部编八年级生物上册-从种到界(附习题)
八年级生物上册6.1.2从种到界练习(附2套试卷)
《从种到界》同步练习1.在植物分类中，分类的基本单位是（）A.界B.门C.纲D.种2.在生物学的发展过程中，很多科学家做出了杰出的贡献。
下列哪一位科学家创立了统一的生物命名法并被尊称为“分类学之父”（）A.拉马克B.林奈C.达尔文D.哈维3.生物分类由大到小的等级依次是（）A.界、门、纲、目、科、属、种B.种、属、科、目、纲、门、界C.界、纲、门、科、目、属、种D.种、科、纲、属、目、门、界4.下面关于生物分类的叙述，正确的是（）A.生物分类单位从大到小依次是：界、门、纲、科、目、属、种B.分类单位越大，所包含的生物亲缘关系越近C.分类单位越小，所包含的生物种类越少D.动物和植物的分类都以生理功能为主要依据5.关于生物分类单位的叙述错误的是（）A.种是最基本的分类单位B.分类单位越大，生物之间的共同特征越多C.界是最大的分类单位D.对绿色开花植物进行分类的重要依据是花、果实和种子6.下列关于生物分类的叙述，错误的是（）A.种是最基本的分类单位B.亲缘关系越近，共同特征越多C.分类单位越小，共同特征越少D.分类的主要根据是生物间的相似程度7.下列选项包含的生物共同特征较少的是（）A.种子植物门B.梅属C.双子叶植物纲D.蔷薇科8.按照双名法，每个物种的学名由两部分组成，第一部分是种名，第二部分是属名。
______ （判断对错）9.按照用途将生物分为作物、 ______ 、家畜、宠物等。
10.自然界中的生物分为两大类：一类是 ______ ，一类是 ______ 。
11.生物分类的最小单位是种，分类单位越小，所包含的共同特征越少。
______ 。
（判断对错）12.在分类阶层上，生物种类最多的单位是 ______ ，生物种类最少的单位是 ______ 。
梅花鹿与蟹、牛、蛙之间的亲缘关系，由近到远的排列顺序是 ______ 。
梅花鹿与人在分类阶层上有相同的单位，它们是______ 。
13.小明在校园内做调查时记录了以下生物名称：松树、榆树、菊花、狗尾草、蜘蛛、蚂蚁、苍耳、蚊子、鼠妇、丁香、小鸟、蜻蜓、桃树、一串红，请你帮助他分成两类。
八年级生物上册6.1.2从种到界练习新版新人教版-经典通用课件材料
从种到界一、选择题1.生物分类单位中最“小”的是（）A. 界B. 属C. 纲D. 种【答案】D【解析】生物分类是研讨生物的一种基本方法。
生物分类次要是根据生物的类似程度(包括形状结构和生理功能等)，把生物划分为不同的等级，并对每一类群的形状结构和生理功能等特点进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
生物的分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位。
分类单位越大，共同特点就越少，包含的生物品种就越多；分类单位越小，共同特点就越多，包含的生物品种就越少。
故选： D2.以下有关种的叙说中，错误的是（）A. 同种的哺乳动物，可经过有性生殖产生有生育能力的后代B. 同种生物必同属C. 同种的植物，可以经过人工授粉产生后代D. 同属生物必同种【答案】D【解析】A.在自然条件下，经过同种生物的有性生殖可以生育有生殖能力的后代，如同种的哺乳动物，可经过有性生殖产生后代，后代具有生殖能力，故A正确；BD.生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，分类单位越大，包含的生物品种就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，包含的生物品种就越少，生物的亲缘关系就越近，因而，同种的生物必同属，同属生物必同科，故B正确、D错误；C.同种生物之间普通能经过有性生殖产生后代，因而，同种的植物可以经过人工授粉产生有生殖能力的后代，故C正确。
故选D。
3.以下节肢动物中，与蝴蝶亲缘关系比来的是（）A. B.C. D.【答案】D【解析】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
所属的等级越小，动物的亲缘关系越近，等级越大，亲缘关系越远。
蝴蝶是无脊椎动物属于节肢动物门，昆虫纲。
题中四种动物均为节肢动物，节肢动物分为昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲。
蜘蛛属于蛛形纲、对虾属于甲壳纲、蜈蚣属于多足纲，蝗虫属于昆虫纲。
蝗虫与蝴蝶同属一个纲，其它三种动物与蝗虫同门不同纲。
八年级生物上册6.1.2从种到界教学设计(附模拟试卷含答案)
《从种到界》本节是学生在学习了根据生物的特征进行分类的基础上，引导学生从生物之间相似程度的角度，将生物进行分类，从而初步弄清生物之间的亲缘关系，为进一步学习生物多样性和生物多样性的保护奠定基础。
