专业讲师职业价值观训练
教师价值观塑造方案
教师价值观塑造方案一、概述教师在教育工作中承担着重要的角色，他们是学生的引路人和榜样。
因此，教师的价值观对于学生的成长起着决定性的作用。
本文将从教师的专业素养、职业认同、学科自觉、人生态度等方面讨论教师价值观的塑造方案。
二、提高专业素养教师作为专业工作者，应具备扎实的学科知识和教育学理论基础。
为此，教师应积极参加各种教育培训活动，提高自身专业能力，不断更新教育理念和教学方法。
同时，教师还应注重自我反思和自我学习，不断提升自身的教育水平。
三、树立职业认同教师职业是一项崇高而神圣的事业，每一位教师都应树立起崇高的职业认同。
教师应该明确自己的教育使命，将教书育人作为一种责任和使命来履行。
同时，教师还应时刻保持对学生的关怀和关注，用心去教育、去引导学生，以期培养出更好的社会人才。
四、注重学科自觉教师作为学科的传承者和探索者，应注重学科自觉。
教师在教学过程中应遵循学科的规律，将学科知识有机地融入到教学中，引导学生深入理解学科所包含的价值观并运用于实践中。
同时，教师还应提供多样化的学科资源，激发学生对学科的兴趣和探索欲望。
五、关注学生全面发展教师在教育工作中应将学生的全面发展放在首位。
教师应尊重学生的个体差异，关注学生的兴趣和特长，并在教学中注重培养学生的综合素质。
同时，教师还应关注学生的心理健康，给予他们积极的情感支持和心理指导。
六、培养创新意识教师在教学中应积极培养学生的创新意识。
教师可以通过开展创新教学的方式，鼓励学生独立思考、勇于实践，并给予他们足够的探索和实践空间。
通过培养学生的创新意识，教师能够在学生中树立起对创新精神和创新价值观的认同。
七、倡导科学严谨教师在教育工作中应倡导科学严谨的态度。
教师应该在教学中秉持科学的态度，通过科学的方法和严谨的逻辑来进行教学。
同时，教师还应引导学生思考科学问题的本质，并在学生中培养科学思维和科学精神。
八、引导人文关怀教师在教育工作中应引导学生具备人文关怀的价值观。
以社会主义核心价值观为引导培养新时期护理专业学生的职业价值观
以社会主义核心价值观为引导培养新时期护理专业学生的职业价值观作者：王烨来源：《新教育时代·教师版》2017年第22期（河北医科大学河北石家庄 050017）摘要：护理专业学生的职业价值观和职业态度在护理工作中起决定性和导向性作用。
本文通过如何以社会主义核心价值观引导、培育新时期护士职业价值观，帮助在校护生形成坚定的医德信念和明确的价值取向，对于提高护理人员素质，满足社会需求具有重要意义。
同时促进学生完善职业生涯规划，在职业发展中实现个人有效成长。
关键词：护理学社会主义核心价值观职业价值观医学快速发展，医疗环境日渐更新，人们对健康需求不断提高。
护理人员工作所涉及的范围广泛，包括人群健康问题，考虑患者的整体情况，要从心理、社会性及环境等更多方面评估病人，为其创造良好的治疗、心理、社会环境，以充分调动患者的主观能动性，发挥治疗和康复的最大效能。
目前我国临床护士普遍存在职业价值观矛盾的现状。
一方面社会需求对护理工作提出了更高的标准，另一方面我国护理队伍呈现缺编现状，人力资源配置欠完善，大多护士超负荷工作，与其它职业相比职业倦怠现象较为普遍。
这样不但对护理质量的安全造成隐患，还导致护理队伍不稳定，人力资源流失又进一步影响护理工作的质量。
[1]通过研究如何以社会主义核心价值观为引导，塑造和培育新时期护士职业价值观，对于帮助在校护理专业学生形成坚定医德信念和明确的价值取向，提高护理人员素质，满足社会对优质护理服务需求具有很重要的意义。
同时也帮助护生提高职业觉悟，促进学生完善职业生涯规划，在以后的职业发展中实现个人有效成长。
[2]一、新时期下护理专业大学生职业价值观的培育内容护理的职业价值观是被护理专业人员所公认的、通过训练学习而内化形成的行为准则。
它指导专业人员的决策和行为、是护理实践的基础，引导护理人员与病人、同事、其他专业人员和公众之间互动的过程是护理人员提供高质量护理服务的基石。
护士积极的职业态度和职业价值观是其整体素质的核心，在护理工作中起到决定性和导向性作用。
生涯规划教师培训计划
生涯规划教师培训计划一、培训目的在当今社会，教师是教育事业中的中坚力量，他们的培训与成长直接关系到教育教学的质量，更关系到学生的成长和发展。
随着社会的发展，人们对教师的要求也越来越高，教师要不断提高自身的素质和能力，以适应社会对教师的需求。
因此，建立和完善教师生涯规划培训体系，对于提高教师的素质和能力，推动学校教育事业的发展具有重要的意义。
本培训计划的目的在于帮助教师进行生涯规划，提高教师的综合素质和能力，帮助教师更好地发挥自己的潜能，实现个人的职业目标，提高教学质量和教育教学水平。
二、培训内容1. 生涯规划概念和理论本部分将介绍生涯规划的概念和理论，包括生涯规划的定义、内容、特点，生涯规划的意义和价值等，帮助教师全面了解生涯规划的重要性和必要性。
2. 教师职业发展规划本部分将介绍教师职业发展规划的概念、原则和方法，包括教师职业生涯发展的阶段和路径，以及如何制定、实施和调整自己的职业发展规划。
3. 职业发展能力培养本部分将介绍职业发展能力的内容和培养方法，包括自我认知能力、目标设定能力、职业规划能力、职业竞争能力、职业自主能力等。
帮助教师全面提高自己的职业发展能力。
4. 教师职业价值观培养本部分将介绍教师职业价值观的内容和培养方法，包括教师职业道德、教师专业精神、教师职业责任感等。
帮助教师树立正确的职业价值观，不断提高职业素养。
5. 教师教学能力提升本部分将介绍教师教学能力提升的方法和途径，包括教学设计能力、教学实施能力、课堂管理能力、评价能力等。
帮助教师不断提高自己的教学水平。
6. 教师素质培养本部分将介绍教师素质培养的内容和方法，包括师德师风、教育情怀、教育情感、教育智慧等。
帮助教师全面提高自己的素质和能力。
三、培训方式1. 理论学习通过专家讲座、案例分析、座谈交流等形式，教师将学习生涯规划的相关理论知识，从理论上深入了解和掌握生涯规划的相关概念、原理和方法。
