关于幼儿园夏天的课堂教学优质说课
幼儿园大班语言说课稿《炎热的夏天》
幼儿园大班语言说课稿《炎热的夏天》一、说教材1.1 教材名称《炎热的夏天》1.2 教材内容简介《炎热的夏天》是一篇针对夏季特点的散文，通过对夏季的热情描写，让幼儿感受到夏季的美好和独特之处。
二、说教学目标2.1 知识目标•了解夏天的特点和独特之处；•认识夏季的常见天气和气温；•掌握相关夏季活动和防暑措施。
2.2 能力目标•培养幼儿观察和感知热天气的能力；•提高幼儿描述和表达夏季情感的能力；•培养幼儿理解和表达对夏季的独特体验。
2.3 情感目标•培养幼儿对夏季天气的好奇心和乐趣感；•鼓励幼儿积极参与夏季活动；•培养幼儿热爱自然和环境的意识。
三、说教学重难点3.1 教学重点•灌输幼儿夏季的主题概念；•帮助幼儿描述夏季的特点和热情；•发展幼儿对夏季活动和防暑措施的理解。
3.2 教学难点•引导幼儿理解夏季的独特之处；•帮助幼儿表达夏季的情感和体验。
四、说教学内容及安排4.1 教学内容•引入：播放夏季相关的音乐或视频片段，唤起幼儿对夏季的认知；•学习教材《炎热的夏天》，讲解夏季的特点和独特之处；•实地活动：前往操场或户外进行夏季户外活动，体验夏日的热情；•回顾：让幼儿通过绘画或手工等方式表达对夏季的理解和感受。
4.2 教学安排•时间：每周一节课，共计1个月；•授课方式：小组教学或全班讨论，辅以实地活动；•课时内容：分阶段授课，包括引入、教材学习、实地活动、回顾等环节。
五、说教学方法•多媒体辅助：结合音频、视频等多媒体材料，生动形象地呈现夏季情景；•观察体验：引导幼儿亲身感受夏季的特点，激发他们的观察和表达能力；•生活化教学：让幼儿在实际生活中体验夏季活动，提升认知水平；•合作学习：采用小组合作学习或角色扮演等形式，培养幼儿的合作精神和表达能力。
六、说教学评价6.1 评价方式•观察记录：通过观察幼儿在课堂学习、实地活动中的表现，进行定性评价；•作品展示：展示幼儿绘画、手工作品等表达夏季情感的成果，进行评价；•同伴评价：通过小组合作或讨论，让幼儿相互评价、互相学习。
2024年《夏天》幼儿园优秀教案通用
2024年《夏天》幼儿园优秀教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我们的四季》，具体内容为第四章《夏天》的第一节。
详细内容包括夏天的气候特点、夏天的活动以及夏天里的动植物等。
二、教学目标1. 让幼儿了解夏天的气候特点，知道夏天是一年四季中最热的季节。
2. 培养幼儿对夏天活动的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解夏天的气候特点及其对生活的影响。
教学重点：培养幼儿观察、表达和关爱大自然的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夏天图片、PPT课件、夏天活动视频、动植物标本等。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩、调色盘、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示夏天图片，引导幼儿观察并说出夏天的气候特点。
播放夏天活动视频，让幼儿感受夏天的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，讲解夏天的气候特点及其对生活的影响。
介绍夏天里的动植物，引导幼儿关注大自然。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿用水彩绘制夏天的景色，培养他们的观察力和动手能力。
组织幼儿进行夏天主题的手工制作，如制作夏天帽子、扇子等。
邀请幼儿分享自己的作品，鼓励他们用语言描述夏天的特点。
引导幼儿讨论夏天如何保护自己，避免中暑等。
六、板书设计1. 夏天的气候特点：炎热、多雨、潮湿2. 夏天的活动：游泳、避暑、野餐3. 夏天的动植物：知了、荷花、蜻蜓七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同观察夏天的景色，用水彩画记录下来。
2. 答案：夏天的景色画，包括天空、白云、树木、花草等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对夏天有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察大自然，培养他们的环保意识。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行夏天户外活动，如采集树叶、观察昆虫等，让他们在实践中感受夏天的魅力。
同时，鼓励家长参与，共同关注幼儿的成长。
《夏天》幼儿园优秀教案
《夏天》幼儿园优秀教案一、教学内容《夏天》这一教案主要围绕幼儿园大班教材《快乐成长》第五单元进行设计。
详细内容包括：1. 章节内容：第五单元《夏天的乐趣》中的第一课时“夏天的特征”和第二课时“夏天的活动”。
2. 教学内容：通过观察、体验和游戏等形式，让幼儿了解夏天的特征，如高温、多雨、植物生长旺盛等；引导幼儿学会在夏天保护自己，如防暑、防晒、防蚊虫叮咬等；培养幼儿在夏天健康、快乐的生活方式。
二、教学目标1. 情感目标：让幼儿感受夏天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
2. 知识目标：让幼儿了解夏天的特征，掌握基本的夏天生活常识。
3. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解夏天的特征，学会在夏天保护自己。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：夏天图片、夏天的衣物、遮阳帽、防蚊液、植物生长观察记录表等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：让幼儿穿着夏天的衣物，戴着遮阳帽，在操场上感受夏天的阳光、温度，引导幼儿分享自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）：（1）通过展示夏天图片，让幼儿观察并说出夏天的特征。
（2）讲解夏天防暑、防晒、防蚊虫叮咬的方法，并进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行观察、讨论，每组派代表分享观察结果和讨论成果。
4. 主题活动（10分钟）：组织幼儿进行“夏天的活动”游戏，如捉迷藏、踢毽子等，让幼儿在游戏中体验夏天的乐趣。
六、板书设计1. 《夏天》2. 内容：（1）夏天的特征：高温、多雨、植物生长旺盛等。
（2）夏天的活动：捉迷藏、踢毽子等。
（3）夏天保护自己：防暑、防晒、防蚊虫叮咬。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的夏天。
2. 答案：幼儿作品，以自己心中的夏天为主题，发挥创意进行绘画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起进行夏天的活动，感受夏天的美好，增进亲子关系。
2024年幼儿园大班语言教案《夏天》
2024年幼儿园大班语言教案《夏天》一、教学目标1.能够认读课文《夏天》中出现的常用词汇。
2.能够理解课文《夏天》所表达的意思。
3.能够模仿朗读课文《夏天》。
4.能够通过课文《夏天》学习一些关于夏天的常识。
二、教学重点1.认读课文《夏天》中出现的关键词汇。
2.理解课文《夏天》所表达的主题。
3.朗读练习，提高语言表达能力。
三、教学准备1.课文《夏天》的教材材料。
2.图片或实物等辅助教学素材。
3.黑板、彩色粉笔。
4.课堂练习活动所需的材料。
四、教学过程1.引入课文：–利用图片或实物引入夏天的概念，激发学生对于夏天的兴趣。
2.学习课文《夏天》：–教师朗读课文，让学生跟读，帮助学生理解课文的内容。
3.学习关键词汇：–分析课文中出现的关键词汇，让学生逐个认读并理解词义。
4.课文理解：–对于课文的整体内容进行复述，帮助学生理解夏天的特点。
5.语言表达练习：–分组进行夏天相关的语言表达练习，例如用句子描述夏天的天气等。
6.课文朗读：–学生分组或个别朗读课文《夏天》，并进行评价和指导。
7.课文拓展：–结合课文内容，引导学生探讨夏天的气候、穿着，开展相关讨论。
五、课堂练习1.词汇搭配：–让学生根据图片或实物搭配正确的夏天相关词汇。
2.填空练习：–提供相关的句子进行填空，帮助学生巩固课文内容。
3.创作练习：–让学生单独或分组创作一段描写夏天的短文，展示他们对于夏天的理解。
六、课堂总结本节课主要学习了课文《夏天》，帮助学生认识夏天的特点和相关词汇，并通过朗读和练习帮助学生提高语言表达能力，为今后的语言学习打下基础。
以上就是本节课的教学内容，希望学生们能够在学习中享受到乐趣，提高自己的语言能力。
中班关于夏天的说课稿5篇
中班关于夏天的说课稿5篇中班关于夏天的说课稿5篇作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么中班关于夏天的说课稿该怎么写呢？下面是小编给大家整理的中班关于夏天的说课稿，希望大家喜欢！中班关于夏天的说课稿【篇1】目的要求1、观察夏天的景物，了解夏天的特征，感知夏天的炎热。
2、学习描述夏季的特征。
认识词语。
3、知道并学习怎样让自己凉快一些。
准备有关夏天炎热的照片、字卡、纸船、水盆、夏天使人凉快的小图片若干活动过程：导入活动：师：小朋友，现在是什么季节啊？你是从什么地方看出来的？夏天天气怎样？人们都穿什么样的衣服？有哪些动物？植物长得怎么样？太阳怎样？一、启发提问：夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢？二、老师引导幼儿讲述：1、夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？2、刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？3、晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）4、天热了，吃什么可以凉快？5、天热了每天还要干什么？6、天热了，你们最喜欢玩什么？三、游戏：幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。
天气热了，幼儿有生活经验。
活动中幼儿说的比较多。
中班关于夏天的说课稿【篇2】背景阐述：果实丰硕、鲜花四溢、热情似火、冰凉雨润，这就是孩子们眼中的“夏”。
夏天是一个让人欢喜又让人忧虑的季节。
围绕夏，小班开展主题《冷和热》，通过对比让幼儿了解夏天的炎热气候特征以及基本的解暑方法。
中班在小班主题经验上开展《嗨，夏天》的主题活动，审议中发现目标仍然围绕“热”来展开，两周的主题内容有重复，切入点和发展点较为单一，这样会对幼儿产生对夏天较为片面的认识，不能萌发幼儿内心喜爱夏天的可爱、有趣、美丽的情感。
可以扩大幼儿的视角，以艺术主题的形式突出表现夏天的美丽。
因此，我认为通过对比分析调整本主题目标、内容及络，使之目标更切合、内容更丰富、络更严密。
主题说明的对照阐述原来的主题说明：提起夏天，我们常常想到的是炽热的阳光和流不完的汗水，可是小朋友却有完全不同的感觉！对小朋友来说，夏天是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！是呀，如果我们仔细观察，会发现夏天是个热闹的季节。
