项羽本纪公开课PPT课件
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（话题： “自己的认知和他人的期望” ）
5
• 特点归纳： • 一材多用 • 即同一个课本素材根
据话题立意的不同， 可从不同的角度作为 论据。
6
• 思考： 那么以“乌江自刎”作为
素材，我们还可以从哪些角度， 提炼出哪些观点呢？
要求： （1）学生默读课文，划出能引起自己 思考的材料。 （2）四人小组交流，谈各自的思考。 （3）全班交流，每小组一人发言（可 小组推荐，可自荐）
11
• 5、知己知彼，百战不殆 • 6、有勇无谋，难成大业
材料： 项王谓汉王曰：“天下匈匈数岁者，徒以吾两人
耳，愿与汉王挑战，决雌雄，毋徒苦天下之民父子 为也。”汉王笑谢曰：“吾宁斗智，不能斗力Fra Baidu bibliotek”
补：《高祖本纪》夫运筹帷帐之中，决胜千里之 外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给 馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必 胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾 能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能 用，此其所以为我擒也。
持戟挑战。项王瞋目叱之，数烦目不敢视，手不
敢发，遂走还入壁，不敢复出。 ……项王瞋目而
叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。……我十五
日必诛彭越、定梁地，复从将军。 ……吾起兵至
今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，
未尝败北，遂霸有天下。 ……今日固决死，愿
为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈
旗。
多角度观照课本素材
——从《》说起
1
赏读下面三个文 段，请归纳其在 运用材料上有什 么共同特点？
2
2008年广东高考满分作文《不要轻易说“不” 》
不要轻易说“不”，还因为它需要我们付出 代价，有时候，甚至是血的代价，生命的代价。
败兵垓下的项羽对乌江亭长说“不”，放弃 东山再起的机会，自刎乌江，从此霸王别姬成为 一曲绝唱，而韩信不对漂母说“不”，不拒绝她 的帮助，忍辱负重，终成一代名将。究其原因项 羽太在乎他的英雄气概，殊不知大丈夫能屈能伸 ，像韩信。假如项羽不轻易说“不”，那历史恐 怕就要改写，项羽或许就是一个真正的英雄了。
4
2004年重庆高考满分作文《菊花飘香的时节》
“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮 可奈何，虞姬虞姬奈若何”,面对滔滔江水，面对彼 岸的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，是乘船逃 走，重整旗鼓，还是投身乌江，“死亦为鬼雄”？ 留得青山在，不怕没柴烧。 江东父老也期望项王能 够忍辱负重。然而项王最终选择自刎乌江，他认为应 该死得有尊严， 那才是他的英雄本色。一枝菊花的 生命形态枯萎了，但花香永世留香。或许这就是生命 的真谛，不管他人如何期望，自己认为是对的就要不 懈追求，追求生命的尊严，追求英雄本色，抛开他人 的期望，抛开他人的劝阻，向着自己的认识迈进。
3
2005年福建高考满分作文《棱角》
项羽在《垓下歌》中流露出了几分哀愁，几分无 奈。在我看来，他是充满棱角的多边形，纵使有豪迈之 气概，称霸之壮志，却最终只能在四面楚歌之时放纵形 骸，苍凉之歌颂只能让滚滚之乌江为之伴奏，又有何颜 面见江东父老？他的锐气，他的突兀，他的彰显，让历 史也惧怕三分。“序八州而朝同列，吞二州而亡诸侯” 的始皇已将天下扰得惶惶不得终日，哪又容得项羽之“ 力拔山兮气盖世”？于是古人渐渐觉悟，磨平了自己的 棱角方能成就大业，包举宇内。 （话题“棱角”）
7
观点提炼示例
1、失民心者失天下
2、性格决定命运
3、直面挫折
4、有一种成功叫做撤退
或：退一步海阔天空
5、机不可失，时不再来
6、不可意气用事
7、只为了那张脸
8、正视“时势”
……
8
放眼整篇《项羽本 纪》，你又对哪些 材料感兴趣，又能 够从哪些角度来提 取观点呢？
9
观点提炼示例
1、有霸气才能成就霸业 2、成就大业，不仅需要雄心壮志，更需
12
作业布置
• 选择一个观点，使用课本论 据进行论证。
• 要求： • 1、用自己的语言归纳文章材料。 • 2、引用课文原句，增添文章文化
底蕴，加强说服力。
13
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
要矢志不渝（脚踏实地）
• 材料： • 籍曰：书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，
学万人敌。 … …籍大喜，略知其意，又不肯竟 学。 ……籍曰：“彼可取而代也。
10
3、不以失败论英雄
4、匹夫之勇要不得
• 材料 ：
• 项氏世世为楚将，封于项。 ……籍长八尺余，力 能扛鼎，才气过人。 …… 项王大怒，乃自披甲
14
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
15
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• 特点归纳： • 一材多用 • 即同一个课本素材根
据话题立意的不同， 可从不同的角度作为 论据。
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• 思考： 那么以“乌江自刎”作为
素材，我们还可以从哪些角度， 提炼出哪些观点呢？
要求： （1）学生默读课文，划出能引起自己 思考的材料。 （2）四人小组交流，谈各自的思考。 （3）全班交流，每小组一人发言（可 小组推荐，可自荐）
