初三语文复习计划及备考策略
初三语文学习复习计划5篇
初三语文学习复习计划5篇重精读，就是要把每一篇课文上好。
教师要深入钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思考和训练。
不要为了赶进度而早早结束新课，然后让学生大量做复习卷，这种题海战术劳命伤财，只会引起学生的厌倦，从而导致学生学习兴趣的提早丧失，考试兴奋点的提前消失，实在是得不偿失。
要把课文上好，就要对第六册教材有一个总体了解。
本册教材共有六个单元，所选篇目都有很强的文学性，教学时要注意文学欣赏的感悟性、审美性和创造性等特点，通过本册教材的学习，使学生的文化品位和审美情趣得到进一步发展。
第一单元学习当代诗歌和外国诗歌。
重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言，还要展开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵的对话。
教学时要从朗读入手，品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，提高学生的朗读和鉴赏能力。
第二单元学习中外散文。
重点是体会的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的语言。
第三单元学习古今中外的小说名篇。
重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。
教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征。
第四单元学习中外戏剧文学剧本和电影文学剧本。
重点是分析人物形象。
教学时要从戏剧冲突入手，通过人物对白来分析人物的内心世界，同时引导学生展开联想和想象来还原文字所传达的画面和意境。
第五单元学习古代诗文。
重点是在前面五册的基础上进一步延伸拓展和强化提高学生学习文言文的习惯、方法和能力。
教学时要从朗读入手，培养学生的文言语感，同时要继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点个性化的评点和赏析。
抓略读，就是选用好一本课外配套读本，要求学生每天至少看一篇精美的短文，然后做好读书笔记，笔记内容为：(1)生字生词或好词佳句。
2024年初三语文复习计划范本（五篇）
2024年初三语文复习计划范本为增强学生的"双基"能力，我们将深化他们对知识的理解和认知，进一步激发学习热情，培养有效的学习策略，树立语文学习的自信心。
目标是全面提升班级学生的语文成绩。
一、复习要点1. 持续强化学生良好的学习习惯，如正确的读写姿势、朗读技巧、课外阅读兴趣等，如认真完成作业、勤学好问的习惯。
2. 进一步巩固汉语拼音，教导学生利用拼音辅助识字、阅读和学习普通话，解决实际生活中的问题。
3. 准确认读生字，按照笔顺正确默写生字，按照字的结构规范书写，提升学生生字连词、组词的能力。
确保课本要求的生字能默写、能组词；每课要求的生词能默写，部分词汇需熟练造句；完成指定练习的“读读背背”内容，要求理解、能默写、能应用。
4. 提升学生的口语交际能力，使他们能熟练运用口语解决实际问题。
5. 培养良好的朗读和默读习惯，学会理解课文、读懂课文。
落实课本（包括练习中要求背诵的内容）中的背诵和默写任务，确保熟练背诵，能按要求进行默写。
6. 学生应掌握联系上下文和生活实际理解句子的技巧。
7. 阅读和作文是复习的重点。
阅读训练注重整体理解思想内容和探究关键词句的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。
作文方面，重点进行“审题、选材、构思”的训练。
二、复习内容涵盖本学期的____篇必学课文，____次习作训练和____个练习。
(一) 基础知识1. 汉语拼音要求学生能准确识别声母、韵母和整体认读的音节，正确书写大小写字母，正确拼读音节。
题型包括：(1) 选择正确的读音(2) 看拼音写字、词、句(3) 确定字的音序、音节等。
2. 汉字确保学生能正确读写教学目标中的汉字，区分常见的同音字、形似字，不写错别字。
掌握常见字的音、形、义，特别关注多音字、多义字在不同语境中的含义。
题型包括：(1) 规范书写汉字(2) 确定字的部首和笔画数(3) 辨字组词(4) 多音字组词(5) 选择正确的字填空等。
3. 词语理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会应用。
初三语文备考复习计划范本(三篇)
初三语文备考复习计划范本为能在____年中考中取得更好成绩，依据语文学科的特点，拟定备考计划及详细的复习策略。
我们始终相信：成功永远属于有准备的人!一古诗文的复习：本学期要完成古诗文二到三轮的复习，对于古诗文的复习我们做如下的计划：1古诗34首我们每周平均复习5首针对较长的诗篇每周复习3首或4首，计划用____周时间完成单论复习，复习后进行古诗默写的综合性训练与测试。
首轮复习中也坚持出古诗的小卷去测试，抓反复，反复抓，以夯基础为准，力求古诗默写中不出现错别字。
2针对理解性默写，我们要进行如下训练：每周大概用一节课左右的时间对本周的五首古诗进行集中时间的理解与赏析，形式可多样，采用老师讲，学生讲均可，主要目的是加深孩子对诗词大意的了解，在了解主要内容后把我诗歌的主旨和情感。
同时注重关键句，包括修辞句，用典句等等的理解与记忆，以便更好应对理解性默写。
3针对文言文的测练：文言文共____篇，我们计划用九周左右的时间完成首轮复习，长的篇目每周一篇，短的篇目每周两篇，具体安排见附表。
每周针对本周的训练篇目进行详细讲解，主要从几个方面分块抓好复习（1）文学常识（2）重点实词（3）理解主要内容。
（4）主旨把握（5）根据主旨分类讲析习题，利用《中考总复习》中的习题进行分类训练，将每个板块的内容落实好。
（6）古为今用的原因等方面讲解，讲析。
三课外文言文的复习现代文复习计划一选文每位老师均要选____篇的现代文做为训练篇目去备选。
二训练（1）每周二统一篇目考完（2）每周三中午完成批改没人1-2题，____人流水作业（3）每周三下班前完成成绩统计（4）批卷前认真研究各题的答案（5）做好成绩对比分析问题（6）进行分题型讲解，每周训练抓住重点题型，讲清讲透。
一每位教师选定出作文训练的题目____个，在____日前上交。
二作文训练分专题训练，就审题立意，构思选材，结构布局等方面专题训练辅导。
先训练然后竞赛。
（1）审题训练（2）立意训练：针对学生平时思考少，写文章有局限性，引导学生先列提纲，说文，然后写文，再修改（3）语言的训练（要具体到人）三每周写一篇作文，明确训练的重点，加大批改的力度。
初三语文复习计划(15篇)
