度（2）包括以下几个方面：1. 准时上课：学生应按照课表准时进入教室，不得迟到或早退。
2. 敬业尊师：学生应尊敬教师，遵守课堂纪律，不得互相干扰或影响教学秩序。
3. 穿着整洁：学生应穿着整齐、干净的校服，不得穿着非法规的服装或佩戴不当的饰品。
4. 课堂安静：学生应保持课堂安静，不得大声喧哗或进行无关的交谈。
5. 注意听讲：学生应集中注意力，认真听讲，不得打瞌睡或做与学习无关的事情。
6. 手机禁用：学生应将手机关机或调成静音模式，不得在课堂上使用手机。
7. 不吃零食：学生不得在课堂上吃零食或饮料，以免影响学习或给他人带来困扰。
8. 提问互动：学生应积极参与课堂互动，提出问题、回答问题，提升学习效果。
9. 教室整洁：学生应保持教室整洁，不得乱扔纸屑、破坏桌椅等。
10. 课后整理：学生下课后应整理个人物品，保持课桌的整洁，并按照老师的要求离开教室。
学生课堂常规-完整版ppt课件优选全文
学生课堂常规
播种一个行为， 你将收获一种习惯；
播种一个习惯， 你将收获一种性格；
播种一种性格， 你将收获一种命运！
让我们通过学习课堂常规养成良好习惯吧！
一、课 前 准 备
准备好学习用品
书本放在桌面左上角，笔盒放在正中间，学具放在笔盒下。
准备好学习用品
拿出一支笔，一块橡皮，一把尺子放在桌面右上角。
如果倾听发言时需要看书，则全班看书上内容听; 如果倾听发言时不需要看书，则全班同学看发言 的同学，以示尊重，听完发言后回身坐正。
七、朗读、默读
读书时，双手拿书，书向外自然倾斜。
站着读书时，按照要求拿好书，站直站稳。
朗读时，吐字清晰，声音宏亮。不重复字句，不漏字， 不添字，不错字，不唱读，不指读，学习按照要求停 顿。
谢 谢！
话未讲完的时候，不要举手抢发言。
在同学讲完后或老师示意后可积极举手争取发言机会。
六、学 会 倾 听
坐姿端正，左臂在下，右臂在上，平放桌上，双脚自然分开。
别人说什么？ 说的对不对？ 完整不完整？
抬头挺胸身体坐直，专心致志地听，边听边想。
不随便讲话，不做小动作，未得教师许可不得离开座位和教室。
二、候 课
抬头挺胸，身体坐直，安静等候老师上课。
在专用教室上课
备好学习用具，提前两分钟到达专用教室候课。
上体育课，要求快速于指定地点整队， 做到快、静、齐。
三、迟 到 报 告
迟到的学生一律立于教室门口向老师“报 到”
若门关着，则轻轻敲门，经老师允许轻轻进入教室。
四、铃 声 响 后
上课铃声响起，教师进教室，班长喊：“起立”
十一、笔 记
上课要适当地做笔记，笔记可以记在书上，字迹要 清晰，不要写得过大，要合理利用书本上的空间。
课堂常规十八条(学生篇)
课堂常规十八条（学生篇）1、教室内桌凳排列整齐，地面干净。
2、课前，学生准备好下节课的学习用品，并一律放置在左上角，文具盒放在最上面。
值日生擦干净黑板，整理好讲台。
3、上课铃响后，学生快步走进教室，各就各位，静候老师，待老师走进教室说：“上课”，班长喊：“起立”，师生问好后，班长喊：“坐下”，全体学生再坐下。
4、上课时，学生如要发言，必须先举手，经老师示意后起立发言。
5、举手一律用左手，小手臂与桌面垂直，五指并拢，举手时收腹挺胸，目视老师，不向前伸手，手臂不左右、前后摇晃，不用肘关节撞击桌面。
6、答问老师提问时，要起立，不摇晃身子，不抓耳搔头，眼睛看老师，精神饱满，声音响亮，需用书时，拿起书本回答，答问完毕后再坐下。
7、阅读课文时，双手捧手，不手臂靠在桌面上，使课本成倾斜状，起立朗读课文时，立正、挺胸，双手捧书。
8、上课时，学生有急事离开教室，必须先举手，向老师报告原因，经老师同意后方可离开教室。
9、学生上课迟到或中途进教室，都要在教室门外喊“报告”，得到老师同意后，再进教室。