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• 5、知己知彼，百战不殆 • 6、有勇无谋，难成大业
材料： 项王谓汉王曰：“天下匈匈数岁者，徒以吾两人
耳，愿与汉王挑战，决雌雄，毋徒苦天下之民父子 为也。”汉王笑谢曰：“吾宁斗智，不能斗力Fra Baidu bibliotek”
补：《高祖本纪》夫运筹帷帐之中，决胜千里之 外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给 馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必 胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾 能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能 用，此其所以为我擒也。
持戟挑战。项王瞋目叱之，数烦目不敢视，手不
敢发，遂走还入壁，不敢复出。 ……项王瞋目而
叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。……我十五
日必诛彭越、定梁地，复从将军。 ……吾起兵至
今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，
未尝败北，遂霸有天下。 ……今日固决死，愿
为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈
旗。
多角度观照课本素材
——从《》说起
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赏读下面三个文 段，请归纳其在 运用材料上有什 么共同特点？
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2008年广东高考满分作文《不要轻易说“不” 》
不要轻易说“不”，还因为它需要我们付出 代价，有时候，甚至是血的代价，生命的代价。
败兵垓下的项羽对乌江亭长说“不”，放弃 东山再起的机会，自刎乌江，从此霸王别姬成为 一曲绝唱，而韩信不对漂母说“不”，不拒绝她 的帮助，忍辱负重，终成一代名将。究其原因项 羽太在乎他的英雄气概，殊不知大丈夫能屈能伸 ，像韩信。假如项羽不轻易说“不”，那历史恐 怕就要改写，项羽或许就是一个真正的英雄了。
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2004年重庆高考满分作文《菊花飘香的时节》
“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮 可奈何，虞姬虞姬奈若何”,面对滔滔江水，面对彼 岸的乡亲父老，一代霸王也不由泪湿衣襟，是乘船逃 走，重整旗鼓，还是投身乌江，“死亦为鬼雄”？ 留得青山在，不怕没柴烧。 江东父老也期望项王能 够忍辱负重。然而项王最终选择自刎乌江，他认为应 该死得有尊严， 那才是他的英雄本色。一枝菊花的 生命形态枯萎了，但花香永世留香。或许这就是生命 的真谛，不管他人如何期望，自己认为是对的就要不 懈追求，追求生命的尊严，追求英雄本色，抛开他人 的期望，抛开他人的劝阻，向着自己的认识迈进。
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2005年福建高考满分作文《棱角》
项羽在《垓下歌》中流露出了几分哀愁，几分无 奈。在我看来，他是充满棱角的多边形，纵使有豪迈之 气概，称霸之壮志，却最终只能在四面楚歌之时放纵形 骸，苍凉之歌颂只能让滚滚之乌江为之伴奏，又有何颜 面见江东父老？他的锐气，他的突兀，他的彰显，让历 史也惧怕三分。“序八州而朝同列，吞二州而亡诸侯” 的始皇已将天下扰得惶惶不得终日，哪又容得项羽之“ 力拔山兮气盖世”？于是古人渐渐觉悟，磨平了自己的 棱角方能成就大业，包举宇内。 （话题“棱角”）
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观点提炼示例
1、失民心者失天下
2、性格决定命运
3、直面挫折
4、有一种成功叫做撤退
或：退一步海阔天空
5、机不可失，时不再来
6、不可意气用事
7、只为了那张脸
8、正视“时势”
……
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放眼整篇《项羽本 纪》，你又对哪些 材料感兴趣，又能 够从哪些角度来提 取观点呢？
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观点提炼示例
1、有霸气才能成就霸业 2、成就大业，不仅需要雄心壮志，更需
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作业布置
• 选择一个观点，使用课本论 据进行论证。
• 要求： • 1、用自己的语言归纳文章材料。 • 2、引用课文原句，增添文章文化
底蕴，加强说服力。
13
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
要矢志不渝（脚踏实地）
• 材料： • 籍曰：书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，
学万人敌。 … …籍大喜，略知其意，又不肯竟 学。 ……籍曰：“彼可取而代也。
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3、不以失败论英雄
4、匹夫之勇要不得
• 材料 ：
• 项氏世世为楚将，封于项。 ……籍长八尺余，力 能扛鼎，才气过人。 …… 项王大怒，乃自披甲
14
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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