三上三单元2《做学习的有心人》第一课时(黄倩如)
《道德与法治》三年级上册《做学习的主人》第一课时教学设计
《道德与法治》三年级上册《做学习的主人》第一课时教学设计一、课程标准依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我们的学校生活”中的“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊。
”二、教材分析本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第三课，本课作为第一单元的最后一课，在前两课明确学习的意义、体验学习的快乐的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”和“好经验共分享”。
四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法；第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。
三、学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于由低年级向高年级过渡的时期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期。
此时，学生已经具有基本的学习、观察和分析能力，并养成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件；进入三年级后，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的深入开展提供了契机。
但是，由于学习难度加大，学生的分化现象会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信；相对于一、二年级，学生主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低；学生对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，且时间观念还是相对淡薄，不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，如，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉……这需要教师给予恰当的引导。
三年级上册道德与法治教案-第一单元第3课《做学习的主人》第一课时 人教部编版
《做学习的主人》第一课时教学设计一、课程标准依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我们的学校生活”中的“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊。
”二、教材分析本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第三课，本课作为第一单元的最后一课，在前两课明确学习的意义、体验学习的快乐的基础上，重点培养学生“掌握学习的方法”，与本单元的前两课是递进关系，符合学生的认知与学习规律。
本课针对培养学生养成良好学习习惯，掌握合适的学习方法而设置,共设计了四个话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”和“好经验共分享”。
四个话题各有侧重，话题之间没有逻辑上的紧密联系，可根据需要进行灵活地调整与重组，现将第一、第二、第四个话题在第一课时完成，重点帮助学生树立学习信心，掌握有效学习方法；第三个话题在第二课时完成，帮助学生了解合理安排时间的好处以及方法，养成良好学习习惯。
三、学情分析三年级是小学阶段的特殊时期也是关键时期，在小学教育阶段正处于由低年级向高年级过渡的时期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期。
