PTT讲师专业表达能力训练班

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PTT之一演-表达能力训练

PTT之一演-表达能力训练第一讲职业培训师之道（上）第二讲职业培训师之道(下)第三讲一分钟Mini课程演练第四讲一分钟Mini课程体会与分析第五讲一分钟Mini课程案例与点评（上）第六讲一分钟Mini课程案例与点评（下）第七讲培训师的技能素养（上）第八讲培训师的技能素养（下）第九讲一分钟导入演练第十讲专业培训的四项风范和十二种手势第十一讲手势演练与课程综述第十二讲学员综合练习第一讲职业培训师之道学做培训师是一个实践的课程，不是一个理论的课程，如果只讲理论，在实践中你就没有办法应用了。

这很像打高尔夫球，讲了动作也全都清楚了，等到动手一打的时候，就走形了。

这个课程也是这样，不走上讲台不知道知识太少，走上来会感觉到自己是多么空虚。

做看客、做听众是容易的，真正走上台来是不容易的。

这个课程是所有课程中的最难讲的一个课程，刚给学员讲了什么，他立刻拿了来回照你，透过背后的秘密去看到了前台的精彩，很像一个魔术师，把变魔术最基本的手法和技巧告诉了大家，所以，你将来在看魔术的时候，每一个魔术都能破解。

这就是今天课程的特点。

这三天的课程会有一个连续性，只有经过这三天完整的修炼，才能够真正的提高。

这个课程为什么叫PTT课程：职业培训师之培训，就是要与作为企业内部培训师培训的TTT 课程做一个区分。

一、培训师的职业定位我们在生活中会感悟到一些东西，比如说看了一场电影，听了一堂课，读了一本书，见了一个人，谈了一次话，看了一个电影，看了一个连续剧，都会有一些体会，这都叫学习的过程。

（一）培训师比别人学习更快但问题是我们凭什么能做别人的老师？是因为你的知识多吗？当然会是。

但仅仅因为你的知识多吗？你的知识在各个方面都要超过听你课的人吗？不可能。

那么当你和别人能够同时看到一个东西、听到一个东西的时候，你的感受会不同，你的理解会不同，而理解感受更深刻、更准确的人，就是我们的老师。

所以，当你站在课堂上，学员的感受和理解比你还快的时候，当老师就非常吃力了。

讲师专业表达能力训练

激发参与回馈 ——沟通技巧
1、单向沟通
优点：安全感、效率高、理性了解多缺点：无参与感、难接受、感性认知少
2、双向沟通
优点：参与多、有共鸣、有成就感缺点：掌握不易、效率低
单向沟通
双向沟通
回馈
多向沟通
激发参与的方法
问问题小组讨论各式互动活动
自我回馈汇报
一个PTT结束后，讲师收集资讯，不断自我反省，以求修正改进！
10
作业宣导（一）《三分钟临场演练》
不可讲共同领域的一个道理/理论大纲预演未来/开心金库计算时间
第二天
24
三分钟临场演练
开心金库我今天的题目是…… 保持正面、积极态度 2’30”摇铃拿B表
意识三层次
意识下意识潜意识
课程结构
只有理性的了解，没有感性的认知只有感性的认知，没有理性的了解理性的了解与感性的认知均无理性的了解与感性的认知并存
目的：专业表达（介绍）目标：专业讲师训练过程：四天（分两段）要领：理念、技巧、参与、体悟收获：能力、自信、专业讲师
学员的任务
挪开那杯水学习建立一个新习惯暂时（四天）莫怀疑不要一言九“顶”
一分钟临场演练
抽选题目（一分钟时间准备）我今天的题目是…… 等一分钟计时器响拿A表
建立形象三要素
1、共同（通）点 2、同理心 3、威信（信心/魅力）
发问技巧（一）
批准一般特定封闭开放
一般
1 2
封闭
3
特定
4
开放
发问技巧(二)
查证反问转移
查证： 1、以另一种方法了解问题 2、避免对立场面反问： 1、鼓励自答式或帮他人了解问题 2、避免对方尴尬转移： 1、问题转移他人以激发参与 2、避免失去威信