初三语文复习计划（15篇）初三语文复习计划（精选15篇）初三语文复习计划篇1(一)复习总设想:1.导向引路:要在深入研究课程标准、考试说明、教材、以及学生实际的基础上,从内容到方法,体现正确的复习方向。
并在复习的内容,学习的方法,解题的思路上,对学生给予正确的指导,以便最终切实提高学生的中考成绩。
2.整理归类:以课标为依据,帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,尽量做到把知识系统化,条理化和简单化。
3.训练能力:通过持续复习和训练力争全面提高学生的识记能力,理解能力,写作能力和应试答题迁移能力。
(二)复习进度与计划:语文学科同其它学科一样,有自身的知识系统和复习规律。
我们也跟许多兄弟学校一样在时间上制定了三个时段的复习计划。
第一轮复习: 课本为主,按册进行。
时间为3月中旬到4月下旬。
着重从课本入手,依标扣本,在字,词,句,篇中夯实基础,特别是古诗词和文言文全面铺开。
按照“知识点梳理——重难点强调——练习题巩固——错误题强化”的步骤进行,采用文言文与现代文穿插、阅读与写作穿插、识记与理解穿插、知识与能力穿插的方法进行复习,以提高语文复习的目的性和实效性。
写作训练与指导则贯穿复习的整个过程。
第二轮复习: 专项训练,强化重点。
时间为4月下旬到5月底。
这一轮进入专题复习。
根据《考试说明》和中考命题规律,打破教材原有的单元顺序,将知识结构分门别类地进行整理并强化训练。
按照“相关知识整合——相关练习强化——相关错题点评”的步骤分类进行,努力做到“三多”,即:多精讲几种题型,多总结答题技巧,多点评中考范文。
更注重现代文和作文的训练指导,培养学生的中考得分意识。
专题复习是复习进程中最重要的阶段,通过对知识板块的专题复习,可以使以前散见于课文中的基础知识系统化,使学生能站在一个较高的平台来俯视语文知识体系,消除那种只见树木不见森林的迷茫。
第三轮复习: 综合训练,把握整体。
初三语文复习备考计划(5篇)
初三语文复习备考计划(5篇)时间过得真快，新一轮的工作即将来临，立即行动起来写一份计划吧。
计划要懂得变通，你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是小编给大家分享的初三语文复习备考计划，希望对大家能有所帮助。
初三语文复习备考计划篇1复习重点1、古诗文的识记、理解和阅读。
2、重点词语的识记和理解。
3、现代文的阅读和理解。
4、写作训练。
具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。
阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。
比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文训练要做到每周至少一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。
具体做法是：(1)重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组合作的方式，对学生训练。
(2)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，争取大多数人过关。
(3)古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。
复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。
(4)作文训练，每周至少讲练一次，(5)名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。
初三语文总复习计划与策略
初三语文总复习计划与策略初三阶段对于学生来说至关重要，而语文作为主要学科之一，其总复习需要有系统、科学的计划与策略，以帮助学生巩固知识、提高能力，为中考取得优异成绩打下坚实基础。
一、复习目标明确复习目标是制定有效计划的前提。
首先，要确保学生对语文基础知识有扎实的掌握，包括字词、语法、修辞等。
其次，提高学生的阅读理解和写作能力，使他们能够准确理解文本含义，清晰表达自己的观点。
再者，培养学生的文学鉴赏能力，让他们能够欣赏和分析优秀的文学作品。
最后，通过复习增强学生的应考能力，熟悉中考题型和答题技巧，提高答题速度和准确性。
二、复习内容1、基础知识（1）字词：对课本中出现的生字词进行梳理，通过听写、默写等方式加强记忆。
（2）语法：复习句子成分、病句修改、句式转换等语法知识。
（3）修辞：掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，并能在写作和阅读中正确理解和运用。
2、古诗文（1）背诵：确保学生熟练背诵必背古诗文篇目。
（2）理解：对古诗文的内容、主题、写作手法等进行深入理解。
（3）默写：加强古诗文的默写训练，避免错别字。
3、现代文阅读（1）记叙文：掌握记叙文的要素、顺序、表达方式等，学会分析人物形象、概括主旨。
（2）说明文：了解说明文的说明对象、说明方法、说明顺序等。
（3）议论文：明确议论文的论点、论据、论证方法。
4、写作（1）命题作文：训练学生根据给定的题目进行构思和写作，注意立意、选材、结构和语言。
（2）半命题作文：引导学生补充题目，展开合理想象和创作。
（3）材料作文：培养学生分析材料、提炼观点、组织论据的能力。
三、复习资料1、教材：以课本为根本，回顾课文中的知识点和经典篇目。
2、辅导书：选择适合初三复习的辅导资料，如《中考语文总复习》等。
3、模拟试卷和历年真题：通过做试卷熟悉中考题型和命题规律。
四、复习方法1、系统梳理将语文知识按照板块进行分类整理，形成知识体系，让学生头脑中有清晰的框架。
2、讲练结合在讲解知识点的同时，配以适量的练习题，让学生及时巩固所学。
2024初三语文中考备考复习计划（5篇）
2024初三语文中考备考复习计划对于初三学生来说，文言文是中考必争之分。
历届中考证明，凡是文言文分数高的考生，其中考语文分数都比较高。
但同学们在复习文言文上往往有一个误区：因为老师已经不同程度地领着学生对文言文进行了复习，这使得他们自我感觉良好，认为已经复习得差不多了，不需要再下什么功夫了。
殊不知这正是“半瓶之水”，大多数同学只是在“面”上掌握了些许知识，而真正落实到“点”上，许多同学还是会因为知识掌握不准确、不细致而败下阵来。
如果你有兴趣，不妨在复习中按照计划再进一步。
专攻背诵默写文言文要求背诵默写的篇目较多，以H版为例，古文____篇，古诗32首，同学们基本上能够背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么容易了，更不用提对一些语句的理解性记忆了。
所以把默写功夫做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能达到中考要求。
