部编版九年级道德与法治下册《回望成长》教案
《回望成长》精品教案3
为增强教学的趣味性，我将P82“探究与分享”内容做成图片与音频相结合的方式向学生呈现。进行如下设计：看图听音，完成：
1.如何理解教练“先把自己的心从横杆上’摔’过去”这句话？
2.分享自己类似的经历
3.这个故事对我们有什么启发？
学生分三组，每组完成一个问题，小组讨论后，组代表展示交流分享。
活动三：哲学家享受旅途
我将P83“探究与分享”制作成视频，学生看视频，完成：
1.如何理解哲学家的“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景”这句话？
2.这个故事对我们有什么启发？
学生回答后，我引导学生归纳出：收获了哪些③感悟、体验过程
接下来，与学生一道，我用人头、道路图形课件展示视频感悟：马上要毕业了，我们多些焦虑、多些紧张、担心未来。我们认为结果很重要，但过程同样重要。我们在奋斗的过程遇到的顺境和逆境，同样都是人生的宝贵财富。我们在这个过程中收获体验与感悟。
环节三：该怎么办——理性选择
主题二：结束与开始
活动四：毕业思考
用问号图形课件展示毕业前的困惑：相聚与别离、升学与工作、学校与社会、过去与未来、…如何选择？由此得出：做法有哪些①珍惜当下，立足现实
活动五：选择理由
我先要求学生阅读P84“探究与分享”，设计两个问题：1.初中的学习为你的选择做了哪些准备？
为了帮助学生理解知识点，我用人头图形展示知识点，用动态的路线图，展示过程与结果对我们的影响，在此过程中出现的顺境与逆境都是人生的财富，我们成长应是享受过程中的体验与感悟，生动而形象。
将毕业前的选择困惑，用形象的问号课件方式展示给学生，给学生以强烈的视觉冲击。
我是想让学生通过这个活动明白：要慎重选择。帮助学生如何进行合理选择，指导学生根据自己的主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。同时帮助学生掌握科学的选择方法。
回望成长-部编版九年级道德与法治下册教案
回望成长-部编版九年级道德与法治下册教案一、教材简介《道德与法治》是部编版初中历史、思想政治课程的重要组成部分。
本教材十分注重学生的实际体验和情感认知，重视学生思想品德的培养，深受教师和学生的欢迎。
本篇教案主要介绍部编版九年级道德与法治下册的相关内容，共分为5个单元。
分别是“吃苦耐劳的中国人”、“法治时代的信仰”、“公平正义的探索”、“岁月小忆”和“引领未来的力量”。
二、教学目标1.让学生了解中国人民在长期奋斗中表现出的吃苦耐劳的精神，培养勤劳节俭的思想品质。
2.让学生了解当前法治时代的信仰和道德准则，引导学生树立正确的法律意识和法治观念。
3.让学生了解我国司法制度的历程和现状，了解公平与正义的含义和重要性。
4.让学生了解历史事件对人民生活的影响，了解民族精神的传承和发扬。
5.让学生了解社会主义核心价值观的内涵和意义，引领学生成为道德正直、积极向上、有责任心的人。
三、教学内容和方法1. 吃苦耐劳的中国人教学内容：通过学习“农耕文明与诗经文化”、“亿万民众奋斗”和“伟大长征”三个部分，了解中国人民在长期奋斗中表现出的吃苦耐劳的精神。
教学方法：通过图片、视频和文字的展示，带领学生感受伟大长征中革命先烈为了理想、信仰和民族解放的坚韧不拔和不屈不挠，引导学生树立勤劳节俭、吃苦耐劳的思想品质。
2. 法治时代的信仰教学内容：通过学习“现代法治体系的建设”、“宪法是国家根本法”和“法治的力量”三个部分，了解法治时代的信仰和道德准则，引导学生树立正确的法律意识和法治观念。
教学方法：通过案例分析、实例展示和法律解读，带领学生认识到法律对我们生活的调节作用和保障作用，引导学生树立人人平等、公正透明的法治观念。
3. 公平正义的探索教学内容：通过学习“法院：以正视听，为公断狱”和“人民警察：为民服务，护国安民”两个部分，了解我国司法制度的历程和现状，了解公平与正义的含义和重要性。
教学方法：通过案例演示、实地考察和法律法规学习，带领学生深入了解我国司法体系的建设和司法实践的重要性，引导学生学会维护自己的权益和法律破解纠纷的方法。
人教部编版九年级下册道德与法治7.1《回望成长》优质说课稿
人教部编版九年级下册道德与法治7.1 《回望成长》优质说课稿一. 教材分析《道德与法治》九年级下册7.1《回望成长》这一课，主要让学生通过回顾自己的成长过程，认识到自己在品德、思想、行为等方面的变化，从而更好地理解成长的意义。
教材通过生动的案例、丰富的故事，引导学生反思自己的成长经历，培养他们的自我认识、自我评价、自我完善的能力。
二. 学情分析九年级的学生正值青春期，他们的身心发展迅速，开始具备独立思考和判断的能力。
他们对成长有着浓厚的兴趣，渴望了解自己，认识世界。
但同时，他们对自己的认识还不够全面，容易受到外界评价的影响。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的心理特点，引导他们正确看待自己的成长，培养他们的自信心和自主能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生回顾自己的成长过程，认识自己在品德、思想、行为等方面的变化。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生自我认识、自我评价、自我完善的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确看待自己的成长，培养他们的自信心和自主能力，使他们更加积极地面对未来的挑战。
