(教科版)三年级科学上册课件给身边的材料分类 1

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三年级上册科学教学课件给身边的材料分类教科版PPT名师课件

三年级上册科学教学课件给身边的材料分类教科版P PT名师课件
三年级上册科学教学课件给身边的材料分类教科版P PT名师课件
千变万化的易拉罐
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三年级上册科学教学课件给身边的材料分类教科版P PT名师课件
我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢？
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材料的回收利用
有些材料可以回收利用，有些材料却不能，课前同学们搜集了关于可再利用材料的资料，和全班同学来分享一下吧！可再利用的材料可以大大节约资源，又可以减少废弃物对环境的污染，在功能差不多的情况下，我们应提倡使用可再利用的材料或由这些材料制成的物品
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1. 理解、体会毛泽东同志以天下为己任的博大胸怀和壮志豪情，学习毛泽东同志敢于急流勇进的革命精神。 2. 鉴赏语言：理解、把握全词情景交融的艺术手法和用词的精确 3.写神仙世界的景色壮丽，人物非凡，惊心炫目，光耀夺人，表达了诗人对理想生活的向往和追求。 4、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 5、不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。 6、每天醒来，敲醒自己的不是钟声，而是梦想

教科版三年级科学上册 (给身边的材料分类)我们周围的材料新课件

塑料
很轻，不会锈蚀，有较好的透明性和耐磨性。容易变形。
玻璃
是透明的，一般用于建筑物，用来隔风透光。
纸
很薄，用于书写。
纤维
弹性大，可以用来做衣服。
材料特性
用指甲能划出痕迹吗
在水中是沉还是浮
容易折弯吗
木条卡纸
能能浮浮不容易容易
铁片砖
瓷
塑料尺
不能能不能不能沉沉沉浮容易不容易不容易容易
容易吸水吗容易容易不容易容易不容易不容易
天然材料：相对于人工材料而言。指自然界原来就有未经加工或基本不加工就可直接使用的材料。
如棉花、沙子、石材、蚕丝、煤矿、石油、铁矿、亚麻、羊毛、皮革、粘土、石墨等。
人工材料：相对于天然材料而言。不能直接使用的，或者自然界不存在的，需要经过人为加工或合成后才能使用的材料。
有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性，再拿来使用。
1、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等
2.塑料的特性：有绝缘性、柔韧性、防水、可燃烧、耐腐蚀、能浮在水上、比较轻、不分解、不易传热、可重复利用
是（C ）。 A砖 B陶瓷 C塑料
做一做
（4）用下列材料做成的实心小方块，放入水中会沉下去的是（ C）。
A木头 B塑料 C铁
（5）下列材料的吸水性最好的是（ B） A砖 B木头 C塑料
我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用，根据它们各自的特性制成相应的物品。
如钢铁材料是由铁矿石中提炼出来的，玻璃主要是由硅酸盐类矿物加工而来。塑料则主要是从石油、煤、天然气中提炼出来的。

三年级上册科学教学课件-3.7给身边的材料分类｜教科版(共12张PPT)

×
卡纸铁片砖
瓷
√ ×√×
↓
（最终）
↓
↓↓
√
√
××
塑料尺
× ↑ √
容易吸水吗
√
√ × √× ×
用过的空铝罐可以回收利用。送回工厂的空铝罐经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。
千变万化的易拉罐
做一做
• 1、判断题。 • （1）很多物体并不是用单一的材料制成的，
给身边的材料分类
瓷器
瓦
金属
木头
塑料Байду номын сангаас
玻璃
棉、布布纸
给这些物品分类
材料
物品
金属
剪刀、钢尺、锅
塑料
塑料尺、发夹、扣子
木头
铅笔、凳子、桌子
纸
课本、作业本、报纸
砖瓦
红砖、青砖、瓦片
陶器、瓷器碗、缸、盆注：每种材料制成的物品写出三件。
材料木条特性
用指甲能划出痕迹吗
√
在水中是沉还
是浮
↑
容易折弯吗
这主要是为了美观。（× ） • （2）我们使用的材料中，有的是天然材料，
有的是人造材料。（ √ ） • （3）塑料和陶瓷都是天然材料。（×） • （4）我们周围用塑料制成的物品最多，所
以塑料是最好的材料。（× ）
做一做
• 2、选择题。 • （1）下列材料的硬度最大的是（ B）。 • A砖 B铁 C塑料 D木材 • （2）制造一架飞机，更多使用的是
（B ）。 • A天然材料 B复合材料 C单一材料 • （3）下列材料最容易被铁钉划出痕迹的
是（C ）。 • A砖 B陶瓷 C塑料