本节课与前面学习的分类原则紧密相连，并为指导生活中对生物进行分类打下坚实的基础，是培养学生的科学素养、提升学生解决实际问题的很好素材。
【知识目标】1、举例说出生物分类的七个等级；2、概述生物分类的依据和意义。
【能力目标】1、通过学习，培养学生自学能力、并对提出的问题，练习解决问题的能力；2、培养学生语言表达能力及与人沟通合作形成良好人际关系的能力；3、使学生初步具有怎样给生物进行分类的能力；4、通过对本节学习，培养学生参与意识和实践能力。
【情感目标】1、通过对本节学习，继续培养学生唯物辩证观点；2、通过对本节学习，学生对课本图片的观察及教师的介绍，培养同学们爱护生灵、爱护地球的情感，提升自我素质。
【教学重点】1、说出生物分类的七个等级；2、概述生物分类的依据和意义。
【教学难点】1、说出生物分类的七个等级；2、教学组织对生物分类的七个等级的阐述。
◆教学过程第一环节：导入新课提问导入：1、在上一节课我们尝试对动植物进行了分类，我们将动物分成有脊椎的和无脊椎的两类，我们将植物分成有种子的和无种子的两类。
那么我们能概括一下我们的分类依据是什么吗？（生物的形态特征和生物方式）2、展示课件第2页。
蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫。
同一种动物为什么要冠以不同的类群名称呢？第二环节：学习新知1、提问（1）分类的单位有哪些?（2）类的最基本单位是什么?（3）按从小到大的顺序进行排列学生讨论，回答：（1）门、纲、目、科、属、种。
（2）是最基本的分类单位，一种生物就是一个物种。
同种生物的亲缘关系是最密切的。
（3）属、科、目、纲、门、界。
2、动作找一找播放课件第5页，观看图中列出的所有动物，找出共同点最多的动物。
老虎、牛、鱼、狗、猫、羊、马、蚯蚓、蛇、蚂蚱、沙猫、企鹅学生讨论回答播放课件第6页，揭示家猫和沙猫都属于动物界—脊索动物门—脊椎动物亚门—哺乳纲—食肉目—猫科—猫属总结：分类级别越低，单位越小，同级生物的种类数量越多，相似性却越少。
人教版八年级上册生物教案：2.第二节从种到界(附模拟试卷含答案)
第二节从种到界教学目标：知识：1、说出从种到界分类的7个等级。
2、阐述各分类等级之间的关系。
能力：在探究过程中培养观察、归纳、表达能力和自主学习能力。
情感态度价值观：意识到学习生物分类的目的之一就是保护身边的生物。
教学重、难点分析：生物分类的等级及单位既是本节的重点也是难点。
分类的七个等级非常复杂，学生自从学习生物学以来也从未接触过相关内容的知识，所以了解分类等级及单位名称对学生们来说既是重点也是难点。
教学策略：在本节的教学安排中，不要求每个学生都掌握分类等级单位的具体知识，而只是要求每个学生了解生物分类的七个等级单位和分类的依据及意义。
因此，可以采用探究式教学法，利用教材有关马的分类图表，引导学生发现问题，获取信息并进行归纳，总结规律、解决问题。
在探究过程中培养学生的观察、归纳、表达能力，和自主学习的能力。
课时安排：1课时教法建议生物分类的单位中，种和物种是难点，教学中要以具体事例进行说明。
在本节课的教学中，不要求每个学生都掌握分类等级单位的具体知识，而要求学生了解生物分类的七个等级单位和分类的依据和意义。
课前可以组织学生进行角色扮演“邮递员的经历”，来体会不同生物具有共同的特征和怎样利用这些共同特征来确定分类等级。
也可以通过小组自学讨论，使学生带着问题阅读教材，寻找答案。
教学设计：板书设计：第二节从种到界一、分类的等级界、门、纲、目、科、属、种二、马的分类等级动物界、脊索动物门、哺乳纲、奇蹄目、马科、马属、马种课后反思：在设计本节课的过程中，重点放在让学生了解生物分类的七个等级单位和分类的依据和意义。
通过模拟“邮递员的经历”，使学生从日常生活入手，了解分类的等级，再通过寻找与马共同特征多的动物，来体会不同生物具有共同的特征和怎样利用这些共同特征来确定分类等级。
并使学生在愉快的学习中，激发出学习生物学的兴趣。
2019-2020学年八上生物期末复习试卷一、选择题1．有人说，鸟的全身都为飞行而设计。
八年级生物上册第六单元第一章第二节从种到界习题课件
5．(2015·衡阳)桃树在植物分类上属于(D ) A．藻类植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物 6．下列哪一项不是马与蝙蝠的共同特征( C ) A．都有牙齿，心脏四腔 B．胎生、哺乳 C．能利用超声波定位 D．体表被毛
7．公园里各种植物标牌上，除了写着植物的名称外，还写着它们所 属的( C )
9．桃的分类等级：桃种、梅__属、蔷薇 科、 蔷薇 目、 双子叶植物 纲、 种子植物 门的被子植物亚门、植物界。
10．生物分类的意义：可以弄清楚生物之间的 亲缘关系 ， 更好地研究各种生物。
11．下图是分类等级示意图，以下理解正确的是( C ) A．图中最大的分类单位是属 B．狼和犬的相似程度最小 C．猫和虎同属于猫科 D．虎和犬没有任何亲缘关系