四. 说教学重难点1.重点：让学生通过回顾自己的成长过程，认识自己在品德、思想、行为等方面的变化。
2.难点：引导学生正确看待自己的成长，培养他们的自信心和自主能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论、分享交流等教学方法，激发学生的兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事素材、小组合作工具等教学手段，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入：通过播放一段成长相关的视频，引导学生回忆自己的成长过程，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：简要介绍本节课的内容，明确学习目标。
3.案例分析：分享一些成长的故事，让学生在小组内讨论故事中的人物成长过程，引导他们认识到成长的意义。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在成长过程中的变化，以及对自己的认识。
部编人教版九年级《道德与法治》下册《回望成长》教案1
通过视频和材料分析，培养学生分析问题的能力
生活化教学理念
课堂小结
通过本节课的学习，我们要充分认识到在学校的九年学习，都是不断成长和进步的。在收获的季节里，我们要学会充分挖掘潜能，合理选择人生方向，为将来自己美好的生活奠定坚实的基础。
板书
回望成长
1、收获的季节
二、结束与开始
（三）结束与开始
1、你说我说：初中的学习为你的选择做了哪些准备？
例：我选择_______，因为初中三年___________。
2、教师小结：回望成长历程，我们更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。
3、知识窗：学会合理选择：在人生道路上，我们每次关键性的选择都将对未来产生重要影响。我们要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。
1.初中三年时间，你收获了什么？
2.初中以后的人生，你将如何合理选择？
（二）收获的季节
1、你说我说：三年以来，你收获了什么？
2、教师小结：①掌握越来越多的知识；②学会了做人和做事；③结交了志同道合的朋友；④修炼自己的道德操守，提高自己的法治意识，坚持与德并行，与法同行；⑤逐步树立全球视野，主动思考人类的共同命运
难点
通过案例分析，培养学生合理选择人生方向的能力；培养学生享受人生过程的能力
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈话导入：从小学到中学的图片展示
思考：在九年的义务教育阶段的学习中，它对你的成长起了怎样的作用？
学生谈感受，导入新课
从生活角度引导学生认识在学校成长起来了
讲授新课
（1）阅读教材，思考下列问题：
7、深度思考：古代一位哲学家喜欢四处游历。一次他约朋友一起爬远方的一座高山。他走了很长的时间，发现那座高山实在太远了，于是决定放弃。朋友感到很沮丧，这位哲学家却仍然很开心。
7.1 回望成长 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册
《回望成长》教学设计教材来源：统编教材《道德与法治》教科书/人民教育出版社2018年版内容来源：九年级下册第三单元第七课第一框主题：《回望成长》课时：1课时授课对象：九年级学生一、课标依据本框所依据的课程标准是：“核心素养”中的“健全人格”，具体对应的内容标准是：“正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。
”“能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系。
”“养成自尊自信的人生态度，在生活中磨练意志，形成良好的抗挫折能力。
”本框所依据的青少年法治教育大纲的相应部分是：“青少年法治教育的内容”之“分学段的教学内容与要求”中，初中阶段要“强化国家认同”。
二、教材分析本框内容包含“收获的季节”和“结束与开始”两目。
主要让学生通过回望初中阶段，发现自己通过努力，在知识、能力、品格等多方面获得许多收获，进而不断认识自我、超越自我；懂得在结束与开始的交汇点，要明确目标与方向，做好对未来的选择。
从第七课整体来看，本框主要是引导学生关注本课主题“从这里出发”中的这里是什么地方以及为什么从这里出发这两个问题。
第二框则主要是引导学生关注去哪里以及怎么去这两个问题。
两框是一个整体，第一框“回望成长“是”走向未来“的认识基础。
三、学情分析九四班学生的特点是较为感性，且具有一定的分析能力和表达能力，他们兴趣爱好比较广泛，思维敏捷，对建立在情境下的有触动感的事物容易理解。
但面临毕业升学，他们一方面承受着日渐繁重的课业负担与学习压力，另一方面也会出现面对未来的迷茫感与无助感。
他们希望自己能有一个更好、更高的学习平台，但往往又缺乏相对准确、客观的自我认知评价，各种原因造成他们在确定目标时往往欠缺客观与理性，学生在“做出选择、理性选择、承担责任”方面需要及时、准确的引导与协助。
四、教学目标1．通过观看视频与分享故事，体会成长中的幸福和美好，反思成长中的不足，激发成长动力，不断超越自我。
部编版九年级下册道德与法治教学设计《7.1 回望成长》
部编版九年级下册道德与法治教学设计《7.1 回望成长》一. 教材分析本节课的主题是“回望成长”，教材以学生的生活经验为基础，通过回顾成长过程中的点点滴滴，让学生认识到自己在成长过程中所取得的成就和面临的挑战，从而培养学生的自我认知和自我反思能力。