幼儿园关于夏天教学说课稿教案范文总汇
幼儿园关于夏天教学精选说课稿教案范文总汇第一章：夏天的季节特征教学目标：让幼儿了解夏天的季节特征，如高温、阳光充足、植物生长旺盛等。
教学内容：1. 讨论夏天的天气特点；2. 观察夏天的植物生长情况；3. 感受夏天的阳光和热量。
教学活动：1. 组织幼儿进行户外活动，感受夏天的阳光和热量；2. 带领幼儿观察周围的植物，了解夏天的植物生长情况；3. 通过图片和实物展示，让幼儿了解夏天的季节特征。
第二章：夏天的常见动物教学目标：让幼儿认识夏天的常见动物，并了解它们的特点。
教学内容：1. 讨论夏天的常见动物；2. 观察夏天的动物行为；3. 学习动物的适应机制。
教学活动：1. 带领幼儿观察夏天的动物，如蝴蝶、青蛙、乌龟等；2. 让幼儿了解动物的适应机制，如冬眠、防晒等；3. 通过图片和实物展示，让幼儿认识夏天的常见动物及其特点。
第三章：夏天的水果和蔬菜教学目标：让幼儿了解夏天的水果和蔬菜，并学会健康饮食。
教学内容：1. 讨论夏天的水果和蔬菜；2. 观察夏天的水果和蔬菜的形状、颜色和味道；3. 学习水果和蔬菜的食用方法。
教学活动：1. 带领幼儿观察夏天的水果和蔬菜，了解它们的形状、颜色和味道；2. 让幼儿学习水果和蔬菜的食用方法，如洗净、切片等；3. 通过品尝和制作水果沙拉等活动，让幼儿体验夏天的水果和蔬菜的美味。
第四章：夏天的安全常识教学目标：让幼儿掌握夏天的安全常识，避免发生意外事故。
教学内容：1. 讨论夏天的安全问题；2. 学习夏天的安全常识；3. 培养幼儿的安全意识。
教学活动：1. 组织幼儿进行夏天的安全游戏，如避免中暑、防止溺水等；2. 让幼儿了解夏天的安全常识，如防晒、补水等；3. 通过故事和视频等方式，培养幼儿的安全意识。
第五章：夏天的活动安排教学目标：让幼儿了解夏天的活动安排，丰富幼儿的夏日生活。
教学内容：1. 讨论夏天的活动安排；2. 了解夏天的活动种类；3. 培养幼儿的自主学习能力。
教学活动：1. 带领幼儿了解夏天的活动安排，如户外活动、旅游等；2. 让幼儿了解夏天的活动种类，如游泳、野餐等；3. 通过小组讨论和自主探索，培养幼儿的自主学习能力。
2020年关于夏天的幼儿园说课稿范文五篇
2020年关于夏天的幼儿园说课稿范文五篇关于夏天的幼儿园说课稿1本活动强调幼儿经验积累的连续性，以幼儿快乐情绪的激发、观察感受体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。
根据二期课改的理念和小班幼儿的年龄特点，本活动的设计和组织我遵循了以下几个方面：一、关注生活性《课程指南》指出：内容的选择应以观察了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。
在确定本活动内容时，我关注到了孩子们的热点和已有的生活经验。
夏天来了，幼儿的发展机会也接踵而来。
创设机会，带领幼儿一起亲身体验夏日的炎热，感知夏天明显的气候特征。
“怎样使人凉快起来”正是激励幼儿主动探索的契机。
撑阳伞、戴凉帽、喝水、吃冷饮、扇扇子、吹风扇、开空调、游泳、洗澡等都是幼儿的直接经验，每一次发现都会让幼儿兴奋不已，尤其说到洗澡，孩子们更是按奈不住激动，说起来没完没了。
根据孩子们的兴趣点、结合幼儿已有的生活经验，确定了本次活动内容。
本次活动《我爱洗澡》来自于小班主题“夏天真热呀”一级主题“洗澡”中的”洗澡泡泡多”和”花露水”两个点。
选择本主题既贴近孩子的实际，又满足了他们的需要，同时还能在活动中将幼儿零碎的经验进行整合，有利于帮助幼儿提升经验，发展思维能力。
二、注重整合性二期课改强调整合性这一新理念，在本次活动中，我力求做到以下几方面的整合：（1）目标的整合性。
目标的确定一定是来自幼儿的现有经验，提升的也是幼儿能够感悟的经验。
本次活动的目标来自于主题总目标：乐意参加各种使身体凉快的活动，洗澡是幼儿乐意参与并有生活经验的活动，根据课程新理念的要求，我将本活动目标定位为：1、看看说说自己的洗澡用品，知道肥皂、沐浴露等能让自己的身体变干净和舒服。
2、愿意洗澡，体验活动的快乐。
在目标的确立上我考虑到了整合性，如在体验、感受等的活动中，突出了情感、态度、习惯等方面的价值取向。
（2）教育内容的整合性。
表现为：同一个领域、不同方面的内容、不同领域的内容之间产生有机联系。
关于夏天的幼儿园说课稿范文五篇
关于夏天的幼儿园说课稿范文五篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于幼儿园夏天的课堂教学优质说课稿
关于幼儿园夏天的课堂教学优质说课稿关于幼儿园夏天的课堂教学优质说课稿1《夏天的雷雨》是鄂教版小学《品德与生活》二年级下册第四单元《炽热的夏天》第一个主题《夏天到了》其次课时。
依据品德与生活课程的总目标和儿童的认知规律。
我将了解雷雨前的现象，了解雷雨中的一些科普学问以及雷雨的危急性，把握防雷学问作为本课的学问与技能目标。
在行为与习惯上，我想让学生知道要躲避雷雨，并把握躲避雷雨的方法，增加自我爱护意识。
同时我设计了本课的情感与态度目标：知道夏天的雷雨是自然现象，消退学生对雷雨恐惊心理。
鼓舞学生观看，争当小小气象员;鼓舞学生看书，争当小小科普员;鼓舞学生宣传，争当小小宣传员。
让学生乐于对大自然中的现象进展探究，并体会到学习的乐趣。
这节课我设计的过程与方法目标是通过看一看、听一听方法，让学生从视觉、听觉中感知雷雨，通过讲一讲、读一读让学生了解一些科普学问还有雷电带来的灾难，通过帮一帮、说一说方法，让学生将已学学问运用到生活中去，通过演一演、议一议方法，让生活中的情景再现，并让学生用已学的学问来解决问题，通过想一想、评一评方法，知道我们自己在雷雨时有哪些行为是错的。