第二步：出声背诵。
在前面大声诵读的基础上，现在可以完全抛开书本，出声背诵，每篇连续背诵五遍以上，你会发现在第一、二遍时你有一些生硬，到三、四遍时你已相当流利了，到五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文，而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况了，这时候让你背错都难了。
这两个步骤中，出声是关键，因为读出声音来是对人的记忆功能的再重复，能起到在心里默背的双重功效，而且出声也使得同学能随时发现、检查自己的错误。
尤其对一些背诵准确度不高的同学而言，出声背诵是解决问题的最好方法。
第三步：背熟文章之后，便是保证字的正确率。
这时候，你可以再拿起书本，一行一行看下去，将容易写错的字多练几遍，保证不改字，不写错别字，这一步骤是收尾工作，如果做不好，前面的努力将前功尽弃，所以要认真对待。
2024初三语文中考备考复习计划（二）一、回归教材初步拟定____天。
这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节。
本阶段以七-九年级六册课本为根本立足点，期待通过这一阶段的复习，同学们能回顾起学过的知识点。
2024年中考语文复习计划范文（四篇）
2024年中考语文复习计划范文一、复习理念1、明确学科特点，淡化教材语文学科知识系统性不强，知识间的联系不紧，各知识基本上可独立成块。
各块知识的考查又重在对能力的考查，纯课本上的东西比较少，联系生活、时代却很紧，故宜淡化教材，多向生活中延伸。
2、紧扣考纲，落实基础语文复习要明确本市语文考纲要求，把握近几年来本市中考语文命题的趋势，有针对性地落实好基础知识。
基础知识主要包括常用汉字的读音、书写，古诗文默写，古文翻译，名著导读等。
3、注重阅读，培养能力选取文质兼美、富有文化内涵、切合中学生生活的阅读材料进行阅读训练，提高学生对文章整体的感知、理解和领悟能力。
4、强化作文训练，积累素材复习要舍得拿出一定量的时间让教师对作文各方面的写作技巧进行指导训练，安排时间让学生阅读一定量的材料，积累一点写作素材。
二、复习方法（一）积累与运用1、汉字的正读与书写。
根据《考试说明》中要求读写的汉字（或词语）为重点复习范围，着重四字短语，辅之以汉字书写习题进行训练。
2、语言运用。
语言运用强调语文课程与社会生活的联系，紧跟近期报刊媒体上的热点材料。
考生和教师必须做生活的有心人：既要认真掌握一些基本的语言知识，又要关注生活和社会，关心最新信息，搜集来进行训练。
3、古诗文默写。
关注名篇名家名句，特别是课本要求背诵的古诗，教师要进行梳理、压缩。
过多学生记不下来，花时过多意义不大。
4、名著导读。
教师要引导学生关注课内“名著导读”部分的评价性文字，作适当的记诵。
同时教师还应通过讲述的方式向学生传输更多的相关名著知识。
5、综合性实践活动。
复习该项内容，教师要以课本中便于实际操作的实践活动为基点进行，向生活中延伸，开展多样的各角度的题型训练。
（二）阅读与理解1、诗歌赏析。
对课内的古诗词进行全方位的复习，有必要对学生进行再次的简单赏析。
2、文言文阅读。
古文阅读试题的选材经典而浅易，短小精悍而具有一定的意趣。
着重考查课本中所学常见的文言词语、句子的理解，立足于读懂文意，对文章内容、章法分析不需作太高要求。
九年级中考语文备考复习计划及措施
九年级中考语文备考复习计划及措施第一步：制定计划九年级的中考语文备考是一个重要的阶段，为了提高复习的效果，我们需要制定一个详细的备考计划。
以下是一个可供参考的计划：1. 复习内容的划分：将语文知识划分为几个主要的模块，如诗歌鉴赏、古诗文阅读、现代文阅读、文言文阅读等。
2. 制定时间表：根据每个模块的难度和重要程度，合理安排每天的学习时间。
保证每个模块都能得到充分的重视和复习时间。
3. 分阶段学习：将备考时间划分为几个阶段，每个阶段专注于一个或两个模块的复习。
这样可以有针对性地集中复习某些薄弱的部分。
第二步：提高阅读理解能力阅读理解是语文中考试的重点，因此我们需要采取一些措施来提高阅读理解能力。
1. 多读多练：多读一些文章，尤其是经典的古代文学作品，以提高对古代汉字和句式的理解和鉴赏能力。
2. 提升阅读速度：通过进行有针对性的阅读训练，逐渐提高阅读速度，同时保持良好的理解能力。
3. 预测答案：在解题过程中，可以尝试根据文章的上下文和自身的推理能力预测答案，这样能够更快速地解答问题。
第三步：强化写作技巧除了阅读理解，写作也是语文中考试的一大重点，因此我们需要采取一些措施来提高写作技巧。
1. 多写多练：多写一些作文，练习写作技巧。
可以从议论文、记叙文、说明文等多个角度进行练习。
2. 积累素材：扩大词汇量，积累各种素材，包括名言警句、成语俗语等，以便在写作时能够灵活运用。
3. 纠正错误：复习和修改自己的作文时，及时发现并纠正自己的错误，不断提高写作的准确性和准确性。
第四步：查漏补缺在备考过程中，我们可能会发现自己某些知识点不够扎实。
因此，我们需要花一些时间来查漏补缺。
1. 复习笔记：整理复习笔记，找出自己的疏漏和不足之处，并进行有针对性的复习。
2. 解决疑惑：遇到不理解的地方，可以请教老师或同学解答，及时弄清楚自己的问题。
3. 做题巩固：通过做一些模拟题和历年考试题，巩固学过的知识点，并找出自己的薄弱环节，有针对性地进行提高。
初三语文复习计划(8篇)
初三语文复习计划（8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024中考语文备考工作计划（五篇）
2024中考语文备考工作计划1、梳理字词法。
同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。
着重对九年级下册到七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写并听写。
做到“正确、规范、美观”。
词语理解，要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。
2、诗文默写检查法。
每册教材复习时古诗文默写都是重点，要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。
应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整。
抽时间进行小测验以加强巩固。
3、文言文阅读指导法。
古诗文的重点篇目复习要做到“字字过关，句句过关，篇篇过关”，循环检测，逐一落实。
课外文言阅读篇目浩如烟海，实在难以把握，只有用课内已有知识解决课外问题，因此对于非基本篇目也要通读一遍，然后重点掌握常用实词和虚词，这样夯实基础，可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。
