幼儿园中班语言教案快乐的小青蛙
幼儿园中班青蛙教案
幼儿园中班青蛙教案老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，要是还没写的话就要注意了。
教学质量的提高需要关注学生的反应情况。
幼儿园中班青蛙教案【篇1】活动目标：1、懂得青蛙是保护庄稼的有益动物，知道保护青蛙2、探索拼板的多种玩法，能正确地双脚并拢跳3、能大胆地想出各种玩法，遵守纪律并能遵守游戏规则活动准备：1、经验准备：已学会歌表演《我是一只小青蛙》2、物质准备：小青蛙头饰(与幼儿人数相等)、用废旧纸板制作的小虫为幼儿人数的两倍、小水桶一个、幼儿人手一块塑料拼板(约25-30厘米)活动过程：一、开始部分1、幼儿和教师戴青蛙头饰，在音乐声中走到活动场地，绕场地交替做走、跑、跳的游戏。
2、幼儿手拿塑料拼板，跟着音乐模仿教师做准备活动操。
二、基本部分1、自由探索阶段幼儿自由玩塑料拼板，想出和别人不同的玩法(可与几个同伴合作玩)。
2、引导学习阶段①组织全体幼儿排成半圆形跟着教师练习立定跳远；②教师以儿歌的形式示范讲解动作要领：双脚并拢，双膝弯弯，两臂摆动，用力一跳，轻轻落地；③请1~2位幼儿示范；④全体幼儿分散练习，要求任选一空旷地方，边念儿歌边练习，并根据不同水平自由选择，可以跳过一块，也可与同伴合作，跳过两块塑料板；5幼儿站成四队，鱼贯练习，教师检查幼儿跳的情况并小结。
3、复习巩固阶段：游戏"小青蛙捉害虫"①请全体幼儿用塑料板排成长方形的稻田，师将害虫撒在稻田里：②"小青蛙们都学会了本领，真棒!刚接到一个通知，田里又发现了许多害虫，如果我们不快点消灭它们，农民伯伯种的粮食就会被它们吃掉，就不能丰收了。
今天妈妈看哪个孩子最勇敢，学得最快，吃掉的害虫最多。
"③大家一起朗诵："呱呱呱，呱呱呱，我是勇敢的小青蛙，学好本领捉害虫，消灭害虫保庄稼。
"幼儿边说儿歌边在稻田上双脚前进跳跃，捉害虫；④游戏反复2~3遍。
三、结束部分1、请幼儿把捉到的害虫放到小水桶里；2、"今天，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害虫，我们一起来跳个舞吧!"边唱边跳《我是一只小青蛙》出场地。
中班语言公开课教案及教学反思《快乐的小青蛙》
一、教案主题：《快乐的小青蛙》二、教学目标：1. 让学生认识和了解小青蛙的特点和生活习性。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过故事教育学生学会勇敢、自信、乐观的品质。
三、教学内容：1. 小青蛙的特点：外形、生活习性、成长过程等。
2. 故事《快乐的小青蛙》：内容、角色、情节等。
3. 相关诗歌、歌曲、游戏等活动。
四、教学准备：1. 图片、视频等教学素材。
2. 故事书《快乐的小青蛙》。
3. 诗歌、歌曲等教学资料。
4. 教学卡片、贴纸等道具。
五、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生关注小青蛙的特点和生活习性。
2. 讲述故事《快乐的小青蛙》，让学生了解故事情节和角色，感受小青蛙的勇敢、自信、乐观品质。
3. 分析故事：引导学生讨论小青蛙为什么能快乐地成长，教育学生学会勇敢、自信、乐观面对生活。
4. 诗歌朗诵：学习与小青蛙相关的诗歌，提高学生的语言表达能力。
5. 歌曲学唱：教授与小青蛙相关的歌曲，培养学生的音乐素养。
6. 互动游戏：设计有趣的游戏，让学生在游戏中进一步了解小青蛙，提高观察力和想象力。
7. 总结与反思：让学生谈谈自己在活动中的收获，教师进行教学反思。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对小青蛙知识的掌握情况。
2. 评估学生在互动游戏中的表现，检验他们的观察力、想象力和团队协作能力。
3. 通过学生对故事《快乐的小青蛙》的理解和讨论，评估他们的语言表达和思维能力。
4. 搜集学生的作品（如绘画、手工制作等），分析他们对小青蛙特点和生活习性的理解。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小青蛙主题的手工制作活动，加深他们对小青蛙的印象。
2. 开展校园内的自然观察活动，引导学生实地观察青蛙的生活环境。
3. 邀请家长参与亲子活动，共同制作小青蛙相关的手工艺品。
4. 开展小青蛙知识竞赛，激发学生对小青蛙知识的兴趣。
八、教学难点：1. 学生对小青蛙生长过程的理解和记忆。
《小青蛙》教案（精选10篇）
•••••••••••••••••《小青蛙》教案《小青蛙》教案（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的《小青蛙》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《小青蛙》教案篇1活动目标：1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。
