新人教版八年级生物下册《全册》部编版PPT教学课件
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人教部编版初二八年级生物下册第一节《传染病及其预防》精品课件
B．HIV D．蚜虫
7、 甲流和蛔虫病的病原体分别属于（ ）
A．细菌和病毒 B．寄生虫和病毒
√C．病毒和寄生虫 D．病毒和细菌
8、甲型H1N1流感流行期间，在机场、码头和车站 有 些人戴口罩，其目的是（ ）
A 控制传染源
√C 保护易感人群
B 切断传播途径 D 以上都对
9、为了防控甲流，教育部门纷纷决定各校暂不举行 开学典礼、取消军训，这种措施属于（ ）
• 细菌性传染病 • 病毒性传染病 • 寄生虫性传染病 • 真菌性传染病
细菌、病毒、寄生虫等生物被称为病原体
资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起 的、具有高度传染性的急性传染病。流感患者的鼻 涕、唾液和痰液中有大量的流感病毒。当流感患者 讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有 流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的人吸 入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。 接触过流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮 年相比，老人、孩子更容易患流感。
请你归类
病毒 细菌 真菌
病原体
寄生虫
传染病的特点：传染性 流行性
地方性 季节性 免疫性
按传染途径分类
传染病类型
常见的传染病
呼吸道传染病 流感、肺结核、麻疹、百日咳
消化道传染病 蛔虫病、细菌性痢疾、甲肝
血液传染病 乙肝、疟疾、流行性乙脑
体表传染病 血吸虫、沙眼、狂犬病、破伤风
传染病四种类型（按病原体分）:
• C、艾滋病、流行性感冒、蛔虫病
• D、水痘、胃癌、疯牛病
√ • 2、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（ ）
• A、隔离并彻底治疗病人 B、 对病人的餐具进行消毒
• C、不随地吐痰
4最新部编人教版八年级生物上册《第四章 细菌和真菌(全章)》PPT教学课件
2．将培养基进行高温灭菌。
3．接种：将少量细菌或真菌放在培 养基上的过程。（此过程在无菌条件下进 行）
4．把接种后的培养皿放在恒温的培 养箱中，或放在室内温暖的地方培养。
为什么培养用的培养皿和培养基，在接种前 必须高温处理？接种时为什么要用无菌棉棒？
因为经高温处理后，可以将培养皿上、培 养基内混有的细菌或真菌的孢子等杀死，这样 就排除了实验外其他环境的污染。因此，在实 验前不要盲目打开培养皿，以防止细菌或真菌 的孢子等落在培养基上。实验中用无菌棉棒的 目的同样是为了防止棉棒上的微生物污染培养 基。
是不是所有的蘑菇都能食用？ 提示：不是，有些蘑菇可以食用，有些蘑菇有毒，误食会 中毒。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
第四节 细菌和真菌在自然界中的作用
生物·人教版（RJ）
一、作为分解者参与物质循环—— 腐生 思考：食品为什么会腐败？
2．试根据细菌的结构推测，细菌的营养方式是怎 样的？
由于细菌的细胞内没有叶绿体，所以不能进行光 合作用制造有机物，只能依靠现成的有机物生活，它 的营养方式是异养型。
三、细菌的营养方式 异养型（寄生、腐生)
四、细菌的繁殖—— 分裂生殖
电镜下的照片
一个细菌细胞含 有单一的DNA环
细
菌
DNA被复制
的
形成新的细胞
A．菌落比较小
B．常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状
C．表面或光滑黏稠，或粗糙干燥
D．菌落比细菌菌落大几倍到几十倍
E．有时呈现红、褐、黑、黄等不同的颜 色
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
人教版 八年级物理下册【部编版全册】PPT教学课件
例1. 如图所示．跳水运动 员在向下压跳板的过程中, 压跳板的力的作用效果是 使跳板发生 ___形__变____， 跳板弹起过程中跳板对运动 员的力的作用效果是使运动员的 _运__动__状__态___ 发生改变。
例2. 如图所示,某人
用大小相同的力作用于 弹簧,观察比较(a)、(b) 两图，可知力的作用效 果与力的__方__向___有关。
7、如何判断物体一定受力的作用？
物体的形状改变了或者物体的运动状态改变 了，那么，物体一定受到了力的作用，反之， 则说明物体有可能没有受到力的作用。
3、问答：游泳时，用手和脚向后划水，人 就前进，为什么？
用手和脚向后划水，手和脚对水产生一个向后的
力的作用，同时，根据物体间力的作用是相互的，
水对手和脚产生一个向前的力的作用，就是这个 力使人向前运动。
5、下列各种情况中，物体运动状态没有改变的是（B D ） A、小朋友在荡秋千,越荡越慢 B、雨滴从空中竖直匀速下落 C、关闭发动机后，正在向前滑动的汽车，最后停下来 D 、停靠在路旁的自行车
6、头顶足球时，头对球施加了 力
，同时
头感到 痛 ，说明头也受到了球 对它的力，
这说明 物体间力的。作用是相互的
力的示意图：
用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来
线段的长短
表示力的大小；
箭头
表示力的方向，
线段的起点
表示力的作用点。
（在受力物体上）
例：用50N的拉力沿水平方向右拉动箱子前进
F=50N
手竖直向上托 一本书F=5N
重物受竖直向 下F=20N的力
与水平方向成300角 斜向上拉木箱F=10N
地面受重物向 下F=20N的压力
物体受到力的作用的现象是普遍存在的，在刚刚举 的许多力存在的例子中，我们是通过什么说他受到 了力呢？
部编版八年级下册全册教学参考书精华版
部编版八年级下册全册教学参考书精华版
1. 教材内容
