鄂教版信息技术七上第1课身边信息用心感知word教案

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第一节七年级信息技术教案(上册)

第一节WORD基本操作(第1课时)教学目的：了解WORD的基本功能和启动与关闭，掌握汉字的输入方法，学会窗口的基本操作。

教学重点：汉字的输入方法；窗口的基本操作。

教学时间：1课时第一课时教学步骤：1、WORD的启动与关闭启动：开始→程序→Microsoft Word关闭：文件→退出、关闭按钮2、WORD窗口的组成：标题栏、菜单栏、工具栏、文档窗口、状态栏3、打开或关闭工具栏：“视图”菜单→工具栏→选择工具选项（右击工具栏→选择工具选项）4、文本的基本制作1选择汉字输入法：方法一：鼠标单击任务栏上的“En”图标→选择汉字输入法方法二：Ctrl+Shift组合键选择2中英文切换的方法：Ctrl+空格键或在中文输入时，第一个字母输入v，随后输入的便是英文。

3汉字输入方法：（智能ABC输入法）输入完整汉语拼音；例如新世纪：xinshiji输入声母。

例如计算机：jsj输入词组前一字完整的拼音和后一字的声母；例如信息：xinx。

用数字键选择汉字；第一字词用空格键选择；用“+ -”键翻页。

拼音中ǔ用v代替；如女同学：nvtongxue输入大写的一、二……等；小写数字重复输入：先输入要重复的文字→将插入点移到适当的位置→按F4或CTRL+Y。

4）标点符号的输入：中西文标点选择：, . 和，。

常用标点符号的输入：顿号、—书名号《》—< >特殊标点符号的输入：右击输入法状态栏右边的软键盘图标→选择标点符5）关闭软键盘的方法：单击软键盘图标。

6）保存文件：文件→保存（另存为）；“常用工具栏”上“保存”按钮。

7）打开文件：文件→打开→查找范围、文件名→打开。

5、上机操作：输入下列文字。

首届世界华人学生作文大赛启事迎着新世纪的曙光，“世界华人学生作文大赛”向我们走来。

在以往成功举办了四届“全国学生‘丑小鸭’作文大赛”的基础上，本届大赛将扩大竞赛范围，面向海内外所有的华人学生。

本届大赛由中国侨联、全国台联、中国写作学会、《人民日报》（海外版）、中国国际广播电台、《21世纪学生作文》杂志社共同举办，旨在加强海内外炎黄子孙在生活、学习方面的交流与沟通，活跃学生课外学习生活，展示华人学生的精神面貌。

鄂教版七年级信息技术教案七年级上学期全册教案(1至16课)

课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计课时教学设计学习内容第15课品味视听盛宴——音视频编码第几课时课型新教材分析前面两节中学习了文字和图像的编码，本节学习如何用二进制的数字序列表示声音、视频信息。

学习目标初步认识音频，视频信息编码的过程，了解音频、视频信息编码的相关原理。

教学重点教学难点认识音频，视频信息编码的过程了解音频、视频信息编码的相关原理教学准备教师:计算机学生：计算机导学过程设计意图一、声音的数字化通过物理课学习，我们会知道声音是通过空气传播的一种连续的波，叫声波。