此时，学生已经具有基本的学习、观察和分析能力，并养成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件；进入三年级后，他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的深入开展提供了契机。
但是，由于学习难度加大，学生的分化现象会更加严重，有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信；相对于一、二年级，学生主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低；学生对“有效的学习方法”缺乏科学的认识，且时间观念还是相对淡薄，不太懂得如何珍惜时间，也不太懂得如何提高学习的效率，如，有的同学不太会合理安排自己的学习时间、娱乐时间和休息时间，再加上自制力较差，导致做作业总是拖拖拉拉……这需要教师给予恰当的引导。
四、课时安排2课时第一课时做学习的主人一、教学目标1.知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力；能认识到自己的学习潜力，树立战胜困难的自信心。
三年级上品德教案做学习的有心人
三年级上品德教案做学习的有心人传授目标：1、让学生明白学习需要有专心、耐心和恒心；2、教诲学生养成优良的学习习惯。
3、引导学生学会征服困难，体验征服困难取得成功的乐趣。
初步形成积极上进的生活态度。
重点、难点：重点：1、明白学习需要有专心、耐心和恒心；2、教诲学生独立完成学习使命。
难点：养成优良的学习习惯。
传授设计：一、看看谁是“有心人”。
1、抢答：1）、讨教课堂的黑板是什么颜色的？2）、讨传授校的操场有几条跑道？3）、本日班主任老师的衣服是什么颜色的？4）、我们的《品行与社会》讲义封面上是个女孩还是男孩？……2、揭题《做学习的有心人》，进来“有心人训练营”。
二、专心训练营。
1、出示训练使命：在3分钟内做完100题口算。
2、学生做题，屏幕播放动画片。
3、师采访训练终于，生谈谈感受，悟出在学习中要“专心“的原理。
三、耐心训练营。
1、出示训练使命：在3分钟内完成小组特殊使命：（1）走迷宫（2）垒象棋（3）摆多米诺骨牌。
2、生操纵，再谈谈成或败的原因，悟出学习必须“耐心”的原理。
四、恒心训练营。
1、听音乐，猜猜演奏者。
2、师先容“钢琴王子——李云迪”和“跳水王子——田亮”。
3、生听后谈领会，悟出要学习要有“恒心”的原理。
五、告急使命。
1、搜集身边学习上有心人的事迹，找找学习的榜样。
小组讨论2、全班交流，请“有心人”先容阅历。
六、出关考题。
1、在书签上用一句话写下议决有心人训练营训练的领会。
2、说说自己的感言，并说一说你计划把它放在哪里。
三年级上册道德与法治教案(说课)-第一单元第3课《做学习的主人》第一课时说课 人教部编版
《做学习的主人》第一课时说课一、教材分析《做学习的主人》是统编教材《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，这一课编写的依据是课程标准“我们的学校生活”第3条“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”，针对三年级学生的特点，生活实际和成长需求，教材特别设置了本单元的教育主题。
本单元共三课，以“明确学习意义”“体验学习快乐”“掌握学习方法”构成逻辑主线。
第一课《学习伴我成长》主要引导学生体会学习对人成长的重要意义。
第二课《我学习，我快乐》让学生明白在学习上遇到困难时，要树立战胜困难的信心和勇气，找到解决困难的方法。
而第三课《做学习的主人》从帮助学生树立学习自信心出发，引导学生从多问，多思、合瑾安排和利用时间，养成良好学习习惯等方面做学习的主人。
本课由四个板块组成。
第一个板块的话题是“人人都能学得好”。
人与人之同存在着个体差异，人与人之间的个性也不相同，因比在学习上就会出不同的闪光点，设置本话题的目的是引导学生寻找自己的优和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心，以此来带动各个方面的学习釈极性。
第二个板块的话题是“多在心中画问号”，目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯。