2. 案例分析通过真实案例的分析和讨论，教师将学习生涯规划的具体实践方法，从实际操作中领悟生涯规划的精髓，提高实践能力。
培养学生正确的职业观和学习价值观
培养学生正确的职业观和学习价值观随着社会的不断发展和人才竞争的加剧，培养学生正确的职业观和学习价值观变得越发重要。
正确的职业观和学习价值观不仅能够帮助学生更好地选择适合自己的职业道路，也能够引导他们养成良好的学习习惯和积极的学习态度。
本文将从职业观和学习价值观两个方面来探讨如何培养学生正确的职业观和学习价值观。
一、培养正确的职业观正确的职业观对于学生的未来发展至关重要。
一个合理的职业观能够帮助学生更好地认识自己的兴趣爱好、优势和劣势，从而有针对性地选择适合自己的职业。
以下是一些培养学生正确职业观的方法：1. 提供职业教育课程：学校可以开设职业教育课程，通过介绍不同职业的特点、工作内容和发展前景等，帮助学生了解不同职业的特点，从而培养他们对职业的正确认知。
2. 鼓励职业实践活动：学校可以组织学生进行职业实践活动，包括实习、实训和参观企业等。
通过亲身经历，学生能够更加深入地了解各个职业的实际情况，从而对自己的职业选择有更准确的判断。
3. 引导学生进行职业规划：学校可以引导学生进行职业规划，帮助他们设定具体的职业目标，并制定相应的学习和发展计划。
这样一来，学生就能够更加明确自己的职业方向，为未来的发展做好准备。
二、培养正确的学习价值观正确的学习价值观是学习的基础，它涉及到学生对学习的态度、动力和方法等方面。
培养学生正确的学习价值观对于他们的学习成绩和综合素质的提高有着重要的作用。
以下是一些培养学生正确学习价值观的方法：1. 培养学习兴趣：学校可以通过创设积极、丰富的学习环境，激发学生对知识的兴趣。
比如，组织丰富多彩的课外活动，开展实践探究课程等，让学生在愉悦中感受到学习的乐趣。
2. 培养学习动力：学校可以通过奖励机制，激励学生养成积极的学习习惯。
比如，设立学习成绩奖励和学习进步奖励，鼓励学生在学习上有所突破，并为他们树立榜样。
3. 教授学习方法：学校可以引导学生学习科学有效的学习方法，包括合理的学习计划制定、高效的阅读和思考技巧等。
如何在高职院校课程教学中进行职业价值观教育
这些在非就业指导课 中所体现 出来 的职业价值观教 育更利于学生接受 和理解 ，平时 日积月累的潜移默 化对学生 产生 的影 响更加深远 。 与此同时 ， 就需要任 课教 师在备 课中不能只局限于书本 内容 ， 还要涉猎 、
作者 简介 ： 吴焕岭（ １ ９ ８ ２ 一） ， 女， 讲师 ， 主要从 事纺织纤维材料性 能及化 学整理方面的研 究。
实践性与综合性 的特点 ，课程设置 主要包括 文化基
性 和必 要性 ， 但是 在教 育教 学 实践 中 ， 由于教 师 自 身工作 经验 少或 学 校缺乏 实 训实 习基 地 等可 以更 好 进行价值 观引导 的教学环境 等 主 、客观原 因 ， 大 部 分教 师对 教育价值 的选择还 停 留在 “ 知识传 递 ”
、
教师 的教育理念要更新 ， 对 自身教学要求要提高
首 先要 以科学 的理论 武装教 师 ， 以先进 的教 育
值观 。 结合工学结合 、 案例教学 等新 的教学方法与手 段将职业价值观 的内容 贯穿课 堂教学过程 中。诸如
理 念提升教 师 。当前 ， 正处 于教 育改革 如火如荼 的 发 展阶段 ，教 师作为教 育改革 的执行者 和实施 者 ， 教 育理念要 及时更新 ，紧跟教 育改革发 展 的脚 步 。 素质教育 是教育改 革的 中心点 ， 提 高学生 的各方 面
前所面临的一项重要课题 。加强学生的职业价值观教育， 必须开拓创新 ， 与时俱进 ， 理论联 系实践 ， 不断
深化 教 育 内容和教 育方 式的 改革 ， 扎 扎 实 实有针 对性 地 开展 教 育教 学工作 。 关键 词 ： 职 业价 值观 ； 教 学； 实践 ； 教师； 教 育理 念
培训讲师的目标与计划
培训讲师的目标与计划在当今竞争激烈的社会中，培训讲师的角色变得越来越重要。
作为一个培训讲师，我深知自己的使命是帮助学员提高技能、知识和素养，致力于创造一个积极、高效的学习环境，促进学员的全面发展。
培训讲师的目标：1. 提高学员的专业技能和知识水平我将通过丰富的教学经验和丰富的实践经验，为学员提供最新的专业知识和技能，帮助他们应对日益激烈的竞争，提升自己在工作中的竞争力和影响力。
2. 培养学员的创新思维能力我将鼓励学员勇于尝试、不断探索，培养他们的创新思维能力，帮助他们在日常工作和生活中更好地解决问题，实现个人和团队的突破。
3. 塑造学员良好的职业品质我将通过言传身教的方式，教育学员做一个有责任感、有担当、有梦想和有道德底线的人，注重学员自身素质的培养，使他们成为社会上受人尊敬的人才。
培训讲师的计划：1. 设计个性化的培训项目在培训前，我将对学员进行需求分析，了解他们的学习特点和背景，设计针对性的培训项目，以提高培训效果。
2. 制定详细的教学大纲和教学计划在开始进行培训前，我将制定详细的教学大纲和教学计划，明确培训的目标和内容，为学员提供清晰的学习方向和步骤。
3. 运用多种教学方法和工具在培训过程中，我将运用多种教学方法和工具，如案例分析、角色扮演、讨论、小组活动等，使培训更加生动有趣，有利于学习效果的提高。
4. 激发学员的学习兴趣和潜能我将引导学员积极参与，激发他们的学习兴趣和主动性，使他们在学习中感受到成长和进步，激发自己的潜能。
5. 针对学员做好评估和反馈在培训结束后，我将定期对学员进行学习成果的评估，及时反馈学员的学习情况，并根据学员的实际情况调整培训方案，为学员提供更好的学习支持。
6. 持续学习和专业提升我将积极参加各种行业培训和学习交流活动，不断提高自身的教学技能和知识水平，以更好地服务于学员。
总之，作为一个培训讲师，我将本着“学员至上，服务至上”的原则，努力为学员提供高质量、高效率的培训服务，帮助学员不断提升自己的职业技能和品质素养，成为社会上真正有竞争力的人才。