4、现代文阅读指导法。
复习时采取划分文体归类的方法，以教材课文作载体，对其相应的知识能力点逐点复习。
首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类，教师先教学生掌握这类文体相关的阅读常识，记叙文、议论文、说明文等，每篇文章确立一个阅读方法的切入点，精练内化，融会贯通。
第二阶段：专题突破，强化训练（____月____日-____月____日），明确中考语文____分的分值分配，按照我们语文中考试题的板块进行复习：1、语言积累与运用：①字音、字形及书写;②词语（包括词语的理解、词语的运用）;③标点;④修辞;⑤句子（含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写）;⑥文学常识、名著;⑦古诗文积累;⑨综合探究。
对这一版块的复习采用以练促讲的方法。
2、对现代文阅读的复习，我们首先给学生明确考点，然后进行专项训练。
散文复习、小说复习、议论文复习、说明文复习、文言文复习、古诗复习，抓住每种文体的性质，从特点、修辞、词语、句子分析等方面结合文章讲解复习。
3、作文复习：作为语文的半壁江山，作文训练应贯穿整个复习过程的始终。
九年级语文中考复习计划(优秀8篇)
九年级语文中考复习计划(优秀8篇)初三语文复习计划篇一中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。
为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得好成绩，全组教师团结协作，研究新课标精神，明确中考的范围，积极准备应对策略，制定复习计划如下：一、指导思想以《语文课程标准》７—９年级“语文课程目标”以及《20ｘｘ年陕西省中考考试说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能、综合素养和应考能力。
二、复习目标通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。
三、复习原则通过对20ｘｘ年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。
中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。
中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
四、时间段安排20ｘｘ年3月中旬至4月中旬，梳理教材；20ｘｘ年4至5月，重点专题复习；20ｘｘ年6月1日至20日，查漏补缺，模拟演练。
五、各阶段主要复习任务、措施与方法：1、20ｘｘ年3月中旬至4月中旬梳理教材以1—6册课本为根本立足点，这一环节是20ｘｘ中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块：（1）积累运用，以古课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。
初三中考语文备考复习计划（精选8篇）
初三中考语文备考复习计划（精选8篇）初三中考语文备考复习计划篇1在结束新课之后，即将进入紧张的初三总复习。
面对六本教科书，如何在短暂的时间内取得良好的学习效果，行之有效的复习规划是成功的一半。
为此，通过反复思量之后，我拟定一下复习计划。
一、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
二、复习原则1、明确目标，立足教材。
认真研究《成都市20__年初中毕业生学业暨高中招生语文科考试说明》，明确考试内容与要求，认真研究《考试说明》中的题型示例和近三年成都市初中语文中考试题，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢，增强复习备考的针对性。
语文复习应以课本为主，按《课程标准》和《考试说明》的要求进行知识点的归纳、总结，辅之以适当的练习;考查内容不受教材内容的限制，课内外兼顾，着重考查学生的识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习能力。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、强化基础，突出重点。
针对中考评估的要求，立足于A卷。
对于《课程标准》和《考试说明》中要求掌握的语文知识，教师应进行适当的梳理，建立语文中考所需的知识网络，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，应加强指导。
在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点并结合具体的试题，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，训练学生与命题者对话的意识，注意总结梳理规范答题格式，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，注意文体要求，提倡创新意识。
3、点面结合，讲练同步我在4月初启动了中考复习。
中考复习按照“分册复习、专题复习、模拟冲刺、梳理调整”四轮复习方法进行。
2024初三语文中考备考复习计划范文（3篇）
2024初三语文中考备考复习计划范文语文把所有要求背的全背熟，文言文的会默写。
数学对已学内容作总结，经典题型不看答案再做一遍。
外语复习单词时，recite主要文断，并复习资料书语法点。
当中考进入倒计时，学生们的心情也变得极为复杂，真可谓“数年寒窗苦，只待今朝试”，其紧张和压力也往往达到最高值.此时，每个考生都希望以最佳状态走入考场，发挥出最好的水平.怎样才能保持临考前的最佳状态呢？一、克服考前易出现的几种不良习惯1.做难题有些同学在考前觉得自己复习得很不充分，所以在考前仍然在做大量难题.他们一般有这样的心理：“如果我做会了这些难题，万一考试时出现了某道题，我不是捡了一个便宜吗？”事实上，考前做难题有害无益.因为：第一，做难题会影响你的自信，产生消极的心理暗示.本来你正准备以正常的自信心态迎接考试，可复习中突然遇到了难题，你不由得变得心中无底了，你会自己吓唬自己，深信考试必出这种难题.实践证明，你所深信的“难题必考”的假定，十有____是不准的.第二，做难题会打乱你的整个思路.知识是成体系的，理解了才能得以运用.由于做难题使你无暇整理自己的思路，到了考场上头脑易发生混乱.第三，做难题会耗费大量精力，使你得不到适当的休息.考前的主要任务是调整心态，适当休息，整理思路，如果做难题，势必会造成大脑过度兴奋，到了考试时则有可能使你感到疲劳，力不从心了.2.开夜车有些同学在考前拚命抓紧时间，可谓是分秒必争.常常是挑灯夜战，处于极度兴奋状态.