高等职业院校人才培养工作评估

高等职业院校人才培养工作评估自评报告

吉林农业工程职业技术学院

二〇一〇年五月

目录

第一部分学院概况 (1)

第二部分人才培养工作的做法与成效 (2)

一、明确目标，准确定位，科学发展 (2)

二、内培外引，加强“双师”队伍建设 (4)

三、突出职业能力培养，推进课程建设与改革 (6)

四、强化实践教学，培养学生职业能力 (7)

五、立足服务“三农”，服务区域经济，打造特色专业 (9)

六、加强教学管理，保证人才培养质量 (10)

七、社会声誉良好，招生就业顺畅 (12)

第三部分存在的主要问题及整改措施 (13)

高等职业院校人才培养工作评估

自评报告

根据教育部、省教育厅关于开展高等职业院校人才培养工作评估的有关文件精神和要求，按照“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，我院扎实开展“迎评促建”工作。以评估为契机，切实落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）文件精神，加强学院内涵建设。经过不懈努力，我院人才培养工作总体水平不断提升，按照评估指标体系要求，学院自评结论为“通过”。现将自评情况报告如下:

第一部分学院概况

吉林农业工程职业技术学院始建于1958年，时名为公主岭农学院（本科），1962年变更为吉林省农业机械化学校（中专）。1978年经国务院批准升格为本科院校，校名为吉林农业机械化学院，1982年恢复中专。2000年9月学校由吉林省农业厅主管转为吉林省农业科学院主管。2002年1月经吉林省人民政府批准，升格为高等职业学院，校名为吉林农业工程职业技术学院。2009年9月，四平新校区投入使用。

学院有四平、公主岭两个校区，分别位于四平市铁东区长发路1299号、公主岭市东四长路40号。学院总占地面积35.3万平方米，建筑面积11.5万平方米，其中：教学行政用房面积70,856平方米，生均16.71平方米；学生宿舍35,795平方米，生均8.44平方米；实践场所面积37,991平方米，生均8.96平方米。教学仪器设备总值2805.197万元，生均6614.47元。百名学生配备教学用计算机15.92台,配备多媒体教室、语音室和阅览室座位102.29个。馆藏图书254111册，生均60册。此外还建有标准田径场、各类球场等体育活动设施。

学院设有生物工程、粮食工程、食品工程、机械工程、机电工程、汽车工程、信息工程、管理科技8个系和基础教育部、马列教研室、军体教研室3个教学部（室）。开设生物技术及应用、粮食工程、食品营养与检测、机械设计与制造等17个专业。在职教职工398人。全日制在校生4241人。生师比15.42：1。

吉林农业工程职业技术学院是吉林省唯一一所农业类高职院校，学院立足为“三农”服务，为振兴吉林老工业基地服务，在市场经济中找准定位，不断深化教学改革，在教育教学中取得了丰硕的成果，多次受到上级主管单位的表彰和奖励。

第二部分人才培养工作的做法与成效

一、明确目标，准确定位，科学发展

学院举办高职教育以来，遵循“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”的办学指导思想，秉承“厚德精术、知行合一”的校训，确立了“工学并举、德艺兼修”的办学理念，明确目标，准确定位，科学谋划学院的发展。

（一）开拓进取，谋划发展

2006年新一届领导班子认识到，学院地处公主岭，发展受到各种制约：公主岭是县级市，知名度不高和交通不便，影响外省学生报考；城市功能与设施比较差，住房、医疗等社会福利与中等城市比相差很多；对留住人才、吸引优秀人才来校任教不利；更主要是原校址占地面积小，没有发展空间。

面对困难局面，领导班子一班人，开拓进取、创新思维，提出了学院“十一五”期间工作的指导思想：用科学发展观统领学院的发展，审时度势，抢抓机遇，提高能力，打造品牌。实现“一、二、三、四、五”的发展思路，即：一个目标；二地发展；三个标志；四支队伍；五个要素。做出了搬迁四平，建

设新校区的战略决策。在当时自有资金仅1000万元的情况下，院领导多方筹集资金，积极争取地方政府支持。经过两年苦战，一个总投资1.1亿元的新校区于2009年9月投入使用。新校区环境优美、设施齐备，建有教学实验楼、图书馆综合楼、两个生产性实训车间以及学生公寓楼等，并新购置了数控机床、小型啤酒生产线、汽车检测线等先进的教学仪器设备，改善了学院办学条件，提升了办学实力，极大地提高了职工的工作热情。

（二）明确目标、准确定位

学院按照“16号”文件精神，在认真分析区域经济发展状况及发展规划的基础上，结合学院实际明确提出了：坚持立足四平，服务全省，依托行业，面向一线的服务面向定位；坚持紧紧围绕服务“三农”和振兴吉林老工业基地，创建农业工程类专业为主体，粮食工程等农产品加工转化专业为特色，规模适度、质量上乘、特色鲜明、社会欢迎的省级示范性高职院校的目标定位；坚持以培养高技能人才的高职教育为主体的层次类型定位；坚持以就业为导向，以服务为宗旨，走产学结合发展道路的办学模式定位。

（三）校企合作，服务地方经济

学院坚持走校企合作、产学研结合办学之路。制订了《专业建设指导委员会工作条例》，各专业都建立了专业建设指导委员会，定期召开会议，对专业设置、人才培养方案、课程标准、课程内容、考核评价等共同研讨、制定，使企业参与人才培养的全过程。积极参加吉林省农业职业教育集团筹建工作，集团于2009年10月29日正式成立。作为集团副理事长单位，以“职教集团”为平台，不断深化校企合作、产学结合，目前有120多家企业成为集团理事单位。

学院以服务地方经济为宗旨，紧紧围绕服务“三农”，服务吉林省以及四平市支柱产业设置专业。特别是把粮食、食品、生物技术以及机械制造等与地方优势资源相对应的专业，作为学院的特色专业和重点发展专业。充分发挥专业优势，为企业提供技术咨询与服务，参与企业技术攻关，为企业提供技术培训，为农民提供技术培训。