多提问为什么非常重要，因为有效的学习是从问题出发的学习，教材重在引导学生懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决河题的技巧和方法。
第三个板块的话题是“我和时间交朋友”，引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率，要做到快乐地学、痛快地玩、充分地休息。
教材重在引导学生总结提高学习效率的方法，并学会合理规划和利用时间。
第四个板块的话题是“好经验共分享”。
教材呈现了一些好的学习方法，并引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。
二、学情分析为了更好地掌握学情，课前可以进行调查。
课前我对学生访谈的内容为：1、你认为你的优点是什么？2、你在学习中遇到过困难和烦恼吗？能说说你在学习上遇到的困扰是什么吗？经过课前调查了解学生存在的问题并分析原因，以便有的放矢地进行教学。
浙教版小学品德与社会(生活)《做学习的有心人》课件
阅读科普书籍
阅读科普类书籍可以拓展学生的科 学知识，了解自然界的奥秘和科技 的发展历程。
阅读历史书籍
通过阅读历史书籍，了解人类社会 的发展历程和重大事件，培养学生 的历史意识和历史责任感。
参加社会实践活动，锻炼能力
参加志愿服务
通过参加志愿服务活动，培养学 生的社会责任感和奉献精神，同 时也可以锻炼学生的组织能力和
团队协作能力。
参加社会调查
通过参加社会调查活动，学生可 以了解社会现象和问题，培养分
析问题和解决问题的能力。
参加文化体验活动
参加各类文化体验活动可以让学 生亲身感受传统文化的魅力，增
强文化自信。
关注时事新闻，了解社会动态
关注国内外新闻
01
通过关注国内外新闻，了解国内外时事动态和重大事件，培养
学生的国际视野和爱国情怀。
认识到学习重要性
学习是获取知识、提 升自我能力的重要途 径。
学习是个人成长和发 展的基础，对未来具 有重要意义。
学习可以拓展视野， 增强对世界的认知和 理解。
积极主动参与课堂活动
认真听讲，积极思考，勇于发言，参 与课堂讨论。
主动参与小组活动，与同学合作学习， 共同完成任务。
遵守课堂纪律，尊重老师和同学，营 造良好学习氛围。
发现自身存在的差距和不足
在回顾自己的学习经历时，我发现自己与有心人之间还存 在一定的差距和不足，需要更加努力地学习和提高。
领悟到学习的真谛和乐趣
通过学习，我逐渐领悟到学习的真谛和乐趣，发现只有真 正喜欢学习，才能从中获得满足感和成就感。
制定下一步行动计划
制定详细的学习计划
为了更好地践行有心人的理念，我需要制定详细的学习计划，包括每天的学习任务和时间 安排，确保自己能够按计划有序地进行学习。
浙教版小学品德与社会三年级上册《做学习的有心人》教案
浙教版《品德与社会》三年级上册第三单元为中华之崛起而读书第2课做学习的有心人【教学目标】1．让学生懂得学习需要有专心、耐心和恒心。
2．教育学生养成良好的学习习惯，做学习的有心人。
3．引导学生学会克服困难，体验克服困难取得成功的乐趣。
初步形成积极上进的生活态度。
【教学重难点】重点：懂得学习需要专心、耐心和恒心难点：养成良好的学习习惯。
【课前准备】教学课件、口算题、中国象棋、秒表等。
【教学过程】一、活动导入，看看谁是“有心人”。
1、上课前咱们先一起来做几道抢答题，看谁答得又对又快，准备好了吗？①教室荣誉栏有几张奖状？②语文书封面上画着几个小朋友？③我们班是男同学多还是女同学多？④数学老师今天穿了什么颜色的衣服？2.师：同学们答得太对了。
看来，大家非常留心周围的一些事物，很会观察，是个生活的有心人。
那么，在学习上，你是不是个有心人呢？今天这节课，让我们一起努力“做学习的有心人”。
3.师：要想成为一个学习的有心人可不是一件容易的事，下面，就让我们坐上小船，去寻找做学习有心人的三个秘诀。
二、第一关：扬帆启航1.师：小船启航上路了，迎接第一个挑战，请看清楚比赛规则。
①口算比赛共50 题，限时 2 分钟。
②宣布“开始”，才能动笔；宣布“停”，马上“停止”，否则算犯规。
2.学生答题，师播放动画片《学奕》。
3、交流，反馈。
全部做完的请举手。
还剩几道没做完的请举手。