第六单元 生物的多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类
第二节 从种含的生物种类越少，生物之间的共同特征越多， 亲缘关系越近；反之，分类单位越大，所包含的生物种类越多，生物 之间的共同特征越少，亲缘关系越远。 (2)种 种也叫物种，在自然条件下，同种生物通过有性生殖可以生出具有 生殖能力的后代，保证物种的繁衍。不同生物之间一般不能通过有性 生殖产生后代或后代不育。
14．阅读并分析如图分类图解，回答问题。
(1)以上生物中，与人的共同特征最多的是 类人猿 。 (2)以上生物中，与猫的亲缘关系最近的是 虎、豹 。 (3)猫和人共有的分类单位有哪些？ 界、门、纲 。 (4)写出人在分类学上的位置： 动物界、脊索动物门、哺乳纲、灵长目、人科、人属、人。
15．(2015·德州改编)依据生物的某些特征，对生物分出如图三个类 群，据图回答下列问题。
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6.1.2 从种到界同步练习(含答案)人教版八年级生物上册
6.1.2 从种到界同步练习（含答案）人教版八年级生物上册第二节从种到界一、选择题1. 生物分类的单位中，最基本的单位是（）。
A. 纲B. 科C. 种D. 门2. 下列分类等级单位中，同属于哪个等级的生物彼此之间的共同特征最多（）。
A. 科B. 门C. 目D. 纲3. 有关分类单位的特征解释中，正确的是（）。
A. 同一分类单位中，植物特征是完全相同的项B. 分类单位越小，植物种类越多C. 分类单位越小，植物的共同特征越多D. 分类单位越大，所包含的种类越少4. 生物的分类等级中，哪个等级中的生物共同特征最少（）。
B. 科C. 种D. 界5. 生物分类是研究生物的一种基本方法，下列哪项不是生物分类的主要依据（）。
A. 生理功能B. 生存环境C. 形态特征D. 内部构造6. 生物分类的最小单位是（）。
A. 目B. 界C. 纲D. 种7. 提出生物命名法——双名法的生物学家是（）。
A. 林奈B. 袁隆平C. 达尔文D. 李时珍8. 根据生物的分类，生物之间亲缘关系最远的等级是（）。
A. 科C. 种D. 界9. 生物的分类等级示意图。
其中亲缘关系最近的是（）。
A. 狼与犬B. 猫与狮C. 狼与狮D. 猫与虎10. 下列说法不正确的是（）。
A. 同种必同科B. 同种必同纲C. 同属必同种D. 同种生物必同属11. 种，是生物界最基本的分类单位。
同种的生物（）。
A. 可以生育有生殖能力的后代B. 基因组成一定相同C. 不属于同一个“属”D. 不能进行有性生殖12. 有关学名的叙述，正确的是（）。
A. 通常种名是名词，而属名是形容词B. 属名的第一字母必须大写C. 学名是由两个字所组成，而前一字表示该生物的种名D. 同一种生物有时也可能会有几个不同的俗名和学名二、综合题13. 资料分析：小麦、水稻、棉花的分类地位如下。
门被子植物门被子植物门被子植物门纲单子叶植物纲单子叶植物纲双子叶植物纲目禾本目禾本目锦葵目科禾本科禾本科锦葵科属小麦属稻属棉属种小麦水稻棉花（1）对资料进行分析，你会发现，小麦与水稻之间共同特征较，亲缘关系较。
八年级上册生物【习题】6.1.2 从种到界
第二节 从种到界
知识巩固 基础通关 能力突破 素养达标
9. 某生物兴趣小组的同学调查了校园中的生物，包括人、麻雀、蜘 蛛、蚂蚁、蚯蚓、青蛙、银杏、桃树、桂花树、榕树、苔藓、凤尾蕨， 并对它们进行了分类，其中不合理的是( C ) A. 依据生物的形态结构，可以把以上生物分为两类——动物和植物 B. 依据脊柱的有无，可以把人、麻雀、青蛙归为一类——脊椎动物 C. 依据种子的有无可以把以上植物分为两类：银杏、凤尾蕨为一类，
A. 界
B. 种
C. 门
D. 属
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
第二节 从种到界
知识巩固 基础通关 能力突破 素养达标
5. (2023·河南中考)如图表示几种动物的进化历程。其中与恐龙亲缘关 系最近的爬行动物是( A )
A. 鳄鱼
B. 蜥蜴
C. 龟
10 11 12 13
由瑞典植物学家 林奈 提出的科学的生物命名法是 双名法 。
第二节 从种到界
知识巩固 基础通关 能力突破 素养达标
知识点1 分类的单位
1.
(2023·甘肃张掖校考期中)生物学家对生物进行分类的依据
是( D )
①性状差异 ②亲缘关系 ③寿命长短 ④形态结构特征
A. ①和② C. ①和③
B. ②和③ D. ②和④
其他植物为另一类 D. 生物的分类等级中最高和最低的分类单位是界和种
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
第二节 从种到界
知识巩固 基础通关 能力突破 素养达标
10.