PTT讲师培训课程

03 PTT讲师的教学技巧和方法
CHAPTER
课程设计和教学计划制定
01
02
03
确定教学目标
根据课程需求和学生特点，明确教学目标，确保教学内容与目标相匹配。
制定教学计划
根据教学目标，制定详细的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学时间等。
课程结构安排
合理安排课程结构，确保教学内容的连贯性和系统性，同时注重学生的实际需求。
反馈机制建立
建立有效的反馈机制，及时向学生提供学习建议和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
04 PTT讲师的实践经验分享
CHAPTER
实践经验的重要性
提升教学质量
实践经验能够帮助讲师更好地理解课程内容，从而更有效地传授
知识和技能给学生。
增强学生兴趣
实践经验能够使课程内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和动力。
拓展人脉资源
参加这些活动可以让PTT讲师结识更多的同行和专业人士，拓展人脉资源，为未来的职业发展打下基础。
了解行业动态
参加专业培训和学术交流活动可以让PTT讲师了解行业的最新动态和发展趋势，为自己的职业规划提供参考。
自我反思和总结，提升教学水平
反思教学过程
01
通过对自己的教学过程进行反思和总结，PTT讲师可以发现自己
通过系统的培训和实践，使学员具备专业的教学技能和知识，成为合格、优秀的PTT讲师。
通过PTT讲师培训课程，传播先进的教育理念和教学方法，推动教育行业的进步和发展。
提升学员的教学水平
帮助学员掌握先进的教学方法、技巧和工具，提高其教学水平和效果，为学员的职业发展奠定基础。
PTT讲师培训课程的内容和结构

PTT课程大纲-3天-张翠萍

P T T国际专业讲师培训3天中级班中华人民共和国国家版权局版权课程本课程适合：有授课经验，但是没有参加过正规、专业化培训，授课能力有待提升的培训师学习。

本课程以提升培训师授课技能为主，目的是确保学习的氛围，保持学员的积极性。

同时，在互动艺术、课程设计、感染力、表达力、PPT设计制作上有所加强，对课程开发能力比较淡化。

²课程起源PTT是PRESENTATION OF TRAINER TRAINING 的缩写，即训练培训师在讲台上的展示能力，本课程已经国际化、商业化多年，全世界培训界统称：PTT国际专业讲师培训。

本课程缘起于1933年6月，美国前总统富兰克林罗斯福就任后，第一次对美国教育界的会议讲话。

从罗斯福讲话内容判断：美国需要系统而全面的教育为美国的经济世界第一、军事世界第一、科技世界第一、文化世界第一循环培养人才。

于是，美国的教育在改革的声浪中崛起！1937年，美国成立国家教育改革中心，由470位教育界专家、学者、高管组成，对17个课题进行教育改革研究。

《PTT国际专业讲师培训》课程，是世界上仅有的四套“举国家之力开发的课程”之一。

1942年，PTT这门课程诞生，开始走向讲台，由美国政府主导推行，在美国30多所学校试点，这30多所学校有小学、有中学、有大学。

通过2年的试点，这30多所学校学生幸福指数是美国一流的，老师幸福指数是一流的，师生关系是一流的，学习进步也是一流的。

1944年，PTT面向美国的高端学校开放，形成了美国的教育规范和老师行为标准，PTT倡导“实用教育、快乐学习”的理念，为美国成为世界教育第一强国奠定了基础。

1958年，PTT所有内容全部被美国教育部门收编，进入到美国教育学大学、硕士、博士的课程。

PTT对世界的教育功不可没，美国成为全世界教育学留学的第一大国家，成为全世界留学生向往之国度。

1994年，周平老师在香港参加PTT课程初级班和中级班，后来，又在新加坡、美国学习了高级班和导师班，将PTT系统全部学完，全部获得认证，成为第一位PTT华人授权导师。