这节课我觉得，它的重难点是把握正确的避雷方法，增加自我爱护意识。
我在教学过程中力求做到，构建一个生活性、开放性、活动性、趣味性的课堂。
一、构建开放性的课堂夏天的雷雨是自然现象，学生们都见过，但他们的观看有限，因此课前我让学生查阅资料或询问长辈，了解到雷雨前的现象以及避雷小常识。
让课堂走向室外，课堂更具有开放性。
这也有助于“了解雷雨现象和把握防雷学问”这个学问目标的达成。
二、构建严密联系生活的课堂1、联系生活、观看生活，关注雷雨前的现象教材中给出的雷雨前画面，都是一些小动物的现象，但是联系到我们学校的学生，他们都是城市的学生，很少观察这些动物，那么怎么知道要下雨了？于是我在活动一中还设计了这样一个环节，将这些现象分类，分为在城市和农村，我们分别可以通过什么来知道要下雷雨了。
幼儿园关于夏天教学说课稿教案范文总汇
幼儿园关于夏天教学精选说课稿教案范文总汇夏天是个炎热的季节，对于幼儿来说，炎热的天气会影响到他们的身体和情绪，幼儿园在夏天的教学也应该有所作为。
为此，本文对幼儿园关于夏天教学的精选说课稿教案范文进行了总汇，旨在为广大幼儿教育工作者提供借鉴与参考。
一、说课稿1、主题：利用夏天的特点，助力幼儿英语教学内容梗概：本说课主要讲述了利用夏天的特点，打造优质英语课堂的一些方法。
主要包括以下几个方面：利用夏季热带雨林的特点，讲解动物、植物、环境等相关词汇；利用夏季丰富的水果资源，讲解相关的单词和表达方式；利用游泳等夏季活动，讲解与这些活动相关的英语词汇。
优点评估：本说课符合幼儿英语首要原则——寓教于乐，在利用夏季特点进行英语教学的同时，还可以让幼儿们感受到夏季的美好，增强对英语的兴趣，达到了学以致用的效果。
2、主题：夏秋交替，让幼儿感受丰富的季节变化内容梗概：本说课主要讲述了通过让幼儿感受夏秋季节的变化，达到培养幼儿综合素质的目的。
主要包括以下几个方面：让幼儿感受夏天的炎热温馨，体验夏日运动和游泳等活动；了解夏季水果和蔬菜的特点，并利用这些特点引导幼儿进行绘画、手工等活动；感受秋季的凉爽气息，了解秋季收获的奥秘，并通过诗歌、故事等方式启发幼儿对秋季的美好感受。
优点评估：本说课体现了幼儿园教育中的生活化、趣味化、体验式的理念，让幼儿从实践中学习、从感官中感受、从交流中了解，让幼儿既愉快又有收获地度过夏秋，培养幼儿的身心健康以及全面发展。
二、教案范文1、主题：助力夏季蒸发实验内容梗概：本教案主要讲解如何通过夏季的特点进行蒸发实验，让幼儿们在轻松的环境下掌握基本物理知识。
教学内容主要包括以下几个步骤：通过观察、感受蒸发的现象，引导幼儿了解水的物理原理；通过自主实践，让幼儿感受蒸发器的实用价值，同时让幼儿了解毛巾上，瓶口上的水珠属于饱和状态，这时连续开口后，会产生水滴的受力运动规律；让幼儿通过小组活动、讨论、分析，加深理解并提升应用能力，最终形成个人总结。
关于夏天的幼儿园说课稿
关于夏天的幼儿园说课稿尊敬的各位老师，今天我想就关于夏天的幼儿园教学进行一次分享。
夏天是一年四季中最热的季节，每年这个季节都会带来许多愉快的回忆。
夏天的气息是热情、清新和自由的，这同时也成为我们教学和活动的出发点。
首先，我们必须了解在夏天幼儿园的安全问题。
由于高温和炎热的天气，夏天很容易引起中暑、食物中毒、水肺、蚊虫叮咬等问题。
我们必须提高安全意识，确保我们的幼儿园通过良好的教育和管理把这些问题减到最少。
此外，为了确保安全，我们还可以通过布置室内活动、改变环境等方式在户外活动。
与此同时，我们还应该教授幼儿们如何保持干燥，饮食安全，衣着适宜等知识。
其次，我们必须为孩子们安排适当的户外活动。
夏天的天气是热情且温暖的，是教孩子们发挥自己无限创造力的好机会。
我们可以安排孩子们在户外进行一系列活动，如游泳、沙滩排球和其他运动游戏。
这样可以消耗他们的精力、锻炼身体，同时还可以使他们培养友谊和团队合作精神。
这样的活动不仅有助于孩子们的身体发展，也能够让他们更好地理解自然、自由、热情和创造力。
第三，我们必须提供孩子们与夏季相关的教育和体验。
夏天不仅是一段时间，也是一种经历。
我们可以让孩子们阅读关于夏季的书籍，对于海边、游泳池之类的地方可以进行考察和游览，还可以制作一些夏季主题的手工艺品和美食，如做出一些独特的饮料或水果沙拉。
这样，孩子们能够通过各种不同的方法学习到与夏天有关的知识，更好地理解这个季节带来的快乐和挑战。
最后，我们还要教育孩子们如何正确保护身体。
夏天是阳光强烈之季，很容易导致晒伤，所以我们应该教育孩子们如何涂防晒霜、如何戴太阳镜、如何遮阳伞等。
另外，夏天也是出汗多的季节，所以我们需要教育孩子们多喝水的重要性，帮助他们在夏天保持健康。
总而言之，夏天作为一个特殊的季节，为我们提供了许多机会，能够让我们更好地教育和开发幼儿们的潜力。
我们应该充分利用这些机会，以一个鼓舞人心的教师的身份，帮助孩子们更好地度过夏天，同时也让他们学习到一些与夏天相关的知识和经验。
关于夏天的幼儿园说课稿
关于夏天的幼儿园说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我的主题是关于夏天的幼儿园说课稿。
夏天是一年四季中最炎热的季节，夏季和其他季节不同，它带给我们丰富多彩的活动和经验，同时也需要我们注意夏日的防护和保健。
对于幼儿园孩子，夏天无疑是一个快乐和活跃的季节，他们可以在户外进行各种有益的活动，感受到夏天的美好和快乐。
一、夏季活动夏季户外有各种各样的活动，如游泳、野餐、露营、去海边玩耍等，这些活动虽然有趣，但也需要考虑孩子的安全和健康。
在孩子参加活动前，一定要对孩子进行充分的指导和防范措施，保障孩子可以健康、快乐地玩耍。
我们可以把这些活动整合在一起，形成一个夏日主题活动，在孩子们玩耍的同时加强他们的团队意识和组织能力。
多变化的活动形式，有助于孩子掌握各种技能和技巧，培养孩子的动手能力和良好的心理素质。
