懂得信任,学会放手

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放开孩子心得体会感悟(3篇)

放开孩子心得体会感悟(3篇)

第1篇一、放手让孩子独立面对困难在孩子的成长过程中,难免会遇到各种困难和挫折。

作为家长,我们应当学会放手,让孩子独立面对困难。

以下是我的一些体会:1. 培养孩子的自信心。

让孩子知道,他们有能力解决生活中的问题,遇到困难时,不要害怕,要勇敢地去面对。

2. 教会孩子正确的方法。

在孩子遇到问题时,给予他们适当的指导,而不是直接替他们解决问题。

这样,孩子才能在解决问题的过程中,学会独立思考和总结经验。

3. 让孩子学会承担责任。

让孩子明白,每个人都要为自己的行为负责,面对错误,要勇于承认并改正。

二、尊重孩子的兴趣和选择每个孩子都有自己的兴趣和特长,作为家长,我们要尊重孩子的选择,让他们在兴趣的指引下,自由地发展。

以下是我的一些感悟:1. 不以自己的意愿强加于孩子。

每个孩子都是独立的个体,他们的兴趣和选择与家长不同,我们要尊重他们的个性。

2. 鼓励孩子尝试新事物。

让孩子在尝试中找到自己的兴趣所在,这样他们才能在未来的道路上,更加坚定地走下去。

3. 给予孩子适当的指导。

在孩子追求兴趣的过程中,家长要适时给予指导,帮助他们克服困难,让他们在兴趣的道路上越走越远。

三、培养孩子的社交能力社交能力是孩子成长过程中不可或缺的一部分。

放开孩子,让他们在与人交往中,学会沟通、合作和分享。

以下是我的一些心得:1. 教会孩子尊重他人。

让孩子明白,与人交往要讲究礼貌,尊重他人的意见和感受。

2. 鼓励孩子参加集体活动。

让孩子在集体中学会与人沟通、合作,培养他们的团队精神。

3. 培养孩子的同理心。

让孩子学会站在他人的角度思考问题,关心他人的感受,增进彼此的了解。

四、关注孩子的心理健康放开孩子,并不意味着我们要忽视他们的心理健康。

以下是我的一些感悟:1. 倾听孩子的心声。

关注孩子的情绪变化,与他们进行有效的沟通,了解他们的内心世界。

2. 教会孩子自我调节。

让孩子学会在遇到挫折时,调整自己的心态,保持乐观向上的精神。

3. 培养孩子的抗压能力。

教育叙事:信任学生,学会放手

教育叙事:信任学生,学会放手

教育叙事:信任学生,学会放手教育叙事:信任学生,学会放手很多人认为,好老师就是把学生管得服服帖帖,在学生面前有绝对的权威,要关心学生生活、学习的每一个细节。

但是,教师与学生的关系有时候就像抓沙子一样,“抓得越紧,你就会失去得越多”,宽严相济,张弛有度,才能真正帮助学生成长。

青少年时期是学生成长过程中的关键时期。

他们的身体开始发育,性逐渐成熟,不管是在别人眼里,还是在自己眼里,他们开始向成年人的形象靠拢;他们的独立能力和成年意识不断增强,独立活动的愿望变得越来越强烈,他们想摆脱父母,自作主张,但又不得不依赖家庭。

这时的青少年,特别反感来自老师和家长无微不至的关怀和啰啰嗦嗦的叮嘱。

他们讨厌老师和家长这种背后的不信任,厌烦被别人当作孩子,受到各种约束,抗拒别人的安排。

老师过细的管理,过多的要求对学生来说往往是过度的束缚,会让青春期的学生从内心深处陷于不信任的委屈和孤独,感觉得不到老师的理解。

他们往往用冷漠和逆反拒绝老师的要求和建议。

苏霍姆林斯基说过:“唤起人实行自我教育,乃是一种真正的教育。

”雅斯贝尔斯说:“控制并非爱,控制固守着人与人心灵无交流隔绝状态的距离,使人感觉到控制者不是出于公心,而是在使用狡计,并以被控制者个性泯灭为代价。

”作为教师,要学会放手让学生在尝试中学会自我教育。

学会放手,就是要充分尊重并相信学生,给学生更多的时间、空间,更多的自主权,让他们在观察、思考、发现、创造中体验学习、生活的乐趣,形成良好的学习和生活习惯。

放手是一种信任。

学会适时放手,还学生一片自由的天空,让学生有试飞的空间和机会,才能练就强劲的翅膀,去搏击长空。

放手是一种尊重。

学会放手,需要有健康和开放的心态,团结与合作的胸襟;敢于放手,是给学生更多的机会和责任,是对学生发展潜能的信任。

雅思贝尔斯说:“人,只能自己改变自身,并以自身的改变来唤醒他人。

”学生对未知世界的探索需要自我的实践,只有在实践中,学生才会真正掌握方法,才能发现未知的世界。

小学一年级教育反思 请放手,因为他她行

小学一年级教育反思 请放手,因为他她行

小学一年级教育反思请放手,因为他〔她〕行每个宝宝自出生之时起,就具备肯定的思维能力,只是我们成人没留意,同样,每一个一年级小学生都具备肯定的观察、分析和解决问题的能力,只是我们老师自认为孩子还太小,怕孩子弄“砸〞了,而不敢放手,总是大包大揽,其实,我应该放手,因为孩子行!第—、信任孩子开始放手信任孩子,才能真正激发孩子的各项潜能,才能回归孩子才是课堂主人的地位,而作为老师的我只是孩子的援助者、引领者。

如果不尝试、不落实,永远只停留在理论的层面,而当实践之后,你会发觉教育确实应该就是这样:让孩子去体验、去经历。

孩子确实行。

在学习人教版一年级下册数学第77页例4时,在让孩子说完题目中的数学信息和问题后,我让孩子把信息和问题用自己喜欢的方法表达出来。

本以为会难住孩子们,谁知孩子的学习兴趣激发出来了,孩子们为了把信息和问题表示的更清楚,设计了一个图案又一个图案,最后展示环节上,孩子们画的是图文并茂、五彩缤纷,真是出乎我的想象。

虽然也有个别孩子画的不够直观,但意思根本表达出来了,至少这些孩子参与了学习,进行了思维思考和加工。

下面的解决问题环节更是水到渠成,孩子们自己既轻松又高效的解决了问题。

因为在画一画的过程中孩子已经把数量关系弄透了,所以解决问题对孩子来说既简单有喜欢,整个学习过程是“无师自通〞。

第二、知识的学习如此一般行为习惯亦如此当这次教育尝试成功后,我不再担忧、顾虑孩子做不好,开始大胆尝试,敢于放手,即便失败,也还收获着经验。

当××老师外出学习时,我不用担忧没人送西队同学,因为我们班有3名责任心极强的小老师负责呢!早上当我来到教室门口时,就会看到孩子们正自觉在教室门前的水泥地上捡垃圾呢,再向教室一瞅,值日生已擦好黑板、撒好地,孩子们在值周班长的带着下正早读呢,禁不住我对孩子们伸出了大拇指。

