小学数学课堂常规训练
小学数学课堂训练 (24)
学校买彩色粉笔45盒，买的白粉笔比彩色粉笔多15盒。一共买多少盒粉笔？
三年级同学到菜园收白菜，分成4组，每组11人，平均每人收45千克。一共收白菜多少千克？
一段公路原计划20天修完．实际每天比原计划多修45米，提前5天完成任务．原计划每天修路多少米
小学应用题练习作业四Fra bibliotek级应用题姓名：评分：
向阳小学的操场是一个长方形，长100米、宽65米。小强围着操场跑了2圈，小强一共跑了多少米？
手表厂要生产一批手表，原计划每天生产672只，15天完成。实际提前3天完成，实际每天生产多少只？
学校新建了一个长35米，宽15米的花坛，如果每平方米可以栽15棵月季花，这个花坛共可以栽多少棵月季花？
一箩筐犁，连箩筐一共重96kg。倒出一半的犁后，连箩筐一共重52kg。请你算一算：这个箩筐中原来一共有犁多少千克？这个箩筐重多少千克？
用一根36厘米的铁丝正好围成一个正方形。这个正方形的边长是多少厘米？
勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟
一个交通口一小时通过了128辆摩托车，通过小汽车的数量是摩托车的4倍，一小时通过的小汽车和摩托车一共多少辆？
星火小学共有22个班级为灾区小朋友捐款，其中低年级捐了1800元，中年级捐了2650元，高年级捐了3250元，平均每个班级捐款多少元？
学校有一条长60米的通道，在通道的一边从起点开始每隔12米放一盆菊花，共需放多少盆？
小学数学科课堂常规要求
小学数学科教学常规要求
课前要求
1.每节课教师要进行课前2分钟的口算训练，按新课标要求每分钟
7——8道题的速度进行训练，不提倡集体回答的形式。
内容自选。
2.自习新知识时间不少于3分钟，教师要对学生进行自学指导（如
要求学生在课本上划出重点、看不懂的地方要打上问号、多读几遍）。
课堂常规
1.教师少代替多引导，让学生多参与课堂。
对学生出现的错例以及知识点进行针对性的训练。
2.每节新课保证学生独立完成作业时间达到5——10分钟。
完成美好交流环节后，先完成书本例题后的练习。
3.加强学生良好学习习惯的培养，如听、说、思、交流与合作等。
4.教师在课堂教学中要做好课堂教学管理，关注全体学生，特别是后进生的动态，要少用集体回答问题的形式，让每个学生参与到课堂活动中，有师生互动，生生互动，充分发挥小组学习的优势。
5.教师的板书设计要体现本节课的重点，条理清晰，起到指导性的作用。
课后要求
按照辅导组下发的《镇隆镇小学数学科作业常规要求》布置作业和批改。
小学数学课堂的常规管理和教学艺术
小学数学课堂的常规管理和教学艺术一、引言二、常规管理1. 课堂环境营造在进行数学教学前，教师应该对课堂环境进行设计和布置。
首先要保证教室的明亮、整洁和安静。
其次是要合理摆放桌椅，保证学生的视线不受阻碍。
最后要在教室的墙壁上张贴一些数学知识点和学生的数学作品，激发学生的学习兴趣。
2. 学生自我管理在数学课堂上，教师应该养成让学生自我管理的好习惯。
每次上课前让学生自行整理书包和桌面，座位整齐；上课时，学生要注意听讲、不讲话、不打闹，保持班级安静和整洁的环境。
3. 讲台管理教师在讲台上应该形象、着装整洁，讲解内容生动有趣。
要尽量将学生的注意力集中到讲台上，同时灵活运用不同的教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学会数学知识。
4. 课堂纪律在数学课堂上，教师应该对学生提出明确的要求和规定。
上课不迟到，不早退，不早起身等。
对于学生的表现，要及时给予表扬或者批评，并在课后反馈给学生家长，形成三方面的合力。
5. 安全保障在数学教学过程中，教师应该时刻关注学生的安全和健康问题。
在教学活动中，要确保学生在安全的环境下进行。
要提醒学生注意用电安全、文具用品安全等，预防意外伤害的发生。
三、教学艺术1. 师生互动在数学课堂上，教师和学生之间的互动是非常重要的。
教师要积极参与学生的讨论和交流，及时给予学生提问，引导学生思考并给出积极的回应。
在这样的互动中，学生会更加积极和主动地参与数学学习。
2. 生动直观在进行数学教学时，教师应该根据学生的实际情况，灵活运用各种教学手段，使数学知识变得生动直观。
可以通过讲解数学题、实际操作、动画展示等多种手段，让学生更好地理解数学知识。
3. 情境化教学在数学课堂上，教师可以通过创设情境化的教学活动，让学生在具体的情境中进行数学学习。
在购物情境下进行数学题目的讲解，让学生能够将数学知识运用到实际生活中。
这样的教学方式能够加深学生对数学知识的理解和记忆。
4. 激发学生兴趣教师在进行数学教学时，要注重激发学生的学习兴趣。
一年级数学开学第一课课堂教案(通用11篇)
一年级数学开学第一课课堂教案一年级数学开学第一课课堂教案（通用11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的一年级数学开学第一课课堂教案，希望对大家有所帮助。
一年级数学开学第一课课堂教案篇1教学目标：1、通过活动交流知道自己是一年级的小学生，加强学习常规教育，能够遵守课堂常规，培养学生良好的学习习惯。
2、通过讲故事等，了解到生活中到处都有数学，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。
教学重点：培养学生上课认真倾听、发言先举手等习惯。
教学难点：激发学生学习数学的愿望。
教学过程：数学活动（一）教师自我介绍（1）师生问好（2）谈话导入：小朋友，从今天起，你们就是小学生了，说明你们已经长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是很光荣的。