二、夏季心理保健夏天炎热的天气容易使孩子因身体不适而情绪低落。
因此，我们要及时安排凉爽的活动和游戏，让孩子们放松心情。
同时，我们也要通过适时的指导和教育，帮助孩子们认识到身体、心理健康与生活品质的紧密联系。
我们可以通过分享一些快乐的故事和逐渐良好的行为的方式，鼓励孩子更加学习技能和发展素质。
三、夏季的学习这个时候虽然孩子们离开了学校，但是我们也应该能够在低强度的方式下，帮助他们继续扩展知识、提高技能。
可以采取一些“玩中学”式的游戏形式，使孩子们不知不觉中学习新知识和技能，例如认识夏季西瓜、郊游野炊等。
此外，我们也可以通过购买相应的兴趣教育书籍、音像资料等方式，为孩子提供更多丰富多彩的学习资源。
四、夏季的饮食健康在夏季，由于气温的升高、人体水分的消耗量增加，孩子们很容易出现口干舌燥、口渴等症状。
因此，在孩子们食用的食物中，我们应选择富含水分的食物或直接饮用水具有维持身体水火平衡的功能，有助于改善孩子进食过程中口干舌燥等不适的症状。
在夏季，孩子们可以适量食用清凉解暑的食物，如冰柠檬茶、凉拌黄瓜、凉粉等，也可以一些宜人的水果，如西瓜、甜瓜等水果。
大班综合活动《夏天来了》说课稿
大班综合活动《夏天来了》说课稿一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解夏天的特点和特色，掌握相关夏季常识。
2. 情感目标：培养幼儿对夏天的喜爱和体验，激发他们的探索精神。
3. 操作目标：通过综合活动，促进幼儿的社交能力和动手能力的发展。
二、教学内容1. 夏季的特点：气温高、天气炎热、雨水多、植物繁茂等。
2. 夏季的特色：清凉食物、水上活动、太阳防晒等。
3. 夏季常识：如何预防中暑、日常热天注意事项等。
三、教学策略1. 感知策略：通过展示图片和实物，让幼儿感受夏季的热情和美好。
2. 体验策略：安排相关的游戏和活动，让幼儿亲身体验夏天的乐趣。
3. 交流策略：组织小组活动和讨论，让幼儿在交流中研究和分享夏季知识和经验。
四、教学准备1. PPT或图片资料：展示夏季的特点和特色。
2. 清凉食物和水上玩具：让幼儿品尝和体验。
3. 中暑预防小手册：提供给幼儿家长，加强家校合作。
五、教学步骤1. 热身活动：教师带领幼儿做夏天的动作操，如扇风、游泳等。
2. 导入新知：通过展示图片和实物，引导幼儿讨论夏季的特点和特色。
3. 体验活动：安排水上活动和清凉食物品尝，让幼儿体验夏天的乐趣。
4. 小组讨论：组织幼儿在小组内分享夏季常识和经验。
5. 操作活动：引导幼儿制作太阳帽或防晒霜，培养他们的动手能力。
6. 结束活动：教师总结教学内容，鼓励幼儿表达对夏天的期待和喜爱。
六、教学反思通过这堂综合活动，大班的幼儿们对夏天的特点和特色有了更深入的了解，同时也增强了他们的社交能力和动手能力。
同时，通过小组讨论和分享，他们学会了如何交流和合作。
在以后的教学中，我会更加注重观察幼儿的兴趣和需求，结合实际情况设计更有趣、有针对性的综合活动。
幼儿园关于夏天教学说课稿教案范文总汇
幼儿园关于夏天教学精选说课稿教案范文总汇第一章：夏天的季节特征教学目标：1. 让幼儿了解夏天的季节特征，如高温、阳光充足等。
2. 培养幼儿对夏天的认知和兴趣。
教学内容：1. 夏天的天气特点2. 夏天的事物变化3. 夏天的活动安排教学活动：1. 组织幼儿进行户外观察，感受夏天的阳光和高温。
2. 让幼儿分享自己在夏天的观察和体验。
3. 教师讲解夏天的特征，如夏天的衣服、夏天的食物等。
第二章：夏天的水果教学目标：1. 让幼儿认识夏天常见的水果。
2. 培养幼儿对水果的喜好，养成健康饮食的习惯。
教学内容：1. 夏天常见的水果名称和特征。
2. 水果的食用方法和营养价值。
教学活动：1. 教师展示夏天常见的水果，让幼儿观察和认知。
2. 组织幼儿进行水果品尝活动，让幼儿了解水果的口感和味道。
3. 教师讲解水果的食用方法和营养价值，引导幼儿养成健康饮食的习惯。
第三章：夏天的动物教学目标：1. 让幼儿认识夏天常见的动物。
2. 培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
教学内容：1. 夏天常见的动物名称和特征。
2. 动物的生活习性和生态环境。
教学活动：1. 教师展示夏天常见的动物图片，让幼儿观察和认知。
2. 组织幼儿进行动物角色扮演活动，让幼儿了解动物的生活习性。
3. 教师讲解动物的生态环境和保护意识，引导幼儿关爱动物。
第四章：夏天的安全常识教学目标：1. 让幼儿了解夏天的安全常识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿遇到危险时正确的应对方法。
教学内容：1. 夏天户外活动的安全注意事项。
2. 夏天饮食的安全注意事项。
3. 遇到危险时的正确应对方法。
教学活动：1. 教师讲解夏天户外活动的安全注意事项，如防晒、补水等。
2. 教师讲解夏天饮食的安全注意事项，如不吃过期的食物、不喝陌生的饮料等。
3. 组织幼儿进行安全情景模拟，让幼儿学会正确的应对方法。
第五章：夏天的活动安排教学目标：1. 让幼儿了解夏天活动的安排，丰富幼儿的夏日生活。
2. 培养幼儿的参与意识和团队协作能力。
幼儿园关于夏天教学说课稿教案范文总汇
一、课程主题：夏天的水果1. 教学目标：(1) 让幼儿认识和了解夏天常见的水果，知道水果的名称和特点。
(2) 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作分享意识。
2. 教学内容：(1) 认识夏天常见的水果，如西瓜、葡萄、橙子、草莓等。
(2) 学习水果的名称、颜色、形状和味道。
(3) 观察水果的切面，了解水果的内部结构。
3. 教学方法：(1) 图片展示：展示各种水果的图片，引导幼儿观察和描述。