教材内容主要包括三个方面：成长中的我、我的成长伙伴、成长中的关注。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期的末期，他们对自己的认知和理解逐渐成熟，开始关注自己的内心世界和成长过程中的点滴。
同时，他们对自己的同伴关系、师生关系等有更深入的理解。
但学生在面对自我认知和自我反思时，有时会存在一定的难度，需要教师在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生回顾自己的成长过程，认识到自己在成长过程中的成就和挑战。
2.培养学生自我认知和自我反思的能力。
3.引导学生关注自己的内心世界，培养学生的心理素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过回顾成长过程，认识到自己在成长过程中的成就和挑战。
2.难点：培养学生自我认知和自我反思的能力，引导学生关注自己的内心世界。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生认识到成长过程中的成就和挑战。
2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生关注自己的内心世界。
3.自我反思法：让学生通过填写成长记录表，进行自我认知和自我反思。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级下册道德与法治教材。
2.教学PPT：包含教材中的案例、问题及相关的图片、视频等。
3.成长记录表：用于让学生进行自我反思。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组图片，让学生回顾自己的成长过程，引出本节课的主题“回望成长”。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人在成长过程中的成就和挑战。
学生进行小组讨论，分享自己的成长经历。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生谈谈自己在成长过程中的成就和挑战，以及如何面对这些挑战。
学生通过讨论，培养自我认知和自我反思的能力。
部编版九年级道德与法治下册《回望成长》教案及教学反思
部编版九年级道德与法治下册《回望成长》教案及教学反思一、教材概述《道德与法治》是九年级社会学科中的一个重要组成部分，是学生提高自身道德水平和法治意识的必修课程。
部编版九年级道德与法治下册中的《回望成长》一课，主要让学生了解成长的含义和重要性，并重点引导学生思考如何学会自我管理和负责。
二、教学目的1.了解“成长”的概念，培养正确的成长观念；2.探究影响自我管理和责任意识的因素；3.帮助学生学会自我管理，培养负责任的态度。
三、教学内容与方法1. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个部分：（1）什么是成长？通过引入一则小故事，让学生了解成长的含义和重要性。
同时，教师还可以结合丰富的案例，强调成长是一个综合的概念，需要从多个角度进行思考。
（2）自我管理将学生分组进行讨论，让他们探究影响自我管理的因素，并以此为基础引出学生管理自己的方法和技巧。
（3）负责任通过让学生分角色讨论，了解团队合作中的责任和义务，并将其引申到个人生活中，让学生形成负责任的态度。
2. 教学方法####（1）小组讨论通过小组讨论，可以激发学生的思考和交流，让学生在互相学习和讨论的过程中进一步探究自我管理和责任意识的相关问题。
####（2）角色扮演通过角色扮演的方式，让学生更加深刻地了解团队合作的重要性和个人的责任，进一步培养学生的责任意识和自我管理能力。
####（3）讲解与解读在让学生自主讨论的基础上，教师也需要适当地进行讲解和解读，引导学生从更深层次及多个角度来理解成长、自我管理、负责任等相关概念。
四、教学反思1. 教学亮点通过小组讨论和角色扮演的方式，提升了学生的主体性和积极性，减轻了单纯听课的枯燥感。
同时，也让学生在更多的互动中感受到成长、自我管理和负责任等相关概念的内涵与形式，学生更好地理解和掌握了相关知识和能力。
2. 存在问题与改进思路在本次教学中，虽然教学过程中采用了多种不同的方式让学生更好地理解和掌握相关知识和能力，但是仍然存在以下问题：（1）教学过程中部分学生的参与度不高部分学生还是习惯于被动接受知识和观点，没有能够充分发挥自己的积极性和主动性。
部编版《道德与法治》九年级下册7.1《回望成长》优质教学设计
人教版道德与法治九年级下册《回望成长》教学设计汇点上，相聚与别离、升学与工作、学校与社会、过去与未来……有许多可能，有许多机会，我们该我们更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。
第七课从这里出发第1课时回望成长1教学分析【教学目标】承担更大的责任【重点难点】教学重点：正确认识自己。
教学难点：关键性选择的重要性。
2教学过程一、导入新课歌曲链接：(多媒体链接歌曲——为了梦想)想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学生生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？(学生从不同的角度阐述)提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。