（3）教师简单介绍自己请孩子猜猜教师的年龄，谁猜对有奖。
说说你是怎么猜到的？数学活动（二）了解数学1、老师先讲一个故事给大家听“有一个聪明的商人，在经商的过程中，曾经用骡子运过盐。
有一次，一头骡子滑倒在小溪里，盐洒了一部分在水里，大家知不知道，盐遇到水会怎么样啊？那么这头骡子负担减轻了不少，于是这头骡子每次经过小溪时就故意在水中打一个滚。
商人为了改变这头牲畜的恶习，就让它改驮海绵，那你知不知道海绵遇到水会怎么样啊？吸水之后，重量倍增，这头骡子再也不敢偷懒了。
”这个故事大家很熟悉，它已经收录在著名的《伊索寓言》中了哦，你一定看过，可没想到，这头骡子的主人是一个数学家吧？泰勒斯，听说过吗？我敢保证，泰勒斯是所有数学家中最有趣最神奇的一个。
关于他，流传着许多的故事呢！2、在这个故事中，就有比一比这样的数学知识。
在生活中还有很多这样的数学知识呢。
你想学数学吗？在学习中我们会发现数学中藏着许多秘密等待大家去探索。
数学活动（三）学习数学常规要求教师逐条边讲解边示范，学生试着做1、课前：准备好学习用品（数学书、作业本、口算本、练习本、文具盒），铃声响轻轻进教室。
小学数学教学常规(5篇)
小学数学教学常规(5篇)小学数学教学常规1根据学校工作安排，教务处于11月27日对全校教师的教学常规材料即备课、听课、学生作业等方面，采取抽查方式进行了全面、彻底地检查，现将对六年级数学组检查情况总结如下：一、教师备课本次检查再次彰显了我校教师的教学能力和备课水平，教师的教学潜能巨大，归纳起来有以下几个亮点：1、教师备课认真、时间和情感投入较多，遵循学生的认知规律，反映了我校教师对教育教学工作的热爱。
2、二次备课落到实处，既汲取了众人的长处又融入了个人的智慧和情感，具有很强的针对性和实效性。
3、备课既有知识的梳理、归纳和总结，又有教学方法的探索和学习方法的指导，教学方案设计的科学实用。
4、“先学后教、当堂训练”的“教学模式贯穿备课全过程，教学效果明显。
5、教师备课注重学生学习兴趣的培养和良好生活习惯的养成教育，三维目标落到实处，师生关系融洽，课堂氛围和谐、富有活力。
6、教学反思深刻、自然、真实，极具概括性和典型性，很好地反映了老师们严谨的治学态度和科研精神，教师的教学反思丰富详实，具有很强的指导性和借鉴价值。
二、听课记录通过检查，发现我校教师的听课情况有以下几点值得肯定和推广：1、听课节数较多，反映了我校年青教师追求进步、积极向上的良好心态。
2、听课范围广、层次跨度大，博采众家之长，必将促进教师的快速成长。
3、听课随感丰富详实，真正做到了用耳听、用眼看、用心想、用脑思，听课效果明显。
4、评课意见中肯到位，既有优点的肯定，又有不足的指出，真正实现了上课者和听课者”双赢“的良好局面。
建议：听课随感尽量少用千篇一律的套话、虚话。
听课笔记填写要完整，如：听课时间、地点等，不要遗漏。
三、学生作业本次作业检查主要从作业布置的量、作业的质、作业上交和批改的及时性、批阅的认真程度及纠错效果等几方面入手对全体学生的作业进行了全面的查阅。
主要优点：1、作业布置规范、适度，有很强的针对性。
作业布置形式多样，学生较感兴趣，巩固效果好。
小学数学课堂教学常规
小学数学课堂教学常规南溪县大观中心校殷贤华课堂是实施素质教育、提高教学效益、减轻学生负担的主阵地。
课堂是学生花费精力最多的场所，课堂上的浪费是最大的浪费，课堂上的低效是最大的低效。
目前教师教得很苦，学生学得很累,课堂教学时间浪费，低效劳动的现象普遍存在。
不管你是否承认，现在有些教师确实适应不了学生的需要，在误人子弟。
提高课堂效率，不是看教师是否教得认真或是否讲完了课时教学内容，而是看课堂三维教学目标是否达到，看学生有没有真正学懂或学得好不好。
如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得再多再辛苦，也是低效教学。
实践证明：苦教苦学苦考确能在一定程度上提高学生的考分，但考试分数并不全等于教学质量，因为教学质量不仅包括学生的分数等“硬性指标”，更包括能使学生受益终身的自学能力、学习方法、学习兴趣、学习习惯和健全人格等“软性指标”，就是为社会培养的不是“考生”，而应是可持续发展的人才，那种靠加班加点培养出来的学生，即使一时能获得较高的考分，但往往学习无后劲，日后也很难有作为。
要实施高效教学，教师就不能只考虑知识，不考虑学生，应在教学各个环节上下工夫，多想学生之所想，又想学生之未想，最大限度地为学生节约宝贵的学习时间和精力。
就必须构建小学数学课堂教学常规，从常规变成良好的习惯，从而提高课堂教学效率，大面积提高教学质量。
（一）教学常规是规范教师教学行为的主要依据，是提高课堂教学效益的重要保证。
全体教师要进一步强化教学常规管理的落实，严格执行《教学“五认真”实施细则》，努力做到“六个有效”：有效备课、有效上课、有效作业(练习)、有效课外辅导、有效组织实验、有效实施评价。
1．认真编写教案教案是教师实施教学的方案，教师要在个人钻研的基础上认真编写教案。
教案必须包括以下内容：（1）本课（或章、节）的教学目的和要求以及课时数。
（2）教学内容的阐述分析，其中重点、难点的阐述要准确具体。
（3）根据教学内容、教师自身特点及任教班学生的实际情况确定的教学方法。
小学数学教学常规基本要求
第二部分 教学活动
一、课前准备 （一）集体备课
1.学校以年级为单位成立备课组，遴选骨干教师任 备课组长，实行备课组长负责制。建立健全集体备课制 度，学期初要根据学校实际制定好备课组活动计划。
2.集体备课要做到“四定”，即定时间、定地点、 定内容、定主备人。集体备课要求做到“五统一”，即 统一教学进度、统一教学目标、统一重点难点、统一课 型与方法、统一练习与测试。集体备课活动每次活动不 少于两节课。备课组长对每次集体备课要认真做好活动 记录，并留存好过程性材料，要求做到“四有”，即： 有计划、有记录、有总结。