如图是五种生物的分类图解。有关生物及分类的叙述，错
学八年级生物上册第六单元第一章第二节从种到界练习(附答案) (1)
八年级生物第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第二节从种到界练习2017.12一、知识解读与基础训练知识点1：生物的分类等级生物分类等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种，分类单位越小生物的共同特征越多，生物的种类就越少，生物之间的亲缘关系越近。
种是最基本的分类单位，每一个物种里只含有一种生物但不表示只有一个生物。
1.下列与生物分类有关的叙述,正确的是()A.生物分类的基本单位是科B.猫和狗的亲缘关系比猫和鸡的亲缘关系远C.分类单位越大,包含的生物种类越少D.分类的主要依据是生物的形态、结构、生理、发育、习性等特征2. 关于“种”这个分类等级的叙述错误的是（）A．一种生物就是一个物种B．同种生物的雌性和雄性个体之间能够繁殖后代C．同种生物个体之间的基因差别是最小的D．一个生态系统中的生物都是同一个“种”3.在生物分类的等级单位中，最大和最小的分类单位分别是（）A.门、属B.纲、科C.门、种D.界、种知识点2：生物分类的意义运用实例和图片以及从学生最熟悉的生物入手，如玉米和小麦的亲缘关系近还是和大豆的亲缘关系近？人和狼亲缘关系近还是和青蛙的亲缘关系近？再次让学生观察教材中狼在分类中的位置对开图思考：按照亲缘关系由近到远的顺序，将狼、狐、虎、郊狼、兔、青蛙进行排序。
通过生物的分类能判断生物间的亲缘关系和进化关系。
4.下面亲缘关系最近的一组生物是（）A．海蜇和水绵B．蝴蝶和啄木鸟C．鱼和北极熊D．水稻和玉米5. 在分类学上，狼和郊狼同属不同种，狼和狐同科不同属。
下列说法正确的是（）A．狼、郊狼、狐之间没有共同特征B．狼与狐的亲缘关系比狼与郊狼的亲缘关系近C．狼与郊狼的共同特征较多，狼与狐的共同特征较少D．狐和狼不在同一个目里6.在下表的四种植物中,亲缘关系最近的是()A.桃、甘蔗B.香蕉、苹果C.香蕉、甘蔗D.桃、苹果7.现有甲、乙、丙三种动物，它们的分类情况是：甲和乙同在的最小分类单位是“种”，乙和丙同在的最小分类单位是“目”，则与乙亲缘关系最近的是（）A．甲 B.丙 C. 甲和丙相同 D.不能确定二、知识整合与能力训练生物分类关系到各类生物，本节内容与动物、植物、细菌、真菌、病毒等生物的结构特征、生理功能以及生物多样性及保护有密切联系，以生物分类为线索可综合考查学生对各类生物的区别与共同特征的认识。
初中生物人教版八年级上册《6.1.2从种到界》练习
《从种到界》练习一、选择题1、在生物分类等级中，生物之间的共同特征最多的是最少的分别是（）A.种、界B.界、种C.门、界D.种、科2、在生物分类的七个等级中，分类的基本单位是()A．门B．界C．科D．种3、生物的分类单位从大到小依次是（）。
A.界、门、纲、目、科、属、种B界、门、目、科、纲、属C.种、纲、目、科、属、种、界D.门、纲、目、种、属、科4、下列几组植物中，哪组包含的共同特征多（）A.水稻和小麦B.小麦和黄豆C.水稻和绿藻D.黄豆和银杏5、下列动物中，与人的血缘关系最近的是（）A．鱼B．蛙C．袋鼠D．企鹅6、右图为生物的分类等级示意图。
其中亲缘关系最近的是（）A.狼与犬B.狼与狮C.猫与虎D.猫与狮7、下列关于桃在分类上的位置的表述，正确的是（）A.桃种—梅属—蔷薇科—蔷薇目—双子叶植物纲—种子植物门—植物界B.桃种—桃属—蔷薇科—蔷薇目—单子叶植物纲—种子植物门—植物界C.桃种—蔷薇科—蔷薇目—梅属—单子叶植物纲—种子植物门—植物界D.桃种—桃属—蔷薇目—蔷薇科—双子叶植物纲—种子植物门—植物界8、下列有关生物分类的叙述，不正确的是()A．“种”是生物最基本的分类单位B．同种生物的亲缘关系最密切C．生物分类的主要依据是生物的生活环境D．对生物进行分类，有利于认识和保护生物的多样性9、瑞典著名的植物学家林奈创立了生物命名法——双名法，在植物园或公园里的各种植物的标牌就是采用双名法来表示该种植物的国际通用名称。
正确的表示方法是（）A.种名+属名B.属名+种名C.种名+科名D.科名+种名10、四种生物的学名分别为（1）Paramecium aurelia，（2）Aurelia aurelia（3）Paramecium caudatum，（4）Chilonomus Paramecium，则关系最密切的种类是（）A．（1）和（2）B．（1）和（3）C．（1）和（4）D．（3）和（4）二、非选择题11、下面是小麦、满江红和月季的分类等级图，请你用所学知识回答：（1）亲缘关系最近的两种植物是______．判断的理由是______．（2）在进化中比较低等的植物是______．（3）包含生物种类最多的分类单位是______．（4）确定小麦和月季分类等级的主要依据是______．12、在植物园或公园里，经常可以看到各种植物的标牌．如图：试回答下列问题：（1）标牌上植物的中文名为“蜡菊”，学名（国际通用名称）是______文，Helichrysum是此植物的______名，bracteatum是______．（2）这种分类方法是由瑞典植物学家林奈提出的生物命名法：______法．《从种到界》练习答案一、选择题1、答案：A【分析】生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种、界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．【解答】A、生物分类是研究生物的一种基本方法，生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种、界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．因此，生物之间的共同特征最多的和最少的分别是种和界．A正确．B、C、D、选项错误.B、C、D错误.