道德与法治成长的不仅仅是身体完整版PPT(部编版)2
七年级道德与法治(部编版)下册重点问题解析——1.2成长的不仅仅是身体
七年级道德与法治（部编版）下册重点问题解析——1.2成长的不仅仅是身体1．生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化，所以说青春期我们成长的不仅仅是身体还有思想方面的日益成熟。
判断：理由：【答案】判断：正确。
理由：随着思维能力的提升，面对未知而又新奇的事物，我们要学会独立思考；在学习中我们需要批判的精神和勇气；我们要争当勤奋学习、自觉劳动、用于创造的好少年。
【解析】本题考查对青春的正确认识。
根据所学知识，生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化，只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。
我们要发展独立思维，培养批判精神，开发创造潜力。
所以题文中的观点正确。
2．进入中学后，小林喜欢穿奇装异服。
妈妈说：“你是个学生，着装要大方得体。
”小林不以为然地说：“这叫‘酷’，是我懂得独立思考的表现。
”判断：理由：【答案】判断：错误。
理由：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
随着思维能力的提升，面对未知又新奇的事物，我们需要学会独立思考。
但是独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
小林不接受妈妈的意见，跟随其他同学穿着奇装异服，是一味追求独特，不是独立思考的体现。
【解析】此题旨在考查学生对思维独立性的认识，根据所学，独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。
所以题文中小林一味追求独特，不听取妈妈的劝告，不是思维独立性的表现，做法是错误的，理由结合材料从独立思维的表现回答即可。
3．独立思考就是不人云亦云，有自己独到的见解，将自己的看法坚持到底。
判断：理由：【答案】判断：错误。
理由：独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
【解析】此题旨在考查学生对思维独立性的认识，根据所学，思维的独立并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。
10.1 爱护身体 课件(共18张PPT)+内嵌视频部编版七年级道德与法治上册
你对自己的身体健康状况了解吗？请完成以上调查问卷并分享自己的健康状况。
活动二：做自身健康的第一责任人
在日常生活中，你应该如何做自身健康的第一责任人？
2023年3月，全民健康生活方式行动被写入《健康中国行动2023年工作要点》(以下简称《要点》)重点工作，《要点》指出：坚持关口前移，深入推进实施全民健康生活方式行动，积极开展“三减三 健”行动。此前国务院发布的《健康中国行动(2019—2030年)》更是将人民健康提到了国家战略层面，指出每个人是自己健康的第一责任人。这些文件的发布旨在呼吁大家养成健康文明的生活方式。
第1课时
爱护身体
道德修养：懂得身体健康关系个人和家庭，关系国家和社会，能够养成健康的生活方式。健全人格：了解爱护身体的基本知识，提高适应社会的能力，磨砺坚强意志。 责任意识：认识到爱护自己的身体是一种对生命负责任的态度，对自己的生命负责。
1.调查导入
上述健康的生活方式，你做到了哪些？这些做法对你有什么影响？
第十课
保持身心健康
七年级的学生对生命的理解停留于身体层面的浅层认识，虽然已经学习了一些自救自护的方法和技能，但还不能很好地应用这些方法和技能。在心理上，他们正处在青春期，情绪变化不稳定。尽管他们尚不具备独立生活的能力，但急于摆脱成年人的束缚，会有意无意地表现出一些叛逆行为，容易用比较极端的方式释放压力。因此对他们进行如何爱护身体、滋养心灵的教育和引导是非常迫切和有必要的。本课引导学生认识到要珍爱生命，就要学会爱护身体，学会关注自己的身体状况，养成健康的生活方式，强健体魄，提升生命意识；还要学会滋养心灵，知道良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神，从而不断丰富自己的精神世界，提升人生境界。