第二部分 教学活动
4.媒体选用要恰当。 根据教学的需要，以教学效果最优为原则，合理选 择、有效组合、恰当运用挂图、模型、计算机、网络 等多种媒体辅助教学，加强现代信息技术与学科教学 的有机整合。
第二部分 教学活动
5.教学设计要科学。要紧扣教学目标设计教学环 节，总体环节完整。情境的创设、自主学习活动的组 织与指导、交流与评价等环节的设计要灵活合理。要 依据2011版课标的理念和内涵要求，根据教学内容和 学生的实际科学设计教学过程，要注意引导学生质疑、 探究，注重让学生自己动手实践、自主探索与合作交 流，指导学生主动地富有个性地学习。要充分体现师 生的双边活动及具体的教法和学法，要凸显出教师的 引导与点拨的具体过程，凸显出学生的探究学习活动。
ห้องสมุดไป่ตู้
第二部分 教学活动
6.练习设计要精心。要围绕教学目标，紧扣教学 重难点，对教材中的习题进行合理取舍、整合和创造 性地使用，要遵循由易到难、循序渐进、适度发展的 原则，科学地创造性地设计有关练习，以基础性练习 为主，适当设置发展性、综合性练习，要合理把握课 堂训练的“量”和“度”，形式要多样，要注重“四 基”的培养和“四能”的提升，促使学生在知识、能 力以及情感态度等方面都得到不同的发展。
小学数学课堂常规要求
小学数学课堂常规要求
小学数学课堂教学的基本要求是注重细节，从而培养学生良好的惯。
在课前，每个小组的组长应按照课程表逐一检查学生备品的摆放，包括文具盒、练本和教科书，这些物品应依次摆放在课桌的左上角，而算盘则应放在课桌的正前方。
此外，所有物品都应摆放整齐，桌面上不应放置与本节课无关的东西。
在课中，学生需要保持正确的坐姿，即左臂放在下面，右臂放在上面平放在桌面上，双脚踩在地上，双脚自然放在课桌下面，不要伸出课桌外。
此外，学生还需要保持直立的身体姿态，每一行的学生都应该坐成一条直线。
当回答问题时，学生应该举起右手，五指并拢向上举直，肘部成90°不离开桌面。
如果需要站起来回答问题，学生需要迅速起立，双脚并拢，身体站直，回答问题时声音要洪亮，身体不要左摇右晃。
在写字时，学生需要采用正确的执笔姿势，即拇指、食指捏着，中指、无名指托着，小指往里藏着，笔杆向后躺着，笔尖向前斜着。
课中用完的物品需要随时放回指定位置，如果有操作环节，学生需要听到老师开始的口令后再动手、动口，小组交流时要小声、有序，完成后用坐姿告诉老师。
课后，学生需要将座位椅子推到课桌下面，确保桌布面铺平，桌椅摆放整齐，地面上没有任何杂物。
这些细节的注意和培养，有助于学生养成良好的惯，提高研究效率。
“先学后教,当堂训练”教学法在小学数学课堂中的运用
“先学后教,当堂训练”教学法在小学数学课堂中的运用1. 引言1.1 背景介绍为了提高小学数学课堂教学的效果，让学生更好地掌握知识和技能，先学后教、当堂训练的教学法应运而生。
这种教学法强调先让学生自主学习，然后通过教师的引导和指导进行巩固和训练，使学生在实践中不断提高自己的数学能力。
通过这种方式，学生不仅能够更深入地理解数学知识，还能够培养自主学习和解决问题的能力。
在小学数学课堂中，采用先学后教、当堂训练的教学法，可以有效激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，促进他们全面发展。
这种教学法的运用对于小学数学教育具有重要意义，对于教师和学生都有积极的影响。
1.2 教学目标教学目标是指在采用"先学后教,当堂训练"教学法的小学数学课堂中，明确阐述学生学习的目标和期望达到的效果。
通过这种教学方法，我们的教学目标主要包括以下几个方面：培养学生的学习兴趣和学习动力，激发他们对数学的兴趣和热爱。
在课堂中，可以通过生动有趣的教学方法和案例分析，让学生更加主动积极地参与到学习中，提高他们学习的积极性和主动性。
提升学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过"先学后教,当堂训练"的教学方法，可以引导学生在解决实际数学问题的过程中，培养他们的逻辑推理能力和创新思维，同时提高他们的解决问题的能力和效率。
促进学生的学习成绩和学业发展。
通过科学合理地设计课堂教学内容和任务，以及精心安排的当堂训练活动，可以有效提高学生的学习成绩和提升他们在数学方面的学习能力，从而实现教学目标的达成。
2. 正文2.1 先学后教在小学数学课堂中的具体运用先学后教是一种教学方法，它要求学生在课前先通过自主学习掌握一定的知识，然后在课堂上进行教师的指导和引导。
在小学数学课堂中，先学后教的具体运用可以包括以下几个方面：1. 提前布置自主学习任务。
在课前，教师可以布置一些阅读材料或网上资源，让学生自行学习相关知识。
可以是课本内容的预习，也可以是拓展知识的学习。
小学一年级数学课堂常规要求
小学一年级数学课堂常规要求
在小学一年级的数学课堂中，学生的研究观念通常比较淡薄。
由于他们已经惯了三年的幼儿园生活，因此还没有形成良好的研究惯，也不知道知识和学好知识对他们意味着什么。
作为一位一年级的老师，我回忆起第一次教一年级的经历，向刚刚教过一年级的老师请教，结合一年级学生的年龄特点，我着重从以下几个方面培养数学课堂常规。
首先，学生需要备好研究用品，并在上课之前将它们摆放整齐。
学生需要准备两支铅笔、一块橡皮、一把直尺、一个文具盒以及数学书包书皮，并在课桌右上角将它们摆放整齐。
其次，学生需要在上课期间严格要求自己的研究，以提高研究质量。
首先，他们需要认真倾听老师的讲课，并听清楚、听懂老师的要求。
其次，他们需要专注倾听其他人的发言。
我会提醒学生，有些小朋友还没有准备好，我们可以比比谁听得最认真。
同时，我也会给学生们一些正面的反馈，例如称赞他们的声音响亮、动脑筋等。
