新闻采访与写作(第三版)丁柏铨 第一章 新闻采访的本质和主体

2．记者的三种角色身份 （1）社会守望者角色，例《中国经济现企稳迹象 紧货币短期难 改/利率市场化成关键突破口》 （2）信息传播者角色 （3）文化传承者的角色
（二）称职的记者必须具备的素养 1.必须具备优良的政治素养 在我国，新闻传媒是党、政府和人民的喉舌。具有坚定的政治 立场，坚持正确的政治方向，这是新闻记者必须达到的基本要 求。
2.必须具备较高的法律与道德素养
*记者的法律意识主要表现在两个方面 他的采访写作以及日常其他行为必须合法， 他所进行的新闻报道不能传播违法的内容。
*一个记者应具备以下基本道德素养： 一是具有健全的人格。这是具有其他优良道德素养的先决条件。 二是不畏权势、坚持真理。在中外新闻史上，许多记者为了坚 持真理，秉笔直书，不惜献出自己的生命。 三是有社会责任感。一个具有社会责任感的记者，不仅明白自 己对消息来源所承担的社会责任，而且也明白自己对公众文化 品位的提升所承担的重要责任。例“三鹿”奶粉事件 四是体现对社会公众的人文关怀。 记者首先是社会人，其次才 是新闻工作者。例汶川大：你叫什么名字？ 答（嫌犯）：（望问者，怔了怔）我叫××× 。 问：家住在哪里？ 答：我家住××村××。 问：你过去是干什么的，为什么现在会干起这一行的呢？ 答：因为……因为……所以……就…… 问：你当时是怎么想的，为什么要这样做？ 答：我当时想……
问：如果当时不成功或者发生意外你又做如何打算？
（二）成功的新闻采访必须具备的条件 首先，采访应基于双方对语言符号和非语言符号的共同理解。 其次，采访者应当以前台的形象示人，并结合采访的具体情境 采用合适的行为方式。 最后，采访者应当学会换位思考，在认知和情感上去体验采访 对象的心态。
二、新闻采访本质上是特定主体的一种认知活动
二、采访对象：不可忽视的另一主体
（一）采访对象：同样应是采访活动的主体
（二）采访对象作为主体的特点
一是具有相当的复杂性。 二是与新闻事实有一定的关联。
三是出于利益考虑与采访者进行博弈
（二）采访对象的种类 1.对采访对象进行分类的依据 看采访对象是提供主要事实，还是只能提供新闻事实的背景 （当然两者都是新闻采访所不可缺少的）。 2.对采访对象的分类 （1）当事人 （2）知情人
答：我，我当时没想这么多。
问：难道一点都没有想过？ 答：这……
问：这是不是假酒？
答：（欲辩）我们原…… 问：（挥舞话筒）别说什么了，我只问你是不是假酒？
答：……
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而对国家经济的走向，记者也往往会进行预测。《中国经营报》 记者谭志娟，在采访和研究的基础上，写就了前瞻性报道《中 国经济现企稳迹象 紧货币短期难改/利率市场化成关键突破 口》,以展望中国经济的宏观走向。其研判得出的论断已蕴含在 报道标题中。这种研判，不是主观臆测，而是建立在如下三个 基础之上的：一是对一系列专家的采访（包括：浙商证券高级 宏观研究员郭磊、汇丰大中华区首席经济学家屈宏斌、经济专 家黎友焕、摩根大通中国首席经济学家朱海斌、交通银行首席 经济学家连平、瑞银中国首席经济学家汪涛、国务院发展研究 中心金融研究所所长张承惠、中央财经大学中国银行业研究中 心主任郭田勇等），还引用了银行行长周小川接受央视记者采 访所谈的观点；二是对相关数据进行了认真解读；三是对我国 经济运行有自己的思考和见解。