2、认识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱3、激发幼儿的阅读兴趣。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品活动过程：1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。
2、跟背儿歌。
3、在复述过程中提出所要认识的目的字。
4、指读儿歌（游戏：师生呼号）5、文字搬家。
6、抢答字卡。
7、复习儿歌，结束课堂活动反思：整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿大胆尝试的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。
使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。
《小青蛙》教案篇2教学目标：1、认识6个生字，会写3个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。
教学重点：1、认识6个生字，会写六个生字。
2、能正确地朗读课文。
教学难点：1、能流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习课文1——6自然段，了解青蛙和小鸭子的优点。
教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。
1、猜谜语。
小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。
猜一猜，这是什么小动物?2、板书：小青蛙。
指名读——全班齐读。
3、你喜欢青蛙吗?为什么?他有什么特点?4、课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢?它会遇到什么事情呢?读读课文我们就知道了。
二、初读课文：1、学生自由朗读课文，借助拼音把字音读准，预习时圈出的生字读三遍。
23快乐的小青蛙教案
23快乐的小青蛙教案《快乐的小青蛙》教案教学目标：1.初步了解青蛙的生活习性和特点。
2.培养学生保护动物的意识和责任感。
3.提高学生的观察研究能力和动手能力。
教学准备：1.教学用图：生动有趣的小青蛙图片。
2.道具：放大镜、绿色粘土、颜料、画笔等。
3.教学材料：有关青蛙生活习性的图书和资料。
教学过程：导入：让学生围绕“小青蛙”展开自由讨论，引导学生表达对小青蛙的认识和喜爱。
第一步：观察小青蛙图片1.让学生观看生动有趣的小青蛙图片，引导学生用简单的语言描述小青蛙的特点和生活习性。
2.通过图片展示，引导学生提出问题，激发他们对小青蛙的好奇心和研究欲望。
第二步：动手实验1.引导学生运用放大镜观察小青蛙的身体特征，如皮肤上的纹路、眼睛的位置等。
2.让学生用绿色粘土塑造一个小青蛙的形象，激发他们的动手能力和想象力。
3.引导学生根据观察到的特征，给自己塑造的小青蛙上色。
第三步：制作小青蛙环境1.让学生合作制作一个小青蛙的生活环境，可以是一个水池或者一个泥地。
2.引导学生利用简单的材料，模拟小青蛙的生活场景，培养他们的动手能力和团队合作意识。
第四步：小组讨论1.将学生分成小组，就小青蛙生活习性展开讨论，提出自己的见解和观点。
2.引导学生探讨如何保护小青蛙的生存环境，培养他们的保护动物的意识和责任感。
第五步：展示成果1.让每个小组展示他们制作的小青蛙环境和塑造的小青蛙形象，分享自己的观察和研究成果。
2.鼓励学生互相交流和学习，激发他们对动物世界的热爱和探索欲望。
课堂总结：通过本节课的学习，学生初步了解了小青蛙的生活习性和特点，培养了他们的观察研究能力和动手能力，提高了对动物保护的意识和责任感。
希望学生能在日常生活中关注动物，保护环境，共同营造一个美好的地球家园。
扩展活动：1.组织学生到自然环境中观察小青蛙的生活习性和行为，增加实地体验和观察的机会。
2.鼓励学生搜集有关小青蛙的资料和故事，拓展他们对动物世界的了解和认识。
大班健康快乐的小青蛙教案
大班健康快乐的小青蛙教案
一、教学目标：
1. 让幼儿了解青蛙的生活习性和特点。
2. 培养幼儿的跳跃能力和协调能力。
3. 引导幼儿感受运动的快乐，培养积极向上的心态。
二、教学重难点：
1. 重点：学习青蛙跳的动作，发展幼儿的跳跃能力。
2. 难点：培养幼儿的协调能力和团队合作意识。
三、教学准备：
1. 青蛙头饰若干。
2. 在教室的一角设置一个“池塘”，用彩色纸制作荷叶。
3. 音乐《快乐的小青蛙》。
四、教学过程：
1. 导入：通过猜谜语的方式引出主题，激发幼儿的兴趣。
谜语：它是一位歌唱家，走起路来蹦蹦跳，专吃害虫保庄稼，唱起歌来呱呱叫。
2. 讲解：向幼儿介绍青蛙的生活习性和特点，引导幼儿观察图片或视频，了解青蛙的成长过程。
3. 活动：组织幼儿进行青蛙跳的游戏。
（1）将幼儿分成两组，站在“池塘”的两边。
（2）播放音乐《快乐的小青蛙》，让幼儿随着音乐的节奏模仿青蛙跳。
（3）让幼儿尝试跳过“池塘”中的荷叶，到达对岸。
（4）可以增加难度，让幼儿进行接力比赛或合作跳跃。