部编版七年级道德与法治下册1.2《成长的不仅仅是身体》练习题(带答案)
第2课时成长的不仅仅是身体一、比较与选择▲单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的)1.步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
对此，下列说法正确的是()A.我们可以不用依赖父母和老师了B.可以完全按照自己的想法去做事C.和别人有不同意见就要坚持己见D.要学会接纳他人合理正确的意见2.道德与法治课上，小军对老师讲的一个知识点产生了质疑，于是他举手站起来讲了自己的想法。
对此，下列看法错误的是()A.小军敢于向权威提出挑战，是富有批判精神的表现B.小军对事情有自己的看法，并且敢于表达不同的观点C.小军不应该挑战老师的权威，这样老师会很没有面子D.“学贵有疑”，在学习中我们需要批判的精神和勇气3.漫画《禁锢就是：你以为你做不到》启示我们()A.正确对待好奇心，遵守道德和法律B.要敢于打破常规，追求创新与多彩C.勇敢承担责任，做一个负责任的人D.要敢闯敢拼，坚持自己的一切想法4.诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。
后来他转学化学，智慧的火花被点燃了，他最终取得了举世瞩目的成就。
这说明()A.只有科学家才会有创造的潜力，普通人身上没有B.人蕴含着伟大的创造力，它激发着我们生活的热情C.只有不断改变自己的兴趣爱好，才能激发创造潜力D.只有参加发明创造活动才能培养自己的创造潜力▲多项选择(下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的)5.青春期的重要心理特征是独立意识不断增强，随着思维能力的提升，逐渐学会独立思考。
下列对青春期独立思考认识正确的是()A.不再完全被动地听从父母的安排B.青少年渴望用自己的眼睛看世界C.用自己的标准就能衡量是非曲直D.不人云亦之，有自己独到的见解6.没有哥白尼的批判精神，就没有神学大厦的坍塌，也就没有我们所生活的星球的真相；没有费尔巴哈的批判精神，就没有对黑格尔哲学的扬弃，也就没有马克思主义的登场；没有共产党人的批判精神，就不会有社会主义中国的拨乱反正，也就没有波澜壮阔的改革开放……这启示我们()A.要培养自己的批判精神B.对事情要有自己的看法C.要摒弃一切传统的观点D.敢于对所有事情说“不”7.青春的创造是多姿多彩的，下列同学的表现体现了创造的是()A.我没有特长，不过我有很多捉弄人的“鬼点子”B.我爱幻想，能够把想象到的东西都画出来，感觉很棒C.数学课上，我总能够想出一些新的或简洁的解题方法D.在学校艺术节上，我编排的舞蹈节目获得了一等奖8.随着思维活动数量和质量的大大提高，青春期青少年思维的批判性有了显著发展。
部编人教版道德与法治七年级下册第一单元第一课《成长的不仅仅是身体》 教案1
《成长的不仅仅是身体》教案1【核心素养】理性精神【教材分析】本框“运用你的经验”让学生将英文大写字母进行具有想象力的解读。
对抽象的符号进行形象的联想，并且用意象化的语言进行描述，这是思维的创造性的体现。
当然，面对同样的字母，每个人的解读是存在差异的，学生对“青春”主题进行畅想，用自己的语言描绘青春、赞美青春。
这个活动用隐形方式展示了本框内容“成长的不仅仅是身体”，还有“思维”，升华了本框的主旨，引导学生用自己独特的、具有批判性的、创造性的思维书写自己的青春华章。
【学情分析】进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。
这些变化都源于身体的发育。
在人一生的发育过程中，青春期是第二个发育高峰期。
在这个阶段，学生会面临很多新问题。
例如，为什么我发育太快或太慢？我怎么会长成这样？我心里莫名的烦，自己都搞不清楚。
我的想法很多，却不知道如何表达。
我希望成为一个优秀的人，却不知道如何做起……青春期的学生会在生理、情感、思维、人际关系、社会化等特征方面不断向承认靠近。
生理上发生变化，人际交往中也会面临人际交往带来的压力。
伴随着自主自立意识的发展，学生的社会化程度也在不断提高。
本节课将青春期教育作为一个主题凸显出来，并从身体—心理—精神的演进路径向学生渗透青春积极向上的力量。