PTT专业化讲师培训

48
发问技巧（续）
1、查证
2、反问 3、转移
49
激发学员参与
1、单向沟通与双向沟通: 差异分别与优缺点
2、激发学员参与的重要性 3、激发学员参与的方法： a.讲师主动发问
b.引导学员回馈
c.多作动作
50
回馈DEBRIEF
“事后”最重要的处理“自己”
你觉得有哪些地方做得不错？
有没有什么地方需要改进？
3、你为何会有那样的感觉/想法
WHY？
6
共
控制时间
通
点
1、觉得充满压力、紧张、时间的限制、惊慌、脑海中一片空白 2、心里只想着要如何组织内容及尽量 3、环境压迫、气氛凝重、求好心切与
时间的压力
7
P e r c e p t i o n
主观看法
黑种人
白种人
8
时
H
间
压
力
压力
时间
L
9
人格模式
1、思想感受行为
16
课程结构
意识下意识潜意识 Conscious Sub-Conscious
Unconscious
17
意识三层次
意识水面下意识
潜意识
18
课程结构
只有理性的了解，没有感性的认知
只有感性的认知，没有理性的了解
理性的了解与感性的认知均无理性的了解与感性的认知并存
不让要自己或上课的主题过于严肃
40
成人学员喜欢的课堂气氛
1、学员得受到讲师的尊重 2、学员自己的经验被讲师认为相当有价值 3、他们的意见被讲师肯定、采纳、尊重 4、学员的问题讲师很认真地面对、处理
41

PTT专业讲师培训课程课件

PTT专业讲师培训课程课件一、基础技能篇作为一种高级专业技能，掌握专业的讲授技巧是每一位讲师所追求的。

本次课程致力于培养具有高效能、高效率的专业讲师，首先以基础技能作为切入点和核心训练目标。

只有当掌握了核心技能之后，才能在后期的实践环节中，做出突破和创新，逐步形成个人特色和独特风格。

本章节内容非常重要。

首先是语言表达能力。

语言作为传达信息的主要工具，讲师必须具备良好的语言表达能力，包括语音、语调、语速、语气的掌控等。

通过清晰的语音、恰当的语调、适中的语速和有力的语气，使听众更容易理解和接受所传递的信息。

其次是演示能力。

演示是吸引听众注意力的一种有效方式，包括PPT制作技巧、板书书写规范等。

利用图片、动画和视频等多种媒体元素呈现课程内容，不仅可以让课程更具吸引力，也可以加深学员的理解。

再次是教学设计能力。

讲授是一门综合性的艺术，课程设计也是极其重要的环节。

讲师需要根据学员的需求和实际情况，设计适合的教学方案和教学流程，包括课程结构、内容组织等。

最后是互动能力。

良好的互动能力能够增强学员的学习兴趣和参与度，使课堂氛围更加活跃。

讲师需要掌握引导学员提问、讨论和分享的技巧，让学员在互动中学习和成长。

基础技能是成为一名优秀讲师的基石。

通过本次培训课程的系统学习与实践，讲师们将掌握语言表达、演示技巧、教学设计以及互动能力等基础技能的核心要点和实际操作方法。

这些技能将为讲师们在未来的教学工作中提供强有力的支持，帮助他们在实践中不断突破自我，实现个人价值的最大化。

1. 演讲技巧：包括声音控制、肢体语言、面部表情等方面的技巧。

成为一名优秀的讲师不仅需要扎实的专业知识，更需要一套专业的演讲技巧。

在《PTT专业讲师培训课程课件》我们将深入探讨如何提升演讲技巧，涵盖声音控制、肢体语言以及面部表情等方面的技巧。

通过熟练掌握这些技巧，讲师们可以有效地吸引听众的注意力，提升课程的吸引力与影响力。

声音是演讲的核心元素之一。

在演讲过程中，讲师需要通过声音控制来传递信息、表达情感和引导听众的情绪。

PTT专业表达能力训练

学员背景
人数、性别、年龄层、
文化程度、工作经验、
专业知识、个人期许、
职位、职权、特质、特点
场地安排
• 场地安排也是训练成败不可忽略
的因素，在选择场地以前，最好先到场地实地考察，灯光、音响、空气流通、课桌摆放、设施是否合适等。
场地安排
• 演讲厅型
• 马蹄型 • 岛屿型
• 散坐型
• 目标：专业讲师训练
• 过程：四天（分两段） • 要领：理念、技巧、参与、体悟、 • 收获：能力、自信、专业讲师
PTT的三项原则
• 自己做 • 做自己 • 三我（自我；两个我；过去的我、现在
的我、未来的我）
学员的任务
• 挪开那杯水
• 学习建立一个新习惯 • 暂时（四天）莫怀疑 • 不要一言九“顶”
共同点
1、觉得充满压力、紧张、时间的限制、惊慌、脑海中一片空白。 2、心里只想着要如何组织内容及尽量控
制时间。
3、环境压迫、气氛凝重、
求好心切与时间的压力。
观看录像
2. 先找满意处
自我处理
1. 观看心态：当作一项资讯
3. 有无不雅/不宜的肢体语言
4. 下次应如何(自己和自己比)
Perception 主观印象
发问技巧（一）
1. 批准：Permission 2. 一般：General 3. 特定：Specific 4. 封闭：Close 5. 开放：Open
发问技巧（一）
1. 批准：Permission 2. 一般：General 3. 特定：Specific 4. 封闭：Close 5. 开放：Open
一般
1 2
封闭
3