孩子的能力是不可估量的,孩子其实能够好习惯的,要信任他们。

学会放手,孩子体验了、孩子成长了,成绩了孩子,解放了自己!第三、放手与耐心同行“每个孩子都是一朵花,只是一年四季放开的时间不同。

大学生异地恋演讲稿

大学生异地恋演讲稿

尊敬的老师们,亲爱的同学们:大家好!今天,我很荣幸站在这里,与大家分享关于大学生异地恋的一些感悟和体会。

在这个充满青春活力、激情四溢的校园里,异地恋成为了许多情侣不得不面对的现实。

有人说,异地恋是爱情的试金石,也有人认为它是爱情的坟墓。

那么,今天,就让我们一起探讨一下,如何让这段跨越千里的爱情,开出绚丽的花朵。

一、异地恋的挑战与机遇首先,让我们来认识一下异地恋。

异地恋,顾名思义,是指相爱的双方因为求学、工作等原因,不得不分隔两地,无法像其他情侣那样朝夕相处。

这种特殊的恋爱模式,无疑给双方带来了诸多挑战:1. 沟通障碍:距离产生美,但也可能产生误会。

由于无法面对面交流,双方在沟通时可能会出现信息不对称、理解偏差等问题。

2. 时间冲突:两地相隔,相聚的时间变得尤为珍贵。

如何安排好彼此的时间,成为了异地恋情侣的一大难题。

3. 信任考验:异地恋中,信任是维系感情的关键。

面对外界诱惑,如何坚守承诺,成为了一项考验。

然而,正是这些挑战,让异地恋充满了机遇:1. 培养独立能力:异地恋需要双方学会独立,学会在对方不在身边时,照顾好自己。

2. 提升沟通技巧:为了更好地维系感情,异地恋情侣需要学会用文字、语音、视频等多种方式沟通,从而提升自己的沟通能力。

3. 珍惜相聚时光:每一次的相聚都显得格外珍贵,异地恋情侣会更加懂得珍惜彼此。

二、如何经营异地恋面对异地恋的种种挑战,我们该如何去经营这段感情呢?1. 坦诚沟通:沟通是维系异地恋的关键。

双方要坦诚地表达自己的想法和感受,避免误解和猜疑。

2. 共同规划未来:异地恋的情侣要共同规划未来,明确彼此的目标和期望,为将来团聚打下基础。

3. 珍惜相聚时光:每一次的相聚都来之不易,要好好珍惜,用心去感受彼此的陪伴。

4. 保持信任:信任是异地恋的基石。

双方要相互信任,坚守承诺,共同抵御外界的诱惑。

5. 学会放手:异地恋中,难免会有争吵和矛盾。

学会放手,给对方一些空间,也是维系感情的一种方式。

如何更好地处理你的信任问题

如何更好地处理你的信任问题

如何更好地处理你的信任问题信任是人际关系中至关重要的一个方面,它是建立一个健康、互相尊重的关系的必要条件。

信任是基于你对别人的期望,而这个期望是建立在对别人的观察和分析的基础上的。

但是有时候我们会发现,我们信任的人可能并不是那么值得我们信任,或者我们并没有信任那些真正值得我们信任的人。

那么如何更好地处理我们的信任问题呢?以下是一些我个人认为比较实用的建议。

1. 相信你的直觉直觉是一种无形的力量,它可能在你没有什么依据的情况下帮助你做出正确的决定,这也是我们会说,“我的直觉告诉我这个人靠不住”。

信任是建立在感觉上的,如果你觉得一个人值得你信任,那么就信任他吧。

但如果你觉得一个人不值得你信任,那么也不要勉强自己去相信他。

当然,这并不意味着我们可以凭空猜测,判断是否值得信任的依据应该是我们的真实感受和观察到的事实。

2. 别过于依赖别人我们需要提醒自己,我们并不需要100%地相信别人,同样,别人也不需要100%地相信我们。

我们并不是每一次都需要别人的帮助或者支持,我们也应该学会独立思考和行动。

有些人可能会把他们的人生交给别人,因为他们笃信“人性本善”。

这种想法是有弊端的,因为人性从来没有绝对的好或者坏,总是有着复杂的因素在作用。

我们需要在信任和自我保护之间找到平衡点,不断地学会自我保护。

3. 留心他们的表现信任的另外一个主要依据是对让你感觉安心和舒适的人的观察和对他们的评估。

通常来说,一个人的行为比他的话语更重要,我们需要时刻留意一个人的表现,这将帮助我们正确地判断他们是否值得我们信任。

比如,如果一个人经常失信于他人,那我们就应该认真考虑是否相信他。

4. 有些时候,必须放手随着人们的成长,以及生活中的一些必要因素的变化,我们有时需要重新考虑自己的信任问题。

如果你曾经信任过某个人,但之后发现他们不再值得你信任,那么就要学会放手。

这并不意味着不尊重这个人,你应该明确告诉他们你的想法,然后离开。

不要试图去改变一个人;如果他们一直都在失信,你依然抱有期望,那你只会产生更多的伤害和失望。

有一种爱叫做“放手”

有一种爱叫做“放手”

有一种爱叫做“放手”作者:张耀丹来源:《云南教育·小学教师》2013年第05期魏书生老师教书几十年来,外出讲学、开会的机会特别多,但从来没有请任何一位教师代过一节课,即使外出开会132天的时候,也全是两班学生自己上语文课。

1979年10月,魏老师初二班的学生用自学的方法,一个月学了初三两册书,去参加初三基础知识竞赛,在35所参赛学校中,获总平均分第七名。

这就是魏老师所创造的教育传奇,其实魏老师教育成功的秘诀,就是敢于放手,充分调动学生的潜能,让学生自主参与学习。

纵观现代知名学校教改的成功经验,诸如杜郎口、洋思、东庐等学校,无不是遵循这一教育原则,突出学生的主体地位,挖掘学生的学习潜能,让学生乐学、愿学、会学、肯学,在自主学习的过程中收获学习的快乐。