(2) 实物观察：提供各种水果实物，让幼儿触摸、观察和品尝。
(3) 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己喜欢的夏天水果及原因。
4. 教学步骤：(1) 导入：以谜语“夏天吃什么凉凉的，甜甜的？”引发幼儿思考，引入课程。
(2) 展示图片：展示各种夏天水果的图片，让幼儿说出水果的名称。
(3) 实物观察：提供各种水果实物，让幼儿观察水果的颜色、形状和切面结构。
(4) 品尝水果：让幼儿品尝水果，感受水果的味道。
(5) 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己喜欢的夏天水果及原因。
二、课程主题：夏天的动物1. 教学目标：(1) 让幼儿认识和了解夏天常见的动物，知道动物的名称和特点。
(2) 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作分享意识。
(3) 教育幼儿关爱动物，保护生态环境。
2. 教学内容：(1) 认识夏天常见的动物，如蝴蝶、青蛙、蜻蜓、乌龟等。
(2) 学习动物的名称、生活习性和特点。
(3) 观察动物的生活环境，了解动物与自然的关系。
3. 教学方法：(1) 图片展示：展示各种动物的图片，引导幼儿观察和描述。
(2) 实物观察：提供各种动物实物或模型，让幼儿触摸、观察。
(3) 故事讲解：通过讲解动物的故事，让幼儿了解动物的生活习性和特点。
4. 教学步骤：(1) 导入：以谜语“夏天什么动物最活跃？”引发幼儿思考，引入课程。
(2) 展示图片：展示各种夏天动物的图片，让幼儿说出动物的名称。
(3) 实物观察：提供各种动物实物或模型，让幼儿观察动物的外形特征。
幼儿园夏天的说课稿
幼儿园夏天的说课稿一、教学内容今天我要向大家介绍的是幼儿园夏天主题的说课稿。
教材选自《幼儿园主题活动指导手册》第四册，第四主题“夏天”。
本节课的主要内容包括：夏天的气候特点、夏天的活动、夏天的注意事项等。
二、教学目标1. 让孩子们了解夏天的气候特点，知道夏天要注意的问题。
2. 通过小组合作，培养孩子们的团队协作能力和表达能力。
3. 培养孩子们的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解夏天的气候特点及注意事项。
2. 教学重点：培养孩子们的安全意识和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过播放夏天的歌曲，让孩子们感受夏天的氛围，引出本节课的主题。
2. 讲解：通过PPT展示夏天的气候特点，如高温、潮湿等，以及夏天的注意事项，如防晒、防暑等。
3. 实践：让孩子们分组讨论，分享自己夏天的活动，并讨论夏天的注意事项。
4. 演示：通过视频展示夏天户外活动的注意事项，如不做剧烈运动、及时补充水分等。
5. 创作：让孩子们用彩笔和画纸绘制自己心目中的夏天，培养孩子们的想象力。
六、板书设计1. 板书主题：夏天2. 板书内容：气候特点：高温、潮湿注意事项：防晒、防暑、补充水分、不做剧烈运动七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起讨论夏天的注意事项，并绘制一幅夏天的画作。
2. 答案：夏天的注意事项：防晒、防暑、补充水分、不做剧烈运动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过歌曲、PPT、视频等多种形式，让孩子们了解了夏天的气候特点和注意事项。
在实践环节，孩子们积极参与，分享自己的夏天活动，培养了表达能力。
创作环节，孩子们的想象力得到了发挥，绘制出了丰富多彩的夏天。
2. 拓展延伸：可以组织一次夏日活动，如夏日野餐、游泳等，让孩子们亲身体验夏天的乐趣，提高对夏天的认识。
同时，也可以邀请家长参与，增进亲子关系。
幼儿园夏天到说课稿
幼儿园夏天到说课稿一、前言每一个季节都有其独特的魅力，而夏天是最令人向往的一个季节。
夏天到来之后，天气转热，阳光明媚，空气中弥漫着氤氲的绿意、花香和草香。
夏季是幼儿园的一个重要话题，家长们也往往对夏季的安全有所担心。
因此，本次的说课就是围绕幼儿园夏天的安全、健康、快乐等多方面进行展开。
二、目标1.让幼儿对夏天的了解更加清晰，减少家长的担忧；2.提醒家长在孩子参与夏季活动时的注意事项，保证孩子安全健康；3.引导幼儿在夏天中积极探索和体验，快乐成长。
三、内容1. 感受夏天通过音乐、贴画等形式引导幼儿感受夏天的气息，了解夏天的魅力和变化。
结合实地观察，让幼儿了解夏天中不同植物的特征和成长规律，培养良好的观察力和探究精神；同时也提醒幼儿注意藤蔓和刺的伤害。
2. 知晓防晒通过角色扮演和图文展示的形式，引导幼儿了解日光的危害性和防晒的必要性，通过触摸、黏贴等活动与幼儿共同制作防晒用品，提高幼儿的防晒意识，降低夏季中的紫外线伤害。
3. 清凉夏日引导幼儿认识不同的水果、瓜类以及清凉、甘甜的零食，让幼儿了解食物的安全和食用的注意事项，同时也提醒幼儿注意防止食品中毒。
开展冰激凌制作和拟定自己的“清凉菜单”等活动，培养幼儿的团队合作和创新思维能力。
4. 独立自主提醒家长放手给孩子独立自主的机会，让孩子探究环境下独立生活的乐趣。
开展独立洗手、自行穿脱衣物、使用餐具和水杯的能力培养等活动，帮助幼儿建立良好的卫生习惯和独立意识。
5. 活力运动通过伸展操、运动比赛、水上运动等多种形式，激发孩子的活力和乐趣，同时也增加孩子的身体素质，提高孩子在夏季中的适应能力。
四、结语夏季是一个充满活力和欢乐的季节，本次讲课不仅可以让幼儿更好地认识夏天，还可以让家长们安心，更可以提供多样化丰富的夏季活动，让幼儿在游戏中快乐成长！。
