普通话测试指导与训练(详细版)

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《普通话测试指导》第六章

①
“一”＋去声，变为阳平（35）＋去声。例如：一块、一道、一贯
第6 页
“一”＋非去声（阴平、阳平、上声、轻声），变为去声（51）＋非去声
②
。
例如：一天、一张、一年
③
“一”夹在重叠式动词间读轻声。例如：看一看、尝一尝、走一走
第六章音变及训练 • 变调二、“一”和“不”的变调 • （二）“不”的变调
第 34 页
包干儿bāo gār 、冰棍儿bīng gùr、差点儿chà diăr 大伙儿dà huŏr、带儿dàir、兜儿 dōur 干活儿gàn huór、个儿gèr、光棍儿guāng gùnr 好玩儿hăo wár 、画儿huàr、活儿huór
第六章音变及训练 • 普通话音变训练三、儿化训练 • （二）绕口令训练
第 16 页
第六章音变及训练 • 儿化二、儿化的音变规律
① 音节末尾是a、o、e、u，儿化时韵母直接卷舌。山坡儿shān pōr、小猴儿xiăo hóur、台阶儿tái jiēr
第 17 页
② 韵尾是i、n的（除in、ün外），儿化时去掉韵尾i、n，主要元音卷舌。小孩儿xiǎo hár 、书本儿 shū běr、糖块儿táng kuàr
第 30 页
“不”+去声→“阳平+去声” . 不会bú huì、不是bú shì、不必bú bì
1
“不”夹在词语中间变读为轻声去不去. qù bu qù、吃不了chī bu liǎo
2
第六章音变及训练 • 普通话音变训练一、变调训练 • （三）“不”的变调训练
朗读小故事
一个妄想自己是老鼠的男人，终于获准可以从精神病院出院了。
第六章音变及训练 • 普通话音变训练

普通话实用训练手册(测试流程+评分标准+四大题型指导)

目录第一部分绪论一、计算机辅助普通话水平测试流程 (1)二、普通话水平测试评分标准 (4)第二部分题型指导一、单音节词练习 (7)(一 ) 测试目的及内容评分 : (7)(二) 应试指导 : (7)(三) 语音练习 (7)二、双音节词练习 (12)(一 ) 测试目的和内容评分 (12)(二) 应试指导 : (13)(三) 语音练习 : (13)三、短文朗读 (14)(一) 内容构成和测试评分 (14)(二) 应试指导 : (15)(三) 朗诵练习 : (分小组竞赛) (16)四、话题练习 (17)(一) 内容构成和测试评分 (17)(二) 应试指导 : (17)(三) 答题思路 : (17)第一部分绪论一、计算机辅助普通话水平测试流程( 一 )佩戴耳机1、应试人就座后戴上耳机(麦克风应在脸颊左侧) ,并将麦克风置于距离嘴巴 2- 3厘米的位置。

2、戴好耳机后点击“下一步”按钮。

( 二 ) 应试人登录1、屏幕出现登录界面后 ,考生填入自己的准考证号。

准考证号的前几位系统会自动显示 ,考生只需填写最后四位数字。

输入后 , 点击“进入”按钮登录。

2、如果输入有误 ,单击“修改”按钮重新输入。

( 三)核对信息1、考生登录成功后 ,考试机屏幕上会显示考生个人信息 , 应试人请仔细核对所显示信息是否与自己相符。

2、核对无误后 ,请单击“确认”按钮继续。

3、核对时若发现错误 ,请点击“返回”按钮重新登录。

计算机辅助普通话水平测试工作流程图I 网上预报名 Ⅱ 现场信息确认 Ⅲ 测试 Ⅳ领取证书( 四 ) 应试人试音1、进入试音页面后 ,考生会听到系统的提示语 , 提示语结束后 ,请以适中的音量和语速朗读页面呈现的句子 ,进行试音。

2、如试音顺利 , 系统会出现 “试音结束 ”的对话框。

请点击 “确认 ”按钮 ,进入下一程序。

3、若试音失败 ,请提高朗读音量并根据系统提示重新进行试音。

普通话水平测试指导资料

普通话水平测试指导一、声母、韵母、声调知识（一）声母学习(第10-12页)普通话声母共有21个，按发音部位可分成7组：b p m (双唇音) f (唇齿音) d t n l (舌尖中音) g k h (舌根音) j q x (舌面音) zh ch sh r (舌尖后音) zc s (舌尖前音)请看发音器官图：各器官名称：1上唇2下唇3上齿4下齿5上齿龈6硬腭7软腭8小舌9舌尖10舌面 11舌根12鼻腔13口腔 14咽头15会厌16食道 17气管18声带19喉头21个声母最难掌握的是后三组，关键在准确把握发音部位。