PTT课程(专业讲师培训)

PTT影响因素及效果
清楚/沉闷了解却不易接受
理性了解
卓越了解且易接受
ＡＢ
无
ＣＤ
感性认知 Jason
混乱不了解也不接受
好玩/刺激有趣但不了解无
理性了解（What.什么讯息）
➢ 数据
➢ 法规
➢ 外观
➢ 道理
➢ 性能
理性了解
➢ 理论
内容叫好！
感性认知（How.如何表达）
➢ 图表
➢ 比喻
美女的侧影
罗斯巴特和比勒尔（Rothbart & Birrell，1977）
Perception 主观看法
评价老师的主体是学生不是老师
"我们对世界的感知，部分依赖于对客观事物的感觉，另一部分---- 可能是更重要的的
一部分，来自于我们的思维。“
---- William James
人格模式
结束，不足时间则微笑等待时间结束。
分析表A表
你刚才有何感觉/感受？刚才你在脑海中想些什么？你为何会有那样的感觉/想法？
小组讨论
1、与组员分享问卷的答案 2、将共同的地方写下来 3、推举一名成员上台发表 4、讨论时间为20分钟 5、每组发表时间为３分钟
A表共通点
➢ 觉得充满压力、紧张、时间的限制、惊慌、脑海中一片空白；
就会有各种看法； ❖ 做你所学的，只要做你认为正确的，从容地发挥
出你的最佳水平。
其实你什么都不用担心
你觉得生活中有烦恼吗？
没有！
担心自己驾驭不了PTT吗？
不是！
那你担心啥？
有！
不能
那你担心啥？
是！
不能
你能解决这些烦恼吗？

PTT之一演-表达能力训练

学习课程：PTT之一演-表达能力训练单选题1.培训师最基本的本质是：回答：正确1 A 比别人有资历2 B 比别人有知识3 C 比别人有职称4 D 比别人更能快速学习2.培训指向目标是：回答：正确5 A 高素质6 B 高技能7 C 高文凭8 D 高绩效3.培训一般的方法叫做：回答：正确9 A 累加式10 B 书本式11 C 填补式12 D 裂变式4.培训课堂上的过程就叫做：回答：正确13 A 传导14 B 引爆15 C 放大16 D 延伸5.一个职业培训师最基本的素质是：回答：正确17 A 优秀卓越的谈吐18 B 丰富渊博的知识19 C 曲折不凡的阅历20 D 充分地利用素材和资源6.作为一个培训师首先要作到的一条是：回答：正确21 A 有感染力22 B 有人缘的23 C 会和学员交流24 D 会关注培训的内容7.女培训师讲课的时候首先要注意：回答：正确25 A 内容肤浅26 B 仪容仪表27 C 外在气质28 D 讲话速度8.“豁出来了，放下自我，失败就失败吧”属于控制过度的紧张方法中的：回答：正确29 A 生理舒缓法30 B 自我解脱法31 C 压力转换法32 D 心理诱导法9.引用在座现场学员的话导入属于：回答：正确33 A 引言导入34 B 事例导入35 C 演示导入36 D 设疑导入10.有什么问题各位尽管提上来，保证给你个圆满的解答属于开场禁忌中的：回答：错误37 A 自得式38 B 自杀式39 C 游离式40 D 自夸式11.“各位我就说一句话”、“我再强调最后一条”属于结尾禁忌中的：回答：正确41 A 余波式42 B 矛盾式43 C 仓促式44 D 冗余式12.表现职业庄重性的时候着装一定要选：回答：正确45 A 深色的便装46 B 深色的西装47 C 浅色的套装48 D 黑色的西装13.语言表现人的：回答：正确49 A 精神50 B 心理51 C 潜力52 D 风采14.“双手前伸，掌心向上”这种手势意在：回答：正确53 A 指明54 B 致意55 C 拒绝56 D 沟通15.培训过程基本上都要经过的那个低点是：回答：正确57 A 你被打击得都没有信心了58 B 点燃自己也没有照亮别人59 C 燃点过低症60 D 遇到很苛刻的听众。