4、指名说。
请你说说为什么还没做完呢？5、指名说。
请做得快的同学来说说，为什么他这么快？6、看来，做的快的同学有一个良好的习惯：那就是专心做一件事情。
7、看动画片，说说你明白了什么？8、看看书本P43图中的陈刚小朋友，你想给他开什么“处方”？写一写。
9、联系实际：我们来反思一下，在上课，写作业时，你有过不专心的行为吗？10、小结：看来，学习上做到专心，真的很重要。
恭喜你们找到了第一个秘诀，就是：专心。
三、第二关：乘风破浪1、师：让我们继续前进，乘风破浪，看看又会有怎样的考验呢？2、师：请拿出老师课前为你们准备的象棋，四人小组合作，垒象棋。
做学习的有心人教案
《做学习的有心人》教学设计岳林中心小学郑霜霞教学目标：1.让学生懂得学习需要专心、耐心和恒心。
2.教育学生养成良好的学习习惯。
3.引导学生学会克服困难，体验克服困难、取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。
教学重难点：重点：让学生懂得学习需要专心、耐心和恒心。
难点：养成良好的学习习惯。
教学准备：口算训练纸、象棋、自己的得意之作、名人故事、课件教学过程：一、找找“有心人”。
1.师：三（1）班的同学们你们好！我是第几次给你们上课了？（第二次）是的，那我们是老朋友了，对吧？相信这节课我们彼此会更加了解，准备好上课了吗？早有耳闻，说是三（1）班的学生很机灵，怎么样，让我们一起来做几道抢答题吧，看看谁答得又对又快，好吗？现在开始。
①校门口的大樟树有几年树龄了？②你们的班主任今天穿了什么颜色的衣服？③昨天你们班有几节语文课？④我们的《品德与生活》有几个单元，第三单元的单元主题是什么？2.师：瞧，这几位同学真会观察，虽然是小事，却与我们的生活息息相关，她们是生活中的有心人。
其实在学习上也需要这样的有心人，大家想做学习的有心人吗？今天，我们就来学习《做学习的有心人》。
（板书课题）3.师：下面，就让我们进行一次训练，请你们一起进入“学习有心人的训练营”。
二、“恒心训练营”1.师：好，请先接受一样入营礼物，让我们平复一下刚才的紧张心情，放松，一起来欣赏一段有趣的舞蹈：《俏夕阳》。
好吗？（播放录象）2.学动作。
师：有意思吗？（有意思）我们来学学动作，学里面一个最简单，最基本的动作，怎么样？（先由师模仿）好，等会儿请全班摆好这个动作，要求动作最标准，就保持短短的60秒？怎么样，难不倒你们吧？（学生模仿，师鼓励：老太太们的动作都做得这么到位，你们一群精力充沛的学生肯定也行）采访谈感受：你觉得刚才练这个动作有什么感受！胳膊酸不酸？每天让你这个动作练习个五六十次你觉得如何吗？师：是啊，我们刚才只是坚持了一分钟就觉得腰酸胳膊酸，有点吃不消。
小学教学：做学习的有心人教案
小学教学：做学习的有心人教案一、教学目标：1. 让学生理解学习的重要性和方法。
2. 培养学生自主学习的能力和习惯。
3. 引导学生用心去学习，提高学习效率。
二、教学内容：1. 学习的重要性：让学生认识到学习对个人成长和发展的意义。
2. 学习方法：介绍有效的学习方法，如预习、听讲、复习、做笔记等。
3. 自主学习：培养学生自主探究和解决问题的能力。
4. 用心学习：引导学生专注于学习，提高学习效率。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解学习的重要性、方法和技巧。
2. 案例分析法：分析成功学习者的案例，引导学生从中学习。
3. 小组讨论法：让学生在小组内交流学习心得和方法，互相借鉴。
4. 实践操作法：让学生在实际学习中运用所学的方法和技巧。
四、教学准备：1. 教材：小学教学指导书、相关学习方法书籍。
2. 教具：黑板、投影仪、PPT、学习方法海报。
3. 学习资源：互联网、图书馆等。
五、教学过程：1. 导入：通过一个成功学习者的案例，引发学生对学习的思考，导入新课。
2. 讲解学习的重要性：讲解学习对个人成长和发展的意义，让学生认识到学习的重要性。
3. 讲解学习方法：介绍有效的学习方法，如预习、听讲、复习、做笔记等，并讲解如何运用这些方法。
4. 培养自主学习：引导学生自主探究和解决问题，培养学生自主学习的习惯。
5. 用心学习：讲解如何用心去学习，提高学习效率，如专注、积极思考、提问等。