翘舌音zh ch sh r ：由舌尖连同整个舌身上翘抵住硬腭前部而形成的音平舌音z c s ：由舌尖接触上齿背而形成的音舌面音j q x ：由舌面前部贴近硬腭前部而形成的音发音练习（第56-57页、62页）：湿残搜追思局机西穷泥梨发花灿之商册索齐鸡女吕肯很灰飞朱早傻桑次岑交鸟了砍喊虎府制造初次珍藏措施奶娘李宁老农即将水色自治尼龙湖南沉醉精细小徐新鲜（二）韵母学习（第10-12页）韵母的发音难点有三：*丢介音：吓-煞夏-萨抓-扎松-胸床-藏*圆扁唇音不分：ie—üe ian—üan写-雪节-觉演-远燕-院*前后鼻不分：an—ang en—eng in—ing发音方法：发前鼻韵母，发完前面的元音后，舌尖要迅速向上抵住上牙齿龈。

发后鼻韵母，发完前面的元音后，舌根立即隆起抵住硬腭。

发音练习（第57-58页、63-64页）（1）蓝-狼广-管状-赚分-风贫-平斌—兵银-赢真-争词-齐李-吕买-美豪-猴（2）班-帮专-装驴-梨奔-蹦身-生林-玲信-杏鸡-居喜-死妹-卖邹-遭沤-袄（三）声调学习(第12页)普通话有阴平、阳平、上声、去声四个声调。

轻声属于音变现象，不能算一个调。

上声调最容易发生调值缺陷，把214值读成21值。

四声练习(第59页、64页)：迟齐词好美养劳老为委啥傻阴阳上去山河锦绣庄严伟大风调雨顺二、普通话音变知识音变是指在连续的语流中，有些音节的读音受前后音节的影响而发生变化的现象。

普通话的指导与练习

语音的物理基础主要有音高、音强、音长、音色，是构成语音四要素。
声母有22个，韵母有39个
• 声调：声调是音节的高低升降形式，它主要是由音高决定的。
发音练习
• • • • • • • • • 恩爱而已按语牛奶男女泥牛履历嘹亮偶尔欧阳阿谀扭捏袅娜泥淖拉链劳力阿姨安稳厄运能耐南宁流利老练留恋安逸熬夜恶意扼要额外讹误耳闻哀怨恩怨泥泞恼怒呢喃奶奶浏览玲珑裸露 luǒ lù
bǎinián 53 百姓bǎixìng 54 摆bǎi 55 摆动bǎidòng 56
摆脱bǎituō 57 败bài 58 拜bài 59 班bān 60 般bān
• 1301 访问fǎngwèn 1302 纺织fǎngzhī 1303 放fàng 1304 放大fàngdà 1305 放弃fàngqì1306 放射fàngshè 1307 放射性 fàngshèxì n 1308 放松fàngsōng 1309 放心fàngxīn 1310 飞fēi 1311 飞船fēichuán 1312 飞机fēijī 1313 飞快fēikuài 1314 飞翔fēixiáng 1315 飞行 fēixíng 1316 飞跃fēiyuè 1317 非fēi 1318 非常fēicháng 1319 非法fēifǎ 1320 肥féi 1321 肥料féiliào 1322 匪fěi 1323 肺fèi 1324 废fèi 1325 废除fèichú 1326 沸腾fèiténg 1327 费fèi 1328 费用fèi•yòng 1329 分fēn 1330 分辨fēnbiàn
一个美丽的故事有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得很动人。那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。” 于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。 ” 妈妈笑了：“什么?” 他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在怦怦地跳! 果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把举住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿阴，开着明媚的花，结着芳香的果。

普通话水平测试考试指导(附样题)