讲师培养方案
讲师培养方案第1篇讲师培养方案一、前言随着我国教育事业的蓬勃发展，讲师队伍的素质提升已成为教育机构发展的重要课题。
本方案旨在完善讲师培养体系，提高讲师的专业素养及授课能力，为机构培养一批高素质、专业化的讲师团队。
二、培养目标1. 提升讲师的专业知识水平，确保授课内容的科学性、系统性和前瞻性。
2. 增强讲师的授课技巧，提高课堂互动性和学员满意度。
3. 培养讲师的教育情怀，树立正确的教育观念。
4. 提高讲师团队的整体素质，提升机构的核心竞争力。
三、培养对象1. 新入职的讲师，需完成规定课时的培养课程。
2. 在职讲师，根据实际需求和表现，选派参加相应的培养课程。
3. 有潜力的讲师，推荐参加高级培养项目，提升为优秀讲师。
四、培养内容1. 专业知识培训：- 相关学科的专业知识更新与拓展。
- 教育理论、教学方法的系统学习。
- 行业动态、政策法规的解读与分析。
2. 授课技巧培训：- 课堂组织与管理能力的培养。
- 授课方法的创新与实践。
- 学员需求分析与个性化教学。
3. 教育情怀培养：- 教育理念的学习与实践。
- 教师职业道德与职业素养的提升。
- 教育案例分析与经验分享。
4. 团队建设与交流：- 定期组织讲师团队交流活动，促进经验分享与共同成长。
- 开展团队拓展训练，提升团队凝聚力。
- 鼓励讲师参加行业内外的学术交流、研讨会等活动。
五、培养方式1. 集中培训：- 定期组织封闭式集中培训，系统学习理论知识。
- 邀请行业专家、优秀讲师进行授课与分享。
2. 在岗实践：- 讲师在实际工作中，运用所学知识进行授课实践。
- 定期提交授课总结和反思报告。
3. 导师制度：- 安排资深讲师担任导师，对新入职讲师进行一对一指导。
- 定期评估指导效果，调整培养方案。
4. 网络学习平台：- 建立网络学习平台，提供丰富的学习资源。
- 讲师可利用碎片时间进行学习，提高学习效率。
六、评估与激励1. 培养效果评估：- 定期对讲师进行专业知识、授课技巧、教育情怀等方面的评估。
2024年“员工职业化”培训方案
2024年“员工职业化”培训方案员工职业化培训方案是指为了提高员工的职业素养和综合能力而开展的一系列培训活动。
培训的目的是让员工更加熟悉企业文化、理念和价值观，进一步提升员工的专业知识和技能，帮助员工达到个人职业发展的目标。
本文将提出一个2024年的员工职业化培训方案，包括培训的内容、形式、时间和评估方法等，以帮助企业更好地培养和利用员工的潜力。
一、培训内容1. 企业文化：介绍企业的核心价值观和发展战略，让员工更好地融入和理解企业文化，形成共同的价值观。
2. 职业道德：培养员工正确的职业道德观念，提高个人的职业道德素养，注重职业道德规范的遵守和实践。
3. 专业知识：提供员工必要的专业知识培训，根据不同岗位的需求，开展相关的培训课程和讲座，帮助员工掌握专业知识。
4. 技能提升：为员工提供技能培训，包括沟通技巧、演讲技巧、团队协作、问题解决等，提高员工的综合能力。
5. 自我管理：培养员工良好的自我管理能力，包括时间管理、情绪管理、压力管理等，帮助员工更好地提高个人效能。
6. 职业规划：为员工提供职业规划支持，帮助员工明确个人职业目标，制定职业规划路线图，并提供相关的培训和指导。
二、培训形式1. 培训课程：根据不同的培训内容，设计相应的培训课程，由专业的培训师进行讲解和指导。
2. 网络学习：利用互联网平台建立在线学习系统，员工可以在空闲时间通过在线课程进行学习和培训。
3. 内训和外聘讲师：组织内部培训师进行培训，也可以邀请外部专业讲师进行讲座和培训。
三、培训计划1. 规划阶段（1月-2月）：制定全年培训计划，确定培训内容和形式，并安排相关资源。
2. 培训准备阶段（3月-4月）：准备培训材料、课程大纲和讲义，组织培训师进行培训前的准备工作。
3. 培训实施阶段（5月-10月）：根据培训计划，按照每个月的时间表进行培训活动，包括课程讲解、讨论、练习和案例分析等。
4. 培训评估阶段（11月）：对培训效果进行评估，收集员工的反馈意见，进行培训效果的分析和总结。
职业培训师的素质要求及内训师的角色定位
职业培训师的素质要求及内训师的角色定位现在多个企业家希望自己公司的员工走向职业化发展，不惜一切可能的投入使公司走向中国,迈向国际,就像上图的一部漂亮且尊贵豪气的概念车一样，从外表到内心，给人一种表里如一的气质及专业程度.。
. 所以想走的更远，更稳就要我们更加的专业化，更加的职业化..。
.作为企业可信赖的外部力量—-培训讲师更需要向职业化发展...。
.。
1、亲和力让学员感觉与你沟通没有距离感，笑容可掬，言行一致,为人热忱，给人一种愿意与你接触的感觉。
作为一名企业团队的培训导师，团队的公众性人物、影响别人的思维、习惯、乃至行动的导师，培训师的亲和力至关重要，你要用代表性的语言及行动说服及影响他人的目的.2、影响力讲师的功能就是利用已知及一切可利用的资源帮助他人或者影响到他人达到预期设计的目的和目标,通过改变受训人员的知识、技能、态度，乃至行为,从而确保员工能够按照预期的标准或水平完成所承担或将要承担的工作任务。
3、激励他人的能力在往常的培训当中，发现很多一部分人不是缺乏知识和技能，而是缺乏行动和自信,原因就是害怕失败,作为一名成功的培训讲师要能够让受训者认同自己的情感和价值观，从而获得和实现他们的最高目标而努力，培训讲师要能够激发受训者内在的动力而不是使用外在的压力，培训师的信念是使被培训者发展自己的潜能。
企业培训师可以使被培训者克服任何妨碍达成其目标的障碍和限制，突破心理的恐惧感，担起责任使命感！备注：不是每个人生来都有激励他人的能力。
一些人善于教育和支持他人渡过他们认为困难或痛苦的生活。
成功的企业培训师激励和鼓励那些犹豫不决和失败的人勇于承担风险和建立安全网络.失败是一种反馈，是成长的机会。
不愿意冒失败危险的企业培训师和被培训者会停滞不前.4、建立关系的能力企业培训师看起来应当是可接近的、友好的、值得信任的。