新课程改革的理论基础亦是“以生为本”,将学习真正还给学生自己,教师要改变固有的知识传递者、灌输者、教授者形象,成为学生学习的引导者、组织者、合作者。

这样的理念虽然被教师所熟知,然而,一些教师却依然停留于理念认知上,并没有真正付诸实践。

一些老师的课堂依然是教师唱主角,不厌其烦地讲解,耐心细致地辅导,或者是教师提问,学生回答,看似学生有了学习的参与,然而课堂的主动权依然在教师手里,学生依然需要围着教师思路转,跟着教师思路走。

教学的真谛在于放手,教师只有明白这个道理,才能达到教学的一个新高度,才能体验到教学的快乐。

将学习真正地放手给学生,是对学生的一种信任。

每一个学生的潜能都是巨大的,他们用一年的时间学会了独立行走,用两年的时间熟练地掌握了母语,还有什么比这难度更大呢?相比之下,课堂上的那点知识对于他们来说是否易如反掌、手到擒来呢?信任催生力量,信任才能见证奇迹。

相信每个学生能够自主完成学习任务,自主攻克难题,自主体验学习的旅程,学生才会以饱满的热情、十足的信心回报教师的信任,全身心地投入到学习中去。

将学习真正地放手给学生,是教师对于知识的理性认识。

人生大彻大悟懂得放手才能获得真正的自由

人生大彻大悟懂得放手才能获得真正的自由

人生大彻大悟懂得放手才能获得真正的自由人生大彻大悟:懂得放手才能获得真正的自由人生是一场奇妙的旅程,充满了快乐与苦痛,成功与失败。

在这个过程中,我们经历着成长与变化,不断学习与领悟。

而当我们在一段时间里,经历着挫折和困境时,我们常常会得到一种醒悟——懂得放手才能获得真正的自由。

放手,并不意味着放弃,而是指我们需要放下那些束缚我们的包袱和担忧,并学会接受生活的变迁。

正如经典智慧所说:“任何事情都会变,唯独变不了的是变化本身。

”懂得接纳变化,并勇敢面对,才能真正找到内心的宁静与自由。

首先,放手过去的痛苦与遗憾。

人生中,我们难免会经历失败、错过机会以及失去爱人等痛苦。

然而,苦苦挂念过去的痛苦只会让我们陷入无尽的自责和懊悔之中,无法真正的释怀。

相反,当我们能够发自内心地宽恕自己和他人,并从中汲取教训时,才能真正解放自己,迎接新的开始。

其次,放手对他人的期望与控制欲。

我们常常将过多的期望寄托在他人身上,希望他们按照我们的想法和意愿去行动。

然而,当对方并不如我们所期待时,我们经常会感到失望和焦虑。

懂得放手意味着我们要尊重他人的独立和选择,不用过多地干涉他们的决定。

只有真正理解并接受他人的自由意志,我们才能建立更加健康和平衡的人际关系。

此外,放手也包含了对物质和地位的放下。

在当今社会,我们常常追逐着金钱和地位,将它们作为成功与幸福的标准。

然而,在追逐过程中,我们可能会失去自我和真正的内心感受。

懂得放手就是不被物质所束缚,不被外界的评判所左右,而是真正从内心找到属于自己的快乐和满足。

最后,放手也是对自己的信任与勇气。

勇敢面对未知、迎接挑战,是我们成长和进步的关键。

而要做到这一点,我们需要放下对未知的恐惧和负面的自我评价,坚定自己的信念与价值观。

只有相信自己,才能充分发挥潜能,追逐梦想,实现真正的自由。

人生大彻大悟,懂得放手才能获得真正的自由。

放手过去的痛苦与遗憾,放手对他人的期望与控制欲,放手物质与地位的追求,以及放手对自己的信任与勇气,这些都是我们能够获得内心自由的关键。

家长学会放手孩子才能够成长

家长学会放手孩子才能够成长

家长学会放手孩子才能够成长一、引言孩子的成长是一个复杂而漫长的过程,需要家长的耐心和支持。

然而,有时候家长会过度干涉孩子的生活和学习,这可能会对孩子的成长产生负面影响。

因此,家长学会放手孩子才能够成长是非常重要的。

二、为什么需要放手1. 促进独立性和自信心当孩子被过度干涉时,他们可能会变得依赖性强,并缺乏自信心。

如果家长能够适当地放手,让孩子自己去尝试解决问题,那么他们就会更有勇气独立思考和行动。

2. 增强责任感如果家长一直在为孩子解决问题,那么他们就不必承担任何责任。

然而,当他们开始自己解决问题时,就会开始感受到责任的重要性,并且更加珍惜所取得的成果。

3. 帮助孩子发展社交技能如果家长总是代替孩子与别人交流或处理事情,那么他们就无法学习如何与人沟通和协作。

让孩子自己去处理事情可以帮助他们发展社交技能。

三、如何放手1. 建立信任和沟通家长需要建立与孩子之间的信任和沟通,让孩子知道他们可以随时向自己求助。

此外,家长也应该尊重孩子的意见和决定,让他们感到被认可和尊重。

2. 逐步放手家长应该逐步放手,而不是一下子就把所有的责任都交给孩子。

例如,在孩子小学阶段时可以让他们自己整理书包或洗碗,而在中学阶段时可以让他们自己做饭或处理家庭账务。

3. 提供支持和指导虽然要放手,但是家长仍然需要提供支持和指导。

例如,在孩子自己做饭时可以提供菜谱或食材清单,并在旁边指导他们如何操作。

四、注意事项1. 避免过度干涉当孩子遇到问题时,家长应该给予必要的支持和鼓励,但是不要过度干涉。

这样会剥夺孩子解决问题的机会,并可能引起矛盾和不满情绪。

2. 着眼于长远发展家长应该着眼于孩子的长远发展,而不是只关注眼前的成绩。

放手让孩子自己去解决问题,可以培养他们的独立性和创造力,从而更好地适应未来的社会。

3. 了解孩子的需求每个孩子都有不同的需求和兴趣爱好,家长需要了解孩子的特点和需求,并根据实际情况适当地放手。

例如,如果孩子对学习很有兴趣,那么家长可以让他们自己安排学习时间和方式。

如何学会放手管孩子的方法

如何学会放手管孩子的方法

如何学会放手管孩子的方法
放手管孩子是指在教育孩子的过程中,要适当地放手让孩子自主学习和成长。

以下是一些建议来帮助你学会放手管孩子的方法:
1. 建立信任关系:与孩子建立亲密的信任关系,让孩子感到你是支持和理解他们的。

2. 给予责任:让孩子承担一些适当的责任和任务,根据他们的年龄和能力,让他们自己完成。

3. 提供指导:提供给孩子必要的指导和教育,但不要过度干预。

给予他们自己解决问题的机会。

4. 鼓励独立性:鼓励孩子独立思考和解决问题的能力,帮助他们养成自主学习和自主决策的习惯。

5. 尊重孩子的意见:尊重孩子的意见和决策,给予他们自主的空间。

不要过于干涉或强迫他们的选择。

6. 鼓励自我管理:让孩子自己管理他们的时间和任务。

提醒他们做好规划和组织,但让他们自己负责完成。

7. 接纳失败和错误:鼓励孩子接纳失败和错误,帮助他们从中学习和成长。

不要一味地保护他们,让他们面对挫折和困难。

8. 给予表扬和鼓励:及时给予孩子适当的表扬和鼓励,增强他们的自信心和积极性。

9. 减少过度干预:避免过度干涉孩子的生活和学习,给予他们适当的自主空间。

10. 寻求支持和反馈:与其他家长、教师或专业人士交流,分享经验与心得,寻求支持和反馈。

最重要的是要根据孩子的年龄、个性和需求,适度地放手,并在孩子成长的过程中持续关注和指导。

学会放手作文

学会放手作文

学会放手作文学会放手作文11篇在我们平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。

还是对作文一筹莫展吗?以下是店铺收集整理的学会放手作文,仅供参考,欢迎大家阅读。

学会放手作文1自信是情绪智慧的重要组成部分。

自信的孩子容易获得愉悦的情绪。

幼儿阶段是形成自信的重要时期,如果我们对幼儿多一份信任、赞美、鼓励的态度,他便会形成积极的自我认识。

因此,平时应多给孩子创造成功的机会。

4岁左右的宝宝还是会努力去发现自己的能力的。

他们总是试着干这干那,我们应该多给宝宝积极的暗示与鼓励,让宝宝知道,他在长大,在进步,他是有能力的,会做越来越多的事情……宝宝会感到自己确实长大了,并在以后努力巩固这种感觉,从而获得自信。

如我班的孩子刘峻成,小班时样样事情都不会做,什么事情都不愿做,在家一切包办代替,爷爷把他当作掌上明珠,每天送到教室帮他小完便塞好裤子再走,在幼儿园,他要小便了站在便池前叫:“老师,裤子拉不下。

”小完便就说:“好了。

”等着老师去帮他拉裤子、塞裤子。

有时因为懒得脱裤子,而把裤子尿湿了。

吃饭了,坐在桌子边看着老师,就是不动手。

老师提醒他快吃,他却说:“老师喂!”睡觉了,就傻愣着什么也不动,等你为他脱衣服、穿衣服……针对这样的情况,开始我包办了一个多月,看着其他的孩子来园一段时间后都能自己动手做一些事情了,而峻成呢?如果再这样包办下去也不是办法,对他来说有害无益,渐渐也会养成依赖思想,并且对自己没有信心。