声音的强弱体现在声波压力的大小;音调的高低体现在声音的频率。

播放音乐时，音响设备将电压波传到扬声器，扬声器振动产生声音，从而将模拟音频电信号还原为声音。

声音虽说看不见、摸不着，但我们可以用一种相似的东西去表达，下图就是用波形图来模拟记录音频。

什么是数学化？数字化，从字面上来说就是以数字来表示信息。

如用数字去记录一张桌子的长宽尺寸，各木料间的角度，就是一种数字化。

数字化声音，就是用一组数字序列来记录音频。

与图像数字化的过程一样，音频、视频信息在数字化的过程中，同样要经过采样、量化、编码的过程。

观察以下三幅图，你发现了什么？可以发现模拟音频在时间和幅度上，都是连续变化的:而数字音频，在时间和幅度上，都是离散、不连续的。

二、视频的数字化观察电影胶片，可以发现每一个动作都被分解成许多画面。

如下图，小鸟飞行一次的动作由8幅图构成，将这8幅图连续播放，就形成了小鸟的飞翔动作。

实验证明，因为视觉暂留现象，如果动画或电影的画面刷新率为每秒24幅左右，即每秒放映24幅画面，那人眼看到的就是连续的画面。

视频由多幅图像构成，包含对象的运动信息，又称为运动图像。

数字视频，就是对自然场景，通过时间和空间的数字采样来表示。

鄂教版信息技术七上第1课《身边信息用心感知》教案

复制操作：
选定——》编辑——》复制——》磁盘，文件夹——》粘贴
二、删除操作
选定要清除的文件或文件夹——》删除——》确认
三、重命名操作
单击要改名的文件夹或文件——》单击右键——》选择“重命名“——》输入新的字符——》回车四、属性设置：只读、隐藏
在C盘的MY Documents文件夹中新建军一个文件夹，并用自己的姓名命名
4、找出一些关闭windows的方法。
作
业
设
计
1、仔细观察身边的计算机，说说它的外部组成，并画出它的形状。
2、下列哪些属于计算机软件？
WPS学习用光盘教学课件电脑游戏电子邮件
打印说明书
板
书
课题
1、软件是什么？
2、解windows的桌面
3、熟悉windows的“开始”按钮和级联菜单
4、windows的关闭
作
业
设
计
1、435300这个邮政编码的6位数字中包含了哪些信息？它是哪个省哪个镇的邮政编码？
2、计算机在现代社会中起了哪些作用？
板
书
课题
1、什么是信息？
2、实践过程，从图中获得信息
3、了解信息技术
计算机技术在信息技术中的重要作用
课
后
评
价
这节课任务设计比较好，首先通过提问方式引出什么是信息，然后引导学生思考。教学过程思路清楚，重点突出，体现了学生能力的培养。
开始——》程序——》附件——》游戏——》纸牌
4、键盘
常用的键盘有104个键，主要分为主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘区等四个区域
5、实践过程
1、说说鼠标指针形状的作用
2、仔细观察键盘，然后说出每一个键的作用

信息技术教案七年级上册(第一课)

二、学习新课
1、出示问题，学生思考：
①孙膑使用什么方法取得了胜利？
②在故事中，通过什么载体，反映了什么信息？
③信息的表现形式是什么？
2、师生交流。
3、老师小结：
在这个故事里，反映了信息的可伪性、依附性和可传递性，这些都是信息的基本特征。
4、学生看书，理解信息的基本特征。
5、归纳：
①信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中。
长沙市稻田中学教师备课用纸
第一章（单元）第1课（节）第1课时
Hale Waihona Puke 课题认识信息特征备课日期
2014年 9月 9日
教学
目标
（知识、能力、
情感态度价值观）
1、理解信息的表现形式，了解信息的特征。
2、培养信息意识，激发学好信息技术课的兴趣。
教材分析
教学重点
重点：信息的基本特征。
教学难点
难点：理解信息的特征。
板书
设计
示意
框图
第1节认识信息特征
①信息普遍存在于自然界、人类社会、人类的思维领域之中。
②信息必须依附于某种载体。
③信息有共享性。
④信息有时效性。
⑤信息有可伪性。
教学过程设计（重点体现学校课改精神、学案的使用，含教学步骤、小结）
二次备课（手写）
一、新课导入
1、出示故事：《孙膑减灶诱庞涓》
2、大家读完了这个故事，一定明白了许多道理。不过，今天我们只站在信息技术的角度上来探讨其中的一些问题。
②信息必须依附于某种载体。
③信息有共享性。
④信息有时效性。
⑤信息有可伪性。
6、师生交流，就信息的基本特征举例说明。
7、小结。
作业布置