本教材涵盖了八年级下学期的所有课程内容，包括语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、政治、生物等学科。
每个学科的
教学参考都包括了重点知识点和重要考点，有利于教师针对学生的
研究特点进行教学安排。
2. 教材特点
- 精选内容：本教材是经过精心编选的，内容准确全面，符合
课程标准要求。
每个学科的教学参考都经过专家的审校，确保质量
和可靠性。
- 简明易懂：教学参考中的内容都以简明易懂的语言表达，使
学生更容易理解和掌握知识点。
- 实用性强：教学参考中提供了丰富的教学案例和教学活动，
有利于教师采用灵活多样的教学方法，激发学生的研究兴趣和主动性。
- 资源丰富：教学参考中还提供了丰富的教学资源，如教学课件、练题、参考答案等，有助于教师备课和学生自主研究。
总之，《部编版八年级下册全册教学参考书精华版》是一本优秀的教学参考书，有助于提高教师的教学质量和学生的研究效果。
还有其他要求吗？。
第6课《阿西莫夫短文两篇》课件(共27张ppt) 2021-2022学年部编版语文八年级下册
标题：《恐龙无处不有》
本文的说明对象是（ 恐龙 ），所以本文是一篇事物说明文。
对吗？
本文根据__南___极__恐__龙__化___石___发现，证明了 “板__块__构__造__”___理__论__或_“___大__陆__漂__移___”__说__。所以本文
是一篇__事___理___说明文。
事理说明文：以分析事物的因果关系，介绍科 学道理为主的说明文称作事理说明文。
拓展延伸
请你任选一种猜测，并据此展开想像和联 想，将陆地上恐龙灭绝时的情景，作一下口 头表达。
在距今约2.3亿年前到6500万年前，地球上出现了一种奇异的 爬行动物。它们与现代的蜥蜴有许多相似之处：身体表面覆盖着 鳞片，它们的后代是由卵孵化出来的。在这漫长的1.65亿年间， 它们成为整个地球的主宰。它们经历了气候较为温暖的三叠纪， 食物丰富的侏罗纪，充满了生存恐惧的白垩纪，它们作为过去的 生物，人们给了它们一个名字——恐龙。
研读课文
作者为了更好地说明外星撞 击地球导致恐龙灭绝的观点，在 文中运用了多种说明方法。请同 学们速读课文，找出相关句子并 分析。
例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个 火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个 足以使生物大量灭绝的巨大灾难。
用举例子的说明方法，说明并不是所有的科学家都 认为恐龙的灭绝是撞击引起的，使得说明更有说服力。
研读课文
阿西莫夫素以驾驭语言和概念能 力著称。语言的严密和准确体现在关 键词语的运用上。请同学们再读课文， 找出相关句子并分析其作用。
研读课文
在过去的9年里，科学家们一直对6 500万年前恐龙灭 绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。
“一直”表现了科学家们锲而不舍的精神。“争论不 休”一词写出了科学家们严谨求实的科学态度和勇于探索 的科学精神。“也许”表示推测，说明现在的结论只是大 胆的推测，目前还没有十分确凿的证据，体现了说明文语 言的准确性。
济南版八年级下册生物全册教学课件
甲烷、氨气、 氢气等气体
闪电 原始大气
原
降雨过程
始
海
洋
有机小分子
米勒实验装置示意图
米勒的实验支持了生命起源的化学进化的哪 个阶段？
米勒的实验试图向人们证实，生命起源的第一 步，从无机小分子物质形成有机小分子物质，在 原始地球的条件下是完全可能实现的。
继续学习
我国在探索生命起源问题上还有哪些重要成就?
3.原始生命起源于__非__生_命__物质。
4.下列有关生命的起源的叙述中正确的是（ D）
A.生命是上帝和神创造出来的
B.生命是从外星球迁移过来的
C.生命是自然而然产生的
D.生命的形成是按照由原始大气中的无机物到有机 物，再到原始生命这一顺序逐渐进行的
5.原始的地球大气与现在的空气在成分上有明显的差
第四 阶段
场所 原始大气
实验 1953年美国米勒 场所 原始海洋
过 程 场 所 过 场程所
聚合、缩合
原始海洋
浓缩、凝聚
原始海洋
长期演变、 过 相互作用 程
三、生命起源的实验探索 1953 年芝加哥大学研究生米勒的模拟实验
思考： 1.米勒的实验装置中的几个部分各模仿了地球的哪些条件？ 2.从实验结果看，可以对生命的起源作出怎样的推测？
➢马的进化历程 说明了什么？
现代马是由始祖 马经过漫长的地质年 代逐渐进化而来的。
➢ 最先形成的地层是哪一个？
晚期
早期
分布规律
各类生物化石在地层中按照一定顺序出现的。
➢ 埋藏于较浅地层中的化石与 现代动物的结构比较相似
➢ 埋藏于较深地层中的化石与 现代动物的结构差别较大
➢ 越是古老地层中发掘的生物 化石结构越简单、低等
第21课《庄子二则——北冥有鱼》课件(共31张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
而上者九万里，去以六月息者也。
飞得高
善借风
借《齐谐》之言渲染鹏之大。“击”“抟” “三千里”“九万里”等，极言鹏徙南冥时气势之 恢弘。
简要总结大鹏的形象 硕大无比 志存高远 力大无穷
善借长风
庄子借鲲鹏表达了什么感悟？
1、表达对理想的追求，对自由、光明境界 的执着追求。 2、说明事物的存在都有所凭借，它们的活 动都善借外力。
3.之 鹏之背，不知其几千里也( 助词，的 ) 鹏之徙于南冥也( 助词，主谓之间，可不译 )
四、一词多义
4.其 其正色邪( 表示选择 ) 其视下也( 代词，代大鹏 )
5.而 怒而飞( 连词，表修饰 ) 化而为鸟( 连词，表承接 )
6.以 去以六月息者也（ 凭借 ） 生物之以息相吹也（ 用 ）
五、句式梳理 请找出文中的特殊句式，并翻译句子。
表示选择
语气词，吗
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？
代词
其视下也，亦若是则已矣。
鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
Байду номын сангаас
一、通假字 北冥有鱼