五、教学延伸：
1. 在日常活动中，可以组织幼儿进行青蛙跳的比赛，增强幼儿的跳跃能力和协调能力。
2. 让幼儿观察真实的青蛙或相关图片、视频，进一步了解青蛙的生活习性。
六、教学总结：
通过本次活动，幼儿了解了青蛙的生活习性和特点，同时也发展了他们的跳跃能力和协调能力。
在游戏中，幼儿体验到了运动的快乐，培养了积极向上的心态。
希望幼儿在日常生活中能够关注身边的小动物，保护自然环境。
中班音乐游戏《快乐的小青蛙》活动设计与反思
中班音乐游戏《快乐的小青蛙》活动设计与反思一、设计意图近期，幼儿园开展户外运动大循环活动，我发现孩子们对蛙跳动作非常感兴趣，对小青蛙可爱的形象非常喜欢。
在班级表演区，孩子们也喜欢用铃鼓等乐器敲敲打打，于是我特意选择了青蛙这个角色，并用《小跳蛙》的音乐设计生成本次活动。
《小跳蛙》的音乐旋律活泼，节奏明快，诙谐有趣，是孩子们日常生活中耳熟能详的歌曲。
根据幼儿的年龄特点，结合《指南》艺术领域中4-5岁幼儿“能用拍手踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏”“与幼儿一起感受与欣赏艺术作品，鼓励幼儿敢于并乐于表达表现”的目标，本次活动，我先让幼儿充分感受音乐，利用语言提示来让幼儿理解音乐内容，再运用打击乐为乐器伴奏，达到增强音乐氛围的效果，进一步引导幼儿感受音乐的欢快情绪。
尝试用铃鼓有节奏地演奏，从中体验音乐游戏的快乐。
二、活动目标1.感受欣赏音乐，理解音乐内容。
2.尝试双手同时在铃鼓上随乐有节奏地演奏，大胆表现动作。
3.体验音乐游戏的快乐。
三、活动准备物质准备：拴好丝带的铃鼓21个、池塘图片、4只小虫图片、彩虹伞、小花贴纸20个、音乐《小跳蛙》。
四、活动过程(一）故事导入，激发幼儿兴趣。
指导语：今天天气真好，青蛙妈妈带着一群小青蛙在池塘里的一蹦一跳，一起捉迷藏，一起抓害虫，让我们一起来听一听。
（二）完整欣赏音乐，通过语音提示引导幼儿创编动作。
1.创编青蛙跳的动作指导语：我们用小手来学小青蛙，小青蛙怎么样在腿上跳？指导幼儿用双手在自己的腿上有节奏的“跳”，并带上期待的表情。
小结：小青蛙必须轻轻的、有节奏的跳才不会吓跑害虫。
2.创编捉迷藏的动作指导语：小朋友，你们玩过捉迷藏的游戏吗？你们知道小青蛙会怎样捉迷藏吗？小结：捉迷藏真好玩，藏的时候一定要快速把脸遮起来，看的时候要把脸露出来，并带上惊喜、夸张的表情。
3.创编吃虫的动作指导语：你们知道小青蛙会怎样捉虫子呢？捉到虫子后几口吃掉它？（3口）吃虫子的时候表情是怎么样的？教师示范小结：能跟着音乐节奏，三口就把虫子吃光，还带上满足的表情，你们真是能干的小青蛙。
中班小青蛙的教案5篇
中班小青蛙的教案5篇中班小青蛙的教案篇1活动目标：1，练习双脚立定跳远，进展幼儿弹跳力量。
2，会跑、会敏捷的闪躲。
（练习跑，进展幼儿灵敏性）3，使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4，借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动预备：阅历预备：了解青蛙的生活习性。
材料预备：音乐《小青蛙》，宽度不一的“小河”、青蛙头饰、害虫头饰。
活动重难点：能协调的完成立定跳远的动作。
活动过程：教师：今日教师要和你们玩一个好玩的嬉戏，叫做小青蛙抓害虫，你们想不想玩？幼儿：想玩。
教师：那你们可要仔细听听嬉戏规章哦！我们会分成两组，一组是小青蛙，另一组是小害虫。
教师：你们看，这里有一条小河，小河有的宽，有的窄，学好本事才能跳得远。
所以我要教你们一个很厉害的本事—立定跳远。
教师正侧面示范一遍：小脚并并拢，双腿弯弯屈，小手甩一甩，轻轻起跳。
幼儿练习立定跳远动作。
幼儿示范。
幼儿集体练习立定跳远。
教师：扮演害虫的宝宝要留意，青蛙来了要会跑、会闪躲，不要给青蛙抓到！假如被青蛙抓到了就要和青蛙宝宝跳过小河一起回家。
教师：教师来示范一下。
主配班教师协作完成嬉戏示范。
幼儿示范。
教师：嬉戏规章都明白了吗？现在请小朋友来选择你们想要扮演的角色头饰吧。
幼儿自行选择角色。
主班教师扮演青蛙妈妈带着青蛙宝宝，配班教师扮演害虫妈妈带着害虫宝宝在稻田里自由散跑。
青蛙妈妈（摸摸青蛙宝宝肚子）：青蛙宝宝们肚子扁扁的，确定是饿了，快快用我们刚刚学会的本事跳过小河，去捉害虫吧！播放音乐—《小青蛙》。
嬉戏中，扮演小虫的幼儿在稻田里跑来跑去，青蛙过来了，害虫宝宝边跑边躲。
被捉到的害虫宝宝跟着青蛙宝宝跳过小河回家。
阅历争论：青蛙宝宝都会用新本事跳过小河，而且也能把害虫捉回家。
害虫宝宝在青蛙追杀时也学会了闪躲，很棒。
角色交换，再次进展嬉戏。
嬉戏完毕。
青蛙妈妈：天黑了，我们把捉到的害虫宝宝带回家吃。
活动反思：根本过程我主要设计了小青蛙练本事，我先带着幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进展动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。