10、下课时，老师说：“下课”，班长喊“起立”，师生相互道别后，老师说：“坐下”，然后方可解散。
一般情况下，学生应让老师先离开教室。
11、本节课所用作业本，必须在课前分发好。
发本子要自前往后发，收本子要自后往前收。
12、书写作业时，双脚并拢端正。
做到“三个一”，眼离桌面一尺，胸离课桌一拳，手指握笔离笔尖一寸。
13、作业格式一律按老师要求书写，有错时，不乱涂、乱改，错处能擦的擦掉，擦不掉的用规定的修改符号修改。
14、学生服装要整洁、大方，不穿背心、平脚短裤、拖鞋进教室。
15、学生早、晚自修必须按照老师布置的自学要求，自学预习、复习，不乱走动、乱讲话。
16、放学前，学生必须完成并订正好当天课堂作业，整理好书包、抽屉，明确当天家庭作业内容才离校。
17、在上课铃响后，学生无特殊情况不得离开教室。
18、在校园内学生必须使用普通话。
课堂常规要求
佛山君诚实验学校课堂教学常规基本要求课堂常规基本要求1、课前准备：准备好下节课所需的学习用品，把准备好的书本等整齐地放在课桌左上角。
2、课前桌睡：预备铃响后，立即有序地进入教室到自己座位上坐好，双手放在课桌上，脸贴手背，面向教室前门开始桌睡，等待老师喊上课。
3、课前问好：上课正式铃响后，老师喊“上课”，班长喊“起立”后，全体学生立即起立，双脚并拢，双手下垂，两中指贴于裤缝，目视老师，齐声向老师问好，老师也向学生问好后，端正坐下。
（注：用英语问好）4、上课迟到：先喊“May I come in?”，经老师同意后再进入教室。
5、课堂听讲：（坐姿）上课时，精神饱满，坐姿自然，两脚平踏在地，不跷“二郎腿”，不一脚抬放在凳子上，不倚墙而坐。
听讲时：（小学）两臂屈肘平放桌面，（中学）两手自然放于桌面。
目视老师，身坐正，不做与学习无关的事情（例如：不玩笔、书、玩具，不东张西望，不讲闲话等等），思维跟随老师活动。
6、读书：身体坐直，双手握书，书背与桌面成65度角。
眼离书一尺，胸离桌一拳。
7、书写姿势：坐直，眼离本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌一拳，左手按本，不潦草，一笔一画认真书写。
8、举手：要发言或向老师提问、回答问题时，要举右手（要求：左手屈肘平放桌面，左手手心向下，手背向上；右手手肘轻放在左手手背上，两手均不离开桌面），待老师同意后，起立发言或向老师提问，起立时双手不可放于桌面上。
9、上台演示：上下台行走步履轻盈，演示自然大方，被别人评述时要站立认真听，乐于接受意见。
10.鼓励同学：鼓励同学要有激情，掌声整齐，语言简短，一字一掌声，然后举起双手大指母赞扬等。
节奏：x x xxx11.收发物品：发：以纵队为小组，从前一个依次后传；收：从后一个依次向前传，不得错位，在30秒内完成。
12、下课：待下课铃声响后，整理好本节课的书本学习用具，准备好下节课的书本和学习用具，教师喊下课，班长喊起立，整齐有序地向老师说再见，待老师回答问候走出教室后，再有序地离开教室。
课堂教学常规
课堂教学常规
1、上课铃响进课堂，不迟到、不早退、不拖课，手机不带入教室。
2、学生起立向老师问好后，教师要向学生还礼并检查学生人数，了解缺勤情况。
3、上课要用普通话，不讲与教学无关的话，不做与教学无关的事。
4、板书、作图力求清晰、端正，做到书写规范化。
5、要保护学生的视力，注意板书的部位和字体的大小及彩色粉笔的使用。
6、在实验室、电脑室、语音室和其它各专用教室等处上课（包括体育课）时，要按照操作规程，注意安全教育，不提早下课。
7、对学校的各项教学设施、设备、资源，要积极利用，提高效率，妥善保护。