当然，新闻采访不能仅仅关注事实的新闻价值。作为人类社会 生活中的一个重要组成部分，新闻必须认真对待报道对象的社 会价值问题。新闻采访必须在法律和道德的框架内运作。在这 一方面，一些记者有时会有所疏忽。
第二节 对新闻采访活动本质的探讨
新闻采访是采访者与采访对象之间的一种信息互动行为，是特 定主体的一种认知活动。从社会心理层面看，新闻采访远比人 们想象的要复杂得多。
第三节 新闻采访活动中的双主体
从本质上说，新闻采访是一种双重主体都发挥相应作用的过程。与许 多人的设想不同，新闻采访的主体并非仅是采访者，主体也应包括采 访对象。离开采访对象的积极参与，采访就不可能获得成功。准确地 说，成功的新闻采访是在双主体（采访者与采访对象）的共同努力下 完成的。
一、采访者：新闻采访的重要主体
例男子纵身跃下大桥自杀的全过程
就专业精神、职业道德与社会公德的关系而言，在多数情况下， 前者与后者并不是互相对立、互相排斥的。应该说，遵从社会 公德是记者恪守专业精神和职业道德的前提。居于上位的社会 公德，对居于下位的各行业的职业道德有着统摄作用。 退一步讲，记者（主要是摄影记者或摄像记者），如果面对的 是抓拍特别具有新闻价值的画面与救人于险境之间的两难选择， 那末，我们认为，应当坚持并倡导：不容分说，救人（世间万 物中最可宝贵的是人），将恪守社会公德置于首位。没有什么 比救人、比珍惜人的生命更重要的。此时，居于上位的社会公 德尤其应当发挥作用。
第三类：“互动行为”说。
从以上三类定义中，我们可得到诸多启示，但有必要进行仔细 斟酌。如果将新闻采访定义为一种互动行为，并不能以此概括 新涌现出来的采访方式。第一类定义的概念是较为可取的，新 闻采访是一种有目的的信息搜集活动。然而与刑侦、一般调研 和采风等信息搜集活动不同的是，新闻采访所搜集的信息是具 有新闻价值的信息，这些信息可能会受到特定人群的关注，是 因为与后者的生活息息相关。与此同时，这种信息鲜为人知， 须通过新闻采访的方式将它们挖掘出来、经加工后通过一定的 途径（新闻传媒或自媒体）传播出去。有鉴于此，我们认为： 新闻采访是特定主体出于大众传播的目的，通过观察和访谈等 手段，对可能受到广泛关注且鲜为人知的信息的搜集活动。
1、重要度
2、有利（广义）度，是指新闻事实经报道后对受众带来的益处达 到什么程度。
3、相关度，所衡量的是拟报道的新闻事实与受众是否有关系和相 关的程度有多高。 4、异常度，说的是生活中出现的事实须与人们习见常闻的有点不 一样（或原先所无，或以前虽有但刚刚出现了变化），才可以作 为新闻加以报道。 5、趣味度，与趣味性的意思是相同的。
3.必须具备一定的科学素养， 例对北京奥运会的采访报道 4.必须具备新闻专业素养 记者的新闻专业素养包括三个层次：新闻专业技能素养、新闻 专业理论素养和新闻专业精神。三者相辅相成，形成一个有机 的整体 。
记者们经常会遇到这样的问题：新闻专业精神和新闻职业道德 乃至社会公德，三者之间的关系应当如何处理？
二、新闻采访活动的特点
（一）有着明确的目的性 ，满足广大受众的新闻需求 （二）采访对象是各色各样的人 （三）以与人平等地沟通为手段 成功案例： 记者艾丰采访湖南省地矿局高级技术人员骆正常 对比案例： 对制造假酒的嫌疑犯的采访 （四）要旨是发现和发掘事实的新闻价值 （五）有极强的时效性要求
新闻价值要素
第一节 新闻采访的含义和特点
采访的原意是“用语言广问于人，以取得所需的东西”。 “广问于人”中的“人”，应该不是泛泛的任意人，而是：或为当 事人，或为知情人，或为目击者，或为其他可以提供相应线索、 素材或见解的人。
一、对新闻采访定义的探讨