6. 小组讨论：让学生在小组内交流学习心得和方法，互相借鉴。
7. 实践操作：让学生在实际学习中运用所学的方法和技巧，如预习、听讲、复习等。
8. 总结与反思：让学生总结所学内容，反思自己的学习方法和习惯，找出需要改进的地方。
9. 作业布置：让学生制定一个学习计划，实践所学的学习方法和技巧。
10. 课后跟进：教师定期检查学生的学习进度，给予指导和鼓励。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和合作能力。
做学习上的有心人
做学习的有心人城西东姚温小学李娜学生分析：学生基本具有良好的学习习惯，能够做到“独立完成学习任务，不抄袭、不舞弊”。
但是对于三年级学生的学习习惯又有了新的要求：学习要专心，要善于思考，要不怕难题，不懂就问，初步要养成预习习惯。
同时，学生中也存在一些共性的问题：边做作业边玩，作业马虎草率，不愿订正作业，注意力不集中，随意打断他人发言，部分学生上课凭兴趣，不愿举手参与讨论，随着学习难度的提高，有的回避难题，依赖性强，产生学习的惰性等。
学生有努力学习的责任感，有克服这些不良习惯的愿望，但是缺乏解决问题的方法和意志力。
教学目标：1、情感与态度目标: 初步培养学生养成良好的学习习惯，做学习的有心人。
2、知识与技能目标：懂得学习需要有恒心、专心、耐心。
3、过程与方法目标：通过看录像，讨论、游戏等体验活动，引导学生学会克服困难，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极的生活态度。
教学重点：初步培养学生养成良好的学习习惯，做学习的有心人。
教学难点：帮助学生养成良好的学习习惯即在学习上要专心致志，持之以恒。
教学准备：口算题、收集有关名人故事、课件、教学过程：活动一：抢答游戏，导入课题1、抢答游戏：寻找“有心人”师板书：有心人。
师：今天我们要来找找班级里的有心人，看看谁是有心人？抢答开始：（1）、我们班级的黑板是什么颜色的？（墨绿色）（2）、教室后面的黑板墙壁上写了哪几个字？（3）、你们班主任老师今天穿了什么颜色的衣服？（4）、请问我们学校的操场跑道有几条（6条）（5）、我们的品德书封面是什么颜色的？黄的是男孩还是女孩？2.师：这几位同学真会观察。
是生活的有心人，处处留心，在学习上也需要这样的有心人，怎么做学习上的有心人呢？（板书完整课题）就是让我们一起进入有心人训练营，去学做学习的有心人吧！活动二：专心训练营师：让我们进入第一个训练营，课件出示：专心训练营做习题，明白学习要“专心”1.请你在一分钟之内做完20道口算题，能完成吗？（能）好，准备，开始！布置学习任务：1分钟之内做完20道口算题，同时屏幕上播放学生喜欢的《猫和老鼠》动画片。
做学习的有心人
《做学习的有心人》教学设计（第一课时）教材内容分析：《做学习的有心人》是人教版三年级上册第三单元的第二课。
该课是在上一课《从小爱学习》的基础上，让学生进一步懂得学习需要良好的学习习惯和意志品质。
一切的品德教育不能仅仅停留在口头上，更重要的是在实践中培养。
因此，本课重在指导学生的实际行动，促进学生良好习惯的养成和意志品质的形成。
教材分为四个部分。
第一部分通过不同的角度说明“坚持”的重要性，体验“坚持就是胜利”。
第二部分以“到医院就诊”的形式让学生懂得注意力不集中影响学习效果，学生自己开出“处方”解决自己的问题。
第三部分设计了活动板块测试自己的耐心和毅力，让学生了解自己，从而改变自己。
第四部分安排学生观察同学的好习惯等活动，引导学生克服自己的惰性，重视学习习惯的养成。
学情分析：在三年级段有不少学生参加各种技能培训班，但是真有所“颜色”的却是寥寥无几，不是因为没有恒心而放弃的就是没能专心学而进步不明显的。
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，通过两年多的学习，在学习方面有了一些不错的习惯，但真要做到做事耐心、恒心、专心也确实不容易，学生对待学习最缺少的也就是这种好习惯。
所以对学生学习好习惯的培养是显得尤为重要，也是学生养成教育的一个重心。
设计意图：1、充分体现了学生自主学习和自我教育。
品德的形成过程，是自主建构的过程。
这种建构以道德体验为基础。