三年级上册科学教学课件给身边的材料分类教科版(共18页)PPT

教科版科学三年级上册
执教人：嘉和苑小些常见的材料？木头、塑料、金属、纸．．．．
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给这些物品分类
在水中是沉还是浮用↓或↑表示，其他部分用√或×表示
材料与环境
天然材料：指自然界原来就有未经加工或基本不加工就可直接使用的材料。如棉花、沙子、石材、蚕丝、煤矿、石油、铁矿、亚麻、羊毛、皮革、粘土、石墨等。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。
人工材料：不能直接使用的，或者自然界不存在的，需要经过人为加工或合成后才能使用的材料。如钢铁材料是由铁矿石中提炼出来的，玻璃主要是由硅酸盐类矿物加工而来。塑料则主要是从石油、煤、天然气中提炼出来的。
材料与环境
我们应该怎样合理使用材料，减少对环境的破坏呢？
材料的回收利用
有些材料可以回收利用，有些材料却不能，课前同学们搜集了关于可再利用材料的资料，和全班同学来分享一下吧！可再利用的材料可以大大节约资源，又可以减少废弃物对环境的污染，在功能差不多的情况下，我们应提倡使用可再利用的材料或由这些材料制成的物品
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。

三年级上册科学教学-给身边的材料分类-教科版-PPT课堂课件

教科版科学三年级上册
执教人：嘉和苑小学王友
回忆一下
• 我们周围有哪些常见的材料？木头、塑料、金属、纸．．．．
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三年级上册科学教学-3.7给身边的材料分类- 教科版 (共18 张)-PPT 课堂课件（完整版）
给这些物品分类
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在水中是沉还是浮用↓或↑表示，其他部分用√或×表示
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如钢铁材料是由铁矿石中提炼出来的，玻璃主要是由硅酸盐类矿物加工而来。塑料则主要是从石油、煤、天然气中提炼出来的。
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3.三年级上册科学教学课件-3.7给身边的材料分类｜教科版(共12张PPT)

√
√
×
√××
↑
↓
（最终）
↓
↓↓
↑
×
√
√ ××
√√Leabharlann √×√××
3.三年级上册科学教学课件-3.7给身边的材料分类｜教科版(共12张PPT).
用过的空铝罐可以回收利用。送回工厂的空铝罐经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。
千变万化的易拉罐
给身边的材料分类
瓷器
瓦
金属
木头
棉、布布
塑料
玻璃
纸
3.三年级上册科学教学课件-3.7给身边的材料分类｜教科版(共12张PPT).
给这些物品分类
剪刀、钢尺、锅塑料尺、发夹、扣子铅笔、凳子、桌子课本、作业本、报纸红砖、青砖、瓦片碗、缸、盆注：每种材料制成的物品写出三件。
材料特性
（B ）。 • A天然材料 B复合材料 C单一材料 • （3）下列材料最容易被铁钉划出痕迹的
是（C）。 • A砖 B陶瓷 C塑料
做一做
• （4）用下列材料做成的实心小方块，放入水中会沉下去的是（ C）。
• A木头 B塑料 C铁
• （5）下列材料的吸水性最好的是（ B） • A砖 B木头 C塑料
3.三年级上册科学教学课件-3.7给身边的材料分类｜教科版(共12张PPT).
做一做
• 1、判断题。 • （1）很多物体并不是用单一的材料制成的，
这主要是为了美观。（× ） • （2）我们使用的材料中，有的是天然材料，
有的是人造材料。（ √ ） • （3）塑料和陶瓷都是天然材料。（×） • （4）我们周围用塑料制成的物品最多，所

小学三上教科版科学给身边的材料分类小学教学幻灯片ppt课件

2.塑料的特性：有绝缘性、柔韧性、防水、可燃烧、耐腐蚀、能浮在水上、比较轻、不分解、不易传热、可重复利用
塑料是一种从原油中提取的人工材料，会造成严重的污染。
1.金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等
2.木头的特性：较硬、有承重性、不易传热、能燃烧、易加工、能浮在水上、不太重
常见心律失常心电图诊断的误区诺如病毒感染的防控知识介绍责任那些事浅谈用人单位承担的社会保险法律责任和案例分析现代农业示范工程设施红地球葡萄栽培培训材料
给身边的材料分类
Copyright 2004-2009 版权所有盗版必究
常见心律失常心电图诊断的误区诺如病毒感染的防控知识介绍责任那些事浅谈用人单位承担的社会保险法律责任和案例分析现代农业示范工程设施红地球葡萄栽培培训材料
砖瓦特点描述：表面比较粗糙、有细小的孔、比较硬、多为黄红色、陶瓷的特点：表面光滑，颜色多样，有光泽，坚硬
下面这些物品利用了纸的什么性质？
信封：轻便、可印刷档案袋轻便、柔韧、可印刷
纸巾柔软、吸水
报纸、书本; 轻便、可印刷纸是东汉蔡伦发明的，是中国的四大发明之一。
指南针，火药，活字印刷术和造纸术
下面这些物品利用了木头的什么性质？
筷子船
坚硬、轻便能浮水上
桌椅易加工、有承重性、较硬、不易传热桥墩房梁：较硬、有承重性
辨别有毒塑料（PVC. PS）和无毒塑料（PE..PP）的方法:1、能漂在水上的是无毒的，沉水的是有毒的。２，无毒的塑料摸起来较润滑，抖动有声音，遇火易燃，火焰呈黄色，燃烧有粘液滴落。而有毒塑料摸起来表面发粘，抖动时声音不大且低沉，遇火不易燃烧，离火即熄灭。