三年来，我们一直在努力，也不断有收获。
这一节课就让我们来探讨这一方面的话题。
二、新课讲授目标导学一：收获的季节(一)初中三年的收获1．阅读教材第81页“探究与分享”，在成长树上填写果实的名称。
想一想：三年来，你收获了什么？2．学生填写展示。
3．归纳总结：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互相帮助，风雨同行……(二)正确认识自己，勇于战胜自己1．阅读教材第82页“探究与分享”。
(1)你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘摔’过去”这句话？(2)你是否有过类似的经历？如果有，请与同学分享。
2．学生分组讨论回答。
3．师生总结：正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。
初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。
我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。
(三)结果很重要，过程同样重要1．阅读教材第83页“探究与分享”。
“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如何理解这句话？2．学生分组讨论回答。
3．师生总结：结果很重要，过程同样重要。
过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。
部编人教版九年级《道德与法治》下册《回望成长》教案3
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
明确目标
1、图片导入：追问：初中三年，你是怎样一路走来的？你有什么收获？导入新课——《回望成长》
2、出示课题
3、出示学习目标
学生看图片，思考问题
学生齐读学习目标
从图片导入，切入《回望成长》这一课题。
问题引领
自主学习
1、请同学们用8分钟的时间，自读课本80――85页，完成学案。（后附学案）
小结：正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为生活的强者。
2、课本82页，探究与分享。你如何理解教练所说的“先把自己的心摔过去”这句话？
小结：“先把自己的心从横杆上摔过去”，这句话告诉我们对自己要有信心，要自信、相信自己一定行。这样才有可能走向成功。发现自己的长处，挖掘自己的潜能，实现自我超越。
三、如何正确认识自我
培养学生发散思维和创新能力
板书设计
自学指导二：结束与开始
一、珍惜当下，脚踏实地
出示图片
结论：回望成长历程，我们更加懂得珍惜当下，立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。。
二、学会选择，实现目标
出示图片与文字材料，播放视频：《选择》
结论：理性分析主客观条件，慎重选择，用行动实现自己的目标。
三、努力奋斗实现价值
播放视频与图片，
结论：未来，无论我们身在何处，走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。
出示图片，
总结：自我认识、通过他人了解自己。
四、过程与结果同样重要
课本83页，探究与分享当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！你如何理解这句话？
小结：实现目标固然重要，但是实现目标的过程也很重要。在这一过程中，我们会有很多收获，会不断成长。
【新课标】7.1回望成长 教学设计
八、作业设计
1.“知人者智，自知者明。
胜人者有力，自胜者强。
”，这告诉我们（ C ）
A.要做一个聪明的人，立志成为做大事的人
B.要做个有力量的人，才能为国做贡献
C.要正确认识自己、勇于战胜自己，才能成为真正的强者
D.挖掘自己的潜能，实现自我超越。
2.习近平总书记在文章《坚定理想信念，补足精神之钙》中强调：没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。
这告诉我们青少年（ A ）
A．坚定理想，脚踏实地、全力以赴
B．理想总是指向未来，因而理想实现的可能性很小
C．根据自己的能力、兴趣等情况，适当调整理想
D．要长期做一件事情，惊艳世界
3.初中毕业，我们面临人生的一次重要选择。
这时我们（ B ）
①要珍惜当下，立足现实
②要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向
③为了便于实现，选择最简单、最容易的目标
④无论做出何种选择，都要努力奋斗，实现自己的人生价值
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④。
部编人教版道德与法治九年级下册《回望成长》省优质课一等奖教案
第七课第1课时回望成长能通过活动总结自己学习生活的收获,学会选择,提高应对问题、正确选择的能力。
总结三年来的收获,正确认识自己,勇于战胜自己;面临选教法学法导二、问题导学基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。
1.回望过去的时光,你收获了些什么?2.对“先把自己的心从横杆上‘摔’过去”这句话你是如何理解的?3.对“旅途处处有风景”这句话你是如何理解的?4.面临人生的十字路口,你学会如何选择了吗?三、探究平台总结自己的收获,然后我们分类把它写下来,共同填写“成长树”。