初中信息技术七年级上册第1课走进信息技术表格式教案附教学反思

课后反思：
第一课，是始学教育。

因为自己是一名新教师，教学经验不足，以致于前两次七年级新生的第一节课没把握好，导致个别班级学生学习习惯差，而且行为习惯也差。

所以七年级的第一堂课，我深有体会，如果第一节课没把学生“震”住，在以后的教学中，将困难重重。

一开始，我就跟学生讲明，课堂和生活中老师和学生关系的不同，重点强调课堂上的师生关系。

然后让学生自述并大声朗读网络教室注意事项，让这些禁条牢记在学生脑海里。

本节课的教学，由于要求学生了解的理论知识较多，所以我以学生自学课文的形式、学生回答提问的形式为主，不乏单调。

在学生进行桌面背景操作的时候，有发现个别学生利用搜索引擎查找图片是，虽然能够更换背景，但是却很模糊。

这一点，我事先没有考虑到，所以只好在学生遇到问题之后，个别给予解决和帮助。

其实我现在觉得，还是在学生遇到这样的问题之后，广播教学，呈现学生的问题，将问题抛给学生自己解决。

这样既可以让全班同学知道问题所在，也可以加深印象。

另外，有个学生利用桌面主题软件，更改和设置了桌面背景，当时他呈现给我看的时候，我还蛮惊喜的，但是我的惊喜却忘了给学生鼓励，我只是随口跟这个学生说了一句“很好”。

其实现在想想，我完全可以把他的作业在班级里展现，并给予表扬，然后引导学生不仅仅是桌面背景图片可以上百度搜索，其实整个桌面主题同样可以根据自己的喜好进行更改。

信息技术初中七年级的上册的第一课精品教学设计课件

第一课《信息与信息技术》教课方案《信息与信息技术》主题知识列表主题知识内容目标层次一、捉迷藏认识信息的观点认识二、“打电话”游戏认识信息技术的观点认识认识信息技术工具教材内容这节课的主要内容是认识信息、信息技术及信息技术工具等基本观点。

教课目的知识与技术：1.使学生认识信息和信息技术的基本观点。

2.认识信息技术的工拥有哪些。

过程与方法：经过游戏和多媒体认识信息的无处不在和信息技术及工具的发展。

感情态度与价值观：认识信息技术工具在现代社会的运用及对人类生活的影响。

教课的要点和难点1．理解信息和信息技术的观点。

2．认识信息技术的迅速发展、加强信息意识。

学生剖析现实生活中人们用来接受、办理、公布信息的工具好多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信件、计算机等，除了在教课中让学生知道这些信息办理工具外，还要充足利用计算机的优势来展现计算机在信息办理方面的巨大作用，进而提升同学们学习信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技术，为此后在学习、工作和生活中利用计算机这个强盛的信息办理工具来办理信息打好基础。

设计思想本课的学习应当以学生的感性认识为主，加强学生获守信息和进行信息办理的意识，经过大批的现实生活中的信息和信息办理的实例以及学生参加看、听、说、摸等方式，对信息和信息办理在现代社会中的地位、作用有一个较为清楚的认识。

在教课过程中能够采纳实物演示、挂图展现、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教课方式以及学生主体参加的形式，指引学生充足认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推进力。

在教课过程中主要让学生认识：现代社会已经离不开计算机了，计算机在我们的身旁时辰为我们供给服务。

教课准备有关文本、图片、动画、视频素材等。

教课过程1．前言本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，经过学习使学生有较强的信息意识。

认识和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的发展与应用、信息技术的发展与应用、如何做信息社会的合格公民及迎接信息社会的挑战。

武汉版七年级信息技术教案

第一课制作“我的成长足迹”作品教学目的：（1）掌握Word新建文件的方法。

（2）初步掌握常用中英文输入方法和技巧。

（3）掌握文本增（插入）、删（删除）、改（修改）的基本操作方法。

（4）掌握Word文件的保存方法。

教学过程：一、引入：无论是用Word进行文章或书稿的编排，还是进行小报的制作，都离不开文字的录入与简单的文字处理。

本课将学习在Word中进行文字录入的方法和技巧，以及对录入的文本作简单的文字处理，为以后文章的编排作好准备。

二、合作探究：建立文档说明：1．刚启动Word时，将自动建立一个名为“文档1”的空白新文档，“文档1”是Word临时起的一个名字，当保存文件时，可再给文档重新命名。

2．在文档窗口中有一个闪烁着的竖线“插入点”，用于指示输入字符或插入对象的位置。

一）输入文字1、学生练习：选择自己熟悉的一种中文输入法，输入并完成以下内容。

2、教师检查、小结：课文内容是否按录入要求录入。

提醒学生观察段落结束标记“”。

让学生观察当插入点在文本内移动时，状态行参数的变化。

3、让学生观察文本内有无绿或红的波浪线，这是Word的拼写或语法检查时，发现问题时的提示。

三、交流展示二）简单修改文本的简单修改包括文字的增加、修改和删除三项基本操作。

1、增加文字步骤：①定位“插入点”；②置编辑状态为“插入”（底部状态行的“改写”为无效的恢色）；③输入插入内容。

2、修改文字步骤：定位“插入点”；置编辑状态为“改写”（双击状态行的“改写”使其颜色变黑）；输入修改内容。

（或：先删除后再插入内容。

）3、删除文字步骤：定位“插入点”；按退格键Backspace删除插入点前的字符，或按Delete键删除插入点后的字符。

三）、保存文件说明：1、课文录入、修改完毕后，需作保存，以备后用。

2、Word 保存文档时，默认位置在“My Documents”文件夹，默认文件名为第一句文字，除非另行指定。

保存操作：⑥单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令或单击常用工具栏上的“保存”按钮“”，出现“另存为”对话框。