这种提前兴奋是非常危险的，它很有可能使你陷入身心疲劳，还会使你思维不清晰.此外，考前熬夜的人，在考试期间会出现生物钟紊乱的现象.熬夜必迟起，而考试则是早晨____点，你勉强起床，毫无食欲，昏昏沉沉，怎么能答好题呢？3.看弱点有些同学在平时复习时缺少计划性和系统性，觉得自己还可以.但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做，这个公式还没有背上……于是便重新开始复习.一旦进了考场必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了，一走出考场，什么都想起来了，可为时已晚.所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个平常心：反正已复习这么长时间，该掌握的大概都掌握了，没有掌握的着急也来不及了.不可能什么都会，只要正常发挥，就不会有大问题.现在是复习已掌握的知识的时候，而不是再学习新知识的时候.二、科学安排好考前一周的复习考前的复习与平时的学习，其策略是有差别的，具体来说考前的复习应从以下几个方面着手：1.制定一个短期复习计划制定复习计划，首先要考虑到考试的顺序，即复习的顺序应同考试的顺序一致.有的同学制定复习计划的原则是后考的学科先复习，先考的学科后复习.从心理学角度来说，这样安排无论对先考的学科还是对后考的学科都是不利的.那么，临考前一周的复习计划如何制定呢？假设考试顺序是：____日的考试科目是a、b科，____日的考试科目是c、d科，____日考试的科目是e、f科.那么，复习的安排应是：____日复习a、b科，____日复习c、d科，____日复习e、f科，____日再复习a、b科，____日再复习c、d科，____日再复习e、f科.上述计划的另一特点是分散复习，因为集中复习易使大脑皮层疲劳，而分散复习可以转换皮层的兴奋区，复习的效果比较好.2.确定考前复习的侧重点在考前有限的时间里，不可能把所学的内容都面面俱到地复习一遍，所以这时的复习应有侧重点.可以考虑以下几个方面：（1）考试大纲和考试说明要求掌握的内容;（2）考前老师看重和强调的内容;（3）针对自身的弱点，应注重加强这方面知识的复习.3.阅读以前的各科考试试卷通过阅读以前的试卷，可以了解命题的规律，比如说上一年压轴题是二次函数、方程综合题，那么这种题型今年作为大题可能性不大.这样为自己的复习提供一定的线索.另外，熟悉以往的考题也是了解题型的过程，对于一个考生来说，熟悉各类题型，可以防止考场上措手不及.三、如何保持考前最佳的身心状态考前的临考状态，包括两个方面：身体状态和心理状态.要想精神饱满地走进考场，必须身心两方面都达到最佳状态.（一）保持良好的心态1.对自己要有充分的信心就是要树立一个“信念”，即“我一定能考出最佳水平”，这并不是盲目乐观而是一种积极的自我心理暗示.心理学研究表明，这种积极的自我心理暗示，可可以使人乐观、勇敢、有效地面对各种困难.2.树立正确的考试观考前对“能不能考上重点中学”，“考不上重点中学怎么办”这类问题不要想得太多，应把思想集中到复习及答题中去，使自己以平和的心态走进考场.3.不要过分关注周围人的言行另外，考试之前，如果你的情绪很紧张，还可以采用以下的方法来缓解.（1）找朋友交流;（2）写出自己的担忧;（3）适当地听音乐.心理学研究表明，动人的音乐，能使人消除疲劳，缓解紧张情绪;（4）为考试做准备.与其紧张，不如想能为自己做点什么.例如检查考试的必备物品，考前一天去考场看一看，熟悉一下考场周围的环境.最后，不要忘记提前一些时间从家中出发，以防路上遇到意外情况而耽误了考试.2024初三语文中考备考复习计划范文（二）一、回归教材初步拟定____天。
2024年初三语文复习计划(3篇)
2024年初三语文复习计划一、目标概述：2024年初三是关键的学习阶段，特别是对于语文学科来说，要重点突破。
因此，我的复习计划主要分为三个方面：课本知识的回顾与巩固、作文能力的提升、阅读理解技巧的训练。
通过系统的复习与训练，争取在语文学科中获得优秀的成绩。
二、复习计划安排：1. 课本知识的回顾与巩固题目：根据各个单元的知识点，编写针对性的题目，并进行逐一巩固。
时间：每天安排30分钟进行巩固，每周进行一次知识点总结。
2. 作文能力的提升题目：根据初三阶段的作文题型，编写各类题目进行练习和提高。
时间：每周安排一次写作实践，根据老师的指导和评价进行调整和提升。
3. 阅读理解技巧的训练题目：根据历年中考真题和模拟题，进行阅读理解技巧的练习。
时间：每周安排一次阅读理解训练，重点掌握解题技巧和答题方法。
三、每周计划安排：周一：1. 复习本周的课本知识，做相关练习题。
2. 阅读一篇优秀的作文，分析其结构和语言表达方式。
周二：1. 进行作文写作实践，根据老师的指导和评价进行修改和提高。
2. 阅读一篇中考阅读理解真题，分析解题技巧和答题方法。
周三：1. 复习本周的课本知识，做相关练习题。
2. 阅读一篇优秀的作文，分析其结构和语言表达方式。
周四：1. 进行作文写作实践，根据老师的指导和评价进行修改和提高。
2. 阅读一篇中考阅读理解真题，分析解题技巧和答题方法。
周五：1. 复习本周的课本知识，做相关练习题。
2. 阅读一篇优秀的作文，分析其结构和语言表达方式。
周六：1. 进行作文写作实践，根据老师的指导和评价进行修改和提高。
2. 阅读一篇中考阅读理解真题，分析解题技巧和答题方法。
周日：1. 回顾整个星期的复习内容，总结本周的学习成果并制定下周的学习计划。
2. 阅读一篇优秀的作文，进行赏析和学习。
四、困难及解决方案：1. 课本知识回顾与巩固中遇到的困难：对一些基础知识记忆不牢固。
解决方案：通过反复复习，编写针对性的题目进行练习和巩固。
2024最新初三中考语文复习计划及学习建议
2024最新初三中考语文复习计划及学习建议一、前言语文作为中考的重要科目之一，其复习效果直接影响考生的成绩。
为了帮助广大初三学子更好地备战2024年中考，我们特制定了一份最新初三中考语文复习计划，并提供了一些实用的学习建议，希望对大家有所帮助。
二、中考语文复习计划1.第一阶段：基础知识巩固（1月-3月）（1）重点复习语法、修辞、句式等基本知识，确保基础知识扎实。
（2）阅读课文内容，理解文章主旨，分析作者观点，把握文章结构。
（3）积累成语、俗语、名言警句等，提高语言表达能力。
2.第二阶段：能力提升（4月-6月）（1）开展阅读理解训练，提高快速阅读和准确理解能力。
（2）加强写作训练，包括记叙文、议论文、说明文等多种文体，提高写作水平。
（3）练习古诗词、文言文阅读，掌握一定的古文阅读能力。
3.第三阶段：模拟考试（7月-8月）（1）参加模拟考试，熟悉考试流程和题型，增强考试信心。
（2）分析模拟考试中的错误，查找不足，有针对性地进行复习。
三、中考语文学习建议1.制定合理的学习计划结合自身实际情况，制定切实可行的学习计划，确保每个阶段的学习目标明确。