他们把培训看作很重要的事。
培训师必须是乐于助人的、有想法的、有思路的、有策略的、并且能充分地表达自己的想法。
教师员工价值观培训大纲
教师员工价值观培训大纲一、培训目的和背景教师员工价值观培训的目的是帮助教师员工进一步明确自己的价值观念，增强教师的使命感和责任感，提升教师团队的整体素质，从而更好地服务于学生的成长和学校的发展。
培训背景是因为随着社会的进步和教育环境的变化，对教师员工的要求也在不断提升，不仅要具备专业素养，还需要有正确的人生观、价值观和道德观。
二、培训内容1. 人生观的培养通过阅读经典名著、参观名人事迹等形式，引导教师员工树立正确的人生观，明确人生目标和价值追求。
例如，讲述名人成功的背后，强调努力和奉献的重要性，激发教师员工的积极性和创造力。
2. 教育理念的培养组织专家讲座、通过案例分析等方式，引导教师员工认识到不同的教育理念对学生的影响。
例如，讲述不同教育理念的优缺点，帮助教师员工明确自己的教育立场和目标，提高教育教学质量。
3. 专业道德的培养强调教师的专业道德要求和职业操守，组织教师进行道德伦理的讨论和案例分析。
例如，引导教师员工明确自己在校园中的责任和行为准则，加强团队的合作和互助精神。
4. 学科知识的更新鉴于教育知识的更新速度很快，组织教师参加学科交流研讨会、利用网络资源学习最新的教育理念和技术手段，帮助教师保持专业的教育水平，更好地适应社会发展的需要。
5. 综合素质的锻炼开设培训课程，帮助教师加强沟通能力、团队合作能力和决策能力，培养教师的领导力和指导能力。
例如，通过团队合作的游戏、情景模拟等方式，提高教师应对复杂问题的能力。
6. 学生心理健康教育组织心理专家进行学生心理健康教育的培训，帮助教师了解学生心理发展的规律，提高教师的心理辅导能力，更好地关心、关爱学生的身心健康。
三、培训方式1. 集中培训定期组织集中培训，邀请专家进行授课，为教师提供系统的理论知识和实用的方法技巧。
2. 自主学习提供自主学习资源，包括书籍、文献资料、网络课程等，供教师自行学习和深入研究，满足个性化的学习需求。
3. 导师指导安排资深教师作为导师，进行一对一指导和个别辅导，帮助新任教师及时解决专业问题和困惑。
职业素质培养策划书3篇
职业素质培养策划书3篇篇一《职业素质培养策划书》一、背景二、培养目标1. 提升员工的专业技能和知识水平。
2. 培养员工的沟通能力、团队协作能力和问题解决能力。
3. 增强员工的责任心、敬业精神和职业道德。
三、培养内容1. 专业技能培训（1）根据员工所在岗位和业务需求，组织相关的专业技能培训课程，如办公软件操作、项目管理、市场营销等。
（2）邀请行业专家进行讲座和经验分享，拓宽员工的视野和思路。
2. 沟通与团队协作培训（1）开展沟通技巧培训，包括有效倾听、表达清晰、非语言沟通等方面的训练。
（2）组织团队建设活动，如户外拓展、团队合作游戏等，培养员工的团队协作精神和合作能力。
3. 问题解决能力培训（1）通过案例分析、模拟演练等方式，培养员工分析问题和解决问题的能力。
（2）鼓励员工提出创新的解决方案，激发员工的创造力和思维能力。
4. 职业道德与责任心培养（1）开展职业道德培训，强调职业操守和道德规范的重要性。
（2）通过榜样示范、优秀员工表彰等方式，培养员工的敬业精神和责任心。
四、培养方式1. 内部培训（1）利用公司内部的培训资源，如内部讲师、培训教室等，开展各类培训课程和活动。
（2）鼓励员工之间相互学习和交流，分享经验和知识。
2. 外部培训（1）选派员工参加外部专业培训机构的课程，提升员工的专业水平。
（2）参加行业会议和研讨会，了解行业动态和最新技术。
五、实施步骤1. 需求调研（1）通过问卷调查、访谈等方式，了解员工的职业素质现状和培训需求。
（2）根据调研结果，制定针对性的培养计划。
2. 培训实施（1）按照培养计划，组织开展各项培训课程和活动。
（2）定期对培训效果进行评估和反馈，及时调整培训内容和方式。
3. 考核与评估（1）建立考核机制，对员工的培训学习情况进行考核和评价。
（2）根据考核结果，给予相应的奖励和惩罚。
4. 持续改进（1）根据考核评估结果和员工反馈，不断改进和完善职业素质培养计划和方案。
六、资源需求1. 人力资源：内部讲师、外部专家等。
讲师培训课程大纲
讲师培训课程大纲一、培训目标1. 确保讲师具备良好的教学技能和沟通能力，能够高效传达知识和启发学员思考；2. 帮助讲师理解学员的需求和学习风格，提高培训效果；3. 培养讲师在教学中注重互动和反馈，促进学员的学习成长。
二、培训内容1. 讲师角色定位与自我认知- 讲师的基本职责和角色要求- 讲师自身的优势和劣势分析2. 教学方法与技巧- 如何引导学员积极参与课堂- 如何设计生动有趣的教学内容- 如何有效管理课堂秩序3. 沟通与反馈- 如何与学员建立良好的沟通关系- 如何有效倾听学员的意见和建议- 如何给予学员积极的反馈和指导4. 课程设计与评估- 如何根据学员需求制定合适的课程计划- 如何评估课程效果并不断改进教学方法5. 其他- 如何处理学员问题和意见- 如何应对紧急情况和突发状况- 如何保持专业素养和教学热情三、培训方式1. 理论讲解：通过专家讲解和案例分析，提供理论知识和实践经验；2. 角色扮演：让讲师们亲身体验不同情景下的教学和沟通，提高应变能力；3. 讨论交流：开展小组讨论和分享会，促进讲师们之间的交流和学习。
四、培训时间及计划- 培训周期：为期三天，每天8小时- 培训安排：上午理论讲解，下午实践演练- 培训内容：按大纲逐步展开，确保讲师全面学习并掌握技能五、培训师资1. 主讲专家：具有丰富的讲师培训经验和教学经验，能够生动讲解和实践指导；2. 辅导老师：提供一对一指导，帮助讲师解决实际问题和困惑。
六、培训效果评估1. 学员评价：培训结束后进行学员满意度调查，了解培训效果；2. 讲师表现评估：定期跟踪讲师的教学效果和沟通能力，提供反馈和改进建议；3. 教学成果展示：让讲师展示培训后的教学效果和成长经历，增强信心和激励。