初中信息技术鄂教课标版七年级上册 1 与信息握手——信息的常识(熊老师)

（一）信息的第一个基本特征──传递性
周杰伦
打篮球
照相

信息的传递不仅可以通过声音，还有很多种形式（文字、图片、视频以及肢体语言）

（一）信息的第二个基本特征──依附性
A．早晨闹钟响了，它传递的信息是什么？它依附于什么传递的？ B．晚上看课表，准备第二天的书籍，它传递的信息是什么？它的载体是什么？

有件高兴的事想向大家宣布一下，学校拟在 9月17日下午组织同学们去八一起义纪念馆参观，乐意去的同学务必在通知下发当日到班长那报名。

信息的第五个基本特征-----可伪性

魏国派司马懿挂帅进攻蜀国街亭，诸葛亮派马谡驻守失败。司马懿率兵乘胜直逼西城，诸葛亮无兵迎敌，但沉着镇定，大开城门，自己在城楼上弹琴唱曲。司马懿怀疑设有埋伏，引兵退去。

信息的第三个基本特征──共享性

一个犯了球瘾的牧师偷偷溜出去打球，上帝决定惩罚他，让他超常发挥，每一洞都一杆入洞。天使质问上帝：“你这是在惩罚他吗？”上帝说：“当然，他打出这样好的成绩，却没人喝彩，也不敢向任何人炫耀，有什么惩罚比这更严重吗？！”--高尔夫乐趣在于分享。
肖伯纳的名言

苹果代表的是物质，交换之后不会再生，每个人手里就没有原来的了，而思想代表的是是信息，交换之后会多加，可以同时存在。

（三）信息的第四个基本特征──时效性

从前，有两家人是邻居，王家卖油、张家卖日历。王家媳妇每次卖油时都会偷偷省下一钱油，到年底时，就积攒了一罐油，再卖掉它，就有了过年的钱。而张家媳妇看在眼里十分羡慕，也学王家媳妇的样子，每个月也都偷偷省下一本日历，可等到年底却没换到钱？为什么？

第1课《身边信息用心感知》ppt课件2 信息技术七上

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价值性和时效性
信息的基本特征
•手机短信：恭喜您，上海天地公司为庆祝成立2周年，特举办抽奖活动。您中了8万元大奖，请立即汇款500元手续费到我公司，一周内就可以将钱送到您手上。地址：…
真伪性
信息的基本特征
• • • • • •
依附性可处理性传递性和可共享性价值相对性时效性真伪性
课堂练习
朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价 150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7 个字是什么？‛
请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接。 A 信息时效性 E 中国田径 110M 栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知
B 信息价值相对性 C 信息真伪性 D 信息传递性
F 孙膑‚减灶退敌‛、诸葛亮‚空城计‛吓退司马懿 H “一千个读者，一千个‘哈姆雷特’‛ G 找路时，使用旧的交通地图往往会误事
总结
信息是实实在在存在的实物吗？
信息必须依赖一定的载体才能体现出来，不同的载体可以显示同一个信息。常见的信息载体：语言，文字，声音，图像，音频，视频，纸张，胶片等信息的一个重要特征：载体的依附性。
信息
信息载体
感知器官
信息的基本特征
超市老板敏锐地从计算机自动收款系统的统计数据中发现，啤酒与尿布的销售量同时增长，于是改变销售策略，结果销售量大增。

初中信息技术七年级上册第一课我们生活在信息时代教学设计

初中信息技术七年级上册第一课我们生活在信息时代教学设计第一课我们生活在信息时代我们已经进入一个信息时代，信息以多种形式展现在我们身边，信息无处不在。

本课是信息技术教材第一单元的第一课，主要向学生们介绍了什么是信息，信息的表现形式以及信息活动，从而进一步介绍了什么是信息技术，以及信息技术与人们学习、生活的关系。

