最新教师学习演讲稿(精选5篇

2、积极参加集体备课、听课、评课、案例分析和专题研讨等教研学习活动，促进教学研究水平的提升，通过分学科研讨和教学实践，掌握一定的教育科研方法。尤其是深入课堂，通过听课、评课、经验交流、案例学习等途径，不断提高自身业务能力。
3、充分利用基地学校的互动交流平台，及时交流，解决自己教学中遇到的困惑和疑难，学习名教师的先进经验和学员之间的先进经验。
4、跟岗学习期间，我们严格要求自己，遵纪守法，为人师表，自觉遵守基地学校的学习要求和所在学校的各项规章制度，积极配合基地学校的各项工作。
这15天的跟岗学习时间，对于我们来说，时间短，任务重，无疑是充满挑战的，但意义又是极其重大的。通过学习，在以后的班级
管理和教育教学、课题研究等方面，我们会更新自己的教育教学理念，改变传统的教学和班级管理方法，把学到的经验结合学生的实际情况去反复地实践，反复地思考，反复地总结，然后通过论文、教学反思、公开课等形式，和学校老师交流，再一次提高自己，把自己认为成功的教学、班级管理的方法、经验带给学校的老师，引领学校的老师也在不断地学习、总结中提高自己。
老夫喜作黄昏颂，满目青山夕阳红。我无悔地追求着。
教师学习演讲稿2
尊敬的各位领导、老师们：
大家下午好。我来自惠州市河南岸中心小学，很荣幸今天能在这里代表跟岗的学员发言。省教育厅组织农村学校的教师到实践基地跟岗学习，这对我们来说，是一个很好的学习机会，在此，我代表全体学员对省教育厅的关心和广东第二师范学院培训处给我们提供的平台和指导表示衷心的感谢！
走进特级教师xx，我在他的数学教学中，品味出他理科文教的形象之美。这种美，从他“二次转化”教学艺术的序列中表现出来，第一次转化，让学生人认识了整数的完整之美，让学生认识了分数部分之美，让学生认识了小数的谦虚之美，让学生认识了质数的责任之美，让学生认识了奇数的特殊之美，让学生认识了合数成双成对的和谐之美。
走进特级教师xx，我在她的一颗童心之中，感受到教师永远不败的青春之美，事业之歌。和学生一起拔河，在拔河中和学生一起计算出团结的力量；和学生一起跳舞。在舞蹈中计算出舞姿的美丽；和学生一起爬山，在爬山中让学生用自信计算出理想的高度；和孩子一起下田劳动，在摘棉花，摘玉米的活动中，计算出棉花纤维的长度，玉米晶莹的亮度。这就是特级教师，让学生动手，交出人生的第一答卷，让学生动心，感受生命如歌的第一蓬勃。这种让学生自己来完成学习任务的教学艺术，如蓝天映衬红日的升腾，如游鱼映衬山泉的清澈，如大海映衬海鸥的翅膀，如季节滋润拔节的禾苗。
最后，祝我们跟岗学习顺利圆满完成，祝各位学员学有所得、满载而归，祝在座的各位领导和老师们身体健康、工作顺利、家庭幸福！
教师学习演讲稿3
各位领导，各位同仁：
大家好！
今天我宣讲的题目是：学习特级教师，品味特色艺术。
走进特级教师，一如走进春日的苗圃，在那里我感受到了一枝一叶总有关心教师之爱；走进特级教师，一如走进夏日的艳阳，我体会到千锤百炼出深山的杰出之美；走进特级教师。一如走进秋日的原野，在那里我领略到了“停车坐爱枫林晚”的意蕴之美;走进特级教师，一如走进冬日的雪地，在那里我懂得了瑞雪兆丰年的职业之美…………….
范
文
教师学习演讲稿（精选5篇）
教师学习演讲稿（精选5篇）
教师学习演讲稿（精选5篇）
演讲稿是在一定的场合，面对一定的听众，演讲人围绕着主题讲话的文稿。在现在社会，能够利用到演讲稿的场合越来越多，那么，怎么去写演讲稿呢？下面是小编帮大家整理的教师学习演讲稿（精选5篇），希望能够帮助到大家。
教师学习演讲稿1
我是化学教师，我在化学的田野里，耕耘每一寸土地。
从无机到有机，从臭氧到乙醚，从元素周期律到勒沙特列原理，哪里没有留下我的足迹。
什么王水的秘密，什么金属晶体，我都可以说，是学习造就了今天的我。它让我的内心变得更加充实而快乐，让我的人生价值得到充分展示。92年评为高级教师，94年评为特级教师。这次又被学校评为学科带头人。新的时代赋予教师职业道德新的内涵，师德不再是一个抽象的政治说教，而是深刻的知识内涵和文化品格的具体体现。
走进特级教师xx,我在他十次赛课中领略了教师内练素质外强气质的责任之美，使命之尊，治学之严。徐斌老师第一赛课就通读了小学阶段的全部教材，再次赛课写出了小学阶段每一单元的知识总结，第十次赛课他以引领者的点拨敲响雷鸣般的掌声。他研究的“首因效应”让知识的种子在破土而出中茁壮成健康的禾苗；他研究的宽严相济，让健康的禾苗在经受风雨的考验之后，依然挺直向上；他研究的.偶尔失误的引导，让学生用心灵的掌声迎接啄木鸟的歌唱；他研究的目标一致的层次教学，让出水芙蓉都能享受雨露的滋养；他研究的典型应用题的典型解法，让出类拔萃的人才尽显芳华。这就是特级教师的教学艺术，这是巧借洞庭涂月色艺术之美，这就是巧与金针度与人的技巧之美，这就是巧借粉笔耕耘心灵的开创之美，这就是巧用教材深化知识，挖掘潜能的匠心之美。
这次跟岗学习，我们都肩负着本地教育的重托，希望通过高校学科专家和基地指导教师的引导，充分利用本次跟岗学习倡导的“专家引领”、“师徒结对”、“亲身体验”、“自主、合作、探究学习”等方式，提高自己的教育教学能力和教学研究素养，并形成自己的教学风格，成为当地教育教学的骨干力量。正因为这样，我们一定会：
1、珍惜好机会，制定科学可行的学习计划，明确学习的目标，多学习、多参与、多实践、多思考，多积累管理和教学上的宝贵经验。
只有坚持不懈的学习，才能在教书育人的过程中展示自己的教育智慧和内在的精神气质，才能完成好育人的神圣使命。一个教师书教得好，学问做得好，自然具有人格的魅力，自然受学生群体的爱戴和尊敬，教师在人格上赢得学生的心，学生便会产生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育。
在美国，有一本家喻户晓的杂志《幸福》，有一期杂志的封面上，醒目地写着一源自文库大字：“要么学习，要么死亡！”这句话引发了人们广泛而深刻地思考，被全世界的各种媒体竞相引用。因为它揭示出这样一个道理：在知识经济时代，学习就是“生存”与“发展”的重要条件，学习就是我们每一个人乃至整个社会开启繁荣富裕、文明幸福之门的金钥匙。