本节课设计了“悄悄变化的我”分别从身体、心理和思维发展三个角度呈现青春期的发展状态，引导学生以积极的姿态应对青春期身体和内心变化带来的困惑，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判的思考问题，开启勇于创造的青春生活。
让青春成为一生中最美好、最令人期待的一段时光，让生命在青春中蓬勃成长。
【课程标准】课程依据标准是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。
”【教学目标】1、通过发挥想象、畅想青春学习以乐观的心态面对青春期,积极追求青春期的思维发展。
2、通过活动寻找“爱问同学”学习批判的技巧了解什么是‘独立’，能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。
小学道德与法治《这些是大家的》完整版PPT部编版
使用的，为了方便集体中的每一个 开 第门9课开窗 这轻 些手 是脚 大， 家一 的砖一墙都爱护。
好有同学玩球的（时候，）用球拍敲球台…… 爱不护能公 用物了人人（夸 ） 小不朋能友 用，了讲文（明，）爱护公物我能行。
人的。 下有面损， 坏请同学（们打）开课本第34页，看看图中同学正在干什么，说说他们正在使用哪些公物？
第9课 这些是大家的
好
（✔）
同学们，公物是为我们大家服务的，也需要我们大家的共同爱护。
同学们，公物是为我们大家服务的，也需要我们大家的共同爱护。
公物给你的生活和学习带 不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。
你知道学校、班级里还有哪些公物吗？ 爱护公物人人夸 小朋友，讲文明，爱护公物我能行。
不能用了 （ ）
同学们，公物是为我们大家服务的，也需要我们大家的共同爱护。
公物判断
你知道学校、班级里 还有哪些公物吗？
学校里的公物
我和公物的故事
小组合作交流： 好
（）
开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。
好
（✔）
同学们，公物是为我们大家服务的，也需要我们大家的共同爱护。
有损坏 （✔）
学校、教室还有哪些 开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。
不能用了 （ ） 不公能物用 是了指归国（家或）者集体所有的财产或者物体。 不能用了 （ ））
的财产或者物体。供整个集体共同 雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。
轻好轻地摆放桌（椅、轻）轻地开关门窗等事情看起来虽小，看起来简单，可是意义却十分重大，也是我们美好心灵的外在表现。 好不能用了 （（ ）） 好公物是指归国（家或）者集体所有的财产或者物体。
不能用了 （ ）
同学们，公物是为我们大家服务的，也需要我们大家的共同爱护。
2024版年度最新道德与法治课件免费完整版
强化法治实践教育
未来青少年道德与法治教育将更 加注重法治实践教育，通过模拟 法庭、法律诊所等方式，让学生 亲身参与法治实践，增强法治意 识。
推进国际化教育
随着全球化的深入发展，未来青 少年道德与法治教育将更加注重 国际化教育，培养学生的国际视 野和跨文化交流能力。
2024/2/3
30
呼吁全社会共同参与
26
挑战与前景展望
挑战
社会资源在青少年道德与法治教育中应用 面临着资源不足、整合难度大、利用效果 不佳等ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ战。
VS
前景展望
随着社会的不断发展和进步，社会资源将 更加丰富多样，整合与利用的策略也将更 加成熟完善。未来，青少年道德与法治教 育将更加注重实践性和体验性，社会资源 的应用将更加广泛深入。同时，随着互联 网技术的不断发展，线上教育资源也将成 为青少年道德与法治教育的重要补充。
设计。
2024/2/3
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04
家庭在青少年道德与法治教育 中作用
2024/2/3
18
家庭环境对青少年影响
家庭氛围
和谐、民主的家庭氛围有利于青少年形成健全的人格和良好的道 德品质。
家庭教育方式
父母的教育方式直接影响青少年的行为习惯和道德观念的形成。