(“冥”同“溟”，海)
二、词类活用 志怪者也 (形容词作名词，怪异的事物)
三、古今异义
二、译读课文 夯实基础
同“溟”，海
助词，用于主谓之间，不译
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；
北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；
变化 成为
的
脊背
化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；
鲲变化为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；
振奋，这里指用力鼓动翅膀 悬挂
第21课《庄子》二则之《北冥有鱼》课件(32张PPT)2021-2022学年部编版语文八年级下册
庄周曾做过漆园小吏，后来辞官。 一生贫困，他身居陋巷，常向人借粮。 庄子主张“天人合一”“无为而治 （清净无为）”的思想，认为世间一 切事物并无本质区别，大小、贵贱、 生死、善恶、得失、荣辱等都是相对 的。
3
北冥有鱼
4
《北冥有鱼》节选自内篇中的第一篇《逍遥游》。《逍遥 游》主题是追求一种绝对自由的人生观，作者认为只有忘却 物我的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游 于无穷，才是真正的“逍遥游”。
5
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千 里也;怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志 怪者也。《谐》之言曰:"鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 "野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若 是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟;置杯焉则胶， 水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风;背 负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰:"我决起而飞，抢榆枋而止，时则不 至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为?"适莽苍者，三餐而反，腹犹果然;适百里者，宿舂粮; 适千里者，三月聚粮。之二虫又何知!小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦 朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋;上古有大椿者，以 八千岁为春，八千岁为秋。此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎?
三层。先介绍大鹏的外形（前三句），然后写大鹏 的活动（中间四句），最后写大鹏飞上高空之后眼中 的景象（最后三句）。
3
北冥有鱼
4
《北冥有鱼》节选自内篇中的第一篇《逍遥游》。《逍遥 游》主题是追求一种绝对自由的人生观，作者认为只有忘却 物我的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游 于无穷，才是真正的“逍遥游”。
5
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也;化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千 里也;怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志 怪者也。《谐》之言曰:"鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。 "野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若 是则已矣。且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟;置杯焉则胶， 水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风;背 负青天，而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰:"我决起而飞，抢榆枋而止，时则不 至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为?"适莽苍者，三餐而反，腹犹果然;适百里者，宿舂粮; 适千里者，三月聚粮。之二虫又何知!小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦 朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋;上古有大椿者，以 八千岁为春，八千岁为秋。此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎?
三层。先介绍大鹏的外形（前三句），然后写大鹏 的活动（中间四句），最后写大鹏飞上高空之后眼中 的景象（最后三句）。
部编人教版八年级生物下册第二节《基因在亲子代间的传递》精品ppt课件
D．鲫鱼排出的卵
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课后练习
夯实基础
7．双眼皮是一种性状，这一性状是通过（ A ） 遗传给后代的。
A． 生殖细胞 B． 卵细胞 C． 细胞质 D． 细胞膜 8．同卵双胞胎有许多非常相像的性状，主要是因 为他们（ B ）
A．是同一父母的后代 B．具有相同的遗传物质
C．是同时出生的
D．生活条件一样