科学三上3.7《给身边的材料分类》(1)

第７课
保护我们的听力
听两段声音，说说你的感受。
什么是噪声？
描述噪声的特征和我们的感受。
噪声即噪音。是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。通常是指那些难听的，令人厌烦的声音。噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。
洗头及游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎。不要大力「醒」鼻子。异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应
尽快求医。避免长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调至
中度或以下。在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。在医生指导下，才可服用药物，因为过量服用某些药
瓷器
瓦
金属
木材
棉料布料
塑料
玻璃
纸
上图有哪些物品，它们分别是用什么材料制成的，将这些物品进行分类。
材料特性
用指甲能划出痕迹吗
在水中是沉还是浮
容易折弯吗
木条
能浮容易
卡纸铁片砖
陶瓷塑料尺
能不能不能不能不能
（最终）沉
沉
沉沉
浮
容易不容易不容易不容易容易
容易吸水吗容易容易不容易容易不容易不容易
天然材料：相对于人工材料而言。指自然界原来就有未经加工或基本不加工就可直接使用的材料。
如棉花、沙子、石材、蚕丝、煤矿、石油、铁矿、亚麻、羊毛、皮革、粘土、石墨等。
人工材料：相对于天然材料而言。不能直接使用的，或者自然界不存在的，需要经过人为加工或合成后才能使用的材料。
如钢铁材料是由铁矿石中提炼出来的，玻璃主要是由硅酸盐类矿物加工而来。塑料则主要是从石油、煤、天然气中提炼出来的。

小学三上教科版科学给身边的材料分类精品PPT课件

塑料的特性：有绝缘性、柔韧性、防水、可燃烧、耐腐蚀、能浮在水上、比较轻、不分解、不易传热、可重复利用
砖瓦特点描述：表面比较粗糙、有细小的孔、比较硬、多为黄红色、陶瓷的特点：表面光滑，颜色多样，有光泽，坚硬
下面这些物品利用了纸的什么性质？
信封：轻便、可印刷档案袋轻便、柔韧、可印刷
纤维
金属
木头纸
塑料
瓷器
瓦
金属
木材
棉料布料
塑料
玻璃
Copyright 2004-2009 版权所有盗版必究
纸
我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用，根据它们各自的特性制成相应的物品。
有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性，再拿来使用。
材料与环境
Copyright 2004-2009 版权所有盗版必究
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
1、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等
2.塑料的特性：有绝缘性、柔韧性、防水、可燃烧、耐腐蚀、能浮在水上、比较轻、不分解、不易传热、可重复利用
塑料是一种从原油中提取的人工材料，会造成严重的污染。
1.金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等

(教科版)三年级科学上册课件_给身边的材料分类_1

下面这些物品利用了木头的什么性质？筷子
船坚硬、轻便能浮水上
桌椅易加工、有承重性、较硬、不易传热桥墩房梁：较硬、有承重性
辨别有毒塑料（PVC. PS）和无毒塑料（毒的。２，无毒的塑料摸起来较润滑，抖动有声音，遇火易燃，火焰呈黄色，燃烧有粘液滴落。而有毒塑料摸起来表面发粘，抖动时声音不大且低沉，遇火不易燃烧，离火即熄灭。
2.塑料的特性：有绝缘性、柔韧性、防水、可燃烧、耐腐蚀、能浮在水上、比较轻、不分解、不易传热、可重复利用
塑料是一种从原油中提取的人工材料，会造成严重的污染。
1.金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等
2.木头的特性：较硬、有承重性、不易传热、能燃烧、易加工、能浮在水上、不太重
我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用，根据它们各自的特性制成相应的物品。
有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性，再拿来使用。
1、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等

激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。