2024/2/3
家庭经济条件
经济条件较好的家庭可以为青少年提供更多的学习资源和机会， 促进其全面发展。
营造积极向上的校园氛围， 加强校园文化建设，为青 少年提供良好的成长环境。
家长应加强对孩子的道德 与法治教育，培养孩子正 确的价值观和法治观念。 同时，学校和社会也应加 强对家庭教育的指导和支 持。
通过模拟法庭、法律讲座、 社区服务等实践活动，提 高青少年的法治实践能力 和法律素养。
部编版七年级道德与法治下册课件第一课第二课时 成长的不仅仅是身体
第一课 青春的邀约
第二课时 成长的不仅仅是身体
思维导图
课前预习
一、学会独立思考 1.独立意识的产生与发展：
步入青春期，我们的__独__立__意__识__不断发展，对问题 开始有更多的见解。随着思维能力的提升，面对未知 而又新奇的事物，我们需要学会_独__立__思__考___。
2.正确理解独立思考。 独立思考并不等同于__一__味__追__求_独__特___，而是表现为 _不__人_云__亦__云__，有自己_独__到__的_见__解__，同时能 __接_纳__他__人___合理、正确的意见。
战一切权威 ③批判要具有一定的建设性 ④批判
要能够有效解决问题
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
课堂练习
5.“取其精华，去其糟粕”，批判性思维有助于我们
（ B） ①及时地发现问题、提出问题和解决问题 ②开阔
视野，从不同角度去思考问题 ③探索并不断完善
问题的解决方案 ④与众不同，标新立异
A.②③④
B.①②③
C.①③④
D.①②④
课堂练习
6.学习了“开发创造潜力”之后，关于创造，同学们 形成了不同的观点，下列观点正确的是（C ） A.所谓创造就是与众不同 B.只有青少年才有创造力 C.青春的创造是多姿多彩的 D.没参加社会劳动的青少年不可能有创造
课堂练习
7.“创客”一词源自英文的“Maker”，是指出于兴
课堂练习
1.下列对独立思考的认识正确的是（ D ） A.独立思考就是要一味追求独特 B.独立思考意味着人云亦云 C.独立思考就是只提自己的观点，不倾听他人的任 何观点 D.独立思考就是有自己独到的见解，同时能接纳他 人合理、正确的意见
2020部编版初中道德与法治七年下册《成长的不仅仅是身体》说课稿附教学反思 共二篇
道德与法治七年下册《成长的不仅仅是身体》说课稿（一）附教学反思部编版一、说教材《成长的不仅仅是身体》初中七年级道德与法治第一单元的第二课的内容，本框包括“发展独立思维”“培养批判精神”和“开发创造潜能”三目。
通过激发想象力的导入活动，让学生畅想青春，体验思维的创造性和多样性，体会青春期成长的另一主题——思维的成长。
这个阶段，独立思维、批判性思维和创造性思维不断发展成熟，学生开始具有抽象思考和高级推理能力，这些思维能力的培养，不仅有利于解决生活中的问题，而且是实现自我价值的途径，同时也是推进社会发展的动力。
二、说教学目标：1.情感态度价值观目标：发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。
2.能力目标：通过学生自主探究，提高学生辨别能力和辩证思维能力。
3.知识目标：了解思维的独立性和批判性的表现；掌握开发创造潜力的方法；认识青春期创造潜能。
三、说教学重难点：教学重难点：正确理解独立；培养批判精神；开发创造潜力。
四、学情分析进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。
这些变化都源自身体的发育。
在这个阶段，学生会面临许多新的问题。
青春期的学生会在生理、情感、思维、人际关系、社会化等方面向成人靠拢，也会遇到许多矛盾和困惑。
所以，要注重引导学生以积极的态度应对青春期的身体、心理变化带来的困惑，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判地思考问题，开启勇于创造的青春生活。
五、说教法学法在教学的过程中，我将采用以下几种方法来教学：1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生兴趣，活跃课堂气氛。
2、活动教学法：让学生在学习中活动，在活动中学习。
3、启发式教学法：通过问题来引领学生思考、讨论，解决问题，促进学生对知识理解和掌握。