用各种颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的
区段表示的是什么？如何将长绳处理成短棒状的 染色体样子？
不同颜色的区段可以表示染色体上分布着不
同的基因。不断把长绳旋缩短变粗，就能把长
绳处理成短棒状的染色体样子。
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课堂探究
探究二：基因经精子或卵细胞的传递 2.认真阅读课文P31—32的内容，讨论并回答下 列问题。 （1）为什么无性生殖产生的后代，个体之间十 分相像呢？这与染色体和基因在亲子代间的传递 状况有关吗？
第二节 基因在亲子代间的传递
课前预习 课堂探究 随堂检测 课后练习
生物
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导学目标
【学习目标】
1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2.描述生殖过程中染色体的变化。 3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。 【学习重、难点】
1.描述染色体、DNA和基因之间的关系。 2.描述生殖过程中染色体的变化。 3.说出基因经生殖细胞在亲子代间的传递。
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课前预习
一、基因、DNA和染色体（阅读教材P29～31） 1．性状的遗传： (1)性状的遗传实质：亲代通过生殖过程把基因传 递给子代。
(2)基因在亲子代间传递的“桥梁”：有性生殖过程 中的 精子 和卵细胞。
2．基因、DNA和染色体三者之间的关系： (1)基因存在于 DNA 分子上；该分子是染色体的 组成成分，存在于 细胞核 中。
部编人教版八年级下册地理全册教学课件(精编版)
向东
状元成才路 状元成才路
01 气温差异 02 降水差异 03 地势差异
自然环境 的差异
思考
俗话说一方水土养一方人，想一想， 我国多变的自然环境对人类的生活有哪些 影响呢？
农业：西＿牧＿东＿耕＿、南＿稻＿北＿麦＿
人口、城市、交通线：东＿疏＿西＿密＿
状元成才路
经济发展水平：东部＿高＿，西部＿低＿ 状元成才路
状元成才路 状元成才路
地理差异对生产的影响
牧场
渔业
地理差异对生活、文化的影响
广东早茶
西北饮食
观察下面的对话，思考产生这 活动探究
种现象的原因是什么？
我们一般午后要休 息一会儿，晚上9 点以后喜欢走上大 街，很晚才回家。
我们一般午后不
休息，晚上8点
以后，大街上就
很少有行人了。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
2020年春人教版八年级地理下册 优质课件
2020年春人教版八年级地理下册 优质课件
第五章 中国的地理差异
我国地域辽阔，自然环境复杂多样，人 文现象千姿百态。如果做一次穿越我国的旅 行，你能看到哪些不同状元成的才路 景观呢？地理上又 存在哪些差异呢状元成？才路
状元成才路 状元成才路
课文梳理
自己的人文地理特色。符合“旱地种小麦，
喜食面食，有民居四合院”的是（ B ）
状元成才路 状元成才路
A.西北地区
状元成才路
B.北方地区
状元成才路
C.南方地区
D.青藏地区
2020年春人教版八年级地理下册 优质课件
第六章 北方地区 第一节 自然特征与农业
新课导入
“北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失 滔滔……”
部编人教版八年级生物下册《现代生物技术》精品ppt课件
1.老师引导学生归纳本课知识点。 2.师生共同反思学习心得。
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教科书本课课后习题第一题。完 成后同桌之间相互订正
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。பைடு நூலகம்
【自主预习】
2．转基因技术可以使动物、植物甚至微生物
成为制造药物的_“__微__型__工__厂__”___。
3．如果基因诊断的结果确实发现了某人有
_基__因__缺__陷___或_基__因_ _破__损___等问题，就可以通
过转基因技术转换病人细胞中 损坏 了的基因
或引入
的基因，使其遗传病得到根治。
【随堂检测】
8．（2018•柘城县一模）人胰岛素是科学家最 早利用转基因技术使细菌产生的一种重要的人 体蛋白质．此过程中转移的对象是（B） A．人的DNA B．人胰岛素基因 C．细菌基因 D．细菌DNA
【课后练习】
9．（2018•济源二模）我国科学家将苏云金芽 孢杆菌中能够产生杀虫毒素的基因转移到棉花 体内，成功培育了一系列抗虫棉品种。该项生 物技术属于（B） A．克隆技术 B．转基因技术 C．发酵技术 D．细胞工程
【课后练习】
16．（2018春•陆丰市期中）将大鼠生长激素基 因用显微注射的方法，转入小鼠的受精卵中， 再移植到小鼠体内发育，生出的小鼠比普通小 鼠的生长速度快2～3倍。该实验能够说明的是 （C） A．生物的遗传基因与性状之间是相互影响的 B．传给小鼠的应该是性状，而不是基因 C．相应的基因控制表达相应的性状 D．生物的很多性状是能够遗传给下一代的
【课后练习】
19．（2017•中山校级模拟）下列不是利用转基 因技术获得的成果的是（D） A．耐储藏的西红柿 B．乳汁中含有凝血因子的山羊 C．高蛋白含量的马铃薯和玉米 D．在凝乳酶作用下的奶酪
部编人教版八年级生物下册第15章动物的运动《动物运动的方式》精品ppt课件
（一）动物运动方式与生活环境相适应 1.绝大多数动物能够迅速改变自身的位置；动 物的生活环境大体上可分 水 、陆地 、 空中 三大类。生活在不同环境中的动物， 其运动方式表现出与生活环境 相适应的现象。 因此，动物的运动方式是多种多样的。 （二）动物的运动方式 1.游泳 是适应水环境的运动方式 水母靠伞部的伸缩进行漂浮 运动，也可靠伞部 的缩伸进行 倒退运动，乌贼靠漏斗和腕进行 快速的 倒退运动。
【课后练习】