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关于xx夏天的课堂教学优质说课稿3篇教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿与社会性的发展，也培养宝宝热爱大自然的美好情感。
小编整理的幼儿园夏天的教学说课稿3篇，希望可以分享给大家提供参考和借鉴。
一、说活动背景及设计意图诗歌《夏天的歌》，教材选自宝宝园综合活动课程主题六中第三周。
诗歌内容形象生动，音韵和谐，问答式诗词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
是一首优美的儿童诗，易为宝宝喜爱和接受。
符合中班语言教学目标中提出的“让宝宝理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养宝宝的想象力，口语表达能力的要求，因此适合我班教学。
诗歌鲜明的结构特点，给宝宝清楚明了的记忆和想象线索，便于宝宝理解和感受，能够充分发展宝宝的想象力。
诗中的蝈蝈、知了、青蛙的叫声，已被宝宝所熟悉，这节课的教育资源就来源与宝宝的生活经验。
同时，通过活动中诗歌仿编，可以发展宝宝语言表达能力。
提高宝宝与同伴交流的能力，促进宝宝社会性的发展，也培养宝宝热爱大自然的美好情感。
二：说活动目标结合中班宝宝的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1、帮助宝宝理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。
2、感受诗歌的优美意境。
3、宝宝能根据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。
三、说重难点：重点：帮助宝宝理解诗歌的语言和画面，理解掌握诗歌内容。
难点：宝宝能根据诗歌的格式及夏季的特征学习仿编，发展创造性思维，培养口语表达能力。
四、说教学方法：在活动中，教师要心中有目标，眼中有宝宝，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让宝宝真正成为学习的主体。
本次活动采用了情景教学法、整体教学法、观察法、直观演示法、游戏法等多种教学方法。
充分调动了宝宝的学习兴趣，感官认识。
使教法和学法有机的联系在一起，让目标得到落实。
最终达到教学目的，培养了宝宝对诗歌的感受力，想象力，记忆力。
五、说活动准备：活动准备是为具体活动目标服务的，为了更好地服务于本次目标教具准备：事先录制好的蝈蝈、知了、青蛙的叫声。
夏天的歌《课件》、图片--(蝈蝈、知了、青蛙;戴太阳帽的小朋友、撑小花伞的小朋友;草丛、大树、池塘、冰激淋。
)学具准备：记号笔、操作材料。
知识经验准备:宝宝已对夏天的特征有所了解。
七、说活动过程：教师首先提问：“谁能告诉我现在是什么季节?你是怎么知道的?”组织宝宝谈论夏天：夏天里你有什么感觉?草地上、大树上、池塘里有些什么变化?能见到哪些虫子?能听到那些动物的叫声?这是一个课前知识的经验准备，需要宝宝去运用具体形象思维去理解，只有借助事物的具体形象，才能帮助宝宝更好地理解诗歌内容。
根据这一特点，在平时我利用谈话活动、图片引导宝宝观察，为理解诗歌内容，仿编诗歌做铺垫。
一、设计意图《夏天的歌在哪里》是一首充满童趣的诗歌，它是通过幼儿对夏天的了解进行创编而成的。
诗歌运用质朴的语言，分别描绘了雷雨声青蛙的叫声、以及蛐蛐的声音来体现夏天的特征，各种声音是幼儿熟悉和喜爱的，诗歌中表现出句式整齐、生动浅显，音韵和谐的特点。
《幼儿园指导纲要(试行)》提出“要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境”、“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
”因此诗歌改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，通过讨论、师生互动、生生互动，平等的进行交流，并根据诗歌的特点，多层次、多形式地引导幼儿主动的学习，并使幼儿体验其中快乐、趣味的感受，始终把教学的落脚点立足在培养幼儿创新意识和主动、快乐的学习上。
二、说教材诗歌《夏天的歌在哪里》是一首充满儿童情趣的作品，它是省编教材第七个主题《夏天真有趣》中的教学活动，本诗歌以生动的语言描绘了夏天的景象，将夏天的情景作了巧妙的比喻和联想，以声音的形式出现在诗歌中，更能让幼儿理解。
三、幼儿情况分析因为孩子们对听辩动物的声音非常感兴趣，因此，我在整个活动中以声音为附线，儿歌为主线，将对夏天中出现各种声音的认识与散文诗的学习结合起来。
《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。
这首诗歌便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。
符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。
四、说目标与重难点《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下目标：1.通过欣赏儿歌激发幼儿对夏天景色的喜爱。
2.锻炼幼儿的想象力、语言表达能力、丰富词汇。
3.感受夏天明显季节特征，在欣赏散文诗的基础上尝试大胆地仿编，理解象声词。
根据目标，我把活动的重点定为：感受夏天明显季节特征，在欣赏散文诗的基础上尝试大胆地仿编。
我将本次活动的难点定为帮助幼儿理解象声词，在这个过程中，我主要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并掌握新词，以突破难点.。