故选：A2、答案：D【分析】生物的分类等级有七类：界、门、纲、目、科、属、种.其中最基本的就是种.【解答】D、生物的分类等级有七类：界、门、纲、目、科、属、种，其中最基本的就是种.D正确．A、B、C、选项错误.A、B、C错误.故选：D3、答案：A【分析】自然界中的生物多种多样，为了了解生物的多样性，更好地保护生物的多样性，弄清它们之间的亲缘关系和进化关系，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法．生物分类的依据主要是生物在形态结构、内部构造和生理特征等方面的特征，生物的分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种．【解答】A、生物的分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种．选项排序正确.A正确；B、排序错误.B错误；C、排序错误.C错误；D、排序错误.D错误.故选：A4、答案：A【分析】生物分类的等级单位从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，种是分类的基本单位．分类单位越大，所包含的生物种类越多，所含生物的共同特征就越少，分类单位越小，所包含的生物种类越少，所含生物的共同特征就越多．【解答】A．水稻和小麦是同属于禾本科植物，植物所在的分类单位最小，共同特征最多.A正确；B．小麦和黄豆，同属于种子植物门植物.B错误；C．水稻和绿藻是同界不同门.C错误；D．黄豆和银杏是同属于种子植物门植物.D错误.故选：A5、答案：C【分析】此题考查的是生物之间的亲缘关系.【解答】A、鱼是鱼纲，人是哺乳纲，与人属于脊索动物门，同门，与人的血缘关系不是最近.A错误；B、蛙是两栖纲，人是哺乳纲，与人属于脊索动物门，同门，与人的血缘关系不是最近.B错误；C、袋鼠和人都属于哺乳纲，同纲，与人的血缘关系最近.C正确；D、企鹅是鸟纲，人是哺乳纲，与人属于脊索动物门，同门，与人的血缘关系不是最近.D错误．故选：C6、答案：A【分析】分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近．【解答】A、由分析可知，分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近．据分类索引可知：狼与犬同属，狼与狮同目，猫与虎同科，猫与狮同科，属、科、目中属最小，因此同属的狼与犬亲缘关系最近.A错误B、选项错误.B错误；C、选项错误.C错误；D、选项错误.D正确；故选：A7、答案：A【分析】生物的分类等级从小到大依次是种、属、科、目、纲、门、界，种是最基本的单位【解答】A、生物的分类等级从小到大依次是种、属、科、目、纲、门、界，种是最基本的单位．桃属于桃种、梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门、植物界.A正确；B、桃不属于桃属，属于梅属.B错误；C、分类排序错误．C错误；D、分类排序错误.D错误．故选：A8、答案：C【分析】生物学家根据生物之间的相似程度，把生物划分为不同等级的分类单位．生物分类等级由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．分类等级越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类等级越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．种是最小的分类等级，界是最大的分类等级.【解答】A、种是最基本的分类单位，界是最大的分类单位.A正确；B、同“种”的生物，共同特征最多，亲缘关系最近.B正确；C、分类的主要依据是生物的形态结构和生理功能.C错误；D、对生物进行分类，有利于认识和保护生物的多样性，实现人与自然和谐发展.D 正确．故选：C9、答案：B【分析】双名法，是林奈提出的，以拉丁文表示，通常以斜体字或下划双线以示区别．第一个是属名，是主格单数的名词，第一个字母大写；后一个是种名，常为形容词，须在词性上与属名相符．【解答】B、双名法是林奈提出的，以拉丁文表示，通常以斜体字或下划双线以示区别．第一个是属名，是主格单数的名词，第一个字母大写；后一个是种名，常为形容词，须在词性上与属名相符.B正确；A、C、D、选项错误.故选：B10、答案：B【分析】在生物学中，双名法是为生物命名的标准．正如“双”所说的，为每个物中命名的名字有两部分构成：属名和种加词，属名须大写，种加词则不能．【解答】B、在生物学中，双名法是为生物命名的标准．正如“双”所说的，为每个物中命名的名字有两部分构成：属名和种加词，属名须大写，种加词则不能．可见①③的属名相同，同属，亲缘关系较近．B正确；A、C、D、不符合要求.A、C、D选项不选.故选：B二、非选择题11、（1）、小麦、月季；（2）、满江红（3）、界（4）、花、果实和种子的形态结构特征12、（1）拉丁；属；种加词；（2）双名．。
人教版八上生物6.1.2从种到界(习题1带答案)
提技术·一课一练(10 分钟20 分)一、选择题 ( 每题 1 分，共 8 分)1.(2013 ·临沂学业考 ) 在生物分类的七个等级中，同一等级中的生物，共同特点最多和最少的等级分别是()A. 种、界B. 门、界C.界、种D.种、科【分析】选 A。
此题考察生物的分类。
在分类学中把现存的生物挨次分为界、门、纲、目、科、属、种七个等级。
种是最小一级，是最基本的分类单位。
在生物的分类等级中，等级越低，生物间的亲缘关系越近、共同特征越多。
反之，生物间的亲缘关系越远、共同特点越少。
2. 生物分类的最基本单位是()A. 门B. 纲C.科D.种【分析】选 D。
此题考察生物分类的单位。
生物的分类单位从大到小挨次是界、门、纲、目、科、属、种，此中种是最基本的分类单位。