七、总结与展望通过本次讲师培训课程，希望能够提高讲师的教学水平和服务质量，培养更多优秀的讲师人才，为学员提供更加优质的学习体验和服务。
希望讲师们能够充实自身，持续学习进步，成为行业的领军人才。
职业学校专业教师课程思政教学能力的提升路径研究
202201331141【经贸教育】职业学校专业教师课程思政教学能力的提升路径研究孙 艳（江苏联合职业技术学院 苏州旅游与财经分院，江苏 苏州 215104）[摘 要] 专业教师作为职业学校人才培养的“主力军“，其课程思政教学能力是实现立德树人目标的关键。
首先对苏州旅游财经高职校的专业教师及学生开展调研，发现专业教师对课程思政的认知肤浅、学校层面缺乏完善的课程思政管理制度和激励保障、教师存在教学能力不足等现象，然后立足内外因理论和动机理论尝试构建“引—备—练—评”一体化闭环培养体系，从根本上激发专业教师提升课程思政教学能力的动机，并进行实践反馈再提升，以期帮助职业学校专业教师全面提升课程思政教学能力。
[关键词]专业教师；课程思政；课程思政教学能力；路径研究[中图分类号] G711 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3283(2022)01-0137-04Research on the Promotion Path of Professional Teachers' Curriculum Ideologicaland Political Teaching Ability in Vocational SchoolsSun Yan(Suzhou Tourism And Finance Branch , Jiangsu Union Technical Institute, SuZhou Jiangsu 215104)Abstract: As the "main force" of talent training in vocational schools, professional teachers' curriculum ideological and political teaching ability is the key to achieve the goal of Building Morality and cultivating people. Taking Suzhou Higher V ocational and technical school of tourism and finance as the research object, this paper finds that professional teachers have superficial cognition of curriculum thought and politics, lack of perfect system and incentive guarantee at the school level, and teachers' own ability is insufficient. After analyzing the reasons, based on the internal and external cause theory, this paper tries to build an integrated closed-loop training system of "Introduction preparation practice evaluation", Fundamentally stimulate the motivation of professional teachers to improve the curriculum ideological and political teaching ability, and constantly verify, modify and improve, in order to comprehensively improve the curriculum ideological and political teaching ability of professional teachers in vocational schools.Key Words: Professional Teachers; Ideological and Political Education of Curriculum; the Ability of Ideological and Political Teaching of the Course; Path Research “课程思政”概念的提出，更新了教学理念，丰富和发展了教学能力的内涵，对专业教师的教学能力提出更高的要求。
职校教师技能培训方案
职校教师技能培训方案一、背景介绍随着社会和经济的发展，职业学校教育在培养人才方面发挥着重要作用。
为了提高职校教师的教学水平和专业技能，需要制定一套科学合理的教师技能培训方案。
二、目标设定1. 提高教师的教学能力：通过培训，帮助教师掌握教育教学理论、教育科技应用等知识，提高教学设计和评价能力。
2. 提升教师的专业素养：注重教师的价值观和职业道德培养，培养教师的创新意识、沟通能力和跨学科综合素质。
3. 推动教师的个人发展：通过培训，激发教师的学习兴趣和求知欲望，帮助他们在专业技能和学术研究方面不断提高自己。
三、培训内容1. 教育教学理论知识：包括教学设计、教学方法、教学评价等方面的知识，帮助教师提高教学效果。
2. 教育科技应用：培养教师运用现代教育技术手段（如多媒体教学、在线教育等）进行教学的能力。
3. 职业道德和师德培养：注重教师职业道德教育，培养教师的职业道德素养和教育情操。
4. 创新教育与跨学科教学：培养教师的创新意识，加强教师跨学科综合素质的培养。