4、小组合作教学法：以学习小组为单位讨论交流，以培养学生的合作精神，学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。
根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，突出重点，突破难点，拟将采用以下教学方法：阅读发现法、合作学习探究法、归纳总结法。
部编版七年级道德与法治下册课课练--《成长的不仅仅是身体》(附答案)
成长的不仅仅是身体一、单选题1．近代著名天文学家伽利略对人们信奉了2000多年的亚里士多德的物体下落理论提出质疑，证明了质量不同的两个物体同时落地，发现了自由落体定律。
这说明①生活中需要批判精神②要敢于向权威挑战③大胆想象，积极实践，就一定能成功④伽利略对所有事情都具有强烈的好奇心A. ①②B. ①③C. ③④D. ②③2．下列关于实践与创造关系的说法正确的是①创造离不开实践②社会实践是创造的源泉③社会实践给了我们创造的空间④社会实践激发了创造的热情A. ①②③B. ①②③④C. ①②④D. ①③④3．2016年9月，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，六大核心素养中的“文化基础——科学精神”中包含了“批判质疑”的素养。
思维的批判性有助于我们①发现问题、提出问题②快速地提高学习成绩③探索解决问题的方案④从不同角度思考问题A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④4．青春的创造是多姿多彩的。
下列同学的表现属于创造的是①我爱幻想，能把想象到的都画到纸上②数学课上，我总能想出一些简洁的解题方法③在学校艺术节上，我自己编排了舞蹈《青春的节拍》④我和同学交往中经常能想到很多捉弄人的“新点子”A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④5．具有独立思维是一个人逐渐长大的标志之一。
下列体现独立思维要求的是A. 走自己的路，让别人说去吧B. 处处追求独特，处处跟风弄潮C. 别人怎么做自己就怎么做，体现“合群”D. 既有独到见解，同时又能接受正确意见6．青春期是人生的黄金时代，为了有效预防“少壮不努力，老大徒伤悲”的局面，我们青少年就要①加倍珍惜，不虚度年华②有崇高理想，加强自身修养，增强自身的能力③多做有意义有价值的事，让有限的生命焕发光彩④尽情享乐不要留下遗憾A. ①③④B. ①②④C. ②③④D. ①②③7．下列表述中不属于青春期矛盾心理表现的是A. 个子猛长，出现了喉结，脸上还长出了小痘痘B. 觉得自己长大了，似乎成熟了，可情绪不稳定，为点小事就冲动C. 有时不愿听老师和父母的“唠叨”，又希望能得到他们理解D. 有时表现勇敢，有时又表现胆怯懦弱8．近年来，创客、“互联网+”、创新2.0等新概念在各媒体和领导人的讲话中成了高频词汇。
部编版七年级下册道德与法治成长的不仅仅是身体说课稿
1.2《成长的不仅仅是身体》说课稿课标依据课程标准第一部分“成长中的我”中“认识自我”部分：能够客观认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”部分：正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力。
说教材本框内容是七年级下册第一单元青春时光第一课《青春的邀约》第二框的内容。
该框题是承接第一框题《悄悄变化的我》而来的。
该框题的主要意图是让学生在思维的过程中体会青春期成长的不仅仅是身体和心理，还有思维的成长。
独立思维、批判思维和创造性思维的成熟和发展，是学生解决生活中的问题，实现自我意义和价值的重要途径，也是推动社会和世界发展的重要动力。
说学情进入初中以来，学生的身体外形、心理和精神都发生了很大的变化。
情感上从对父母的依赖到疏远父母，获得独立的自我感受，逐渐开启独立自主的人生；思维上，高级推理能力逐步得到巩固，提升问题解决的能力，运用更高级思维解决困难复杂的生活难题。
但伴随着自主自立意识的发育，社会化在青春期也快速发展。
社会价值的多元化，各种媒体中出现的价值导向偏差，引来了更多的思维上的冲突，更严重的是价值虚无主义的流行，让青春期学生的价值选择更加困难。