后来我就实行了放手的办法,当他提着衣服求我帮忙时,我教他穿衣服的方法,然后让他自己尝试穿,成功了就表扬他真能干。

有时他来求助,故意装着没听见,开始他死缠着不放,我就说“宝宝一定会自己干的,老师可忙了,现在没工夫来帮你。

”吃饭的时候,老师喂两口,然后让他自己试着吃,慢慢地看着小朋友都自己学着做,峻成也就被“逼上梁山”。

现在峻成只要有一件事学着自己干,我们就对他鼓励,许多事实告诉我:如果不放手,孩子永远不会独立!学会放手作文2我妈妈喜欢逛商场,我也喜欢跟着她逛。

爱的最高境界是放手议论文

爱的最高境界是放手议论文

爱的最高境界是放手议论文首先、其次、然后、最后、总之、总而言之范文:爱的最高境界是放手爱是人类最基本的情感之一,也是人类最美好的情感之一。

然而,爱并不仅仅是欣赏、包容和陪伴,更是一种放手的智慧,是一种超越个人欲望的升华。

因此,爱的最高境界是放手,放手让爱更圆满,放手让人生更美好。

放手,不是放弃,而是一种不计较得失、不强求结果、不施加压力的接纳。

这种接纳,不仅是对爱人的接纳,更是对自己的接纳,是对自然和命运的接纳。

当我们学会放手,我们就能够放下自己的执念和偏见,用一颗平和的心面对人生的变幻和不可预知。

我们会更加珍惜当下,更加请悦自己,更加愉悦他人。

放手,是一种宽容和理解。

当我们学会放手,我们就能够宽容和理解爱人的一切,包括他们的缺点和错误。

我们不会因为爱人的某些行为而产生质疑或者困扰,而是从一个更高的层面去看待他们,从一个更宏观的角度去理解他们所处的环境和处境。

我们会更加认识他们,更加了解他们,更加信任他们。

放手,还是一种尊重和赞美。

当我们学会放手,我们就会用赞美和鼓励来代替指责和批评。

我们会用尊重和信任来代替控制和管理。

我们不会试图改变爱人,而是尊重他们的自由和选择,赞美他们的优点和才能。

我们会更加鼓励他们,支持他们,激发他们的潜力。

放手,是一种成长和进步。

当我们学会放手,我们就会更加关注自己的成长和进步。

我们会更加努力去发掘自己的才能和潜力,更加勇敢去面对挑战和压力。

我们会更加珍惜时光,把握机会,不断前行。

爱的最高境界是放手,因为放手,让我们学会了宽容、理解、尊重和赞美,让我们更加自由、成熟和自信,让我们更加接近幸福。

在放手的过程中,我们或许会经历一些痛苦和失落,但这些痛苦和失落,也是我们成长和进步的过程中不可或缺的一部分。

在人生的道路上,我们需要不断地放手,放手过去,放手得失,放手执念,放手困境,放手理想,放手人生。

只有这样,我们才能真正地活着,真正地感受到生命的美好和意义。

《有一种爱叫放手》

《有一种爱叫放手》

在这广袤而复杂的世界中,爱以千般姿态呈现,而有一种爱,看似悖于常理,却蕴含着至深的情感与智慧,那便是放手。

一、放手,让爱展翅高飞爱,常常伴随着无尽的牵挂与呵护。

我们本能地渴望将所爱的人紧紧拥在怀中,为他们遮风挡雨,远离一切伤害。

然而,过度的保护却可能成为束缚他们成长的枷锁。

当孩子渐渐长大,他们心中燃起对未知世界的强烈好奇,怀揣着梦想渴望去探索、去闯荡。

若我们始终不肯放手,他们便如同被关在精致笼子里的小鸟,虽看似安全,却永远无法体验广阔天空的自由,无法学会独自面对生活的风风雨雨。

只有当我们勇敢地松开手,给予他们足够的空间去经历、去尝试,他们才能真正成长为勇敢坚毅、独立自强的人。

在爱情的领域里,放手同样是一种深刻的爱。

当两个人在人生的道路上渐行渐远,发现彼此的追求与方向不再相同,强行维系或许只会带来无尽的痛苦与折磨。

此时,选择放手,让对方去追寻属于自己的幸福,并非是对爱的放弃,而是对这份爱最崇高的尊重。

正如那动人的歌词所唱:“有一种爱叫做放手,为爱结束天长地久。

”放手,是为了让爱以另一种更为合适的方式延续。

二、放手背后的深沉信任放手,绝非易事,它需要巨大的勇气,更源于一种深沉的信任。

当我们决定放手时,意味着我们坚信对方有能力独自应对生活的挑战,相信他们能够做出正确的抉择。

对于父母而言,对孩子的放手,是基于对孩子内在潜力的信任。

相信他们在历经挫折后会学会坚强,在面对困境时能找到解决问题的办法。

这种信任,犹如无声的鼓励,给予孩子在成长道路上无尽的自信。

当孩子勇敢地迈出第一步,去尝试新事物、迎接新挑战时,父母的信任便是他们最坚实的后盾。

在爱情中,放手也是对爱人的信任。

相信对方即使离开自己,也能在未来的日子里找到真正属于自己的幸福;相信彼此曾经的感情即使经历分别,也依然会在心中留下美好的印记。

这种信任,是一种纯粹而深沉的爱,它让爱情在放手之后依然散发着独特的光芒。

然而,信任并不等同于盲目放手。

在给予对方自由的同时,我们可以适时地给予引导和建议,让他们在成长的道路上少走弯路。

如何培养孩子的独立性

如何培养孩子的独立性

如何培养孩子的独立性在孩子的成长过程中,独立性的培养至关重要。

一个具有独立能力的孩子,在面对生活中的各种挑战和困难时,能够更加自信、从容地应对,也更容易实现自己的人生价值。

那么,作为家长,我们应该如何培养孩子的独立性呢?首先,要学会放手,让孩子自己去尝试。