幼儿园大班健康领域《快乐的小青蛙》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园大班健康领域《快乐的小青蛙》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案1. 引言1.1 主题背景介绍《快乐的小青蛙》是一节针对幼儿园大班孩子的健康领域课程。
青蛙作为自然界中常见的生物，其活泼好动的特性及有趣的生活习性，能够激发孩子们对大自然的好奇心和探索欲。
通过模仿小青蛙的各种动作，不仅能够锻炼孩子们的体能，提高身体协调性，还能在游戏中培养他们的人际交往能力和团队协作精神。
1.2 教学目标本节课的教学目标主要包括：一是让孩子们了解小青蛙的外形特征和生活习性，增长他们对自然生物的知识；二是通过模仿小青蛙的游戏活动，促进孩子们身体机能的发展，增强体质；三是培养孩子们的观察力、想象力和创造力，提高他们解决问题的能力。
1.3 教学重难点本节课的教学重点是让孩子们掌握小青蛙的基本特征和游戏活动的规则，难点则在于如何引导孩子们在游戏中充分发挥自己的想象力，创造出更多有趣的玩法。
同时，教师需要关注每个孩子的参与情况，确保他们在活动中既能锻炼身体，又能享受到游戏的乐趣。
2. 教学内容与过程2.1 课程导入《快乐的小青蛙》这一课程的主题旨在通过小青蛙的形象和行为，引导幼儿认识到身体运动的重要性，以及如何在游戏中锻炼身体，培养良好的运动习惯。
课程导入部分，教师可以通过以下方式进行：首先，教师身着小青蛙服装，活泼跳跃地进入教室，引起孩子们的好奇与兴趣。
接着，教师提出问题：“小朋友们，你们知道我扮演的是谁吗？”让孩子们自由发言，引导他们注意到小青蛙的特点——绿色皮肤、跳跃行走等。
随后，教师简要介绍小青蛙的生活习性，强调小青蛙喜欢运动，身体非常健康。
2.2.1 活动一：小青蛙找朋友此活动旨在培养幼儿的团队协作意识和社交能力。
教师将孩子们分成若干小组，每组成员扮演小青蛙，通过跳跃的方式去寻找其他小青蛙，找到后要一起跳跃回到起点。
活动中，教师会观察孩子们的互动，适时给予指导和鼓励。
2.2.2 活动二：小青蛙捉迷藏在这个活动中，教师将引导幼儿理解运动与空间的关系。
幼儿园中班语言教案：小青蛙听故事
幼儿园中班语言教学计划：小青蛙听故事1.在听故事并欣赏故事时保持安静。
2，了解新词汇：安静，安静，蹲下跳下，无声音。
3.愿意在活动中大胆说出自己的想法。
活动准备1.音乐：月亮2，课件：照片-月亮，青蛙，小鱼。
3，一本书为儿童读物。
活动程序首先，交谈，引导主题。
老师：你喜欢听故事吗？您最喜欢听什么？老师告诉你一个故事吗？第二，老师的整体故事，孩子最初了解故事的内容。
1.老师的配乐讲述了这个故事。
2，问问题：（1）故事中的谁？（月亮婆婆，小鱼，小青蛙）（显示图片）（2）谁在听月亮婆婆的故事？（小鱼，小青蛙）三，细分1.小鱼和小青蛙如何听这个故事？让我们再听一遍。
2，孩子听3.问题（1）小鱼如何听这个故事？（一个安静而安静的）孩子们学习学校。
（2）小青蛙如何听故事？（也蹲和跳）对话导致儿童学习4.老师：想一想，我们应该怎么听这个故事？向谁学习？5.老师：嘿！小青蛙跳了下来，听了这个故事，谁在生气？接下来发生了什么，让我们继续下去。
6，老师告诉，孩子听。
7，提问（1）后来，小青蛙如何听这个故事？（不满意）（2）猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼说什么？（3）月亮婆婆和小鱼出来了吗？老师：小青蛙知道自己是错的，并迅速道歉，月亮的婆婆继续向他们讲故事。
四，给故事起个名字老师：这个好故事还没有名字。
让我们考虑给它起一个好名字！5.音乐活动：小星星。
老师：小鱼，小青蛙正在听月亮讲故事，小星星正在听月亮讲故事。
小星星们如何听这个故事？鼓励幼儿以自然，柔和的声音唱歌，并表达优美的心情。
故事《小青蛙听故事》夜晚，静静地，月亮来到了河上，那条小鱼没有入睡。
小鱼看见了月亮，很高兴。
一群小鱼听着月亮周围的故事，月亮向小鱼讲故事。
小鱼静静地听着，听着。
突然，一只小青蛙从草地上冒出来。
小鱼叫：“嘿，我必须听这个故事。
小鱼对小青蛙说：“别吵。
听这个故事要安静。
小青蛙无视小鱼，仍然在尖叫。
月亮很生气，皱着眉头，藏在云端。
小鱼也掉进了草丛中，消失了。
中班小蝌蚪教案6篇
中班小蝌蚪教案6篇教案的实际性能够帮助教师更好地安排教学活动和资源，确保教学进程的顺利进行，通过优质的教案，我们能够更好地培养学生的学习能力和自主学习的习惯，提高他们的学习效率和质量，以下是网作者精心为您推荐的中班小蝌蚪教案6篇，供大家参考。
中班小蝌蚪教案篇1一、活动目标： 1、了解小蝌蚪到青蛙的生长过程，能用身体动作表现小蝌蚪变青蛙的过程。
2、养成观察事物细微变化的习惯，能把自己对小蝌蚪变青蛙过程的猜想用自己的方式记录下来。
3、喜爱青蛙，初步具有保护青蛙的意识。
二、活动准备： 1、知道青蛙的外形特征，了解它是人类的朋友。
2、小蝌蚪变青蛙的vcd一张，《小鱼与水草》录音带一盒。
3、记录卡片每人一张，彩色笔每人一支。