通过本课学习，使学生了解信息的定义、特征、重要作用以及信息的表现形式；了解信息的传递过程；认识人类的信息活动及信息社会，了解信息的价值；了解信息技术的概念及计算机技术在信息处理中的作用。

b5E2RGbCAP 本课建议 1 课时。

一、信息在我们身边教材首先提供了一张展示上学路上情景的图片，教师引导学生仔细观察图片所包涵的事物（人、车、公益广告、红绿灯等）并回想自己上学路上的情景，让学生自己说出上学路上都看到了什么，听到了什么，体会信息在生活中的无处不在。

学生可以继续观察红绿灯图片、雷恩英语广告的图片，联系红绿灯和广告的作用体会红绿灯提供禁止与准许通行的信息，商品广告提供某种商品的信息，体会生活中看到的、听到的、触摸到的，所有感知到的事物都包含信息。

p1EanqFDPw接下来教材讲到了从古到今，介绍了人类表达信息的各种方法，从远古的“结绳记事”到当今的制作网站、发布主页，使学生了解到人类的生活离不开信息，随着人类社会的进步，人类表达发布信息的方式越来越丰富、技术也越来越先进。

DXDiTa9E3d 目前对于信息的定义争论激烈，典型的定义就有几十种。

教材第3 页的“信息岛”介绍了几种常见的信息定义，让学生从多方面认识信息，了解信息。

课后的“知识链接”介绍了信息与资料、消息、情况、知识、情报的区别，介绍了信息与数据的关系。

学生可以结合这部分资料更准确地理解什么是信息。

RTCrpUDGiT “探究”让学生进一步查阅信息相关资料，联系理论与生活实际，多角度思考、理解信息的含义。

二、信息的表现形式教材深入浅出的介绍了信息的表现形式，信息和信息载体的关系。

鄂教版七年级信息技术教案七年级上学期全册教案(1至16课)

学习目标初步认识音频，视频信息编码的过程，了解音频、视频信息编码的相关原理。

声音的强弱体现在声波压力的大小;音调的高低体现在声音的频率。

播放音乐时，音响设备将电压波传到扬声器，扬声器振动产生声音，从而将模拟音频电信号还原为声音。

声音虽说看不见、摸不着，但我们可以用一种相似的东西去表达，下图就是用波形图来模拟记录音频。

什么是数学化？数字化，从字面上来说就是以数字来表示信息。

如用数字去记录一张桌子的长宽尺寸，各木料间的角度，就是一种数字化。

数字化声音，就是用一组数字序列来记录音频。

与图像数字化的过程一样，音频、视频信息在数字化的过程中，同样要经过采样、量化、编码的过程。

观察以下三幅图，你发现了什么？可以发现模拟音频在时间和幅度上，都是连续变化的:而数字音频，在时间和幅度上，都是离散、不连续的。

二、视频的数字化观察电影胶片，可以发现每一个动作都被分解成许多画面。

如下图，小鸟飞行一次的动作由8幅图构成，将这8幅图连续播放，就形成了小鸟的飞翔动作。

实验证明，因为视觉暂留现象，如果动画或电影的画面刷新率为每秒24幅左右，即每秒放映24幅画面，那人眼看到的就是连续的画面。

视频由多幅图像构成，包含对象的运动信息，又称为运动图像。

数字视频，就是对自然场景，通过时间和空间的数字采样来表示。

第1课身边的信息

第1课：《身边的信息》教学设计【教学目标】知识与技能（1）让学生了解什么是信息，信息在社会生活中的作用。

（2）让学生了解什么是信息技术。

（3）让学生了解计算机的发展（4）使学生树立信息意识，培养信息道德过程与方法通过“信息”和“信息技术”概念的学习，使学生初步了解到在日常生活中应有意识地获取有用的信息，培养学生的信息意识。

激发学生学习信息技术的兴趣。

情感态度与价值观通过对“信息”、“信息技术”、计算机的发展的学习，使学生认识到我国电子计算机与国际电子计算机的发展之间的差距，增强学生竞争意识，激发学生进取精神，培养学生对电子计算机探索能力。

【教学重点及难点】重点：信息的概念、信息技术的作用和计算机的发展难点：信息概念的本质特征【课时】1课时【教学过程】一、导入新课题提问学生：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么？”学生回答：“信息技术课”。

