【资料推荐】2019-2020最新四年级语文上册沪教版教案留住今天的太阳

【资料推荐】2019-2020最新四年级语文上册沪教版教案留住

今天的太阳

教学目标：

1、学习用借助工具书，联系上下文和生活实际等方法学会本课生字、新词。学习积累一些词语。

2、引导学生读悟课文，知道作者是怎样留住时间的，明白只有珍惜时间，完成每天应完成的任务，才能做时间的主人，才会留住太阳。

3、懂得时间是宝贵的，我们要珍惜时间。

教学重点：

能正确、流利、有感情地朗读课文，体悟“留住今天的太阳”的含义。

教学难点：

知道作者是如何留住今天的太阳的以及对课文最后一段的理解。

教学准备：

1、师生课前搜集一些关于珍惜时间的名言警句及名人故事；

2、课件

教学过程：

一、揭题，激趣，导入新课。

1、一个爱看日落的孩子，萌生了留住太阳的念头。他的愿望有没有实现？现在我们就来学习课文。

2、出示课题，齐读。

二、初读，整体感知课文内容。

1、用自己喜欢的方式自由读课文，边读边划出生字、新词。并用自己喜欢的方法扫除字词关。

2、把难读的地方进行复读，能正确、流利地朗读课文。

3、边读边想：为什么要留住今天的太阳？怎样才能留住今天的太阳？

三、集体反馈交流。

1、朗读课文情况。

2、学会的生字词。

3、老师相机重点引导以下生字词语的学习。

伫立（“伫”的音形义）山坳（“坳”的音形义）

笑吟吟（与“笑哈哈”或“笑嘻嘻”进行比较）旭日东升（“旭”的音形义）

四、深入读悟课文内容。

1、朗读1——11节，理解重点：

为什么要留住今天的太阳？作者是如何留住太阳的？事情的结果？

2、我留住了今天的太阳，离不开外婆的鼓励和引导，找找外婆一共说了几次话，分别是在什么情况下说的？为什么要这么说？

（朗读我与外婆的对话。着重指导：“心里不只是焦躁，还带着几分悲戚。”领会“我”当时的急切、悲怆的情怀。）

3、作者对留住太阳的认识你体会了吗？

有感情地朗读课文最后一段，说说你明白了什么？

（时间是宝贵的，我们要珍惜时间。）

4、系生活，说一个自己或别人“留住太阳”的故事。

5、齐读课文。

五、课堂巩固，教学延伸。

把收集的一些关于珍惜时间的名言警句或名人故事进行交流；

板书设计：

太阳落山前完成任务

5、留住今天的太阳惜时如金必能成功

每天比太阳走快几步

作业：

1、抄写词语。

2、摘录两句珍惜时间的名言。

3、预习第7课。

教学也可以围绕外婆展开。文中的外婆无疑是个智者，当“我”穿着开裆裤伫立在霞光里的时候，她赋予童话般的想像：当“我”意识到要留住太阳的时候，她给予鼓励和希望；但当“我”迫不及待要留住太阳的时候，她的引导又巧妙至极。教学中，可以要求学生边读边思：外婆一共说过几句话？分别在什么情况下说的？为什么要这么

说？可以小组为单位，小组成员根据分配分头学习然后共同学习，最后全班交流。