8、监考时，严肃认真执行考试规则，不得擅自离教室，不做其他的事。
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落实课堂常规提高教学质量一、准确把握课标要求，精心制定教学计划1、学校教学工作计划。
2、学科教学工作计划。
3、教师教学计划。
二、备课备课是上课的前提，备课的质量直接决定着上课的质量，没有高质量的备课，就不可能有高质量的课堂。
备课应采用两种形式，抓好三个环节，体现五方面要求。
1、两种形式：个人备课和集体备课。
2、三个环节（1）学期集体备课。
写出详细的学期教学计划及教学进度安排。
（2）单元集体备课。
（3）课时备课。
课时备课，即写教案。
这是教师整个备课过程中最重要、最具体的一个环节，是教师安排课堂教学活动、进行课堂教学的具体依据。
3、备课五项要求备课要做到“五有”：脑中有纲（课程标准），腹中有书（教材），目中有人（学生），心中有法（方法），胸中有案；“五备”备课程标准，备教材，备学生，备教法学法，备作业（根据学情）。
4、备课的十个模块：一教材解读二学情分析三学习目标四重点难点五教学准备六课时安排七教学过程八作业练习九板书设计十教后反思5、对备课的理解许慎说：“备，慎也。
”真正的“备”，首先是要从精神上、从思想上高度重视、谨慎而为。
在新课程背景下，这种“精神”“思想”除了一贯的“爱岗敬业”外，还有一层就是“新课程理念”，即用新课程理念来指导备课行动，这样的备课才是有效的；其次才是从物质上、行动上准备课。
（一）研读课标课程标准提出的课程理念和目标对义务教学阶段的课程与教学具有指导作用，所规定的课程目标和内容标准是每一个学生在该阶段应当达到的基本要求。
因此，要使自己的教学有方向、有目标、有效益，就必须熟读课程标准、研究课程标准。
研读课程标准可以把握以下几个要点：1、读“前言”，把握基本理念。
各学科课程标准都在第一部分的“前言”中，规定了“课程性质与地位”，提出了该学科的新理念，这是课程标准的核心。
如语文课程标准在“前言”中写道：“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。
如果有人问你，为什么语文要安排那么多课时？你可以毫不犹豫地回答，“因为语文最重要。
”“前言中还提出了四大“基本理念”，即“全面提高学生的语文素养”，“正确把握语文教育的特点”，“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“努力建设开放而有活力的语文课程”，这是语文教学改革的方向和途径。
2、读目标，增强目标意识。
（1）确立“三维”目标。
（2）熟记学段目标。
（3）读“实施建议”，提高操作能力。
（4）读附录，和孩子一起成长。
“磨刀不误砍柴工“。
教师研读课程标准就是“磨刀”，是把力气用在刀刃上。
可惜，一些老师并没有意识到它、没有重视它，只顾埋头使劲“砍柴”，而忽视了轻松“磨刀”。
“练武不练功，到头一场空”。
教师不读课程标准，就如练武之人不练功。
(二)钻研教材教材是教师实施课程标准的基本载体，是最基本的课程资源。
如果把课程标准比作圆心，那么教师对教材的理解、把握就是半径，无论圆有多大，都离不开圆心这个核心元素，教师通过解读教材来理解课程标准，同时用课程标准来驾驭教材。
解读钻研教材要力求做到：懂、透、化力求做到：教什么要清清楚楚；在什么起点上教要清清楚楚；教到什么程度要清清楚楚；为什么这样教要清清楚楚；怎样教要清清楚楚；教得怎样也要清清楚楚。
（三）了解学生对牛弹琴的故事：战国时代，有一个叫公明仪的音乐家很会弹琴。
很多人都喜欢听他弹琴，人们很敬重他。