5. 学科知识更新：针对各学科的最新发展和变革，为教师提供相应的学科知识更新培训。
6. 评价与反思：培养教师自我评价和反思的能力，提高教学质量。
四、培训方法1. 理论讲座：安排专家进行理论知识讲解，结合实际案例进行分析和讨论。
2. 研讨会：组织教师进行研究和交流，促进教师之间的互动和共同进步。
3. 实践操作：通过实际教学和教学观摩，帮助教师将理论知识应用到实际工作中。
4. 教育科技应用示范：通过给教师提供教育科技应用示范平台，让教师亲自操作和实践。
5. 教学案例分享：通过教师分享自己的教学案例和经验，促进教师间的经验交流和借鉴。
五、培训周期和频次1. 周期：根据教师培训内容的复杂程度和培训目标的实际情况，确定培训周期一般为半年或一年。
2. 频次：一般每月组织一次集中培训，每次培训时间可安排为2-3天。
六、培训评估和考核1. 评估方式：采用定期培训评估问卷、教师实际业绩评估和观摩评估等多种方式进行评估。
职业教师培训方案(精选)
定期组织教师培训和研讨活动，提高教师的教学水平和专业素养，确保教学质量。
建立教师评价和激励机制
建立教师评价和激励机制，对表现优秀的教师给予奖励和晋升机会，激发教师的工作积极 性和创造力。
提供丰富多样的教学资源支持
01
02
03
开发优质教学资源
组织教师开发优质教学资 源，包括课件、教案、案 例等，为学员提供丰富多 样的学习材料。
调整培训方案
根据分析结果，对培训方案进 行调整和优化，如调整教学内 容、改进教学方法等。
持续改进
建立持续改进的机制，不断对 培训方案和内容进行优化和改 进，提高职业教师培训的质量
和效果。
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制定评估标准
根据培训目标和课程要求 ，制定具体的评估标准， 包括教学内容、教学方法 、教学效果等方面。
选择评估方法
采用多种评估方法，如问 卷调查、学生评价、教学 观摩等，以确保评估结果 的客观性和准确性。
定期开展评估工作并及时反馈结果
定期评估
在培训过程中，定期开展评估工 作，如每节课后、每个模块结束 后或整个培训结束后进行评估。
VS
教育见习
通过观察和了解学校教育教学工作，加深 对教育教学的认识和理解，为未来的教育 教学工作打下基础。
04
培训师资力量与保障措施
组建专业化的培训团队
招聘具有丰富教学经验和专业背景的教师
通过招聘具有高级职称、丰富教学经验、专业背景的教师，组建一支专业化的培训团队， 为学员提供高质量的教学和指导。
建立教学督导机制
定期进行教学评估和反馈
定期进行教学评估和反馈，及时发现 问题并采取措施加以改进，不断提高 培训质量。
培训大纲和教学计划
培训大纲和教学计划一、大纲一、培训目的本次培训旨在提升员工的综合能力和职业素养，使其更好地适应公司的发展和市场竞争，提高工作效率和业绩。
二、培训对象全公司员工，特别是初级员工和新进人员。
三、培训内容1. 公司文化和价值观培训2. 业务知识和技能培训3. 沟通技巧和团队合作培训4. 职业素养和职业规划培训5. 个人成长和情商管理培训四、培训方式1. 课堂讲授2. 案例分析3. 角色扮演4. 团队合作游戏5. 实地参观和学习6. 论文写作7. 自主学习和反思五、培训时长本次培训为期三个月，每周安排8小时的培训课程，包括课后作业和实际操作。
二、教学计划一、第一阶段：公司文化和价值观培训1. 培训目标：了解公司的使命、愿景和核心价值观，树立正确的职业道德和职业操守，增强员工的归属感和责任感。
2. 培训内容：1) 公司概况和发展历程介绍2) 公司战略目标和组织架构3) 公司文化和价值观解析4) 员工行为规范和职业操守要求3. 培训方式：1) 公司领导讲话和分享2) 公司文化宣传片播放3) 班会讨论和答疑4) 团队游戏和互动4. 培训效果评估：课程结束时进行问卷调查和口头答辩。
二、第二阶段：业务知识和技能培训1. 培训目标：全面掌握所在岗位的业务流程和操作技能，提高工作效率和品质。
2. 培训内容：1) 业务流程和操作规范培训2) 产品知识和技术培训3) 销售技巧和营销策略培训4) 客户服务和投诉处理培训3. 培训方式：1) 专业讲师授课2) 实地参观学习和操作演练3) 角色扮演和案例分析4) 考试和实操评估4. 培训效果评估：成绩考核和操作演练评分。
三、第三阶段：沟通技巧和团队合作培训1. 培训目标：提高员工的沟通技巧和表达能力，增强团队合作意识和能力，优化组织协作效率和效果。
2. 培训内容：1) 沟通技巧和沟通模式培训2) 情绪管理和冲突处理培训3) 团队意识和团队凝聚力培训4) 项目管理和任务分工培训3. 培训方式：1) 专业讲师授课2) 角色扮演和讨论交流3) 团队合作游戏和实践活动4) 自主学习和小组作业4. 培训效果评估：小组演练评分和讨论表现评价。
讲师任职要求
讲师任职要求讲师任职要求随着教育行业的不断发展和高等教育的普及，讲师成为各大高校不可或缺的重要角色。
作为高等教育学术界的一份子，讲师职位也日益备受追捧。
那么，一个合格的讲师需要具备哪些条件和能力呢？首先，讲师需要具备扎实的学术功底和专业知识。
高等教育的核心是传授知识，因此具备扎实的学术功底和专业知识是讲师的首要条件。
只有通过深入学习和研究，掌握相关学科的理论和前沿知识，才能更好地为学生提供有效的教学内容。
因此，讲师需要具备优秀的学术背景，通常需要拥有硕士及以上学位，以及相关学科的研究经验。
其次，讲师需要具备优秀的教学能力和沟通能力。
讲师不仅需要具备教授知识的能力，还需要具备将知识有效传授给学生的能力。
他们需要有清晰、透彻的思维，能够将抽象的学术理论转化为易于理解的语言，帮助学生理解和掌握知识。
与此同时，讲师还需要具备良好的沟通能力，能够与学生进行积极互动，引导学生主动思考和独立学习。
再次，讲师需要具备激发学生学习兴趣的能力。
教育的核心理念是激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的创造力和批判性思维能力。