(参考教材)参考答案:我们在学海中泛舟,掌握越来越多的知识,我们参加丰富多彩的实践活动,学会做人,学会做事。
我们结交一群志同道合的朋友,在成长的路上互帮互助,风雨同行。
我们不断修炼自己的道德操守,提高自己的法治意识,坚持与德并进,与法同行。
我们逐步树立全球视野,主动思考人类的前途命运。
2.故事:阅读课本82页“探究与分享”以及下面材料,了解乌克兰名将布勃卡的故事。
布勃卡是来自乌克兰的著名跳高运动员,人称“空中飞人”,布勃卡35次打破撑杆跳世界纪录。
他也曾遭遇挫折,始终不能进步,教练说过一句话:“布勃卡,你现在要做的就是闭上眼睛,先把自己的心从横杆上‘摔’过去!”你是如何理解教练所说的“先把你的心从横杆上‘摔’过去!”这句话?导与我们有过迷茫、彷徨、焦虑,但始终勇敢面对,奋力前行。
我们学会反思,总结成功的经验和失败的教训,每天都在进步。
在学习和探索的道路上,我们逐渐认识自己,发现自己的长处,挖掘自己的潜能,实现自我超越。
3.古代一位哲学家说:“当我们追求一个遥远的目标时,切莫忘记,旅途处处有美景!”你是怎样理解这句话的?参考答案:结果很重要,过程同样重要。
过程中的种种经历,无论是顺利还是曲折,都是我们成长的重要积累,也是人生的宝贵财富。
在过程中所获得的体验和感悟,才是真正意义的学习收获。
教师小结:回望成长,我们在过去的学习生活中,收获多多,成长就在这些点滴的进步里,学生感悟到自己的成长,总结自己的收获,信心满满,再次出发,踏上新的学习征程。
部编版九年级下册道德与法治7.1《回望成长》教学设计
部编版九年级下册道德与法治7.1《回望成长》教学设计一. 教材分析部编版九年级下册道德与法治第七讲《回望成长》主要让学生通过回顾自己的成长历程，认识自己在成长过程中的优点和不足，学会正确评价自己，提高自我认识能力。
教材内容主要包括三个部分：成长回顾、认识自我、自我提升。
本节课的教学内容旨在让学生在回顾成长过程中，认识自我，发现自己的优点和不足，并通过自我提升，培养良好的道德品质和行为习惯。
二. 学情分析九年级的学生正处于青春期，他们开始对自己的成长有更深入的思考，对于自我认知和自我提升有较高的兴趣。
但是，他们在面对自我评价时，往往存在一定程度的迷茫和困惑，不知道如何正确评价自己，也不知道如何提升自己。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生正确看待自己的成长，帮助他们找到适合自己的提升方法。
三. 教学目标1.让学生回顾自己的成长历程，认识自己在成长过程中的优点和不足。
2.培养学生正确评价自己的能力，提高自我认识。
3.引导学生学会自我提升，培养良好的道德品质和行为习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过回顾成长过程，认识自我，发现自己的优点和不足。
2.教学难点：如何引导学生正确看待自己的成长，帮助他们找到适合自己的提升方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受成长的过程，认识自我。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的成长经历，互相借鉴经验。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解如何在成长过程中提升自己。
4.引导教学法：教师引导学生思考，激发他们的学习兴趣，帮助他们找到适合自己的学习方法。
六. 教学准备1.教材：部编版九年级下册道德与法治。
2.课件：根据教学内容，制作相关课件。
3.案例：收集一些典型的成长案例，用于教学分析。
4.时间：确保教学过程顺利进行，合理安排时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生回顾自己的成长历程，引发学生对成长话题的思考。
人教部编版《道德与法治》九年级下册7.1《回望成长》优秀教案
第1课时回望成长1教学分析承担更大的责任教学重点：正确认识自己。
教学难点：关键性选择的重要性。
2教学过程一、导入新课歌曲链接：(多媒体链接歌曲——为了梦想)想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学生生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？(学生从不同的角度阐述)提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。
三年来，我们一直在努力，也不断有收获。
这一节课就让我们来探讨这一方面的话题。
二、新课讲授目标导学一：收获的季节(一)初中三年的收获1．阅读教材第81页“探究与分享”，在成长树上填写果实的名称。
想一想：三年来，你收获了什么？2．学生填写展示。
3．归纳总结：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互相帮助，风雨同行……(二)正确认识自己，勇于战胜自己1．阅读教材第82页“探究与分享”。
(1)你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘摔’过去”这句话？(2)你是否有过类似的经历？如果有，请与同学分享。
2．学生分组讨论回答。
3．师生总结：正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。