很多家长总是担心孩子做不好,或者怕孩子受伤,于是事事包办。

比如,孩子想要自己穿衣服,家长却嫌孩子动作慢,直接帮孩子穿好;孩子想要帮忙洗碗,家长又怕孩子把碗打碎。

这样的过度保护,只会让孩子失去锻炼的机会,永远也学不会独立。

家长应该在确保安全的前提下,鼓励孩子自己去做力所能及的事情,哪怕孩子做得不够好,也不要急于批评和指责,而是要给予耐心的指导和鼓励。

为孩子创造独立做事的环境也非常重要。

家长可以在家中为孩子划分出一个专属的空间,让孩子可以自由地玩耍、学习和探索。

比如,给孩子准备一个小书桌,让孩子自己整理书包、摆放文具;在卧室里给孩子设置一个小衣柜,让孩子自己选择每天要穿的衣服。

同时,家长也要注意不要在孩子做事的时候过多地干扰和打断,让孩子能够专注于自己的事情。

培养孩子的独立思考能力也是关键。

当孩子遇到问题时,家长不要急于给出答案,而是要引导孩子自己去思考,寻找解决问题的方法。

比如,孩子在做数学题时遇到了困难,家长可以和孩子一起分析题目,引导孩子从不同的角度去思考,而不是直接告诉孩子答案。

在日常生活中,家长也可以多问孩子一些问题,如“你觉得应该怎么办?”“为什么会这样?”激发孩子的思考能力。

另外,让孩子承担一定的责任,有助于培养他们的独立性。

可以给孩子分配一些简单的家务,如扫地、擦桌子、倒垃圾等,让孩子明白自己是家庭的一员,有责任为家庭做出贡献。

同时,也要让孩子为自己的行为负责,如果孩子做错了事情,要让他们承担相应的后果,这样孩子才能学会对自己的行为负责,从而变得更加独立。

鼓励孩子参加社交活动也是培养独立性的有效途径。

在与小伙伴的交往中,孩子需要学会自己处理人际关系,解决矛盾和冲突。

学会了放手.帮扶新人的句子

学会了放手.帮扶新人的句子

以下是一些关于学会放手、帮扶新人的句子,供您参考:
1. 学会放手,让新人自由飞翔。

2. 帮扶新人,传承经验,让团队更加强大。

3. 放手不是不管,而是信任和鼓励。

4. 培养新人,让他们成为未来的领导者。

5. 在放手的同时,也要给予新人必要的支持和指导。

6. 帮助新人快速融入团队,共同实现团队目标。

7. 学会信任新人,让他们有机会展示自己的才华。

8. 放手让新人去尝试,让他们在实践中成长。

9. 帮扶新人,让他们成为团队的中坚力量。

10. 培养新人的责任感和担当精神,让他们更好地为团队服务。

懂得放手爱情中的自由与信任

懂得放手爱情中的自由与信任

懂得放手爱情中的自由与信任懂得放手:爱情中的自由与信任爱情是人生中最美好的情感之一,它让我们感受到幸福和满足,但同时也带来了挑战和考验。

在追求爱情的过程中,我们必须学会放手,理解并实践自由和信任,这是维系一段健康和长久的爱情关系的关键。

第一节:自由的重要性在爱情关系中,自由是一种必不可少的元素。

它不仅是我们实现个人价值和追求自我实现的基石,也是建立平等和和谐关系的前提。

首先,自由赋予了我们选择的权利。

当我们拥有自由时,我们可以自主地选择我们所爱的人,并决定我们愿意花时间和精力去经营的关系。

这种选择性的自由使我们能够建立起真正的一对一关系,而不是受到外部的压力或约束。

其次,自由也给了我们表达自我和保持独立的机会。

每个人都有独特的思想、价值观和兴趣爱好,只有在一个自由的环境中,我们才能真正展示自己,与伴侣分享我们的内心世界,并寻找到共同点和协调,而不是相互压抑和妥协。

最后,自由也有助于我们更好地发展个人的成长。

爱情关系中的自由并不意味着我们可以为所欲为,而是在尊重和理解的基础上,为自己的成长和发展提供空间。

我们可以追逐自己的梦想,不断学习和提升,这样不仅可以让我们更加自信,也能够为爱情关系增添活力和新鲜感。

第二节:信任的重要性与自由相辅相成的是信任。

在爱情中,信任是一个基本且不可或缺的组成部分。

它是建立稳定和亲密关系的纽带,也是培养深层次情感连接的关键。

首先,信任是建立在互相理解和包容的基础上的。

当我们信任对方时,我们愿意相信对方是善良、诚实和忠诚的,即使在面对诱惑或困难时也不会背叛我们。

这样的信任使得我们能够相互开放心扉,分享我们的想法和感受,构建一个充满安全感的关系。

其次,信任是相互依赖和支持的基础。

一个健康的爱情关系需要彼此信任和依赖,而不是互相猜忌和控制。

信任让我们相信伴侣具有自主能力和正确的判断力,从而减少冲突和纠纷的产生,更好地处理问题和解决分歧。

最后,信任也是爱情发展的推动力。

当我们彼此信任时,我们能够更加放松和自在地面对爱情的种种变数,不再担心受伤或失去对方。

学会放手与信任

学会放手与信任

学会放手与信任信任是人际关系中至关重要的一环,它可以使人们更加融洽地相处,并建立稳固的友谊和合作关系。

然而,学会放手与信任并非易事。

面对日常生活中的各种挑战和困难,我们常常会感到不安和焦虑,因此,学会放手与信任是一门重要的生活技能。

一、理解放手的真正含义放手并不意味着我们要放弃对某个事物或者某个人的关心和关注,相反,它是一种更高层次的付出和支持。

当我们学会放手时,我们能够给予别人更多的自由和空间,而不是过度干涉或控制。