从目前的情况来看，新闻采访的定义大致可分为三类。 第一类：“素材搜集”说。 第二类：“调查研究”说。
从认识论的角度看，新闻采访是特定主体对新闻事实由知之甚 少到知之甚多的认知过程。在通常情况下，新闻事实发生时， 作为特定主体的新闻记者并不就在现场。他们根据自己发现的 或是由爆料人提供的新闻线索，在事实发生后才到特定地点进 行新闻采访。
记者在成功进行的采访中，通过向各色人等了解情况，逐渐逼 近新闻事实的真相本身，认知趋于全面、深刻。至采访结束， 记者不仅了解到了新闻事实的方方面面，而且知晓了其内在的 因果联系，甚至还打探到了新闻背后的新闻，掌握了许多生动 感人的细节。
中外学者对于新闻价值构成要素的理解大同小异。新闻价值有“五 要素”说，即时新性、重要性、显著性、接近性和趣味性。 本教材认为，新闻价值包括如下五项：重要度、有利（广义）度、 相关度、异常度、趣味度。 新闻事实若包含了上述某一要素，即具备了一定程度的新闻价值； 包含多项要素，则其新闻价值更高。新闻价值高低，其衡量的最终 标准是受众新闻需求得到满足的程度。
（一）采访者是主动的采访主体
采访活动是由采访者和采访对象共同完成的。但前者应是活动 的发起者，一般而言是主动者；后者则是活动的受邀者，在相 当程度上是被动者。 （二）对记者担当的社会角色的分析 1.拉斯韦尔提出的传播三大功能
（１）监视环境；
（２）使社会各部分在对环境做出反应时相互关联； （３）使社会遗产代代相传。
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2008年5月12日的四川汶川大地震，极大地考验了记者的道德素 质。尽管许多记者都经受住了考验，但一些记者缺失人文关怀 的做法受到了广泛批评。“当俄罗斯救援队救出第一名幸存者 时，摄像机的强烈灯光正对着幸存者的眼睛，气得一名救援队 员对着镜头怒吼；当医生在手术室中消毒完毕，正准备给伤病 员做手术时，有记者未经允许却突然闯进来采访，不仅污染了 手术衣，更耽误了宝贵的救治时间；当抢险人员正在现场紧张 施救时，记者却为了所谓的报道效果而不停向救援人员提问， 过多地让幸存者讲话，从而严重干扰了正常的救援行动、耗费 了幸存者有限的体力……”
第一章 新闻采访的本质和主体
新闻采访是新闻业务中的一项重要内容。 它不仅是新闻报道过程的起点，而且也是这一过程的核心环节 之一。 新闻写作是否能够获得成功，在很大程度上取决于采访是否成 功。 业界历来就有“七分采三分写”之说。这当是经验之谈。当然， 进入写作阶段后，也是需要全力以赴的，并非花三分力就能获 得成功。
（3）目击者
（4）有关人士
第一章结束 以下为案例链接PPT
1985年，记者艾丰采访湖南省地矿局高级技术人员骆正常。 骆正常因其重大发明，成了当时地矿部第一个万元重奖的得主。 艾丰估计了骆正常的年龄，于是就先从其年龄开始发问，果然发 现对方和自己是同龄人，均于1957年考入大学。这种认知和情感 上的拉近显然为后面的采访奠定了很好的基础。骆正常在以后的 谈话中不断插入这样的话：“老艾，这事谁都不知道，别的记者 我都没说过！”“老艾，这事我们局长现在还不知道，头一次跟 你说！”艾丰顺理成章地在这样的对话中获得了他所需要的材料。 而几乎是同时，另一个记者也试图采访骆正常。此记者一开始就 问：“你的科研成果名字叫什么呀？”这使骆很不愉快。接着又 问：“请问，你的科研成果有什么经济价值啊？”骆回答说： “关于经济价值，我也说不清楚。”那记者说：“连你都说不清 楚，我怎么进行报道呀？”骆说：“你不报道就不报道吧。”结 果是不欢而散。