其次，学生需要将话说清楚、说完整。
我会创设情境，通过直观的操作、循序渐进的、有层次地训练，帮助学生提高口头表达能力。
同时，我也会培养学生认真书写作业的惯，以提高他们的研究效率。
最后，我会将课堂调控的语言口令化，以便学生能够更好地理解和遵守课堂规则。
我会使用一些简单、易于记忆的口令，例如“123——快安静，321——坐端正！”、“小嘴巴——不讲话！（闭闭好！）”等。
通过这些口令，学生能够更好地理解
和遵守课堂规则，提高课堂效率。
最后，我希望学生们能够养成良好的研究惯，并在数学课堂中不断进步。
《课堂教学技能训练(小学数学)》教学大纲
《课堂教学技能训练（小学数学）》课程教学大纲一、课程的性质、地位和任务《课堂教学技能训练（小学数学）》是小学教育专业数学方向的一门专业核心课，也是全科方向的专业任选课。
课程以中国教育“面向现代化、面向世界、面向未来”为指导，研究了解我国小学数学课堂教学的理论与实践，提高学生课堂教学设计与教学组织实施的能力的课程。
其主要任务是让学生通过较全面、较系统的训练，了解和掌握小学数学课堂教学的技能与方法，提高课堂教学实践水平，从而支撑毕业要求2.1（M）、3.2（H）、4.1（H）、4.2（M）、4.3（M）、7.2（M）、8.3（L），在小学教育专业人才培养中有着重要地位。
二、课程目标通过本课程的学习，促进学生较系统地了解和掌握小学数学课堂教学的技能与方法，提高课堂教学实践能力，为后续专业课程的学习提供必要的理论、方法和技能支撑，从而为提高学生从事小学数学教学的能力，并提升积极的职业情感，为成为卓越小学数学教师打好基础。
具体目标如下：1.形成正确的课程学习态度，掌握课程学习方法，树立以“以人为本，为了学生的全面发展”的教育理念，掌握对教材、学情进行有效分析的方法，能制定合理的教学目标、确定教学重难点，会选择恰当的教学方法，设计有效的教学过程，会撰写科学可行有效的教案，较全面系统地了解和掌握小学数学课堂教学的各项技能与方法。
2.具备综合运用小学数学课堂教学语言技能、课堂导入技能、课堂讲解技能、课堂提问技能、教学强化技能、板书技能、练习设计与教学技能、德育渗透技能的能力，有效开展课堂教学活动的能力。
3.树立正确的育人观，提升小学数学教师的积极职业情感和教育情怀，树立职业自信，善于合作、交流与评价，善于自我评价与反思总结，形成反思习惯、提高反思能力。
表1本课程各项课程教学目标的权重及其达成途径与主要判据三、课程对毕业要求的支撑关系注：毕业要求为1.师德规范 2.教育情怀3.学科素养 4.教学能力 5.班级管理 6.综合育人7.学会反思8.沟通合作本课程教学目标与毕业要求指标点的关系及课程对所支撑毕业要求指标点的贡献度如表3所示：表3课程教学目标对所支撑毕业要求指标点的贡献度说明：本课程所对应的毕业要求达成度=∑教学目标i ∗权重i n i=1四、课程学时分配建议表4 课程学时分配五、课程内容及要求表5 课程内容及要求六、教学方法1、理论教学线上线下混合式教学模式，是利用浙江省高等学校在线开放共享课程平台，通过在线学习掌握理论知识，而通过线下实训提高教学技能水平。
小学数学课堂训练 (9)
小明和姐姐一道去书店，姐姐买一本《英语辞典》用去87元，小明买一本科技类的ห้องสมุดไป่ตู้用去24元。姐姐付给收银员150元，应找回多少元？
武汉电池厂一天能生产电池2400节，每600节可装一箱，问这一天能生产多少箱电池？
一只铝锅的价格是28元，一只电锅的价格是一只铝锅的15倍，一只电锅比一只铝锅贵多少元？
天时不如地利，地利不如人和。(《孟子》)
学校买来810本练习册，一年级领走168本，二年级领走165本，还剩多少本？
用50元钱可以买几张20分的邮票和50分的邮票？
小象刚出生重100千克，每年体重增加200千克，10年后它的体重是多少？
四年级有男生86人，女生有94人，全校同学去看电影，平均每排坐18人，可以坐多少排？
商店运来8筐苹果和12筐梨，每筐苹果38千克，每筐梨42千克，商店共运来水果多少千克？
小学应用题练习作业
四年级应用题姓名：评分：
白塔村计划修一条水渠，如果每天修16米，18天就能修完。第一天修了24米，照第一天的进度，几天能修完？
一把椅子的价钱是25元，一张桌子的价钱是一把椅子的3倍。买一把椅子和一张桌子共用多少元？
冬冬借了一本科技书有40页，一周后归还，他每天准备看6页，能按时归还吗？
小学数学课堂教学的常规要求有哪些
小学数学课堂教学的常规要求有哪些小学数学课堂教学的常规要求有哪些一、课前准备1、熟悉《数学课程标准》和大纲的要求，深入钻研教材，领会编写的意图，弄清“双基”的具体内容，挖掘“智能”的可培养因素，掌握重点、难点和关键，研究各单元、章节、知识点在全书的地位、作用和内在联系。
每学期开学前，要认真订好学期教学计划。
教学计划应包括全学期的教学总目标、教学内容和学生情况简析、教学措施、教学进度等。
2、全面了解学生的心理特点、知识状况以及学生的接受能力、学习态度、学习方法和学习习惯等，以利于从学生的实际出发，选择适当的教学方法，增强教学的针对性。
3、明确教学目标。
教学目标要全面而具体，既要有知识技能方面的目标，又要有数学思考、解决问题、情感与态度方面的目标，不仅要使用“了解、理解、掌握、灵活运用”等刻画知识技能的目标动词，而且使用“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词。
4、认真写好教案。
教案要提前两天写好。
教案要体现自己的教学特色和备课个性，提倡两次备课。
采用电脑备课的老师要在备课本上留下第二次备课的痕迹。
教案的内容一般包括：教学内容、教学目标、教材的重点、难点和关键，教具学具准备、教学过程及板书设计等。