同时,也要学会放手自己,减少对外界事物的过度依赖和控制欲望。

二、培养自我信任的能力信任是建立在自我信任的基础上的。

只有我们自己对自己有足够的信心,才能够更好地相信他人。

因此,培养自我信任的能力是非常重要的。

我们可以通过不断学习和提升自己的知识和技能,以及积极参与各种活动来增加对自己的信心。

同时,要善于给自己的成就和进步以肯定,不过分苛求自己。

三、建立信任的过程信任是需要时间和努力去建立的。

要建立信任,首先要有良好的沟通和理解。

我们可以尝试与他人建立更加深入的对话,分享自己的想法和感受,同时也要倾听他人的声音,并尊重他们的意见和决定。

在交往过程中,我们要保持诚实和守信,言行一致,这样才能赢得他人的信任。

此外,要学会互相包容和宽容,尊重他人的个性和选择,不轻易去评价或批评他人。

四、放手与信任带来的好处学会放手与信任可以带来许多好处。

首先,它能够减少我们的压力和焦虑感,让我们更加轻松和愉快地生活。

其次,它能够架起沟通的桥梁,增进人际关系的和谐和稳固。

当我们能够真正相信他人,并给予他们自由和空间时,会让别人更加信任和依赖我们。

最后,放手与信任也是培养自身成长和发展的一种方式。

当我们能够放手自己,相信自己的能力和潜力时,才能更好地追求自己的目标和梦想。

总结:学会放手与信任是一门重要的生活技能,它是建立良好人际关系和提升个人发展的基石。

通过理解放手的真正含义,培养自我信任的能力,建立信任的过程,并享受放手与信任带来的好处,我们可以更加积极地面对生活中的挑战和困难,以更加放松自在的心态去拥抱美好的未来。

高考材料作文:放手的爱

高考材料作文:放手的爱

高考材料作文:放手的爱1. 放手的爱是最有智慧的选择爱,是人类最美好的情感之一。

有人说,爱是一种占有欲,是一种强烈的执念。

但我认为,放手的爱才是最有智慧的选择。

放手的爱,并不意味着放弃,而是一种成全对方、尊重对方的表达方式。

在爱情中,我们往往会陷入自我的欲望中,试图控制他人的行为和思想。

然而,每个人都是独立、自由的个体,我们不能强迫别人按照自己的期望去生活。

对于爱人,我们应该尊重他们的选择和决定,给予他们自由发展的空间。

放手的爱也是一种成长的过程。

爱情并不是占有,而是让对方成为更好的人。

当我们放手的时候,我们不仅让对方寻找自己的方向,也给了自己更多的时间和机会去发展自己。

当我们能够理智地对待爱情,放手的爱会让我们更加成熟、坚强和自信。

放手的爱更是一种无私的奉献。

当我们真正爱一个人的时候,我们会为他人的幸福而快乐,即使这个幸福与我们无关。

我们愿意放手,为对方创造出一个更好的世界,即使我们不在其中。

这种无私的奉献,是放手的爱赋予我们的智慧和力量。

总而言之,放手的爱是一种智慧的选择。

它不仅体现了我们对他人的尊重和理解,也让我们更加成长、坚强和无私。

让我们在爱情中放手,创造一个更加美好的世界。

2. 放手的爱给予彼此更多的自由爱,是一种人类最为珍贵的情感之一。

而放手的爱,给予了彼此更多的自由。

放手的爱,首先是对对方的信任。

当我们信任对方的时候,我们会放手让彼此自由驰骋,而不是试图束缚彼此。

在一段健康的爱情中,我们应该相信对方有足够的智慧和自控力,能够做出正确的选择。

只有放手,才能真正感受到自由的快乐。

放手的爱,也是对自己的尊重。

当我们爱一个人的时候,我们不应该只为了自己的需求去占有对方,而是尊重对方的选择和决定。

放手的爱意味着我们不再试图控制对方,而是给予自己和对方更多的发展的空间。

只有双方都能够自由成长,才能够有更长久的爱。

放手的爱,更是对幸福的追求。

爱情中的放手,并不意味着结束,而是一种为了追求更好的幸福而选择的智慧。

【父母学堂】轻松妈妈养孩子:放手信任欣赏就三条!

【父母学堂】轻松妈妈养孩子:放手信任欣赏就三条!

【父母学堂】轻松妈妈养孩子:放手信任欣赏就三条!养儿育女10年,家有兄妹俩相差两岁,回头想一下,和很多妈妈相比,我这个懒人妈妈都太轻松太不累了,哈哈!大侠@德国小兄妹一,首先让自己放心+放手(自己轻松,他人也不累)态度上很多妈妈都做不到“放心”,对老公不放心,对老人阿姨不放心,对孩子更是不放心,心一只吊着,您当然会很累!我个人从心理上是个超级懒人,例如如果老公开车,我可以做到100次都不上眼不上心不知道行车路线,直到有一天你自己开车,一遍你就记住行车路线了!这如果是个特异功能的话,我个人觉得发挥得很酣畅!孩子的事情也一样,妈妈只有先放心,然后自己才会轻松,妈妈轻松,孩子才会不累!是的,您可以自己找累,但是真的很多余,因为您自个儿找累,还拖累孩子也不轻松!听到过很多次“我一点也不放心我老公带孩子,他打游戏,把孩子扔在脚边自己爬!”“我老公根本不懂带孩子,也不知道怎么给孩子穿衣服!”等等,抱怨的结果就是妈妈永远在唠叨,老公也永远不会带孩子……但是您别忘了,孩子刚生下来您也是啥也不懂,您原来也是十指不沾人间烟火的好吧,是您剥夺了老公和您一起进步成长的机会,也是您粗鲁的干扰了孩子和爸爸的亲密关系!怎样做到让自己放心:1,孩子生下来就会坚强的活着,他不会让自己饿死渴死冻死或者无聊死。