18．（2017秋•西城区校级期中）根据平时观察 及下表提供的内容，不可能得出的结论是（C）
动物 运动方式 环境 运动器 是否需要
官
能量
鹰
飞行 空中 翼
需要
鲤鱼 游泳 水中 鳍
需要
猎豹 行走、奔跑 陆地 四肢 需要
【课后练习】
A．所有动物的运动都需要能量 B．动物的运动器官与运动方式相适应 C．运动速度最快的是陆生动物 D．动物的运动器官和运动方式与生活环境相适 应
【合作学习】
探究一.动物的运动方式及意义
一只可爱的小兔子在长满青草和开有小花的山坡上， 一边沐浴着灿烂的阳光，一边品尝着清香可口的小草。它 不时地移动着身体，走到最嫩的小草旁。突然，可爱的小 精灵发现天空中一只老鹰迅速向下飞来，它飞快地向坡那 边的林子里跑去。小白兔拼命地奔跑着，越过小沟，老鹰 迅速地飞着、追着。小白兔终于躲进了林子，老鹰灰溜溜 地飞走了。敌情解除后，小白兔发现林子那边的草长得更 茂盛，花开的更艳丽，又自由地在这边草地上快活地舞蹈 着。
奔跑：当行走速度加快时，在某一瞬间四肢都 会离开地面，身体腾空的运动。 跳跃：依靠后肢的弹跳，使身体腾空 的运动。
【自主预习】
4.飞行 是适应更广阔空间生活的运动方 式
鸟类飞行的基本方式是 鼓翼飞行 ，一般 情况下鸟类飞行时交替使用 鼓翼飞行 、
【课后练习】
18．（2017秋•西城区校级期中）根据平时观察 及下表提供的内容，不可能得出的结论是（C）
动物 运动方式 环境 运动器 是否需要
官
能量
鹰
飞行 空中 翼
需要
鲤鱼 游泳 水中 鳍
需要
猎豹 行走、奔跑 陆地 四肢 需要
【课后练习】
A．所有动物的运动都需要能量 B．动物的运动器官与运动方式相适应 C．运动速度最快的是陆生动物 D．动物的运动器官和运动方式与生活环境相适 应
【合作学习】
探究一.动物的运动方式及意义
一只可爱的小兔子在长满青草和开有小花的山坡上， 一边沐浴着灿烂的阳光，一边品尝着清香可口的小草。它 不时地移动着身体，走到最嫩的小草旁。突然，可爱的小 精灵发现天空中一只老鹰迅速向下飞来，它飞快地向坡那 边的林子里跑去。小白兔拼命地奔跑着，越过小沟，老鹰 迅速地飞着、追着。小白兔终于躲进了林子，老鹰灰溜溜 地飞走了。敌情解除后，小白兔发现林子那边的草长得更 茂盛，花开的更艳丽，又自由地在这边草地上快活地舞蹈 着。
奔跑：当行走速度加快时，在某一瞬间四肢都 会离开地面，身体腾空的运动。 跳跃：依靠后肢的弹跳，使身体腾空 的运动。
【自主预习】
4.飞行 是适应更广阔空间生活的运动方 式
鸟类飞行的基本方式是 鼓翼飞行 ，一般 情况下鸟类飞行时交替使用 鼓翼飞行 、
新人教版生物8年级上册精品教学PPT课件
这样的身体结构，便于它＿感＿知＿＿＿周围环境中来自各个方向 的＿＿刺＿激 ＿＿，从各个方向捕获猎物、进行防御。
5．观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层胚层——＿ ＿ 内胚＿层＿和＿外＿胚层＿构成。中央所围成的空腔叫＿消＿化＿腔＿，它与口 相通，＿进＿食＿和＿排＿泄 都由口进出。在外胚层有＿刺细＿胞＿＿，它是 腔肠动物＿特＿有＿＿的攻击和＿防＿御＿的利器，在＿触手＿＿处尤其多。
3．水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的＿清＿洁 ＿淡水中。身体几乎
透明，长约＿1＿厘米，一端＿附＿着 在水草等物体上，另一端有口，
其周围伸展着＿5—＿1＿2 条触手，用于探寻和＿捕＿获＿猎＿物 。 4．水螅的身体只能分出＿上＿下＿，经过身体纵轴可有＿多＿个 ＿个切 面将身体分为对称的两部分，这种体形称为＿辐＿射＿对＿称＿＿＿。
水螅身体结构P4第一段
辐射对称
通过身体纵轴的任何平面都能把身 体平分为相等的两部分
水螅
水母
海葵
辐射对称，便于感知周 围环境中来自各个方 向的刺激，从各个方 向捕获猎物、进行防 御。
口周围有触手，适应固 着生活；
水螅纵切面示意图P4第二段
1.由 外胚层和 内胚层 两层细胞构成，中间有 一层没有细胞结构的中 胶层；
2.由体壁围成的空腔叫 做 消化腔 ，消化腔与 口 相通，吃进去的食物消 化后仍旧从 口排出；
3.外胚层有 刺细胞 用 于抵御敌害或捕食， 在触手处尤其多；
摄食与消化
• 水螅摄食照片
• 食性：水螅以各种小甲壳功物(如 蚤类、剑水蚤等)、小昆虫幼虫和 小环节动物等为食，被捕的食物 可比水媳大很多倍；
6．腔肠动物的主要特征：身体＿呈＿辐＿射对＿称 ；体＿表有＿刺＿细＿胞 ；＿有口＿无＿肛＿门 ＿。
5．观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层胚层——＿ ＿ 内胚＿层＿和＿外＿胚层＿构成。中央所围成的空腔叫＿消＿化＿腔＿，它与口 相通，＿进＿食＿和＿排＿泄 都由口进出。在外胚层有＿刺细＿胞＿＿，它是 腔肠动物＿特＿有＿＿的攻击和＿防＿御＿的利器，在＿触手＿＿处尤其多。
3．水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的＿清＿洁 ＿淡水中。身体几乎
透明，长约＿1＿厘米，一端＿附＿着 在水草等物体上，另一端有口，
其周围伸展着＿5—＿1＿2 条触手，用于探寻和＿捕＿获＿猎＿物 。 4．水螅的身体只能分出＿上＿下＿，经过身体纵轴可有＿多＿个 ＿个切 面将身体分为对称的两部分，这种体形称为＿辐＿射＿对＿称＿＿＿。
水螅身体结构P4第一段
辐射对称
通过身体纵轴的任何平面都能把身 体平分为相等的两部分
水螅
水母
海葵
辐射对称，便于感知周 围环境中来自各个方 向的刺激，从各个方 向捕获猎物、进行防 御。
口周围有触手，适应固 着生活；
水螅纵切面示意图P4第二段
1.由 外胚层和 内胚层 两层细胞构成，中间有 一层没有细胞结构的中 胶层；
2.由体壁围成的空腔叫 做 消化腔 ，消化腔与 口 相通，吃进去的食物消 化后仍旧从 口排出；
3.外胚层有 刺细胞 用 于抵御敌害或捕食， 在触手处尤其多；
摄食与消化
• 水螅摄食照片
• 食性：水螅以各种小甲壳功物(如 蚤类、剑水蚤等)、小昆虫幼虫和 小环节动物等为食，被捕的食物 可比水媳大很多倍；
6．腔肠动物的主要特征：身体＿呈＿辐＿射对＿称 ；体＿表有＿刺＿细＿胞 ；＿有口＿无＿肛＿门 ＿。