《演说致胜——PTT有效表达》3天

演说致胜—PTT有效表达课程背景：在许多场合，公司的管理人员、业务骨干及专兼职讲师都需要做演讲表达和呈现，如会议发言、工作汇报、培训授课、产品推介、方案介绍、公司宣传、经验分享等。

但许多人表现得紧张怯场、逻辑不清、要点不明、单调枯燥、说服不力，原本的呈现变成了车祸现场。

这样的表现在公司内部会造成组织效率低下，信息传达不力；对外更会导致公司、产品、品牌的形象大打折扣。

同时不佳的PTT表达呈现技巧，也使得这些人员自身的聪明才干得不到充分展现，甚至成为他们职业发展道路的瓶颈。

因此，培训目的在于帮助组织中的各层级管理人员、业务骨干，提高有效的PTT演讲表达和呈现的技巧。

课程介绍：PTT职业培训师培训——PTT（Professional Trainer Training）于2001年从美国引进，是国内最早开设职业培训师能力训练的培训课程，至今已培养出一大批优秀职业培训师，被喻为“中国职业培训师的摇篮”。

本课程将以PTT课程的核心精华及经典理念为基础，针对性的萃取现代商务演讲及TTT 内训师呈现技巧等课程的精髓部分，进行创新性的融合，并通过行动学习和演练的方式，辅以实战案例，帮助学员吸收理解。

以求通过培训，大幅提升学员的PTT表达呈现技能。

课程特色：●沉浸体验互动：学、练、评、赛、器贯穿全程●登台实战演练：每位学员获得高频次登台体验（一分钟、三分钟、五分钟等）●课程体系科学：内容丰富，涵盖PTT技术训练等全方面内容●教学方法先进：采用行动学习模式，在学中做，做中悟，从而大幅提升学员学习效能●行动计划落地：独特学习模式通过训前调研、训中提升、训后督导，助学员知行合一课程目标：●建立对PTT有效表达的正确认知● PTT时克服紧张情绪，轻松自如的应对●掌握PTT的基本理论和方法，具备结构化PTT思维●掌握增强PTT说服力与感染力的技巧●学会潇洒自如的运用肢体语言，改善台风●灵活运用各种交互手段，掌控PTT现场课程时间：3天，6小时/天课程对象：管理团队、营销团队、骨干员工等课程方式：实战登台演练、内容讲授、行动学习、情境教学等课程大纲第一天——关注自己一、PTT的四个重点二、团队破冰之学员心声1. 行动学习：入场调查2. PTT的目标、过程、要领及收获三、一分钟即兴演讲训练（体验+点评）工具：自我反馈工具表（分析表A）团队共创：即兴演讲分析四、PTT紧张的三层原因1. 恐惧反应2. 应激反应3. 求好心切五、成功PTT三阶段处理的重点1. 事前：自己——内容——对象2. 过程：对象——内容——自己3. 事后：自己——内容——对象六、自我管理及缓解紧张的五个魔法球1. 预演未来2. 开心金库3. 生理舒缓4. 肌肉放松。