2,老公是个成年人,儿子是他亲儿子,他当然能带好自己的孩子3,出差1天没事3天也无大恙,偶尔1星期,也不在话下!4,您可以是家里的皇后甚至太上皇,但是老公和孩子如果没有妈妈的指挥和唠叨,他们会生活得更开心随意,更能享受日子里的小甜蜜。

5,不要把自己看得太重,这个世界离开谁都照样转,您的孩子和老公也是!6,干嘛不给自己找点乐子,和闺蜜出去旅行,和父母出去度假,干点啥不好呢!二,把精养豆芽改成散养的土娃孩子生下来您就紧张不安的盯着他24小时,知道么,被人紧盯的感觉超级不好,最负面的问题就是让他紧张,长期紧张会导致各种各样的问题,孩子睡得不好,吃的不好,各种感冒发烧,甚至发育迟缓或某种疾病,都和他长期紧张有关!爱孩子太多和爱孩子太少一样,都不恰当!我们的孩子来到这个世界,作为一个独立的个体,每个孩子从主观上都应该是有沐浴阳光雨露健康成长壮大的正面需求的,没有谁甘愿当一个病殃殃的小豆芽或温室的小花朵!妈妈,您的态度很关键,孩子不愿意当豆芽,那么您就得给孩子提供优质健康的生长大环境,否则您剥夺的就是孩子健康成长的权利!散养的土娃是什么样子?是皮肤被阳光晒得黝黑健康,是胃口好得可以吃三碗饭,是性格开朗眼界开阔幽默风趣的小学生,是懂得感恩懂得合作懂得幸福的小朋友……!怎样散养自己的土娃:1,相信孩子的能力,相信孩子的性格,相信孩子的智慧,给孩子足够的放手,给孩子足够的自由,给孩子足够的自我成长机会!2,相信老公,家人,保姆,他们都不仅是孩子成长路上的贵人,也是帮您获得更多生活幸福的帮手。

2024年信任的说说_1

2024年信任的说说_1

信任的说说关于信任的说说11、时间会慢慢沉淀,有些人会在你心底慢慢模糊。

学会放手,你的幸福需要自己的成全。

2、那些最后没有在一起的人,说再多都是借口,唯一的原因只是爱得不够。

3、无论是友情还是爱情,都建立在信任的基础上,没了信任,就没有一切。

4、这个世界,对着你笑的人太多太多。

真心包容你的,太少太少。

5、全心全意的相信,等待谎言被戳穿的时候,才知道被欺骗的绝望与无助。

拿出勇气去告别。

没想到,真是没想到。

伪善,往往看上去越老实规矩的人,伤人才是最致命的,果然如此。

6、不被信任的感觉就是,你正努力的为他做一件事,他却觉得你在背着他干对不起他的事。

7、莫名其妙的厌世情绪讨厌被欺骗,被抛弃,最近发生的一切都太令人绝望了感冒几天了,比以往更恐慌依然排斥过度社交,排斥把自己砸到无边的寂寞中。

8、一切,都会过去的,我们的生活会经历爱与被爱,也难免遭遇失望,欺骗与被抛弃,糟糕的经历让我们变得失落,沮丧,绝望,甚至是自暴自弃。

9、信任,是人生因为曾经爱过所以不能做敌人,因为曾经伤害过所以不能做朋友!那就做最熟悉的陌生人吧!10、越来越怀疑自己是怎么活了这么多年,被信任的人欺骗久了,就像温水煮青蛙一样,每天都过被他人编造的谎言童话里,分不清真假,真特么讽刺。

11、淋过雨的空气,疲倦了的伤心,我记忆里的童话已经慢慢的融化。

12、人与人间的信任,就像是纸片,一旦破损,就不会再回到原来的样子。

13、人的一辈子真的好难,我们停停走走,走走停停。

可是却走不出明天,停不到今天,找不回昨天。

不得不承认,时间改变了很多。

人心叵测总是被信任的人欺骗。

14、每天都要面对,每天都要担忧,每天都要自我安慰和自我欺骗,持续被无关紧要的人恶心,强烈的憎恶与无助,这日子过得真是烦恼低端又精神绝望。

15、我再也不相信爱情了,我再也不相信男人了,我爱你都是用来骗女人的,好男人是梦永远可望不可得。

16、心里承受不了这一切,身体不好,男人的欺骗,工作不顺活着没有一点点能被安慰的存在。

如何在感情中保持独立又相互依赖?

如何在感情中保持独立又相互依赖?

如何在感情中保持独立又相互依赖?感情,如同夜空中最亮的星辰,照亮了无数人的心灵。

然而,在这浩瀚的情感宇宙中,如何在感情中保持独立又相互依赖,成为了许多人心中难以解开的谜题。

在这2000字的篇幅中,我们将一起探讨这个问题的答案。

首先,我们需要认识到独立与依赖的平衡。

独立,就像是在暴风雨中飞翔的鸟儿,勇敢地穿越风雨,展翅高飞。

依赖,就像是在暴风雨中摇摇欲坠的树枝,脆弱得随时可能折断。

独立与依赖,就像是感情的两个极端,相互对立又相互依存。

在感情中保持独立,需要我们学会自我管理。

我们要有自己的兴趣爱好,有自己的朋友圈,有自己的目标和梦想。

我们要学会独立思考,独立决策,独立承担责任。

只有这样,我们才能在感情中保持自我,保持独立。

在感情中保持相互依赖,需要我们学会信任和依靠。

我们要相信,无论遇到什么困难,对方都会陪伴在我们身边。

我们要依靠对方的支持和关爱,依靠对方的陪伴和理解。

只有这样,我们才能在感情中感受到温暖,感受到依赖。

在感情中保持独立与依赖的平衡,需要我们学会沟通和理解。

我们要学会用言语表达自己的需求和感受,同时也要倾听对方的意见和想法。

我们要学会站在对方的角度思考问题,理解对方的压力和困扰。

只有这样,我们才能在感情中找到平衡,找到幸福。

在感情中保持独立与依赖的平衡,需要我们学会尊重和包容。

我们要尊重对方的独立和选择,尊重对方的个性和爱好。

我们要包容对方的不足和错误,包容对方的缺点和不足。

只有这样,我们才能在感情中保持和谐,保持稳定。

在感情中保持独立与依赖的平衡,需要我们学会信任和承诺。

我们要相信,无论遇到什么困难,对方都会陪伴在我们身边。

我们要承诺,无论遇到什么挑战,我们都会一起携手前行。

只有这样,我们才能在感情中保持忠诚,保持信任。

在感情中保持独立与依赖的平衡,需要我们学会珍惜和感恩。

我们要珍惜与对方的每一次相遇,珍惜与对方的每一次交流,珍惜与对方的每一次陪伴。

我们要感恩对方的陪伴和关爱,感恩对方的付出和理解。

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懂得信任,学会放手
少泳校叶金娜
今年4月,我和我的两位同事来到了素有“北方明珠”和“足球城”之称的大连,参加全国“班主任专业化”专业成长高层论坛。