普通话测试之一：如何读准单字（一）、测试内容《普通话水平测试大纲》规定：该项测试要求应试者在3.5分钟内正确地读完100个单音节词。

在这100个音节中，要涵盖普通话的所有声母、韵母和声调，并按一定比例重复。

也就是说，应试者对测试的基本内容没有任意选择或回避的可能，他要求应试者全面掌握普通话的音系结构和所有带调音节的准确发音。

（二）、测试目的该项测试为语音考核内容，通过测试，重点考查应试人员对普通话21个声母、39个韵母与四个声调的掌握情况，在带调音节中测试应试人员发音的规范程度。

要求应试人员对普通话声、韵、调的发音要到位，尽可能避免方音和不正确的语音习惯的干扰。

（三）、评分标准该项测试成绩占测试总分的10％（10分），读对10个音节得1分（每音节得0.1分）；读错10个音节扣1分（每音节扣0.1分）。

每个音节不论是声母、韵母还是声调，三个部分只要有一个部分读错，均算该音节错误。

扣分分为“错误”和“缺陷”两类，每一个错误扣0.1分，每一个缺陷扣0.05分。

声母评判1. 声母错误：主要指将普通话的一类声母读成另一类声母，造成音节的别义错误。

常见的声母错误是：（1）将n读成l，或将l读成n，或将n读成ng;（2）将z、c、s读成zh、ch、sh或将zh ch sh读成z、c 、s;（3）将送气音读成同部位的非送气音，或将非送气音读成同部位的送气音；（4）将普通话音系中不同部位的声母换位，如将h（花）、f（发）换位，将zh（朱）j（居）换位;（5）将普通话的r声母读成z-、l-、n-或零声母，或将零声母字读成m-（如“舞”）、ng-（如“眼”）声母字。

2. 声母缺陷：主要指声母的发音部位不准确、不到位，但还不是将普通话的一类声母读成另一类声母，以至产生辨义错误。

常见的声母缺陷有：（1）将舌面前声母j、q、x 读得太接近舌尖前声母z、c、s，但还不是z、c、s；（2）将舌面前声母j 、q 、x 读成舌叶音；（3）将舌尖后音声母zh、ch 、sh 、r 读得偏前，舌尖趋近于上齿或上牙床的位置；（4）将舌尖前塞擦音声母读成齿间的塞擦音声母；（5）将舌根擦音x读成深喉的〔h〕；（6）将清塞音或清塞擦音声母读成浊塞音或浊塞擦音声母。

普通话水平测试题型指导训练

d 不要出现“字化”现象,注意词语的轻重音
格式；
e 结尾音节吐字归音准确到位。
a
5
第二大题：读多音节词语。
• 注意一些平时比较容易读错的词语：
怪癖、处理、从而、按捺、粗犷、痤疮、挫伤
供给、仍然、当做、号召、混淆、脊髓、冗长、
铆钉、间隙、成绩、枯槁、尽量、窥测、穴位、
占卜、披靡、阐释、短暂、结束、撇开、揭露
天南海北的看花人，依然络绎不绝地涌入洛阳城。人们不会因牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它再被贬谪十次，也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。
（作品30号）
a
16
第四大题：命题说话
测试要求： 1、说足三分钟。 2、语速适中，不少于700音节。 3、语音标准。 4、语汇、语法规范。
a
17
1.语音标准程度（25分）
迎考策略： 1、所有课文都通读至少两遍。 2、对长句进行适当的语词切分。
a
11
关于“语调准确程度”
相应评分标准：出现字调、句调、轻重音、音变的失误，
酌扣0.5－2分。
迎考策略：
1、认真跟读课文，掌握基本句调。
2、加强单字声调的训练，尤其是阳平、上
声。
3、认真读好轻声词、“一”“不”的变调
和上声的变调。
注意：进入测试机房，只能带身份证、准考证。
a
23
怎样做到字音正确
•
为了减少语流中的字音错误，说话人平
时应该有针对性地、有步骤地进行一些扩词
训练。所谓扩词训练，就是说话人先由词开
始发音，然后把词扩展成短语，再把短语扩
展成简单句，把简单句扩展成复杂句，以此
类推，把句组成段，段再组成篇，逐渐增加
说话的难度，使难点音的连续发音逐步融入