在教学过程中，教师始终以教学组织者、引导者、参与者、共享者的身份，通过教学情境的创设，引导学生自主学习。
教师以“问题解决”为导向，设计了四大板块活动。
在第一板块中，首先将学生中普遍存在的问题展示出来，给学生以小小的“刺激”。
在第二板块中，精心设计三个训练营，以“好习惯”为标准，实事求是寻找自己的不良学习习惯，让学生自我发现问题；在第三板块中，再播放这断录像让学生去对其行为辨析提建议，提建议的过程同时也是他们自己成长的过程。
在第四板块中，通过各种情境的学习让学生写下自己要做到这些好习惯的决心，形成良好的情感体验。
《做学习的有心人》说课稿
《做学习的有心人》说课稿《做学习的有心人》是浙教版《品德与社会》三年级上册第三单元“为中华之崛起而读书”中第二课的内容。
下面谈谈我的解课思路。
一、内容编排1.符合学生的心理特点。
三年级的学生年龄基本在9－10岁之间。
心理学研究表明：这个年龄段的孩子意志力比较薄弱，学习中缺乏专心、细心或恒心等情况非常普遍。
本课教材在这种情况下出现符合学生的心理特点，有很强的针对性。
2.贴近学生的生活实际。
本课的内容都来自学生所熟悉的生活，无论是看他人的成功还是为别人支招都是平时孩子们自己的经历。
这样的内容更能考虑到学生的需要，引起他们的共鸣。
3.注重学生的体验。
教材安排的内容让学生在情境、活动中充分体验，然后懂得学习需要专心、细心及恒心这些良好的心态是教材编排的另一特色。
二、教学目标1.在体验中懂得学习需要专心、细心及恒心。
在学习过程中，这些良好的学习习惯为儿童参与社会、适应社会、成为社会主义合格公民奠定基础，是学习成功的关键。
2.在活动中养成学生有恒心、能专心、细心的良好学习习惯。
“懂得”还仅仅是一种意识，从课程对教育有效性的追求来说，使学生养成良好的学习习惯是本课更高的导行目标。
三、教学要点1.教学重点。
使学生懂得学习需要专心、细心及恒心这些良好的学习习惯。
因为懂得学习需要良好的习惯是本课的“纲”，只有这个认知深刻了，才能促使学生获得深切体验，有效地参与实践活动，从而保证“导行”环节的顺利开展。
2.教学难点。
如何实现学生良好学习习惯由认知到行为养成的转化?这是因为，一方面，经过两年的学习，学生已经养成了一些不良的学习习惯；另一方面，实现由认知到行为养成的转化还需要良好的意志品质参与，这对9－10岁的学生而言是个难点。
四、教学过程整个教学过程是紧紧围绕一条主线展开的，即“激趣、明理、导行”。
这是一个层层深入、符合学生品德形成规律的过程。
围绕这条主线，笔者安排了四个板块，分五步实现教学目标。
在课前激趣部分，我们安排的是“认识奥运冠军”这一话题。
品德与社会,三上《做学习的有心人》
转变教育观念，打造卓越高效课堂，成就师生精彩尊敬的各位领导、各位选手、老师们：大家好！虽然每一节课只是品生、品社课堂教学浩瀚天空中的一颗星星。
但是，由于凝聚了太多的呵护，太多的心血，太多的关注。
因此，有许多风起云涌的景色可以回味，也有许多精彩纷呈的课堂给我们留下了难以忘怀的印象。
一、总的感受1.课程标准深入教师之心。
从这十三节课中，能够真切地感受到教师注重孩子的行为习惯、道德品质的养成，更好地落实以德树人的育人目标。
教学流程由单一的学习到多维的转化，通过情境创设、独立探究和思考、小组合作、拓展延伸等多种形式展开教学。
2.课程意识深入教师之心。
教师们已经确立了生成、整合、实践的课程观，在孩子认知的基础上促进经验的提升。
课堂上贯穿了“一条主线”，或“三条主线”。
品社以“学生的生活发展”为主线。
品生以“儿童与自我”、“儿童与社会”、“儿童与自然”为主线。
3.信息价值深入教师之心。
课堂上大量信息技术的运用，极大地丰富了课程资源，弥补了教材的局限性、滞后性。
二、课堂中的亮点1.紧扣课程性质，突出学科特点。
学生是学习的主体，我们应给予学生自我表现的机会。
比如桃花源小学熊鹤平老师的“议一议”教学环节，五福小学向尧老师的“现场采访”环节，龙潭希望小学杨薇老师设计的“合作交流，解决困难”这一教学环节，还有车田中心校刘秋霞老师设计的小组讨论“老爷爷和老奶奶的心情为何不一样？”这一教学环节，麻旺小学潘霞老师设计的“讨论表演”这一教学环节，板溪小学王琼老师的整节课，教师们都把学生推向前台，让学生充分交流与展示，很好地体现了主体性原则。