基于以上学情本框题从思维发展角度呈现青春期的发展状态，用逐渐成熟的思维方式独立地、批判的思考、解决问题，开始创造性的青春人生。
让青春成为一生中最美好，最令人期待的一段时光，让生命在青春中蓬勃成长。
说教学目标：1.情感态度价值观目标感受青春期思维的成长，树立独立思考意识，养成合理批判、勇于创新的个性品质。
2.能力目标学会运用独立思维、批判思维的方法，解决问题。
积极开发创造潜力，提升思考、解决问题的能力。
3.知识目标知道青春期独立思维不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理正确的意见。
知道批判精神的内容，理解批判精神的方法和技巧。
知道创造潜力离不开实践，理解发明创造给人类和社会带来的影响。
【部编版道德与法治五年级上册】全册第二单元课件PPT
班干部是老师的小助手，是同学的小帮手，班干部承担着班级管理中的重 要职务，我们每位班干都要提高自己的责任意识，履行好自己的职责，获 得同学们的认可，把班级建设得更加美好。
人教部编版道德与法治五年级上册
板书设计
4选举产生班委会 第一课时
1、班委会的职责 2、做优秀的班干部
人教部编版道德与法治五年级上册
人教部编版道德与法治五年级上册
讨论
1、你喜欢这样的体育委员吗？为什么？ 2、你认为成为一个好的班干部，需要具 备哪些条件？
人教部编版道德与法治五年级上册
班干部需要具备的条件
班委会要协助老师承担一些班级管理工作。这些工作 不仅需要班委具有一定的管理能力，更需要他们热爱 集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。无 论是选举他人当班委，还是自已竞选班委，我们都要 对不同岗位的要求有充分的认识。
每个人都是班级的一份子，都应该为班级的建设贡献 自己的力量，并且，担任班委能够锻炼自己的能力。
选举班委时，要综合考虑竞选者的能力，选出适合该 职位的候选人，而不能以单一的学习成绩作为评选的 标准。
人教部编版道德与法治五年级上册
活动园
怎样组织班级民主选举呢？请和小组同学讨论 并拟定一个相对科学、合理的竞选流程。
人教部编版道德与法治五年级上册
我的选择
我的选择和排序： ______________________________
人教部编版道德与法治五年级上册
A
我心目中的班干部
第一点
严于律己
B
想一想，说一说，你心目中的班干部 应该是怎样的？
第二点
能力卓越
C
第三点
热情热心、关心集体
人教部编版道德与法治五年级上册
部编版道德与法治六年级上册第四单元《法律保护我们健康成长》课件(共6课时)
四、法律对未成年人特殊权利的保护 1.阅读教材第84页第一段内容，思考： （1）举例说明未成年人享有的特别权利。 例如：接受义务教育的权利。
（2）法律对未成年人的保护仅表现在 对特别权利的保护上吗？
法律对未成年人的保护，还体现在 对未成年人犯罪的预防方面：通过对实 施不良行为的未成年人进行及时教育、 矫治，将未成年人与可能诱发犯罪的环 境隔离开来，以保护其健康成长。
（3）维护权利，我们首先应该考虑运用 什么？
首先考虑运用法律维护权利。
三、法律对公民权利的保护 1.阅读教材第83页第一段内容，思考： （1）举例说明我国公民享有哪些权利。
例如：公民享有人身权、财产权、选 举权和被选举权、受教育权等。
（2）举例说明哪些法律赋予了公民 相应的权利。
例如：宪法及民法、刑法、行政 法等各部门法。
青少年犯罪呈现出低龄化、手 段智能化、团伙性和暴力性犯罪增 多的特点。
（2）有效预防未成年人犯罪的关键 是什么？
有效预防未成年人犯罪，关键在 于集合全社会力量，创造有利于未成 年人健康成长的良好环境。
（3）从青少年个人来说，怎样预防 违法犯罪的发生？
作为未成年人，要从小养成遵 纪守法的好习惯，知法、守法，铭 记“勿以恶小而为之，勿以善小而 不为”。
总结：
很多法律规定都涉及具体年龄的节 点，不同年龄阶段在法律上具有不同的 意义。有些法律规定达到一定的年龄才 享有相应的权利，承担相应的义务或责 任。
三、总结
在我国，未满18周岁的公民为未成 年人。 不同年龄阶段在法律上具有不同 的意义。
板书设计
道德与法治六年级上册
第四单元 第8课
第二课时 专门法律来保护
《中华人民共和国义务教育法》、 《中华人民共和国未成年人保护法》、 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