《普通话测试指导》第二章

3 气流强弱：① 送气音；② 不送气音。
第二章声母发音及训练 • 声母的分类及发音一、辅音声母 • （一）辅音声母的分类
发音方法
发音部位
双唇音唇齿音舌尖前音舌尖中音舌尖后音舌面音舌根音
塞音清音
塞擦音清音
不送气音送气音不送气音送气音
擦音清音浊音
鼻音浊音
边音浊音
b
p
m
为了发准n和l，可采用以下方法纠正： n：在n声母的前面加一个用n作韵尾的音节，两字连读，可借助上一音节所形成的n尾的帮助，而发准后一个音节开头的声母n。 l：在l声母的前面加上一个ge或ke的音节，借g、k发音时的舌根抬高，相对限制了软腭下降，使它不便于发鼻音而容易发边音。
第二章声母发音及训练 • 声母的辨正一、分辨n、l及r • （一）分辨n和l
第二章声母发音及训练 • 声母的辨正三、分辨f和h
第 19 页
第二章声母发音及训练 • 声母的辨正四、分辨j、q、x与z、c、s
第 20 页
第二章声母发音及训练 • 声母的辨正
五、分辨不送气音和送气音
普通话里，声母b-p，d-t，g-k，zh-ch，z-c， j-q这组音中，前者b、d、g、zh、z、j是不送气音，相对的p、t、k、ch、c、q是送气音。其实，送气和不送气是相对而言的，没有不用气就可以发出的音素。气流微弱且短的，自然流出的是不送气音，用力喷出一口气的，是送气音。
第二章声母发音及训练 • 声母的分类及发音一、辅音声母 • （二）辅音声母的发音
第 10 页
q舌面、送气、清、塞擦音 zh舌尖后、不送气、清、塞擦音
13
14 15
x舌面、清、擦音

《普通话测试指导》第七章

第七章朗读训练 • 朗读的要求二、把握作品内容，正确确定朗读基调，真切表达
作品的基调是指作品的基本情调，即作品总的情感态度、总的色彩和分量。朗读基调是朗读辩者证在方深法入钻研作品的基础上，根据作品实际内容确定的作品感情色彩的基本倾向特征。朗读作品必须把握住作品的基调。
朗读技巧的处理不能违背生活的真实。朗读语言应是丰富多
设若单单是有阳光，那也算不了（suàn bù liǎo）出奇。请闭上眼睛（yǎn jinɡ）想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和（nuǎn huo）安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是理想的境界？小山整把济南围了个圈儿（quānr），只有北边缺着点口儿（kǒur）。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮
第七章朗读训练 • 朗读的技巧四、节奏 • （三）低沉型
这种节奏的特点是语势多为落潮类，语调多抑，音节较长，声音偏暗。基本的语气及转换都显得沉缓，句尾落点大多显得沉重，多用于表达悲哀的心情。
第 16 页
第七章朗读训练 • 朗读的技巧四、节奏 • （四）高亢型
第 17 页
这种节奏的特点是语势扬而更扬，势不可遏，多重少轻，语气高昂，语速较快。多用于表达振奋的、狂喜的、激情的内容。
平调的特点是语调平稳，没有显著的高低升降变化，语势平直。一般表示叙述说明，以及思考、迟疑、态度冷淡、肃穆的陈述。例如：今天必须有一个人和我一块儿把书取来。
特点
第4 页
第七章朗读训练 • 朗读的技巧一、语调 • （二）升调
升调的特点是语调从低到高呈渐升趋势，句尾音强且向上扬。一般表示惊讶、疑问、反诘，常常用于表示激动、愤怒、命令、号召、呼唤的句子。

《普通话水平测试与训练教程》模块六

（8）量词“个”常读轻声。例如：这个那个五个十个几个
（9）形容词中带不规则后缀的读轻声。例如：傻不啦唧咸不啦唧灰不溜秋黑不溜秋花不楞登胖咕隆咚圆咕隆咚黑咕隆咚傻了呱唧笨了呱唧滑里吧叽粘里吧叽
模块六 . 任务二
第 19 页
学习轻声的发音
三、轻声的规律
练习
1．有规律的轻声词训练
老虎
把手
x@xi d2dian
洗洗打点
214＋轻声 →21＋轻声：
n2inai 0rduo 奶奶耳朵
m2hu zh@jia 马虎指甲
上声＋轻声（阴平字）： y2njing di2nxin
眼睛点心 d2ting x@huan
打听喜欢
上声＋轻声（阳平字）： l2oshi m2tou
老实码头 y2nghuo 养活 zh0ntou 枕头
1）上声＋上声→像阳平（35）＋上声
y2nji2ng m0ih2o g^w^ gu2ngch2ng
演讲
美好鼓舞
广场
2）上声＋非上声（阴平、阳平、去声）→“半上” （21）＋非上声
h2ib~ng sh6ux~n x@y~ w2ngx~
海兵
手心
洗衣往昔
3）上声＋阳平
gu6sh! h0nch1ng w0nh9 m0it1n
2．阳平＋轻声
3．上声＋轻声
上声后面的轻声调值为四度，发音时，念成又轻又短的半高调。例如：你们稳当牡丹喜鹊模糊爽快铁匠讲究
去声后面的轻声调值是一度，发音时，念成又轻又短的最低调。例如：爸爸叶子态度相声客人在乎漂亮护士
4．去声＋轻声
模块六 . 任务二