作为讲师，他们不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和启发者。
讲师需要通过丰富的教学方法和手段，创造积极的学习氛围，引导学生主动参与到课堂中来，培养他们的学习兴趣和动力。
此外，讲师还需要具备不断学习和创新的意识。
教育领域的知识更新迅速，学科发展日新月异。
作为讲师，仅仅满足于自身的学术造诣是远远不够的，他们还需要不断学习新知识，跟上学科的最新发展。
同时，讲师需要具备创新的思维和方法，不断改进教学内容和形式，提高教学效果，使学生能够得到更好的教育。
最后，讲师还需要具备责任心和敬业精神。
教育是一项光荣而伟大的事业，讲师是学生成长道路上的重要指导者和引领者。
他们需要对学生负责，不仅仅是传授知识，更要关注学生的全面发展。
同时，讲师还需要具备良好的职业操守和专业道德，以正确的人生价值观和教育观念引导学生。
综上所述，讲师任职的要求可以概括为：扎实的学术功底和专业知识、优秀的教学能力和沟通能力、激发学生学习兴趣的能力、不断学习和创新的意识以及责任心和敬业精神。
内部讲师大赛：如何在赛事中融入企业文化和价值观？
内部讲师大赛：如何在赛事中融入企业文化和价值观？内部讲师大赛是一个很好的机会，可以让员工展示自己的知识和技能，获得公司的认可和奖励。
对于一个企业来说，这也是一个很好的机会，可以在这个比赛中展示企业的文化和价值观，让员工深入了解企业的文化和理念。
在内部讲师大赛中，如何融入企业文化和价值观呢？以下是几个方面的建议：一、主题选择讲师大赛的主题要与企业文化和价值观相符合。
例如，如果企业文化关注员工的成长和发展，那么可以选择主题如“职业发展规划”或“团队管理与领导力”，以帮助员工更好地认识自己，并提高他们的领导力和管理能力。
如果企业价值观是重视环保，那么可以选择主题如“如何在办公室中节约能源和减少废弃物”，以鼓励员工环保意识的提升。
二、参与方式在内部讲师大赛中可以采用多种形式，不仅可以是讲座、PPT展示或小组讨论等形式，也可以是充满创意的形式如音乐、戏剧或短片。
企业可以要求员工在参赛时，将企业的文化和价值观融入到他们的表现中。
例如，在一场儿童保健的讲座中，可以让员工分享任职于该企业的感受，如在企业中养成了健康的生活习惯，学会了团队合作和人际交往的技巧，也专注于自己的职业发展。
这些让员工在讲座中分享的内容将会以一种特别的方式呈现在观众面前，从而体现出企业的文化和价值观。
三、评审标准在评审标准中应该包括对企业文化和价值观的契合度。
评委可以对参赛选手的陈述进行观察，从而衡量他们与文化和价值观的关系。
除了讲师的表现，还可能会考虑到选手的个人品质、人际交往能力、以及企业环境中的表现等综合因素。
这些衡量方式可以培养员工的个人发展，及提升企业的整体质量。
四、奖励机制获奖者有可能会被颁发奖项，例如荣誉证书或奖金。
若是让获奖者自己选择获奖内容的话，可以让他们选取一些与企业文化和价值观有关的奖品，如环保杯子或成长型图书。
这些东西将会强化企业文化和价值观，并帮助员工思考企业的使命和愿景。
内部讲师大赛可以作为企业支持企业文化发展的一个很好的机会。
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价值观可以发生变化
个人由于所处的生涯发展阶段、社会环境的不同，他的需求 会发生改变，从而可能导致价值观的变化。 当今多元社会中多种价值观的冲击也会导致原有价值观体系 的混乱乃至改变。
因此，价值观需要不断地审视和澄清。
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专业讲师职业价值观训练
我们的困惑
当我们有矛盾冲突、或妥协与放弃时，常常也是出于价值的 考虑。
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专业讲师职业价值观训练
“限制与妥协”理论
人们在遇到环境限制时，在职业选择上最先放弃的是兴趣， 其次是社会地位，最后是性别角色。 但对美籍华人的调查表明，他们最后放弃的是社会地位。 学生在有诱因的条件下，均会忽略自己的兴趣，而选择热门 的科系或工作
——马斯洛
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专业讲师职业价值观训练
有关“工作”的一分钟联想
我希望工作…… 请在一分钟的时间内尽可能地写下你头脑中所联 想到的任何短语 。
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专业讲师职业价值观训练
工作价值观
➢你在工作中寻找的是什么？ ➢你判断工作“好”“坏”的标准是什么？
——工作价值观
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专业讲师职业价值观训练
健康
20票
家庭
16票
开心
12票
自我成长
9票
沟通
9票
共45人参加培训，入选的价值观还有：
创造力，8票；友谊，4票；
正直诚实、成就、内心和谐、能力、和平、自信、 团队、理性，3票
自我控制、宽容、认可，2票；
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专业讲师职业价值观训练
朝阳二班价值观汇总（最不喜欢）
传统 权利 柔情似水 探险 八面玲珑
21票 21票
15票 11票
9票
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专业讲师职业价值观训练
真实价值观澄清七步骤
“价值”需要具备以下基本要素：
珍视 你对一个职业有强烈的感觉并珍惜它吗？ 你会在公共场合提到这个珍视的职位，必要的时候会很确定
的肯定它吗？
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专业讲师职业价值观训练