【拓展概括】物种的看法种也叫物种，是分类系统中最基本的单位。
物种之间有明确的界线，即互不交配，各自产生自己的后辈。
地球上生计的物种，是在长久的历史发展过程中遗传、变异和自然选择的结果。
物种的看法能够表述为：物种是生物界发展的连续性与中断性一致的基本中断形式；对有性生物，物种体现为一致的生殖集体，由据有必定空间，拥有实质或潜伏生殖能力的种群所构成，并且与其余这样的集体在生殖上是隔绝的。
按现代遗传学的看法物种能够表述为：物种是一个拥有共同基因库的、与其余类群有生殖隔绝的类群。
这个定义把有无基因沟通作为区分物种的主要依照。
牲畜、家禽及种植养物中的很多品种，固然形态上不一样，但可以杂交，所以不过一个物种的不一样品种。
3.(2013 ·怀化学业考) 植物的分类单位由小到大挨次是( )A. 门、纲、目、科、属、种B. 种、属、科、门、纲、目C.种、属、科、目、纲、门D.科、种、属、目、纲、门【分析】选 C。
此题考察生物分类的单位。
生物学家依据生物的不一样特点，把生物圈中的生物区分为界、门、纲、目、科、属、种7 个不一样样级的分类单位，“界”是最大的一级单位“，种”是最基本的一级单位。
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八年级生物上册练习从种到界1 相关资料第二节从种到界01 知识管理 1．生物分类概述分类依据：生物的分类主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
分类目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
2．生物分类的单位分类等级：科学家将生物分成植物界、动物界和其他几个界。
每个界又分又被分为六个更小的等级，他们从大到小依次是：门、纲、目、科、属、种。
最基本分类单位：种是最基本的分类单位，亲缘关系最密切。
注意：两种或两种以上生物属于一个较小的分类单位，则一定同属于一个较大的分类单位。
举例：用狼和桃的分类来说明。
狼的分类：狼这个物种，在分类上属于犬属、犬科、食肉目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。
桃的分类：桃在分类上属于梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门、植物界。
注意：有时候为了更细致的分类，需要增加一个亚单位，如亚门、亚纲等，亚单位位于上下两个单位之间，如亚门位于门与纲之间。
3．双名法方法：每个物种的科学名称(即学名)由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词语的后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。
02 例题解读【例】(娄底中考)草原保护大会即将召开，组委会给狼先生发邀请函，以下哪一封狼先生能收到( ) A．动物界脊索动物门哺乳纲食肉目犬科狼种犬属狼先生收 B．动物界脊索动物门哺乳纲食肉目犬科犬属狼种狼先生收C．动物界脊索动物门食肉目哺乳纲犬科犬属狼种狼先生收 D．动物界脊索动物门食肉目犬科犬属哺乳纲狼种狼先生收【解析】生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
狼属于动物界、脊索动物门、哺乳纲、食肉目、犬科、犬属、狼种，所以 B 正确。
【答案】 B 03 当堂训练 1．(广州中考)下列生物分类单位从大到小排列的是(A) A．界、门、纲、目、科、属、种 B．纲、界、门、目、科、属、种 C．界、门、纲、目、科、种、属 D．科、纲、目、属、界、门、种 2．(菏泽中考)在生物分类等级中，最大的分类单位和最基本的分类单位分别是(C) A．门、科 B．门、种2 C．界、种 D．界、纲 3．(贵港中考)在生物学的发展过程中，很多科学家做出了杰出的贡献。
人教版八年级上册生物6.1.2从种到界达标测含答案
人教版八年级上册生物6.1.2从种到界达标测含答案选择题生物分类的基本单位是（）A. 科B. 目C. 属D. 种【答案】D【解析】界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。
分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。
故选D。
选择题生物分类的七个等级单位中，生物的共同特征最多的一个等级是（）A. 种B. 属C. 门D. 界【答案】A【解析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。
界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种，分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。
种是最基本的分类单位，因此，同种的生物的共同特征最多。
故选A。
选择题马和兔中虽然差别比较大，但它们在分类上却同属于一个（）A. 科B. 属C. 纲D. 目【答案】C【解析】马和兔之间差别很大，但它们都具有体表被毛、体温恒定、有膈、胎生哺乳的特征，因此都属于哺乳动物，可见牛和兔同属于哺乳纲。
故选C。
选择题下列哪一个分类单位不能包括“桃”这种植物？（）A. 蔷薇科B. 单子叶植物纲C. 双子叶植物纲D. 被子植物亚门【答案】B【解析】生物分类的依据从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。
桃的分类是植物界、种子植物门的被子植物亚门、双子叶植物纲、蔷薇目、蔷薇科、桃属、桃种。
故选B。
选择题下列各组动物中，亲缘关系最远的是（）A. 战马和野马B. 驴和长颈鹿C. 鲨鱼和鲸鱼D. 斑马和奶牛【答案】C【解析】战马和野马都是马属，而种不同；驴和长颈鹿，都属于哺乳纲；鲨鱼与鲸都属于脊椎动物门；斑马和奶牛都属于哺乳纲，斑马是奇蹄目，奶牛是偶蹄目。