板书：“身边的信息”（标题）教师设疑：什么是信息、什么是信息技术？引入新课。

二、讲解新课每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量的消息。

最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。

用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息。

一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。

师：我们生活在充满信息的世界，每天都在接触信息\获取和传递信息。

1、提出信息的概念。

信息指的是用语言、文字、图像、声音等所表示的内容，它涉及人类所有的活动。

归纳：信息是客观存在的，人类就生活信息的海洋之中，无时无刻地在接受信息，但有些信息对我们来讲是有用的，有些是无用的，甚至是虚假的，不良的，要学会怎样去获取有用的信息。

此时可渗透法制内容：《中华人民共和国治安管理处罚》第二十五条有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款：（一）、散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的……第四十二条有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可并处五百元以下罚款；……（五）多次发送淫秽、侮辱、恐吓或者其他信息，干扰他人正常生活的；（六）偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的。

初中信息技术教科版七年级上册第1课《生活中的信息》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中信息技术教科版七年级上册第1课《生活中的信息》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识方面:理解信息的含义及特征;理解信息技术及计算机与信息技术的关系;了解当今信息技术发展的情况。

2.能力方面:通过本课的教学,培养学生进行辩证逻辑思维能力、提高学生理论联系实际的分析和解决问题的能力。

2学情分析
由于每一学期信息技术课时比较少,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。

有条件的少部分学生家中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有大部分学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以,这一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏。

而且还有一个重要问题就是学生感兴趣的并不是学习,而是局限于游戏娱乐等方面,缺乏全面性。

对教材要求的一系列操作知识不感兴趣,只对娱乐功能感兴趣。

所以,学生对本课程的认识还有待提高,要进一步对他们进行正确的引导。

3重点难点
了解信息和信息技术的概念。

了解信息技术的快速发展、强化信息意识。

4教学过程
教学活动
1【导入】信息技术这门课
本章是教材的第一章,这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用,通过学习使学生有较强的信息意识。

了解和掌握信息技术的发展及其对现代化社会的影响,计算机的发展与应用、信息技术的发展与应用、怎样做信息社会的合格公民及迎接信息社会的挑战。

中学信息技术课程的主要任务是:培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识,让同学了解和掌握信息技术的基础知识和技能。

七年级信息技术上册第一章第一节收集身边的信息教案

第一节收集身边的信息一、教学目标1、知识、技能目标：了解信息的概念；了解日常生活中人们传递信息的方式。

2、过程、方法目标：能够识别身边的信息；掌握处理和利用信息的方法3、情感态度与价值观目标：树立正确的信息意识；逐步养成关注新信息与管理信息的习惯。

二、教学重点及难点1、教学重点:掌握信息的内涵。

2、教学难点:掌握信息的内涵；理解信息的基本特征。

三、教学方法讲授法、启发式、投影演示等直观教学法四、教具准备多媒体课件五、课时安排1课时六、教学过程谈话引入：下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。

生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。

生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等生4：在报纸上可以了解国内外的信息。

……师：同学们举的例子非常好。

其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。

师：更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。

师：古长城将士点燃的烽火是信息吗？生：（齐）是师：其实点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息（生觉悟），引出信息与信息的载体之间有一定的关系，又指明信息和信息的载体不是同一个概念。

例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的载体。

因此，信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体简称媒体。

师：信息无处不在，无时不有。

信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。

下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。

师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气,大家的表情依附于我们的脸皮而存在。

【全册教案】七年级上信息技术教案

信息技术七年级上册教案课题：活动二：探索信息编码教学目标：1、体验信息编码的过程，了解信息编码基本原理。

2、初步了解二进制数、ASCII编码、汉字编码等计算机中的信息编码。

3、了解条形码、常用的信息编码及其应用。

4、体验信息编码的应用，建立使用信息编码解决工作生活中的问题的意识。

教学重难点：1、教学重点：体验信息编码的过程，了解信息编码基本原理；了解计算机中的信息编码以及生活中常用信息编码的应用。

2、教学难点：了解信息编码的基本原理及意义；了解计算机中的信息编码以及生活中常用信息编码的应用。

教学准备：1、教学环境。

软件：Microsoft PowerPoint 、视频播放软件硬件：多媒体计算机房、教学广播控制系统。

2、教学资源：《泰坦尼克号》片段，《天赐·第一季》片段，视频《洛川苹果安全身份证》、《日本食品安全记》、《日本祭墓形式》教学课时：2课时课题：活动三：导购电脑设备教学目标：1.了解计算机硬件的基本组成；认识计算机硬件的主要部件及其作用。