（1）养成阅读的习惯，充分利用课余时间阅读有益的书籍。
（2）做好笔记，对所学知识进行整理和归纳。
（3）按时完成作业，及时检查学习效果。
3.注重方法，提高学习效率（1）学会抓重点，关注语文学科的关键知识点。
（3）主动寻求帮助，解决学习中遇到的难题。
4.积极参与课堂活动（1）认真听讲，做好课堂笔记。
（2）主动发言，锻炼自己的语言表达能力。
（3）与老师和同学互动，提高课堂学习效果。
5.拓宽知识面，丰富学习内容（1）关注时事，了解国家大事，提高自己的综合素质。
（2）多阅读经典文学作品，提高文学素养。
（3）参加各类课外活动，拓宽自己的视野。
四、2024年中考语文复习时间紧迫，希望广大初三学子抓住的时光，按照我们的复习计划，结合自身实际情况，认真学习，努力提高，相信在中考中一定能取得优异的成绩。
中考语文备考复习工作计划(31篇)
中考语文备考复习工作计划（31篇）中考语文备考复习工作计划（精选31篇）中考语文备考复习工作计划篇1一、指导思想以《语文课程标准(实验稿)》(以下简称“课标”)及《陕西省20_年初中毕业学业考试说明(“语文”学科部分)》(以下简称“中考说明”)中规定的目标和要求为准绳，结合我校学生实际，面向全体学生，尽最大努力地让学生通过复习能对初中所学语文知识有一个系统、深刻的理解和掌握，语文综合运用能力得到显著提高，并最终在中考中语文学科获得优异的成绩。
二、重点难点重点包括初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识;难点是“阅读”和“写作”两大块。
只所以这样确定重点和难点，是因为初中阶段所学6本教材及“课标”要求初中学生掌握的所有知识都属于中考命题的范围，而“阅读”和“写作”能力相对又是学生在语文能力方面最弱小的和最不容易在短期内得到提高的。
三、时间安排我校中考语文备考计划分为以下三个阶段：第一阶段(4月1日-4月4月20日)：时间安排为20天。
这一阶段主要是对初中三年来6本教材上所学的知识进行回顾。
现在我们已按计划复习到了“八年级(下)”，如果没有其它事情的影响，第一阶段的复习任务可以在既定时间内完成。
第二阶段(4月21日-6月9日)：时间安排为50天。
这一阶段我们将主要参照“中考说明”将初中所学知识分解成为“积累与运用”、“综合性学习”、“阅读与理解”及“写作”四个大块共计20个考点，以考点为序对学生进行分类专项复习。
这一阶段我们给学生推荐的主教辅为《中学语文教学参考》杂志社组织有关专家编写的《20_年陕西师大中考内参》，辅以教育局为学生推荐的《20_陕西中考A级无忧》。
各考点在以上两本教辅特别是在《20_年陕西师大中考内参》中有详细的罗列。
可以说，这一阶段的复习是我们最为看重的，因为这一阶段的复习针对性最强，属于与“中考考点”的“点对点”的复习。
如果能将这一阶段的复习工作做扎实做到位，就基本上能保证中考语文获得理想的成绩。
九年级语文备考方案及措施
九年级语文备考方案及措施在九年级的语文备考阶段，学生们需要综合运用之前学过的知识，对语文考试进行有效的准备。
本文将介绍九年级语文备考方案及相应的措施，帮助学生们提高语文考试成绩。
一、备考方案1. 建立复习计划制定可行的复习计划是备考的首要任务。
学生可以根据自己的时间安排，将复习内容分为不同的模块，合理分配时间。
要注意合理安排时间，避免疲劳过度。
2. 温故知新复习过程中，学生应先回顾掌握的基础知识点，温故而知新。
通过温故知新，可以巩固基本概念，为进一步的学习打下坚实基础。
3. 系统学习根据教材，有条理地学习各个章节的知识点。
理解每个知识点的含义和作用，弄清楚其在整体知识体系中的位置和作用，为后续的复习打下基础。
4. 做题巩固通过大量的习题训练，巩固已学知识。
可以找相关习题册或者题库，做足量的题目，加深对知识的理解与应用。
5. 阅读拓展通过阅读各种文学作品，扩大自己的阅读面，提升阅读能力。
可以选择一些经典的文学作品进行阅读，并在阅读后进行分析和思考，培养对文学作品的理解和鉴赏能力。
6. 练笔提高写作是语文考试的一项重要内容，通过多写作文，可以提高自己的写作能力。
可以选择一些热点话题或者经典题材进行写作练习，同时要注意培养良好的写作习惯和思维逻辑能力。
二、备考措施1. 做好课堂笔记课堂笔记是备考的重要依据之一。
学生们应认真听讲，做好课堂笔记，抓住老师的重点和难点，将其记录下来，有助于复习时迅速回忆起相关知识。
2. 多做模拟试题模拟试题能够帮助学生熟悉考试的题型和难度，找出自己的不足之处。
学生们可以选择历年的九年级语文试卷进行模拟练习，同时在模拟考试后进行答案解析和错误归纳，发现问题并加以改进。
3. 多与他人交流讨论与同学、老师或家长进行交流讨论，互相学习与借鉴。
通过交流可以听取不同的观点和见解，帮助学生们更好地理解和掌握语文知识。
4. 注意语文学习方法语文学习需要注重方法，而不仅仅是死记硬背。
学生们可以利用各种学习资源，如课外读物、电子学习资料等，采用多种方式学习和记忆，提高学习效率。
初三语文复习备考战略
初三语文复习备考战略初三的中考已进入倒计时阶段，如何在最短的时间内取得语文复习最正确的复习效果，少走弯路，这是每个初三学生急于解决的问题。
以下是我为大家整理有关学习中考语文的备战方法，欢送参阅!初三语文复习备考战略一1.自定步调，统筹支配复习进程进入复习阶段，我们就须要统筹复习过程，合理规划，支配复习时间。
依据白己的特点自定复习进度和速度，以相宜速度进展复习的同时，不停地强化获得的学问，动静结合，复习过程中不断停下来反思自己，以期在接下来的阶段中做得更好。
2.钻研课本，打好根底在中考复习中，首先应将课本中的根本概念、定义、字词、语句，及解答问题中常用的一些思维方式进展梳理，留意挖掘和发挥课本中例题、习题的潜在功能，归纳整理根底学问、根本技能。
3.练习重效率，切忌好高骛远做练习题假设不留意消化汲取，只是一味地贪多求快，轻易重难，那么会劳而无功。
复习时，一要落实课本中练习、习题以及读一读、想一想、做一做等探究性内容，二要精选近年来各地中考试题中的优秀试题，进展强化训练，不能贪多求快，要留意练习的效率。
4.注意反思解题，提高思维实力平常做练习时，应当时刻反思自己解题时的思维过程，探究自己出错的缘由和思维的断层。
解题时，要留意视察确定条件和需解决问题的特点，挖掘其背后隐含信息，联想有关的已学学问，寻求解决问题的突破口;解题后应反思，此题的解法自己是怎么想出来的，通过解题自己受到了什么启发?特殊是在解答时曾感困难的问题，更应思索在什么地方遇到了困难，造成困难的缘由是什么，由此又可吸取什么经历、教训等等。
5.树立自信，保持好心态良好的心态对中考尤为重要，也是思路顺畅的前提。
过度惊慌会导致思路不清，计算错误或做不出题。
学会自我调控心情，造就自信念，以踊跃的心态面对考试。
初三语文复习备考战略二一、明确中考命题依据和指导思想，把握中考命题思路。