分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，亲缘关系越近，可见C两种动物的亲缘关系最远。
八年级生物上册第六单元第一章第二节从种到界习题课件
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12．(易错题)科学家将生物分成不同的等级，下列哪项不是其重要 意义( B )
A．给每种生物一个不同的名称 B．弄清各种生物的生活环境 C．提示生物之间的亲缘关系 D．帮助研究生物的进化历程
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13．(变式题)蝙蝠会飞，在分类写上属于哺乳纲，而不属于鸟纲 。其原因是( )D A．蝙蝠没有羽毛，不产卵 B．蝙蝠的生殖方式是胎生、哺乳 C．蝙蝠有脊柱，是食肉动物 D．A、B正确
属于一个较大的分类单位。但两种或两种以上的生物同属于一个较 大的单位时，不一定同属于一个较小的单位。
2．每一种生物的科学名称都是由两部分组成的，第一个是属名， 第二个是种加词。
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1．(2015·泰州)目前采用的生物分类最小的单位是( A ) A．种 B．目 C．科 D．属 2．(2015·通辽)下列生物分类等级中，生物的共同特征最少的是 ( D) A．种 B．科 C．纲 D．界
(2)种 种也叫物种，在自然条件下，同种生物通过有性生殖可以生出具有 生殖能Байду номын сангаас的后代，保证物种的繁衍。不同生物之间一般不能通过有性 生殖产生后代或后代不育。
名师PPT课件 (3)分类单位“亚门” 有时为了更细致地分类，需要增加一个亚单位，如亚门，亚纲 等，亚单位位于上下两个单位之间，如亚门位于门与纲之间。
A．纲 B．目 C．科 D．属
名8 ．师某PP公T课园件的 一 棵 树 上 有 如 下 标 牌 ： 根 据 双 命 名 法 ， 第 一 部 分 “Sciadopitys”是该植物的(A ) Sciadopitys verticillata(Thunb.) Sieb.et Zucc.金松亦称日本金松。杉科， 常绿乔木。原产日本。我国亦有栽种。为庭院观赏植物。本材可供建 筑和制器具等用。 A．属名 B．科名 C．种名 D．命名者姓名
6.1.2从种到界同步练习(含答案)
人教版生物八年级上册第六单元第一章第二节从种到界一、选择题1、在生物分类的等级单位中，最大和最小的分类单位分别是（）A、门、属B、纲、科C、门、种D、界、种2、按照从小到大顺序进行分类的单位依次是（）A、纲、属、种、目、科、门、界B、科、种、纲、属、目、门、界C、种、属、科、目、纲、门、界D、种、纲、目、科、门、属、界3、在下列分类的等级中，哪个等级的生物所具有的共同特征更多（）A、属B、科C、纲D、目4、在某一等级分类单位中的生物，其主要特征仍然适用于比它小的等级分类单位中的生物，如马科动物的主要特征，仍然适用于马属中的动物。
现在用细胞的基本结构特点作为生物分类的一个特征，分类单位应该是（）A、种B、科C、界D、门5、下列生物之间亲缘关系最近的是（）A、大熊猫，鲨鱼B、蝗虫，蝙蝠C、老虎，猫D、家鸽，蝴蝶6、下列各分类单位中，理论上讲生物种类最多的是（）A、目B、科C、属D、种7、下列生物中，与猫亲缘关系最近的是（）A、猫头鹰B、大熊猫C、狗D、东北虎8、下列说法错误的是（）A、一种生物便是一个物种B、界是最基本的分类单位C、两种生物的分类级别相同的越多，它们的共同点也就越多D、同种生物的亲缘关系是最密切的9、下列关于生物分类学中的说法不正确的是（）A、一种生物便是一个物种B、种是分类的基本单位C、分类等级越高，它所包含的生物越高等D、分类等级越高，它所包含的生物体间的共同特征越少10、和向日葵在生物分类上共同特征最多的植物是（）A、玉米B、大豆C、水绵D、葫芦藓11、下列各分类单位中，一般来说，哪一分类单位之中，任意的两种生物之间拥有的相同或相似的基因较多（）A、目B、科C、属D、纲12、华南虎是我国特有的珍稀哺乳纲猫科动物。
在生物分类上介于“纲”和“科”之间的单位是（）A、种B、门C、属D、目13、科学家根据生物之间的相似程度，将生物分成若干个界，每个界又被分为六个等级：门、纲、目、科、属、种。
中考生物精品复习专题训练：从种到界(含真题及答案)
从种到界学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．在以下分类单位中所包括的植物共同特征最多的是A 科 B.目 C..纲 D.属2．生物分类的基本单位是（）A．种 B．目 C．纲 D．门3．猫与犬同属食肉目，猫与虎同属猫科，下列说法正确的是（）A.虎与犬的亲缘关系近 B.猫与虎的亲缘关系近C.猫与犬的共同特征多D.猫与虎的共同特征少4．在生物分类等级中，最大和最小的等级单位分别是Ａ．界、种Ｂ．纲、目Ｃ．门、种Ｄ．科、属5．在分类学上，小麦和玉米同科不同属，小麦与大豆同门不同纲。
下列说法正确的是A.小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征B.小麦和玉米、大豆之间共同特征一样多C.小麦和玉米之间共同特征少，小麦与大豆之间共同特征多D.小麦和玉米之间共同特征多，小麦与大豆之间共同特征少6．生物分类的等级从高到低依次是A．界→门→纲→目→科→属→种 B．门→纲→目→科→属→种C．种→属→科→目→纲→门→界 D．纲→目→科→属→种7．在界、门、纲、目、科、属、种的七个等级中，生物共同特征最少的等级和最多的等级分别是 ( )A.界、种B.种、界C.科、门 D目、界8．在生物分类等级中，生物之间的共同特征最多的和最少的分别是（）A.种、界B.界、种C.门、界D.种、科9．植物的分类单位由小到大依次是A．门、纲、目、科、属、种B．种、属、科、门、纲、目C．种、属、科、目、纲、门D．科、种、属、目、纲、门10．下图为食肉目分类等级示意图。