2.学生正确连接计算机的主机和主要的外部设备。

3.了解计算机软件及其分类；树立应用计算机软件解决问题的意识，树立软件版权意识，使用正版软件。

4.初步了解计算机配置方案中基本的技术指标，能在指导下配置一台计算机。

教学重难点：1．重点：认识硬件各部件与其功能的对应关系、掌握计算机各硬件部件之间的安装、认识计算机的软件及如何保护著作权、学生配置一台台式计算机。

2．难点：硬件各部件与其功能的对应关系、配置一台台式计算机及各部件的连接。

教学准备：1.教学环境：计算机网络教室、互联网环境、广播控制系统。

2.资源准备：计算机组装视频教程《电脑组装视频》、《电脑的硬件组成》、《电脑组装益智游戏》、计算机硬件各部件，教学课件。

教学课时：2课时课题：活动四：探究操作系统教学目标：1．熟练掌握创建快捷图标。

2．了解像素与分辨率的概念，调整屏幕分辨率。

3．能通过操作系统对计算机进行简单的维护与管理4．熟练掌握文件名的命名规则。

七年级信息技术教案上册1

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)七年级信息技术教案（上册）第一单元生活在信息时代第一节信息与信息技术教学目标：知识目标：了解信息和信息技术的概念、作用、特征等。

能力目标：能够从日常生活、学习中发现信息。

归纳、总结需要利用信息解决的问题，并能根据信息的特征，进一步了解信息和信息技术的含义、表现形式。

德育目标：1、能体会信息是一项重要的资源，在现代信息社会里，信息对于人类社会发展的作用越来越明显，激发学生搜集信息、利用信息的愿望。

教学安排：本节内容是，是整个信息技术学科教学的开篇章节，内容安排为一课时。

教学重点：学生在老师的引导下通过讨论，从信息的含义、信息的表现形式以及信息的载体理解身边的信息。

引导出身边信息技术的概念及作用。

然后教师通过实例帮助学生理解信息的作用和信息的特征。

再让学生举出能体现信息某些方面特征的实例，在分析学生举出的实例的过程中帮助学生进一步理解信息的特征。

教学难点：理解信息和信息技术的概念、作用、特征。

理解通过信息技术课程的学习学生应该掌握如何通过多渠道获取信息；如何通过信息技术对信息进行加工、管理；如何准确表达自己的思想；如何合理、合法地开展交流。

教学环境：硬件：网络教室软件：多媒体教室管理系统，多媒体辅助教学软件教学过程：一、信息教师活动：导入（创设情境，引发学生对信息的兴趣。

）大屏幕展示并朗诵：塞外音书无信息，道傍车马起尘埃”——《寄远》唐代诗人杜牧“梦断美人沉信息，目穿长路倚楼台”——《暮春怀故人》唐代诗人李中“不乞隋珠与和璧，只乞乡关新信息” ——宋代李清照在古代就有信息的概念，古人文章中信息的含义是音信、消息学生活动：激发学生思考到底什么是信息呢？信息有什么作用呢？信息有什么特征？教师活动：在黑板上写出究竟什么是信息，信息有什么作用，信息有什么特征呢？信息的定义：是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容。

学生活动：要求学生从学习、生活实际出发，从信息的含义（即主人公获取了什么信息）、信息的表现形式（即主人公是通过什么获取这些信息的）、信息的载体（这些信息本质上说是通过什么传递给主人公的？）三个方面理解自己一天活动所接触到的信息。

华科信息技术七年级上册

七年级信息技术教案（上册）第一课身边信息用心感知教学目标：结合学习和生活经验，了解信息的概念及主要特征。

教学重点：信息概念的形成教学难点：把握信息的本质特征教法：讲述学法：活动体验、讨论课时：1课前准备：PPT、相关素材设计理念：1、初步让学生意识到学习“信息技术”课程，而不是“玩电脑”。