部编人教版八年级生物下册第19章第1节《人的生殖和发育》(第1课时)精品ppt课件
【自主预习】
2.男性的生殖系统： ① 睾丸：在 阴囊内，呈卵圆形，左右各一 个。产生 精子和分泌 雄性激素，是主要性器官。 ② 附睾 ：储存和输送 精子。 ③ 输精管：输送精子。 ④ 精囊腺和前列腺：二者分泌物组成 精液， 为精子提供营养并有利于精子的活动。 ⑤ 尿道 ：排出精液和尿液。
【自主预习】
【随堂检测】
6．（2017秋•台儿庄区期末）胎儿在母体中生活， 氧气是（D） A．胎儿通过呼吸系统进行自主呼吸获得的 B．直接从母体血液中获得的 C．胎儿不呼吸，不需要氧气 D．通过胎盘从母体血液中获得的
【课后练习】
夯实基础 7．（2017秋•长垣县期末）下列结构中，都属于男 性生殖器官的一组是（A） A．睾丸、附睾、输精管 B．睾丸、附睾、输尿管 C．精囊腺、附睾、输尿管 D．睾丸、附睾、膀胱
【合作学习】
探究二.1985年4月，我国首例“试管婴儿”在台湾省 诞生。北京大学第三医院于1988年先后育成两例“试 管婴儿”。试管婴儿主要作来治疗有排卵功能而输卵 管阻塞引起的女性不孕症。请根据材料回答下列问题：
1.输卵管阻塞为什么会导致女性不孕症？什么是试管 婴儿？
导致精子和卵细胞不能结合。试管婴儿是指 精子与卵细胞在体外受精，发育成胚胎后，将 胚胎植入子宫。
生物
【自主预习】
请仔细阅读课本，在课本上将答案勾画出来
(一)、人的生殖系统 1.认识一些概念： ① 生物体的体积增大、体重增加的变化，就 是___生__长_______； ② 生物体的结构由简单到复杂，功能活动由 不完善到完善的变化，就是_发__育_______； ③ 生物产生后代和繁衍种族的过程就 是 生殖 。
第19章
第1 节 人的生殖和发育 （第1课时） 学习目标 自主预习
最新部编人教版八年级生物下册第19章第3节《植物的生殖方式》精品ppt课件
13．（2018•莘县一模）无性生殖和有性生殖的 根本区别是（D） A．产生后代经历时间的长短 B．产生的后代性状是否优良 C．能否形成种子 D．有无两性生殖细胞的结合
【课后练习】
14．（2017秋•埇桥区期末）下列图片表示植物 无性生殖的几种方式，其中属于嫁接的是（C）
【课后练习】
15．（2017秋•禄劝县期末）嫁接时砧木与接穗 能够顺利地愈合，长成一个完整的植物体的关 键是（C） A．选择健壮的芽或枝作为接穗 B．选择在阳光充足的时候进行 C．接穗和砧木的形成层紧密结合 D．接穗和砧木要保持足够的水分
【课后练习】
16．（2017秋•莒县期末）桃树果实表面光滑
（A）对有有毛（a）为显性。现对毛桃的雌蕊
授以光桃（Aa）的花粉。该雌蕊发育成的果实
应为（A）
A．毛桃
B．光桃
C．毛桃约为 D．光桃约为
【课后练习】
17．（2017秋•沭阳县期末）“有心栽花花不活， 无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活的方 式是（A） A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．组织培养
第19章
第3节 植物的生殖方式
学习目标 自主预习 合作学习 归纳总结 课堂检测 课后练习
生物
【学习目标】
【学习目标】
【重难点】
1.举例无性生殖的类型和 1.区别无性生殖和有性生
特点。
殖
2.区别无性生殖和有性生 2.举例说明无性生殖的类
殖。
型和特点。
3.生物的生殖和发育知识 3.植物的组织培养技术
在生产实践中的应用
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
首页
末页
【课后练习】
14．（2017秋•埇桥区期末）下列图片表示植物 无性生殖的几种方式，其中属于嫁接的是（C）
【课后练习】
15．（2017秋•禄劝县期末）嫁接时砧木与接穗 能够顺利地愈合，长成一个完整的植物体的关 键是（C） A．选择健壮的芽或枝作为接穗 B．选择在阳光充足的时候进行 C．接穗和砧木的形成层紧密结合 D．接穗和砧木要保持足够的水分
【课后练习】
16．（2017秋•莒县期末）桃树果实表面光滑
（A）对有有毛（a）为显性。现对毛桃的雌蕊
授以光桃（Aa）的花粉。该雌蕊发育成的果实
应为（A）
A．毛桃
B．光桃
C．毛桃约为 D．光桃约为
【课后练习】
17．（2017秋•沭阳县期末）“有心栽花花不活， 无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活的方 式是（A） A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．组织培养
第19章
第3节 植物的生殖方式
学习目标 自主预习 合作学习 归纳总结 课堂检测 课后练习
生物
【学习目标】
【学习目标】
【重难点】
1.举例无性生殖的类型和 1.区别无性生殖和有性生
特点。
殖
2.区别无性生殖和有性生 2.举例说明无性生殖的类
殖。
型和特点。
3.生物的生殖和发育知识 3.植物的组织培养技术
在生产实践中的应用
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
首页
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最新部编人教版八年级生物下册第五节《生物的变异》精品ppt课件
（3）写出太空椒的形成的原理。
太空中的射线引起普通甜椒种子的基因发 生变化，种子播种后经人工选育可得到新品 种。
首页
末页
随堂检测
知识点一：生物个体间的差异 1．丁香的花，通常花瓣四枚，偶有五枚；三叶草， 复叶上具三枚小叶，偶有四小叶，这种偶发现象 属于（ B ）
A．生物的遗传 B．生物的变异 C．完全变态发育 D．不完全变态发育
第五节 生物的变异
课前预习 课堂探究 随堂检测 课后练习
生物
首页
末页
导学目标