这确定着中考复习的方向，是决不能无视的。
在潍坊市教育科学探究院编写的《初中语文学业水平考试复习指导》一书中已明确指出今年中考命题依据及指导思想，对此应当细致加以探究，同时参照近几年来潍坊市及其他地区中考试题，从中探究出今年中考的命题思路。
初三语文备考计划及具体打算
初三语文备考计划及具体打算语文是学生考试中非常重要的一门科目，对于初三学生来说，语文备考是取得好成绩的关键。
为了确保备考的高效性和系统性，制定一个科学合理的备考计划是非常必要的。
本文将介绍初三语文备考的计划及具体打算。
一、备考计划1. 总体目标确定：明确努力提高语文成绩为主要目标，争取进入前10名。
2. 整体规划：根据学科要求制定备考计划，合理安排学习时间和内容。
3. 分模块备考：将语文内容分为词汇、古诗文、阅读理解等模块，分别制定备考计划。
二、具体打算1. 词汇复习词汇是语文考试中必不可少的部分，扎实的词汇功底是取得高分的关键。
为此，我将采取以下措施：（1）积累词汇：每天背诵15个新词汇，并进行巩固复习。
（2）使用词汇记忆方法：采用联想、分类、归纳等方法帮助记忆，提高记忆效率。
2. 古诗文复习古诗文是考试中常见的题型之一，对于初三学生来说，复习重点应放在易错题和经典篇章上。
具体打算如下：（1）精读经典篇章：每周精读一到两篇古文，注重理解内容和把握重点。
（2）针对易错题进行强化练习：每天抽出一定时间练习易错题，并进行错题整理。
3. 阅读理解阅读理解是考试中另一个重要的题型，需要学生具备较强的阅读理解能力和答题技巧。
为了提高阅读理解能力，我采取以下措施：（1）多读多练：每周阅读并解答一定数量的阅读理解题目，积累经验和提高解题速度。
（2）总结解题技巧：记录解题中的难点和易错点，并总结出适合自己的解题技巧。
4. 写作训练写作是语文学科中的重点，需要学生具备良好的文字表达能力。
为了提高写作水平，我制定了以下训练计划：（1）多读优秀作文范文：阅读优秀的作文范文，学习借鉴其中的表达技巧和写作结构。
（2）多写作文并互相修改：每周写一篇作文，并请同学互相修改，提高写作水平。
总结：以上就是我对初三语文备考的计划及具体打算，通过制定科学合理的备考计划，相信我能够在语文考试中取得好成绩。
当然，在实施备考计划的过程中，我还需要克服拖延和分散注意力等不利于学习的因素，保持良好的学习状态和积极的学习态度。
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初中语文复习计划及备考策略顺河初中语文组初中语文复习计划及备考策略顺河初中语文组一、总复习计划1、精心安排复习计划第一轮复习：3月下旬-4月中旬。
复习重点是“以本为本，以纲为纲”。
本就是课本，纲就是考纲。
第二轮复习：4月中旬-5月下旬。
复习重点是“专题训练，注重综合”。
专题就是分类训练，综合就是模拟测试。
第三轮复习：6月上旬，重点是答疑。
解决学生应试疑难问题，调整状态，或举行一次模拟考试。
2、复习策略指导（1）优秀古诗文篇目中的名句背诵与默写。
基本做法是逐篇归类整理，把46篇优秀古诗文的名句作一下积累，让学生进行背诵并经常默写。
特别注意的是，对绝句要全篇默写，如杜牧的《赤壁》、李商隐的《夜雨寄北》。
对诗的默写，注意分清颈联和颔联，对词的默写注意上、下阙。
（2）优秀古文的阅读与分析。
通过对近三年文言文阅读来看，2010、2012年是两篇比较阅读，2011、2013年是一篇阅读，像《醉翁亭记》（八下）、《岳阳楼记》（八下）、《马说》（八下）、《曹刿论战》（九下）、《邹忌讽齐王纳谏》（九下）、《三峡》（八上）是近三年已考过的，因此应该关注比较阅读，如《桃花源记》与《小石潭记》等。
根据《考纲》中“阅读”15-18项的要求对优秀古文篇目1-16篇逐篇进行阅读训练。
（3）进一步强化散文、议论文课内篇目阅读的能力。
有意识的挑选几篇典范课文在课内进行评析，如《背影》（八上）、《藤野先生》（八下）等。
根据《考纲》中“阅读”1-14项的要求进行阅读训练。
（4）加强对“语文综合运用”的指导。
从课本中挑选几课“综合性学习.口语交际”进行分析和指导。
（5）写作训练：围绕命题、半命题作文加强写作前的分析与指导，重点选用2012年、2013年各地优秀中考作文试题作为学生练习写作的材料。
有条件的学校或班级，原则上一周写一篇作文。
第二轮复习重点将在以下方面提高应试能力：（1）提高古诗文名句默写的得分率。
基本做法是，通过试题或复习资料中的默写题进行专项训练，默写要求与中考一致（8选6，片段默写），让学生建立得分率统计表。
（2）加强小语段综合读写训练。
基本做法是，通过试题或复习资料中的语段读写题进行专项训练，允许学生使用《新华字典》。
让学生建立得分率统计表。
（3）有针对性的进行现代文阅读训练。
基本做法是，通过试题或复习资料中的语段进行阅读指导，尤其是精选散文和议论文两种体裁的语段进行训练。
让学生建立得分率统计表。
（4）对规定篇目的几篇文言文逐篇进行阅读。
基本做法是，一篇一篇的做到字词落实，翻译正确、完整，课文内容理解到位，重点进行比较阅读，让学生建立得分率统计表。
（5）分几个专题开展“语文综合运用”。
基本做法是，以主题班会和综合实践活动的形式，设计几项活动，以图文转换、改病句、写邀请函、口语交际为考查点进行训练。
让学生建立得分率统计表。
（6）关于写作。
建议选几个命题和半命题作文进行规范的辅导，一是写提纲，二是帮助选材，特别是选出学生有生活体验的素材，写好开头和结尾，特别是议论性、抒情性的结尾。
同时，挑选几篇高质量的考场作文印发给同学，共同研读与感悟。
第三轮复习的几点做法供同行们参考：（1）对学生进行必要的心理辅导。
先对前一阶段复习进行小结，可以告诉学生即将参加的毕业学业考试，不会太难的，要相信自己，要有信心。
（2）要求学生把以往的试卷整理一下，重点看看错的题。
指导学生应试技巧，特别是看到中考试卷后，如何迅速的稳定情绪，先做什么，怎么分配时间等。
二、中考备考策略掌握技巧，明晰考点，制定策略（一）古诗文背诵默写：1、范围：《课程标准》推荐优秀古诗文50篇，其中文言文16篇，古诗词34首。
2014年《考试纲要》规定古文15篇，古诗词31首。
2、依据：我省2014年《考试纲要》第一部分：语文积累的第7条指出：“准确背诵《语文课程标准》推荐背诵的优秀诗文的句、段、篇。
”3、近年来常考的几个知识点：古文2句（2分）古诗4句（4分）元曲2句（2分）古诗：后四句、绝句（4分）4、策略：将规定篇目的古诗词名句集中默写一遍，便于背诵。
但复习中不能只背默31古诗，对15篇古文中的名句、重点句子也不能放过，不能只是口熟，要句句默写，一一过关。
5、常见的古诗文默写试题形式：连接式默写。
理解性默写。
提示性默写。
背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。
不但篇篇背诵还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。