三、活动过程： 1、导入主题，介绍记录卡片引入：（小朋友们，我们的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是经常去看它们、照顾它们啊？小蝌蚪长大会变成什么？）介绍记录卡片：（小朋友们有的通过观察生物角的小蝌蚪，有的听爸爸妈妈说，自己心里对小蝌蚪是怎样变成青蛙的都有了想法，下面请小朋友把自己看到的、听到的或自己猜想的小蝌蚪变成青蛙的过程画下来。
）出示卡片：（老师已经给小蝌蚪画好了“家，我们数一下，小蝌蚪有几个家）手从左到右指着框框（对，共有5个“家”）（有的小朋友认为小蝌蚪变成青蛙很快，觉得3步或4步就够了，没关系的，小蝌蚪的家可以空出来，你认为要几步就画在几个框框里。
还有有的小朋友可能不会画完整的青蛙，那画个青蛙的头表示，只要你自己知道图画代表的意思就可以了，画地不好没关系。
在卡片的下面写上学号，不会写的可以举手请老师帮忙。
）提要求（小朋友在画的过程中不要看别人怎么画，也不要讨论，自己动脑筋，每个人的想法可能都不一样。
起立，拿起小椅子，轻轻地坐到位置上。
）2、幼儿在记录卡片上完成猜想过程（这里基本不进行指导，只鼓励幼儿把这个过程完成）3、讲评卡片，组织讨论。
选两张错误的卡片，请完成该张作品的小朋友讲一下。
语文《快乐的小青蛙》教案
语文《快乐的小青蛙》教案一、教学目标1.了解童谣《快乐的小青蛙》；2.学习字词：小、青、蛙、快乐；复习字词：“在、水、里”；3.提高语感，培养口语表达能力；4.形成乐观积极的生活态度。
二、教学重、难点1.教学重点：理解《快乐的小青蛙》童谣的含义；2.教学难点：学习新字词，并形成对它们的记忆和理解。
三、教学过程1. 导入老师可以给学生放一段快乐、欢快的音乐，让学生积极起来。
然后，老师拿出一张大海报，海报上有一个小青蛙的图案。
老师可以问学生：“你们喜欢青蛙吗？”、“为什么？”引导他们唱出自己的看法。
2. 学习新字词老师把“小”、“青”、“蛙”、“快乐”四个字挂在黑板上，分别读几遍，让学生尝试跟着读。
在学习的时候，老师可以在黑板上画出这些字的形状，让学生有深刻的记忆。
3. 学习童谣老师报出童谣的前两句：“小青蛙，在水里，快快乐乐地游啊游。
”然后，老师让学生跟随自己的节奏模仿报唱，让学生真正体会到乐趣。
之后，老师可以给学生分组，小组之间唱出童谣的声调抗衡，增加竞争性和趣味性，让学生喜欢上这首歌。
4. 巩固复习老师可以急促地提问：“小、青、蛙，谁是主人公？”、“小青蛙在哪里？”、“小青蛙为什么会快乐？”等等，让学生积极思考，提高思维能力。
5. 讲故事老师可以借助情景交流的方法，让学生了解小青蛙的快乐来源，并在情景中加强学生对童谣的理解。
故事大致可以是：在一个晴朗的午后，小青蛙来到江边准备游泳。
当它来到江边时，水纹粼粼，小青蛙美滋滋地欣喜地想：“哇，我真是个幸福的蛤蟆，有这么美丽的江水。
而且我还有那么多朋友，我真幸福！”所以，小青蛙快快乐乐地游啊游。
6. 总结老师可以总结今天的学习内容，所学的新字词，童谣的含义以及情绪的表达方法。
然后，老师可以组织学生唱一遍童谣，纳入教学内容。
四、板书设计字词含义字词含义小、青、蛙三个字的读写快乐快乐五、教学评价从学生的角度来看，今天的课堂是有趣的、丰富的。
老师通过充满意境的学习方式吸引了学生的注意力，让他们更好地理解了学习内容。
中班语言小蝌蚪教案5篇
中班语言小蝌蚪教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班语言《快乐的小青蛙》教案反思
《快乐的小青蛙》教学案例的核心素养目标主要包括：1.培养幼儿的语言感知与表达能力，引导他们通过故事感受小青蛙的特点，学会用词汇描述小青蛙的形象和生活环境；2.培养幼儿的团队合作意识，通过模仿小青蛙动作和参与合作游戏，增强幼儿在集体活动中的配合与协作能力；3.培养幼儿对大自然的观察与热爱，激发他们探索春天、关注动物生活的兴趣。以上目标旨在提升幼儿在新教材要求下的语言表达、社会适应和自然科学探究的核心素养，为幼儿的全面发展奠定基础。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了小青蛙的特点、生活习性和在春天的作用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对小青蛙的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注大自然，关爱小动物。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《快乐的小青蛙》教学活动中，我发现孩子们对春天和小动物的兴趣非常浓厚。他们认真听故事，积极模仿小青蛙的动作，课堂氛围活跃。但在教学过程中，我也注意到几个需要改进的地方。
首先，关于教学内容，我意识到在讲解小青蛙的特点和生活习性时，应该更具体、生动地描述，以便让孩子们更好地理解。例如，我可以借助图片或实物展示小青蛙的成长过程，让孩子们直观地了解它们的变化。
其次，在教学难点方面，我发现部分孩子在学习词汇运用和角色扮演时有些吃力。为了帮助他们突破这个难点，我打算在接下来的课程中增加一些互动环节，如小组竞赛、口头表达练习等，以提高他们的语言表达能力和角色扮演技巧。