五、说准备为了能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的准备：(一)物质准备：1.蟋蟀声、蛙声、、知了声、雷声、喝饮料声。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蝇、知了等图片。
词卡、诗句卡3.录音机，录音磁带。
(二)知识准备：了解春、夏、秋、冬不同的季节特征。
六、说教法与学法(一)教法新《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还采用了以下两种教学方法组织教学。
1.直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟悉儿歌内容，加深对作品的理解，我采用了直观教学法。
分层次地出示相应的图片。
让幼儿通过眼、耳、口等多种感观欣赏作品，并引导幼儿根据声音来创编儿歌。
2.启发提问法：在幼儿欣赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。
如老师提问：夏天来到了，你们听到夏天里有什么声音?3.谈话法：活动中我引导幼儿可根据自己的想法，进行交流，为创编儿歌打下基础。
(二)学法1、动作表演法：活动中要求幼儿学习新词，为了避免让孩子枯燥地理解新词。
我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。
如模仿自然的声音来体现夏天的特征。
2、游戏法：活动中要求幼儿能感受散文的美，两人为一组一问一答进行游戏。
七、说教学程序：1.幼儿交流导入活动：夏天来到了，你们听到夏天里有什么声音?引导有说出自己对夏天特征的认识。
2.出示提片寻找——夏天的声音引导幼儿从图片里找找夏天的歌声还会出现在哪里?3.欣赏——夏天的歌连续两遍欣赏散文的第一段。
夏天的歌在哪里?在清清的池塘里。
呱、呱、呱夏天的歌在哪里?在黑黑的云朵里。
轰隆隆夏天的歌在哪里?在冰凉的饮料里。
咕嘟嘟提问一：散文诗里听到了什么?说些什么?提问二：这首散文诗有什么特别的地方?4.仿编——夏天的歌指导幼儿幼儿两人合作讨论：夏天的歌还会在哪里?可以和好朋友商量，可以请图片宝宝帮忙，也可以编图片上没有的。
(提供白纸让幼儿添画)5.表演通过动作一问一答的形式表演学习象声词：呱、呱、呱、轰隆隆、咕嘟嘟。
八、活动延伸知识来源于生活，同样也应当回归于生活。
所以为了引导幼儿了解更多的有关夏天的知识，我设计的活动延伸是：到户外寻找夏天，引导幼儿用各种感官了解夏天的特征。
，这样幼儿学起来不会感到枯燥无味。
从而发展了幼儿的观察力、思维力、想象力、语言表达能力。
《夏天的雷雨》是鄂教版小学《品德与生活》二年级下册第四单元《火热的夏天》第一个主题《夏天到了》第二课时。
根据品德与生活课程的总目标和儿童的认知规律。
我将了解雷雨前的现象，了解雷雨中的一些科普知识以及雷雨的危险性，掌握防雷知识作为本课的知识与技能目标。
在行为与习惯上，我想让学生知道要躲避雷雨，并掌握躲避雷雨的方法，增强自我保护意识。
同时我设计了本课的情感与态度目标：知道夏天的雷雨是自然现象，消除学生对雷雨恐惧心理。
鼓励学生观察，争当小小气象员;鼓励学生看书，争当小小科普员;鼓励学生宣传，争当小小宣传员。
让学生乐于对大自然中的现象进行探究，并体会到学习的乐趣。
这节课我设计的过程与方法目标是通过看一看、听一听方法，让学生从视觉、听觉中感知雷雨，通过讲一讲、读一读让学生了解一些科普知识还有雷电带来的灾难，通过帮一帮、说一说方法，让学生将已学知识运用到生活中去，通过演一演、议一议方法，让生活中的情景再现，并让学生用已学的知识来解决问题，通过想一想、评一评方法，知道我们自己在雷雨时有哪些行为是错的。
这节课我觉得，它的重难点是掌握正确的避雷方法，增强自我保护意识。
我在教学过程中力求做到，构建一个生活性、开放性、活动性、趣味性的课堂。
一、构建开放性的课堂夏天的雷雨是自然现象，学生们都见过，但他们的观察有限，因此课前我让学生查阅资料或询问长辈，了解到雷雨前的现象以及避雷小常识。
让课堂走向室外，课堂更具有开放性。
这也有助于“了解雷雨现象和掌握防雷知识”这个知识目标的达成。
二、构建紧密联系生活的课堂1、联系生活、观察生活，关注雷雨前的现象教材中给出的雷雨前画面，都是一些小动物的现象，但是联系到我们学校的学生，他们都是城市的学生，很少看见这些动物，那么怎么知道要下雨了?于是我在活动一中还设计了这样一个环节，将这些现象分类，分为在城市和农村，我们分别可以通过什么来知道要下雷雨了。
不过今天在课堂上有很多学生的回答能联系自己的生活实际，谈到的都是自己感受或看到的，那么我再用此方法梳理时会让他们更加清楚。
2、用已获得的避雷常识帮一帮身边的小朋友，体验成功的快乐。
在学生了解了避雷方法后，我根据我校学生情况，创设了四个情景。
这四个情景都是很有可能发生的，让学生在课堂中体会到真实生活。
并且让学生在帮助这些弟弟妹妹中获得快乐。
在课堂教学时，这个环节学生都很积极，有了这种很真实的情景，他们就像在真实的生活中帮助他人一样，获得快乐。
如果不是这么贴近生活的情景创设，学生可能会想不到他的知识还可以帮助到别人。
此方法也促进了教学重难点的达成，使学生很好的掌握了防雷知识。
3、由人及己，评判真实镜头中的自己。
低年级学生的认知特点基本上是言不及己，所以我设计了这个环节。
用刚刚学到的知识来判断这些图片中学生行为的对错。
而这些图片都是上周五，我校学生真实的画面，学生看了后会感觉很亲切，并且容易接受正确的观点。
事实的确如此，学生在看到照片时首先很惊讶，后来利用他们学过的已有知识在帮忙改正时，其实他们就能联系到自己的行为，并且自觉的纠正自己的错误行为，这就说明在他们心里已经牢牢记住了防雷知识，并且已经接受。