普通话等级考试练习指导

普通话指导——快快乐乐学拼音法汉字拼音是学习汉字的重要工具，但学起来枯燥乏味。

怎样使一年级的孩子快快乐乐地学会拼音呢?我们教学的主要特点是：化整为零，分散难点，注重拼读，边学边用。

具体做法如下：1. 拼音教学化整为零，与学课文同时进行。

每节语文课30分钟听故事说故事识汉字，留出10分钟左右教学拼音，可以放在课的开始，也可以在结束前10分钟。

拼音教学时间从6周延续到12周完成。

2. 分散难点，先记住音，后认读形。

第一次见面同时要记住每个字母的读音和字形，学生负担很重。

我们的拼音教学是从听录音开始，每天两次10分钟播放汉语拼音录音带，同时将汉字拼音字母表挂在黑板前，让孩子们边听边读。

三天以后，学生们对每个字母的发音和写法大致有印象了，再分批强化巩固，每节课花10分钟认读3-4个字母的音和形，教师适当进行正音。

这样学生不仅学得轻松，而且遗忘率低。

3. 根据记忆规律，增加复现机会。

学生学拼音学得快，忘得也快，这是这个年龄段学生的特点。

教师针对学生的记忆规律，彩用多种形式，加强反复巩固，在学生还没遗忘之前，及时复习巩固。

例如，学习字母“d、t”，安排在四个10分钟内学完。

第一个10分钟认读“d、t”的音和形;第二个10分钟学习“d”与“t”相拼的音节;第三个10分钟辨析“d”与“t”，练习拼读与“d”“t”相拼的音节;第四个10分钟学习“d”“t”的书写。

这样反复的次数多了，学生记得更牢了。

4. 增加拼读练习的机会，激发学生学习的兴趣。

实验教材的课文采用全文注音，学生边学拼音，边在阅读课文时练习拼读，拼音学习的效果能及时反映出来，有效地激发了学生学习拼音的内在动机，也增加了学习拼读练习的实践机会。