在教学方法上，我意识到要善于运用情境教学，让孩子们在具体的情境中感受小青蛙的快乐。例如，在教授词汇时，可以创设一个春天的场景，让孩子们在场景中学习、运用新词汇。
最后，针对孩子们的个性化差异，我会在课后对每个孩子进行观察和了解，针对性地给予辅导和指导，帮助他们提高语言表达和合作能力。
《小青蛙》教案10篇
《小青蛙》教案10篇《小青蛙》教案篇1[教学目标]知识与技能1.会认“清、睛、眼”等生字，能正确、规范地书写“青、清、气”等生字，认识部首“疒”。
2.掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律，领悟偏旁表义的特点，培养学生自主识字的兴趣。
情感态度与价值观懂得青蛙是人类的好朋友，树立“保护动物，人人有责”的意识。
[教学重难点]重点：识字、写字，掌握独体字加上偏旁组成新字的识字规律。
难点：领悟偏旁表义的特点，激发学生自主识字的兴趣。
[教学课时]1课时教学过程1.同学们，老师想请大家猜个谜语，谜面是：大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子。
变、变、变……长出四条腿，丢了细尾巴。
吃饱了，呱呱呱;捉害虫，顶呱呱。
2.指名猜谜。
(青蛙)3.导入：今天我们就一起来学习课文《小青蛙》。
(板书课题，齐读)说一说青蛙是什么样子的。
二、初读儿歌，读准字音，了解大意1.请学生借助拼音读儿歌，要求：读准字音。
2.同桌间互相检查，互相正音。
3.指名读儿歌。
请学生数一数这首儿歌共有几句话，并做标记。
4.全班齐读儿歌，让学生思考儿歌讲了什么。
圈出是后鼻音的汉字。
清晴保害事病护让三、再读儿歌，深入理解儿歌意思1.请学生朗读儿歌第一句话，想一想小青蛙长什么样子，生活在哪儿。
2.提问：小青蛙做了什么“好事情”?师引读第二句。
(保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
)师：那么我们应该怎样对待小青蛙?(指名回答)3.根据回答引出第三句话，指名朗读，想一想：这句话告诉了我们什么?(我们要爱护小青蛙，不能伤害小青蛙。
)4.指导学生朗读儿歌，注意读出相应的语气。
5.拓展延伸。
(1)因为()，所以我们要爱护小青蛙。
(2)因为()，所以我们要爱护()。
青蛙生活在()A.池塘里B.高山上C.草地里4.青蛙因为能够保护庄稼，所以我们叫它()。
A.森林医生B.田园卫士C.和平使者四、认读生字，强化记忆1.开火车认读生字卡片，注意读准字音。
2.游戏：摘苹果。
(每摘掉树上的一个苹果，就要读出写在苹果上的生字的读音，读正确了才能摘到苹果。
小青蛙教案
小青蛙教案小青蛙教案作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺帮大家整理的小青蛙教案，希望对大家有所帮助。
小青蛙教案1一、复习，导入新课1、教师出示生字词语卡片，指名读一读，并说一说怎样记这个生字。
2、教师出示在井里唱歌的小青蛙挂图：通过上节课的学习，我们知道这只小青蛙不小心掉进了____里，他不但没有____，反而，真是一只____的青蛙。
3、教师导入：那么，这只青蛙掉进井里为什么还这样快乐呢?真是太奇怪了!你们看，它的歌声把大象吸引来了。
(出示大象的兔)二、朗读、讨论、突破重点教师导读：大象感到很奇怪，他走近枯井询问青蛙。
它知道了青蛙唱歌的原因了吗?请大家朗读课文2到6自然段。
2、指导分角色朗读。
(1)、指名分段读，检查学生读情况。
(2)、教师指名评议学生读的情况，并引导学生抓住关键的词语进行感情指导。
“是谁在井里唱歌呀?”(“奇怪”“问”：读出疑问、好奇的语气)“是我。
小青蛙!”“大象伯伯，快救我出去吧!”(读出兴奋、激动、有礼貌的语气)“你掉进井里，怎么不哭，还有心思唱歌呢?“(亲切地、疑惑地) “你真是个聪明有勇敢的小家伙!”(“真”“有聪明有勇敢”：读出称赞的语气)(3)、小组内分角色朗读课文，并演一演。
(4)、集体反馈、评议，教师适当地指导、评议。
3、讨论、交流青蛙唱歌的原因。
(1)、小组内讨论交流：青蛙掉进井里为什么还唱歌呢?(要求学生从文中找出相关的句子，然后用自己的话说一说)(2)、“我唱歌是因为我相信，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。
要是遇到一点困难就哭鼻子，多没出息呀!”(3)、齐读青蛙说的话。
(4)、指导用自己的话说一说青蛙唱歌的原因，(进行说话的训练)4、再分组、分角色朗读课文，读中巩固对课文内容的理解。
三、总结全文，扩展详细1、教师导：从青蛙的身上，你们学到了什么?2、教师出示一些关于勇敢克服困难的名言警句，让学生读中感悟。
幼儿园中班体育《快乐的小青蛙》教案
幼儿园中班体育《快乐的小青蛙》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育教材第四章《趣味运动》，详细内容为第三节《快乐的小青蛙》。