有效表达ptt培训通用课件

THANKS
感谢观看
本次培训将邀请经验丰富的PPT制作专家授课，通过实际案例和操作演示，帮助员工掌握PPT的高级制作技巧和有效表达方法。
课程目标
01
02
03
04
掌握PPT的基本操作和常用功能，如创建幻灯片、添加文本、插入图片、设置动画等。
学习如何制作简洁明了、重点突出的演示文稿，提高演示效
果和观众吸引力。
了解PPT的常见问题及解决方案，避免常见的错误和不足。
图表简洁明了
避免在图表中使用过多的数据和信息，保持图表的简洁明了，方便观众理解。
图片使用技巧
使用高质量图片
选择高质量、专业的图片，以保证图片的清晰度和专业性。
图片布局合理
根据幻灯片的整体布局和设计风格，合理安排图片的位置和大小。
图片与内容相关联
确保图片与幻灯片的内容相关联，有助于观众更好地理解幻灯片内容。
了产品特点和优势。
详细描述
1. 明确产品定位和目标市场，针对性强。
2. 使用简洁、直观的图表和图片，易于理解。
3. 强调产品特点和优势，突出与竞品的区别。
4. 配合演示者的讲解，使观众更深入地了解产品。
工作汇报案例
总结词：通过清晰的结构和详
实的数据，有效地汇报了工作
进展和成果。
01
详细描述
01
02
标题栏
显示当前文件的名称和位置
菜单栏
包含PPT的所有操作命令
03
04
工作区
用于显示和编辑幻灯片
状态栏
显示当前幻灯片的编号和计时
ppt制作流程
确定主题和目的收集和整理素材
创建幻灯片草图

PTT专业讲师培训课程

总结词
内容整合能力
详细描述
课程设计过程中，PTT专业讲师需要具备内容整合能力，能够将各种知识点、案例和实践经验进行有机整合。这需要讲师对相关领域有深入的了解和研究，能够从多个角度对课程内容进行分析和解读。
总结词
创新教学方法
详细描述
为了提高学员的学习兴趣和参与度，PTT专业讲师需要不断创新教学方法和手段。在实践中，讲师可以尝试引入互动游戏、角色扮演、小组讨论等多样化的教学活动，使学员在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
声音控制等方面。
PTT专业讲师培训课程的学习方式
理论学习
通过课堂讲解、案例分析等方式，使学员掌握专业讲师所需
的基本理论知识和技能。
小组讨论
鼓励学员进行交流和分享，通过小组讨论的方式加深对课程内容的理解和掌握。
实践训练
组织学员进行实际教学演练，培养学员的实际操作能力，提高教学效果。
在线学习
PTT专业讲师的教学设计能力
课程规划能力
能够根据学员的需求和特点，制定合理的课程计划。
内容组织能力
能够将复杂的知识点进行有效的组织，使其易于理解。
教学方法创新
能够根据不同的教学内容和学员特点，灵活运用不同的教学方法。
评估与反馈能力
能够对教学效果进行评估，及时调整教学策略，给予学员反馈。
PTT专业讲师的课堂管理能力
实践二：进行课堂互动实践
总结词：应对能力
详细描述：在课堂互动中，PTT专业讲师需要具备应对突发情况的能力。当学员提出棘手问题或出现其他意外情况时，讲师需要保持冷静，迅速思考并给出合适的回应。这需要讲师具备丰富的经验和灵活的思维，能够从不同角度对问题进行深入剖析和解答。