【学习目标】 1.举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说 出引起两种变异的原因。 2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受 环境因素的影响。 3.初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数 据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调 查结果的能力。 4.举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的 应用。
9．下列现象中，不能遗传的变异是（ D ）
A．豌豆的高茎和矮茎
B．家兔的白毛和黑毛
C．玉米粒的黄色和白色
D．常晒太阳，皮肤变黑
首页
末页
课后练习
10．下列关于生物变异的叙述中，正确的是
（ D）
A．凡是变异都可遗传
B．变异都是由于遗传物质的改变引起的
C．变异对生物的生存都是有利的
D．生物的变异是普遍存在的
首页
末页
课堂探究
（4）如果从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种 下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？
不一定。要看控制花生种子大小这一对相对
性状的基因组成来确定。假设A为显性基因控制
性状大，a为隐性基因控制性状的小，大花生的
基因型可能是AA或Aa，如果是AA，其后代均
太空中的射线引起普通甜椒种子的基因发 生变化，种子播种后经人工选育可得到新品 种。
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随堂检测
知识点一：生物个体间的差异 1．丁香的花，通常花瓣四枚，偶有五枚；三叶草， 复叶上具三枚小叶，偶有四小叶，这种偶发现象 属于（ B ）
A．生物的遗传 B．生物的变异 C．完全变态发育 D．不完全变态发育
第五节 生物的变异
课前预习 课堂探究 随堂检测 课后练习
生物
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导学目标
【学习目标】 1.举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说 出引起两种变异的原因。 2.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受 环境因素的影响。 3.初步体验调查生物变异的方法，提高处理调查数 据和分析数据的能力，以及运用所学知识解释调 查结果的能力。 4.举例说出遗传育种的几种方法，以及在生产中的 应用。
9．下列现象中，不能遗传的变异是（ D ）
A．豌豆的高茎和矮茎
B．家兔的白毛和黑毛
C．玉米粒的黄色和白色
D．常晒太阳，皮肤变黑
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课后练习
10．下列关于生物变异的叙述中，正确的是
（ D）
A．凡是变异都可遗传
B．变异都是由于遗传物质的改变引起的
C．变异对生物的生存都是有利的
D．生物的变异是普遍存在的
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课堂探究
（4）如果从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种 下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？
不一定。要看控制花生种子大小这一对相对
性状的基因组成来确定。假设A为显性基因控制
性状大，a为隐性基因控制性状的小，大花生的
基因型可能是AA或Aa，如果是AA，其后代均
人教版初二下册生物ppt课件ppt
物提供呼吸所需的氧气。
维持生态平衡
分析绿色植物在维持生物圈生 态平衡中的重要作用，如提供
栖息地、调节气候等。
物质循环
介绍绿色植物在碳循环和氮循 环等物质循环中的关键作用。
文化价值
探讨绿色植物在人类文化中的 价值，如诗歌、绘画等艺术创
作中的象征意义。
03 生物的生殖和发育
生物的生殖方式
有性生殖
通过精子和卵细胞结合形成受精卵， 进而发育成新个体。这种方式是大多 数高等生物的生殖方式。
同作用的结果。
基因和染色体的关系
染色体是基因的载体
染色体是细胞核内的结构，基因位于 染色体上，基因通过染色体传递给子 代。
DNA与基因的关系
基因突变与染色体变异
基因突变是指基因内部结构的改变， 而染色体变异是指染色体数量或结构 的改变，这些变异可能导致遗传疾病 的发生。
DNA是遗传信息的载体，基因是DNA 上的特定片段，用于编码蛋白质或 RNA分子。
变态发育
某些生物在幼体和成体之间经历显著变化的 过程，如昆虫从幼虫到成虫的转变。
胚后发育
新个体出生后的生长和成熟过程，包括生理 、行为和形态等方面的变化。
逆变态发育
与变态发育相反的过程，如某些鱼类从成鱼 回到幼鱼的状态。
生物生殖和发育的进化
自然选择
基因突变
生物在繁殖过程中，适应环境的个体更容 易生存下来并传递基因，从而影响物种的 进化。
相互关系。
光合作用
解释光合作用的过程、意义以 及绿色植物如何通过光合作用 将光能转化为化学能。
蒸腾作用
阐述蒸腾作用对植物生长和水 分吸收的重要性，以及蒸腾作 用的过程。
植物激素
介绍植物激素的作用，如生长 素、细胞分裂素等，以及它们
相关主题
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形成层
形成层
使接穗和砧木的形成层紧密结合在一起。
讲授新课
嫁接的仙人掌类植物
优点：保持植物的优良性状，繁殖速 度较快
讲授新课
在无菌条件下，将 植物的组织培养
植物体的器官或组 织片段切下来，放 在适当的人工培养基 上进行离体培养，这 些器官或组织就会进 行细胞分裂和分化形成 新的组织——愈伤组织。 在适当的光照、温度等条件下，愈伤组织便开始萌发， 产生根、茎、叶等器官，进而发育成一个新的植物体。
B.种子的种皮 D.果皮
2.下列哪种方式是有性生殖？（ C ）
A.由植物的叶发育成新个体 B.由植物的根发育成新个体 C.由受精卵发育成新个体 D.由植物的芽发育成新个体