（二）语文积累：小语段读写（9分）1、近年来常考的几个知识点注音、写汉字（2分）改错字（2分）结合语境解词（2分）句式变换/修辞手法/仿写（3分）2、策略（1）备用《新华字典》（2）语感察觉法：反复读（3）关注修辞和句式（三）课外读物1、范围：2014年《考纲》推荐了8部文学名著作为考试内容：《水浒》、《西游记》、《安徒生童话》、《童年》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》。
2、近年来常考的几个知识点：主要人物（2分）主要情节或文学常识（2分）3、形式：填空题型，简答题型。
示例：A 刘四爷 B 虎妞安徒生笔下，卖火柴的小女孩借着火柴的亮光，看见了温暖的火炉、喷香的烤鹩、美丽的圣诞树、和蔼的老祖母。
4、策略：给学生下发八部名著的基本内容及篇目表，在浏览的基础上让学生重点了解文学常识及主要人物、主要情节、典型事件。
重点关注：《钢铁是怎样炼成的》、《朝花夕拾》。
（四）语文综合运用1、近年来“语文综合运用”试题特点：生活性。
综合性。
实践性。
探究性。
2、近年来常考的几个知识点：图文转换/宣传语（4分）口语交际（4分）短文修改/ 应用文/ 仿写（4分）3、“语文综合运用”试题大致有六种考查形式：一拟（标题、标语、主题词、广告语）；二改（改病句）；三仿（仿写句子）；四看（看图表、写信息）；五举（举例子、名言）；六说（你会怎么说？说明原因理由等）。
4、“语文综合运用”应对策略：生活即语文关注社会热点，丰富信息了解实践方法，增强动手能力认真审题，读透所给材料（五）散文类文章阅读三步曲：阅读文章，整体感知。
审明题干，明确出处。
整体分析，全面作答。
近年来常考的五个知识点：1、对文意的整体把握（4分）2、表达作者的感悟（4分）3、从修辞的角度赏析句子（5分）4、品味语言（加点词语）（4分）5、对标题的理解（6分）阅读指导策略：1、层次结构(考与不考都应关注，它是读文必备的能力)一是善于发现带有标志性的词语和句子；二是找出主要人物，弄清人物关系；三是明白事件的过程，弄清起因、经过、结果。
然后提炼筛选主要信息。
散文的结构形式多样，一般从这几方面分析：作者的思路和行文线索；记叙的顺序和层次；过渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。
阅读指导策略：2、题目——题目的作用（1）题目的象征意义。
（2）一语双关。
（3）作者感情的出发点。
（4）概括文章的主要内容。
（5）文章的线索。
（6）文眼。
揭示文章的中心。
（7）吸引读者，新颖。
（8）题目所用的修辞，要还原其本义后在分析其作用。
阅读指导策略：3、概括——概括语段、事件、全文中心概括段意：（1）找出中心句。
（2）摘要归纳。
（3）合并归纳。
（4）段末归纳。
阅读指导策略：4、分析——能抓住关键性语句，分析其在文中的作用所谓关键句，就是标志文章层次转换的过渡句；准确、生动、极富表现力的句子；对理解文意起关键性的语句；表现人物形象和事物特征的重要语句；标志文章线索或主旨的语句。
应对技巧：结合上下文，一看内容，二看结构，弄清与人物、与主旨的关系。
阅读指导策略：5、理解探究——探求人物产生某种性格、心理及行动的原因，或结合语境填写空缺的话。
阅读指导策略：6、提炼——理解并能分析文中人物(特别是小说)的思想性格及分析人物形象。
阅读指导策略：7、赏析语言——能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用。
阅读指导策略：常用的修辞方法及作用比喻：使……形象生动，语言传神，有感染力；拟人：把……赋予人的情感状态，含蓄地表现了……反问：强化语气，发人深省；设问：引起人们思考，引起下文；排比：强化语言气势，使语言精炼有力，强调了……阅读指导策略：8、表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。
阅读指导策略：9、常用写作手法：象征、对比、欲扬先抑、欲抑先扬、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、以小见大、渲染烘托、悬念、伏笔照应、直抒胸臆、正侧面描写结合、嗅觉味觉听觉（多感官）结合等。
阅读指导策略：10、体验感悟——对文章的内容(包括主旨)有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。
应对技巧：回答开放题，首先要把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点发表积极正确的观点，有独特或创新的见解，或就文章的某一方面内容及形式，作或正或反或辩证的评析。
（六）议论文阅读三步曲——第一步：通读材料，明确中心论点及大致结构。
第二步：读题，审明题干，确定信息点出自哪段。
第三步：准确摘取，综合分析，全面做答。
近年来常考的五个知识点：1、找出或概述中心论点（3分）2、分析事实或道理论据的作用（4分）3、分析句子在内容和结构上的作用（3分）4、论证方法及其作用（4分）5、加点词语的指代意义（4分）指导策略1、论点——准确摘取或概括中心论点(即把握作者的观点)中心论点的特征：（1）在形式上是一个完整的句子，是作者看法的完整陈述。
（2）是明确的判断。
（3）不运用修辞和疑问词。
2、结构——划分议论文的结构、层次议论文结构层次为：提出问题（引论）-----解决“是什么”的问题；分析问题（本论）-----解决“为什么”的问题；解决问题（结论）-----解决“怎么样、怎么办”的问议论文结构一般有：总分式、层进式、并列式、对照式等3、论证方法——辨析论证方法，理解其作用论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证（记住这四种即可）。
道理论证：引用名人名言、格言警句等，充分有力地论证了-----观点；事实论证：举出名人事例，具体有力地论证了-----观点；比喻论证：以事喻理，生动形象地论证了-----观点；对比论证：从正反两方面论证，突出地证明了-----观点。
4、分析——关键词语、关键句子的含义及作用。
一要联系文章内容，尤其是要联系中心论点；二要结合具体语境，根据上下文来揣摩其含义。
它的作用是阐述或论证论点，使论证更加严密。
5、指代——“这些方面”、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。
一般也在前文中就近找原文，有时可能不是全句，要准确找出其指代范围。
6、拓展——补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。
补充事实论据：要求事实真实、典型、新颖、充分，不要描述，概括事例（谁+事+结果），紧扣论点，否则观点和事实不统一，失去强大的说服力。