初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。
我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。
(三)结果很重要，过程同样重要1．阅读教材第83页“探究与分享”。
“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如何理解这句话？2．学生分组讨论回答。
3．师生总结：结果很重要，过程同样重要。
过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。
在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。
目标导学二：结束与开始(一)九年级，我们站在一个交汇点上1．图片展示：2．教师提问：漫画给我们什么启示？3．学生分组讨论回答。
4．归纳总结：相聚与别离、升学与工作、学校与社会、过去与未来……有许多可能，有许多机会，我们该如何选择？回望成长历程，我们更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。
部编人教版九年级下册道德与法治 第7课 第一框 回望成长 教案(教学设计)
第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第一框回望成长1.知识目标：了解初中三年的收获，能够正确认识自己，勇于战胜自己，正确认识结束与开始的关系。
2.能力目标：能够正确总结初中三年的收获，做出正确的选择，明确以后的道路。
3.情感、态度、价值观目标：初中毕业的我们将进入一个新的阶段，能够在过程中体验与感悟，获得有意义的收获。
在总结得失的前提下更加独立，承担更大的责任。
正确认识自己。
关键性选择的重要性。
多媒体播放人生选择的歌曲:《无名小路》林中有两条小路都望不到头。
我来到岔路口,伫立了好久，一个人没法同时踏上两条征途，我选择了这一条却说不出理由；也许另一条小路一点也不差也埋在没有那脚印的落叶下，那就留给别的人们以后去走吧。
属于我的这一条，我要一直走到天涯，将来从小路的尽头默默地回望……学生讨论:每当你伫立在岔路口时,你会是一种什么样的心情?你是否曾经遇到过多种多样的选择?教师点拨归纳:生活充满选择,在多种多样的选择面前,我们应如何去做?这是我们这节课要探究的问题。
一、新课讲授目标导学一:收获的季节活动一:我的成长树初中生活即将过去,让我们一起来进行反思。
三年来,你在学校生活中收获了什么?其中对你影响最大的是什么?请在下面的个人成长树上填上“果实”名称,并与同学分享。
生:自我反思并分享。
归纳:初中三年来,我们丰富了学识,学会做事做人,结交真挚友谊,坚持与德并进、与法同行,逐步树立全球视野,勇于担当。
活动二:小记者采访采访提纲:回顾昨天,你有哪些美好回忆?又有哪些遗憾?认识今天,你学会了哪些知识?具备了哪些能力?还有哪些不足?展望明天,面对着缺憾和不足,你打算怎么做?有人说,结果比过程更重要。
回顾三年初中生活,你怎样看待这个问题?(设计意图:通过小记者采访,让学生参与课堂活动,锻炼学生的表达能力,同时让学生学会认识自我、战胜自我,明确过程的重要性。
)学生记者随机采访学生。
教师归纳:我们的社会在不断前进,人的成长也是持续终身的。
部编版《道德与法治》九年级下册7.1《回望成长》优秀教案
第七课从这里出发第1课时回望成长◇教学目标◇【情感、态度和价值观目标】培养新的收获观,树立全球视野,明确人生理想,自觉践行社会主义核心价值观。
【能力目标】训练用辩证、发展的眼光看问题的能力,培养核心素养,提高自我认识能力和理性选择能力。
【知识目标】了解初中三年的收获,正确认识结束与开始的关系,学会对人生作出合理选择。
◇教学重难点◇【教学重点】学会合理选择。
【教学难点】初中阶段获得的体验和感悟。
◇教学过程◇【导入新课】观察图片,思考:在初中的学习生活中,有没有哪件事给你留下深刻印象?提示:结合自身实际回答即可。
如在一次数学学习中,与同学共同探究,解决了数学的一道难题。
教师过渡:六月,阳光明媚,回忆斑驳,校园里总是弥漫着温馨而感伤的离别氛围。
回首往事,我们有欢笑,也有泪水,有收获,也有失落,这些都是我们人生宝贵的财富。
今天,我们就一起来学习《回望成长》。
【新课讲授】一、收获的季节1.阅读教材P81“探究与分享”,思考:三年来,你收获了什么?请在下面的个人成长树上填上“果实”的名称,并与同学分享。
提示:学会学习、做人、做事。
2.阅读材料,思考:非洲中部干旱的大草原上,有一种肥胖臃肿的巨蜂叫非洲蜂。
巨蜂的翅膀非常小,脖子也很粗短。
用流体力学来分析,它们的身体和翅膀的比例是不符合飞行条件的。
从生物学的理论上讲,在能够飞行的物种当中,这种蜂的飞行条件也是最差的,甚至连鸡、鸭都不如。
但是这种蜂在非洲大草原上却能够连续飞行250公里。
英国科学家戴维斯对此进行了观察研究。
观察发现,非洲蜂平时藏在岩石缝隙或草丛里,只要有食物,它们就不起飞,一直爬行。
可当它们发现这一地区即将面临干旱没有食物的时候,它们就会成群结队地迅速逃离,向着水草丰美的地方飞行。
难道这种蜂的飞行与食物有关吗?为此,戴维斯做了一个实验,他在一个四周封闭的大房子里,设置了水草丰美的环境,捉来十只非洲蜂放入房中,并保持这种环境半年。
戴维斯观察发现,十只非洲蜂半年来竟然没有一只起飞过。
部编人教版道德与法治九年级下册7.1《回望成长》教学设计