一天，公明仪在郊外游玩时，看到了一头牛。
他想：大家都赞扬他的琴技，不如我给牛也弹一曲吧！给牛弹奏了一曲古雅的曲子，牛埋头吃草不理他。
他又弹奏了一曲欢快的曲子，牛依然埋头吃草不理他。
公明仪拿出自己的全部本领，结果牛还是不理会他。
公明仪非常失望，开始怀疑自己的琴技。
路人说：“不是你弹的琴不好，而是牛根本听不懂啊！”了解学生做到三个方面：1、弄清学生相关的已知领域2、了解学生相关的未知领域3、推测学生难知的相关领域著名教育心理学家奥苏泊尔说：“如果我不得不把全部教学心理学还原成一句原理的话，我将会说，影响学习的最重要因素是了解学生已经知道了什么，根据学生原有的知识状况进行教学。
”备课时要备学生，了解学生原有的知识状况和学习能力，了解学生的兴趣和愿望，把教学定位在“最近发展区”，同时要把教材与学生的生活经验和情感体验结合起来，使教材充满生活气息和生命活总之，学生是发展的主体、学习的主人。
分析学生、“吃透”学生是备课的一项重要内容。
不了解学生，就难以因材施教、顺学而导，就容易陷入“对牛弹琴”的尴尬境地，导致教学效益低下，知己知彼，方能对症下药，以至药到病除。
“吃透”学生又是备课的难点。
（四）设计练习1、设计课内练习。
（1）课前练习（预习）。
（2）课后练习。
（3）仿写练习。
2、设计课外练习。
（五）撰写教案写教案，是在认真备课、钻研教材、学生和环节等的基础上，进行规划课堂教学的活动，是一个动态的、持续创造的过程。
于永正认为“写教案，只是备课过程中的最后一个环节，它不是备课的全部。
”他说：“不少教师想看我的教案，但常常让他们失望，因为多数写得比较简单。
备课过程中，好多东西教案上是没有的，是无法写上去的，我称之为‘隐性备课’。
例如练朗读，练板书的字，看资料，还有更无形的东西—思考。
真的，有时，早晨一睁眼就在想教材，想教法，想学生。
”这种规划，既可以以文本的形式表现，但更多更丰富的内容是以非文本的形式存储于教师心中的资源库，犹如一眼泉，前者是有形教案，后者是无形教案；前者是显性教案，后者是隐性教案；前者是备课于书，后者是备课于心。
“备课于心最要紧”。
三、上课上课是最复杂、最核心的工作。
从“复杂”方面说，上课面对的人—活生生的、有思想、有情感、有差异、正在成长的未成年人，做人的工作是最复杂的。
上课的复杂性还表现在变化上，即课堂始终处在变化之中，有规律的变化，同时也是变化的规律。
从“核心”方面说，老师所有的准备都是为上课服务、所有的工作都是为上课而做。
（一）课堂教学应遵循的基本原则(1)全体性原则。
(2)主体性原则。
(3)愉悦性原则。
(4)差异性原则。
(5)创新性原则。
(6)科学性原则。
(7)思想性原则。
(8)理论联系实际原则。
课堂教学应增强几个意识1、增强生本意识。
2、增强学科意识。
3、增强课标意识。
4、增强书写意识。
5、增强目标意识。
6、增强自我成长意识。
7、增强兴趣习惯意识。
课堂教学的几种基本技能1、讲授的技能著名特级教师斯霞曾说：“我讲到主要的地方就重复一遍；讲到快乐的地方就露出微笑；讲到愤怒的地方就情绪高亢；讲到悲伤的地方声音就变得低沉。
但是，这种‘高低轻重的变化’是有要求的，即语调在其主旋律上应保持清新、平衡，在平稳之中再加以变化，做到‘稳中求变’。
”这话道出了“以舌耕为业”的教师职业的特性。
讲授是指教师通过口头语言系统连贯地向学生叙述事实、描绘现象、解释概念、论证原理和阐述规律并使学生理解的活动方式。
讲授，不等于注入式，它不是“注入式地讲”，不是“灌输式的讲”，而是“积极创造性地讲”，讲在点拨、在启发，即教师在关注学生主观能动性和理解力的基础上，通过语言表达更好地激发学生的学习兴趣和内在动机，学生思维处于活跃状态，体验着学习的乐趣。