教案要根据教材内容和学生的实际拟写，要结构合理、详略适度、层次清楚，要创设情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流、反思等活动，使学生在活动中掌握基本的数学知识和技能，培养学生的能力，激发学生的学习兴趣。
不得照抄参考教案，提倡写教后感。
要加强集体备课，原则上一个单元集中活动一次，并填写好集体备课活动记录。
5、精心设计练习。
不管哪种课型，练习设计都要有层次，有坡度，难易适度。
课本上的练习题教师要先做一遍，做到心中有数。
6、教学媒体的运用。
根据教学内容、学生的具体情况和学校教学设备的实际，认真准备学、教具。
考虑如何有效地运用现代化的教学手段，发挥教学媒体的作用，增强教学效果，提高教学效率。
小学六年级上册数学全册课堂练习题大全
⼩学六年级上册数学全册课堂练习题⼤全⼈教版六年级数学上册课堂练习1、分数乘法应⽤题练习⼀【知识要点】求⼀个数的⼏分之⼏是多少和求⼀个数的⼏倍是多少的分数应⽤题的解题思路和解答⽅法。
【课内检测】1、⼀本书100页，看了14，看了多少页？想：看了14 ，是看了的14，就是把看作单位“1”，求看了多少页，就是求的是多少？2、⼩刚每分钟⾏50⽶，⼩李每分钟⾏的是⼩刚的45，⼩李每分钟⾏多少⽶？想：根据“⼩李每分钟⾏的是⼩刚的45，把看作单位“1”，求⼩李每分钟⾏多少⽶，就是求的是多少？3、饲养⼩组养了60只⽩兔。
①⿊兔的只数是⽩兔的25 ，⿊兔有多少只？②灰兔的只数是⽩兔的54倍，灰兔有多少只？【课外训练】★1、⼀篮桃⼦共48个，⼩猴⼦吃掉了篮桃⼦的⼀半少5个，⼤猴⼦吃掉这篮桃⼦的13多5个，哪只猴⼦吃的多？计算说明★2、甲、⼄两站相距720千⽶，⼀列⽕车从甲站开往⼄站，已经⾏了全程的5过两站中点多少千⽶？★★3、两根同样长的绳⼦，第⼀根剪掉了12 ⽶，第⼆根剪掉了1 2，哪⼀根剪下的多？为什么？练习⼆【知识要点】分数乘法应⽤题的解题思路和解答⽅法【课内检测】1、⽤“～～～”画出各题中单位“1”的量，再把关系补充完整。
①母鸡的只数⽐公鸡的只数多14。
( )×( )=( )②彩电现价⽐原价降低了110。
( )×( )=( )2、李⼤伯家养鸡60只，养的鸭⽐鸡少16,鸭⽐鸡少多少只？想：根据“养的鸭⽐鸡少16”。
把看作单位“1”，求鸭⽐鸡少多少只，就是求的是多少。
3、应⽤题。
①⼀件上⾐原价是280元，现价⽐原价降低了37，降低了多少元？②去年⼩王家收⼊28000元，今年⽐去年增加了17，今年⽐去年多收⼊多少元？【课外训练】1、有20个桃⼦，⼩俊第⼀天吃掉了⼀些后，还剩15，还剩多少个？⼩俊第⼀天吃掉多少个？5，这样每玩10分钟碰碰车，⽐原来可以少付多少元？★3、⼩区⾥栽⽔杉400棵，栽的梧桐⽐⽔杉多14，栽了梧桐多少棵？★★4、⼩明倒了杯⽜奶，先喝了12，接着加满咖啡，⼜喝了这杯的13，再加满，最后把这杯⽜奶全部喝完，那么⼩明喝的⽜奶多还是咖啡多？练习三【知识要点】求⼀个数的⼏分之⼏是多少的连乘应⽤题的数量和解题⽅法。
小学一年级学生数学课堂常规要求及训练
小学一年级学生数学课堂常规要求及训练????小学一年级学生学习观念淡薄，习惯了三年的幼儿园生活，玩玩乐乐、跳跳蹦蹦，还不知道知识和学好知识对自己意味着什么，尚未形成良好的学习习惯。
今年又带一年级，回忆女儿上一年级的过程，请教同年级的老师，结合一年级学生年龄特点，为了让学生更快步入正轨，着重从以下培养数学课堂常规。
?????????一、学习用品要备好，上课之前摆整齐。
????????铅笔2支，橡皮一块，直尺一把，学具盒一个，文具盒一个，数学书封面包整齐，写上班级和姓名。
所有物品摆放课桌右上角。
????二、上课学习严要求，提高质量有保障。
????????1、认真倾听老师的讲课。
听清听懂老师的要求。
?2、专注倾听其他人的发言。
?????????还有几个小朋友没准备好呢！比比谁听得最认真。
????????比一比，他的说法跟你是不是一样，欢迎发表不同的意见。
进行多次及时的提醒与交流评价。
3、学生有敢说的勇气。
????????×××同学胆子真大，回答问题时声音真响亮；???????×××同学真爱动脑筋；你说的棒极了。
????????你也说的很好；?????????你答得非常正确，很有进步。
????????你能大胆发言了。
虽然回答得不完全正确，但已有进步了，老师相信你下一次一定能回答正确。
?4、学生把话说清楚，说完整。
???创设情境，直观的操作，循序渐进的、有层次地训练。
5、学生认真书写作业。
???????6、课堂调控语言口令化。
?????（老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。
）???????123——快安静?321——座端正！???????123——坐坐好，321——请安静???????小嘴巴——不讲话！（闭闭好！）???????小眼睛——看黑板！（看老师！）???????谁最棒——我最棒！???????请你跟我这样做——我就跟你这样做!???????写字——一拳，一尺，一寸！????????站起来——大声讲。
小学生数学课堂学习常规
小学生数学课堂学习常规
一、课前准备：
1、预备铃响，迅速进入教室静息候课，迟到同学要报告教师，经过允许方可进入。
2上课前必须准备好学习用品，课本、作业本、文具盒统一放在桌面上。
全班准备齐全方可上课。
3、没有老师的允许不准打开课本。
二、上课：
1、坐姿端正，注意力集中，目光前视，专心致志地听讲，不做无关事情，没有多余动作。
2、积极举手发言，举手时右手自然举起，五指并拢向上举直，肘部不离开桌面。
3、回答问题大方自然，用普通话，发音标准，吐字清晰，声音响亮。
4、掌声鼓励整齐响亮，3秒即停。
三、作业：
1、读书写字姿势正确，做到“三个一”。