部编人教版道德与法治九年级下册7.1《回望成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治九年级下册》第7课《回望成长》旨在帮助学生回顾自己的成长历程，认识自己的优点和不足，培养学生的自我认知能力和自我提升意识。
本课内容主要包括：回顾自己的成长历程，认识自己的优点和不足，学会自我提升，培养正确的价值观和人生观。
二. 学情分析九年级的学生已经经历了九年义务教育，对自己的成长有一定的认识和体验。
但在自我认知和自我提升方面，部分学生可能还存在一定的问题，如对自己的优点和不足认识不清，缺乏正确的价值观和人生观等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们深入思考自己的成长过程，发现自己的优点和不足，并帮助他们找到提升自己的方法和途径。
三. 教学目标1.让学生回顾自己的成长历程，认识自己的优点和不足。
2.培养学生自我认知能力和自我提升意识。
3.引导学生树立正确的价值观和人生观。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过回顾自己的成长历程，认识自己的优点和不足，培养自我认知能力和自我提升意识。
2.难点：引导学生树立正确的价值观和人生观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生深入思考自己的成长过程。
2.小组讨论法：让学生在小组内分享自己的成长经历，互相启发，共同提升。
3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识自己的优点和不足。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计好小组讨论的问题和话题。
3.准备好课件，用于展示和引导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示成长过程中的照片或视频，引导学生回忆自己的成长历程。
提问：请大家回顾一下自己的成长过程，说说自己最大的变化是什么？2.呈现（10分钟）展示典型案例，引导学生分析案例中的人物在成长过程中的优点和不足。
提问：请大家看看这个案例，你觉得这个人物在成长过程中有哪些优点和不足？你们自己有没有类似的经历？3.操练（10分钟）小组讨论：让学生在小组内分享自己的成长经历，互相启发，共同提升。
部编人教版九年级下道德与法治教案设计第1课时回望成长
第七课从这里出发第1课时回望成长教课剖析【教课目】感情、度与初中的我将入一个新的段，能在程中体与感悟，得存心价目的收。
在得失的前提下更为独立，肩负更大的任能力目能正确初中三年的收，做出正确的，明确此后的道路知目认识初中三年的收，能正确自己，勇于自己，正确束与开始的关系【要点点】教课要点：正确自己。
教课点：关性的重要性。
2教课程一、入新歌曲接：(多媒体接歌曲——了梦想)想想：倾听歌曲，回顾走的路，你有什么感悟？在过去的学生生活中，有没有哪件事你留下深刻印象？它你的成起了怎的作用？(学生从不一样的角度述)提示：回顾三年，我一同悲欢离合，一同快成。
三年来，我向来在努力，也不停有收。
一就我来探一方面的。
二、新授目学一：收的季(一)初中三年的收1．教材第81“研究与分享”，在成上填写果的名称。
想想：三年来，你收了什么？2．学生填写展现。
3．：初中三年，我在学海中泛舟，掌握愈来愈多的知；我参加丰富多彩的践活，学会做人，学会做事；我交一群志同道合的朋友，在成的路上相互帮助，雨同行⋯⋯(二)正确自己，勇于自己1．教材第82“研究与分享”。
(1)你怎样理解教所的“先把自己的心从横杆上‘摔’去”句？(2)你能否有似的？假如有，与同学分享。
2．学生疏回答。
3．生：正确自己，勇于自己，才能成真实的者。
初中三年，我有迷惑、徘徊、，但始英勇面，力前行。
我学会反省，成功的和失的教，每日都在步。
(三)果很重要，程同重要1．教材第83“研究与分享”。
“当我追求一个遥的目，切莫忘，旅途有美景！”你怎样理解句？2．学生疏回答。
3．生：果很重要，程同重要。
程中的各种，无利是波折，都是我成的重要累，也是人生的宝富。
在程中所得的体与感悟，才是真实存心的学收。
目学二：束与开始(一)九年，我站在一个交点上1．片展现：2．教提：漫画我什么启迪？3．学生疏回答。
4．：相聚与离、升学与工作、学校与社会、去与将来⋯⋯有多可能，有多时机，我怎样？回望成程，我更为懂得珍惜当下；立足，我脚踏地走向方的目。
部编版九年级道德与法治下册《回望成长》说课稿
部编版九年级道德与法治下册《回望成长》说课稿一、教材信息简介•书名：道德与法治下册•出版社：部编版•年级：九年级•单元：《回望成长》二、教材分析1. 教材概述《回望成长》是部编版九年级道德与法治下册中的一个单元。
通过阅读相关知识，学生可以回顾过去的成长经历，加深对人生规划、道德意识和法治观念的理解，培养正确的价值观和价值取向。
2. 教材内容•单元主题：《回望成长》•主要内容：探讨成长的意义、人生规划和道德法治观念等。
•学习目标：通过学习，学生应该能够理解自己成长的意义，掌握人生规划的基本原则，培养正确的道德法治观念。
3. 教材特点•以生活实例为基础：教材通过生活中的案例和故事，让学生可以更好地理解道德与法治的重要性。
•剖析现实问题：教材引导学生分析和思考现实中的道德和法治问题，培养他们的判断力和解决问题的能力。
•注重实践应用：教材强调将所学知识应用到实际生活中，帮助学生理解和运用道德法治观念。