部编人教版七下道法七年级道德与法治下册：1.2成长不不仅仅是身体 课件(共40张ppt)
③独立不是一味的追求独特，要善于接纳他人正确的意见
④独立应该是有自己的独到见解，并不是否定所有人的观点和看法
A．①② D．②④
B．③④
C．①③
3．课堂上，小辉感觉老师的讲解有问题，他立即站起来指出老师存在的 的问题，并为此和老师争论了起来，致使老师的课堂任务没有完成，老师 很生气，同时也很尴尬。小辉（ C ） A．非常率直，敢于向权威挑战，这种做法值得我们学习 B．作为老师在课堂上出现错误是不应该的，我们就应该指出
明辨是非
为什么呢？ 亮亮什么事都喜欢和别人拧着干，
他觉得跟别人一样没意思，就要有自 己的思想和行动。后来，同学都不理 他了，他很困惑。
思维的独立并不等同于一 味追求独特，而是意味着不人云 亦云，有自己独到的见解，同时 接纳他人合理、正确的意见。
思维的独立 一味追求独特
培养批判精神
2
我认为 世界是以太阳 为中心的。
D．不应该对老师产生质疑，毕竟老师是权威 C．有批判精神是值得肯定的，但是批判要讲究技巧，做法不可取
D 4.下列对思维的批判性说法正确的是( )
①对事情有自己的看法
②敢于表达不同的观点
③敢于对不合理的事情说“不”
④敢于向权威挑战
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①②③④
5．刘星有很多奇思妙想，有很多创意，他总是梦想着成为发明家，拥
有属于自己的发明创造。刘星要成就梦想，你给他的建议是（ A ）
①要培养创新的精神，养成关注生活的良好习惯
②要积极投身社会实践，空有梦想只是空中楼阁
③努力学习科学文化知识，不断充实自己的大脑
④要坚持不懈，努力拼搏，脚踏实地
A．①②③④
B．①②③
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你同意以上说法么？为什么？ 你认为初中生的“独立”是指什么？
道德与法治成长的不仅仅是身体课件 下载(部 下载(部 编版)2
意时云的独
见接，追立
。纳有求思
他自独维 人己特， 合独，并
独 立
理到而不 的的是等 ，见不同
思 维
正解人于
确，云一
的同亦味
道德与法治成长的不仅仅是身体课件 下载(部 编版)2
渐渐与老师的观点产生了分歧，然而他并没
有被老师柏拉图和苏格拉底的光环蒙蔽双眼，
2
而放弃思考，他大声地喊出“吾爱吾师，吾
更爱真理！”。
尽信书，不如无书
___ __ _ _ _ _ _ _ _ _ ____
向情敢于己表
权 说 于 发 的 现 神批
威“向表看在 挑不不不法对
判
战”合同，事 。，理的并情
精
➢ 同学们请注意
袁隆平教授身上具有怎样的思维？ 这种思维，在他的研究过程中起到了怎样的作用？
批判性思维的好处
有助于发现问题，提出问题。从不同角 度思考问题，探索解决方案，调动自身 经验，激发学习动机，解决问题，改变 现状。
探究与分享
个性化班级名片诞生记
为展示班级特色，学校要求各班级制作班
。
级名片，很多班级奖集体照挂在班级门口 作为班级名片，七年级二班的同学君君说： “其他班级的集体照一点个性也没有，”小 林觉得君君的话有道理，他建议用漫画的 形式画一幅集体照，同学们在自己头像下 面写出代表自己个性的关键词。小林的建 议被同学们采纳，这样新的班级名片就诞 生了。
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1 PART
发展独立思维
➢ 什么是独立思维？
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别人 在与 哪猩 ？猩
最 大 的 区
人会思考
问题时间
你如何评价君君和小林的建议？ 如果你当时在班级，你有什么好的想法么？
张某是某市国税局的一位科员，一 天，他和局里同事王某以及主管领 导一起审查才材料，发现王某有一 处错误，由于二人原来有些小过节， 张某当即想让王某下不来台，故意 提高分贝，把王某的错误念了出来， 弄的王某很没面子，但事后，领导 却批评了张某。
领导为什么要批评张某? 如果你是领导，你会怎么说？
➢ 如何批判？
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有质疑的勇气， 有表达自己观点 和提出合理化建 议的能力