2、要养成爱护作业本的良好习惯。
3、作业格式正确，用笔统一，答题用钢笔，作图用铅笔，书写认真、卷面清洁，严禁潦草。
4、作业时独立完成，不与别人交谈。
5、错题要及时订正，不懂问题要请教老师。
6、作业必须按时、认真完成。
四、下课：
1、下课师生互致问候，动作整齐，不做无关事情。
2、集队迅速，做到“快、静、齐”。
3、课间文明休息，不在楼道上追逐打闹。
小学数学课堂的常规管理和教学艺术
小学数学课堂的常规管理和教学艺术小学数学是学生学习的重要科目之一，也是培养学生逻辑思维能力的基石之一。
在小学数学课堂中，教师的常规管理和教学艺术是非常重要的，在这里我们来谈一下。
一、常规管理1. 制定教学计划小学数学课堂的管理需要从教学计划做起。
教师应制定具体、详细的教学计划，根据学术规律和学生的实际情况安排教学内容、教学方法和教学步骤，最大限度地保证教学质量。
2. 抓好课前准备课前准备是小学数学管理的关键之一。
教师应查阅教材和相关资料，做好教学要点的准备工作，了解学生的学情，制定针对性的教学策略和方法。
3. 保持良好的教学氛围保持良好的教学氛围也是小学数学管理的重要环节。
教师应该始终保持良好的心态和态度，热情、耐心地引导学生参与课堂活动，鼓励学生发表自己的意见和看法，从而激发学生学习数学的热情。
4. 建立科学的考核制度建立科学的考核制度也是小学数学管理的重要内容。
教师应根据学生的实际水平，以适当的形式对学生进行考核，并及时对学生的考试成绩给予反馈，激发学生的学习动力，提高学习效果。
二、教学艺术1. 热情互动在小学数学课堂中，教师应始终保持热情、互动的态度，与学生产生情感上的亲近感，建立良好的师生关系，以便于更好地开展教学活动。
2. 贴近学生实际小学数学的教学应紧密贴近学生实际，应用具体实例引发学生对数学的兴趣，把数学与生活紧密联系起来，为学生提供良好的学习体验。
3. 同理心教师应保持同理心，换位思考，思考学生会遇到的问题和困难，设计多种策略和方法，使得学生能够容易地理解和掌握小学数学中的知识和技能。
4. 创意思维在小学数学课堂中，教师应激发学生创意思维能力，通过运用非惯性思路，引导学生解决问题的过程，从而达到提高学生数学思维能力的目标。
总之，小学数学课堂的常规管理和教学艺术是相辅相成的。
有了良好的管理，才能有更好的教学效果；有了精妙的教学艺术，才能更好地激发学生学习兴趣，提高学习效果。
教师应注重细节和方法，利用自己的学科知识和教育理论，根据不同学生的学情和需求，不断创新，进一步提高自身的数学教学能力。
小学数学课堂训练 (54)
饮料厂生产了1200罐饮料，要将这些饮料每8罐装一盒，每6盒装一箱，这些饮料共可以装多少箱？
某车间要生产电视机1560台，已经生产了8天，每天生产120台，剩下的每天生产150台，还要几天才能完成任务？
修一段长500米的公路，第一天修了80米，第二天修了75米，还剩下多少米没修？
某县城到省城的公路长160千米。一辆汽车走高速路的速度是80千米/时，走普通公路的速度是40千米/时。从县城去省城走高速路比普通公路节省多少时间？
四、五年级要栽220棵树。四年级有3个班，每班栽28棵。剩下的分给五年级4个班栽，平均每班栽多少棵？
小学应用题练习作业
四年级应用题姓名：评分：
小玲看一本290页的小说，前4天每天看20页，以后每天看30页，再用几天可以看完？
水果店运来苹果2488千克，是运来的香蕉的4倍，运来的香蕉比桔子少307千克。水果店运来苹果和桔子一共多少千克？
同学们在全长100米的小路一边Байду номын сангаас树，每隔5米栽一棵（两端都要栽）。一共需要多少棵树苗？
动物园的3只大象每天吃1620千克的食物，一只熊猫5天吃食物120千克。一只大象每天吃的食物比一只熊猫多多少千克？
甲乙两班共有学生86人，丙班是甲乙两班学生总数的一半，甲班学生比丙班学生多3人。乙班有学生多少人？
一批货物用18辆汽车要20次才能运完。如果用24辆汽车来运，多少次可以运完？
欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》
小学一年级数学课堂教学常规训练总结学习
小学一年级数学课堂教学常规训练总结学习刚入学的一年级小学生，大多数年龄只有6岁左右，来到新的环境，接触新的教师和同学，周围的一切对他们来说都是那么新颖，充满的吸引力。
很多同学自制力不强，很容易被外界环境所干扰，做事不能持久，也有很多同学还不会正确的与人进展合作交流。
数学课堂教学常规需要教师进展精心组织训练，才能有效进步数学教学的时效性。
结合自己的教学理论，我认为可以从以下几个方面进展：一、课前儿歌，详细有趣。
最初，课堂铃声响后，很多孩子还不知道进教室，甚至教师来到教室后，他们还迫不及待的跑到教师身边说这说那，并乐此不疲。
看到这种情形，我结合数学课堂需要编出课前准备儿歌，通过全班同学对口令的形式，一边说一边做动作，争取在最短的时间内集中学生的注意力。
比方铃声响后，我和学生对以下儿歌：教师说“上课铃声响〞后，学生边做边说“快快进课堂，一本书，一支笔，看谁最先坐端正，静等教师把课上。
〞还有班主任教师教的对口令：是教师说“一二三四〞学生说“做好姿势〞；教师说“五六七八〞学生说“闭上嘴巴〞等。
通过这样的训练，孩子们很快就知道教师来了，要拿出数学书和一支笔，坐端正后等教师上课。
二、扎实训练数学课堂常规。
因为年龄小，一年级学生刚入学时往往不知道怎么做，上课了还不知道该干什么，怎么听讲，怎么动手操作……所有的一切无不需要教师进展及时的引导、耐心的指导和反复训练。
比方数学课前学具袋的摆放，站立的姿势、举手发言的要求等等。
进过反复的训练，学生的数学课堂常规训练好了，就能为以后的教学打好良好的根底。
三、精心设计教学环节。
小学生好动，仅凭教师的说教很难到达良好的教学效果。