三、教学目标知识与能力目标•理解成长的意义，认识个体的发展规律；•掌握人生规划的基本原则，培养正确的人生观和价值观；•理解道德和法治的基本概念和作用；•培养正确的道德法治观念，提高解决问题的能力。
过程与方法目标•培养学生的分析思考能力，引导学生思考成长问题；•运用多媒体教具，增强学生学习的趣味性和参与性；•通过讨论与交流，促进学生合作学习和思维碰撞。
情感态度与价值观目标•培养学生正确的道德价值观，培养学生主动关心社会、关爱他人；•培养学生法治观念，认识法律对社会的重要作用；•培养学生积极向上的心态，勇于追求自己的梦想。
四、教学重难点1. 教学重点•理解成长的意义和人生规划的重要性；•理解道德和法治的基本概念和作用；•培养正确的道德法治观念。
2. 教学难点•培养学生自主思考和解决问题的能力；•培养正确的道德法治观念的方法与策略。
五、教学准备•教材课件（包括教学PPT、视频资源等）；•课堂小组讨论的话题；•个人小结和反思的工作单等。
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部编版九年级道德与法治下册《回望成长》教案
部编版九年级道德与法治下册《回望成长》教案
第七课从这里出发
第1课时回望成长
1 教学分析
【教学目标】
情感、态度与价值观目标
初中毕业的我们将进入一个新的阶段，能够在过程中体验与感悟，获得有意义的收获。
在总结得失的前提下更加独立，承担更大的责任能力目标
能够正确总结初中三年的收获，做出正确的选择，明确以后的道路知识目标
了解初中三年的收获，能够正确认识自己，勇于战胜自己，正确认识结束与开始的关系
【重点难点】
教学重点：正确认识自己。
教学难点：关键性选择的重要性。
2 教学过程
一、导入新课
歌曲链接：(多媒体链接歌曲——为了梦想)
想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学生生
活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？(学生从不同的角度阐述)
提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。
三年，我们一直在努力，也不断有收获。
这一节课就让我们探讨这一方面的话题。
二、新课讲授
目标导学一：收获的季节
(一)初中三年的收获
1．阅读教材第81页“探究与分享”，在成长树上填写果实的名称。
想一想：三年，你收获了什么？
2．学生填写展示。
3．归纳总结：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互相帮助，风雨同行……
(二)正确认识自己，勇于战胜自己
1．阅读教材第82页“探究与分享”。
(1)你如何理解教练所说的“先把自己的心从横杆上‘摔’过去”这句话？
(2)你是否有过类似的经历？如果有，请与同学分享。
2．学生分组讨论回答。
3．师生总结：正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。
初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。
我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。
(三)结果很重要，过程同样重要
1．阅读教材第83页“探究与分享”。
“当我们追求一个遥远的目标时，切莫忘记，旅途处处有美景！”你如何理解这句话？
2．学生分组讨论回答。
3．师生总结：结果很重要，过程同样重要。
过程中的种种经历，无论顺利还是曲折，都是我们成长的重要积累，也是人生的宝贵财富。
在过程中所获得的体验与感悟，才是真正有意义的学习收获。
目标导学二：结束与开始
(一)九年级，我们站在一个交汇点上
1．图片展示：
2．教师提问：漫画给我们什么启示？
3．学生分组讨论回答。
4．归纳总结：相聚与别离、升学与工作、学校与社会、过去与未……有许多可能，有许多机会，我们该如何选择？回望成长历程，我们更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。
(二)每次关键性的选择都将对未产生重要影响
1．阅读教材第84页“探究与分享”。
初中的学习为你的选择做了哪些准备？请按照示例填写。
2．学生展示成果。
3．师生总结：初中毕业，我们站在人生的十字路口，面临着重要的
选择，要理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。
(三)我们的人生将进入一个新的阶段
1．阅读教材第85页“探究与分享”。
(1)古今中外有许多名人对人生发展阶段进行划分。
找一找比较经典的有关人生发展阶段的理论，想一想对我们有哪些启示。
(2)初中毕业意味着我们的人生将进入一个新的阶段，你认为下一个阶段的任务是什么？要解决的问题是什么？
2．学生分组解决。
3．归纳总结：初中毕业，我们的人生将进入一个新的阶段。
也许我们会进入更高一级学校，也许我们会步入社会，开始新的旅程。
未，无论身在何处、走向何方，我们都需要努力奋斗，实现自己的人生价值。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了初中三年的收获，知道了要正确认识自己，勇于战胜自己，也知道了结果很重要，过程同样重要。
同时对结束与开始进行了探讨，认识到了选择的重要性，知道了我们的人生将进入一个新的阶段，更加懂得珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。
3 板书设计。