2、正确理解什么叫“信息”。

教学过程：<导入>——欢迎新同学，自我介绍同学们，大家好！首先，欢迎同学们进入“京山县罗店中学”学习和生活。

本人姓谢，将和同学们一起学习一门课程，今天，我们上第一课：身边信息用心感知<新知>[板书]1、身边信息用心感知一、师生共同畅谈对信息的简单认识提起“信息”这个家伙，可不简单。

同学们，每天都在与它打交道。

比如：上课的铃声，十字路口的红绿灯。

问：还有什么？你能列举一些吗？学生积极回答，讨论……。

问：如果没有这些，会出现什么结果呢？师：通过刚才的讨论，同学们能不能得到这样一个结论：[板书]一、信息就在我们身边、我们离不开信息（信息的重要性）二、了解信息的概念问：如何给“信息”下一个定义呢？阅读教材：预备知识P1-P21、文字、声音、动作、指令、代码等一切含有内容的信号都是信息。

2、信息是包含人类感官能感知的一切有意义的东西，它是事物存在的方式以及这种方式的直接或间接的表述。

修正：既可以通过感官感知，还可以借助仪器、工具获取。

定义一给出了信息的多种表现形式。

三、信息的特征（用活动体验说明问题）１、可以被处理(加工、创造)阅读文章：习惯与自然获取的信息：播种行为，收获习惯。

习惯是由行为养成的。

信息可以被处理、加工、创造２、可以被传递——咬耳朵的游戏“我们的家乡山清水秀”传递过程可能会改变信息。

３、可以被共享——讲故事分享一杯水和分享一个笑话之间的区别。

比如可以讲：犯错能改就好吗？学生心目中的老师印象很容易得以改变吗？四、小结五、作业1、举例说明信息有哪些独有的特性？2、野外生存必需装备有哪一些，并说明其用途是什么？参考网址：/qytz/pxxmjs/tdxm/200706/6046.html <评价>1、知识的掌握2、课堂活动的参与3、自我的认同度<拓展>板书设计：课题：一、信息在哪里二、信息的概念三、信息的特性1、可以被处理、加工、创造2、可以被传递3、可以被共享教后记：第二课信息技术电脑支撑教学目标:了解信息技术的概念，感知信息技术的使用。

七年级上信息技术教学设计剖析

第一课《身边的信息》教学设计执教：彭继龙教学目标：1.对于信息概念的感性认识2.激发学生学习信息技术的兴趣，帮助学生了解有关的法律知识。

教学重点：1.信息概念的认识及在生活中的作用2.有意识的获取生活中有用的信息授课时间：1课时教学方法：讲解法、任务驱动法教学过程：一、导入师：今天是本学期的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么？生：电脑课；计算机课；少数同学能够说出“信息技术课”师：为什么以前叫电脑课，现在改为信息技术课。

什么是信息？生活中有哪些信息？二、新授师：打开学校的网页，你能看到些什么？生：文字、图片、动画等师：从中你了解到哪些信息？学生浏览教师提供的图片和动画。

进行讨论，出现不同的答案。

教师出示相应的说明文字之后，再次进行讨论。

师：刚才大家从图片、影像和文字中得到的东西就是我们从这些媒体中获得的信息。

事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。

师：你在生活周围中曾获得过哪些信息？学生讨论并回答问题：从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答。

师：生活中我们无时无刻地在接受信息，但有些信息对我们来讲是有用的，有些是无用的，要学会怎样去获取有用的信息。

（同学们，信息有真有假，要学会鉴别，不得随意发布虚假信息；如果随意发送淫秽、侮辱、恐吓他人的信息，或造谣、谎报险情、疫情等都会受到法律制裁）师：你准备去了解2010年上海世博会，需要了解哪些信息，你可以通过哪些途径去获取这些信息。

生：报纸、互联网、朋友、电视台、打电话了解等等。

师：大家知道计算机中的信息是如何表示的吗？播放动画使学生了解计算机表示信息的方式。

三、总结如今的信息时代拥有大量的信息，如何从中找到自己有用的信息就需要具备一些能力。

通过今天的学习，你不仅知道了如何在生活中找到有用的信息而且还了解到计算机中的信息是如何来表示的。

反思：本课时七年级上学期信息技术的第一课，这一课的重点是信息概念的形成。

因为信息这个名称虽然大家都经常听到，如信息社会、信息时代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，学生就讲不清了，而且信息这个概念非常抽象，必须让学生从感性上去认识，再由信息过渡到计算机中的信息，让学生了解到信息在计算机中是如何表示的。

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