可数学课堂教学要组织好学生的探究活动，把动手的时间留给学生，利用教学用具、学具帮助学生手、脑、口三者有效结合起来。
让学生在动手动脑动。
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小学数学课堂常规训练多年来的教学实践，使我深刻的体会到：良好的学习习惯，是学习知识，培养能力，发展智力的重要条件。
因此，培养学生的良好的学习习惯，是教师长期而又艰巨的任务。
作为数学教师，对学生不仅要“教”而且要“导”，不仅要教“数学知识”，而且要教如何学好数学知识。
下面就自己在教学实践过程中，如何课堂常规训练中培养学生良好的学习习惯，课堂训练的一点做法。
1、教学生会听课，养成积极动脑的习惯首先要重点培养学生积极动脑，认真听讲的习惯，使学生做到：会听，会看，会想，会说。
会听：听要入耳，如果听而不闻，等于没听。
学生听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。
不仅要听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，要能听出别人发言中的问题。
我们常教育学生上课要认真听讲，这里的“听讲”应包括两方面的意思：一是课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真听老师讲解，注意看老师演示、板书和表情、动作，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。
通过观察，我们会发现，低年级学生上课注意力不集中，易分神，情绪不稳定，针对这些特点，我们要以鼓励表扬的语言引导学生该怎样听课。
如表扬某个小朋友坐得端正，听得认真等，如：今天上课×××表现真好，做的特别端正。
引起其他同学的注意，让他们知道什么该做，什么不该做，从而养成良好的听课习惯。
二是注意听同学们的发言，大胆地发表自己的意见，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充，积极参加课堂上的讨论活动。
特别是学困生让他重复别人的发言，引起注意力，形成听的好习惯。
如：谁能像他这样再说一遍，谁的声音比他再大点，你的声音真好听。
会看：主要是培养学生的观察能力和观察习惯，首先要给学生观察权，不要让老师好心的“讲”取代学生的“看”。
凡是学生能够通过看就能掌握的东西，教师一定要少讲或不讲，同时，在看时注意要集中，教师要有意识地引导学生看。
谁来说一说刚才老师先干了什么，又干了什么。
谁能像他那样再做一遍。
一看老师和同学的板书，老师同学在操作时步骤方法，在看之前要提出要求，学生有目的的看。
二看课本。
课本是无声的老师，是学生获得知识的主要来源，因此，要指导学生要认真阅读课本。
数学课本，没有故事情节，学生可读性差，如果只是一般地阅读，学生必然会“读不进去”，看不出什么问题。
因此，教师要注意引导学生抓住课本的主要内容和重点，以及关键词，也就是今天的先学后教，自学提纲，自学要求。
这样学生有目的阅读，学生读的兴趣就有了。
教学以书为本，我们应该借助教科书这个工具，在数学课中，把“看、读、思、练”结合起来培养学生的阅读习惯和能力。
会想：首先要肯想，老师每提一问，学生人人都必须立即思考，立刻去想，准备回答。
即使不回答或答不上来，也要把问题重述一遍，说出自己是怎么想的，想到哪儿去了，老师要有的放矢的进行点拨，使学生接着去想，同时，要对学生及时评价，答得对的学生要给予鼓励。
这个长方形的周长指的是什么，用自己的话与同桌说一说，看谁说得具体，这样不想、不听的同学也集中精力。
会说：听、看、想都要通过“说”这一关来点破，语言是思维的结果，要说就得去想，想的出，就认真听，仔细看，抓住会说，能促进前者三会。
我的做法是：第一，训练学生大声发言，并要看谁的声音最响亮，看谁发言最有气魄，最有精神，要求每个学生的“发言、声音”达到合格。
对于学困生，他们胆小，语言表述能力差，教学时应从简单的问题开始，如：你能把他的说法重复一遍吗？第二、经常让学生说想法。
说想法，就是让学生说出自己思维的过程。
课堂上要让每个学生说出自己“想法”的机会，可以单独说也可以三两人互相说，还可以分组说。
总之，人人必须有说的机会，同时，学生能说的，教师切莫代言。
第三、要求学生会用数学语言进行表达；课堂上要求学生根据教材中的定义、概念、法则、性质等数学用语，简明准确的语言，来完整的回答问题。
第四、要给学困生发言权，学困生在课堂上一般都是视而不见、听而不闻，不善于观察，不会听，不会想，也不会善于思考，所以自然就不会说了，所以教师总是要给他们的机会，让他们说，说错了不要紧，教师给予纠正。
要培养学生“主动参与”、“大胆表达”的习惯，教师就要适时组织有效的学习活动，使学生在课堂活动中主动思考，主动操练，主动交流，激起思维的火花，激发学习兴趣，逐步形成“主动参与”、“大胆表达”的学习习惯。
2.培养学生手脑结合，注重实践的习惯皮亚杰认为：“思维是从动作开始的，切断了动作和思维之间的联系，思维就得不到发展。
”心理学研究告诉我们，小学生的思维正处在具体形象思维向抽象思维、逻辑思维发展的过渡阶段，特别是低年级儿童，他们的思维仍以具体形象思维为主要形式，他们的抽象思维需要在感性材料的支持下才能进行，因此小学数学教育必须重视培养学生动手、动脑、动口的良好习惯，使学生通过看一看、摸一摸、拼一拼、摆一摆、讲一讲来获取新知。
例如在学习“角的初步认识”时，角的大小与两边的长短有没有联系？这个问题就可以通过操作自制的活动角，边操作、边观察、边讨论，从而得出正确的结论。
开展类似的教学活动，就能使学生养成手脑结合，勤于实践的学习习惯。
特别是一二年级教学，教材设计了大量的操作，让学生体验知识的生成。