如何
• 考虑他人感受，
• 要知道怎样的批
判容易被接受，
批判
• 有利于解决问题。
点击添加标题
➢批判的技巧
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2 PART
培养批判精神
➢ 批判精神的定义？
➢ 批判精神的好处？
➢ 怎样进行批判？
➢ 这是什么精神？
吾爱吾师，吾更爱真理
1
还有《孟子》中的一句话：“尽信书，则不 如无书。”虽然这里的“书”指的是《尚 书》。
亚里士多德师从柏拉图20多年，在学习中他
因 和 染 色 体 学 说 进 行 探 索 ， 研 究 水 稻 杂
， 沿 着 当 时 被 批 判 的 孟 德 尔 、 摩 尔 根 遗
“ 无 性 杂 交 ” 的 一 贯 正 确 性 ， 决 定 改 变
许 多 试 验 ， 依 然 没 有 任 何 头 绪 。 他 开 始
的 传 统 论 断 垄 断 着 科 学 界 。 袁 隆 平 继 续
“ 无 性 杂 交 可 以 改 良 品 种 ， 创 造 新 品
， 米 丘 林 、 李 森 科 的 “ 无 性 杂 交 ” 学
，
1966 2 28
17 4
一卷科文
篇第学《
论 文 ， 直 击 禁 区 。
期 上 。 这 是 他 关 于 杂 交 水 稻 的 第
院 主 编 的 《 科 学 通 报 》 半 月 刊 第
被 分 配 到 湖 南 湘 西 雪 峰 山 麓
年 ， 袁 隆 平 从 西 南 农 学 院 毕
水他根交传方怀做种说当
——
稻也本。基向疑了”
时
这 道 科 研 课 题 。
不 理 。 从 此 ， 他 义 无 反 顾 地 选 定 了 杂 交
没 有 杂 交 优 势 。 别 人 都 讲 他 是 不 务 正 业
而 在 当 时 ， 作 为 自 花 授 粉 的 水 稻 被 认 为
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➢ 探究与分享
•最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对 他说 ：“你是一个学生，这样穿不太好”。 小刚不以为然地说：“你知道什么？好些同 学都这么穿。这才叫“酷”。妈妈才说了几 句，小刚就生气的说：“我已经长大了，穿 什么是我自己的事，不用你管”
小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法么？ 小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
第二框 成长的不仅仅是身体
目录
发展独立思维 培养批判精神 开发创造潜力
你 的 青
青青青青 春春春春 像像像像 一一两一 个钩颗座 书弯连山 架月在峰 ，，一，
春畅 想 青
春
没带起意 有给的味
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书我心着 的们，锐 青无意意 春限味进 是的着取
…… ……
…… ……
么
不诗纯 结意洁
？
果
的
的
友
花
谊
儿
水 稻 的 雄 性 不 孕 性 》 ， 刊 登 在 中 国
年 月
日 ， 袁 隆 平 发 表 第 一 篇 论
害威名稻袁 怕，科的隆 冷要技实平 嘲多工践深 热读作中有 讽书者，感 ，但，我触 害不要深地 怕能尊深说 标迷重地： 新信权体“ 立书威会在 异本但到研 。，不，究
也迷作杂 不信为交 能权一水
进入青春期，我们的独立意识不 断发展，对问题开始有更多的见 解，我们的思维逐渐具有独特性， 对未知事物充满好奇。
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敢于和 别人争 辩，就 是独立
➢ 探究与分享
按照自 己的想 法去做
一个人做 事情，有 信心 有勇 气
不光提出自 己的观点， 还要倾听， 理解别人的 观点
敢的观且有
于事点敢自
，
大家一起找
1953
也农死就研的业
必民在是究湖，
须 做 点 什 么 。
的 救 命 粮 。 他 觉 得 自 己 应 该
路 边 ， 意 识 到 只 有 水 稻 才 是
在 这 里 ， 袁 隆 平 看 到 有 人 饿
红 薯 、 西 红 柿 的 育 种 栽 培 。
南 省 安 江 农 校 教 书 ， 最 初 他