三天小雨,两天大风,一天大雾,这样的大连着实让我们印象深刻。

然而,更让我们意犹未尽的却是这次的“班主任专业化”专业成长论坛。

在这次论坛中,我们有幸聆听了教育部基础教育一司于长学副司长、EEPO有效教育创始人孟兆彬教授、教育改革家魏书生老师、南京师范大学赵凯教授、浙江杭州拱寰桥小学王崧舟校长、大连市西岗区教育局李生滨局长、班主任专业化总课题组组长任小艾老师等教育专家的讲座以及他们最新的一些班主任工作理念。

下面我就借用的大家一点时间,以《懂得信任,学会放手》为题,结合参加这次全国“班主任专业化”专业成长高层论坛时的一些感悟,跟大家分享任小艾老师给我们讲的一个故事以及我自己在班主任工作中经历的两个小小的事例。

一个故事
班主任专业化总课题组组长任小艾老师在做《班主任的自我成长》讲座之前,问了大家一个问题:“教育的目的就是为了什么?可以用哪两个字来回答?”有人回答“幸福”,有人回答“快乐”,有人回答“发展”等等。

于是,任老师给我
肉,不是把孩子捧在手中小心呵护着?但犹如拿剪刀剪蛹的人,使得出现更多不会飞的蝴蝶。

任老师告诉我们,做父母的教育自己的孩子跟我们做班主任的教育学生那是一样的,我们纵有千方百计,最终的目的就是要学会两个字,那就是——放手。

两个事例
工作至今一直担任班主任,刚开始的几年,我对学生管得很严,早晚跟班,事必躬亲,大事小事都要管,一刻也不让学生离开自己的视线。

结果这样的管理,不仅造成学生依赖性强,独立性差,缺乏自我教育与自我管理能力。

而且把自己弄得疲惫不堪,陷入没完没了的琐碎杂事之中,根本无暇在提高自身的教学工作水平上下功夫,更不利于班主任自身的完善和发展。

在工作中我不断地反思着自己的工作方法,终于找到了一种新的工作方法——信任学生,大胆放手。

1、快乐早读
对于一个班主任来说,要管理好整个班集体,让学生感受到被信任,那是一切工作的基础。

作为班主任不但要信任所有的学生更要信任班干部,相信他们的能力。

当然,在我们信任学生,让学生展示自己能力的最初时期,作为班主任的我们,要给予适当的引导和帮助。

一年级刚开学的那段时间,我总是早早地来到教室,此时的教室里面往往只有那么2、3个孩子甚至更少,我会让早来的那几个孩子和我一起开始大声早读,陆续走进教室的其他孩子自然会受到我们的影响便也自然地加入了早读的队伍,我们的早读氛围很是不错。

但是,我可不想永远在教室里当他们的早读监工啊,我得把自己解放出来。

于是,我便让当天的值日干部分工负责:学习委员领着大家进行早读,纪律委员巡查纪律。

而我呢,只是经常问他们一个相同的问题:“需要我看着你们吗?”得到的回答总是那么响亮的三个字:“不需要!”我便放手,马上离开了教室,信任便从此时开始在孩子内心滋长开来,孩子们认真地早读着,就算叶老师不在班级,教室里也一样书声朗朗。

当然,每天早读的最后5分钟,我必定是在教室的,有时是简单的朗读指导或诗词欣赏,更多的是对孩子们的表现进行毫不吝啬的夸奖,有几次还利用了校长的名义对他们进行了表扬(你们刚才有没有看到校长站在窗户旁看你们早读啊?校长告诉老师了,那是因为她被你们的早读声吸引了。

孩子们高兴得不得了。

好,把叶老师的印章拿过去,给自己印上一个印章。

孩子们更是高兴得不得了。

)就这样,在早读时间里,孩子们不仅读熟了课文、背下了《弟子规》、《笠翁对韵》,还欣赏和背完了《小学生必背古诗词80首》。

2、开心劳动
孩子一般都具有渴望得到班主任的信任、理解的心理需求。

他们把自己看做是“小大人”,在他们眼里,大人做的事情都想做,都能做。

班主任只有信任孩
子并加以正确的方法引导,孩子们往往会给我们带来意想不到的惊喜。

就拿学校在五一劳动节前夕举行的大扫除来讲吧。

我让每位孩子事先都带好小刷子和擦擦的布,先利用中餐管理的时间与他们一起讨论今天的大扫除应该怎样进行才是最合理的,最后我们确定了打扫的步骤:①整理书包,摆放操场;②清洗桌椅,抬出晾晒;③清洗教室,分工负责;④等待晾干,操场玩耍;⑤搬回桌椅,摆放整齐;⑥背回书包,喜获成功。

看到孩子们都清楚了怎样进行下午的劳动课,我又故意问到:“等会儿劳动开始,需要老师帮助你们吗?”得到的回答又是那么响亮的三个字:“不需要!”既然不需要我,那我就放手呗。

整个劳动的过程,我只是在孩子们把桌椅搬到操场时的台阶边上给他们搭把手或是走来走去在边上提醒一下注意的事项,除此之外基本上没干什么事。

有了这样的劳动程序,孩子们果然做起来有条不紊,再加上老师对他们的极大信任,尤其还能在劳动期间去操场上玩一玩,劳动完了还能得到2颗劳动篇印章,孩子们更是干劲十足。

当第二节课的下课铃声响起时,我们制定的6个劳动程序全部顺利结束。

说到教学,我们往往会说这样的一句话:“教是为了不教。

”那么,对于班主任工作,我们也可以这样说:“管是为了不管。

”信任孩子,学会放手。

让孩子自己走,尽管最初可能会摔倒,但是有老师智慧的引导与关爱,孩子们一定会越走越阳光,越来越矫健!我们的班主任工作也会变得越来越轻松!。

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