3. 嫁接时的关键步骤是？（ C ）
A.要使用芽作为接穗 B.要使用枝作为接穗 C.要使接穗和砧木的形成层结合在一起 D.要使用树苗作为砧木
比较 相同点
不同点
蝗虫
有性生殖
家蚕
发育经过卵、若虫、成虫三个时 期，幼虫与成虫的形态结构、生 活习性相似，为不完全变态发育
发育经过卵、幼虫、蛹、成虫四 个时期，幼虫的形态结构和生活 习性与成虫有显著不同，为完全 变态发育。
随堂训练
1、在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与 成体的_形__态__结__构___和__生__活__习__性____差异很大， 这种发育过程称为_变__态__发__育______。
讲授新课
小结
有性生殖： 经过两性生殖细胞的结合，形成受精卵,
由受精卵发育成新个体的生殖方式。
讲授新课
探究点二 植物的无性生殖
椒草的叶片长成新植株
马铃薯块茎发芽生根
讲授新课
思考与讨论
无性生殖 不经过两性生殖细胞的结合，由母母体直接 产生新个体。
营养器官
甘薯的块根 草莓的匍匐茎 非洲堇的叶
讲授新课
讲授新课
探究点一 植物的有性生殖 1、观察花的结构
雄 花药 蕊
花丝
花托
柱头
花柱
雌 蕊
子房
花瓣
花萼
花柄
讲授新课
子 房
纵切放大
讲授新课
子房的结构
子房壁 珠被 胚 子房 胚囊 珠
极核 卵细胞
讲授新课
思考与讨论 一株植物从开花到结果，其中要经
历哪些重要的过程？
传粉和受精
讲授新课
自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊Fra bibliotek成虫期
有三对足两对翅， 不食，几乎不能飞， 体被白色鳞毛 交配后雄蛾死亡
讲授新课
家蚕的一生要经过 卵 、 幼虫 、 蛹 和 成虫 四个时期，幼虫和成虫在形态结构和生活 习性有明显的差异，这样的发育方式称为完全变 态发育。
讲授新课
蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂的发育过程与家 蚕一样吗？
讲授新课
探究点二 其他昆虫的生殖和发育 蝗虫的发育过程
第二节 昆虫的生殖和发育
导入新课
情景引入
导入新课
“毛毛虫”是从哪来的？它怎么会变成美丽 的蝴蝶？
导入新课
想一想有哪些昆虫的发肓过程与蝴蝶相似呢？
讲授新课
自主学习
1.通过观察和讨论家蚕、蝗虫的生殖和发育， 说出昆虫的生殖和发育过程。 2.举例说出完全变态发育和不完全变态发育。
讲授新课
探究点一 家蚕的生殖和发育
讲授新课
例：胡萝卜的组织培养
优点：繁殖速度快、防止植物病毒侵害
课堂小结
1.有性生殖（以被子植物为例）：
精子 卵细胞
受精卵 胚 种子 新一代植株
2.无性生殖：母体的一部分 新个体
3.无性生殖的方式：
分根、压条、扦插、嫁接（营养生殖）
随堂训练
1.下列哪种结构能够发育成新一代植株？（ A ）
A.种子的胚 C.种子的胚乳
养蚕
讲授新课
缫丝
家蚕是大家非常熟悉的一种动物, 我国曾以“养蚕缫丝”著称于世。
讲授新课
丝绸之路上的驼队
世界闻名的丝绸之路是古代横贯整个欧亚大陆的重 要交通道路。我国劳动人民很早就已经饲养家蚕。大量 的中国丝织品经此路西运传到欧洲，故而得名。
讲授新课
悠悠文明史，漫漫丝绸路
讲授新课
小小的家蚕不仅同中华文明紧密相 连，也促进了中外文化的交流。
讲授新课
家蚕的生殖发育过程
家蚕的卵
讲授新课
家蚕从卵中孵化出来
讲授新课
家蚕的成长(4次蜕皮)
讲授新课
家蚕结茧
蚕憋死在茧里了吗？
讲授新课
茧里的蚕是什么样的呢？
死的， 活的？
讲授新课
经过大约12到15天……？？？
讲授新课
讲授新课
形态特点
生活习性
幼虫 身体柔软有体节， 桑叶为食，有蜕皮， 期 胸腹部有八对足 化蛹前吐丝结茧
4.一个西瓜中有很多种子，是因为（ A）
A.一个子房中有很多胚珠 B.一个胚珠中有很多受精卵 C.一个胚珠中有很多子房 D.一个子房中有很多子房壁
5.要使一种开白花的花卉植株上同时开出白花、 红花和紫花，可采用下列哪种技术（ D ）
A.组织培养 C.播种
B.压条 D.嫁接
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育
雌雄蝗 虫交配
成虫
受精卵
幼虫
幼虫
讲授新课
受精卵
幼虫
成虫
蝗虫的幼虫，形态和生活习性与成虫相似， 只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有 翅芽，能够跳跃，称为跳蝻．
讲授新课
蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个 时期，幼虫与成虫形态和生活习性与成虫相似，像 这样的发育过程，称为不完全变态发育。
课堂小结
随堂训练
2、发育不经过蛹期的昆虫是（ A ）
讲授新课
异花传粉：一朵花的雄蕊花药中花粉传给另一朵花的雌蕊
讲授新课
传粉以后，花粉受到柱头分泌黏液的刺激， 就萌发出花粉管。花粉管沿着花柱向子房生长。 花粉管内有精子。
讲授新课
有性生殖
花萼、花冠
成
柱头
熟 的 植 株
花 花
雌 蕊
花柱 胚
子房 珠
蕊
雄
花药
花 粉
蕊
花丝
卵
细 受精卵
胞
精 子
种子 的胚
新一代植株
探究点三 无性生殖的应用 （1）分根
（2）压条
讲授新课
（3）扦插
扦插材料上方切口 水平 ，下方切口_斜__向__， 使扦插材料生根快而多
讲授新课
（4）嫁接：把一个植物体的枝或芽，接在另一个 植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整 的植物体。
接穗 1.组成
砧木
2.类型
枝接 芽接
讲授新课
长出的植株性状与哪株的性状一样?
新人教版八年级生物下册 第七单元（全单元）
生物圈中生命的延续和发展
第七单元 生物圈中生命的延续和发展
第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
导入新课
情景引入
思考：在小榄菊花展上，有一盆同一株菊花植株 上盛开着颜色、形态各异的菊花(如图)，农艺师是通 过什么方法让同一株菊花植株盛开不同的菊花呢？