PTT中级班-4天-课程介绍和课程大纲

P T T国际专业讲师培训4天中级班中华人民共和国国家版权局版权课程本课程适合：有授课经验，但是没有参加过正规、专业化培训，授课能力有待提升的培训师学习。

本课程以提升培训师授课技能为主，目的是确保学习的氛围，保持学员的积极性。

同时，在互动艺术、课程设计、感染力、表达力、PPT设计制作上有所加强，对课程开发能力比较淡化。

本课程缘起于1933年6月，美国前总统富兰克林罗斯福就任后，第一次对美国教育界的会议讲话。

从罗斯福讲话内容判断：美国需要系统而全面的教育为美国的经济世界第一、军事世界第一、科技世界第一、文化世界第一循环培养人才。

于是，美国的教育在改革的声浪中崛起！1937年，美国成立国家教育改革中心，由470位教育界专家、学者、高管组成，对17个课题进行教育改革研究。

《PTT国际专业讲师培训》课程，是世界上仅有的四套“举国家之力开发的课程”之一。

1942年，PTT这门课程诞生，开始走向讲台，由美国政府主导推行，在美国30多所学校试点，这30多所学校有小学、有中学、有大学。

通过2年的试点，这30多所学校学生幸福指数是美国一流的，老师幸福指数是一流的，师生关系是一流的，学习进步也是一流的。

1958年，PTT所有内容全部被美国教育部门收编，进入到美国教育学大学、硕士、博士的课程。

PTT对世界的教育功不可没，美国成为全世界教育学留学的第一大国家，成为全世界留学生向往之国度。

PTT表达能力训练

抑扬顿挫、缓急轻重吸引：高音与休止明晰：减速和重音强调：减速和重音感染：休止和低音
声音的运用体会（3-1）
• 停顿的妙用让听众有时间充分吸收资讯转折桥梁，让听众知道已告以段落引起听众注意，想听接下去的内容
• 停顿包括：文法停顿、语法停顿、逻辑停顿、心理（情感）停顿
练习案例：停顿运用
• 轻重音的运用轻音：音调低，音量小重音：音量大，音调重重音：引起注意、突出重点、启发思维
练习案例：重音运用
• 例：我要在明天见到元芳。『我』要在明天见到元芳。
我『要』在明天见到元芳。我要在明天『见到』元芳。我要在『明天』见到元芳。我要在明天见到『元芳』。
发音训练方法
练声法
1.“好”字练习法 2.狗喘气 3.闻花练气 4.数枣/葫芦 5.“吹灰尘”呼吸法
眼神的作用
观察学员传递情感眼神控场
眼神的魅力
• 与学员视线连接在一起 • 眼光要遍及每一学员 • 注意眼珠转动方向 • 视线要停放在该停的地方 • 内容与视线统一
授课中“三种控场目光”
环视扫视点视
专业的眼神训练（2-1）
• 眼神的“定视”训练（1）静态训练（2）双人训练
改变声音的方法
• 心口如一 • 相互学习，指出缺点 • 利用录音设备 • 为自己制作一张评分表 • 避免太多鼻音 • 避免口头禅 • 保护嗓子 • 锻炼身体，增加肺活量
声音——你个人魅力的展现
三、声音的魅力
有魅力的演讲者会讲更能演
良好的第一印象
第一印象建立在最初的三十秒别人对你的印象
60%来源于你的形象 40%来源于语言
欢迎参加……
PTT表达能力训练班
有缘来相聚
讲师自我介绍

专业讲师培训教材PTT培训

专业讲师培训教材 PTT 培训
目
CONTENCT
录
• 培训介绍 • 专业讲师的角色与职责 • PTT培训技巧 • PTT培训实践 • 案例分享与讨论
01
培训介绍
培训目标
培养专业讲师具备扎实的教育学、心理学和教学方法等专业知识。
提高讲师的教学设计、课堂管理和教学评估等实际操作能力。
增强讲师的沟通技巧、表达能力和团队协作精神等综合素质。
培训方式
理论学习
通过讲座、案例分析和小组讨论等形式，深入学习教育教学理论和方法。
实践操作
组织教学观摩、模拟课堂和教学实习等活动，让讲师在实际操作中掌握教学技巧和方法。
反思与总结
鼓励讲师在教学实践中不断反思和总结，形成自己的教学风格和特色。
02
专业讲师的角色与职责
专业讲师的角色
80%
知识传播者
学员互动与讨论
总结词
鼓励学员交流，促进知识共享
详细描述
通过小组讨论、角色扮演等形式，鼓励学员积极参与互动，分享自己的经验和看法，促进知识共享和共同成长。
THANK YOU
感谢聆听
专业讲师是知识的传递者，他们将复杂的概念、理论或技术以易于理解的方式呈现给听众。
100%
引导者
专业讲师不仅传递知识，还引导学员进行思考、提问和探索，激发学员的学习兴趣和主动性。
80%
经验分享者
他们分享自己的经验和见解，帮助学员在实际工作中应用所学知识。
专业讲师的职责
准备与组织
专业讲师需根据培训目标和学员需求，准备相应的教材、案例和工具。
分组讨论
组织学员进行分组讨论，提高学员的参与度和合作能力。
反馈与评价

PTT讲师专业表达能力训练班

PTT之一演-表达能力训练

讲师专业表达能力训练

PTT讲师培训课程

PTT课程大纲-3天-张翠萍

PTT专业化讲师培训

PTT专业讲师培训课程课件

PTT专业表达能力训练

PTT课程(专业讲师培训)

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