2.关注生活体验，突出学科意识。
品社课的学习与孩子的生活是紧紧相连的。
课标中明确指出，突出孩子的生活，让孩子们在亲身体验中培养道德认知。
比如陈秋霞老师的课让学生在体验中获得了“保护环境，人人有责，保护环境，从我做起！”的道德意识。
王琼老师、潘霞老师的课，让孩子们在亲身体验中懂得了“做人要诚实”的道理。
《做学习的主人》教学课件人部编版31
前十句写雪景。起笔即点出边塞风狂雪早：“风卷草折”似声声入耳，“八月飞雪”如历历在目。接着写雪后景色变幻：一夜之间，雪花覆盖了整个大地，特别是千万颗树木上的
雪花，好似一夜春风吹开了无数枝的梨花。这里，以春花喻冬雪，以南国暖色比北方寒景，联想奇特美妙，比喻新颖贴切，使这两句成为历代咏雪诗中的名句。 1．（1）忽如一
部编版《道德与法治》三年级上册第一单元
3.《做学习的主人 》 第一课时
江苏省宿迁市泗阳双语实验学校 杨荣丽
活动一：长处大秀场—看我的！
人人都能学得好 北风席卷大地把白草吹折，胡地天气八月就纷扬落雪。忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。雪花散入珠帘打湿了罗幕，狐裘穿不暖锦被也嫌太薄。将军双手冻得
华盖集》，散文集《朝花夕拾》。
行路难(其一)
这首诗共十四句,在七言歌行中属短篇。诗中跌宕起伏的感情,跳跃式的思维以及高昂的气势,使它成为后人称颂的千古名篇。
山回路转/不见君，雪上空留/马行处。
我也来提问
？
小游戏
我们可以这样做
向别人请教 查阅相关资料 实地调查 借助网络 ……
问号之歌
世界充满了问号。 花朵里有问号， 烟雾里有问号， 天空、海洋和陆地上， 到处都有问号。 多在心中画问号， 凡事多问为什么。
拉不开角弓，都护的铁甲冰冷难于穿著。沙漠结冰百丈纵横有裂纹，万里长空凝聚着惨淡愁云。主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。傍晚辕门前大雪落个不停， 红旗冻硬了风也无法牵引。轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一连串马蹄印。 1.文学常识 （4）赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。 手法 用典丰富,表达委婉。如“为篱下,黄花开遍”,是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句;“四面歌残终破楚”作者又用《史记·项羽本纪》中汉军破楚的典 故;“青衫湿”出自白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”,这里指自己泪湿衣衫,极言自己对前途的担心和忧虑。词中“苦将侬强派作娥眉”则是用夫家阻挠作者投身革命来反 衬作者身为女子“心比男儿烈”的豪壮爱国之心。 内容 首联写春日长安凄惨破败的景象,饱含着兴衰感慨;颔联运用反衬,以乐景写哀情,“感时”与“恨别”相融合,使悲更悲;颈联表现了作者挂念亲人、心系国事;尾联是全诗也是春 望的结束,凄苦哀思尽显。 相见时难别亦难,东风无力百花残。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
三年级品德与社会上册《做学习的有心人》课件3 浙教版
坚 持 就 是 胜 利， 坚持就能成功
恒心
● 世上无难事，只怕有心人。 ● 滴水能把石穿透，万事功到自 然成。 ● 忍耐和坚持虽是痛苦的事情， 但却能渐渐地为你带来好处。 ● 顽强的毅力能征服世界上任何 一座高峰。 ● 即使摔倒100次，我也要101次 地站起来！
Байду номын сангаас
做学习的有心人
体验“专心”
学习时，一心不能二用。 要专心学习才能提高学习效率。 学习要一心一意，养成好习惯。
第二关：挑战耐心
请在40秒内找到三 个小朋友手中分别牵 着的是哪只“小猪”。
当一道数学题解不出时， 我们需要（耐心）地去寻找答案； 当练字时， 我们需要（耐心）地把一个一个字写端正； 当考试时， 我们需要（耐心 ）地检查； 当要写一篇精彩的作文时， 我们需要（耐心）地写了改，改了写… … 事实告诉我们 ， 学习处处需要（耐心 ）