通过模仿小青蛙跳跃的动作，让幼儿在游戏中锻炼身体，提高协调性和灵活性。
二、教学目标1. 了解小青蛙的特点，学会模仿小青蛙跳跃的动作。
2. 培养幼儿的团队协作精神，提高动作的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小青蛙跳跃动作的协调性和灵活性。
2. 教学重点：模仿小青蛙跳跃，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：小青蛙图片、荷叶、音乐播放器。
2. 学具：每人一个荷叶（塑料圈），小青蛙头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小青蛙图片，引导幼儿观察并说出小青蛙的特点。
（2）教师扮演小青蛙，在荷叶上跳跃，引导幼儿模仿。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师示范小青蛙跳跃动作，讲解动作要领。
（2）幼儿分组练习，教师个别指导。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分成两组，进行小青蛙跳跃比赛。
（2）教师评价，给予鼓励。
4. 游戏环节（10分钟）（1）游戏一：“小青蛙捉害虫”幼儿扮演小青蛙，在规定的区域内捉到害虫（小玩具），捉到害虫数量多的小组获胜。
（2）游戏二：“小青蛙过河”幼儿分成两组，利用荷叶（塑料圈）过河，最快到达对岸的小组获胜。
（2）引导幼儿说出本节课的收获，培养团队协作精神。
六、板书设计1. 小青蛙跳跃动作要领：（1）身体挺直，双脚并拢。
（2）跳跃时，膝盖弯曲，脚尖着地。
（3）手臂摆动，保持平衡。
2. 课程内容：快乐的小青蛙七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长展示小青蛙跳跃动作。
（2）和家长一起扮演小青蛙，进行亲子游戏。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注幼儿在跳跃过程中的安全问题，避免摔倒。
（2）针对不同运动能力的幼儿，进行个别指导，提高动作质量。
2. 拓展延伸：（1）开展“小青蛙找朋友”活动，让幼儿在户外寻找小青蛙的踪迹。
中班语言公开课教案及教学反思《快乐的小青蛙》
中班语言公开课教案及教学反思《快乐的小青蛙》一、教学目标：1. 能唱出歌曲《快乐的小青蛙》。
2. 能从歌曲中学习到一些汉语普通话的基础词汇和基本语调，培养其听力、口语和语言表达能力。
3. 激发学生的好奇心和想象力，了解青蛙的生活习性和相关知识，培养爱护小动物的意识。
二、教学重难点：1. 学会歌曲《快乐的小青蛙》的歌词和旋律。
2. 学会正确发音，理解歌曲中含义，增加自信心和语言表达能力。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师播放视频《青蛙的生命周期》，让学生观看，引起其对青蛙的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）教师为学生放音乐，先进行预热活动，鼓励学生随着节奏拍手，然后演唱歌曲《快乐的小青蛙》。
歌曲唱完，教师提问这首歌曲是讲什么的，学生回答完后教师可请一些学生上台表演，让学生体验唱歌的乐趣。
同时可以引导学生感性理解歌词，听取学生不同的理解。
3. 语音练习（15分钟）教师通过教学视频向学生展示汉字发音规则，帮助学生理解正确的声调和语调。
采用分组比赛的方法，将学生分为若干组，让学生模仿教师读出标准发音进行练习。
教师通过听众模式让学生发音，并给予相应的鼓励和指导。
4. 语言表达（20分钟）教师让学生围成一个圈，每个学生手里拿着一个卡片，上面写有一些句子或单词，学生读出自己卡片上的内容，其他学生用自己的话描述该单词或句子的意思，并补充相关信息和表达方式。
教师在学生讨论中注意学生的正确表达方式和句子连贯性，给予相关的纠正和指导。
5. 结束（5分钟）教师让学生自由讲话，用学到的汉语说出今天课堂学习内容的总结，并给予班级学生鼓励奖励，提高学生的自信心和学习兴趣。
四、教学反思：1. 本节课通过歌曲的方式来教授汉语普通话，既能让学生学习到词汇和语调，也能提升学生的语言表达能力。
然而，需要注意的是把重点放在了歌曲的欣赏和唱法练习上，而对于真正的语言表达能力的培养还需要更多的时间和模式。
2. 本节课在教学过程中采用了多种方式，激发学生的好奇心和学习兴趣，同时为学生提供了语言表达方面的练习机会。
小青蛙跳水——中班语言教案
小青蛙跳水——中班语言教案小青蛙跳水学习目标：1.能听、说、读、写“小青蛙跳水”；2.培养学生观察和感觉活动的兴趣；3.激发学生探顶精神，培养学生勇敢、自信、坚韧不拔的品质；4.培养学生团结协作意识和集体荣誉感。
教学过程：1.热身活动教师可以通过带动体操，旋转球、扔球、拉手练习等活动，为学生创造一个热热身的环境，让学生由静态到动态，由松散到紧张，为后面的学习打下基础。
2.导入新课教师可以运用各种故事、图片、视频等方式，让学生集中注意力、理解课程内容，例如：师生共同欣赏《小青蛙跳水视频》。