这样教学拼音，教学时间虽然延长12周教完，但由于化整为零，实验班教学拼音的总课时数约25课时，比常规教学时间减少了一半以上。

除此之外，还有以下一些优点：1.有利于突出重点，提高效率。

每次拼音教学虽仅10分钟，但教学的重点突出，目标单一，便于把握。

普通话口试技巧及模拟练习

普通话口试技巧及模拟练习
普通话水平测试是一项重要的语言能力考核，它对考生的语音、词汇、语法和听力等方面进行全面测试。

为了帮助考生更好地备战
普通话口试，我们提供了以下技巧及模拟练习。

一、口试技巧
1. 熟悉测试内容
了解普通话水平测试的测试大纲、测试题目和评分标准，熟悉
每个测试项的内容和要求。

2. 发音准确
注意纠正发音中的错误，掌握声母、韵母、声调的正确发音方法。

可以通过朗读、跟读等方式进行训练。

3. 语调自然
在朗读或说话时，注意语调的自然流畅，避免出现生硬的语调或过快的语速。

4. 用词得体
在表达时，使用规范的词汇和语法，避免使用方言或俚语。

5. 逻辑清晰
在回答问题时，确保回答内容有条理，逻辑清晰，使考官能够容易理解你的观点。

二、模拟练习
1. 朗读练习
选择一些短文或对话，按照普通话的语音、语调进行朗读，可以请他人帮忙纠正发音错误。

2. 口语表达练习
针对常见的口试题目，进行模拟回答，注意语言表达的规范性和逻辑性。

3. 听力练习
通过听一些普通话语音材料，提高自己的听力水平，同时学习标准普通话的发音和语调。

4. 模拟考试
模拟真实的考试环境，进行模拟考试，熟悉考试流程和题型，增强考试信心。

希望以上技巧和模拟练习能够帮助你在普通话口试中取得好成绩。

祝你考试顺利！。

普通话水平测试指导精选全文完整版

可编辑修改精选全文完整版普通话水平测试指导第一讲测试目的、内容与等级一级：甲等：97以上乙等：92——96.9二级：甲等：87——91.9乙等：80——86.9三级：甲等：70——79.9乙等：60——69.9试卷构成（见《指要》9-13页）第二讲普通话语音重点难点辅导一、声调、声母与韵母（一）声调衣、移、椅、艺屋、无、舞、误多、夺、朵、舵压、牙、雅、亚注意：克服误读音肖像瘙痒怪癖晕车应届熏陶潜力棕榈卓著（二）声母：发音部位、发音方法1、翘舌音/平舌音zh、ch、sh——舌尖＋硬腭前端z、c、s——舌尖＋齿背zh——z铡草—杂草志愿—自愿支援—资源肿胀—总帐正品—赠品终止—宗旨嘱咐—祖父照旧—造就ch——c持续—词序推迟—推辞重来—从来吹动—摧动常输—藏书不成—不曾触动—促动鱼翅—鱼刺sh——s商数—桑树申述—申诉失事—私事山脚—三角熟语—俗语实数—食宿闪光—散光史记—死寂2、n/l ：舌头的宽窄恼怒—老路浓重—盛大油腻—游历水牛—水流呢子—离子眼内—眼泪留念—留恋女客—旅客3、f/h：牙齿花费—花卉幅度—弧度翻阅—欢跃乏力—华丽犯病—患病分钱—婚前废话—绘画防止—黄纸（三）韵母：舌位、口型、开口度1、前鼻音与后鼻音an、ian 、uan 、üan 、en 、in uen 、ün ——-n（不用舌根）ang iang uang ong eng ing ueng iong ——-ng（要用舌根）开饭—开放天坛—天堂新鲜—新乡小县—小巷真理—争理勋章—胸章官民—光明车船—车床长针—长征信服—幸福乡村—乡葱飞轮—飞龙2、齐齿呼与撮口呼i ie in ian ——不圆唇üüe ün üan ——圆唇意见—遇见容易—荣誉经济—京剧切实—确实蝎子—靴子颜色—原色潜力—权利茄子—瘸子前头—拳头印书—运输通信—通讯餐巾—参军3、ou/uo：ou：大→小uo：小→大漏斗收购抖擞欧洲喉头丑陋着落过错活泼硕果哆嗦蹉跎（四）声韵母难点音辨记方法1、翘舌音的辨记（1）掌握普通话声韵拼合规律。

普通话指导及题库

2 0 1 9 年普通话考试指导及题库普通话考试很重要。

有的人考证为了学分，但我相信大多数人更多的是为了以后好找工作。

所以我整理了一些普通话的材料给大家。

注意哈，如果想当语文教师，至少要二甲。

有人问，我的腔调很重，我能二甲吗？我总是结巴或者读错，我能二甲吗？这里统一说一下，虽然很多人从小受到方言或周边环境的影响，普通话带有口音或者发音有欠缺，但是，毕竟这是考试，考试的时间是有限的，我们可以讲究语言技巧，控制发音，在考试期间达到短期标准的状态。

此外，先过脑子再过嘴巴，如果你本身语音基础不好，你一口吐出来很容易就是错的。

先过脑，我哪个字读重音？哪个字要儿化？语音的轻重缓急等等都是要注意的。

PS:我是师范专业出身，也只教过师范班《现代汉语》。

当前有不少语音基础差的师范生想当语文老师，为了圆她们的梦想，中文系主任就把这些人推给我，让我逐个指导……她们的腔调都有点重，不过只要稍微点拨和适当训练，最后都能拿到了二甲证。

基本是一次过，只有 1 个是两次过，我用的都是下面这份材料（这份是我的删减版，但也足够用了）。

材料不重要，重要的是有心。

有志者事竟成！加油！别人能做到，你也能！考试秘籍指导: 第一题，单音节词语1、注意读的顺序，要从左到右，千万不要串行。

2、在读的过程中如果发现某个字错误了，可以再读一遍，评判以第二遍为准；如果第一遍读对了，第二遍又改错了，评判仍以第二遍为准。

3、音节间要有间隔，否则会产生音变现象。

4、音节要发完整。

声调是贯穿在整个音节之中的，要特别注意。

不能按平时语流当中的读法来读。

声调中尤其要注意上声。

在语流中我们的上声往往读成半上，但在读单音节字词的时候，就一定要读成全上，生怕自己读得不够完整，又画蛇添足，夸张的、地读成降升降式，也是要丢分的。

5、注意不要因字行相近而读错。

由于紧张，应试人经常会将字形相近的读错，比如“棒” 和“捧”、“揣”和“端”、“霎”和“雯”。

6、读字的时候，不要因联想而读错，例如将“览”读成“展”、“乒”读成“乓”。