下列推理不正确．．．的是（）A.图中最大的分类单位是目B.虎和狮的相似程度非常大C.猫和虎同属于食肉目猫科D.猫和犬没有任何亲缘关系11．下列分类单位由小到大排列正确的是（）①界②门③纲④目⑤科⑥属⑦种A.①②③④⑤⑥⑦B.⑦⑥⑤④③②①C.①②⑦⑥⑤④③D.⑦⑥⑤④①②③12．种，是生物界最基本的分类单位。
从种到界(课件精讲)-2022-2023学年八年级生物上册同步课件精讲 习题精练(人教版)
9
01
界
图中的这些生物以有机物为食，一般能自主运动，具有 与植物不同的形态结构和生理功能，以进行摄食、消化、吸 收、呼吸、循环、排泄、感觉、运动和繁殖生命活动。它们 都属于动物界。
10
01
11
02
分类单位 界 门 纲
人 动物界 脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲
桃 植物界 被子植物门 双子叶植物纲
蜜蜂既是动物、无脊椎 动物、节肢动物，又是昆虫。 同一种动物为什么要冠以不 同的类群名称呢？
01
生物分类——是研究生物的一种基本方法，主要是依据生物的相 似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构 等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
分类依据——生物在形态结构和生理功能等方面的特征。 分类单位——生物分类应用分类系统来安排每一种生物，每一种 生物在生物分类系统中都有其特有的位置，分类系统是按等级排列的。 分类等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。“种”是 最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。 分类意义——明确生物在生物进化上的位置；弄清不同类群之间 的亲缘关系和进化关系；更好地了解和保护生物的多样性。
3
01
种
每一只狼是一个动物个体，但所有 的狼都属于动物的同一个物种。
4
01
属Hale Waihona Puke 郊狼的体型比狼小得多，但是这两种动物 都具有身体较长、眶间部显著隆起的特征，因 此它们被划分到同一个属——犬属。
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狼在动物分类中的位置
目 虎的爪锐利且能伸 缩，不属于犬科，但它 和狼、郊狼、狐一样， 具有尖锐的犬齿，因此 它们同属于食肉目。
狼在动物分类中的位置
纲 马、兔、蝙蝠等动 物，与狼、郊狼、狐之 间的差别很大,但它们 都具有胎生、哺乳等特 征，都属于哺乳纲。
狼在动物分类中的位置
门 图中的这些动物都 有脊椎骨构成的脊柱， 它们同属于脊索动物门 的脊椎动物亚门。
生物分类等级
大
小Leabharlann 植物界中有若干个门，每个门的所有植物都有 一些共同特征；在一个门里，可能会有成百上千种 生物，但是在每一个种里，只有一种生物（一种生 物便是一个物种）。
“种”是最基本的分类 单位，同种生物的亲缘关系是 最密切的。
生物分类是研究生物的一种基本方法。生 物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态 结构和生理功能等），把生物划分为种和属等 不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功 能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之 间的亲缘关系和进化关系。
第一章 根据生物的特征进行分类
第二节 从种到界
新课导入
结合前面所学的知识 说一说，蜜蜂可以划分为 哪一类？
动物 无脊椎动物 节肢动物 昆虫
推进新课
生物分类有哪几个等级？ 对生物进行分类具有什么意义？
生物可分为植物界、动物界等几个界， 每个界下面又被分为几个不同的门，依此 类推。
界门纲目科属 种
植物的每一个物种，也可 以用同样的方法，归属于相应 的属、科、目、纲、门、界之 中。例如,桃在分类上隶属于 桃属、蔷薇科、蔷薇目、双子 叶植物纲、种子植物门的被子 植物亚门、植物界。
随堂练习
1.下面关于生物分类的叙述，正确的是（ C ） A.生物界的分类单位从大到小依次是界、门、 纲、科、目、属、种 B.分类单位越大，所包含生物的亲缘关系越近 C.分类单位越小，所包含生物的种类越少 D.动物和植物的分类都以生理功能为主要依据
狼这个物种，在分类上隶 属于犬属、犬科、食肉目、哺 乳纲、脊索动物门的脊椎动物 亚门、动物界。
动物界的分类 脊索动物门
节肢动物门 软体动物门
动物界
腔肠动物门 扁形动物门
环节动物门
线形动物门
脊索动物门包括尾索动物亚门、头索动 物亚门和脊椎动物亚门。脊椎动物亚门包括 鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲等。
狼在动物分类中的位置
种 每一只狼是一个动物 个体，但所有的狼都属于 同一个物种。
狼在动物分类中的位置
属 郊狼的体型比狼小 得多，但是这两种动物 都具有身体较长、眶间 部显著隆起等特征，因 此它们被划分到同一个 属——犬属。
狼在动物分类中的位置
科 狐的眶间部平缓，但它 与狼、郊狼都具有颜面部较 长、吻端突出、爪钝而不能 伸缩等共同的特征，因此被 划分到同一个科——犬科
2.在分类单位中，马与犀牛同目不同科，与 羊同纲不同目，与驴同科不同属，与斑马同 属不同种。上述四种动物中与马亲缘关系最 远的是（ C ） A.犀牛 B.驴 C.羊 D.斑马
课堂小结
生物的七个等级分类单位从大到小 依次是界、门、纲、目、科、属、种。
“种”是最基本的分类单位，同种 生物的亲缘关系是最密切的。
B