3.体验游戏学习《小青蛙跳水》之前，教师要求学生们先来一场观察游戏——看谁能观察到场景里的改变并第一时间点击。
4.认识“小青蛙跳水”的音、形由教师和学生共同欣赏《小青蛙跳水》的视频，引导学生训练听力感知让学生晓得小青蛙跳水的音效，并教学“蛙叫”字。
5.生动讲解教师生动形象地讲解了小青蛙跳水的方式和规则，例如：点起青蛙，再按住不放，拖到起跳位置，拉到投掷线，保持松手状态，青蛙全壳就飞得越远。
可以结合实物道具或PPT等，加强教学效果。
6.练习游戏教师和学生练习《小青蛙跳水》游戏，建议学生小组合作较好，互相观察互相鼓励。
7.升级比赛学生可以分成几个小组进行升级比赛，各组维护名誉，展现自己的技巧和实力，同时增强小组之间的优势互补和团结合作。
8.结尾环节为学生成果展示的环节，让每位学生都得到了肯定。
在这个环节中，教师可以播放学生跳水的比赛视频，鼓励同学们分享他们的经验和感想，用掌声庆祝每一位参与者的成功。
评価方法：1.实际参与游戏的过程会被记在课程总评上；2.教师会根据学生的发言和合作表现，给予适当的表扬和奖励；3.学生还可以根据自己的田野实现情况，决定是否参与课堂检查或考试。
教学反思：《小青蛙跳水》这个活动是一个非常好的集体课程，既能够锻炼学生自己的技能，又能够强化团队合作意识。
在教学过程中，教师还需要注意课程内容和时间的安排，确保教学效果的最大化。
幼儿园课件中班语言领域活动小青蛙
幼儿园课件中班语言领域活动小青蛙一、教学内容本次活动选自幼儿园中班语言领域活动，活动内容为《小青蛙》。
教材章节为语言领域中关于动物的童话故事。
活动通过讲述小青蛙的成长经历，引导幼儿认识小青蛙的特点和生活习性，培养幼儿对自然环境的观察和了解。
二、教学目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解小青蛙的特点和生活习性。
2. 培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿保护动物的意识。
3. 通过参与活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解小青蛙的特点和生活习性，培养幼儿对动物的喜爱之情。
难点：让幼儿在参与活动的过程中，提高观察力、表达力和合作能力。
四、教具与学具准备教具：小青蛙图片、故事课件、青蛙叫声音频。
学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察一张小青蛙的图片，引导幼儿说出小青蛙的外形特点。
2. 故事讲解：通过课件讲述小青蛙的成长经历，引导幼儿了解小青蛙的生活习性。
3. 随堂练习：让幼儿听青蛙叫声，判断是哪种青蛙，并说出其特点。
4. 小组讨论：分组讨论如何保护小青蛙，引导幼儿培养保护动物的意识。
5. 创作环节：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小青蛙，并可用贴纸装饰。
6. 展示环节：让幼儿将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的趣事。
六、板书设计板书内容：小青蛙的特点和生活习性。
板书形式：图片和文字相结合。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，和家长一起观察身边的动物，了解其特点和生活习性。
2. 画出自己喜欢的小动物，并分享给家长。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对小青蛙的特点和生活习性有了更深入的了解，同时在创作环节，幼儿的观察力和表达能力得到了锻炼。
但在小组讨论环节，部分幼儿表现出合作意识不强的问题，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：邀请家长参与课后活动，让家长引导幼儿观察家附近的动物，了解其特点和生活习性，增进亲子关系。
同时，开展校园动物认知活动，让幼儿在实践中了解更多动物知识。
幼儿园中班语言教案：快乐的小青蛙
幼儿园中班语言教案：快乐的小青蛙（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言教案快乐的小青蛙
制作意图：提高幼儿认识汉字的兴趣，提高口语表达能力
教育价值：使幼儿在探索、尝试、思考、操作、拼摆中逐渐培养对汉字的迁移能力。
选用材料：废旧纸盒、纸筒、彩色卡纸、小绳、夹子、字卡等
制作方法：
(1)用即时贴将纸盒包装;
(2)用废纸筒装饰再做成动物指偶贴好;
(3)用卡纸制作各种颜色花朵及小娃娃;
(4)将绳固定在纸筒的一端，绳的下端拴好夹子，在绳上将花朵小娃娃固定在进行装饰;
(5)将纸偶分成相等距离，固定在纸盒上;
适应年龄：适应于3――6岁幼儿，可投放在活动区中
操作方法：
1、将汉字夹在夹子上，进行认读;
2、用汉字进行组词，接龙游戏;
3、用汉字进行组句、形成一句话，幼儿进行阅读;
5、此游戏还可以用在计算区中，如：找相邻数，分解组成加减运算等。