新课程积极倡导“自主合作探究”的学习方式，但决不能因此而谈“讲”色变，讲授仍是上好一堂课的重要教学技能。
讲授的基本要求：（1）深入浅出。
教学是以知识为载体的活动，对于知识的表达、分析应努力贴近学生的生活。
因此，教师在教学过程中要善于运用贴近学生生活的事例，化抽象为具象，变难懂为易懂。
（2）富有感染力。
教学语言是师生双方传递信息和交流感情的载体。
亲切感人的教学语言能使学生保持积极舒畅的学习心境，最能唤起学生的热情。
正如古人讲的“感人心者，莫先乎情”，教师在教学中不仅要晓之以理，以理喻人，而且邀动人以情，以情感人。
（3）营造听讲的氛围。
（4）针对性。
有的教师唯恐学生“消化不良”，课堂语言机械重复，废话连篇，降低了学生大脑皮层的兴奋程度，不利于学生掌握知识的重点和理解知识间的联系，更不利于发展学生智力、能力。
因此，教师讲授要力求语言精练，指向明确。
讲授语言精炼、针对性强，并不是单纯地消减语言的数量，而是要提高语言的质量。
（5）启发性。
讲授要有启发性，是指讲授邀以启发性教学思想为指导，并且渗透到讲授的每个环节、每个步骤中去。
在讲授中，该教师讲的内容，要讲清楚，但不要讲得“一览无余”，要给学生留下思维的空间，给学生设置思考的点和线，让学生通过自己的思维来掌握知识，形成能力。
（6）适时性。
教师要善于体会学生的思维状态，要相时而讲“不愤不启，不悱不发”，但也要适可而止，不能自我陶醉、滔滔不绝。
2、提问的技能课堂提问是教学过程中师生之间进行思想交流的重要方式，是沟通教师、教材、学生三者之间的桥梁和媒介。
教师通过提问来激发学生的兴趣，启发学生的思维，引导学生积极主动的探索知识，培养学生的表达能力和思维能力。
善教者必善问，善问是一种艺术。
正如钱梦龙所说：“问题提得好，好像一颗石子投向平静的水面，能激起学生的思维的浪花。
”能否科学地设计出新颖、巧妙、击中重点、触及难点、激发思考的问题，是教学成败的关键。
曾有位教育家说：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生作答。
”3、倾听的技能美国教育家帕尔默说：“人类的心灵不想要被别人‘解决’，它只是想要被人看到和被人听到。
人类的内心深处无不渴望着被灵犀相通的人来关注或回应，否则，就会感到枯寂与孤独。
”卡内基说“我们天生以为自己有耳朵会听，但用心听、用脑子听，和只用耳朵听，差别很大。
”教师真正的倾听，不是仅用耳朵在工作，更多的是心的敞开与吸纳，只有心灵才能发现外在肉眼及感官看不到、听不到、摸不到的最珍贵的东西。
竖起心灵的耳朵才能抵达言词不断延伸的世界。
倾听是一种主动的行为，倾听的核心是思考。
需要伴随着观察、辨别、选择的过程，需要在最短的时间内做出教育的决定，或是肯定后的点拨，或是以此展开的议论，或是片刻沉静中的回味，思索，或是借景抒情，借题发挥。
4、观察的技能聂在富说：“课堂上，我的眼睛不是盯在教案上，也不是盯着正前方，而是用来和学生进行情感交流。
这样做，不进食为了让学生学得轻松，而且可以在教风上为学生作个示范。
”于永正老师认为，“一旦进入课堂，就像京剧演员一样，精气神十足。
走进课堂，要把百分之九十的注意力放在学生身上，百分之十的注意力用在教学方案的实施上。
”5、点拨的技能。
点拨，就是“指点、启发”的意思。
说得再具体一些，“点”就是点其要害，点中重点；“拨”就是拨其疑难，排除障碍。
它是帮助人们在分析问题和解决问题时理清思路、找到最佳途径的一种艺术手段。
6、情景创设技能。
德国一位学者有过一句精辟的比喻：将15克盐放在你的面前，无论如何你难以下咽。