选择
在选择一个职位之前你是否会考虑其他可能的选择？
马斯洛的需求层次理论
这些需求体现在我们的生活中，就成为我们的价值观。 它们具有强大的驱动力。
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专业讲师职业价值观训练
赫兹伯格的激励理论
著名工业心理学家赫兹伯格提出：员工的工作 满意度取决于内外部激励因素之间的平衡。
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专业讲师职业价值观训练
为什么要考虑价值观？
价值观在人们的职业生涯发展中起到极其重要的、决定方向 性的作用，甚至往往超过了兴趣和性格对我们的影响。
什么是价值观？
价值观就是我们在生活和工作中所看重的原则、标准或品质 。它指向我们一生中最重要的东西，因此它也是一套自我激 励机制。
舒伯认为职业价值观是个人追求的与工作有关的目标，亦即 个人的内在需求及在从事活动时所追求的工作特质或属性。 它是人生价值观在职业问题上的反映。
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专业讲师职业价值观训练
专业讲师-职业价值观训 练
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2020/11/3
专业讲师职业价值观训练
价值观
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专业讲师职业价值观训练
价值管理
为什么千年的寺庙随处可见，而百年的企业却 很不多见？
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2010-09-03
专业讲师职业价值观训练
个人价值观
“音乐家作曲，画家作画， 诗人写诗，如此方能心 安理得。”
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专业讲师职业价值观训练
朝阳一班价值观汇总
健康
26票
家庭
26票
自我成长
7票
理性
7票
开心
6票
共46人参加培训，入选的价值观还有：
成就、竞争、团队合作，5票；能力，4票；
创造力、友谊、进步、内心和谐、归属感、繁荣、 自我控制，3票
勇敢、沟通，2票；
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专业讲师职业价值观训练
朝阳二班价值观汇总
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专业讲师职业价值观训练
职业价值倾向测试解读
A.利他主义：工作目的和价值在于为大众的幸福和利益尽一 份力。
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专业讲师职业价值观训练
职业价值倾向测试解读
B.美感：工作的目的和 价值在于能不断地追求 美的东西,得到美的享受。
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专业讲师职业价值观训练
现在，如果你不得不继续放弃剩下四条中的一条，你会放弃 哪一条？再次与其他人交换。（保留刚才别人给你的，放在 一边。）
继续下去，直到最后一条。这是否是你无论如何也不愿放弃 的？
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专业讲师职业价值观训练
讨论
通过这个活动，你对于自己的价值观有些什么样的了解？ 你的价值观会对你的职业选择和人生产生什么样的影响？ 其他人的价值观会对你的生活造成什么样的影响？
我的职业发展困惑是：是找一份收入一般，但工作稳定、福 利很好的工作，还是一份薪水较高、但挑战很大且极不稳 定的工作？
有没有必要一定要做一个很好但很累的工作来满足自己或他 人的虚荣心？
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专业讲师职业价值观训练
重要价值观列表
人际关系/归属感、团队合作，物质保障/高收入， 稳定，安全，创造性，多样性和变化性、新鲜感，乐趣，自 由独立（时间，工作任务），被认可，受尊重，能帮助他人 ，能发挥自己的才能，成就感，成功，名誉，地位，自主独 立，有学习/发展/成长的机会，权力（领导/影响他人），有 益于社会，挑战性，冒险性，竞争，符合自己的道德观，工 作环境、工作与生活的平衡，家庭，朋友，亲密关系，健康 ，信仰，自由……
在选择一个职位之前你是否会考察一个职位带来的结果 ？
你是否会独立于外界的压力选择一个职位，保持感受， 思考和行动的一致？
行动
你会用行动来支持你的感受和信念吗？
你是否始终如一地根据你的感受和信念来行动？
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专业讲师职业价值观训练
自身价值如何在职业生涯中实现？
很少有工作能够完全满足一个人所有的重要价值观，生活中 亦是如此。 因此，我们总是要不断地做出妥协和放弃，它们是不可避免 也是必要的。 所以我们需要对自己的价值观进行澄清和排序，才能知道如 何取舍。
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专业讲师职业价值观训练
价值观市场
参照以上列表，挑选出其中5条对你来说最重要的价值观，分 别写在5张小纸条上。 在反面给每一条对你来说很重要的价值观下定义，即：要达 到什么样的水平你才能满意？
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专业讲师职业价值观训练
现在，如果你不得不放弃其中的一条，你会放弃哪一条？将 你准备放弃的这一条与其他人交换。