3、教会学生养成独立思考的习惯赞可夫有可名言：“教会学生思考，对学生来说，是一生中最有价值的本钱。
”在教学活动中，要特别注重为学生创设“创新”的实践活动，如一题多解、一题多变、猜想、联想、发散思维、推理、操作、实验、观察、讨论等数学活动。
培养学生多角度思考和解决问题的习惯，培养他们思维的多向性和灵活性。
通过“你能想出不同的方法吗？”“你还能想到什么？”“你有独特的见解吗？”你能从另一个角度看问题吗？等言语，启发和诱导，鼓励学生敢想、敢说，不怕出错、敢于发表不同的见解，培养学生的创新思维习惯。
如：一位老师在讲分数的初步认识时，要求学生把一张正方形纸平均分成4份，”请大家折一折，试一试，你能找到哪些方法？学生很快找到了三种方法，老师给予了充分的肯定，并鼓励学生继续努力，看看还能否找到其它的分法，学生经过努力，又找到了其他的分法，这样的教学活动，不仅使学生掌握了知识，还发展了学生的求异思维习惯。
要让学生会思考：首先要让学生懂得什么是独立思考，要让学生在观察、比较、分析、综合、抽象概括、推理的过程中，掌握思考的方法。
学生只有体味到思考的乐趣后，才会用心的去思考。
在教学过程中，我做到四点：第一、激发学生思考的欲望，明确思考的目标。
审题的能力培养，让学生认真读题，如：平行四边形与正方形长方形是什么关系，用平行四边形的概念去分析。
第二、留给学生宽裕的思考时间。
第三、为学生提供思考的依据。
第四、及时组织，多次交流，只有独立思考。
才能产生见解。
有见解就有交流的愿望，有交流就可以激起新的思考。
在交流中，学生思维得到全面的训练，思考的能力也随之而提高，学生有思考的兴趣，就会逐渐形成思考的习惯。
；还要让学生学会变换角度，提出问题，让学生在教师的指导下，充分发挥个人的见解，主动探索新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法。
通过"你能想出不同的方法吗？""你还能想到什么？""你有独特的见解吗？"你能从另一个角度看问题吗？"等言语，启发和诱导，鼓励学生敢想、敢说，不怕出错、敢于发表不同的见解，促使思维水平的逐步提高。
4、合作性学习习惯的培养合作学习有利于培养学生的协作精神，团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。
在数学课的学习中，可让学生通过课前共同预习、课中合作实验、合作操作、同桌讨论、小组交流等形式开展合作学习活动。
老师布置的学习内容要有价值、有意义，不要流于形式。
对于学生而言，要积极参与学会表达自己的观点和见解，要学会倾听他人的发言，学会评判他人的观点，学会接受他人的意见。
每一次合作学习，都要积极参与，逐渐养成习惯。
如:数出100根小棒，10根捆一捆，你有什么方法又快又好的数出。
让学生体验合作学习的好处。
用两个完全相同的三角形拼一个平行四边形，创造合作的时机。
5、教会学生审题培养学生认真读题的习惯。
读题是正确解题不可缺少的环节。
通过读题训练，可以养成学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的解决问题的方法，提高做题的质量与速度。
做题时，一读要求，正确理解题意。
这就需要教师在平时注意培养学生读题、理解题的能力，明确题目中究竟要我们做什么、怎么做，然后再进行计算。
二看题型，正确运用定律、性质，使计算简便。
三思过程，回顾整个解题过程是否合理正确。
好的读题习惯能够保证正确、迅速的解题，所以培养学生养成良好的读题习惯是非常重要的。
学生在解题中出现的诸多问题或错误，往往并非缺少必要的知识，而是缺少必要的习惯和审题技能。
课堂训练审题，读完题给学生思考的时间，这道题要求什么、应该咋样去解决，应用什么方法。
要提高作业的正确率，必须下功夫培养学生认真审题的习惯。
每次测验或试卷分析，教师都要有目的，有计划地坚持不懈地引导学生练习审题，重要的是教给学生学会审题的方法，养成审题的习惯。
如：把下列算式按得数大小排列，这一提要求是什么，咋样做呢？解题时，每做一题要检验，检验就是验算。
验算理，验方法，验计算。
边解题边验算。
做到一步一回“头”，争取一次成功，防止无效劳动。
6、作业习惯培养学生认真完成作业的习惯，主要是通过课堂教学的指导和训练，布置家庭作业要少而精，对学生解题训练要求要高。
由于少，学生感到不难，不难，就乐于动脑并认真去完成。
这样有利于学生良好习惯的形成，也有利于学生思维能力的培养。
（1)规范书写，保持书写清洁的习惯。
作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。
卷面要整洁、格式要规范，做算草也要像正式答案一样，竖式排列有序，做到算草不草，使学生养成认真仔细的习惯。
如：竖式中的横线要用尺子画，分数占两格等。
(2)良好的行为习惯。
要独立思考，独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。
(3)认真审题，仔细运算的习惯。
(4)验算的习惯。
做作业是学习过程中重要的一环，作业习惯包括独立完成作业和自我评价两个方面。
我们的作业一般包括两个部分：课堂作业和家庭作业。
课堂作业是在课堂上新授的知识学完后当场完成的作业，考察本堂课的学习效果。
做作业前要准备好一切学习用品，如书、本、笔、尺等，做作业要字迹工整，尽量在课上老师规定的时间内完成，不拖拉作业，如遇到难题或当堂课没有听懂而不会做应当反复理解书上的例题，实在不会的主动请教老师或同学，绝不囫囵吞枣，更不能抄袭别人的作业。
教师每天上课留7、8分钟时间让学生写作业，学生在老师的监督下书写会规范，计算会更认真。
老师也有时间指导学困生的作业，避免了学困生作业乱，错题多的现象。